CONTENIDO

1 MARCO TEÓRICO........................................................................................................4

1.1 Concepto...................................................................................................................4

1.2 Objetivos..................................................................................................................4

1.2.1 Objetivo General...............................................................................................4

1.2.2 Objetivo Específicos.........................................................................................4

1.3 Conceptos fundamentales.........................................................................................4

1.4 Concepto y utilidad..................................................................................................7

1.4.1 Replanteo:.........................................................................................................7

1.4.2 Zapatas..............................................................................................................8

1.4.3 Columnas..........................................................................................................9

1.4.4 Vigas...............................................................................................................10

1.4.5 Dosificación....................................................................................................10

1.4.6 Encofrado........................................................................................................10

1.4.7 Vaciado...........................................................................................................11

1.4.8 Curado:............................................................................................................11

1.5 Planos a escala real.................................................................................................12

1.5.1 ¿Qué es escala?...............................................................................................12

1.5.2 Escala real.......................................................................................................12

1.5.3 Escala reducida...............................................................................................12

1.6 Elección de la escala reducida................................................................................12

1.7 Selección de materiales..........................................................................................12

2 PLANEAMIENTO DEL TRABAJO............................................................................17

2.1 Plan de clases..........................................................................................................17

2.2 Recursos humanos..................................................................................................17

2
 El replanteo: es tarea se designó a Mendoza Coorite Valeria Maura................................18

2.3 Materiales...............................................................................................................18

2.4 Equipos y herramientas..........................................................................................20

3 EL PRODUCTO............................................................................................................23

3.1 Trabajo de gabinete................................................................................................23

3.2 Trabajo de taller......................................................................................................23

3.2.1 Cronología.......................................................................................................23

3.2.2 Ensamble final.................................................................................................23

3.3 Cambios en el cronograma.....................................................................................24

3.3.1 Cronograma propuesto....................................................................................24

3.3.2 Cronograma real..............................................................................................24

3.4 Ajuste de presupuesto.............................................................................................25

CONCLUSIONES................................................................................................................26

BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................................29

Bibliografía consultada:....................................................................................................29

ANEXOS..............................................................................................................................30

A.1 Fotos...........................................................................................................................30

A.2 Planos a escala reducida.............................................................................................35

3
 ESTRUCTURA DE SUSTENTACION Y CIMENTACION DE VIVIENDA

1 MARCO TEÓRICO
1.1 Concepto
Es una réplica física a escala reducida de una estructura de sustentación que cuenta con
planos para que pueda ser llevado a la escala real.

1.2 Objetivos
1.2.1 Objetivo General
 Materializar físicamente a escala reducida, estructuras de sustentación
clasificadas en la asignatura de Estática I.

1.2.2 Objetivo Específicos

 Integrar las materias de lengua española, ingles técnico I y II, Física I, Diseño
gráfico II, Materiales de construcción y Estática I.
 Que nosotros como estudiantes aprendamos la importancia de un modelo físico
a escala reducida.

1.3 Conceptos fundamentales

Función de las estructuras:

Las estructuras son elementos constructivos cuya misión fundamental es la de soportar un

conjunto de cargas, que podemos clasificar como sigue:

a) Peso propio
Peso propio incluiremos las cargas de la estructura que son especialmente
significativas en las estructuras de hormigón armado y el peso del hormigón.
b) Cargas de funcionalidad

Son cargas que actúan sobre la construcción de la que forma parte la estructura en
cuestión, por ejemplo los objetos y personas que van a estar en la construcción.

c) Acciones exteriores varias

Nos referimos a la temperatura (dilatación-contracción), el viento, la nieve, sismos, etc.

4
 Vemos que las cargas que pueden actuar sobre una estructura son muy variadas y
pueden darse una serie de combinaciones entre ellas, debiendo la estructura soportar la
combinación más desfavorable.

Hemos utilizado anteriormente la palabra soportar, pero en teoría de estructuras, en el

contexto que se ha utilizado en la frase, el sentido de tal palabra hace referencia a tres
aspectos:

a) Estabilidad

La estabilidad de una estructura es la que garantiza que dicha estructura, entendida en

su conjunto como un sólido rígido, cumple las condiciones de la estática, al ser
solicitada por las acciones exteriores que pueden actuar sobre ella.

b) Resistencia

La resistencia es la que obliga a que no se superen las tensiones admisibles del material
y a que no se produzca rotura en ninguna sección.

c) Deformación limitada

La deformación limitada implica el que se mantenga acotada (dentro de unos límites) la

deformación que van a producir las cargas al actuar sobre la estructura. Estos límites van
marcados por la utilización de la estructura, razones constructivas y otras.
FORMAS GENERALES DE LAS ESTRUCTURAS

Hablamos de estructuras planas cuando todas las barras que la forman y las cargas que
actúan sobre la misma se encuentran en un mismo plano. Hablamos de estructuras
superficiales cuando la estructura presenta una forma marcadamente superficial y las cargas
que actúan sobre dicha estructura no se encuentran contenidas en dicha superficie.
Hablamos de estructuras espaciales cuando las barras que forman la estructura, así como las
cargas que actúan sobre la misma, ocupan cualquier posición en el espacio.

Para nuestra vivienda tomaremos en cuenta, los elementos estructurales fundamentales que
son:

i. Las vigas de directriz recta, que trabajan fundamentalmente a flexión

5
ii. Los pilares, que trabajan fundamentalmente a compresión.

Es importante no perder de vista la importancia que tienen otros dos elementos:

 La cimentación

 El terreno, ya que si fallan por algún motivo no se consigue el objetivo final de una
estructura que es fundamentalmente: traspasar las cargas de la construcción, de la que
forma parte, al terreno.

Una tipología de viga muy frecuente es :

 La viga continua - consta de unos apoyos intermedios. Los espacios entre pilares los
denominamos vanos, que pueden ser:

 Extremos

 Intermedios

 Central.

6
1.4 Concepto y utilidad
Se seleccionó la estructura de una vivienda, con la finalidad de ver la estructura de
sustentación de una casa así como las zapatas, columnas, vigas, etc.

Para realizar el modelo a escala reducida, se deberá tener antes el concepto claro de la
finalidad y como se realizará, entonces tenemos:

1.4.1 Replanteo:
 Concepto: Cuando se va a ejecutar una obra, la primera operación a realizar es
señalar sobre el terreno lo que el proyectista ha dibujado en el plano a esta
operación se llama Replanteo.
 Como se realizara: En nuestro caso el replanteo se hará en un tablón o madera
rectangular, lo cual nos servirá como base, este no necesita nivelación. Esta
operación se lo ara solo con escuadras, aplicando los conocimientos de Diseño II.

7
1.4.2 Zapatas
 Concepto: Una zapata consiste en un ancho prisma de hormigón (concreto) situado
bajo los pilares de la estructura. Su función es transmitir al terreno las tensiones a
que está sometida el resto de la estructura y anclarla.
 Como se realizara: Para hacer las zapatas a escala reducida, se hará la parrilla de
varillas de alambre de 5 cm, colocadas en ambos sentidos para anchos de 0,6 cm. se
muestra en la siguiente figura.

8
Para el colocado de la zapata la profundidad se simulara con un plastoformo, se pondrá las
zapatas en los lugares ya definidos según el plano.

1.4.3 Columnas
 Concepto: Es un Elemento estructural en concreto reforzado (concreto simple +
acero de refuerzo), soporta cargas de compresión y torsión a lo largo de su eje
vertical. Estas permiten llevar las cargas transmitidas por las vigas a los cimientos o
zapatas. 
Una columna está formada por los fierros longitudinales y por los estribos.
 Como se realizara: Los alambres que se van a utilizar en las columnas tendrá una
sección de 20 x 20, tendremos estribos cada 20 cm. Por lo que se cortara los alambres
a Esc. 1:20 según las medidas que se indican en el plano de estructuras.
Los estribos se lo hará con un tipo de alambre más delgado, de forma rectangular
de, estos abrazaran a las barras longitudinales de las columnas, manteniéndolas en
su lugar.
Para armar la columna, se procederá a amarrar los estribos a las barras
longitudinales con alambres. Una vez armada la columna, se procederá a colocarla
en el interior de la zanja, haciendo el amarre con las zapatas.

9
1.4.4 Vigas
o Concepto: Es un elemento estructural lineal que trabaja principalmente a flexión. El
esfuerzo de flexión provoca tensiones de tracción y compresión, produciéndose las
máximas en el cordón inferior y en el cordón superior respectivamente, las cuales se
calculan relacionando el momento flector y el segundo momento de inercia. En las
zonas cercanas a los apoyos se producen esfuerzos cortantes. También pueden
producirse tensiones por torsión.
o Como se realizara: Los alambres que se van a utilizar en las vigas tendrá una
sección de 20 x 25, tendremos estribos cada 20 cm. De igual manera se cortara las
varillas de alambre de las vigas y para los estribos, según las medidas, que será
escala 1:20. Para los estribos se doblara con pequeños alicates.

1.4.5 Dosificación
o Concepto: La dosificación de un hormigón tiene por objeto determinar las
proporciones (cantidad, ya sea en peso o en volumen) en que hay que mezclar los
distintos componentes del mismo, como cemento y agregado grueso o fino para
obtener mezclas y hormigones que reúnan las características y propiedades exigidas
en un proyecto.
o Como se realizara: ya teniendo claro la finalidad de dosificación, para nuestro
modelo físico se usara una dosificación 1:2, el preparado de la mescla se lo hará en
un balde de albañil, no se usara el agregado grueso.

1.4.6 Encofrado
o Concepto: La misión del encofrado es contener y soportar el hormigón fresco hasta
su endurecimiento, sin experimentar asentamientos ni deformaciones, dándole la
forma deseada. Debe diseñarse de modo que soporte con seguridad todas las cargas
verticales y laterales que pudieran ser aplicadas y transmitirlas al suelo, hasta que
tales cargas puedan ser soportadas por la estructura de hormigón.
o Como se realizara: el encofrado se realizara con venesta, y palitos para que puedan
soportar las cargas verticales y laterales.
o Por su cara interior, las venestas. Pintaremos aceite sucio de auto, lo que
posteriormente facilitará el desencofrado.

10
1.4.7 Vaciado
o Concepto: El hormigón tiene la capacidad de poder ser vaciado en una variedad sin
fin de aspectos y formas, que no se pueden obtener con el uso de cualquier otro
material común de construcción, y en particular el hormigón reforzado ofrece
muchas ventajas en la creación de estructuras.
o Como se realizara: para realizar el vaciado en nuestro modelo a escala reducido, se
tendrá en cuenta la dosificación y el encofrado ya preparado estos dos elementos se
vaciera en la estructura, en nuestro caso las zapatas columnas y vigas.

1.4.8 Curado:
Una vez que las columnas, vigas hayan sido desencofradas, se hace el curado con agua para
que adquiera más resistencia.

11
1.5 Planos a escala real
1.5.1 ¿Qué es escala?
La escala es la relación matemática que existe entre las dimensiones reales y las del
crecimiento dibujo que representa la realidad sobre un plano o un mapa.

Escala= dibujo: realidad

1.5.2 Escala real

O puede ser encontrada en otros lugares como escala natural, en este tipo de escala
las medidas del objeto y las de su dibujo, son las mismas. Es la escala 1:1.

1.5.3 Escala reducida

Esta escala se usa cuando el objeto en el dibujo es menor que en la realidad, es decir
los objetos se dibujan mas pequeños que su tamaño real.

Por ejemplo la escala 1:20 significa que una unidad en el dibujo equivale a 20
unidades en la realidad.

El plano real a escala se obtuvo de los archivos de Diseño II, el cual la lámina de vivienda
está a Esc. 1:100

1.6 Elección de la escala reducida

En nuestro caso se tuvo que ampliar la escala para hacer el modelo de maqueta en este caso
a Esc. 1:20, se usa esta escala para que el modelo físico pueda ser visible la estructura de
sustentación.

12
1.7 Selección de materiales
Debido a la comodidad por la escala empleada los materiales seleccionados son:

 Alambre galvanizado Grueso:

Para el armado de la estructura, se escoge este material por las características que posee
solo las siguientes:

- Resistente a la corrosión. 
- Diversidad de aplicaciones. 
- Uniformidad en el diámetro.

 Alambre galvanizado fino:

Este alambre más delgado, se opta para realizar los estribos y por las características
siguientes:

- Resistente a la corrosión. 
- Facilidad de manejo. 
- Su ductilidad permite un fácil amarre.

13
  Cemento:

Se usara el Cemento Tipo I por su uso común y corriente en construcciones de

concreto y trabajos de albañilería donde no se requieren propiedades especiales.
Tomaremos en cuenta la resistencia que adquiere.

 Arena fina:

El árido fino o arena constituye de hecho la mayor parte del porcentaje en peso del
hormigón. Dicho porcentaje usualmente supera el 60 % del peso en el hormigón fraguado y
endurecido.

14
  Madera trupan: 80x80 cm2

Son tableros de fibras de madera de densidad media (MDF), ideal para ser usado tanto en la
industria del mueble como en la construcción. Los tableros Trupan tienen excelentes
propiedades físico-mecánicas y son estables y homogéneos en sus dimensiones.

Usaremos este material por las siguientes características:

- Estable y homogéneo en sus dimensiones.

- Producto de color claro.
- Puede ser moldurado, perforado, ensamble, atornillado y pintado.
- Excelentes propiedades físico-mecánicas.

- Fácil de moldurar y desfondar.

- Mínimos requerimientos de lijado.

 Plastoformo:

El poli estireno expandido, también llamado plastoformo, es un material plástico espumado,

fabricado bajo un proceso de expansión con vapor de agua.

Se usara este material por las siguientes características:

- Por su ligereza
- resistencia a la humedad
- capacidad de absorción de impactos
- Es un material muy económico y versátil que puede ser cortado en cualquier forma
que sea requerido, siendo ideal para su aplicación en construcción de nuestro
modelo a Esc.

15
 - Velocidad y facilidad en el colocado.  
- Aliviana peso a la estructura.  

 Alicates

El alicate o los alicates es una herramienta manual cuyos usos van desde sujetar piezas al

corte o moldeado de distintos materiales.

Se usara para el doblado de alambres en el armado de la estructura.

 Silicona:

Se usara este pegamento, para pegar los encofrados.

 Pistola para soldar:

Se usara este equipo para soldar cada parte de la estructura además del armado.

 Pasta de soldar:

Son limpiadores de superficies en donde se va a soldar, su acción iónica permite que la

soldadura aplicada se disperse más rápidamente.

16
 2 PLANEAMIENTO DEL TRABAJO

2.1 Plan de clases

El plan de clases para materializar el producto se planifica en 7 CLASES, vemos en la

siguiente tabla el cronograma para el plan de clases:

ACTIVIDADES FECHA
Planeamiento de trabajo Miércoles, 16 de agosto
Compra de material Lunes, 21 de agosto
Preparación del material a usar Miércoles, 23 de agosto
Armado de zapatas Lunes, 28 de agosto
Armado de columnas y replanteo Miércoles, 30 de agosto
Presentación carpeta en borrador Lunes, 4 de septiembre
Presentación final Miércoles, 6 de septiembre

2.2 Recursos humanos

Recursos humanos compuesto por los integrantes:

Caucota Armella Brayan Alexander

Espinoza León José Luis
Fernández Tejerina Elizabeth
Gareca Guerrero Edwin Aníbal
Llanos Rodas Ronald Henrry
Mendoza Coorite Valeria Maura

Cada integrante demostró habilidad para distinto trabajo, tanto en trabajo de taller y trabajo
en gabinete.

Corte de alambre, ensamble de estructuras y hormigonado

Designados: Caucota Armella Brayan Alexander, Espinoza León José Luis,

Fernández Tejerina Elizabeth y Gareca Guerrero Edwin Anibal.

17
El replanteo: es tarea se designó a Mendoza Coorite Valeria Maura

Elaboración de planos y trabajo de gabinete: esta tarea se designó a Llanos Rodas Ronald
Henrry y Mendoza Coorite Valeria Maura.

2.3 Materiales

Los materiales utilizados para la elaboración del producto, fueron los siguientes:

Materiales Uso Cantidad costo

Alambre galvanizado Grueso

Para el armado de la estructura

1 amarre 20 Bs
(zapatas, columnas y vigas)

Alambre galvanizado fino

Para el armado de la estructura

1 amarre 10 bs
(estribos)

Cemento Material conglomerante Para 4 kg. 6 bs

preparar el hormigón

18
 Plastoformo

Simular el Suelo escavado 1 pliegue 16 bs.

Arena fina

Sirve como volumen del

5 Kg. 3 bs.
hormigón ocupa la mayor parte

Madera trupan

Sirve como base para el 1 tablón,

60 Bs.
replanteo 80x80 cm2

Hilo de estaño, para soldar Para soldar las armaduras de 1 25 bs.

vigas columnas y zapatas

19
 Pasta para soldar

1 5 Bs.

Silicona liquida

Para pegar el encofrado 1 8 bs

Total costo 153 bs

2.4 Equipos y herramientas

En la elaboración del producto se hizo el uso de las siguientes herramientas de taller:

20
 alicates uso

Armado ,
amarrado de 1 Sin costo
estructuras

tenaza

Corte de alambres 1 Sin costo

Valde de albañil

Para hacer la
mescla de 1 Sin costo
cemento y arena

Cuchara de albañil

Para remover la
1 Sin costo
pasta.

Pistola para soldar

Soldado de
2 25 Bs.
estructuras

Escuadras Para realizar el Un juego Sin costo

21
 replanteo en la
tabla

Total Costo 25 bs

Costo de Material: 153 bs.

Costo de equipo: 25 bs.

Total gasto: 178 Bs.

22
 3 EL PRODUCTO
En el desarrollo del producto y cumpliendo de acuerdo a lo planificado se siguieron los
siguientes pasos:

3.1 Trabajo de gabinete

En gabinete se hizo la elección del modelo de la estructura a realizar, y se llegó a la

decisión de elaborar una “estructura de sustentación y cimentación de vivienda”.
Por consiguiente se elaboró los planos a escala de la vivienda en AutoCAD, así mismo
los planos de zapata, con la finalidad de que estos puedan ser llevados a una escala
real. La carpeta fue realizada en WORD, según el avance del producto.

3.2 Trabajo de taller

En taller se siguió una serie de pasos en la elaboración del producto, teniendo la

necesidad de modificar el plan de clases presentado al docente encargado.
Una vez obtenidos los materiales a emplear se empieza a materializar el modelo físico
a Esc. 1:20.

3.2.1 Cronología

Podemos enunciar los siguientes hechos:

o Primeramente se hizo el replanteo en la base cual es de TRUPAN considerando
que es nuestro suelo.
o Paralelamente se realiza los cortes del alambre para las zapatas, columnas y
vigas.
o A la hora de ensamblar se vio una dificultad, no se podía amarrar los estribos a
las columnas y se optó por soldar, de esta forma se pudo llegar al objetivo.
o Se hace el corte del plastoformo, que será el suelo excavado de la vivienda.

23
3.2.2 Ensamble final

Una vez elaborados las columnas, zapatas y vigas se realizan sus uniones:
o Se prepara un mini encofrado de las columnas cimientos para el hormigonado.
o Siguiendo el manual de construcción, empezamos a preparar el mortero con una
dosificación 1:2.
o Seguros de que ya adquirió resistencia, se procede al desencofrado.

3.3 Cambios en el cronograma

Cuando se quiere realizar un trabajo, siempre se elabora un plan para que de esta forma
se logre el objetivo, pero este no siempre está bien planificado o a veces por las
circunstancias no se puede seguir al pie de la letra, por esta razón tuvimos que hacer
ciertos cambios a nuestro cronograma.

3.3.1 Cronograma propuesto

Esta es la idea de cómo planificamos el tiempo para realizar el producto:

CLASE/FECHA DESARROLLO ESPERADO

1ra clase/16 de Agosto
2da clase/21 de Agosto
3ra clase/23 de Agosto
4ta clase/28 de Agosto
5ta clase/30 de agosto
6ta clase/4 de septiembre
7ma clase/6 de septiembre
Planificación de actividades.
Compra de materiales a utilizar.
Elaboración de zapatas.
Elaboración de columnas y vigas.
Ensambles.
Presentación de carpeta en borrador.
Presentación de carpeta y producto.

3.3.2 Cronograma real

24
 En la elaboración del producto se hizo el siguiente cambio de cronograma:

ACTIVIDAD DEL HASTA

Planificación de actividades 16/08 16/08
Compra de materiales 19/08 19/08
Preparación de los materiales 21/08 23/08
Armado de zapatas 23/08 25/08
Armado de columnas 25/08 28/08
Armado de vigas 28/08 30/08
Encofrado 30/08 30/08
Encadenado 01/09 04/09
Presentación carpeta en borrador 04/09 04/09
Encofrado de columnas 04/09 05/09
Presentación final 06/09 06/09

3.4 Ajuste de presupuesto

En la elaboración del producto tuvimos los siguientes gastos:

o Alambre galvanizado grueso, Bs 20.

o Alambre galvanizado fino, Bs 10.
o Tablero de trupan (0.8mx0.8m), Bs 60.
o Plastoformo un pliegue, Bs 16.
o Cemento y arena, Bs 9.

Inversión propuesta: Bs 115.

Entre los gastos adicionales tenemos:

o Pistola de soldar, Bs 25.

o Silicona líquida, Bs 8.
o Hilo de estaño con núcleo de resina, Bs 5/m.

25
En lo que la inversión real fue de Bs 173, en lo que tuvimos que invertir Bs 58 más de lo
esperado.

Los demás materiales empleados fueron prestados por integrantes del subgrupo, como ser:

o Pistola de soldar estaño.

o Escuadras, tijeras y pegamento.

La razón de que la mayoría de nuestro subgrupo es de provincia nos afectó mucho, ya que
no teníamos los recursos necesarios en la elaboración del producto.

26
CONCLUSIONES

Como resultado de la elaboración del producto diremos:

A. SOBRE EL PRODUCTO

Terminado el producto, se puede concluir que:

 Trabajar a escala reducida es un poco complicado a la hora de hacer pequeños detalles,

como las columnas y el encofrado, porque tendían a deformarse.
 Soldar al hacer las uniones lleva mucho tiempo y trabajo, porque debíamos ser
calmados para no llegar a lastimarnos.
 Hacer un modelo físico a escala reducida no es nada fácil, ya que se debe tomar en
cuenta todos los factores físicos que se pueda presentar en la obra.
 Por otro lado pudimos poner en práctica todos los conocimientos obtenidos en
diferentes áreas como; elaboración de los planos, preparación de morteros entre otros.

B. SOBRE LAS ASIGNATURAS INTEGRADAS

Sobre las asignaturas podemos decir lo siguiente:

B.1. FISICA I - CIV 121

 La física está presente en la naturaleza de las cosas, las fuerzas visibles y no
visibles están en constante interacción. En nuestra construcción del modelo a escala,
están presentes estas fuerzas buscando el equilibrio.
 De la bibliografía podemos resaltar a RESNICK, R.; HALLIDAY, D.; KRANE, K.
“Física” 1996, 4° Edición. México, editorial CECSA Vol. 1. Tiene buen contenido
sobre el tema de estática, con ejemplos muy prácticos.

27
B.2. DISEÑO GRAFICO II – CIV 142

Esta materia de diseño gráfico muy importante para realizar los planos, se usó
como guía para la elaboración de los planos, el plano de zapatas, columnas y vigas.
Pero tiene una falencia grave, el no uso de AutoCAD en la materia de diseño gráfico
II.
 De la bibliografía resaltamos a JORGE MONTELLANO MENDEZ “Dibujo
para Ingeniería Civil”, Tomo II (Texto), Edición 1993, porque contiene todo lo
necesario para realizar los planos y de una forma muy explicada.

B.3. ESTATICA I - CIV 241

Esta asignatura fue la más importante, porque todo lo que hicimos estuvo a base de
apoyos, columnas vigas; resaltaremos como el tema más importante a “Vigas”
siendo este la base de toda estructura de sustentación.
- La bibliografía más consultada para este tema fue HIBBELER, C. Russell,
“mecánica vectorial para ingenieros – estática”.

B.4 Materiales de construcción

Importante la materia, pues sirve para designar los materiales que se usara en la
construcción.

B.5. LENGUA ESPAÑOLA-CIV 171

La materia presenta una falencia en el tema 3.- elaboración de párrafos para
ingeniería, Tema 4.- producción de informes técnicos para ingeniería, estos dos
temas no se llega a su verdadera objetivo el lograr textos versátiles de ingeniería,
solo se llega hacer un simple resumen de nivel colegial. Debería incrustarse en esta
materia la aplicación de Word avanzado para este tipo de textos de ingeniería.

B.6. INGLES TECNICO I-CIV 251

Una materia importantísima, pero no llega a cumplir su objetivo el leer y escribir en
inglés.

28
A lo máximo que los alumnos llegan es tener un pequeño vocabulario, la materia de
inglés debería aplicarse cada semestre o la mayoría de las materias que cada docente
siga preguntando o de exámenes en ingles “Pero en su rama de enseñanza, un
examen en inglés como física”.

¿Porque es importante? Es importante porque la mayoría de las investigaciones y

tecnología de vanguardia viene escrita en inglés, así como los famosos programas
usados en nuestra área, también artículos de científicos, matemáticos, físicos y sobre
todo nuestra área ingeniería civil infinidad de artículos innovadores de mega
estructuras escritas en inglés.

29
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía consultada:
- manual didáctico y útil para que conozcas el proceso constructivo de una vivienda.
– UNACEN
- Manual de construcción tradicional – autor anónimo

- Manual para replanteo – autor: Profesor: José Antonio Pardiñas García.

- JORGE MONTELLANO MENDEZ “Dibujo para Ingeniería Civil”, Tomo II
(Texto), Edición 1993.
- RESNICK, R.; HALLIDAY, D.; KRANE, K. “Física” 1996, 4° Edición. México,
editorial CECSA Vol. 1.
- HIBBELER, C. Russell, “mecánica vectorial para ingenieros – estática”.

30
ANEXOS
A.1. Fotos:
Trabajo de taller

- Replanteo

- Corte de alambre para zapatas, columnas y vigas

31
- Soldado de estructuras

32
Compañeros soldando las columnas

Parrillas y columnas

33
 Zapatas ensambladas a las columnas

- Corte de Plastoformo

Compañeros cortando el Plastoformo

34
Proceso de hormigonado sobrecimientos, cimientos, columnas y vigas.

Mezcla

Proceso de encadenado

35
 Encadenado terminado

A.2 Planos a escala reducida

36