Proyecto: Dioses y héroes

CLASE 1
Como podés ver este proyecto se llama Dioses y Héroes. ¿Por qué? Porque abordaremos
la mitología griega, cuyas historias han sido, y continuan siendo, fuente inagotable de
argumentos para la literatura y otras formas del arte y de la cultura de toda la humanidad.

Los mitos son relatos de transmisión oral que fueron puestos por escrito por diversos
poetas, y han perdurado en el tiempo. A medida que la civilización occidental se expandió
por todo el mundo, las historias griegas se mantuvieron. Al enfrentar los relatos mitológicos,
entonces, encontrarás historias que han sido escuchadas en rondas alrededor del fuego,
anotadas alguna vez, reescritas, editadas en todos los idiomas del mundo, ilustradas y
representadas en estatuas y pinturas durante miles de años. (Leíste bien, ¡miles de
años…!)

¿Quién no sabe, acaso, que Hércules es el más fuerte de los héroes?¿Quién no conoce a
las sirenas? ¿Quién no sintió curiosidad alguna vez por entrar en un laberinto o miedo de
no poder hallar la salida? La poesía, el teatro, la música, la pintura, los cómics, el cine, se
inspiran a menudo en fuentes mitológicas, como habrán podido ver en el adelanto de la
pelicula que compartí la semana pasada.

Entonces… ¿Cuál es la propuesta de esta clase para adentrarnos en el mundo de los

mitos?

1- Mirá la película Percy Jackson y el Ladrón del Rayo.

2- Mientras la mirás, tomá nota de los personajes principales y sus características.

3- A lo largo de la película aparecen varios dioses y seres mitológicos, anotá cuáles,

trabajaremos sobre ellos las próximas clases.
(Podés verla entera, para disfrutar de la película, y después volver a ver las partes que
necesites para tomar nota)

4- Con las anotaciones que realizaste en el punto 2. Entrá a la página:

https://www.storyboardthat.com/es

En esta aplicación deberás armar viñetas con los personajes principales,

colocando su nombre, imagen y características. Mirá este video en el que te
muestro como usarla, verás que es muy sencillo.

Tomá una captura de la pantalla una vez terminado tu storyboard y enviala a

sextoprimarialamas@gmail.com.
 
Nos vemos mañana en Zoom
 
Un dato curioso… ¿Sabías además que hay muchas palabras en español que
provienen de las raíces griegas? Pero también hay palabras que evolucionaron
directamente de la mitología griega, como narcisista, eco y némesis.

Proyecto: Dioses y héroes

CLASE 2
Texto párrafo y oración.

La palabra texto procede del latín textus, que significa tejido, porque las
oraciones guardan relación entre sí, construyen una unidad de sentido y forman
un entramado. Esto significa que hacen referencia al mismo tema general,
aunque cada una de ellas su me nueva información a lo ya dicho. Por ejemplo:

Los mitos son historias fascinantes. Me encanta que estén

protagonizados por dioses y héroes. Éstos personajes alcanzan su
máximo esplendor en los mitos, Porque en ellos despliegan su
personalidad o demuestran las proezas de las que son capaces. Así que
cada vez que la maestra nos dice que llegó la hora de leer mitos, yo
siento un gran estusiasmo.
El texto anterior trata un único tema: los mitos. Tiene unidad de sentido porque cada
oración suma información para complementar o ampliar lo dicho previamente.
Para organizar la información del texto escrito, es necesario dividirlo en párrafos; estos
comienzan con un espacio en blanco, denominado sangría, y terminan con un punto y
aparte. Cada uno desarrolla un aspecto del tema general o cumple una función específica
(introducir, concluir, etc.). Por ejemplo: si el texto del ejemplo anterior continuará con un
segundo párrafo en el que el autor argumentara en contra de los cuentos de terror, la
organización sería la siguiente:

- Párrafo 1. ¿Por qué me gustan los mitos?

- Párrafo 2 ¿Por qué no me gustan los cuentos de terror?

A su vez, cada párrafo está formado por un conjunto de oraciones, que comienzan con
mayúscula y termina con punto. Cuando son interrogativas o exclamativas, comienzan y
terminan con signos de interrogación (¿?) o exclamación (¡!) respectivamente.

Las propiedades del texto.

Los textos tienen tres propiedades básicas: adecuación, coherencia y cohesión.

Un texto es adecuado si se ajusta a la situación comunicativa. Por ejemplo, si charlamos
durante el recreo con un amigo, el tema y la forma de dirigirnos a nuestros compañeros
(registro informal) no van a ser los mismos que si le enviáramos una carta de lector a un
diario (registro formal).

Creencia se refiere al tipo de información que ofrece el texto: todo lo que se incluya en el
debe tener relación con el tema que se desarrolla, es decir, ser pertinente. Por último, la
cohesión se logra creando una red de relaciones entre las partes del texto, para que éste
sea claro y se comprenda de manera correcta. Por ejemplo, para obtener un texto
cohesionado, es necesario evitar las repeticiones reemplazando la palabra o expresión que
se reitera por otra (un sinónimo o un pronombre) o simplemente quitándola. Por ejemplo:

Perros y gatos son una excelente Perros y gatos son una excelente
compañía para las personas. Los perros compañía para las personas. Reciben a
y los gatos reciben a las personas sus dueños cuando llegan.
cuando llegan.

La cuestión de un texto también se logra utilizando conectores y frases que relacionan las
distintas ideas expresadas en las oraciones. Por ejemplo:

Marina iba caminando por la calle. Había Marina iba caminando por la calle. Había
una rotura en la vereda. Estaba distraída. una rotura en la vereda, pero ella estaba
No la vio. Tropezó. Se cayó. Se fracturó distraída. Dado que no la vio, tropezó, y
un brazo. por lo tanto se fracturó un brazo.

Conectores temporales.

Los conectores son palabras o expresiones que manifiestan una relación entre dos ideas
de un texto. Los temporales, en particular, establecen relaciones de tiempo entre los
hechos expresados. Estas relaciones pueden ser de tres tipos:

- De anterioridad. Indica que uno de los hechos es anterior al otro.

Por ejemplo: Nos encontramos antes de que comenzara la clase.
 - De simultaneidad. Indican que los desechos suceden a la vez.
Por ejemplo: Jugamos mientras papá cocina.

- No posterioridad. Indican que uno de los hechos es posterior al otro.

Por ejemplo: Nos acostamos tarde. Al día siguiente nos quedamos dormidos
Actividades

1. Lee el texto

Página 12 lanza una colección de libros para chicos.

Recientemente, un conjunto de publicaciones periódicas, como diarios y
revistas, decidió ampliar su repertorio, sumando libros para chicos. Las ofertas
son variadas, dado que incluyen desde clásicos de Disney hasta enciclopedias
destinadas a los más pequeños.
En el caso puntual de Página 12, el diario lanzó una colección denominada
‘’Dioses y Héroes de la Mitología Griega’’. Esta se entrega con la edición de
los sábados. Contiene leyendas y mitos versionados por Graciela Montes e
ilustrados por Liliana Menéndez.
La semana pasada se publicó el título ‘’Las peleas de los dioses’’, que dio inicio
a la serie. Presenta a las principales deidades del pueblo griego antiguo y reúne
sus mitos y creencias. Se prevé la publicación de 10 libras, uno por sábado, que
contienen los relatos de la mitología griega antigua y que presentan no sólo
héroes y dioses, sino también monstruos y seres fantásticos.

a. ¿Cuál es el tema del texto?

b. Encerrá los párrafos entre corchetes.
c. En el margen coloca una palabra que resuma el aspecto del tema que aborda cada
párrafo.
d. Coloca una flecha en los lugares donde debería ir una sangría.
e. Hace un círculo alrededor de los puntos. Luego escribí una definición para cada uno
de los tipos de punto utilizados en el texto.

Punto y seguido:

Punto y aparte:

Punto final:

f. Copia de los conectores temporales que encuentres en el texto.

g. Expresión del texto sustituyen las palabras destacadas

- Esta se entrega con la edición de los sábados:

- Reúne sus mitos y creencias.

h. Clasifiquen los conectores temporales.

primero - al comienzo - más tarde - previamente - luego - anteriormente - después - en ese
instante - mientras - al día siguiente - hace tiempo - posteriormente - en este momento

Anterioridad Simultaneidad Posterioridad

i. Agregá conectores temporales al texto.

Marina y Diego están en un taller de teatro, presentarán una obra de teatro griego.
_______________ hicieron la prueba de vestuario y ________________ están ensayando
para la presentación de la obra. _________________ el profesor le está explicando a los
técnicos cómo tiene que colocar las luces. _____________ , cuando sus padres vean la
obra, les van a mostrar orgullosos cuanto han trabajado.
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 Proyecto: Dioses y héroes

CLASE 3

CREANDO
UN MONSTRUO
MITOLÓGICO
¿Qué es un monstruo?

Estoy segura que ante esta pregunta, ustedes darían respuestas de lo más variadas y
acertadas. Normalmente el término monstruo solemos aplicarlo a cualquier ser cuyas
características se alejan del orden regular de la naturaleza, muchas veces se describen
como seres híbridos que combinan elementos humanos y animales con tamaños
desproporcionados y facultades sobrehumanas y que provocan miedo y repugnancia.

En la película ‘Percy Jackson y el ladrón del rayo’’ pudimos ver varios ejemplos de
monstruos mitológicos, de ellos tomaste nota. El primero en aparecer, en la escena del
museo, es una HARPÍA; luego, camino al campamento, el MINOTAURO. Si bien no los
muestran como seres tan aterradores, el mejor amigo de Percy es un SÁTIRO, y su
profesor, un CENTAURO. Más adelante, al emprender su aventura, el protagonista y sus
aliados se enfrentan a varios enemigos, como el impresionante CERBERO, la aterradora
MEDUSA…
La actividad de hoy, empieza con una historia…

En cierta ocasión a Leonardo da Vinci se le pidió que pintase una rodela

-un escudo circular que se utilizaba para luchar con espada- pero no se le
dio indicación de lo que debía pintar. Leonardo decidió que debía ser algo
que diera verdadero miedo, algo terrorífico, similar al efecto que causaba la
medusa usada en la mayoría de las rodelas, porque dejaba como
petrificados de miedo a los oponentes. Como no quería copiar el monstruo
de nadie decidió crear su propio monstruo.

Lo primero que hizo para ello fue observar lo que tenía a su alrededor, la naturaleza. Así,
en una habitación a la que sólo él tenía acceso llevó lagartos, lagartijas, gusanos,
serpientes, mariposas, langostas, murciélagos y otros animales extraños, con los que
decidió componer una horrible criatura. La representó saliendo de una roca oscura y
hendida, vomitando veneno por sus fauces abiertas, fuego por sus ojos y humo por su
nariz, de un aspecto realmente terrible y espantoso.

La consigna de hoy es sencilla:

1- Creemos nuestro monstruo. Para esto te propongo utilizar una página web, a la que
podrás acceder desde este link:

http://www.universalleonardo.org/playActivity.php?id=525
- Si no podés ingresar a la página, lo podés dibujar, teniendo en cuenta las
características que hemos nombrado de los monstruos mitológicos, combinando
elementos humanos y animales.

2- A continuación, te invito a leer cómo algunos escritores han descripto en sus

narraciones a los monstruos mitológicos:
 Fragmento de ‘’Monstruos’’ de Graciela Montes,
Colección de Mitología Griega, Página 12.

‘‘—Las Gorgonas son tres hermanas: Eurílae, Esteno y Medusa.

Sólo esta última es mortal. Son unas bestias horribles con cabellos
llenos de víboras y un don en sus ojos que deja a todos convertidos
en piedra si se miran directamente.

(…)

Descubrió a Medusa entre las dos hermanas: su aliento similar al

azufre cuando sale de un volcán, las garras largas y aceradas, el
tronco cubierto de escamas y en su cabeza cientos de víboras que
se movían siseando enmarañadas simulando el pelo. El rostro
femenino y la tez azulada la dotaban de cierta hermosura, con la
que engañaba a sus presas.’’

Fragmentos de ‘‘Perseo y Medusa’’ de Luis A. González Blasco, Weeblebooks.

Podés leerlo completo en: https://drive.google.com/file/d/1QIxl-
1W86LVX8ueUO7pvnbYzTuIZRHDG/view?usp=sharing

3- Una vez que tengas diseñado (en la página o dibujado) deberás escribir su
descripción. Tené en cuenta que deberás escribirla pensando que quien la leerá no
puede ver la imagen de tu mosntruo, y deberá imaginárselo lo más parecido posible.
 Para lograr este efecto en el lector, los escritores enriquecen sus narraciones con el
uso de adjetivos variados, no sólo otorgándoselos al monstruo en general, sino
también a las partes de su cuerpo, para destacar algunas características… Por
ejemplo: ‘piel escamosa’, ‘dientes trituradores’, ‘garras largas y aceradas’.
Describir a una persona o un personaje es no sólo dar detalles de su aspecto físico,
también de su personailidad, su origen, sus hábitos de vida. Podés incluir estos
detalles en tu escritura… Eso sí, aún no escribas su final… ¡Eso lo dejaremos para
las próximas clases!

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https://youtu.be/vHNkgeEcVgs

Para empezar, te invito a leer el mito de Perseo y Medusa...

 https://youtu.be/rLVSren9B_4

Como en toda narración, en los mitos se pueden encontrar cinco partes:

MARCO: es la descripción del lugar y el tiempo, y la presentación de los personajes. En

''Perseo y Medusa'', el marco es Grecia en un pasado muy lejano y los personajes que
aparecen, humanos, dioses y monstruos. 

SITUACIÓN INICIAL: equilibrio (bueno o malo) con el que comienza la historia. En este

caso, es el acoso de Polidectes a Dánae.
COMPLICACIÓN: es la aparición de un conflicto que deberá ser resuelto. Por ejemplo, el
desafío que Polidectes le impone a Perseo. 

RESOLUCIÓN: desaparece la complicación; aquí, Perseo cumple el desafío.

SITUACIÓN FINAL: nuevo equilibrio que aparece tras la resolución del conflicto. En

''Perseo y Medusa'' es el nuevo orden que se genera a partir de la muerte de Medusa y
Polidectes. 

Ahora, lee el mito de Teseo y el Minotauro:

Te propongo que luego de la lectura, identifiques en ''Teseo y el Minotauro''

MARCO: 

SITUACIÓN INICIAL: 

COMPLICACIÓN: 

RESOLUCIÓN: 

SITUACIÓN FINAL: 
_________________________________________________________________________________
 ClASE 5 – EMPEZAMOS A RECORRER 
EL CAMINO DE Nuestro HÉROE

https://youtu.be/-sjBsF-ZFtc
 
En la clase de hoy te propongo que empecemos a armar el camino del héroe… ¿De cuál? Del tuyo. 
En la última actividad, yo te propuse que identificaras, en el mito de ‘’Teseo y el Minotauro’’, los
distintos momentos de la narración. En la actividad de hoy debés ser vos quien los proponga, y de esa
manera ir planificando la escritura de un mito de tu creación.
En las distintas clases de este proyecto conocimos los personajes propios de este tipo de narración:
Dioses olímpicos, Semidioses y criaturas mitológicas. También, que los protagonistas son los héroes,
el tipo de aventuras en las que se embarcan y los desafíos a los que se enfrentan en su camino.
Además, creaste tu propio monstruo que será también parte de tu relato mitológico.

https://youtu.be/-bo3qVyV7GA

Para elaborar este plan de escritura, te propongo nuevamente trabajar en un documento colaborativo.
Colocá tu nombre y apellido en el cuadro y completá las diferentes secciones:

 
Nombre y MARCO SITUACIÓN COMPLICACIÓ RESOLUCIÓN SITUACIÓN
Apellido (Lugar, INICIAL N (Cómo FINAL
  tiempo, (Equilibrio, (Conflicto que desaparece la (Nuevo
  personajes) bueno o malo, deberá ser complicación) equilibrio que
con el que resuelto) aparece tras la
comienza la resolución del
historia) conflicto)
           
    
 
 
 

https://youtu.be/SgnL3D9Jt1w

https://docs.google.com/document/d/1TXIU3rEqSTnlQPVPRnVYne7UErIng5F3EHBIxOzey
5s/edit?usp=sharing
 
Recordá que ni no podés ingresar al documento, podés descargarlo como documento de Word en el
mismo link, completar el cuadro y enviarlo por mail a sextoprimarialamas@gmail.com.

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Tomando como base el plan de escritura del documento compartido, ahora te propongo
comenzar la escritura de tu relato mitológico. Inicialmente, te propongo trabajar en un
borrador que deberás realizar en un documento compartido que deberás crear vos mismo.
Mirá cómo hacerlo: 
 https://youtu.be/1BEUmlUkTLs

¿Por qué es importante hacer un borrador?

Un buen borrador puede ser el secreto para tener éxito en las redacciones. Hoy, te quiero
brindar algunos consejos para ayudarte en esta etapa de tu escritura. 

Escribimos todo el tiempo. Pero, incluso con bastante práctica, es posible producir
contenidos con pequeños errores de coherencia y cohesión, o hasta de gramática y
ortografía. En algunos casos, pueden resultar bastante perjudiciales e, inclusive, alterar el
sentido de tu texto.

Por eso, en todo

proceso de construcción textual es necesario organizar las ideas, lo cuál se logra por medio
de un borrador. Realizando ese proceso, censeguimos identificar problemas y mejorar
todavía más la calidad de tu trabajo.

Un paso importante ya lo tenemos adelantado. Se trata de la organización de ideas, eso

que armamos en nuestro plan de escritura. Ya sabemos cuál es el marco, la situación
inicial, el conflicto, cómo se resuelve y cuál es la situación final. Pero tenés en cuenta que
cada una de estas partes puede estar presentada en más de un párrafo, y que cada párrafo
debe estar conformado por varias oraciones. No te olvides de los signos de puntuación. 

Cuando sea necesario, volvé a revisar el material que trabajamos en el proyecto. Para
llegar a esta etapa, previamente trabajamos sobre este tema, los relatos mitológico. Leímos
otros ejemplos y descripciones de personajes que podés usar como referencia para la
escritura de tu relato. La intención de todas esas etapas anteriores es que tengas un
conocimiento previo para producir un texto rico, con descripciones y expresiones
apropiadas.  

Se vale acordarse de alguna película que viste ;) o un libro que leíste en el pasado. Tal vez
las ideas centrales de esas obras puedan servir como fuente de inspiración para crear una
introducción impecable para enganchar a tu lector.

Revisa, revisa y revisa. El hecho de que estés escribiendo un borrador no significa que
puedas escribir con errores de ortografía. Tené bastante cuidado cuando vayas a transcribir
todo, pues algunos descuidos pueden acabar en el texto final.

Ahora que ya sabes cómo hacer un borrador perfecto para producir buenos textos, es hora
de poner a trabajar. Después de todo, la práctica hace la perfección, ¿no es así?

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 https://youtu.be/G9BZQtmoHdE

Ya la mayoría avanzó en la escritura del relato mitológico. Ahora, comienza un trabajo no

menos importante que escribir. Es muy probable que mientras escribías, se te ocurrieran
muchas ideas que no pensaste al momento de la planificación. Vamos a seguir trabajando
en la narración, para mejorarla todo lo que sea posible.

A continuación, te propongo varios aspectos para revisar y corregir en tu narración; todos

van a ayudar a mejorarla.

1. Para empezar, lee tu primer borrador y completá la siguiente lista de chequeo:

ASPECTOS A TENER EN CUENTA SI NO

¿Incluye los elementos propios de los relatos mitológicos? (Dioses, héroes, monstruos    
mitológicos)

¿Se identifican con facilidad las partes de la narración? Marco    

Situación Inicial    

Conflicto    

Resolución    

Situación Final    

¿Puedo observar a simple vista que está organizado en párrafos?    

 ¿Cada párrafo está compuesto por oraciones en torno a una misma idea?    

¿Está escrito con un lenguaje apropiado a la situación? (Registro formal)    

¿Utilicé correctamente los tiempos verbales? (Mirá el video del final de la clase para    
recordar su uso)

¿Respeté un orden cronológico de los hechos?    

¿Utilicé conectores temporales que permitan comprender cuándo sucede cada uno de    
los hechos?

¿Hay repeticiones innecesarias? Si las hay, marcalas en el texto para luego pensar en    
maneras para evitarlas.

¿Hay alguna parte de la narración que resulte confusa? Si la hay, marcá cuál para    
volver a revisarla.

¿Es necesario aclarar o ampliar alguna descripción porque no queda claro cómo es    
alguno de los personajes más importantes?

¿Hay que agregar alguna información? Marcá en el texto qué y dónde lo agregarías.    

¿Utilizaste correctamente signos de puntuación? (Comas, puntos seguidos, puntos y    

aparte, líneas de diálogo, etc.) Señalá los que falten o los que creas que no están bien.

¿Utilizaste correctamente las mayúsculas? (Leer la nota que te anexo sobre uso de    
mayúsculas para estar seguros)

¿Hay palabras mal escritas? Marcá cuáles para corregirlas.    

¿Colocaste tildes donde corresponde en los verbos en pretérito simple? (Cuidado,    

aunque trabajemos en computadora, el corrector ortográfico no siempre los marca. Ya
veremos por qué)

2. Es una lista larga, pero estoy segura de que una vez que revises todos estos aspectos,
tu borrador habrá dado un paso importante en el camino a la versión final. Podés anotar las
posibles modificaciones en comentarios al margen. Al estar escribiendo en la computadora
otra opción es que escribas con colores las nuevas modificaciones.
A medida que trabajes en tus escrituras, también continuaré realizando intervenciones y
dando orientaciones. La escritura es un proceso, y si un docente interviene en el texto que
estás escribiendo, cambiándo y modificándolo, siguiendo todos los criterios de la lista,
seguramente quedaría muy bien, pero ya no sería tu texto… El propósito de esta actividad,
es que puedas apropiarte de estas estrategias de revisión y edición, que las tengas en
cuenta siempre que escribas (algunas sirven para todo tipo de textos) y que tu escritura
vaya demostrando mejoras y avances hasta lograr tu versión final.

3. Te adjunto además algunos extras...

a. Esta actividad, es muy breve, pero es importante para que tengas en cuenta cómo es el
funcionamiento del corrector ortográfico de la computadora. Verás que no siempre podés
confiar en él…
b. Además, te comparto para que leas también esta nota sobre el uso de mayúsculas. En
ella se explica por qué, por ejemplo, Minotauro (es un ser único) y Olimpo se escriben con
mayúscula.
c. Por último, un video bastante claro y sencillo sobre el uso de los verbos… Poné especial
atención a los pretéritos (las formas en pasado).

https://youtu.be/PaICkfhawlc

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EN NUESTRA CULTURA, LOS MITOS SE PRESERVAN EN EXPRESIONES QUE SUELEN USARSE COTIDIANAMENTE .
HABRÁN ESCUCHADO DECIR QUE ALGUIEN “TIENE LA FUERZA DE HÉRCULES”; O EXPLICAR QUE SE HA
DESCUBIERTO LA DEBILIDAD DE UNA PERSONA EXPRESANDO “ENCONTRÉ SU TALÓN DE AQUILES”.
 
A continuación, te presento las historias de estos dos héroes, para que conozcas el origen de estas expresiones,
y algunas más…

            Heracles, a quien los latinos llaman Hércules, es el héroe más célebre y popular de toda la mitología
clásica. Era hijo de Zeus y de Alcmena, una princesa de Tebas. Heracles estuvo muy cerca de convertirse en
un dios ya que Zeus intentó que bebiera la leche de Hera, su esposa y madre de los dioses, mientras dormía,
pero Hera se despertó y la leche se derramó por el cielo donde al instante se formó la Vía Láctea.
            Hera, enojada por esta situación, envió dos serpientes enormes para que mataran a Heracles, quien
dormía en su cuna junto a su hermano gemelo. Pero Heracles, dueño de una fuerza sin igual, tomó a las dos
serpientes y las estranguló.
            Heracles debió enfrentar siempre las consecuencias de los celos de Hera.
            Luego de ser educado por los maestros más hábiles, se vio subordinado al rey Euristeo y estuvo
obligado a obeceder sus órdenes, dictadas por la diosa Hera, que buscaba venganza. Fue así como tuvo que
cumplir con doce trabajos prodigiosos, entre ellos la lucha contra el león de Nemea, el combate contra la hidra
de Lerna, la cacería del jabalí de Erimanto, el descenso a los Infiernos en busca del can Cerbero, la captura del
toro que había engendrado al Minotauro, la derrota de Gerión, el monstruo de tres cuerpos unidos por la
cintura.
            Heracles se convirtió en el símbolo del hombre en lucha contra las fuerzas de la naturaleza.
 
 

        Aquiles es hijo del rey Peleo y la diosa Tetis. Como su padre, Aquiles es mortal. Sin embargo, la madre
trata de lograr para él la inmortalidad sumergiéndolo en las aguas del río Estigia; consiguió de ese modo hacer
invulnerable todo su cuerpo, exceptuando el talón por donde lo sujetaba.
            En la guerra de Troya, Aquiles se distinguió como un luchador infatigable. Pero, como todos los
jóvenes, Aquiles se irritaba fácilmente. Enojado con el rey Agamemnón, abandona la lucha aun sabiendo que
su ausencia del campo de batalla acarrearía grandes pérdidas a los griegos. A partir de este momento los
troyanos tomaron la ofensiva y los griegos comenzaron a retroceder hacia el mar. Aunque rehusó salir al
combate, permitió a su amigo Patroclo luchar con sus propias armas. Al día siguiente, el troyano Héctor mató
a Patroclo creyendo que era Aquiles, y lo despojó de su armadura.
            Aquiles regresa entonces al combate para vengar la muerte de Patroclo, su gran amigo desde la
infancia. Obtuvo de su madre una nueva armadura forjada en la fragua de Vulcano, y salió al campo de
combate, donde mató a Héctor. Desde ese momento, continuó luchando, derrotando una y otra vez a los
troyanos y a sus aliados.
            Finalmente, Paris, hijo de Príamo, con la ayuda del dios Apolo, hirió a Aquiles con una flecha en su
único punto vulnerable, el talón. Aquiles murió a causa de esa herida.
            El valiente Aquiles simboliza el ímpetu de la juventud y personifica el ideal de la amistad.
 
Ser el rey Midas… La expresión "ser el rey Midas" se aplica a la persona que genera riqueza en cualquier
empresa. Midas era un rey de Frigia al que se le concedió el don de convertir en oro todo lo que tocase.
 
Estar en los brazos de Morfeo… Se dice que alguien "está en los brazos de Morfeo" cuando duerme. Morfeo
era el dios del sueño.
 
Ser un Titán… Urano, el cielo, y Gea, la tierra, tuvieron seis hijos: los Titanes. Hoy, se llama titán a una
persona que se muestra excepcional en algún aspecto. De la palabra "titán" deriva el "titanio", metal blanco,
muy duro y de gran resistencia a la corrosión. Se le llamó "Titanic" al transatlántico más grande y lujoso
construido hasta la fecha, que como todos sabemos se hundió en su primera travesía.
 
 
ACTIVIDAD 1:
 
Te propongo que averigües cuál es el origen de estas expresiones:
 
Encontré su Talón de Aquiles
Lo flechó Cupido.
Renació como el ave Fénix.
Fue una odisea.
 
 
TAMBIÉN EN LA ZOOLOGÍA PODEMOS ENCONTRAR MUCHAS HUELLAS DE LA MITOLOGÍA GRIEGA.
 

Aracne era una doncella del reino de Lidia –en el oeste de Asia Menor– que tenía una gran reputación
en el arte de tejer. Estaba tan orgullosa de su destreza que llegó a presumir de ella ante Atenea, la diosa de las
artes plásticas, incluida la de tejer, y la desafió a competir. Atenea aceptó el desafío, y ambas tejieron tapices. 
Atenea compuso toda clase de temas evocadores de la majestad de los dioses, mientras Aracne tejió
temas que no los halagaban demasiado. La obra de Aracne era preciosa, pero la de Atenea era perfecta.
Atenea, airada ante el tema elegido por Aracne, destrozó el tapiz de ésta, quien se sintió agraviada y se ahorcó.
Pero Atenea, que no era una diosa cruel y no deseaba un desenlace tan trágico, aflojó la cuerda que ahorcaba a
Aracne y la transformó en araña, la que, desde ese momento, seguirá tejiendo bellas composiciones colgada de
un hilo como si persistiera en su afán de ahorcarse.
En zoología, el nombre de aquella doncella se utiliza para denominar a las arañas y sus semejantes:
son los arácnidos.
 
ACTIVIDAD 2:
 
Te propongo que averigües por qué reciben su nombre:
 
La pulga cíclope
El faisán de Argo
La serpiente Pitón
El lince
  
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