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Los sistemas dinámicos tienen su origen en la Mecánica Clásica. La segunda Ley de Newton, representada matemáticamente por una ecuación
de movimiento o ecuación diferencial de segundo orden, modela la evolución en el tiempo de los sistemas dinámicos de la Mecánica Clásica,
constituidos por uno o más cuerpos masivos sujetos a fuerzas externas. El tratamiento de dichos sistemas mediante la ecuación de movimiento
y su solución correspondiente, permite establecer el comportamiento dinámico de los sistemas mecánicos en el tiempo. Para obtener la
modelación completa de un sistema mecánico en particular, es fundamental obtener la solución de la ecuación de movimiento, ya sea por
medio de métodos matemáticos analı́ticos o numéricos. Sin embargo, los métodos analı́ticos frecuentemente requieren de una matemática
más compleja que la utilizada en los métodos numéricos y que es más difı́cil de conocer y aplicar para cualquier sistema dinámico. Por
este motivo, aquı́ le damos preferencia al desarrollo de los métodos numéricos de solución de la ecuación de movimiento que se adaptan
adecuadamente al estudio de diferentes sistemas mecánicos modelados en este trabajo y que sufren muy pocas variaciones al aplicarlos de
un sistema mecánico a otro.
Descriptores: Sistemas dinámicos; métodos analı́ticos y numéricos; modelación.
Dynamical systems are rooted in classical mechanics. Newton’s second law represented mathematically by an equation of motion or second-
order differential equation models the time evolution of dynamical systems of classical mechanics consisting of one or more massive bodies
subject to external forces. The treatment of dynamical systems of classical mechanics or mechanical systems for short, using the equation
of motion and its corresponding solution, allows for the dynamic behavior of mechanical systems in time. To get the complete modeling
of a mechanical system, in particular, is essential to obtain the solution of the equation of motion, either through analytical or numerical
mathematical methods. However, analytical methods often require more complex mathematics used in numerical methods and more difficult
to understand and apply to any dynamic system. For this reason, here we give preference to the development of numerical methods for
solving the equation of motion that is very well suited to studying different mechanical systems modeled in this work and who suffer very
little variation when is applied from a mechanical system to another.
Para un mismo sistema mecánico, la coincidencia en- La aceleración a del cuerpo en cualquier instante se de-
tre ambos métodos puede examinarse de manera gráfica, en fine de acuerdo con la siguiente expresión matemática:
donde una variable en especial se grafica contra el tiempo, dv
mediante ambos métodos; en el caso numérico como puntos a= , (3)
dt
discretos de la curva que modela el comportamiento dinámi-
co del sistema mecánico y en el caso analı́tico como la misma donde v es la velocidad del cuerpo en movimiento, la cual a
curva continua que envuelve a los datos numéricos. La seme- su vez se define como:
janza, la proximidad y el ajuste entre datos discretos y la cur- dx
v= . (4)
va continua establecerá la coincidencia buscada entre ambos dt
métodos, siempre y cuando se refieran a la modelación del Al sustituir estas dos últimas definiciones y la Ec. (2) es-
mismo sistema mecánico y las discrepancias por la propa- tablecida para la fuerza F en la Ec. (1), tenemos la siguiente
gación de errores de cálculo numérico se hayan disminuido o transformación:
corregido matemáticamente.
En la actualidad, la utilización de los métodos numéri- d2 x
F (x, v, t) = m , (5)
cos en la modelación de los sistemas mecánicos ha aumenta- dt2
do debido a la posibilidad de realizar los cómputos numéri- que determina la forma general de la ecuación de movimiento
cos con gran rapidez y grandes volúmenes de datos en sis- en una dimensión de un cuerpo de masa m sujeto a la fuerza
temas de cómputo de todo tipo. No obstante, su principal externa F .
cualidad consiste en su aplicación a ecuaciones de movimien- Diversos métodos matemáticos analı́ticos se desarro-
to no lineales que analı́ticamente son difı́ciles o imposibles llaron para encontrar soluciones de la ecuación de movimien-
de resolver [13]. Operativamente la aplicación de métodos to en la Ec. (5), las más generales para ecuaciones de
numéricos a la modelación de diferentes sistemas mecánicos movimiento lineales y de manera menos extensa para las
bajo la misma estrategia de cálculo permite profundizar sobre ecuaciones de movimiento no lineales. Sin embargo, su re-
el análisis analógico y comparativo de la fı́sica de estos sis- visión especı́fica para la ecuación de movimiento en Ec. (5)
temas mecánicos sin entrar necesariamente en complejidades ha sido material de mucho estudio que aquı́ serı́a imposible
matemáticas [14]. desarrollar.
El artı́culo está organizado de la siguiente forma: en la Una vı́a alternativa más sencilla es la solución numérica
Sec. 2 se describe el método de Euler, en la Sec. 3 se mues- de la Ec. (5) a través del método de Euler, la cual sin ser la
tra el Método de Euler de medio paso, en la Sec. 4 se ex- mejor solución numérica que puede aplicarse a la ecuación
pone el método de Verlet, y en la Sec. 5 los métodos de Euler de movimiento, si da la pauta para desarrollar cualquier otra
modificado de medio paso y de Verlet complementado se ex- solución numérica aplicada a esta misma ecuación.
tienden a dos dimensiones. Posteriormente, en la Sec. 6, se Como ya se mencionó, el método de Euler se deriva
muestran cuatro aplicaciones a diversos sistemas dinámicos, de la Ec. (1) cuando se considera la discretización de esta
su comparación con algunas soluciones analı́ticas y las mo- ecuación. Si en lugar de tomar los valores instantáneos de
delaciones de sistemas mecánicos bajo un mismo esquema aceleración en la Ec. (3), se toma su valor medio:
simbólico de modelación numérica. Finalmente, en la Sec. 7 ∆v
se presentan las conclusiones. ā = (6)
∆t
en el intervalo de tiempo ∆t. La ecuación de movimiento en
2. Método numérico de Euler Ec. (5) puede ser equivalente a las ecuaciones algebraicas:
∆v
El método numérico de Euler para la solución de la ecuación F̄ = m , (7)
∆t
de movimiento de un sistema dinámico puede derivarse de
y
la segunda ley de Newton y deducirse a partir de los valores
medios de esta misma ley. Ası́, la ecuación algebraica que ∆x
v̄ = , (8)
describe la segunda ley de Newton se expresa en una dimen- ∆t
sión como: siempre y cuando el intervalo ∆t sea lo suficientemente
pequeño para que los valores medios se aproximen lo mejor
F = ma, (1) posible a los valores instantáneos de velocidad y aceleración
correspondientes.
donde m es la masa de un cuerpo que se mueve con ace- Hay que observar que en las Ecs. (7) y (8) los valores
leración a debido a una fuerza externa neta F que intera- medios F̄ y v̄ corresponden a algún valor intermedio de la
cciona con el cuerpo y que puede depender de la posición fuerza F y la velocidad v en el intervalo de tiempo (t, t+∆t).
x, la velocidad v del cuerpo o del mismo tiempo t, esto es: Si se considera que:
F = F (x, v, t). (2) ∆v = vi+1 − vi , (9)
y y Fn = F (xn , vn , tn ).
El método de Euler tiene un defecto de origen, debido
∆x = xi+1 − xi , (10) a que los valores medios F̄ y v̄ en cada i−ésima iteración,
donde xi , vi , xi+1 y vi+1 son las posiciones y las velocidades se han sustituido por valores inı́ciales Fi y vi , a partir de la
del cuerpo correspondientes a los tiempos ti y ti+1 , respecti- primera iteración en t0 = 0. Utilizar los valores inı́ciales para
vamente. F y v en lugar de sus valores medios exactos desde la primera
Las ecuaciones ya discretizadas (7) y (8) pueden expre- iteración, provoca que se propague el error en las siguientes
sarse como: iteraciones, hasta lograr que la solución numérica para muy
µ ¶ pocas iteraciones posteriores se haya perdido completamente.
F̄ Esta clase de error no se mejora, aún si el intervalo de tiem-
vi+1 = vi + ∆t, (11)
m po ∆t, disminuye, pues su desviación solo se retarda con la
y solución exacta.
C UADRO I. Programación del Método de Euler de medio paso para dos dimensiones en Excel.
II Movimiento de un deslizador en un riel de aire sujeto y la ecuación de movimiento que modela este sistema
a una fuerza de frenado magnético. mecánico es:
III Movimiento oscilatorio de tres deslizadores acoplados
d2 y 4 1
con resortes en un riel de aire. m 2
= −mg + πr3 ρH2 O g − ρH2 O AD|v|v. (56)
dt 3 2
V Lanzamiento de un proyectil en un plano inclinado con
fricción.
La solución de la Ec. (56) es compleja y ha sido explorada
Los primeros dos sistemas mecánicos consisten en una por Salome et al. [16] y Valladares et al. [17] para una esfera
masa sujeta a interacciones con el medio de diferente clase cayendo en un fluido, donde se ha elegido el comportamiento
que dan como resultado fuerzas constantes y fuerzas depen- cuadrático debido a la velocidad terminal de -0.38 m/s medi-
dientes de la velocidad. El tercer caso, también en una di- da experimentalmente y el número de Reynolds del orden de
mensión, incluye la interacción entre las masas y el medio 104 que implica un flujo turbulento. La solución numérica de
con fuerzas dependientes de la posición, de la velocidad y esta ecuación se obtiene del método de Euler de medio paso
del tiempo. El cuarto caso ocurre en dos dimensiones y con- que se programa en una hoja de cálculo Excel, que facilita
siste en una masa sujeta a una fuerza de fricción constante los cálculos iterativos matemáticos para que se encuentren al
en magnitud, pero variable en su dirección en el plano del alcance de estudiantes de ciencias o ingenierı́a de primer año
movimiento. de la universidad.
6.1. Caı́da de un cuerpo esférico en un fluido En la Tabla II se dan los pasos a seguir en Excel para pro-
gramar el método numérico de Euler de medio paso para este
En un tubo lleno de agua se deja caer desde el reposo una sistema mecánico [18].
esfera de vidrio de masa m y radio r. Las fuerzas que se En Excel se recomienda que cada parámetro o condición
ejercen sobre la esfera en su movimiento de descenso son inicial diferente se indique por separado, mediante su ex-
la fuerza de gravedad Fg = −mg, la fuerza de flotación de presión simbólica seguida por su valor numérico. Las celdas
Arquı́medes FA = (4/3)πr3 ρH2 O g y la fuerza de arrastre donde se encuentran los valores numéricos de los parámetros
FD = (1/2)ρH2 O ACD v 2 , donde g es la aceleración de la o condiciones inı́ciales pueden renombrarse con los mismos
gravedad, ρH2 O es la densidad del medio, en este caso agua, nombres dados a estos parámetros o condiciones inı́ciales.
A = πr2 es el área transversal de la esfera, CD es el coefi- De esta manera, al hacer referencia a un valor en especial en
ciente de arrastre y v es la rapidez de la esfera en el medio. una celda determinada de Excel, se puede emplear su nombre
Por lo tanto, la fuerza neta F sobre la esfera está dada por: simbólico y utilizar expresiones simbólicas para hacer cálcu-
4 1 los numéricos, sin el engorroso trabajo de referenciar las cel-
F (v) = −mg + πr3 ρH2 O g − ρH2 O ACD |v|v (55)
3 2 das por su nombre
TABLA II. Método de Euler de medio paso para una dimensión, aplicado al caso de la caı́da de una esfera de vidrio en el agua.
mientras que las ecuaciones de movimientos correspon- masa hay que aplicar el mismo método numérico, cambian-
dientes para los tres deslizadores son: do exclusivamente la fuerza neta utilizada en los cálculos
y cuidando el orden de ejecución de los cálculos, debido al
d2 x1 acoplamiento que se ha establecido ya en las ecuaciones de
m1 = −(k1 + k2 )x1 + k2 x2 , (62)
dt2 movimiento.
d2 x2 Para aplicar el método de Euler de medio paso a este sis-
m2 = −(k2 + k3 )x2 + k2 x1 + k3 x3 , (63)
dt2 tema mecánico se utilizan iterativamente seis ecuaciones al-
d2 x3 gebraicas diferentes 3n veces, de manera que es preferible
m3 = −(k3 + k4 )x3 + k3 x2 . (64) usar el método de Verlet, que es de mayor precisión, y se
dt2
aplican iterativamente dos ecuaciones algebraicas 3n veces,
Como se puede observar, las fuerzas aplicadas solo de- con gran ahorro de tiempo de cálculo y espacio de memoria,
penden de la posición de los deslizadores a partir de sus lo cual mejora la precisión de los cálculos realizados.
posiciones de equilibrio, pero cada una de las ecuaciones de En la Tabla IV se describe el método de Verlet [27] para
movimiento en las expresiones (62), (63) o (64) no son inde- el caso de los tres deslizadores acoplados con resortes iguales
pendientes una de las otras, ya que las coordenadas de cada con k = 1.2 N/m, de los dos deslizadores de los extremos con
deslizador aparecen en más de una ecuación, lo que establece la misma masa m1 = m3 = m = 0.256 kg y el deslizador
un acoplamiento entre las masas involucradas en este sistema del medio con una masa m2 = 0.01 kg.
mecánico de tres deslizadores. La gráfica de la Fig. 6 es resultado de aplicar el
Las Ecs. (62 a 64) son resueltas en los libros de texto método numérico de Verlet, descrito en la Tabla IV, a
[26] generalmente para determinar los modos normales de vi- las ecuaciones de movimiento de las expresiones (62),
bración del sistema de dos o más masas, como el de la Fig. 5. (63) y (64) de los tres deslizadores acoplados, con
Por su parte, los modos localizados, como el descrito en la masas m1 = m3 = m = 0.256 kg y m2 =
Fig. 6, se pueden examinar con la solución numérica aplican- 0.01 m, constantes de resortes k1 = k2 = k3
do el método de Euler de medio paso, sin grandes complica- = k4 = k = 1.2 N/m y posiciones inı́ciales a partir de
ciones matemáticas. Para aplicar la solución numérica a estas sus
ecuaciones de movimiento se usa también la hoja de cálculo
de Excel, con la salvedad de que se triplicarán las columnas TABLA IV. Método de Verlet para los tres osciladores acoplados.
de operación del método numérico debido a que para cada
7. Discusión
La mayorı́a de los sistemas mecánicos modelados por la se-
F IGURA 8. Movimiento de un disco sobre un plano inclinado con gunda ley de Newton son difı́ciles de modelar en el primer
fricción.
año de una carrera de Fı́sica o de Ingenierı́a, debido a que e-
xigen conocimientos avanzados de matemáticas para la solu-
velocidad y su magnitud, es opuesta al movimiento del dis-
ción analı́tica de ecuaciones diferenciales, los cuales no están
co en esta dirección, de tal forma que la velocidad del dis-
al alcance de los estudiantes en ese nivel de estudio.
co en la dirección del eje de las x0 s disminuye a cero y por
consiguiente, el disco tiene un alcance máximo. En la direc- Sin embargo, con la introducción de métodos numéricos
ción del eje de las y 0 s, la componente-y de la fuerza de fric- de solución de las ecuaciones de movimiento, los profesores
ción dependiente de la componente-y de la velocidad y de y estudiantes disponen de un recurso matemático poderoso
su magnitud es opuesta al movimiento del disco en esta di- que les permite estudiar diversos sistemas mecánicos tanto
rección, sin embargo, cuando el disco desciende por el plano teórica como experimentalmente y enfocar el objetivo de es-
inclinado, la componente del peso del disco está a favor del tudio al análisis fı́sico de la dinámica de los movimientos
movimiento del disco, de tal manera que cuando vx = 0 m/s, a partir de las soluciones numéricas de las ecuaciones de
el movimiento ocurre solo en la dirección-y. de tal manera movimiento.
que: Con este recurso a mano, el profesor puede discutir con
sus estudiantes a profundidad los sistemas mecánicos com-
d2 ~y plejos, ası́ como y el planteamiento y la solución de las
m = −mg sen θ + µmg cos θ (70)
dt2 ecuaciones de movimiento correspondientes, como las exam-
inadas aquı́ en las Ecs. (56), (58), (62) a (64) y (67). Con las
es la ecuación de movimiento del movimiento final del cuer- soluciones gráficas, los alumnos tienen la posibilidad de in-
po. terpretar la dinámica de los sistemas mecánicos por sı́ mis-
La fuerza neta que se ejerce sobre el disco cuando su mos y de discutirlas con el profesor, quién podrá indagar
movimiento es solamente hacia abajo del plano inclina- en los estudiantes la inclusión de preconceptos en sus argu-
do, según la expresión (70), es una fuerza constante y el mentaciones, el uso correcto de conceptos o la formación de
movimiento final del disco es un movimiento uniformemente nuevos conceptos.
acelerado en la dirección-Y del plano inclinado.
La modelación numérica y su comparación con el experi-
Otras cantidades fı́sicas que completan la descripción
mento es una estrategia de enseñanza que el profesor dispone
del comportamiento del sistema mecánico estudiado pueden
con estas soluciones para lograr que los estudiantes sigan una
derivarse de los valores obtenidos de la solución numérica de
metodologı́a de investigación autónoma con el apoyo del do-
la ecuación de movimiento. Este es el caso de la Fig. 9, don-
cente.
La perspectiva de la solución numérica va más allá de
solo “descubrir” la dinámica del sistema mecánico que se es-
tudia, pues al lograr su confirmación con el experimento, se
tiene un simulador programado de sistemas mecánicos análo-
gos al estudiado y que el profesor puede examinar y discutir
con sus estudiantes para analizar enfoques distintos del mis-
mo fenómeno o inclusive de nuevos, que fı́sicamente parecen
diferentes y que desarrollan la creatividad de los estudiantes.
La estrategia de aprendizaje llevada a cabo por los es-
tudiantes para analizar los fenómenos de movimiento que
incluyen la aplicación e interpretación de las soluciones
numéricas de las ecuaciones de movimiento junto con la
comparación con el experimento desarrolla en ellos habili-
F IGURA 9. Energı́a cinética del disco sobre un plano inclinado con dades de pensamiento que favorecen su curiosidad y creativi-
fricción. dad en el quehacer cientı́fico [33].
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