REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

INSTITUTO UNIVERSITARIO

“SANTIAGO MARIÑO”

CATEDRA: DIBUJO MECANICO

SECCION: C

PROFESOR: EUGENIO LUGO

TIC en la Educación Virtual y su impacto en

esta época actual

REALIZADO POR:

Valeria Bracho

C.I 30058970

Maracaibo, octubre 2020

 INTRODUCCIÓN
La tecnología en la educación, el ilustra lo que este ensayo no solo en el ámbito
educacional si no en todas las áreas, pero tocamos las necesidades primordiales,
la educación, el dictar clases, el interactuar en un salón de clase del cual es una
norma obligatoria en la educación pero no ahora no encontramos con una realidad
del cual conlleva a lo antes mencionado. El ensayo que será necesario para
solventar los problemas educacionales de allí surge la herramienta fundamental
como la tecnología las redes sociales los diversos portales en internet, las
informaciones recogidas y transmitidas a todos los usuarios, el hecho de crear
estrategias comunicacionales grupales de llamadas de compartir juntamente
profesores, alumnos, padres serán parte de ser protagonistas de esta nueva etapa
en la que vivimos donde estaremos apoyando por los servicios que nos ofrece la
informática muchas respuestas en todo los países, sean puesto en práctica para
buscar ensamblar una nueva estructura basada en la necesidad en la cual amerita
la responsabilidad el interés y el apoyo al nuevo sistema de educación sabiendo
que el camino se seguirán sumando nuevas estrategias, nuevos formatos, que
permitirán darle mayor solides a los niveles de educacionales si formamos parte de
este ensayo ya que estamos todos comprometidos creemos entre nosotros
organización estructuras para solventar estar crisis, la educación virtual o
semipresencial llevara a salvar el año o los años escolares, la tecnología será el
libro que buscara respuesta a esta incertidumbre.
 DESARROLLO
Medidas para asegurar la continuidad de la educación en el curso 2020-2021
propuesta de Harvard

Prepararse para dar una respuesta dinámica por si surge un rebrote: Tanto las
escuelas, como las administraciones educativas locales y los estados
deberán desarrollar estrategias dinámicas de continuidad educativa que se ajusten
rápidamente a las diferentes situaciones que se puedan presentar. Esto incluye el
diseño de estrategias para ofrecer retroalimentación y acompañamiento al
alumnado, sus familias, a los docentes y a las sociedades que los rodean.

Crear un sistema efectivo de enseñanza-aprendizaje a distancia: El estudio señala

que durante el confinamiento muchos países han registrado deficiencias y
desigualdades en el acceso a la tecnología y las competencias para la enseñanza-
aprendizaje en línea. Por tanto, resulta prioritario abordar estas carencias para
afrontar el próximo curso, tanto desde los gobiernos como desde la comunidad
educativa, no solo porque es indispensable tener listo un Plan B por si surge un
rebrote, "sino también porque es esencial para ayudar a los estudiantes a
desarrollar las habilidades que necesitan para afrontar el mañana".

Para crear un sistema efectivo de enseñanza aprendizaje a distancia los roles de

cada miembro de la comunidad educativa tienen que cambiar, según el informe.
Los docentes deben considerarse como "socorristas" de la educación, las familias
necesitarán su apoyo para tener un rol más activo en la enseñanza-aprendizaje de
sus hijos e hijas, y los propios estudiantes deben reinventarse para ser cada vez
más autónomos y responsables de su propio aprendizaje.

Movilizar recursos para la educación: El estudio aboga por que los gobiernos den
prioridad a la educación y movilicen recursos para afrontar el próximo curso
escolar en las condiciones que deja la crisis sanitaria. "La educación debe ser una
prioridad como inversión durante las secuelas inmediatas a la pandemia. En
particular, si las respuestas educativas a la crisis sanitaria implican el rediseño de
un sistema educativo más eficaz, los recursos financieros serán esenciales",
según el estudio

Entre los principales entornos y tecnologías virtuales reductores del riesgo de

contagio y propagación del Covid-19 en el entorno educativo se encuentran:

 Learning Management System (LMS): los sistemas de gestión de

aprendizaje on line desarrollan un entorno virtual, en el cual podemos
aprender y formarnos a través de internet. Permite tanto a docentes como a
alumnos administrar y participar en las diferentes actividades de formación
programadas dentro de un proceso de enseñanza en línea o e-learning.

 Virtual Reality (VR): la posibilidad de crear entornos virtuales a través de un

sistema combinado de software y hardware está dando lugar a la creación
de multitud de herramientas en las cuales, a través de un avatar (personaje
virtual), numerosos usuarios pueden interactuar en el mismo espacio virtual.

 Augmented Reality (AR): esta tecnología disruptiva permite crear una

experiencia interactiva dentro del espacio real del usuario, visualizando
diferentes modelos virtuales y compartiéndolos con otros usuarios. De esta
forma, numerosos usuarios pueden trabajar de forma colaborativa y sin
necesidad de presencialidad en el mismo espacio físico.

Impacto en educación Recomendaciones de UNESCO IESALC para las

instituciones de educación superior, (publicadas al inicio de la pandemia)
Es urgente que los gobiernos y las instituciones de aquellos países donde se está
empezando a manifestar la epidemia planifiquen medidas adecuadas que protejan
la salud de la ciudadanía evitando conculcar el derecho a la educación. En todos
los niveles educativos, las autoridades deben velar por la puesta en práctica de
medidas que favorezcan que los estudiantes sigan aprendiendo a pesar de la
clausura temporal de las instituciones educativas. En este sentido, UNESCO-
IESALC, basándose en la experiencia de algunos de los Estados miembro que se
encuentran enfrentando ya la epidemia.
 CONCLUSIÓN
En la propuesta de Harvard muestra la importancia sanitaria correspondiente a que
no surga un brote de contagio por ello si esa propuesta de algún posible rebrote,
medidas de seguridad aceptable, aunque hemos visto que aun en cuidado el virus
es tan fuerte que afecta a muchos, lo importante de ellos es crear conciencia.

En lo económico que es un problema que escapa de las manos de gobierno por los
pocos recursos existentes pero es un tema imperante del cual, se espera, debe ser
necesario las asignaciones de dinero deben de llegar a ministerios educacionales
para no crear una crisis irreparable.

Pablo Fernández Arias y Diego Vergara Rodríguez: sus puntos se suman a que los
niveles de educación, deben ser canalizados por las redes compartidas por la
presencia que los entornos virtuales sean parte de una interacción compartida con
los usuarios interesados como un ecosistema integral, padres, maestros, alumnos,
directores, todo para crear un sistema de educación integral cónsono con la realidad
que vive la humanidad

En la recomendaciones de UNESCO en primero preservar la salud que le interés

primordial sea el resguardo y prevención del virus, planificar fórmulas adecuadas
para que la educación del tema principal lo primordial en la vida de todos para la
integración de las familias a el unísono. Ahora los puntos en diversos que se
recomendaron y otros de aplicación obligatoria deben ser tomados en cuenta.

Pero muchas veces la realidad no es la que se escribe si no la que se vive en

Venezuela nuestra sociedad existe un portal alto de niños adolescente y otros que
no cuentan computadoras que la tecnología no aplica a sus hijos y por ello no deben
ser excluidos y en otros caso siempre ocurren desperfectos en el servicio o quedan
sin poder ser utilizada. Por algún tiempo la tecnología es el arma fundamental en
todos los ámbitos pero es la educación que es obligatoria para formar parte de la
sociedad o la integración a los estudios.
 BIBLIOGRAFÍA
Harvard

Unesco

Pablo Fernández Arias y Diego Vergara Rodríguez