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Introduccin
En la mecnica de los fluidos es posible obtener importantes resultados a partir de un
enfoque dimensional del flujo fluido. Las variables involucradas en cualquier situacin
fsica real pueden ser agrupadas en un cierto nmero de grupos adimensionales
independientes los cuales permiten caracterizar fenmeno fsico.
La caracterizacin de cualquier problema mediante grupos adimensionales, se lleva
cabo mediante un mtodo denominado anlisis dimensional.
El uso de la tcnica de anlisis dimensional adquiere relevancia sobre todo en la
planificacin de experimentos y presentacin de resultados en forma compacta, sin
embargo se utiliza con frecuencia en estudios de tipo terico.
Esencialmente, el anlisis dimensional es una tcnica que permite reducir el nmero y
complejidad de las variables que intervienen en la descripcin de un fenmeno fsico
dado.
Por otra parte el anlisis dimensional permite relacionar los datos medidos en u modelo
experimental con la informacin requerida para el diseo de un prototipo a escala real.
Al proporcionar las leyes de escala correspondientes, cuyo componente principal es la
similitud geomtrica y la igualdad de los parmetros adimensionales que caracterizan el
objeto de estudio, entre modelo y prototipo.
Sin embargo debe quedar claro que la tcnica del anlisis dimensional no puede
predecir qu variables son importantes ni permite explicar el mecanismo involucrado en
el proceso fsico. Si no es con ayuda de las pruebas experimentales. Pese a ello
constituye una valiosa
herramienta
para
el
ingeniero mecnico.
En este captulo se
muestran
medios
de
evaluacin
de
los
parmetros
adimensionales y ciertos
aspectos de similitud para
predecir
el
comportamiento de flujo
de un equipo en base a
los
resultados
experimentales obtenidos
de modelos a escala de
laboratorio.
Cada una de las magnitudes utilizadas en la mecnica est asociada con una
dimensin fsica, se puede decir que la dimensin es la medida de una magnitud fsica.
En tanto que la unidad es cantidad numrica que se le asigna a una dimensin y cuyo
valor depende del sistema de unidades utilizado. Lo que significa que a una dimensin
dada se le pueden asociar diferentes nmeros. As por ejemplo la dimensin de la
aceleracin de la gravedad es L/ 2 pero la expresin numrica puede ser: 9.81 o 32.2
segn el sistema de unidades que se use.
Homogeneidad Dimensional
Todos hemos escuchado el viejo refrn: No puedes sumar manzanas con naranjas En
realidad sta es una expresin simplificada de una ley matemtica ms global y
fundamental para ecuaciones, la Ley de homogeneidad dimensional, que se enuncia
como:
Todo trmino aditivo en una ecuacin debe tener las mismas dimensiones.
Donde E tiene tres componentes: energa interna (U), energa cintica (EC) y energa
potencial (EP). Dichos componentes se pueden escribir en trminos de la masa del
sistema (m); las cantidades mensurables y las propiedades termodinmicas en cada
uno de los dos estados, como la velocidad (V), elevacin (z) y la energa interna
especfica (u) y la conocida constante de aceleracin gravitacional (g).
EC.2
Es sencillo verificar que el lado izquierdo de la ecuacin 1 y los tres trminos aditivos
en el lado derecho de la ecuacin 1 tienen las mismas dimensiones: las de energa.
Cuando se usan las definiciones de la ecuacin 2, se escriben las dimensiones
primarias de cada trmino,
son equivalentes. Sin embargo, suponga que se usaron kJ en lugar de J para uno de
los trminos. Este trmino estara desfasado por un factor de 1 000 en comparacin
con los otros trminos. Es aconsejable escribir todas las unidades cuando se realicen
clculos matemticos con la finalidad de evitar tales errores.
Para garantizar similitud completa, el modelo y el prototipo deben ser geomtricamente similares, y todos los grupos
independientes deben coincidir entre modelo y prototipo.
se iguale
. Matemticamente, se escribe un
EC.4
Considere, por ejemplo, el diseo de un nuevo auto deportivo, cuya aerodinmica se
pondr a prueba en un tnel de viento. Para ahorrar dinero, lo ideal es probar un
modelo pequeo, escalado geomtricamente, del auto en lugar de un prototipo a
tamao real. En el caso de la fuerza de arrastre sobre un automvil, se evidencia que,
si el flujo se aproxima como incompresible, slo existen dos
en el problema:
.EC.5
entonces las
dependientes tambin coinciden
Esto permite a los
ingenieros medir la fuerza de arrastre sobre el auto modelo y luego usar este valor para
predecir la fuerza de arrastre sobre el auto prototipo.
Como ocurre con la mayora de los procedimientos nuevos, la mejor forma de aprender
es mediante ejemplos y prctica. Como un primer ejemplo simple, considere una bola
que cae en un vaco, como se coment en la Seccin 7-2. Imagine que no sabe que la
ecuacin 7-4 es apropiada para este problema ni que conoce mucha fsica en relacin
con los objetos que caen. De hecho, suponga que todo lo que sabe es que la elevacin
instantnea z de la bola debe ser funcin del tiempo t, de la velocidad vertical inicial ,
de la elevacin inicial
y de la constante gravitacional g. La belleza del anlisis
dimensional es que la nico otro dato que se necesita conocer son las dimensiones
primarias de cada una de dichas cantidades. Conforme se avance a travs de cada
paso del mtodo de repeticin de variables, se explicarn algunas de las sutilezas de la
tcnica con ms detalle utilizando como ejemplo la bola que cae.
TABLA 7-2
Paso
2
Paso
3
Paso
4
Paso
5
cercirese de
,designada
, es la
Por costumbre,
Paso 1
En este problema existen cinco parmetros (variables dimensionales, variables
adimensionales y constantes dimensionales); n = 5. Se mencionan de manera
funcional, con la variable dependiente citada como funcin de las variables
Independientes
y
constantes:
Paso 2
Aqu se presenta una lista con las dimensiones primarias de cada parmetro. Se
recomienda escribir cada dimensin con exponentes porque esto ayuda despus con el
lgebra.
Paso 3
Como primera suposicin, j se hace igual a 2, el nmero de dimensiones primarias
representadas en el problema (L y t).
k=n-j=5 -2=3
Paso 4
Es necesario elegir dos parmetros repetitivos porque j = 2. Dado que con frecuencia
sta es la parte ms difcil (o al menos la ms misteriosa) del mtodo de repeticin de
variables, en la Tabla 7-3 se indican algunos lineamientos acerca de cmo elegir los
parmetros repetitivos.
Cuando se siguen los lineamientos de la Tabla 7-3 de la pgina siguiente, la seleccin
ms apropiada de dos parmetros repetitivos es
Paso 5
Ahora se combinan dichos parmetros repetitivos en productos con cada uno de los
parmetros restantes, uno a la vez, para crear las .La primera
siempre es la
dependiente y se forma con la variable dependiente z.
.EC.6
Donde a1 y b1 son exponentes constantes que es necesario determinar. Las
dimensiones primarias del paso 2 se aplican a la ecuacin 7-15 y se fuerza a la
a ser
adimensional cuando se establece el exponente de cada dimensin primaria en cero:
Dado que las dimensiones primarias son, por definicin, independientes unas de otras,
se igualan los exponentes de cada dimensin primaria de manera independiente para
resolver los exponentes a1 y b1.
.EC.7
TABLA 7-3
Lineamientos para elegir parmetros repetitivos en el paso 4 del mtodo de repeticin de variables*
Lineamiento
1. Nunca tome la variable dependiente.
De otro modo, podra aparecer en todas
las
, lo que es indeseable.
, por su
formar una
por su cuenta
Suponga, por ejemplo, que existieran tres
dimensiones primarias (m, L y t) y se tuvieran
que elegir dos Parmetros repetitivos. No podra
elegir, por decir, una
longitud y un tiempo, porque la dimensin
primaria masa no estara representada en las
dimensiones de los parmetros repetitivos. Una
eleccin apropiada sera una densidad y un
tiempo, que en conjunto representan las tres
dimensiones primarias en el problema.
Suponga que un ngulo u fuese uno de los
parmetros independientes. No se podra elegir
u como un parmetro repetitivo pues los ngulos
no tienen dimensiones (radin y grado son
unidades adimensionales). En tal caso, una de
las
contenga la variable
porque pueden
ya se conoce, a saber, u.
*Estos lineamientos, aunque no son infalibles, ayudan a escoger parmetros repetitivos que usualmente conducen a establecer
grupos dimensionales con esfuerzo mnimo.
Por lo tanto,
es
EC.8
Finalmente, se crea la segunda
independiente ( 3) cuando se combinan los
parmetros repetitivos con g y fuerza a
ser adimensional.
..EC.9
Se han encontrado tres , pero en este punto es prudente examinarlas para ver si se
necesita alguna operacin. Inmediatamente se ve que 1 y 2 son lo mismo que las
variables adimensionales z* y t* definidas por medio de la ecuacin 7-6: para ellas no
se necesita manipulacin. Sin embargo, se reconoce que la tercera se debe elevar a
la Potencia de
para ser de la misma forma que un parmetro adimensional
establecido, es decir, el nmero de Froude de la ecuacin 7-8:
EC.10
Con frecuencia es necesaria dicha operacin para poner las
en la forma apropiada
establecida. La de la ecuacin 9 no est equivocada, y ciertamente no hay ventaja
matemtica de la ecuacin 10 sobre la ecuacin 9. En lugar de ello, es preferible decir
que la ecuacin 10 es ms socialmente aceptada que la ecuacin 9 . porque es un
parmetro adimensional establecido y nombrado que se usa comnmente en la
literatura. En la Tabla 7-4 se mencionan algunos lineamientos para trabajar con grupos
adimensionales en parmetros adimensionales establecidos. En la tabla 7-5 se
indican algunos de los parmetros adimensionales establecidos, la mayora reciben su
nombre en honor de un cientfico o ingeniero notable.
Por ningn motivo esta lista es exhaustiva. Siempre que sea posible, debe utilizar sus
como sea necesario con la finalidad de convertirlas en parmetros adimensionales
establecidos.
Paso 6
Debe comprobar dos veces que las
de hecho son adimensionales. Esto lo puede
verificar por su cuenta para este ejemplo. Finalmente est listo para escribir la relacin
funcional entre los parmetros adimensionales. Cuando se combinan las ecuaciones
7,8,y 9 en la forma de la ecuacin 3.
Similitud incompleta
Se han mostrado varios ejemplos en los que los grupos
adimensionales se obtienen
fcilmente con papel y lpiz a travs del uso directo del mtodo de repeticin de
variables. De hecho, el lector despus de suficiente prctica, debe ser capaz de
obtener las
con facilidad, a veces en su cabeza o en el reverso de un sobre. Por
desgracia, con frecuencia es una historia muy diferente cuando se van a aplicar los
resultados del anlisis dimensional a los datos experimentales. El problema es que no
siempre es posible empatar todas las
de un modelo con las correspondientes
del
prototipo, inclusive si se tiene cuidado para lograr similitud geomtrica. Esta situacin
se llama similitud incompleta. Por fortuna, en algunos casos de similitud incompleta,
inclusive se tiene la posibilidad de extrapolar las pruebas del modelo para obtener
razonables predicciones a escala completa.
que se puede resolver para la velocidad de tnel de viento necesaria para las pruebas
de modelo Vm,
Por ende, cuando se iguala el nmero de Reynolds entre modelo y prototipo, el tnel de
viento debe correr a 429 m/s (a tres cifras significativas). Obviamente, aqu se tiene un
problema, porque esta velocidad es ms de seis veces mayor que la mxima velocidad
del tnel de viento alcanzable. Ms an, incluso si se pudiera correr el tnel de viento a
dicha velocidad, el flujo sera supersnico, dado que la velocidad del sonido en el aire a
temperatura ambiente es cercana a 346 m/s. Mientras que el nmero de Mach del
camin prototipo que se desplaza a travs del aire es de 26.8/335 =0.080, la del aire
del tnel de viento que corre sobre el modelo sera 429/335 =1.28 (si el aire en el tnel
de viento pudiera fluir as de rpido). Por supuesto es imposible empatar el nmero de
Reynolds del modelo con el del prototipo usando este modelo y el tnel de viento.
Qu se puede hacer? Existen varias opciones:
Si se tuviera un tnel de viento ms grande, se podran hacer pruebas con un modelo
ms grande. Los fabricantes de automviles usualmente prueban con modelos de
autos a una escala de tres octavos y con modelos de tractocamiones y autobuses a un
octavo de escala en tneles de viento muy grandes. Algunos tneles de viento son
incluso lo suficientemente grandes como para probar automviles a tamao real (Fig. 739). Sin embargo, como podr imaginar el lector, mientras ms grandes sean el tnel
de viento y el modelo, ms costosas sern las pruebas. Tambin se debe tener cuidado
en que el modelo no sea demasiado grande para el tnel de viento. Una regla emprica
til es que el bloqueo (la razn del rea frontal del modelo al rea transversal de la
seccin de prueba) debe ser menor que 7.5 por ciento. De otro modo, las paredes del
tnel de viento afectarn contrariamente las similitudes tanto geomtrica como
cinemtica.
Se podra usar un fluido diferente para las pruebas del modelo. Por ejemplo, los
tneles de agua pueden lograr nmeros de Reynolds ms altos que los que pueden
lograr tneles de viento del mismo tamao, pero son mucho ms costosos de construir
y operar.
Se podra presurizar el tnel de viento y/o ajustar la temperatura del aire para
aumentar la capacidad del mximo nmero de Reynolds. Aunque estas tcnicas
pueden ayudar, el aumento en el nmero de Reynolds es limitado.
Si todo esto falla, se podra correr el tnel de viento a diversas velocidades cercanas
a la velocidad mxima, y luego extrapolar los resultados al nmero de Reynolds a
tamao real.
Por lo tanto, para garantizar similitud completa (si se supone que es alcanzable la
similitud geomtrica sin los efectos indeseados de tensin superficial comentados
anteriormente), se necesitara usar un lquido cuya viscosidad cinemtica satisficiera la
ecuacin 7-24. Aunque a veces es posible encontrar un lquido apropiado para usar con
el modelo, en la mayora de los casos es o imprctico o imposible, como lo ilustra el
Ejemplo 7-11.
Bibliografa
Chvez, P. E. (s.f.). http://erivera-2001.com/. Obtenido de http://erivera2001.com/files/Introduccion.pdf
DULHOSTE, J.-F. (s.f.). http://webdelprofesor.ula.ve/. Obtenido de
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YUNUS A. ENGEL, J. M. (2006). MECNICA DE FLUID O S: FUNDAMENTOS Y
APLICACIONES. McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.