INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVO LATIR

Establecimiento Oficial de enseñanza Pre-escolar, Básica Primaria, Secundaria y Media Técnica,

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PLAN DE TRABAJO POR ÁREAS

Guía de trabajo para grado: Segundo Área: Matemáticas

Tiempo de trabajo: 08 al 19 de Marzo de 2021

Objetivo de aprendizaje: - Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición,

conteo, comparación, codificación, localización entre otros)

Recursos: Guías impresas, colores, cuadernos

Palabras Clave: Sumas y restas

Introducción:
Enseñar a sumar y restar es una labor que deja huella para toda la vida y de este modo el desarrollo
de estas habilidades trabajadas debe estar permanentemente relacionadas con el medio en que se
desenvuelven los niños y niñas.

¿Qué sé? Activación de Conocimientos Previos: Coloreo la imagen de acuerdo al resultado de la

operación 3: AMARILLO, 4: NEGRO, 5: CAFÉ, 6: GRIS 7: AZUL CLARO, 8: VERDE CLARO, 9:
BLANCO, 10: ROJO

¿Qué voy a Aprender? - Conceptualización: Sumas y restas con números hasta el 100
1. Dibujo en mi cuaderno los símbolos de las operaciones y con ayuda de mis papitos leo el
significado de cada una de ellas
Práctico los aprendizajes - Actividades de Aprendizajes:
¿Qué aprendí?
Guía de trabajo para grado: Segundo Área: Lenguaje

Tiempo de trabajo: 08 al 19 de Marzo de 2021

Objetivo de aprendizaje: - Reconozco las letras del alfabeto

- Leo palabras cortas formando oraciones
- Comprendo textos cortos y doy cuenta de ellos

Recursos: Colores, tijeras, cuaderno

Palabras Clave: Letras del alfabeto

Introducción: La escritura, junto a la lectura, son las dos armas más poderosas que
podemos dar a los niños para cimentar las bases de su desarrollo cognitivo. A diferencia del
aprendizaje de la comunicación verbal (lenguaje hablado), la lectoescritura es mucho más
compleja, por la necesidad de adquirir y aprender a utilizar ciertos códigos del lenguaje
escrito que requieren de un desarrollo intelectual. Por ello es importante iniciar por el
reconocimiento, formación, escritura, lectura, sonido y apropiación de los distintos fonemas.

¿Qué sé?: Activación de Conocimientos Previos

1. Reconozco las silabas de las consonantes ya vistas para luego formar palabras
2. Pido a mis papitos que me hagan un dictado de 30 palabras uniendo sílabas:
Ejemplo: boca, fama, pido

_______________ _________________ ________________

_______________ _________________ ________________

_______________ _________________ ________________

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¿Qué voy a Aprender? – Conceptualización

Observo el siguiente video: https://fb.watch/3Q8Z81bRl6/

Práctico los aprendizajes - Actividades de Aprendizajes: Habiendo repasado las letras del alfabeto formo e identifico palabras

Colorea los dibujos, recorta y pégales su nombre

¿Qué aprendí?

1. Leo y escribo las oraciones en mi cuaderno de castellano

2. Con ayuda de tus papitos leo el texto y respondo en mi cuaderno de castellano

Guía de trabajo para grado: Área: Ciencias Naturales

Tiempo de trabajo: 08 al 19 de Marzo de 2021

Contacto del maestro Teléfono: Correo electrónico

Objetivo de aprendizaje: Establece relaciones entre las características de los seres vivos y
el ambiente donde habitan.

Recursos: Colores, cuaderno

Palabras Clave: Los seres vivos

Introducción:
Los seres vivos son los que tienen vida, esto quiere decir, que son toda la variedad de seres que
habitan nuestro planeta, desde los más pequeños hasta los más grandes, todas las plantas,
animales e incluso nosotros los seres humanos.

¿Qué sé?: Activación de Conocimientos Previos

reconoce que es un ser vivo y cuáles son sus características

¿Qué voy a Aprender?- Conceptualización

Adaptación de los seres vivos

Práctico los aprendizajes - Actividades de Aprendizajes

¿Qué aprendí?

Cuáles son las adaptaciones que deben de tener los seres vivos en sus ecosistemas
Guía de trabajo para grado: Área: Ciencias Sociales

Tiempo de trabajo: 08 al 19 de Marzo de 2021

Contacto del maestro:

Teléfono: Correo electrónico

Objetivo de aprendizaje:
Conceptualizar cada uno de los derechos y deberes que se tienen y se deben cumplir en la
casa, la escuela y comunidad de su entorno social
Recursos:
Cuaderno, guía, colores, lápiz.

Palabras Clave: Habitancia

Introducción:
Todos los seres humanos nos movemos en ambientes sociales en los cuales debemos cumplir
unas normas para que nuestra convivencia pueda ser posible.

¿Qué sé?: Activación de Conocimientos Previos

En mi Institución Educativa hay unos principios de Habitancia que hemos venido recordando.

¿Qué voy a Aprender?- Conceptualización

Recordar nuestros personajes emblema de nuestra Institución Educativa como nuestra visión y
misión.
Práctico los aprendizajes - Actividades de Aprendizajes
 - colorea los personajes y escribe en cada recuadro su nombre

● Descubre la frase, escríbela en tu cuaderno y explica lo que significa.

¿Qué aprendí?

Guía de trabajo para grado: Área: Ética

Tiempo de trabajo: 08 al 19 de Marzo de 2021

Contacto del maestro:

Teléfono: Correo electrónico

Objetivo de aprendizaje
Darme cuenta cuando siento ansiedad.

Recursos:
Cuaderno, ficha, colores, lápiz.

Palabras Clave: emoción, ansiedad.

Introducción:
Aprender sobre las emociones que tenemos y cómo las vamos aprendiendo a manejar.

¿Qué sé?: Activación de Conocimientos Previos

¿Alguna vez te has sentido preocupado o nervioso? ¿Qué has hecho? ¿donde la has sentido?
coméntalo con tus padres.

¿Qué voy a Aprender?- Conceptualización

Aprenderemos a cerca de la ansiedad y cómo manejarla. cuando nos sentimos preocupados o
nerviosos por algo, cuando estamos en una situación nueva, cualquiera de estas situaciones nos
causan ansiedad.
Leeremos a continuación Félix se siente ansioso:
¡Félix se siente ansioso!
¡Hola, soy Félix! Algunas veces me siento muy asustado y preocupado. ¿Saben?
Como cuando sienten que algo malo va a ocurrir y no pueden controlarlo. A esto le
llaman “ansiedad” y es una emoción muy normal; no es peligrosa y algunas veces me
ayuda a mantenerme a salvo porque es como una alarma interna que me ayuda a ser
cuidadoso. Por ejemplo, un día estábamos en un paseo y quise ir a la piscina solo,
pero mi alarma de ansiedad se encendió y no lo hice. ¡Qué bueno! ¡Porque no sé
nadar!
Pero algunas veces la alarma se mantiene encendida por demasiado tiempo y eso no
se siente bien. Antes de presentar un examen, me siento tan nervioso que se me
olvidan todas las respuestas. O cuando conozco nuevos amigos, me siento tan ansioso
que no sé qué decir. ¿Les ha pasado? ¿Alguna vez se han sentido así? Escribe la
respuesta en tu cuaderno
Práctico los aprendizajes - Actividades de Aprendizajes

¿Cómo Félix siente la ansiedad en su cuerpo?

EL SEMÁFORO TRANQUILO
paro mis pensamientos ansiosos
MANEJO DE EMOCIONES
¿Qué aprendí?
¿Qué sientes en tu cuerpo cuando tienes una preocupación o ansiedad?
Habla con tus padres sobre cómo te sientes cuando estás preocupado o ansioso.

Guía de trabajo para grado: Área: Inglés

Tiempo de trabajo: 08 al 19 de Marzo de 2021

Objetivo de aprendizaje: Identificar y pronunciar en inglés las partes del cuerpo

Recursos: video https://www.youtube.com/watch?v=E1Bp21lEiME fichas

Palabras Clave: body parents

Introducción: En esta guía encontrarán un link donde pueden observar un video práctico que
fortalezca la pronunciación, luego encontrar una serie de actividades que afianzan el conocimiento.

¿Qué sé?: Activación de Conocimientos Previos

observemos el video donde podemos practicar en inglés la pronunciación de cada parte del cuerpo
https://www.youtube.com/watch?v=E1Bp21lEiME
Luego en tu cuaderno de integrado dibuja tu cara y ubica las partes que tiene en inglés

¿Qué voy a Aprender?- Conceptualización

Después de observar el video y practicar su pronunciación vamos a identificar en la imagen cada
parte del cuerpo en inglés y coloreamos
Práctico los aprendizajes - Actividades de Aprendizajes
Escribe cada parte del cuerpo en inglés donde corresponde

¿Qué aprendí?
Realiza el crucigrama escribiendo en inglés las partes del cuerpo de acuerdo con cada imagen.
Guía de trabajo para grado: Segundo IDC Área: Educación Física

Tiempo de trabajo: 08 al 19 de Marzo de 2021

Objetivo de aprendizaje:

Recursos: Palillos, cartulina, plastilina

Palabras Clave: Motricidad, atención, concentración y creatividad

Introducción: Esta actividad favorece en los niños y niñas su atención, concentración y motricidad

¿Qué sé?: Activación de Conocimientos Previos

Uso mi creatividad para el desarrollo de la actividad planteada

¿Qué voy a Aprender? - Conceptualización: Con esta actividad los niños van a desarrollar la
atención y concentración

Práctico los aprendizajes - Actividades de Aprendizajes

1. Construyo con palillos y bolitas de plastilina cada una de las imágenes como lo muestra la
imagen anterior

¿Qué aprendí?

Envió una foto como evidencia de mi trabajo a la docente

Guía de trabajo para grado: Área: Tecnologia

Tiempo de trabajo: 08 al 19 de Marzo de 2021

Contacto del maestro: Teléfono: Correo electrónico

Objetivo de aprendizaje: Establecer semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos
naturales

Recursos: Cuaderno de informática, colores

Palabras Clave: Herramientas

Introducción: Conocer la importancia y utilidad que le dan los humanos en su vida

diaria a las herramientas

¿Qué sé?: Activación de Conocimientos Previos Se activan los conocimientos previos

presentándose a los estudiantes unas imágenes de artefactos tecnológicos o herramientas al igual
que de elementos naturales

¿Qué voy a Aprender?- Conceptualización: Qué son las herramientas y cuál es la utilidad de
estas.

Práctico los aprendizajes - Actividades de Aprendizajes

¿Qué aprendí? Qué son las herramientas y cuál es su utilidad en mi vida cotidiana
Guía de trabajo para grado: Segundos Área: Artística

Tiempo de trabajo: 08 al 19 de Marzo de 2021

Objetivo de aprendizaje: Identificar los tipos de líneas que podemos encontrar a nuestro
alrededor.

Recursos: cartulina, regla, colores, cuaderno de integrado

Palabras Clave: líneas horizontales, verticales, curvas

Introducción: En esta actividad afianzamos el concepto de las líneas y lo contextualizamos

con todo lo que nos rodea, de manera que se logre identificar las líneas horizontales,
verticales y curvas.

¿Qué sé?: Activación de Conocimientos Previos

En una hoja de block la divido en tres partes, luego a mano alzada y con lápiz realiza trazos
horizontales, verticales y curvas como se muestra en el ejemplo.

¿Que voy a Aprender?- Conceptualización

En nuestro alrededor podemos encontrar líneas horizontales, verticales, curvas entre
otras.

En una hoja de block realiza el paisaje que

está de ejemplo el cual está elaborado por
diferentes líneas.

Usa tus colores o marcadores

de punta delgada y deja volar tu
imaginación.

Práctico los aprendizajes - Actividades de Aprendizajes

Identifica las diferentes líneas que se encuentran en el mandala y colorea cada sección con
colores diferentes.
Recuerda no dejar espacios en blanco en tu coloreado.
¿Qué aprendí?
En tu cuaderno de integrado dibuja un lugar de tu casa, coloréalo y luego responde las siguientes
preguntas.

¿Cuántas líneas horizontales trazaron en su dibujo?

¿Cuántas líneas verticales trazaron?

¿Encontraste líneas curvas? ¿Cuántas fueron?