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FACULTAD DE ………

ESCUELA PROFESIONAL DE …………..

SÍLABO DE COMPETENCIA COMUNICATIVA

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad académica: Programa Académico de Formación Humanística
1.2 Semestre académico: 2020 - II
1.3 Ciclo de estudios: I
1.4 Requisitos: Ninguno
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de créditos: 3,5
1.7 Duración: 16 semanas (03/09/2020 - 17/12/2020)
1.8 N.º de horas semanales: 4 (3 Teoría y 1 Práctica)
1.9 Docentes: Mgtr. Alex Bustamante Paredes
abustamantep21@ucvvirtual.edu.pe

II. COMPETENCIA
COMPETENCIA GENÉRICA
Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva, usando las
tecnologías de la información y comunicación en diferentes contextos para favorecer las relaciones
interpersonales en el ámbito formativo y profesional.

III. SUMILLA
La experiencia curricular de Competencia Comunicativa pertenece al área de Estudios Generales.
Es de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. Busca potenciar las habilidades
comunicativas de los estudiantes para la comprensión lectora, expresión oral y la producción de textos
académicos empleando las tecnologías de la información y la comunicación. Se desarrolla tomando
como base el enfoque de emprendimiento individual evidenciando eficacia, actitud crítica, creatividad,
trabajo colaborativo y responsabilidad social en sus distintas producciones. Comprende los siguientes
ejes temáticos: la comunicación para el emprendimiento, la comunicación eficaz, las estrategias de
comprensión lectora, las estrategias de producción de textos académicos expositivos y persuasivos, la
normativa idiomática y los recursos tecnológicos como soporte para la comunicación.

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Académico Dirección

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IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES
• Emprendimiento
• Normativa ortográfica

4.1. PRIMERA UNIDAD: Iniciación y planificación de la idea emprendedora

4.1.1. DURACIÓN: 4 semanas (03/09/2020 – 24/09/2020)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
- Identifica las ideas principales y secundarias, así como el tema y subtema de textos diversos para contribuir
en el análisis de su propuesta emprendedora.
- Produce textos expositivos y persuasivos con coherencia y cohesión, adecuándolos al uso formal de la
lengua.
ACTITUD:
Muestra liderazgo.
Evidencia actitud emprendedora.
Interactúa con principios éticos.
Muestra disposición para el trabajo en equipo.

CONTENIDOS/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

Cualidades del Semana de inducción Descripción ícono-verbal,

emprendedor ▪ Aprendizaje considerando como eje la
Habilidades colaborativo identificación de sus cualidades de
01 comunicativas de ▪ Foro en aula virtual emprendedor y las fortalezas que le
un emprendedor ▪ Uso de las TIC: Canva, permitan la superación de alguna
Piktochart e Infogram dificultad personal
(TI)

Comprensión ▪ Aula invertida Diagnóstico de una situación

lectora: ▪ Taller de lectura problemática de su entorno desde
Importancia, ▪ Trabajo colaborativo diferentes perspectivas de dominio o
estrategias y ▪ Lluvia de ideas interés
02 niveles (TI)
▪ Árbol de problemas
El diagnóstico
como estrategia
de análisis
inferencial

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Macroestructura ▪ Aula invertida Dispersión temática para el

textual: el tema ▪ Gamificación: Kahoot desarrollo del marco conceptual de
03 de tildación general su propuesta emprendedora.
▪ Taller de lectura: (TI)
subrayado según los
subtemas
▪ Trabajo colaborativo

Microestructura ▪ Aula invertida Información relevante de fuentes

textual: las ideas ▪ Gamificación: Kahoot confiables subrayada, parafraseada y
principales y las ideas de tildación especial sumillada para el marco conceptual
04 secundarias ▪ Taller de lectura: preliminar de su propuesta
subrayado y sumillado emprendedora.

EXAMEN PARCIAL I

4.2. SEGUNDA UNIDAD: Implementación de la idea emprendedora

4.2.1. DURACIÓN: 6 Semanas (01/10/2020- 05/11/2020)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
-Produce textos expositivos y persuasivos con coherencia y cohesión, adecuándolos al uso formal de la
lengua.
-Redacta una propuesta emprendedora respetando las propiedades textuales y teniendo en cuenta su
viabilidad, pertinencia y sostenibilidad.
ACTITUD:
Demuestra liderazgo
Evidencia actitud emprendedora.
Interactúa con principios éticos.
Muestra disposición para el trabajo en equipo.

CONTENIDOS/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

Técnicas de ▪ Taller de elaboración de Encuesta elaborada con

recopilación de un cuestionario según la recursos digitales para la
información: la técnica CAP identificación de datos
5 encuesta ▪ Aprendizaje colaborativo relacionados con la viabilidad o
e interactivo el impacto del producto
▪ Uso de las TIC: emprendedor.
Formularios y Survey (TI)

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Monkey

Citas de referencias ▪ Taller de fichaje: Fichas textuales y de resumen

y de contenido Registro de referencias y para su propuesta
citas emprendedora según la
▪ Aprendizaje colaborativo normativa APA vigente.
6 e interactivo
▪ Trabajo en biblioteca

EXAMEN PARCIAL II (Investigación formativa: SUSTENTACIÓN DE FICHAJE

Y SELECCIÓN DE FUENTES CONFIABLES/TESTEO)

El párrafo: ▪ Aula invertida Proyecto emprendedor:

Definición y ▪ Gamificación: Kahoot Información general y
características de puntuación fundamentación, según la
7
Las propiedades ▪ Taller de producción de superestructura planteada.
del texto: La textos (TI)
coherencia ▪ Escritura colectiva
▪ Trabajo colaborativo
Las propiedades
del texto: La
8
cohesión y
adecuación

Las estrategias ▪ Taller de producción de Marco teórico preliminar

discursivas e textos considerando la correcta
inserción de citas ▪ Aprendizaje colaborativo inserción de sus fichas de
9 de contenido en ▪ Uso de las TIC: contenido elaboradas
la redacción de Socialización de previamente
textos redacción vía WhatsApp (TI)
Web

EXAMEN PARCIAL III

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4.3. TERCERA UNIDAD: Difusión de la idea emprendedora

4.3.1. DURACIÓN: 6 Semanas (12/11/2020-17/12/2020)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
-Produce textos expositivos y persuasivos con coherencia y cohesión, adecuándolos al uso formal de la
lengua.
-Argumenta su propuesta emprendedora con coherencia, capacidad persuasiva, sustento bibliográfico y
empleando adecuadamente recursos paralingüísticos y tecnológicos.
ACTITUD:
Demuestra liderazgo
Evidencia actitud emprendedora.
Interactúa con principios éticos.
Muestra disposición para el trabajo en equipo.

CONTENIDOS/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

El proyecto ▪ Taller de producción de Proyecto emprendedor final,

emprendedor: textos teniendo en cuenta su
11 ▪ Trabajo colaborativo viabilidad, pertinencia y
estructura y revisión
▪ Design thinking sostenibilidad.
(TI)

Los textos ▪ Aula invertida Infografía sobre las bondades e

persuasivos: ▪ Debate impacto del proyecto
▪ Trabajo colaborativo emprendedor respetando las
características y
▪ Taller de elaboración de características del texto
12 estructura organizadores de síntesis persuasivo
▪ Taller de producción de (TI)
textos persuasivos con
uso de las TIC: Canva,
Piktochart e Infogram

Los recursos ▪ Aula invertida Video del equipo sobre las

paralingüísticos y ▪ Juego de roles bondades e impacto del
13 de persuasión ▪ Elevator pitch
utilizados por los proyecto emprendedor realizado
▪ Taller de elaboración de
emprendedores videos con uso de las con ética, persuasión y

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TIC: Filmora, Final Cut coherencia. (TI)

Pro y Viva Video

Los recursos ▪ Aula invertida Publicación en redes sociales de

tecnológicos ▪ Trabajo colaborativo las bondades e impacto del
como soporte en ▪ Aprendizaje basado en proyecto emprendedor
la comunicación y retos elaborado con recursos
14 difusión de ▪ Taller de edición y tecnológicos
información difusión de recursos vía (TI)
redes sociales
▪ Estrategias de
promoción

INVESTIGACIÓN FORMATIVA (Proyecto Emprendedor Final)

Técnicas de ▪ Trabajo colaborativo Sustentación de la experiencia

exposición y ▪ Exposición trabajada en torno a su
persuasión oral propuesta emprendedora con el
15
empleo de recursos de
persuasión

16 Examen Final
Rezagados o recuperación del examen final

VI. MEDIOS Y MATERIALES

- PPT de los temas de cada unidad
- Diversos textos y artículos relacionados con los temas tratados
- Guías de trabajo elaboradas por el docente
- Textos para consulta e investigación: Especificados en la bibliografía
- Material audiovisual e informático: videos, recursos electrónicos, fotografías, etc.
- Otros materiales: zoom, kahoot, mentimeter
- Equipos y accesorios multimedia
- Campus virtual

VII. EVALUACIÓN
La experiencia curricular evalúa permanentemente los resultados de aprendizaje de la competencia
genérica correspondiente al área de Comunicación.

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Para la evaluación de las competencias genéricas se plantean estrategias e instrumentos que se

integran en las evidencias de aprendizaje.

7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO
EVIDENCIAS DE DISTRIBUCIÓN
UNIDAD PESO CÓDIGO DE
APRENDIZAJE POR UNIDAD EVALUACIÓN
TRABAJO Rúbrica
INTEGRADOR 40% TI
I 20%
EXAMEN PARCIAL I 60% EP Rúbrica

EXAMEN PARCIAL II Rúbrica

30% INV
Investigación Formativa
TRABAJO Rúbrica
30% TI
II INTEGRADOR 40%
EXAMEN PARCIAL Rúbrica
40% EP
III

TRABAJO Rúbrica
40% TI
INTEGRADOR
III INVESTIGACIÓN 40%
20% INV Rúbrica
FORMATIVA
EXAMEN FINAL 40% EF Rúbrica

7.2. PROMEDIOS
PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1= 0.40*TI + 0.60*EP X2= 0.30*INV+0.30*TI+0.40*EP X3= 0.40*TI+0.20*INV+0.40*EF

FINAL (XF)

XF=0.20*X1 + 0.40*X2 + 0.40*X3

7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN
- Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.
- Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeado al dígito
inmediato superior.
- El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante para rendir la evaluación final.
- Las inasistencias a prácticas o exámenes no justificados se calificarán (00).

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- El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá
presentarse en el período de rezagados, en caso de inasistencia será calificado con nota cero
(00).
- El estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de
recuperación o rezagado.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca

Alarcos, E. (2004). Gramática de la Lengua Española. 7ª ed. Madrid: Espasa

415/A33
Calpe.

411/C23 Carneiro, M. (2010). Manual de Redacción Superior. 6ª ed. Lima: San Marcos.

410/C25 Castillo, M. (2004). Manual de Comunicación Oral y Escrita. Lima: Universia.

411/ CH29 Chávez, F. (2003). Redacción: Un Enfoque Lingüístico. México: Pearson.

411 / D78 Diosdado, F. (2006). Ortografía Castellana. Madrid: CCS - Alcalá.

Gatti, C. y Wiesse, J. (2000). Técnicas de Lectura y Redacción: Lenguaje

372.41/G28
Científico. 2ª ed. Lima: Universidad del Pacífico.

Gómez, L. (2007). Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del

415/G68/T.2 español actual I. Acentuación, Puntuación, Ortografía,
Pronunciación, Léxico, Estilo. 2ª ed. Madrid: Arco Libro.

Gómez, L. (2007). Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del

415/G68/T.2
español actual II. Morfología y Sintaxis. 2ª ed. Madrid: Arco Libro.

Grupo Océano (2004). Expresión Oral. Biblioteca Práctica de Comunicación.

302.2 / G53
Editorial Océano.

465. M24 Maldonado, F. (2017). Lengua Española. Lima: Editorial vallejiana.

Magallanes, E. (2000). Lenguaje y Comunicación: Teoría y Práctica. Lima:

400.302/M16
San Marcos.

Martínez, J. (2003). Manual de Estilo de la Lengua Española. 3ª ed. España:

R.460 / M.26 Trea.

Munguía, I. (2010). Gramática de la Lengua Española. 13ª ed. México:

411/R81a
Larousse.

Niño, V. (2000). Los Procesos de la Comunicación y del lenguaje. 3ª ed.

302-2/N61
Bogotá: ECOE.

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411/P.45 Pérez, J. (2006). Manual de Expresión Escrita. Colombia: Señal textos.

Real Academia Española (2010). Diccionario de la Lengua Española. 22ª ed.

463.3/C42
España: Espasa.

Real Academia Española (2010). Ortografía de la Lengua Española.

411 / R28
Colombia: Espasa Libros.

Revista Literaria y de Investigación “Espergesia” (2015). Trujillo: Editorial

S/N
Vallejiana.

Trevor, H. C. (2002). La Enseñanza de la Comprensión Lectora. 4ª ed.

372.72 / V.4
Madrid: Morata.

302.2 C9 2016 Valverde, J y otros. (2014). Competencia Comunicativa. Lima: Editorial

vallejiana.

808.5/V94 Van Dijk, T. (2012). Discurso y Contexto. Barcelona: GEDISA.

302.2/V-48 Verderber, R. Comunicación oral efectiva. 11ª ed.

Vivaldi, M. (2008). Curso de Redacción: Teoría y Práctica de la Composición

411/M26A
y el Estilo. 33ª ed. Madrid: Paraninfo.

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