6°

básico

Aprendo
en línea
Priorización Curricular
Orientaciones para el trabajo
con el texto escolar

Lenguaje
y comunicación
m a na 5
se

17
clase
 En esta clase leeremos comprensivamente dos críticas literarias, extrayendo
información explícita e implícita, relacionando la información de ambos OA 6
textos y formulando opiniones.

Para resolver esta guía necesitarás tu libro, tu cuaderno de lenguaje, tu computador

y conexión internet. Realiza todas las actividades que te proponemos en tu cuaderno,
agregando como título el número de la clase que estás desarrollando.

Inicio

1. Responde en tu cuaderno: ¿Qué es una crítica? ¿has leído alguna?

La crítica

Una crítica es un texto que mezcla argumentaciones, narraciones, datos concretos y

abstracciones, para presentar de forma organizada y coherente la mirada personal
sobre un libro, una película, una obra de teatro, una exposición, etc. Es decir, es un
texto que desarrolla la opinión de una persona acerca de un texto.

Pueden considerarse textos críticos las respuestas a cartas, reseñas, comentarios,

prólogos y papers, entre otros.

Fuente: GDD 131

 Antes
e
yde
laleer
vida de su autor re
• ¿Quién es Horacio Quiroga? Menciona do
Por Ivonne Lara lo
ocablo que significa ‘rana’ que, a la vista de todas las ma- cas de su vida.
ras que viven en la selva, describe el aspecto frágil, sin pela- Vocabulario
• ¿Quéde
Para compre
Adentrarse a las páginas aspectos
The Jungle de Book,
su vida y obra cono-
también se come
que fue encontrado por Papá Lobo y Mamá Loba, Raksha. novela, es ne
cido como El libro exento:
de lalibre.
selva o El libro de las tierras vírgenes, es
obra de Kipl
a hermosa Bagheera y el poderoso Akira, líder del “Pue- una experienciaincansable:
que a pocos quedejará sin asombro, y casi nadie
no se cansa,
a los person
e los lobos) y claro, Mowgli y sus padres lobos aparecen estará exento de queencontrar significados profundos en esos
resiste la fatiga.
Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno: relatos que hablan sobre un “cachorro humano” criado por los
mente más o
l comenzar la lectura de El libro de la selva. Y esta será una infatigable: incansable.
Vocabulariolobos en la espesura de la selva en la India. es otra queja
teresante y apasionante en el texto: no hay preámbulos la película, si
os, explicativos. En los relatos1. deLee el texto
Mowgli,
Vocabulario “Un suce-
las cosas paseo por el Libro decomprender
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Para laintroducción,
Selva y lalovida de su autor”
Durante
que sucede de Ivonne
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presentación.
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famosa y lade correcta
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í se dirige Baloo a Mowgli. Esta relación tan preciosa
incansable: que nocomo se cansa, 1 ¿Por qué es deseable que
afectuoso.
a los personajes vistos en la cinta animada abismal-
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nodelaanimales y o
e Bagheera, la Pantera, y con 2. la que el humano
que
Responde resistelas la sin
fatiga.
preguntas 207) y “Leo
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conciso: másresumido.
breve, obscuros, complejos... largossalvajes.
en el texto? Y esto
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infatigable: 206):
incansable.
es otra queja sobre lo mejor que es una novela sobre de Horacio Rudyard nac
Qui
mos momentos decisivos en la vida del humano criado bay, cuando
anciones de la selva, “palabras mágicas” y la inquebranta- la película, sino una oportunidad para conocer las
DespuésDurante Durante
maravillas detrás de estos relatos tan elaborados y pro- Hablar de las
lva”, que rige a todos los seres de la misma.
la lectura la lectura Pedro Leo Orgambide,
la imagen en su excelente biografía
se denomina
de leer fundos, tan humanos y desgarradores, con la mente lo
sionante en El libro de la selva es la cantidad de sabiduría cio Quiroga, cuenta una anécdota significativ
que gran pa
1 ¿Por qué es deseable que más desapegada
2 Luego,
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la historia se usa
que la película
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ómo, en relatos cortos y concisos, crea no las
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compañero o de siglo XX, Borge
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hayan preámbulos animada nos
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que siempre lo caracterizó, dijo del
exploran, hasta la vergüenza y elcompañera,
dolor, largos de
la naturaleza modo
en el texto? hu-que comparen las similitudes y diferencias de susenexperiencias.
del libro comentado? el texto? añadiría que
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en Bom- escribe mal lo deque ya Kip
Inglaterra
información]
as ediciones actuales contienen ambos tomos. bay, cuando la India era aún una
Vocabulario escribiócoloniabien,de¿no?”. Quiroga no encajaba
Inglaterra. en Estados bieU
1. Completa en tu cuaderno una tabla comodelalas
Hablar siguiente.
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autor historias
anglo-indio de animales,
(como con su empeño en
ard Kipling nos regaló una gran 3. cantidad
Lee el texto de textos“Cuentos con sude animales y otros
ironía: burla, humor. textos de Horacio Quiroga” (página 210), destacar pue
Leo la imagen se denominaban a sí mismos lalosselva a
colonos) una ciudad
es hablar tan
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la India, y europea
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pena acercarse ade sustener
letrasuna lectura fluida,
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cción literaria y vale
Hora mucho
de leer empeño:
adecuada de las que gran parte de aquellas se desarrollan
Buenos Aires. en 6 estos paisajes y las que no
canzó el género de la ciencia ficción. TextoElCon
1 libroqué de lapalabras.
propósito
selva esse usa perseverancia.
la imagen de inspi-
Kipling lo están, inspiradas en las diversas épocas en que vivió ahí. A esto último
chos libros de gran belleza y calidad Textoliteraria
2 que ha Quiroga, que hoy en día está considerado co
4. Responde las
Después en elpreguntas
texto? añadiría que Rudyard es un incansable
de la sección “Durante la lectura” 6 y 7 (página 210): viajero que visitó las colonias
ptaciones a la pantalla. corto,
deTexto
leer3 de Inglaterra, vivió en Inglaterra porescribió
grandesalgunos temporadasde ellos para sus hijos
y también
perado el 10 de mayo de 2016 de: http://hipertextual.com/2015/09/
Texto 4 Durante Más bien se los
en Estados Unidos. En fin, fue un viajero infatigable, algo que cabecontó y luego los fue escribie
el-libro-de-la-selva-kipling (Fragmento). y finalmente, los reunió en libros,
Desarrolla las siguientes actividades. Luego,
destacarcomparte
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que respuestas
206los traslados
Unidad con
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3 ¿Cuál unlacompañero
es mucho de tuovida?
aventura tiempo y no pocas uno
siendo
[Relacionar e interpretar información]
compañera, de modo que comparen incomodidades. las similitudes y diferencias Cuentos de la selva para los niños (1918). Quiro
de sus experiencias.
Texto 1 6 ¿Por qué crees que Hora- muy particulares respecto a la educación de
[Localizar información] cio Quiroga no encajaba
2.
1. Según
Completa lo queen tu plantea
cuadernoIvonneunaLaratablaencomo
su comentario,
en la ciudad? la siguiente. ¿por quétuvo ideas muy
la versión
174169_Len_6B_Lic_Texto del alumnodel
particulares respecto
206cine no
a la vid
Desarrollo
refleja fielmente la obra? la selva, en condiciones muy precarias y saca
Título del comentario7 ¿Cómo Libroseque
reflejarán
comenta esas y su autor proyectos, Autor del tanto literarios como
comentario
3. ¿Por qué crees tú que la autora, al hacer un comentario de su obra, menciona que Rud-
Texto ideas de Quiroga en sus
1 Kipling era un “viajero infatigable”?, ¿cómo se relaciona eso con Estrategia empresariales de los que no obtuvo
yard obras? la novela? de lectura
206 206 Unidad 3 ¿Cuál es la aventura de tu vida? apenas beneficios.
Texto
Texto 2 2 Comprensión
7. Lee con atención el siguiente fragmento y responde: Trató de compartir su amor por la
Texto
Lee3 con las
5.4.Responde atención
preguntas el siguiente
2, 3, 5fragmento y responde:
y 8 de la Sección “Después denaturaleza leer” (página Elegir
con sus 214-215):
lahijos
acepción adecuada
y sus teorías
Texto “A
4 lo del
174169_Len_6B_Lic_Texto largo
alumnodel 206 siglo XIX el libro continuó sufriendo
al contexto
“Rob […] nos yseduce
ampliaciones sin querer con su estilo de vida, tanpedagógicas
transformaciones”. alejado de los giraban
que en torno a la
presumen de tener los pies en la tierra. Rob tiene los pies en el mar, pero suscerca
[Relacionar e interpretar información] importancia Para de vivir
resolver del peligro,
la pregunta 7, aplica la
Texto 1
prioridades están de muy de tenerlo cerca
siguiente para acostumbrarse
estrategia.
Marca el significado la lejos
palabra de destacada
hacer aguas”. en este contexto.
2. Según lo que plantea Ivonne Lara en su comentario, ¿por quéalaél.versión 7 Pordel
Pasoeso los cuentos
1cine no que les
Sentir física o moralmente un daño o un castigo. relataba cada noche reflejan esa vida
refleja
• ¿Qué fielmente
es lo que la quiere
obra? expresar el autor en este fragmento? Expliquen. Busca el significado de la palabra
Someter a cierta en la naturaleza, esa tensión entre
3. ¿Por qué crees
• Formulen dos queprueba,
tú preguntas
la autora,cambio o fenómeno.
quealleshacer un comentario
gustaría hacer al autor de del
su obra, menciona
comentario.
en el que Rud-
diccionario, una enciclopedia
Oprimir fuertemente con alguna herramienta. una realidad hostil que siempre está
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• Reúnan Kiplinglas erapreguntas
un “viajero infatigable”?,
formuladas por¿cómo
el curso seyrelaciona
elijan las eso
tres con
máso lainteresantes.
novela? e identifica sus distintas
internet,
midiendo fuerzas con el hombre y a la
Texto 32 Tolerar o llevar con paciencia.
Texto acepciones.
4.
5. Lee
Si
Textos 1con
Ana atencióntuviera
a 4Garralón el siguiente fragmento
que calificar la obra y responde:
de Quiroga, ¿cómo la evaluaría? En el diccionario,
Justifica. por ejemplo, el
verbo sufrir tiene más de diez acep-
210 sin Lenguaje
Unidad y Comunicación
3 ¿Cuál es la establecer 6.ºtu vida? las207
básico
8. ¿Qué
Texto 4 semejanzas
“Rob y diferencias
210
[…] nos seduce se
querer pueden
con su aventura
estilo de•de sobre
vida, tan alejado de los que
ciones.
visiones
presumen de ladenaturaleza
tener los de El
pies libro
en la
6. Observa con atención la ilustración y responde.de la
tierra. selva
Rob y de Cuentos
tiene los pies en el mar, pero sus
deprioridades
animales? están muy lejos de hacer aguas”. Paso 2
9. Las aventuras del 174169_Len_6B_Lic_Texto
Barón Munchhausen corresponde
del alumno 210 au- 12:37 Relee el contexto (oración o párrafo)
a una09-09-19
en el que está escrita la palabra y
•tobiografía.
¿Qué es lo Sinque
embargo, ¿por quéelseautor
quiere expresar la incluye
en esteen fragmento?
el género Expliquen.
• ¿Qué sucede en la ilustración? Descríbela. prueba reemplazándola por una de
•maravilloso?
Formulen dos preguntas que les gustaría hacer al autor del comentario. las acepciones.
10. •¿Qué tienen en común los personajes• Dede losElelementos
libro de la que se incorporan
selva, en la ilus-
Reúnan las preguntas formuladas por el curso y elijan las tres másEn interesantes. presta especial aten-
tración, ¿cuál es el que más te llamatulalectura, atención?
6. Después de leer las críticas a ambos libros, ¿te parece que incentivan hacia su lectura?
¿Por qué? Escribe una opinión, con una extensión de 10 líneas donde desarrolles tu
punto de vista con argumentos fundados en las lecturas.

7. Solicita a alguien de tu familia que te ayude a corregir tu texto, para que quede con
una redacción comprensible y buena ortografía.

8. Comparte tu opinión con un compañero o compañera de curso.

 Antes
de leer
• ¿De qué trata El libro de la selva? Cuenta brevemente.
• ¿Qué crees que le llame más la atención a la autora del comentario?

A continuación, te invitamos a leer de forma fluida los siguientes comentarios.

Evaluación de la clase
Responde las siguientes preguntas, anotando las alternativas correctas en tu cuaderno.

Lee el siguiente texto (página 206):

Inicio Acerca de La colección Boletín por email

Un paseo por el Libro de la Selva

y la vida de su autor
Por Ivonne Lara

Adentrarse a las páginas de The Jungle Book, también cono-

cido como El libro de la selva o El libro de las tierras vírgenes, es
una experiencia que a pocos dejará sin asombro, y casi nadie
estará exento de encontrar significados profundos en esos
relatos que hablan sobre un “cachorro humano” criado por los
lobos en la espesura de la selva en la India.
Para comprender lo que sucede en los relatos, si es que no se ha leído la
novela, es necesario olvidar la famosa película de Disney basada en esta
obra de Kipling, puesto que en el texto encontraremos
a los personajes vistos en la cinta animada abismal-
mente más obscuros, complejos... salvajes. Y esto no
es otra queja sobre lo mejor que es una novela sobre
la película, sino una oportunidad para conocer las
maravillas detrás de estos relatos tan elaborados y pro-
fundos, tan humanos y desgarradores, con la mente lo
más desapegada posible de la historia que la película
animada nos haya dejado. 1
Rudyard nació el 30 de diciembre de 1865 en Bom-
bay, cuando la India era aún una colonia de Inglaterra.
Hablar de las obras de este autor anglo-indio (como
se denominaban a sí mismos los colonos) es hablar de la India, puesto
que gran parte de aquellas se desarrollan en estos paisajes y las que no
lo están, inspiradas en las diversas épocas en que vivió ahí. A esto último
añadiría que Rudyard es un incansable viajero que visitó las colonias
de Inglaterra, vivió en Inglaterra por grandes temporadas y también
en Estados Unidos. En fin, fue un viajero infatigable, algo que cabe
destacar puesto que los traslados exigían mucho tiempo y no pocas
incomodidades.

6 Unidad 3 ¿Cuál es la aventura de tu vida?

_Len_6B_Lic_Texto del alumno 206 09-09-19 12:37


1
¿Por qué la autora señala que para leer la novela hay que olvidar la película de Disney?

A) Porque la novela es mucho mejor que la película.

B) Porque sus personajes son más salvajes y profundos.
C) Porque la película es poco humana y desgarradora.
D) Porque sus paisajes son más maravillosos en el libro.

2
¿Dónde nació Rudyard Kipling?

A) India.
B) Inglaterra.
C) Estados Unidos.
D) América.

3
¿Qué caracterizaba al autor?

A) Ser un escritor infatigable.

B) Ser un amante de la selva.
C) Ser un admirador de India
D) Ser un viajero perseverante.
Revisa tus respuestas en el solucionario y luego identifica tu nivel de aprendizaje, ubicando la
cantidad de respuestas correctas, en la siguiente tabla:

3 respuestas correctas: Logrado.

2 respuestas correctas: Medianamente logrado.
1 respuesta correcta: Por lograr.

Completa el siguiente cuadro, en tu cuaderno:

Mi aprendizaje de la clase número ______ fue: _______________________________.

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

A) ¿Qué aprendí sobre la crítica?

B) ¿Para qué me puede servir este aprendizaje?
C) ¿En qué otra oportunidad puedo aplicar lo aprendido?
 6°
básico

Texto
escolar

A continuación, puedes utilizar las páginas del texto

escolar correspondientes a la clase.
 Hora de leer
Antes
A continuación, te invitamos a leer de forma fluida los siguientes comentarios.
Vocabulario
exento: libre.
incansable: que no se cansa,
que resiste la fatiga.
infatigable: incansable.
Durante
la lectura
1 ¿Por qué es deseable que
no hayan preámbulos
largos en el texto?
Leo la imagen
Con qué propósito se usa
la imagen de Kipling
en el texto?
206 Unidad 3 ¿Cuál es la aventura de tu vida?
206
174169_Len_6B_Lic_Texto del alumno 206
de leer
• ¿De qué trata El libro de la selva? Cuenta brevemente.
• ¿Qué crees que le llame más la atención a la autora del comentario?
Inicio Acerca de La colección Boletín por email
Un paseo por el Libro de la Selva
y la vida de su autor
Por Ivonne Lara
Adentrarse a las páginas de The Jungle Book, también cono-
cido como El libro de la selva o El libro de las tierras vírgenes, es
una experiencia que a pocos dejará sin asombro, y casi nadie
estará exento de encontrar significados profundos en esos
relatos que hablan sobre un “cachorro humano” criado por los
lobos en la espesura de la selva en la India.
Para comprender lo que sucede en los relatos, si es que no se ha leído la
novela, es necesario olvidar la famosa película de Disney basada en esta
obra de Kipling, puesto que en el texto encontraremos
a los personajes vistos en la cinta animada abismal-
mente más obscuros, complejos... salvajes. Y esto no
es otra queja sobre lo mejor que es una novela sobre
la película, sino una oportunidad para conocer las
maravillas detrás de estos relatos tan elaborados y pro-
fundos, tan humanos y desgarradores, con la mente lo
más desapegada posible de la historia que la película
animada nos haya dejado. 1
Rudyard nació el 30 de diciembre de 1865 en Bom-
bay, cuando la India era aún una colonia de Inglaterra.
Hablar de las obras de este autor anglo-indio (como
se denominaban a sí mismos los colonos) es hablar de la India, puesto
que gran parte de aquellas se desarrollan en estos paisajes y las que no
lo están, inspiradas en las diversas épocas en que vivió ahí. A esto último
añadiría que Rudyard es un incansable viajero que visitó las colonias
de Inglaterra, vivió en Inglaterra por grandes temporadas y también
en Estados Unidos. En fin, fue un viajero infatigable, algo que cabe
destacar puesto que los traslados exigían mucho tiempo y no pocas
incomodidades.
09-09-19 12:37
 Desarrollo 3

Mowgli es un vocablo que significa ‘rana’ que, a la vista de todas las ma-
jestuosas criaturas que viven en la selva, describe el aspecto frágil, sin pela-
je, del humano que fue encontrado por Papá Lobo y Mamá Loba, Raksha.
El sabio Baloo, la hermosa Bagheera y el poderoso Akira, líder del “Pue-
blo Libre” (el de los lobos) y claro, Mowgli y sus padres lobos aparecen
de inmediato al comenzar la lectura de El libro de la selva. Y esta será una
característica interesante y apasionante en el texto: no hay preámbulos Vocabulario
largos y cansados, explicativos. En los relatos de Mowgli, las cosas suce- preámbulo: introducción,
den de inmediato con un conflicto por delante. 2 presentación.
entrañable: cercano,
“Hermanito”, así se dirige Baloo a Mowgli. Esta relación tan preciosa como
afectuoso.
la misma piel de Bagheera, la Pantera, y con la que el humano sin miedo
conciso: breve, resumido.
también tiene una relación entrañable. Así, en los relatos de El libro de la
Selva conoceremos momentos decisivos en la vida del humano criado
por los lobos, canciones de la selva, “palabras mágicas” y la inquebranta- Durante
ble “ley de la selva”, que rige a todos los seres de la misma. la lectura
Si hay algo apasionante en El libro de la selva es la cantidad de sabiduría
2 ¿Qué elementos
que recoge y cómo, en relatos cortos y concisos, crea ambientes impre-
encontrará apasionantes
sionantes que exploran, hasta la vergüenza y el dolor, la naturaleza hu- del libro comentado?
mana. El libro fue publicado en 1894 y en 1985 habría un segundo tomo.
Generalmente las ediciones actuales contienen ambos tomos.
Así pues, Rudyard Kipling nos regaló una gran cantidad de textos con su
frenética producción literaria y vale mucho la pena acercarse a sus letras
que, incluso, alcanzó el género de la ciencia ficción. El libro de la selva es
uno de sus muchos libros de gran belleza y calidad literaria que ha inspi-
rado varias adaptaciones a la pantalla.
Recuperado el 10 de mayo de 2016 de: http://hipertextual.com/2015/09/
el-libro-de-la-selva-kipling (Fragmento).

Lenguaje y Comunicación • 6.º básico 207

174169_Len_6B_Lic_Texto del alumno 207 09-09-19 12:37

 Hora de leer
Antes
Durante
la lectura
3 ¿Por qué calificará a la
novela como “inusual”?
Vocabulario
jienense: persona natural de
Jaén, España.
cotidianidad: aquello que es
habitual, normal, que sucede
todos los días.
208 Unidad 3 ¿Cuál es la aventura de tu vida?
208
174169_Len_6B_Lic_Texto del alumno 208
de leer
• ¿De qué tratará el libro El mar y quién será su autora?
• ¿Quién es el autor de la reseña?, ¿cómo lo sabes?
Inicio Acerca de La colección Boletín por email
El mar
Por Pablo C. Reyna (Premio Gran Angular 2015)
«Vivo en un tejado, tengo un barco hecho en su
mayor parte de corcho blanco, una piedra mágica
y una novia que no me lo creo. Aunque eso no
siempre ha sido así. Por eso lo cuento».
Así arranca El mar, la novela que le ha valido a
Patricia García-Rojo el Premio Gran Angular 2015.
La escritora jienense ya fue finalista del galardón
en 2013 con Lobo.
El mar es a todas luces una novela inusual, con
un curioso punto de partida: después de una terrible
ola, el mar ha ganado kilómetros a la tierra y muchas de las antiguas
ciudades costeras han quedado sepultadas bajo toneladas de agua. 3
Los mapas se han redibujado con nuevas líneas de costa, pero mientras
las autoridades estatales se recomponen y organizan para afrontar la
situación, algunos vecinos de las poblaciones devastadas se niegan a
dejar sus casas. Si no sus casas, que están sumergidas, por lo menos sus
tejados, que todavía sobresalen tímidamente sobre la línea del mar.
Rob es uno de los supervivientes. La ola se llevó a su familia cuando no
era más que un niño, y aunque los servicios de emergencia quisieron
llevárselo al interior, donde enseguida lo adoptarían y matricularían en un
colegio, el chico se resistió y prefirió quedarse en los tejados de su anti-
gua ciudad. Hubo más como él que se negaron a abandonar su mundo,
aunque este estuviese pasado por agua.
Muchos años después, Rob es un joven cazatesoros hecho al estilo de
vida del mar. Los supervivientes se han acostumbrado a la cotidianidad
de las azoteas, donde las barcas son el sistema de transporte por exce-
lencia y el buceo, la actividad principal. No es que les sobren los recursos,
pero los ingenieros de la comunidad se las han ingeniado para dotarlos
de electricidad y agua corriente. Quizá no tengan teléfono móvil, euros o
Starbucks, pero tampoco los necesitan.
09-09-19 12:37
 Desarrollo 3

Sin embargo, la apacible existencia de Durante

Rob se pone del revés cuando en- la lectura
cuentra una piedra rosa en una de sus 4 ¿Cuál es la opinión del
excursiones submarinas. Muy pronto autor sobre la trama?
descubre sus poderes y el modo de
5 ¿Por qué es “imposible”
utilizarlos en su provecho; nuestro pro- escapar de su reflexión?
tagonista está a punto de embarcarse
en una aventura que afectará a todos
los vecinos. Vocabulario
Lo extraordinario de la trama de El dotar: proporcionar, dar.
mar es que dota de naturalidad a los presumir: mostrarse muy
elementos más extraordinarios, como la orgulloso de uno mismo,
aplastante invasión del agua, al mismo creerse, alardear.
tiempo que añade un toque de fantasía
a una historia que por lo demás resulta
creíble. La mezcla funciona, igual que
la voz del narrador, Rob, que con una Leo la imagen
primera persona nos traslada a su mundo sencillo y nos seduce sin querer ¿Qué aspecto del libro
con su estilo de vida, tan alejado de los que presumen de tener los pies ilustra la imagen de la
en la tierra. Rob tiene los pies en el mar, pero sus prioridades están muy portada?
lejos de hacer aguas. 4
Patricia García-Rojo es una jovencísima escritora con un talento narrativo
al servicio de la historia, capaz de transmitir no solo con la trama, sino
también con el modo en que está contada. El mar es una novela excep-
cional, con un mensaje tan potente y radical al mismo tiempo que su
lectura deja una reflexión que dura más allá de la última página; uno no
deja de pensar en la historia incluso semanas después de cerrar el libro. Es
imposible escapar de su reflexión. 5
El mar es realismo mágico, pero funcionaría igual de bien sin la piedra má-
gica y seguiría funcionando sin desastres naturales extraordinarios. El mar,
después de todo, es un alegato por la felicidad en las pequeñas cosas,
incluso cuando vives en un tejado y te mueves con un barco de corcho
blanco. Es ahí donde esconde su auténtica magia.
Recuperado el 15 de abril de 2016 de http://revistababar.com/wp/el-mar/
(Fragmento).

Lenguaje y Comunicación • 6.º básico 209

174169_Len_6B_Lic_Texto del alumno 209 09-09-19 12:37

 Hora de leer

Antes
de leer
• ¿Quién es Horacio Quiroga? Menciona dos hechos o datos que conoz-
cas de su vida.
• ¿Qué aspectos de su vida y obra se comentaran en esta reseña?

Inicio Acerca de La colección Boletín por email

Cuentos de animales y otros cuentos,

de Horacio Quiroga
Pedro Orgambide, en su excelente biografía de Hora-
cio Quiroga, cuenta una anécdota significativa. En el
Buenos Aires de principios de siglo XX, Borges, con
la ironía que siempre lo caracterizó, dijo del escritor
uruguayo: “Quiroga escribe mal lo que ya Kipling
Vocabulario escribió bien, ¿no?”. Quiroga no encajaba bien con
sus historias de animales, con su empeño en llevar
ironía: burla, humor.
la selva a una ciudad tan moderna y europea como
empeño: ánimo,
perseverancia. Buenos Aires. 6
Quiroga, que hoy en día está considerado como un maestro del cuento
corto, escribió algunos de ellos para sus hijos cuando eran pequeños.
Durante Más bien se los contó y luego los fue escribiendo, publicando en revistas
la lectura y finalmente, los reunió en libros, siendo uno de los más significativos
Cuentos de la selva para los niños (1918). Quiroga tuvo ideas pedagógicas
6 ¿Por qué crees que Hora- muy particulares respecto a la educación de sus hijos. Bueno, en general
cio Quiroga no encajaba tuvo ideas muy particulares respecto a la vida, que lo llevaron a vivir en
en la ciudad? la selva, en condiciones muy precarias y sacando adelante diferentes
7 ¿Cómo se reflejarán esas proyectos, tanto literarios como
ideas de Quiroga en sus empresariales de los que no obtuvo
obras? apenas beneficios.
Trató de compartir su amor por la
naturaleza con sus hijos y sus teorías
pedagógicas giraban en torno a la
importancia de vivir cerca del peligro,
de tenerlo cerca para acostumbrarse
a él. 7 Por eso los cuentos que les
relataba cada noche reflejan esa vida
en la naturaleza, esa tensión entre
una realidad hostil que siempre está ga junto a su hi
ja
midiendo fuerzas con el hombre y a la ■ Horacio Quiro í.
su co at
María Elena y

210 Unidad 3 ¿Cuál es la aventura de tu vida?

210

174169_Len_6B_Lic_Texto del alumno 210 09-09-19 12:37

 Desarrollo 3

que hay que derrotar. Eso se observa muy bien en los cuentos recogidos
en esta cuidada selección: “La cacería del hombre por las hormigas”, “Los
cachorros del aguará-guazú” o “Paz”. Son cuentos en
los cuales la fuerza está muy presente, y en los que
el hombre debe derrotar simbólicamente a las fieras
para sobrevivir.
Quiroga, además, introduce variedades lingüísticas de
Uruguay, de Buenos Aires, del español y del guaraní.
Este fue el motivo por el que las autoridades educa-
tivas uruguayas rechazaron incluir sus cuentos en los
textos escolares aduciendo que estaban mal escritos
y llevaban faltas de ortografía. Leídos hoy, observamos
la belleza de las descripciones —a veces de las activi-
dades más banales en la naturaleza— y la tensión
que sabe imprimir en cada historia. La edición que ha
preparado Annie Boulé se completa con un álbum
fotográfico, un apéndice y una cronología que resul-
tan de mucha utilidad. Las ilustraciones de Jesús Aroca
recrean con detalle y prolijidad el mundo de la naturaleza y moderni-
zan con acierto esta nueva lectura de un clásico.
Vocabulario
Recomendado a partir de los 11 años. banal: superficial, trivial.
Recuperado el 20 de mayo de 2016 de http://www.imaginaria.com.ar/09/7/cuentos- prolijidad: minuciosidad,
deanimales.htm. (Fragmento). cuidado.

Trabajo con palabras

Ana Garralón Lee con atención las
Es diplomada en Magisterio, ensayista y crítica siguientes palabras e
de literatura infantil y juvenil. Sus artículos se infiere su significado a
publican en diversas y prestigiosas revistas partir de las partes que
literarias y tiene a su cargo la sección de Lite- las componen: recrear,
ratura Infantil de la revista española Educa- naturaleza, lectura y
ción y Biblioteca. Tradujo al castellano el libro cronología.
La poesía en la escuela. Hacia una escuela de
la poesía, de Georges Jean (Madrid, Ediciones
de la Torre, 1996). Junto con Verónica Uribe, Durante
preparó la selección de poemas Oda a la la lectura
bella desnuda y otros escritos de amor, de Pablo Neruda (Caracas,
8 ¿Para qué se reseñan los
Ediciones Ekaré, 1998). Realizó la antología de poesía infantil hispa-
datos de Ana Garralón?
noamericana Si ves un monte de espumas y otros poemas (Madrid,
Anaya, 2000). Es autora de Historia portátil de la literatura infantil
(Madrid, Anaya, 2001). 8

Lenguaje y Comunicación • 6.º básico 211

174169_Len_6B_Lic_Texto del alumno 211 09-09-19 12:37

 Hora de leer
Antes
Vocabulario
tertulia: conversación,
reunión.
inverosímil: difícil de creer,
absurdo.
Durante
la lectura
9 ¿Qué significa que el
libro tenga un origen
autobiográfico?
10 ¿Por qué crees que el
título califica de maravillo-
sos los viajes del barón?
212212 Unidad 3 ¿Cuál es la aventura de tu vida?
174169_Len_6B_Lic_Texto del alumno 212
de leer
• En el título, ¿qué querrá decir “alegre rebelión de la fantasía”?
• ¿Qué aspectos fantásticos tendrá la vida del barón?
• ¿Por qué será interesante leer la historia del barón Münchhausen?
Inicio Acerca de La colección Boletín por email
El barón de Münchhausen y la alegre rebelión
de la fantasía
por Marcela Carranza
Origen de las Aventuras del barón de Münchhausen
Aunque el dato resulte tan increíble como sus aventuras, el barón de
Münchhausen existió, fue un hombre de carne y hueso que paseaba por
las calles de Hannover a mediados del siglo XVIII; y fue él, el propio barón,
el creador de aquellos relatos que dieron origen al libro que aquí reseña-
mos. En otras palabras, el libro Aventuras del barón de Münchhausen tuvo
su origen en la narración oral autobiográfica de un personaje histórico en
tertulias con amigos. 9
En ellas, el imaginativo barón contaba a sus amigos acontecimientos tan
notables como inverosímiles, sucedidos en las batallas. Más original aún
que las propias historias, resulta quizá el hecho de que estas aventuras
eran narradas por este singular individuo en clave autobiográfica, como
experiencias vividas, absolutamente reales y probables.
Según se cuenta, estas historias del barón comenzaron a rodar de
boca en boca, y pronto muchas per-
sonas comenzaron a registrarlas por
escrito, sufriendo las transformaciones
propias de los relatos orales y de la
cultura popular.
En 1785 Rudolf Erich Raspe publicó en
Londres una de las primeras versiones
conocidas. En 1786, Gottfried August
Bürger tradujo, ordenó y recompuso
las numerosas versiones escritas que
circulaban por entonces, y publicó en
alemán Viajes maravillosos por mar y
tierra: Campañas y aventuras cómicas
del barón de Münchhausen. 10
09-09-19 12:37
 Desarrollo 3

Gottfried August Bürger nació el 31 de diciem-

bre de 1747 en Molmerswende (Alemania)
en el seno de una familia de predicadores
evangélicos. Estudió teología, pero su voca-
ción fue sin duda las letras. En su versión de
Las Aventuras del barón de Münchhausen, la
fantasía entra en coalición con una visión
del mundo guiada por principios lógicos y
racionales.
En Aventuras del barón de Münchhausen las
aventuras narradas en clave autobiográfi-
ca son tan extravagantes que ingresan al
género maravilloso. De este modo, las me-
morias y la autobiografía entran en con-
tacto directo con el género maravilloso,
es decir con mundos literarios donde
todo resulta posible. Así, por ejemplo,
el barón viaja en un barco volador Vocabulario
hasta la Luna, donde se encuentra con coalición: unión, alianza.
seres que pueden vivir con la cabeza
separada del cuerpo. En Münchhau-
sen lo imposible se vuelve real, lo real
entonces adquiere nuevas dimensiones, Para saber más
se trata de otra realidad.
Imaginaria es una revista
El humor de la obra, incluso su efecto argentina que se publica
más interesante, a mi parecer, radica en en forma virtual y que
esa voz narrativa, en su alegre ironía. ¿Es trata sobre Literatura
el barón un mentiroso, un fabulador, un Infantil y Juvenil. En
loco? ¿O se trata de un personaje capaz ella puedes encontrar
reseñas, comentarios,
de ensanchar los límites de lo posible y
ilustraciones y noticias
de lo real? sobre las novedades de
A lo largo del siglo XIX, el libro continuó libros infantiles y juveniles
sufriendo ampliaciones y transforma- publicados recientemente.
ciones, así como numerosas traduccio- Para conocer más sobre
nes, adquiriendo fama incluso en Rusia, esta revista, visita el sitio
http://codigos.auladigital.
país donde transcurren muchas de las
cl e ingresa el código
aventuras del barón.
16TL6B213A
Recuperado el 10 de mayo de 2016 de http://
www.imaginaria.com.ar/2013/04/el-baron-
de-munchhausen-y-la-alegre-rebelion-de-
la-fantasia/

Lenguaje y Comunicación • 6.º básico 213

174169_Len_6B_Lic_Texto del alumno 213 09-09-19 12:37

 Hora de leer

Después
de leer
Desarrolla las siguientes actividades. Luego, comparte tus respuestas con un compañero o
compañera, de modo que comparen las similitudes y diferencias de sus experiencias.
[Localizar información]
1. Completa en tu cuaderno una tabla como la siguiente.
Título del comentario Libro que comenta y su autor Autor del comentario
Texto 1
Texto 2
Texto 3
Texto 4
[Relacionar e interpretar información]
Texto 1
2. Según lo que plantea Ivonne Lara en su comentario, ¿por qué la versión del cine no
refleja fielmente la obra?
3. ¿Por qué crees tú que la autora, al hacer un comentario de su obra, menciona que Rud-
yard Kipling era un “viajero infatigable”?, ¿cómo se relaciona eso con la novela?
Texto 2
4. Lee con atención el siguiente fragmento y responde:

“Rob […] nos seduce sin querer con su estilo de vida, tan alejado de los que
presumen de tener los pies en la tierra. Rob tiene los pies en el mar, pero sus
prioridades están muy lejos de hacer aguas”.

•¿Qué es lo que quiere expresar el autor en este fragmento? Expliquen.

•Formulen dos preguntas que les gustaría hacer al autor del comentario.
• Reúnan las preguntas formuladas por el curso y elijan las tres más interesantes.
Texto 3
5. Si Ana Garralón tuviera que calificar la obra de Quiroga, ¿cómo la evaluaría? Justifica.
Texto 4
6. Observa con atención la ilustración y responde.

• ¿Qué sucede en la ilustración? Descríbela.

• De los elementos que se incorporan en la ilus-
tración, ¿cuál es el que más te llama la atención?
Fundamenta tu elección.
• Explica qué aspectos de los comentados sobre el
libro Las aventuras del barón de Münchhausen se
reflejan en la imagen.

214214 Unidad 3 ¿Cuál es la aventura de tu vida?

174169_Len_6B_Lic_Texto del alumno 214 09-09-19 12:37

 Desarrollo 3
Estrategia de lectura
Comprensión
7. Lee con atención el siguiente fragmento y responde:
Elegir la acepción adecuada
“A lo largo del siglo XIX el libro continuó sufriendo al contexto
ampliaciones y transformaciones”.
Para resolver la pregunta 7, aplica la
Marca el significado de la palabra destacada en este contexto. siguiente estrategia.

Sentir física o moralmente un daño o un castigo. Paso 1

Someter a cierta prueba, cambio o fenómeno.
Oprimir fuertemente con alguna herramienta.
Tolerar o llevar con paciencia.
Busca el significado de la palabra
en el diccionario, una enciclopedia
o internet, e identifica sus distintas
acepciones.

Textos 1 a 4 En el diccionario, por ejemplo, el

verbo sufrir tiene más de diez acep-
8. ¿Qué semejanzas y diferencias se pueden establecer sobre las ciones.
visiones de la naturaleza de El libro de la selva y de Cuentos
de animales? Paso 2
9. Las aventuras del Barón Munchhausen corresponde a una au- Relee el contexto (oración o párrafo)
tobiografía. Sin embargo, ¿por qué se la incluye en el género en el que está escrita la palabra y
maravilloso? prueba reemplazándola por una de
las acepciones.
10. ¿Qué tienen en común los personajes de El libro de la selva,
El mar y Las aventuras del barón de Munchausen?, ¿en qué se En tu lectura, presta especial aten-
diferencian? ción a palabras clave como amplia-
ciones o transformaciones.
[Reflexionar sobre el texto]
Textos 1 a 4 Paso 3
11. ¿Por qué en los comentarios se incluyen datos biográficos de Escoge aquella acepción que per-
los autores de las obras comentadas? Fundamenta. mita que la oración mantenga su
sentido.
12. Después de la lectura de los cuatro comentarios, ¿qué libro
escogerías para leer? Fundamenta tu elección.
Hilo conductor
13. Según los comentarios leídos, ¿por qué la lectura puede ser Trabajo con palabras
una aventura para los lectores? Justifica tu respuesta.
Elige tres de los siguientes
Desafío de escritura creativa afijos e inventa oraciones
con palabras que los conten-
En parejas, observen una de las ilustraciones de Las aventuras del gan. recuerda los pasos que
Barón Münchhausen e imaginen qué sucede. Luego, escriban una escribiste.
historia y como si la hubiesen vivido. Para realizar la actividad,
tengan en cuenta lo siguiente. -ción -miento
• Analicen detalladamente la imagen, presten atención a las situa- sub- ex-
ciones que muestra y los personajes que se incorporan.
des- re-
• Recuerden narrar en un estilo que refleje que ustedes experi-
mentaron lo que ocurrió. pre- anti-
• Una vez terminado el relato, compártanlo con su curso con el fin
de comparar las distintas historias creadas.

Lenguaje y Comunicación • 6.º básico 215

174169_Len_6B_Lic_Texto del alumno 215 09-09-19 12:37