COLEGIO LUIS HERNÁNDEZ VARGAS – YOPAL CASANARE

GUÍA AUTÓNOMA: DESARROLLO DE HABILIDADES No. 3

SEGUNDO PERIODO- PRIMERA ENTREGA

AREA: GRADO: DOCENTE:

MATEMATICAS CUARTO J LIC. CARLOS PORRAS
ENSEÑANZA: OPERACIONES CON FECHA DE ENTREGA: FECHA DE SUSTENTACIÓN Y
NUMEROS FRACCIONARIOS Abril 13 de 2.021 EVALUACION:
ABRIL 23 DE 2.021
HORARIO DE CLASE: MEDIO DE CONTACTO: CORREO ELECTRONICO.
JORNADA DE LA MAÑANA carpome007@gmail.com
CLASES VIRTUALES POR ZOOM: ABRIL 16, 20 DE 2.021

PROPÓSITO:
Reconocer y practicar las operaciones que podemos realizar con números fraccionarios y su
aplicación en la vida diaria.

MOTIVACIÓN:
 Respondo a las siguientes preguntas:
 ¿Qué operaciones puedo realizar con números fraccionarios?
 ¿Como son los procesos?

REGLAS DE JUEGO
 Para el desarrollo de esta guía es necesario que esté muy motivado por aprender y
apropiarse de nuevas enseñanzas.
 Realizar las investigaciones de los temas que se sugieren para poder comprender
mejor la enseñanza.
 Disponer de un sitio adecuado para su proceso de aprendizaje.
 Si asiste a los encuentros virtuales, recuerde ingresar con sus nombres y apellidos,
cámara encendida y micrófono en silencio, solicitar la palabra para participar.
 Es importante que haga entrega del desarrollo de las actividades propuestas, dentro
del margen de tiempo establecido en la guía.
 Esta guía te va orientar para trabajar con el libro de matemáticas todos aprender 2.0
de tercer grado centro 2 producción en cadena.
 Cuando tengas una duda debes parar, buscar la respuesta mental-mente y aclarar
con tu docente.

PRESENTACIÓN DE Para poder sumar y restar fracciones, es necesario tener el mismo denominador. Cuándo las
ENSEÑANZAS fracciones tienen ya el mismo denominador, se suman o se restan los numeradores y se
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guarda el denominador. Cuando no tienen el mismo denominador, se toman los

denominadores y se encuentra el mcm. Luego se multiplican las fracciónes por sus
números correspondientes para obtener el mismo denominador sin cambiar la proporción y
se suman y se restan los numeradores guardando el denominador tal cual.

SUMA Y RESTA CON EL MISMO DENOMINADOR:

 Se suman o se restan los numeradores y se mantiene el denominador.

Ejemplo:

Se suman los numeradores 2 y 3 y se guarda el denominador 7.

SUMA Y RESTA CON DISTINTO DENOMINADOR

Para poder sumar o restar fracciones, estas tienen que tener el mismo denominador. Para
encontrar el común denominador, el primer paso es descomponer los denominadores
existentes en factores primos. Averiguamos el mcm y multiplicamos cada fracción por el
número que le corresponde. En primer lugar se reducen los denominadores a un común
denominador y se suman o restan los numeradores de las fracciones equivalentes obtenidas.

Ejemplo:

Para poder sumar estas dos fracciones, el denominador debe de ser lo mismo, pero tenemos
por una parte , y por la otra . Como los dos denominadores son números primos,

necesitamos la primera fracción por , lo que en realidad es 1, y la segunda fracción por

lo que nos ayudara a obtener el mismo denominador .

Como tenemos el mismo denominador, sumamos los numeradores. El denominador no se

suma.

Video: Suma y resta de fracciones https://www.youtube.com/watch?v=uMg4o96b3as

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Video Multiplicación de fracciones: https://www.youtube.com/watch?v=VDTZG1aHiHc

Video División de fracciones: https://www.youtube.com/watch?v=4Q2lLy3pzrI

Realiza las siguientes operaciones en su cuaderno

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PRACTIQUEMOS LA Desarrollo los ejercicios propuestos en su cuaderno:

ENSEÑANZA

Realiza las siguientes operaciones en su cuaderno

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Realiza las siguientes operaciones en su cuaderno

DEMUESTRO LO
APRENDIDO  Realizo la lectura situación problema, el sabio loco pag. 57 y 58 del texto todos
aprender 2.0.
 Desarrollo el centro 1 pag 66-67-68 y 69.
 Centro 2 pag 76.
 Envío las evidencias al docente del área por el correo electrónico.

.
REFLEXIONO
En una escala de 10 a 100 y analizando de manera consciente su trabajo, interés, participación,
SOBRE MI PROCESO motivación y aprendizaje en el desarrollo de la enseñanza, evalúe su proceso:
AUTÓNOMO
(AUTOEVALUACIÓN ITEM VALORACIÓN
) Realicé las actividades correspondientes a la guía,
atendiendo a las indicaciones presentadas.
Si tuve conectividad ingresa a las clases virtuales que se
programaron en el período en el área de educación física.
Fui respetuoso de la opinión de sus compañeros y
docente en el desarrollo de los encuentros virtuales
programados, manteniendo el buen comportamiento y
disciplina.
Entregué las actividades en el tiempo establecido en la
guía, teniendo en cuenta los acuerdos con el docente
Tomé en cuenta las indicaciones y recomendaciones
dadas por el docente en el área con el fin de mejorar su
desempeño y apropiarse de la enseñanza
Emplee adecuadamente el material sugerido en las guías
para profundizar en las enseñanzas planteadas
Pedí asesorías a su docente del área de manera
respetuosa y amable
Alcancé el propósito propuesto en el desarrollo de la guía
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