VICERRECTORADO ACADÉMICO

OFICINA DE GESTIÓN ACADÉMICA

OFICINA DE EDUCACIÓN VIRTUAL
E

Taller Pre Profesional de

Planificación y Gestión

Urbana

SEMANA I
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
N° 2

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Asignatura Taller Pre Profesional de Planificación y Gestión Urbana
Facultad (es) ARQUITECTURA, URBANISMO Y ARTES
Programa (s) de estudios ARQUITECTURA
Sesión N° … 02 Semana 03 Fecha 07/ 04 /2021
Título de la sesión MARCO LEGAL DE LA PLANIFICACION URBANA EN EL PERÚ---CONTINUACIÓN
Docente (s) Dr. URB. MIRANDA FLORES JAVIER NESTOR /MG.ARQ. MENDO CAMPOS CLAUDIA
CONSUELO

Resultados de aprendizaje/Capacidades1 • Describe los fundamentos y propósito de la planificación

urbana.
• Identifica y describe las diferentes fases del proceso de
planificación.
• Conoce y describe el marco normativo peruano del proceso
de planificación y gestión urbana.
Actitudes • En Foro de Discusión, sobre la pregunta planteada, que
aparece en la programación, preparan y emiten juicios de
valor en torno a la planificación urbana y su rol en el
proceso de desarrollo local.
• Presenta y sustenta con diligencia y puntualidad los
trabajos
Contenidos Alcances del marco legal de la Planificación Urbana en el Perú
(D.S.022–2016-Vivienda y Propuesta de Ley de Desarrollo
urbano para el Perú):
Casos Emblemáticos
Análisis de aportes, y Problemática
Secuencia didáctica

Proceso Actividades (del docente) Materiales y enlaces

pedagógico
- Apertura de la asistencia -Sílabo
- Preguntas motivadoras: -Listado de los estudiantes
¿Son importantes las normas para el ordenamiento y gestión -ROA semana 1 y 2
de las ciudades?
¿Qué es lo que está fallando en el sistea normativo peruano,
Inicio
respecto a la planificación?
¿Las cutro metróplolis de mayor dinámica urbana en el país
pueden exhibir logros relevantes en la aplicación del sistema
normativo, de modo que estemos frente a experiencias
relevantes de planificación sostenible?

1 Resultado de aprendizaje o capacidad. Resultado de aprendizaje, corresponde a las asignaturas del I al V ciclo cuyos sílabos
han sido elaborados con el nuevo formato de sílabo y proceden de proyectos formativos actualizados (Administración,
Contabilidad, Educación Inicial, Derecho, Medicina Humana, Estomatología, Enfermería, Obstetricia, Ing. De Computación y
Sistemas, Ing. Industrial, Medicina Veterinaria. En los casos de Psicología, son los ciclos I, II y III; y, Arquitectura el I ciclo).
Capacidad. Corresponde a las asignaturas del VI ciclo al último de todos programas de estudios En Psicología desde el IV ciclo
y en Arquitectura desde el II ciclo), cuyos sílabos conservan la estructura del semestre 2019-20. También se encuentran en
esta línea, las asignaturas del I, II, III, IV y V ciclo de los programas de estudio que se encuentran en proceso de actualización
de su proyecto formativo (Economía y Negocios Internacionales, Ciencias de la Comunicación, Ing. Civil, Ing. Electrónica e Ing.
Agrónoma)

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE
N° 2

-Se espera que los alumnos internalicen críticamente el rol de

los parámetros normativos en la planificación de las ciudades
-Deben elaborar un resumen crítico de los cuellos de botella del
sistema normativo peruano, de acuerdo a cada norma que
figura en el ROA. (Continuaciónj de la tarea anterior)
- Enunciado del tema a tratar: El Sistema Normativo en la
Planificación Urbana: Casos Emblemáticos
- Desarrollo de la videoconferencia expositiva sobre Sistema s3_Silabo 2021 10
Normativo y Planificación: Casos emblemáticos s3_ PPT El Sistemas Normativo y la
- Los alumnos participan con preguntas y comentarios, en la Planificación Dr. Javier Miranda Flores
videpoconferencia. Planificación Urbana
- Organización de los estudiantes en pequeños grupos para s3_ Ruta de Orientación Académica
Desarrollo analizar las normas que se señalan en el ROA s3_Lecturas Obligatoria: Constitución.
- Plenaria interactiva para exponer y evaluar las normas que s3_Lectura DS-022-2016-VC
orientan la planificación en el Perú, enriquecidos con los casos
emblemáticos señalados en la videoconferencia
- Realimentación de parte de los profesores sobre las
conclusiones propuestas.
- Recepción de los trabajos producidos -Trabajos elaborados
- Subida de los trabajos a CANVAS -Lista de asitencia
Cierre - Descripción de las actividades que el estudiante desarrollará -Conclusiones por cada norma
para la siguiente sesión.
- Cierre de la asitencia
Evaluación *
Indicador Instrumento
Profundidad y criterio para definir los aportes y cuellos de botella Matriz de doble entrada

* Solo considerar si se va evaluar mediante un instrumento de evaluación