Revista Brasileña de Enseñanza de la Física, v. 36, n. 2, 2302 (2014) www.sb fi sica.org.

br

Un enfoque teórico y experimental del oscilador armónico

en dos dimensiones usando curvas de Lissajous
(Aproximación teórica y experimental al oscilador armónico utilizando las curvas de Lissajous)

C´ı́cero R. Cena 1, Omar CN Pereira dos, Vitor M. Pereira dos,

Thalita A. Canassa 3, Ronaldo C. Viscovini dos
1 Universidad Tecnológica Federal de Paraná, Campus Corn´élio Procópio, Corn´élio Procópio, PR, Brasil
dos Universidad Estatal de Maring´
á, Campus Goioerˆê, Goioerˆê, PR, Brasil
3 Universidad Estatal Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Campus Ilha Solteira, Ilha Solteira, SP, Brasil

Recibido el 19/7/2013; Aceptado el 16/1/2014; Publicado 05/11/2014

El estudio de fen menos oscilat´ ories es de gran importanciaˆ ance en varios ´ áreas de conocimiento. La solución
o comprender muchos problemas que los científicos e ingenieros enfrentan en su vida diaria son no se abordan,
analógica o literalmente, mediante un movimiento de tipo oscilación el rio. La descripción de movimientos en este
tureza no tiene´ contribución al entrenamiento matemático y enfoque conceptual del alumno y para la resolución
de los problemas del día a día en los más diversos ´ áreas. En este trabajo, proponemos un enfoque teórico y experiencia
mental que involucra el fen fenómeno de oscilaciones armónicas bidimensional que se puede lograr fácilmente
en el aula en el curso de mecánica ânica cl´ asica. El camino descritas de las posibles soluciones para el
ecuación de movimiento de oscilación en dos dimensiones ciones se demostró utilizando curvas de Lissajous. A
Las curvas estudiadas se obtuvieron a través de un aparato experimental relativamente simple y accesible en la mayoría de los laboratorios.
didories física física.
Palabras clave: oscilador de daño ónix, curvas de Lissajous.

El estudio de los fenómenos oscilatorios es un tema importante en varias áreas del conocimiento. La comprensión y la solución de muchos problemas a
los que se enfrentan los científicos e ingenieros en la actualidad se pueden formular, al menos como una analogía, en términos de un movimiento oscilatorio.
La descripción del movimiento de esta naturaleza tiene aportes notables para la formación matemática y conceptual de los estudiantes y para la resolución de
problemas cotidianos en diversas áreas. En este artículo proponemos un enfoque teórico y experimental que involucra el fenómeno de oscilaciones armónicas
en dos dimensiones. Las curvas de Lissajous se utilizaron como demostración experimental de las trayectorias resultantes. Estas curvas se obtuvieron a partir
de aparatos experimentales relativamente simples, que son asequibles en la mayoría de los laboratorios de enseñanza de física.

Palabras clave: oscilador armónico, curvas de Lissajous.

1. Introducción hacia en términos de los tipos de fuerzas que actúan sobre el sistema, es decir,
bajo la acción de una fuerza restauradora interna (movimiento armónico
simple - MHS), junto con una fuerza de amortiguación externa (movimiento
Los movimientos oscilatorios se definen como aquellos que presentan
armónico) amortiguada - MHA) o incluso debajo de la articulación acción
periodicidad de una o más cantidades que describen el movimiento. Estas
de una fuerza impulsora externa (movimiento armónico forzado - MHF) [1].
cantidades tienen un valor máximo definido como amplitud que a su vez
tiene un carácter inversor (presenta valores positivos y negativos). Así, la
magnitud que caracteriza al movimiento varía entre valores máximos
positivos y negativos. Si la periodicidad de la oscilación se produce de
El estudio de movimientos oscilatorios de diferentes naturalezas
forma ordenada y regular, el fenómeno se conoce como armónico, aunque
constituye un panorama profundo para la formación del alumno. El
la amplitud de la oscilación puede ser constante o variable [1].
abordaje de estos problemas se puede contextualizar ya que se relaciona
con fenómenos y / o aplicaciones comunes en las más diversas áreas del
conocimiento [1, 2]. Este estudio también puede involucrar formalismo y
cálculos matemáticos [3]
Se definen los diferentes movimientos armónicos
1 Correo electrónico: crcena@yahoo.com.br.

Copyright de la Sociedade Brasileira de F´ısica. Impreso en Brasil.

2302-2
que paulatinamente se hacen más complejos, `a medida que se
consideran y / o involucran nuevas variables en el problema, permitiendo
así una evolución paulatina en el desarrollo, análisis y solución de
problemas.
Pocos estudios en la literatura han abordado movimientos oscilatorios
de diferente tipo, proponiendo experimentos sencillos que permitan su
estudio en un laboratorio didáctico de la física [37]. Si bien es
constantemente señalado como un tema importante para la enseñanza,
constantemente se devalúa o incluso se simplifica de manera extrema, lo
que perjudica el proceso de aprendizaje y desarrollo del estudiante [1,5].
Algunos temas relacionados con el movimiento oscilatorio ni siquiera se
tratan en los libros de texto de física habituales, incluso en un nivel más
avanzado [4].
En este contexto, una herramienta muy útil para ayudar a la actividad
docente es el uso de experimentos didácticos simplificados que juegan un
papel importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Algunos
autores [1] señalan que factores como: ausencia de sofisticación
instrumental han provocado desencanto por parte de los estudiantes con la
actividad propuesta en el laboratorio, sin embargo, no todo experimento
didáctico está sujeto a una recopilación cuidadosa de datos que permitan
un análisis concreto de los datos obtenidos, asumiendo así un papel más
cualitativo para demostrar la fenomenología abordada.
El experimento propuesto en este trabajo asume, en un primer
momento, un carácter cualitativo, en el que el resultado de un movimiento
oscilatorio en dos dimensiones se representa en términos de la trayectoria
descrita por un punto de luz láser, dando como resultado las conocidas
Curvas de Lissajous. Este simple experimento
Figura 1 - (a) Foto de Jules A. Lissajous [10] y (b) Configuración experimental de Lissajous [11] para estudiar sonidos, usando dos diapasones ˜
como fuentes de oscilación ción y haz de luz.
Cena y col.
se puede utilizar como herramienta en el aula, para demostrar la
trayectoria final descrita por un cuerpo sujeto a un simple movimiento
armónico en 2D.
El enfoque cualitativo de los experimentos puede causar ciertas
dificultades inherentes a su análisis [8]. En este sentido, es importante
vincular la imagen observada con lo predicho por la teoría enseñada,
pudiendo así predisponer mejor al alumno a compromisos epistemológicos
como la coherencia y la búsqueda de generalizaciones [4,8].
Las curvas de Lissajous también se pueden utilizar en otros temas de
clase, no solo como ayuda para la mecánica clásica, sino también en
estudios de ondas e incluso en laboratorios Física para ejemplificar el
funcionamiento de un osciloscopio. Sin embargo, el foco de este trabajo
está en el análisis de las soluciones
iones
matemáticas del movimiento y demostración práctica (representación) de
estas soluciones mediante curvas de Lissajous.
Las curvas de Lissajous se llaman así en honor a Jules Antoine
Lissajous ( 1822-1880), figura 1 (a). Lissajous se graduó de École Normale
Sup´érieure de París en Francia en 1841 y más tarde se convirtió en
profesor de física en Lyc´ée Saint-Louis en París [9]. Sus principales
estudios los dedicó al área de vibraciones y sonido.
En 1855 JA Lissajous desarrolló un método óptico simple para
estudiar las vibraciones, descrito en la Fig. 1 (b). Al colocar un pequeño
espejo en un objeto en vibración (diapasón), esto proporcionó una
vibración al haz en una determinada dirección. El mismo rayo de luz que
continuaba su trayectoria se enfocó en otro espejo, proporcionando otra
dirección de vibración diferente a la primera [9].
Un enfoque técnico oscilador armónico y experimental ónico en dos dimensiones usando curvas de Lissajous 2302-3

Como resultado de esta configuración, fue posible proyectar la viga en constante de resorte elástico y r el vector de posición que ubica la masa METRO
un mamparo para visualizar un patrón bidimensional formado como en el sistema cartesiano xy
resultado visual de la combinación de 2 vibraciones [9]. Esta simple idea
-fue precursora del osciloscopio moderno- fue una novedad en la época de
Lissajous, hasta entonces el estudio del sonido se restringía al proceso F = - k r. (1)
auditivo, es decir, al oído humano, así Lissajous literalmente lo hizo
Reescribiendo el r en términos de sus componentes, obtenemos F
posible. para "ver el sonido" [9].

El trabajo de Lissajous fue felicitado por sus contemporáneos,

F = - kx ˆ I - Kentucky ˆ ĵ. (dos)
discutido y utilizado por muchos físicos en sus trabajos sobre acústica [9].
En 1873 ganó el premio "Premio Lacaze" por su hermosos experimentos y
La ecuación (2) indica que actuando sobre la partícula de masa METRO
su método incluso se mostró en Exposición Universal de París en 1867 [9].
hay dos fuerzas restauradoras distintas, cuya acción conjunta da como
resultado el movimiento observado bajo la acción de la fuerza resultante F.
Así, para facilitar el análisis del movimiento podemos estudiar el
En este trabajo, presentaremos un arreglo experimental muy simple y
movimiento de la partícula por separado a lo largo del eje X y luego a lo
de bajo costo, accesible en la mayoría de los laboratorios de física
largo del eje y, el resultado de la superposición de estos dos movimientos
didáctica, y también con el objetivo de permitir que el alumno tenga una
da como resultado el movimiento final descrito por la partícula. Este
visualización. Ático de la trayectoria resultante de un estudio
razonamiento es análogo al que se realiza en el estudio del lanzamiento
bidimensional. (2D) movimiento oscilatorio. Esta trayectoria fue
de proyectiles, en el que resolvemos y entendemos el movimiento final
inicialmente predicha por la teoría y determinada resolviendo las
analizando lo que le ocurre al proyectil en la horizontal y luego en la
ecuaciones de movimiento, obtenidas aplicando las leyes de Newton, para
vertical, o viceversa.
condiciones dadas. En este trabajo se presentó el desarrollo teórico sin
omitir su complejidad, evitando el uso de simplificaciones que puedan
dificultar el proceso de aprendizaje y aplicación de ciertos conceptos.
Sin tener en cuenta el carácter vectorial, tenemos
• en X: ∑

D dos X
F x = malo X, F x = metro ,
dt dos (3)
2. El enfoque orico D dos X D dos X k
- kx = m , + x = 0,
dt dos
dt dos
metro
Considere el movimiento de una partícula de masa
METRO que tiene dos grados de libertad y está sujeto a fuerzas • en y: ∑
restauradoras proporcionales al desplazamiento. La figura 2 ilustra un
modelo que describe la situación.
D dos y
no propuesto. F y = malo y, F y = metro ,
dt dos
(4)
Fuerza restauradora F activo en la masa METRO D dos y dy dos
k
puede expresarse mediante la ecuación (1), donde k representa el - ky = m , + y = 0.
dt dos dt dos metro

Figura 2 - Esquema representativo de una masa METRO sometido a dos fuerzas reconstituyentes, cuyo movimiento tiene dos grados de libertad. (a) sistema de equilibrio y (b) sistema desplazado con
respecto a no el origen.
2302-4 Cena y col.

Tenga en cuenta que las Ecs. (3) y (4) son matemáticamente Usando la identidad de Euler ( y ± iθ = pretina θ ±
idénticos, describen físicamente un movimiento armónico simple en I sen θ) y un poco de desarrollo algebraico,
diferentes direcciones, y tienen el mismo tipo de solución. Adoptemos la
x = a 1 [ porque ω 0 t) + yo sen ( ω 0 t)] + a dos [ porque
ecuación (3) para determinar
termina tu solución √ . ω 0 t) - I sen ( ω 0 t)],
k; como la frecuencia anterior x = [a 1 + los dos] porque ω 0 t) + i [a 1 - los dos] sen ( ω 0 t), x = c 1 porque ω 0
Definiendo: ω 0 = metro

de oscilación, tenemos la ecuación (3) reescrita como t) + c dos sen ( ω 0 t). (12)

Tenga en cuenta que los términos que son constantes en la ecuación

D dos X se renombran de acuerdo con la necesidad de no afectar la solución de la
+ ω 0 x = 0.
dos
(5)
dt dos ecuación o el significado físico que representa. Así, definimos

La ecuación (5) es una ecuación diferencial homogénea de segundo

orden cuya solución describirá el movimiento de las partículas METRO a lo {
largo del eje X. La función de solución de la ecuación (5) debe ser C 1 = LA porque α),
(13)
derivable hasta el segundo orden y satisfacer la condición de que la suma C 2 = LA sen ( α).

de la función en sí con su segunda derivada sea igual a cero. Esta

Reemplazando las definiciones de Eq. (13) en
condición solo se cumplirá si la función a derivar presenta como parte del
Eq. (12), usando la relación trigonométrica
resultado de la derivación la función en sí [12].
[cos ( los - b) = porque Los) porque b) + sen ( Los) sen ( B)] y a
poco desarrollo algebraico, obtenemos

La función que puede satisfacer estas condiciones será una función de

tipo exponencial, por lo que tenemos x = A porque ω los t) porque α) + A sen ( ω los t) sen ( α), x = A porque

ω 0 t α). - (14)

x = e kt, (6) La ecuación (14) es la solución de la ecuación (5), esto describe el movimiento de
la partícula METRO a lo largo del eje X. El ángulo
k Es una constante perteneciente al conjunto de números reales. α describe el ángulo de fase del movimiento. Análogamente tenemos para
el eje y
Derivando la ecuación (6) obtenemos

y = B porque ω 0 t - β). (15)

dx dxdos
= ke kt, = k dos y kt.
dt dt dos Por tanto, la partícula M presenta un movimiento oscilante
cilat´rio bidimensional de la misma frecuencia ω 0 pero diferentes
Sustituyendo la ecuación (6) y el resultado de su segunda derivada en la amplitudes y fases.
ecuación (5), obtenemos Describir la trayectoria de la partícula en el plano. xy, es decir, la
trayectoria descrita. Debemos combinar las ecuaciones (14) y (15)

dos kt dos kt
eliminando el término que se refiere al tiempo en las dos ecuaciones [13].
ke + ω 0 e = 0. (7)
rSumando cero
[ - α + α] en la ecuación (15) y con algún desarrollo algebraico, tenemos
Para que se satisfaga la ecuación (7), es necesario que

k 2 + ω dos 0 = 0. (8)
y = B porque ω 0 t - α + α - β), y = B cos [( ω

Pronto 0 t - α) + (α - β)],
y = B porque ω 0 t - α) porque α - β) -

Bs en ( ω t0- α) sen ( α - β). (dieciséis)

k = ± yo 0. (9)
Definiendo γ = α - β y usando la ecuación (14) donde cos ( ω 0 t - α) = x
De esta manera, la ecuación (6) se convierte en
/A

X [ ]1
x = e ± yo 0 t, (10) sen ( γ),
y = B porque γ) - B [ 1 - pretina dos]( ω 0 t - α)
dos

LA
1

o todavía X X dos
dos ] sen ( γ),
y = B porque γ) - B 1 [ -
LA LA dos
1

x = ae yo10 t + los - yo 0 t. dos y (11) Sí - Bx porque γ) = - licenciado en Letras dos - X dos dos sen ( γ). (17)
Un enfoque técnico oscilador armónico y experimental ónico en dos dimensiones usando curvas de Lissajous 2302-5

Cuadrar y reorganizar los términos Lissajous usando un láser y una lata, como se describe en la literatura
[16].
El experimento utilizado para producir las Curvas de Lissajous se
LA dos y dos - dos AyBx porque γ) + B dos X dos pretina dos ( γ) = A dos B dos sen dos estableció utilizando los materiales ilustrados en la Fig. 3. Como fuente de
( γ) - B dos X dos sen dos ( γ), B dos X dos - dos ABxy porque γ) + A dos y 2 = "vibración" utilizamos un altavoz ovalado de Bravox, Fig. 3 (a), este
altavoz-altavoz fue alimentado por un generador de funciones con
amplificador interno, Fig. 3 (b).
LA dos B dos sen dos ( γ). (18)

Con un guante de látex quirúrgico se envolvió la parte superior del

La ecuación (18) representa la trayectoria descrita por la partícula METRO,
altavoz formando una especie de lecho elástico sobre la "boca" del
consideró la misma frecuencia angular de oscilación para las direcciones X y y.
altavoz, y sobre la superficie estirada del guante que forma el "Trampolín"
En estas condiciones, la forma del movimiento de la partícula estará
3 (tres) espejos planos pegado en diferentes posiciones, Fig. 3 (c) Se fijó
determinada por la amplitud ( LA y / o B) y ángulo de fase γ oscilación.
un lápiz láser rojo en un soporte universal para regular el ángulo de
incidencia del láser en el espejo y la posición del rayo incidente, Fig. 3 (d).
Enfoques similares para resolver el problema de la oscilación
Los armónicos en dos dimensiones, propuestos y presentados
aquí, también se pueden encontrar fácilmente en los libros de texto de
mecánica clásica [12-15].
La figura 4 ilustra el aparato final ensamblado con una descripción de
cada uno de sus componentes. La operacion de El
3. Parte experimental El experimento fue bastante simple, después de enfocar el rayo láser en el
espejo deseado, en el generador de funciones iones

El experimento propuesto en este trabajo se basó en un aparato conocido la frecuencia de la onda suministrada al altavoz se cambió girando la
comúnmente utilizado en ferias científicas para demostrar la formación de perilla de control de frecuencia del canal de salida que está conectado al
altavoz.

Figura 3 - Aparato experimental utilizado: (a) Altavoz ovalado Bravox, (b) Generador de funciones (c) altavoz cubierto con funda
de l´ ápice y espejos posicionados y (d) lápiz láser apuntado al altavoz con espejos.
2302-6 Cena y col.

observado
Finalmente, con las luces de la habitación apagadas, se proyectó el
rayo láser en el techo de la habitación, regulando el ángulo de incidencia
sobre el espejo, observando así la formación de curvas de Lissajous. Las
imágenes se registraron usando fotos usando una cámara digital común.

4. Resultados

Los resultados obtenidos se constituyeron en diferentes formas

Figura 4 - Aparato experimental utilizado para visualizar curvas de Lissajous.
En esta configuración, el tipo de onda suministrada (cuadrada,
sinusoidal o triangular) no influye en el resultado observado, ya que el
hablante tiene un solo modo de vibración (perpendicular a su “radio”). Por
lo general, en los laboratorios de enseñanza, se usa una configuración
similar a la establecida por Jules A. Lissajou, donde se usan dos altavoces
para el experimento en lugar de los diapasones en la Fig. 1, por lo que la
forma de onda utilizada influirá en el resultado observado.
En nuestro experimento, el efecto observado será el resultado de la
vibración de la superficie elástica del guante, que provoca el movimiento
en 2 o 3 dimensiones del espejo adherido al mismo, responsable de la
formación del guante.
geométricas, la Tabla 1 presenta las fotos de las curvas de Lissajous
obtenidas. Mientras que los movimientos oscilatorios en las direcciones xy tener
lo mismo
frecuencia de oscilación ω 0, las formas geométricas obtenidas para la
trayectoria resultante dependerán sólo de la
diferencia de fase γ entre ellos. La resolución de la ecuación (18)
considerando ω x = ω y = ω 0 y diferentes valores de
γ también se muestran en la Tabla 1 para comparar
para¸ção.
Los resultados demuestran que las formas geométricas, predichas por
la solución de la ecuación (18), de línea recta ( γ = 0o γ = ± π) y elipse γ = ± π
/ 2) se obtuvieron con éxito en nuestro experimento, solo para la forma
circular ( A = B y γ = ± π / 2) que requirió una amplitud de oscilación en la
dirección X y y igual que se observó una sutil distorsión en la forma del
círculo, posiblemente asociada a una pequeña diferencia entre las
amplitudes LA y B.

Tabla 1 - Curvas de Lissajous obtenidas y resolución de la ecuación (18) con la forma geométrica ética correspondiente para diferentes rezagos y
frecuenciafrecuencia de oscilación no es el mísmo.

Condiciones iones y soluciones de la ecuación (18) Forma geometrica ética esperada Forma geometrica ética obtenida
Si γ = ± π
dos

B dos X 2 + LA dos y 2 = LA dos B dos

X dos

LA 2 + y dos B 2 = 1

Si A = B y γ = ± π / dos
X 2 + y 2 = LA dos

Si ( γ = 0 o γ = ± π
B dos X dos - dos ABxy + A dos y 2 = 0 así:
)
Bx - Sí dos =0
Bx - Ay = 0
y=BX
LA
Un enfoque técnico oscilador armónico y experimental ónico en dos dimensiones usando curvas de Lissajous 2302-7

Las cifras obtenidas inicialmente requieren como condiciones Suponiendo un caso donde α = π / 2 y β = 0, podemos
de movimiento algo muy particular, es decir, que las frecuencias reescriba las ecuaciones (19) y (20) como
angulares de oscilación son iguales
( ω x = ω y = ω 0). Sin embargo, la mayoría de los movimientos oscilatorios
bidimensionales, en general, presentan x = A porque ω X t - π / dos) , (21)
diferentes frecuencias angulares de oscilación de modo que las y = B cos (2 ω X t). (22)
ecuaciones (14) y (15) deben reescribirse como
Usando la identidad trigonométrica cos ( los - b) =
porque Los) porque b) + sen ( Los) sen ( B) en la ecuación (21), obtenemos
x = A porque ω X t - α), y = B porque (19)

ω y t - β). (20)
x = A [ porque ω X t) porque π / 2) + sen ( ω X t) sen ( π / dos)] ,
En estas situaciones la trayectoria del movimiento se convierte en una
curva algo más compleja con una difícil solución matemática. La curva x = A [ porque ω X t) 0 + sen ( ω X t) 1],

formada se cerrará si el movimiento se repite a intervalos regulares de x = A [ 0 + sen ( ω X t)], x = A sen

tiempo y la relación entre frecuencias angulares es una fracción racional, ( ω X t). (23)
de lo contrario se obtiene una curva abierta y la partícula en movimiento
nunca pasará dos veces por el mismo punto [13]. También usando la identidad trigonométrica cos (2 u) = 1 - 2.sen dos ( u) en
la ecuación (22), obtenemos

La tabla 2 muestra algunas condiciones para el movimiento

resultante de la partícula cuando ω y = dos ω X ( musicalmente hablando, y = B c [os (2 ω X t), y = B 1 - 2sen dos
]
cuando las 2 vibraciones son un ( dos ω X t). (24)
era parte [9]). En estas condiciones, la forma de la curva de Lissajous
dependerá nuevamente de la diferencia de fase Combinando las ecuaciones (23) y (24), encontramos para la trayectoria
γ = α - β. resultante

Tabla 2 - Curvas de Lissajous obtenidas y forma geométrica étrico correspondiente [13] para diferentes retrasos y frecuenciasˆ frecuencia de oscilación hacia

muchos diferentes.

Condiciones iones y soluciones de la ecuación (18) Forma geometrica ética esperada Forma geometrica ética obtenida
Si ω y = dos ω X y γ = π / dos

Si ω y = dos ω X y γ = π / 3

Si ω y = dos ω X y γ = 0
2302-8 Cena y col.

riment. Con el objetivo de analizar qué factores pueden contribuir o afectar

[ ( X)] el formato de la imagen.
dos

y = B 1 - dos . (25) Las curvas obtenidas en este trabajo fueron idénticas para los espejos
LA
colocados cerca del borde del altavoz, donde los cambios en la frecuencia
de onda suministrada al altavoz afectaron significativamente la forma de
La ecuación (25) describe una parábola, como se muestra en la Fig.2,
las figuras. El espejo central se vio poco afectado por los cambios en la
la forma de la parábola dependerá de la diferencia de fase γ y el rango de
frecuencia de la onda, generando imágenes similares a la ilustrada en la
movimiento.
Fig. 4, y no es posible controlar las imágenes formadas para obtener los
Los resultados obtenidos que demuestran la formación de curvas
patrones presentados en las Tablas 1 y 2.
aproximadamente parabólicas se muestran en la Tabla 2. Obtención de
curvas parab´
ico mostró una distorsión más acentuada en comparación con las
Para el lector que desee familiarizarse con la teoría y la obtención de
curvas anteriores. Para que se formen estas curvas, la solución del
curvas en diferentes formatos, recomendamos como herramienta
movimiento requiere que parámetros, como la frecuencia angular de
complementaria el estudio “Math World Wolfram” [17].
oscilación, presenten ciertas condiciones para su formación. Este es un
parámetro del que no tenemos libertad de control en el experimento, hecho
que conlleva un mayor grado de dificultad en la obtención de estas curvas.
5. Conclusión iones

Las curvas de Lissajous generadas por el experimento propuesto son

La sutil distorsión observada en las curvas obtenidas, aunque
susceptibles de manipulación en cuanto a su forma simplemente
pequeña, fue evidente. Sin embargo, aún así, el experimento muestra un
cambiando la frecuencia de la onda suministrada al hablante. Las
gran potencial para ejemplificar el fenómeno de la oscilación bidimensional
imágenes obtenidas podrían compararse con las predichas por la teoría, lo
y permite debatir sobre la influencia del nuevo parˆ
que permite una gran apertura para la discusión de datos y parámetros
experimentales que afectan el movimiento oscilatorio bidimensional.
parámetro que se ha cambiado en la trayectoria resultante descrita y
factores que pueden estar contribuyendo a las distorsiones
observado.
Por lo general, las curvas de Lissajous exhiben formas más complejas
que forman hermosos patrones de movimiento. Estos patrones suelen Referir esencias
presentarse en ferias científicas, donde se toma como foco un carácter
[1] M´ arary S. Haga, Osciladores de tipo resorte de masa reales con registrador
más lúdico del experimento.
electromecánico XT. Centros de enseñanza ( Editora Unesp, S˜
ão Paulo, 2006), v. 1, pág. 846-
El experimento aquí propuesto también es capaz de generar curvas
862.
de este tipo, como lo ilustra la Fig. 5, sin embargo la solución matemática
[2] TP Pavlic. Introducción a instrumentación.
para este caso asume una gran complejidad y no se aborda en este
Figuras de Lissajou, por. 1-2, 2007, disponible en
trabajo.
http://www.tedpavlic.com/teaching/osu/ece209/
lab1_intro / lab1_intro_issajous.pdf, acceso en
5/10/2013.

[3] VP Barros, Revista Brasileña de Enseñanza de la Física 29,

549 (2007).

[4] AJ Santiago, Revista Brasileña de Enseñanza de la Física

27, 245 (2005).

[5] MG Rodrigues, Revista Brasileña de Enseñanza de la Física

32, 4304 (2010).

[6] E. Correa, Revista Brasileña de Enseñanza de la Física 33,

4307 (2011).

[7] M´ arary S. Haga, Un enfoque teórico experimental del concepto de masa

reducida. Centros docentes
Figura 5 - Curva de Lissajous que muestra un patrón movimiento (Editora Cultura Acadˆêmica, S˜ ão Paulo, 2008), v. 1, pág.
mas complejo. 846-862.

El enfoque cualitativo del experimento sirve como ejemplo práctico de [8] A. Villani, Journal of Teaching Physics dieciséis, 98 (1994).
lo observado desde el enfoque teórico del problema. La “simplificación” de [9] E. Maor. Jules Lissajous y sus figuras. Trigonome-
las curvas obtenidas no debe afectar el proceso de construcción delicias tricas Prensa de la Universidad de Princeton, Princeton,
conceptual y matemática del alumno, sino mostrar que se pueden obtener 2002) pág. 145-149.
movimientos de esta naturaleza ajustando ciertos parámetros [10] Figura disponible en www.uh.edu/engines/
experimentales. musicfora while / images / lissaexp.gif; acceso
el 7/9/2013.
Un enfoque técnico oscilador armónico y experimental ónico en dos dimensiones usando curvas de Lissajous 2302-9

[11] Cifra disponible en apprendre-math.info/history/ [15] Jo˜ No Barcelos Neto, Mecˆ ânica Editorial Livraria da
photos / Lissajous_2.jpeg consultado el 7 de septiembre de 2013. Física, S˜ Paulo, 2004), 1 los ed., pág. 55-81

[12] Kleber Daum Machado, Ecuaciones diferenciales aplicadas [16] Eduardo C. Valadares, Más que física divertida:

de ( Editora Toda Palavra, Ponta Grossa, 2012), v. 1, Vientos electrizantes basados en materiales reciclados de bajo costo ( Editora
por. 360-368. UFMG, Belo Horizonte,
2000), 1 los ed., pág. 106-107.
[13] Stephen T. Thornton y Jerry B. Marion, Estruendo alma
[17] EW Weisstein, " Curva de Lissajous ' en matemáticas
Clásicos de Partículas y Sistemas ( Cengage Learning, São Paulo, 2011),
Mundo-A Wolfram web recurso. Disponible
pág. 91-95.
en http: // http: //mathworld.wolfram.com/
[14] Keith y R. Symon, Mecánica ( Publisher Campus, Río LissajousCurve.htmlehttp: //www.wolframalpha.
de Janeiro, 1982), pág. 133-136. com / input /? i = lissajous + curva.