Gestión del riesgo climático
Grace Valdeiglesias Carbajal 72364724@ucsm.edu.pe
Escuela Profesional de Ingeniería
Industrial
Universidad Católica de Santa María
ABSTRACT
Objectives (por qué y para qué se hizo la investigación
documental).
Methods (qué fuentes primarias utilizó y la descripción
detallada de cómo hizo para desarrollar su trabajo)
Results, (es la declaración de lo que encontró, qué dicen en
síntesis los autores consultados sobre el tema investigado)
Conclusions, (qué puede afirmar, qué aprendió luego de realizar
la investigación documental).
Keywords
El rango va entre 3 y 10 palabras clave (son palabras o frase
cortas que utilizó para buscar información sobre su tema).
RESUMEN
Entre 150 y 300 palabras de extensión, señalando las siguientes
cuestiones:
Objetivos del estudio (por qué y para qué se hizo la
investigación documental).
Materiales y métodos (qué fuentes primarias utilizó y la
descripción detallada de cómo hizo para desarrollar su trabajo)
Resultados, (es la declaración de lo que encontró, qué dicen en
síntesis los autores consultados sobre el tema investigado)
Conclusiones, ((qué puede afirmar, qué aprendió luego de
realizar su tarea).
Palabras clave
Cambio climático, riesgo climático, gestión, acciones.
1. INTRODUCCIÓN
Es la presentación del tema ante el lector. La declaración de por
qué y para qué hizo el trabajo (objetivos). Una contextualización
de tema indicando sus motivaciones para haberlo elegido, su
interés en el asunto, La puesta al día sobre lo último investigado
en la materia (estado del arte), la justificación de porqué es
importante realizar la investigación.
Todo lo que escriba debe fundamentarse en los autores, por
ejemplo, si afirma o comenta algo, señale quién dijo o refirió tal
idea. Por ejemplo… los conflictos minero ambientales han
reducido las inversiones en el sector, en el orden del 14%, según
estimaciones del Banco Interamericano de Desarrollo [11]…
2. MÉTODOS
Diseño: (Cómo se planteó la búsqueda de información), Ejem:
Se realizó una revisión sistemática de documentos de sociedades
científicas dedicadas al desarrollo de software educativo, así
como de bases de datos bibliográficas, repositorios
documentales de universidades, revisiones sistemáticas y
estudios científicos...
Estrategia de búsqueda. (Qué se hizo para recuperar la
información, a partir de qué fuentes, con qué operadores
booleanos o estrategias), Ejem: En primer lugar, se llevó a cabo
una búsqueda en Google Scholar acerca de documentos y guías
de práctica clínica publicados por diferentes sociedades y
asociaciones profesionales tanto en España como en el contexto
internacional sobre recomendaciones de cribado visual. Esta
búsqueda se hizo tanto en español como en inglés.
Posteriormente, se realizó una búsqueda de revisiones
sistemáticas de la literatura científica en la Biblioteca Cochrane
Plus mediante la ecuación de búsqueda Vision screening, sin
límite de fecha, e incluyendo artículos tanto en inglés como en
español. Para la búsqueda de estudios originales se consultó la
bases de datos Medline, mediante las siguientes ecuaciones de
búsqueda: “Vision screening”[Mesh] AND recommendation*,
Vision screening AND ederly AND recommendation. No se
limitó por año de publicación aunque se introdujo como límite
que la lengua de los estudios fuera inglés o español. Se
analizaron además las referencias bibliográficas de los artículos
seleccionados con el fin de rescatar otros estudios
potencialmente incluibles para la revisión. Dichos artículos
fueron localizados a través de Pubmed, y de Google Scholar.
Criterios de inclusión y exclusión: (Cómo filtró la
información, qué tomó en cuenta como relevante y qué descartó,
por qué razones), Ejem: En la búsqueda de literatura se incluyó
todo tipo de documentos aportados por las diferentes sociedades
y asociaciones profesionales que hacían recomendaciones sobre
cribado visual. Respecto a las revisiones sistemáticas y los
estudios científicos se aplicó como criterio de inclusión que los
estudios realizados en niños y adultos incorporaran conclusiones
sobre recomendaciones para la realización de cribado de
agudeza visual. El principal criterio de exclusión fue que los
artículos no incluyeran información sobre cuando realizar el
cribado de agudeza visual.
Extracción de datos. (Señalar cuánta información se encontró,
una estadística básica, luego cómo se procedió al tratamiento de
la información), Ejem: Tras la búsqueda inicial se localizaron
245 estudios, aunque se excluyeron 227 que no fueron
relevantes para el objetivo de esta revisión. Finalmente se
seleccionaron 6 revisiones sistemáticas, 6 estudios originales y 3
artículos, en los cuales aparecían recomendaciones de diversas
sociedades profesionales.
Para proceder a la selección se revisaron los abstracts y en los
casos que fueron necesarios, los artículos completos con el fin
de decidir si la información que contenían estaba o no
relacionada con nuestro objetivo.
Análisis de los datos. (Describa cómo se procesó la
información, en que partes se organizó el tema, relate cómo hizo
para leer, analizar, sintetizar, esquematizar y luego redactar el
primer borrador, segundo borrador, en fin), Ejem: La
información analizada se estructuró en dos subapartados: uno
dedicado a adultos y otro dedicado a niños. Del conjunto de
estudios analizados se extrajo, para cada grupo de población,
información de diferentes variables. En los documentos sobre
recomendaciones sobre cribado estas variables fueron:
organización y país, recomendaciones y colectivo profesional
que recomendaba el cribado y grado de recomendación
(sólo en el caso de la población infantil). De las revisiones
sistemáticas se extrajo información sobre autoría, año, finalidad,
fuentes de información, y conclusiones. De los artículos
originales se extrajo información sobre autoría, revista en la que
estaba publicado y año de publicación, país donde se realizó el
estudio, tipo de estudio, sujetos y origen, medida de resultado, y
conclusiones.
3. RESULTADOS
Es la presentación de los hallazgos, qué encontró en la versión
de los autores consultados, en que coinciden, en qué discrepan.
Evidencias apoyadas por tablas y figuras.
Figura 1: Esquema de preferencia……….
Fuente: MINEM
Tabla1: Esquema de incidencia de….
Fuente: Elaboración propia
4. DISCUSIÓN
Es la explicación de los resultados relacionando los hallazgos
con el estado del arte o lo último investigado en el tema.
5. CONCLUSIONES
Son las afirmaciones que puede hacer sobre lo investigado con
base en los resultados y relacionando estas afirmaciones con los
objetivos del estudio.
6. REFERENCIAS
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