Colegio Parroquial Nuestra Señora de Montserrat

AIEC - Arzobispado de Lima

N° UNIDAD: 02 TÍTULO: “CELEBRAMOS A MARÍA EJEMPLO DE MADRE.”

1. INFORMACIÓN GENERAL

UGEL 03 NIVEL SECUNDARIA

I.E. CPEEI Nuestra Señora de Montserrat CICLO VII
ÁREA INGLÉS GRADO 4TO
N° HORAS 3 DOCENTE Melissa Sabino Parra,
Janet Zuzunaga Gutierrez

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes demuestran interés por celebrar el ejemplo de María como madre, por lo tanto, nos preguntamos, ¿Qué deberíamos hacer para seguir ejemplo?;
¿Cómo debemos demostrar nuestro amor por ella?;los estudiantes siguen el modelo de vida de María. Para ello los estudiantes desarrollan diversas actividades
demostrando las virtudes de María a través de sus acciones al prójimo.

Evidencia:  Dramatizan los valores de María

1. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque Transversal Valores Actitudes

RESPETO ❏ Muestra actitudes de respeto a las opiniones de los demás.
❏ Acepta a sus compañeros con sus fortalezas y debilidades.
Inclusivo o de atención a la diversidad. ❏ Valora la diversidad cultural de sus compañeros.
CONFIANZA ❏ Muestra confianza en el desarrollo de sus capacidades.
❏ Fortalece sus habilidades y destrezas.
❏ Manifiesta seguridad al emprender una situación difícil.

-1-
 IDENTIDAD ❏ Valora la cultura y costumbres propias de nuestro país y del mundo
CULTURAL entero.
Intercultural ❏ Reconoce ser miembro de una sociedad democrática.

JUSTICIA ❏ Demuestra igualdad entre sus pares.

❏ Ejerce sus deberes y reconoce sus derechos.

DIALOGO ❏ Asume una participación activa y respetuosa.

INTERCULTURAL ❏ Promueve un diálogo abierto y activo respetando las opiniones de
sus compañeros.

3. CUENCIA DIDÁCTICA

N° Horas Título Competencias Capacidades Desempeños precisados Evidencias Instrumento Herramientas TIC
Sesió s
n Evaluación
05 03 “EXTRAORDINAR SE Obtiene Expresa sus ideas, ★ Comenta ★ Lista de ★ Nearpod
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ORALMENTE textos orales. experiencias actividade ★ Google forms
EN INGLÉS en torno a un tema con s que
COMO Infiere e coherencia, cohesión y solía
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coherente y contraste, secuencia sustantivo
cohesionada. tanto como s
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Utiliza recursos ampliando la dolos a
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de forma con vocabulario
estratégica. apropiado.
-2-
 ESCRIBE Adecúa el texto Adecúa el texto que
DIVERSOS a la situación escribe en inglés a la
TIPOS DE comunicativa. situación comunicativa
TEXTOS EN considerando el tipo
INGLÉS Organiza y textual, algunas
COMO desarrolla las características del
LENGUA ideas de forma género discursivo, el
EXTRANJER coherente y formato, el soporte y el
A cohesionada. propósito
Relacionando al uso
de sufijos (ing – ion –
ation- al – and ment)
en ocupaciones

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TIPOS DE comunicativa. situación comunicativa personaje ★ Virneo
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INGLÉS Organiza y textual, algunas considera
COMO desarrolla las características del ndo las
LENGUA ideas de forma género discursivo, el prendas
EXTRANJER coherente y formato, el soporte y el de vestir y
A” cohesionada. propósito. estilos.
Describiéndolo ★ Expresa
diferentes estilos de su opinión
vestir en actividades acerca de
en curso, temporales y la moda
habituales; discutir en el uso
acerca de situaciones de
imaginarias, accesorios
obligaciones y reglas de y prendas.
vestir en diferentes
lugares considerando
comportamientos y
preferencias

SE Obtiene Expresa sus ideas,

COMUNICA información de emociones y
ORALMENTE textos orales. experiencias
-3-
 EN INGLÉS en torno a un tema
COMO Infiere e hablando de prendas
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Adecúa, su nivel,
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ideas de forma lógicas (adición,
coherente y contraste, secuencia,
cohesionada. semejanza- diferencia,
causa y consecuencia) y
Utiliza recursos ampliando la
no verbales y información de forma
paraverbales pertinente
de forma con vocabulario
estratégica. apropiado.

07 03 “CULTURAL SE Obtiene Recupera información ★ Se ★ Rúbrica ★ Nearpod

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ORALMENTE textos orales. complementaria acerca de cotejo ★ peardek
EN INGLÉS seleccionando datos su vida ★ Mentimeter
COMO Infiere e específicos en los textos personal, ★ Infografía
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EXTRANJER información de inglés, con vocabulario vida aplicación
A. textos orales. variado y pertinente, cotidiana.
reconociendo el ★ Usa
Adecúa, propósito comunicativo y diferentes
organiza y apoyándose en el estrategia
desarrolla las contexto. Integra la s de
ideas de forma información cuando es redacción
coherente y dicha en distintos al redactar
cohesionada. momentos o por un email
distintos interlocutores. con
Utiliza recursos Brindando diferentes
no verbales y información acerca de parrafos
paraverbales si mismo y de los
de forma demás, su país o su
-4-
 estratégica. vida.
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TIPOS DE comunicativa. situación comunicativa
TEXTOS EN considerando el tipo
INGLÉS Organiza y textual, algunas
COMO desarrolla las características del
LENGUA ideas de forma género discursivo, el
EXTRANJER coherente y formato, el soporte y el
A cohesionada. propósito.
Ejemplo: Hablar acerca
de actividades en curso,
temporales y habituales;
discutir acerca de
situaciones imaginarias,
obligaciones y reglas en
la casa, actitudes y
comportamientos,
preferencias, hábitos
pasados,
problemas y soluciones,
productos fabricados,
inventos, planes y
predicciones; expresar
deducción,
imposibilidad,
posibilidad, obligación y
necesidad; secuenciar
eventos; compartir
intereses personales.
Redactando un email
incluyendo
información necesaria

08 03 “CLOSING SE Obtiene Expresa sus ideas, ★ Es capaz ★ Rúbrica ★ Nearpod

ACTIVITIES” COMUNICA información de emociones y de usar el ★ Lista de ★ youtube
ORALMENTE textos orales. experiencias vocabulari cotejo ★ peardek
EN INGLÉS en torno a un tema con o de ★ Mentimeter
COMO Infiere e coherencia, cohesión y adjetivos ★ Infografía
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LENGUA interpreta fluidez de acuerdo con realizando ★ Hojas de
EXTRANJER información de su nivel, comparaci aplicación
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establecer relaciones entre dos,
Adecúa, lógicas (adición, oraciones
organiza y contraste, secuencia, de
desarrolla las semejanza- diferencia, superiorid
ideas de forma causa y consecuencia) y ad e
coherente y ampliando la igualdad.
cohesionada. información de forma ★ Identifica
pertinente los
Utiliza recursos con vocabulario diferentes
no verbales y apropiado comparando tiempos
paraverbales e indicando creando
de forma superioridad o oraciones
estratégica. igualdad con el en tiempo
. adjetivos.. presente y
usando
ESCRIBE Adecúa el texto Adecúa el texto que used to
DIVERSOS a la situación escribe en inglés a la
TIPOS DE comunicativa. situación comunicativa
TEXTOS EN considerando el tipo
INGLÉS Organiza y textual, algunas
COMO desarrolla las características del
LENGUA ideas de forma género discursivo, el
EXTRANJER coherente y formato, el soporte y el
A cohesionada. propósito.
Ejemplo: Hablar acerca
de actividades en curso,
temporales y habituales;
discutir acerca de
situaciones imaginarias,
obligaciones y reglas en
la casa, actitudes y
comportamientos,
preferencias, hábitos
pasados,
problemas y soluciones,
productos fabricados,
-6-
 inventos, planes y
predicciones; expresar
deducción,
imposibilidad,
posibilidad, obligación y
necesidad; secuenciar
eventos; compartir
intereses personales.
Redacta oraciones en
pasado simple,
progresivo y pasado
simple enfatizando en
la gramática y
conectando los
tiempos

09 Revision SE Obtiene Expresa sus ideas, ★ Es capaz ★ Rúbrica ★ Nearpod

COMUNICA información de emociones y de usar el ★ Lista de ★ youtube
ORALMENTE textos orales. experiencias vocabulari cotejo ★ peardek
EN INGLÉS en torno a un tema con o con ★ Mentimeter
COMO Infiere e coherencia, cohesión y adjetivos ★ Infografía
LENGUA interpreta fluidez de acuerdo con realizando ★ Hojas de
EXTRANJER información de su nivel, comparaci aplicación
A textos orales. jerarquizándolas para ones,
establecer relaciones entre
Adecúa, lógicas (adición, actitudes,
organiza y contraste, secuencia, predas de
desarrolla las semejanza- diferencia, vestir,
ideas de forma causa y consecuencia) y países.
coherente y ampliando la ★ Usa
cohesionada. información de forma diferentes
pertinente. Enfatizando tiempos
Utiliza recursos el uso del tiempo según
no verbales y pasado en convenga
paraverbales comparando con el para
de forma actual en el uso de completar
estratégica. USED TO diferentes
-7-
 con vocabulario oraciones
apropiado. .
ESCRIBE Adecúa el texto Adecúa el texto que
DIVERSOS a la situación escribe en inglés a la
TIPOS DE comunicativa. situación comunicativa
TEXTOS EN considerando el tipo
INGLÉS Organiza y textual, algunas
COMO desarrolla las características del
LENGUA ideas de forma género discursivo, el
EXTRANJER coherente y formato, el soporte y el
A cohesionada. propósito.
Ejemplo: Hablar acerca
de actividades en curso,
temporales y habituales;
discutir acerca de
situaciones imaginarias,
obligaciones y reglas en
la casa, actitudes y
comportamientos,
preferencias, hábitos
pasados,
problemas y soluciones,
productos fabricados,
inventos, planes y
predicciones; expresar
deducción,
imposibilidad,
posibilidad, obligación y
necesidad; secuenciar
eventos; compartir
intereses personales.
Dando a conocer sus
puntos de vista en
redacciones de textos
comparativos y
superlativos

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4. RECURSOS Y MATERIALES

● Hojas de aplicación
● Videos
● Power Point
● Youtube
● TED
● Nearpod
● Peardeck
● Mentimeter
● Lino it
● Padlet
● G suit

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Melissa Sabino Parra Janet Zuzunaga
Docente Coord. Nivel

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