Taller de MATEMATICAS

3°

Docente: Luisa Fernanda Martínez.

1
Objetivo del taller.
Proporcionar estrategias que permitan mejorar la capacidad de pensamiento
reflexivo y razonamiento matemático.

Utilizar correctamente el lenguaje matemático con el fin de comunicarse de manera

clara, concisa precisa y rigurosa.

Reconocer, plantear y resolver situaciones de la vida cotidiana usando estrategias,

procedimientos y recursos matemáticos.

Actividades a trabajar
 Repaso propiedades de la multiplicación
 Ecuaciones multiplicativas
 Potencias.
 División de números naturales
 Algoritmo de la división
 Múltiplos y divisores de un numero
 Números primos y compuestos

2
 PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN

1.Lee y escribe en el cuaderno la información.

I. Propiedad conmutativa.

12

3x4 = 4x3

tres veces cuatro cuatro veces tres

Si se cambia el orden de los

factores, no cambia el producto.

Es decir: 3x4=4x3
12 12

2.Ahora te toca a ti: Aplica la propiedad conmutativa. Realiza los ejercicios en el

cuaderno

a) 6 x 2 = 2 x 6 d) 4 x 2 = _____ x _____
12 12 _____ _____

b) 5 x 3 = _____ x 5 e) 3 x 2 = _____ x _____

_____ _____ _____ _____

c) 3 x 4 = _____ x _____ f) 5 x 2 = _____ x _____

_____ _____ _____ _____

3
II. Propiedad asociativa.
Estudiemos el siguiente ejemplo:

(2 x 4) x 3 = 2 x (4 x 3)

8 x 3 = 2 x 12

24 = 24
Al cambiar la agrupación de los factores,
se obtiene el mismo producto.

3.Realiza los siguientes ejercicios en el cuaderno siguiendo el ejemplo anterior.

a) (3 x 2) x 5 = 3 x (2 x 5) b) (5 x 7) x 9 =

c) (4 x 3) x 7 = d) 3 x (2 x 4) =

4
III. Propiedad distributiva.
Observa el gráfico.

Tres veces, 2 más 4

“Tres veces 2” “Tres veces 4”

18

3 x (2 + 4) = (3 X 2) + (3 X 4)

No olvides que...
Para multiplicar un número por una
adición indicada, se multiplica el número
por cada sumando y se suman los
productos parciales.

Volvamos a analizar:
3 x (2 + 4) = 3 x 2 + 3 x 4

3 x 6 = 6 + 12
18 = 18

4.Practiquemos un poco más en el cuaderno.

a) 4 x (5 + 1) = (4 x 5) + (4 x 1) b) 10 x (6 + 3) = (10 x 6) + (10
x 3)

c) 6 x (3 + 4) = d) 12 x (8 + 5) =

5
Aplicamos lo aprendido

5.Realiza los ejercicios en el cuaderno.

Aplica las propiedades correspondientes.
Conmutativa:
2 x 20 = 20 x 2 85 x 10 = 10 x 85

7 x 50 = 50 x 7 20 x 9 = 9 x 20

Asociativa:
(5 x 2) x 3 = (3 x 4) x 9 =

9 x (2 x 7) = 5 x (9 x 4) =

Distributiva:
8 x (6 + 2) = (8 x 6) + (8 x 2)

15 x (3 + 5) = (15 x 3) + (15 x 5)

6
I. Encuentra la frase.
Resuelve las siguientes operaciones en el cuaderno y completa la tabla con la
frase.

DM UM C D U DM UM C D U DM UM C D U
4 2 7 x 3 2 3 x 3 7 2 x
7 5 4

U ¡ I

3 3 9 x 3 2 8 x 3 8 2 x
4 8 9

B Y M

7 6 3 x 7 3 9 x 6 3 2 x
4 5 3

E ! N

1 615 3 438 2 989 2 624 1 356 1 488 3 052 1 896 3 695

7
Realiza las operaciones en el cuaderno y une al campesino con el producto agrícola
que sembró. Dibujemos la tabla en el cuaderno de matemáticas

2 722 x
32

4
94
8
11
2 832 x
42

258 720

7 392 x
35

87 104

8
Escribe en el cuaderno los siguientes problemas y encuéntrales solución realizando
su respectiva operación.

1. Luciano ahorra en su alcancía 18 monedas de un nuevo sol y Pedro el doble

de Carlos. Si Carlos tiene la mitad de Luciano, ¿cuánto dinero tienen entre
los tres?

Rpta.: ____________________

2. Si la señora Juana compra 7 panes cada día, ¿cuántos panes comprará en 6

meses?
(Un mes = 30 días).

Rpta.: ____________________

3. Un pony come 6 kg de heno diarios, ¿cuántos kilogramos comerá en 9 meses?

Rpta.: ____________________

4. Una calculadora cuesta S/. 56 nuevos soles. Si en una caja entran 50

calculadoras, ¿cuántas calculadoras habrá en 12 cajas iguales?

Rpta.: ____________________

5. Marcos junta 12 monedas cada día y Víctor el triple de Juan. Si Juan tiene el
doble de Marcos, ¿cuántas monedas tiene Víctor?

Rpta.: ____________________

9
 QUE ES UNA ECUACIÓN
Observa el video y aprende mas de las ecuaciones multiplicativas

Analiza y escribe en el cuaderno la siguiente situación

Rocío realiza las siguientes comparaciones usando la balanza.

4 5 6 5 4 2
kg 3 X
kg kg kg kg kg kg

4+5=6+3
5+4=x+2
9=9
9=x+2
Es una igualdad, porque
Es una ecuación, porque
conocemos todos los
desconocemos el valor de
términos.
uno de sus términos.

Una ecuación es una igualdad en la que hay un valor

desconocido llamado variable o incógnita. Las
incógnitas o variables se representan a través de letras
minúsculas, como x, y, z, etc.

Observa lo que sucede en ambas situaciones:

Sumamos 8 a ambos Sumamos 8 a ambos

Si a los dos miembros
miembros. miembros.
de una igualdad se
les suma o resta un
4+5+8=6+3+8 9=x+2
mismo número, la
igualdad se mantiene. 17 = 17 9-2=x+2-2
7=x

10
Resuelve las siguientes ecuaciones aplicando la igualdad: recuerda observar la
explicación dada anteriormente, lo que no entienda peguntar.

Ejemplo 1 z + 19 = 38 - 12

38 – 12 = 26
26 = z + 19
7=z

Ejemplo 25 + 12 = x + 14

25 + 12 = 26
37= x+ 14
23 = x

x + 5 = 15 + 8 46 - 12 = x - 25
y + 13 = 23 + 12 z + 5 = 39 - 8
r - 25 = 42 - 4 52 + 16 = p + 37
a + 17 = 13 + 10 42 + 12 + 13 = q + 7

11
 POTENCIAS

Lectura del cuadro y consignación.

12
Realiza los ejercicios en el cuaderno.
Convierte las siguientes multiplicaciones a potencia.

3x3x3x3= Se lee: __34= 81 _ tres elevado a la cuatro = ochenta y uno

5x5x5= Se lee: _____________________________________________

6x6= Se lee: _____________________________________________

4x4x4= Se lee: _____________________________________________

2 x 2 x 2 x 2 x 2 = Se lee: _____________________________________________

8x8= Se lee: _____________________________________________

II. Escribe "V" o "F" según convenga.

3 x 3 x 3 = 33 ( ) 102 = 100 ( )

13
42 = 4 + 4 ( ) 8 x 8 = 64 ( )

5 x 5 x 5 = 15 ( ) 2 x 2 x 2 = 64 ( )

125 = 53 ( ) 6 x 6 = 62 ( )

5 + 5 = 52 ( ) 7 x 7 = 49 = 72 ( )

8 x 8 = 64 = 82 ( )

¡Sabías que!
Todo número elevado
a la cero es igual a uno.

Escribe y completa las siguientes tablas,

Elevado al Elevado al
cuadrado cubo

2 3
2 3
1 1 1 1 1 1
2 2
3 3

4 4
5 5

6 6

7 7
8 8

9 9

14
Resuelve las siguientes operaciones combinadas en el cuaderno, sigue
el ejemplo.

a) 5 x 4 - 8 + 72 =5 x4 = 9- 8 =1+ 72 (49) =50

b) 7 x 5 + 7 + 92 =
c) 92 - 6 + 14 + 7 =
d) 8 x 9 + 32 - 25 =
e) 7 x 9 + 42 x 8 =
f) 8 x 7 + 32 - 5 =

15
 División de números naturales

Escribe y une con una línea según corresponda. Utiliza diferentes colores.

9x8 54

7x6 72

9x6 48

8x6 42

Halla los consientes de las siguientes divisiones en el cuaderno.

42 ÷ 7 = ______ 50 ÷ 10 = ______ 25 ÷ 5 = ______

36 ÷ 9 = ______ 81 ÷ 9 = ______ 90 ÷ 9 = ______

24 ÷ 8 = ______ 21 ÷ 7 = ______ 54 ÷ 9 = ______

32 ÷ 8 = ______ 48 ÷ 6 = ______ 72 ÷ 8 = ______

Escribe y completa la siguiente tabla.

Dividendo 10 21 25 36

Divisor 7 5 63 4 3

Cociente 5 8 5 9 9

16
Piensa y responde en el cuaderno.

- El cociente de 20 ÷ 5 es: _______

- Si el divisor es 7 y el cociente 9, el dividendo es: _______

- El cociente de 36 y 9 es: _______

- Si el dividendo es 54 y el cociente 9, el divisor es: _______

¡Ahora tú!
En el cuaderno realiza la siguientes operaciones siguiendo las flechas guíate del
ejemplo.
a) x6 b) x8

6 36 7

6÷ 8÷

c) x d) x9

6 24 5

÷ ÷

e) x6 f) x

54 5 50

6÷ ÷

g) x8 h) x5

48 6

÷ ÷ 17
Escribe y completa los números que faltan, sigue el ejemplo.

40
÷5 x3
24 ÷÷6 4 x2
8

x2 ÷5 x ÷6
40 16 8

x7 ÷4 +15 ÷2
12

Halla el cociente en cada división.

36 72
27 ÷9 81 56 ÷8 64
72 32

36 49
42 ÷6 48 56 ÷7 63
54 28

18
Resuelve en el cuaderno cada división exacta.

91255 5 87582 2

En la división exacta
no hay residuo.

Realiza las divisiones y completa.

213 ÷ 2 = 148 ÷ 5 = 128 ÷ 4 =

El residuo es = ____ El residuo es = ____ El residuo es = ____

Escribe y resuelve los siguientes problemas.

1. Rosa tiene 300 zanahorias y quiere guardarlas en cajas con 7 zanahorias cada
una. ¿Cuántas cajas necesitará? ¿Cuántas zanahorias le sobrará?

19
2. Debemos repartir 840 pasajeros en 7 botes. ¿Cuántos pasajeros van en cada
bote? ¿Sobrarán pasajeros?

1. Hay 470 bombones y se guardaron en 6 cajas. ¿Cuántos bombones se

guardaron en cada caja? ¿Cuántos bombones quedaron?

4. Se colocaron en 9 fruteros 750 manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en cada

frutero? ¿Sobrarán manzanas?

20
 Múltiplos de un número.
Lectura y escritura

21
 MÚLTIPLOS
Escribe el ejercicio en el cuaderno y resuelve.
M iss Lili premia con dos stickers cada punto que obtienen en el examen los
alumnos de su clase.
Nº de puntos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...
x2
Nº de stickers 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 ...

- El conjunto de los productos 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18;... son múltiplos
de 2.
- Los __________________ de un número se obtienen al multiplicar dicho
número por otro cualquiera.
- Los múltiplos de un número son ___________________________.
- El ______________ es múltiplo de todos los números.

cero múltiplos infinitos

1. Halla en el cuaderno de matemáticas los diez primeros múltiplos de:

M3 = { _________________________________________ }

M7 = { _________________________________________ }

M9 = { _________________________________________ }

M8 = { _________________________________________ }

Escribe y relaciona con una línea de diferente color según corresponda.

M6
M4 M5

.6 .4 .15
.0 .0
.12 .8 .0 .25
.24 .24
.18 .20 .5

22
Lectura y escritura

23
Observa, escribe y completa:

36 36 36 36 36

1 x 36 2 x _____ 3 x _____ 4 x _____ 6 x _____

Los números 1; 2; 3; 4; 6; 9; 12; 18 y 36 son divisores de 36.

- Los _________________ de un número son aquellos que dividen
exactamente a otros.
- El número _______________ es divisor de todos los números.
- Los divisores de un número forman un conjunto_________________.

uno divisores o factores finito

Escribe y halla los divisores de:

D18 = { _________________________________________ }

D10 = { _________________________________________ }

D24 = { _________________________________________ }

D32 = { _________________________________________ }

Escribe y relaciona con una línea de diferente color según corresponda.

D5 D12 D20

.2 .10
.1 .1
.3 .1 .2
.4 .4
.12 .5 .5
.6 .20

24
Lectura, análisis y consignación

25
Escribe en el cuaderno y resuelve las actividades.
Números primos.
Son aquellos que tienen _________ divisores, el mismo número y la unidad.

* Encierra los números primos:

1 4 3 11 14 19
5 6 2 7 8 13 17

Números primos
2. Números compuestos.
Son aquellos que tienen más de dos ________________________.

* Encierra los números compuestos:

20 7 4 12 17 9
5 18 3 6 16 10

Números compuestos

Realiza la figura en el cuaderno empleando la regla, luego Colorea las

regiones que contienen números primos y descubrirás una figura.

4 40 45 50
8
12 6 7 13
18 16 21 15
22 12 31
28 26 34
17 20
24 25 53
3
5 23 29 35
27 30
32
10
14 2 11 19 9
36
26
Criba Eratóstenes.
Es un método práctico para encontrar los números primos menores que 100.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Procedimiento:
- A partir del 2 que se conserva, se tachan los múltiplos de 2.
- A partir del 3 que se conserva, se tachan los múltiplos de 3.
- A partir del 5 que se conserva, se tachan los múltiplos de 5.
- A partir del 7 que se conserva, se tachan los múltiplos de 7.

Los 25 números primos menores que 100 son: 2; 3; 5; ________________________

___________________________________________________________________
_____
Escribe y une con una flecha según corresponda:

27
23

84
números primos
31

7
números compuestos
4

89

28