PRÁCTICA CALIFICADA

ASIGNATURA: Estadística Inferencial

DOCENTE: Dr. Fernando Núñez Vara
ESTUDIANTE: Adriana Alejandra Vargas Beraun
FECHA: 01/04/2021

1. Normalidad y correlación

PEDAGOGIA ESTUDIANTES
ADECUADA DESTACADOS
PEDAGOGIA ADECUADA Correlación de Pearson 1 ,931**
Sig. (bilateral) ,000
N 9 9
**
ESTUDIANTES Correlación de Pearson ,931 1
DESTACADOS Sig. (bilateral) ,000
N 9 9
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
 PRUEBA DE HIPÓTESIS

1. Formulación de hipótesis

Ho:Los datos Pedagogía adecuada y estudiantes destacados tienen distribución

normal.
H1: Los datos Pedagogía adecuada y estudiantes destacados no tienen distribución
normal.

2. Regla de decisión

Sig. > 0,01 Aceptamos H0

Sig, < 0,01 Aceptamos H1
3. Resultados

Pedagogía Adecuada ,811> 0,01 Aceptamos H 0

Estudiantes Destacados ,089 > 0,01 Aceptamos H 0

4. Conclusión
Los datos Pedagogía adecuada y estudiantes destacados tienen distribución
normal.

Prueba de hipótesis para prueba de correlación

1. Formulación de hipótesis
H0: r = 0, no existe correlación entre Pedagogía adecuada y estudiantes
destacados
H1: H1: r ≠ 0, si existe correlación entre Pedagogía adecuada y estudiantes
destacados

2. Regla de decisión

Sig. > 0,01 Aceptamos H0

Sig, < 0,01 Aceptamos H1

3. Resultados
,000 < 0.01 Aceptamos H1

4. Conclusiones
Existe correlación entre las dos variables con un nivel de error 0.01
 INTERPRETAR r=,903
a.r=positiva
b. Con una relación DIRECTA
c. r es ALTO

2. Normalidad y correlación

Correlaciones
DISTRACTORE
ESTUDIANTES S
DESTACADOS ACADEMICOS
ESTUDIANTES Correlación de Pearson 1 -,810**
DESTACADOS Sig. (bilateral) ,008
N 9 9
**
DISTRACTORES Correlación de Pearson -,810 1
ACADEMICOS Sig. (bilateral) ,008
N 9 9
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).

PRUEBA DE HIPÓTESIS

1. Formulación de hipótesis

Ho:Los datos Estudiantes destacados y distractores académicos tienen distribución

normal.
H1: Los datos Estudiantes destacados y distractores académicos no tienen
distribución normal.
2. Regla de decisión

Sig. > 0,01 Aceptamos H0

Sig, < 0,01 Aceptamos H1
3. Resultados

Estudiantes destacados ,089> 0,01 Aceptamos H 0

Distractores Academicos ,984 > 0,01 Aceptamos H 0

4. Conclusión
Los datos Estudiantes destacados y Distractores académicos tienen distribución
normal.Aplicamos la prueba de pearson

Prueba de hipótesis para prueba de correlación

1. Formulación de hipótesis
H0: r = 0, no existe correlación entre Estudiantes destacados y Distractores
académicos
H1: H1: r ≠ 0, si existe correlación entre Estudiantes destacados y Distractores
académicos

2. Regla de decisión

Sig. > 0,01 Aceptamos H0

Sig, < 0,01 Aceptamos H1

3. Resultados
,008 < 0.01 Aceptamos H1

4. Conclusiones
Existe correlación entre las dos variables con un nivel de error 0.01

INTERPRETAR r=-,810
a.r= Negativa
b. Con una relación INVERSA
c. r es ALTO
 3. Normalidad y correlación

Correlaciones
PROCRASTINA ESTUDIANTES
CIÓN REPITENTES
PROCRASTINACIÓN Correlación de Pearson 1 ,765*
Sig. (bilateral) ,016
N 9 9
*
ESTUDIANTES Correlación de Pearson ,765 1
REPITENTES Sig. (bilateral) ,016
N 9 9
*. La correlación es significativa en el nivel 0,05 (bilateral).
 4. Normalidad y correlación

Correlaciones
ESTUDIANTES MOTIVACIONE
REPITENTES S
ESTUDIANTES Correlación de Pearson 1 -,906**
REPITENTES Sig. (bilateral) ,001
N 9 9
**
MOTIVACIONES Correlación de Pearson -,906 1
Sig. (bilateral) ,001
N 9 9
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
 5. Normalidad y correlación

Correlaciones
ESTUDIANTES
DESAPROBAD PROFESORES
OS EFICIENTES
ESTUDIANTES Correlación de Pearson 1 -,970**
DESAPROBADOS Sig. (bilateral) ,000
N 9 9
**
PROFESORES Correlación de Pearson -,970 1
EFICIENTES Sig. (bilateral) ,000
N 9 9
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
 6. Normalidad y correlación

Correlaciones
ESTUDIANTES
DESAPROBAD INASISTENCIA
OS ESTUDIANTIL
ESTUDIANTES Correlación de Pearson 1 ,967**
DESAPROBADOS Sig. (bilateral) ,000
N 9 9
**
INASISTENCIA Correlación de Pearson ,967 1
ESTUDIANTIL Sig. (bilateral) ,000
N 9 9
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
 7. Normalidad y correlación

Correlaciones
HABITOS DE RENDIMIENTO
ESTUDIO ACADÉMICO
HABITOS DE ESTUDIO Correlación de Pearson 1 ,839**
Sig. (bilateral) ,005
N 9 9
RENDIMIENTO Correlación de Pearson ,839** 1
ACADÉMICO Sig. (bilateral) ,005
N 9 9
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).

8. Normalidad y correlación

Correlaciones
 AJUTOCONCE
RENDIMIENTO PTO
ACADÉMICO ESTUDIANTIL
RENDIMIENTO Correlación de Pearson 1 ,892**
ACADÉMICO Sig. (bilateral) ,001
N 9 9
**
AUTOCONCEPTO Correlación de Pearson ,892 1
ESTUDIANTIL Sig. (bilateral) ,001
N 9 9
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).

9. Normalidad y correlación

Correlaciones
HOGARES HIJOS
MODELOS EJEMPLARES
HOGARES MODELOS Correlación de Pearson 1 ,874**
Sig. (bilateral) ,001
N 10 10
HIJOS EJEMPLARES Correlación de Pearson ,874** 1
Sig. (bilateral) ,001
N 10 10
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
 10. Normalidad y correlación

Correlaciones
HIJOS MALAS
EJEMPLARES AMISTADES
HIJOS EJEMPLARES Correlación de Pearson 1 -,628
Sig. (bilateral) ,052
N 10 10
MALAS AMISTADES Correlación de Pearson -,628 1
Sig. (bilateral) ,052
N 10 10