PROYECTO:

CUIDADO DEL AGUA

PERTENECE: SAUL EDMUNDO PALACIOS TABORGA

PROF.: NEIZA ORTIZ MONTAÑO
CURSO: 6to B
AÑO: 2018

INTRODUCCION
En los últimos años nuestro distrito estuvo contaminando el agua, y así mismo vemos
como estamos contaminando los ríos ,por lo tanto es muy importante promocionar en las
escuelas el uso responsable del agua , ya que de pequeños se deben formar en una cultura
en la preservación y cuidado de los recursos necesarios para la vida como lo es el agua
potable. Y también mediantes campañas de difusión con pancartas y con trípticos sobre el
uso del agua.

La contaminación ambiental ha si do un problema que el ser humano ha tenido desde

nuestra existencia, en los últimos años, el avance científico y tecnológico ha llegado a
niveles nunca imaginados, con lo que ha traído diversos beneficios en muchos sentidos, sin
embargo, la contaminación ambiental ha crecido a niveles críticos, por lo que si no se actúa
rápida y eficazmente, no solo estaremos acabando el planeta, sino estaremos acabando con
la vida en él.

El tema en el que se enfocará este proyecto es el del agua; como sabemos el agua es un
recurso vital para todos los seres vivos y que si no cuidamos de él, las consecuencias
pueden ser devastadoras no solo para nosotros, sino para todos los seres vivos que
dependemos de ella para vivir.

En este proyecto escolar se abordarán las causas y consecuencias de la contaminación del

agua, así como diversas soluciones prácticas que podemos llevar a cabo en nuestro
alrededor para preservar este recurso vital.

El cuidado de el agua es indispensable para la humanidad, el un factor de vida que sin el

seria prácticamente imposible de sobrevivir. Las personas debemos crear conciencia sobre
el cuidado del agua ya que

En las últimas décadas ha venido escaseando en algunas poblaciones o lugares donde es

difícil la obtención de ella.

Lamentablemente no existe la conciencia ambiental en la mayoría de los casos.

El hombre, las plantas, los animales, todos necesitamos de un líquido vital muy importante
llamado agua, pero muy pocos sabemos realmente utilizarla.

El agua un recurso escaso. La conciencia social y económica de este problema va

haciéndose más intensa y de reflexión profunda.
En estos últimos años, hemos podido observar que la cálida y pureza han disminuido,
dejando en su lugar solo contaminación y muerte, pero lo más impresionante es que todo
esto se va heredando a las generaciones futuras de nuestro planeta, les estamos dejando
mares sucios, ríos contaminados por sustancias tóxicas y basura, no tendrán la oportunidad
de disfrutan los bellos paisajes que hoy estamos viendo, solo tendrán un porvenir desierto y
hostil, toda esta problemática es muy grave ya que dependemos totalmente de este recurso
natural.

El dinero, la avaricia son muy influyentes que evitan que disfrutemos de la naturaleza
realmente como es, ya que tratamos de transformarla "para que sea mas llamativa", pero es
completamente todo lo contrario ya que las estamos deformando por cuestión de estética y
no notamos la verdadera belleza que ya poseen. 
Sin embargo no todas las personas piensan de esta manera, existe una cierta cantidad de
personas que se preocupan por el cuidado del agua, haciendo campañas o acciones que
protejan al agua ante cualquier situación de riesgo.

Solo por el simple hecho que al hombre le ha costado mucho llegar a entender que sin este
liquido los seres vivos no existiríamos.

JUSTIFICACION

Estoy haciendo este proyecto por que es para que así podamos cuidar el agua y que las
personas sepan como utilizar el agua potable sin estar desperdiciando el agua y para que
así mismo en nuestro distrito se den cuenta que el agua es muy importante para nosotros
porque gracias al agua podemos seguir vivos y de muchas otras cosas , que se utiliza el
agua y así mismo aprenderemos a cuidar también el medio ambiente para que algunas
personas no estén botando basura al rio etc. Y por esa razón es que estoy asiendo este
proyecto para que así podamos cuidar el agua y para que no estemos contaminándola por
que nosotros mismo utilizamos el agua para muchas

Cosas para lavar nuestros automóviles, para cocinar y esa misma agua que contaminamos
la usamos para deshidratarnos.

El propósito d este proyecto es promover la participación de los estudiantes ,directivos,

docentes y personal administrativos de la I.E así como de algunos miembros de la
comunidad local, en el cuidado del agua como recursos hidricos muy importantes en nuestra
vida y para toda la comunidad.

Al realizar el proyecto se pretende concientizar al alumnado sobre el uso adecuado del

agua, así también a la comunidad para lograr el apoyo en el cuidado y mantenimiento de
estructuras hidráulicas.

Una de las principales preocupaciones por parte de la escuela son las constantes fugas de
agua que existen tanto en la misma Institución como en la comunidad, así como la
contaminación, por lo que se sugerirán distintas soluciones para el cuidado de este líquido.

Abordaremos posibles soluciones que nos ayudaran a contribuir un poco en este problema
que como ya sabemos es imposible que toda la gente lo realice pero sí en algo podemos
contribuir desde nuestra casa o escuela o apoyando en la comunidad.

Esto se logrará ayudando a que la poca agua potable que existe todavía, sea aprovechada
de manera importante ya que existen todavía comunidades que carecen de este recurso.

Es importante mencionar que es educación y conciencia de cada persona cuidarla de

manera relevante.

Aunque en la escuela actualmente el desperdicio de el agua no ha alcanzado niveles

alarmantes debido a que muchas veces o casi siempre es escasa, pues trataremos de crear
más conciencia de la poca o mucha que tiene cada persona y trataremos de hacerlo en
cada miembro de esta institución educativa

PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

La falta de recursos hidricos en nuestro distrito a causa de la contaminación del agua.

Como podemos apreciar en nuestro distrito hay mucha contaminación del agua y mal uso
también por que al estar potando basura a los ríos contaminamos esa agua que sirve para
que los animales tomen y vivan sin falta de agua pero nosotros como se puede ver en la
actualidad estamos contaminando esas aguas que los animales toman y que también se usa
para regar las plantas .

Pero todo eso podemos evitar la contaminación de los ríos cuidando que este todo limpio
sim estar botando basuras a los ríos para que los seres vivos puedan beber esa agua y
para que también puedan utilizarla.
Y también debemos evitar botar el agua en lavar automóviles porque al lavar los autos
estamos desperdiciando arta agua y debemos tratar de botar mucha agua .

El agua es un elemento fundamental para todo ser viviente, pues esta es necesaria para que
lleve a cabo diversos procesos que le garantizan su supervivencia.

El agua tiene una gran capacidad de purificación que permite, que esta conserve sus
propiedades naturales (olor, color, sabor); y así fue por muchos siglos, en donde el agua
aunque se estuviese contaminando, de cierta manera mantenía un equilibrio en el
ecosistema gracias a que se podía “ limpiar por si misma”.

En los últimos años el equilibrio que mantenía el agua se ha roto, ya que el hombre empezó
a trabajar con la industria, siendo esta una de las mayores fuentes de contaminación en las
aguas; además la falta de conciencia sobre los recursos hídricos por parte de las personas
del común, ha producido en el agua una grave contaminación, debido a que el agua no
puede “purificarse” por tantos desechos que se le han arrojado. 

El agua envés de ser considerada fuente de vida, se nos ha convertido en el “basurero del
mundo”, pues allí va a parar todo lo que botamos. Pero es hasta ahora que empezamos a
ver algunas consecuencias de nuestra irresponsabilidad frente a este problema, faltan
muchos mas efectos que vendrán en algunos años si no se hace algo por remediar esta
situación; solo espero que empecemos ahora que todavía se puede hacer algo por el agua y
no cuando sea demasiado tarde.

La contaminación de las aguas es uno de los factores más importantes que rompen la
armonía entre el hombre y su medio, no sólo de forma inmediata sino también a mediano y
largo plazo; por tanto, la prevención y lucha contra dicha contaminación constituye
actualmente una necesidad de importancia prioritaria.

.OBJETIVO GENERAL

Promover la participación de los estudiantes de las unidades educativas en campañas de

difusión y socialización para coadyuvar al cuidado de los recursos hídricos de nuestra
región.
Preguntarles a las personas sobre el uso del agua, su contaminación en el medio ambiente,
y su problemática en el futuro

Objetivos Específicos

 Identificar las diferentes fuentes y tipos de contaminación del agua

 Desarrollar actitudes y valores en favor de una cultura y aprovechamiento
adecuado del agua
 Promover a nuestra población a no contaminar el agua, mediantes talleres de
socialización para que puedan razonar a este problema.

Marco Teórico

QUE ES CONTAMINACION DEL AGUA

Contaminación es un problema multifacético en todos los aspectos, pero el problema a

estudiar es del agua ya que el principal agente para nuestra vida es este, el agua es un
recurso natural es indispensable para todos los seres vivos que habitan en la tierra y
nosotros.

En la ciudad de México alrededor del 60% del agua se obtiene de los mandos acuíferos,
pero se extrae un volumen de agua superior al que se recarga naturalmente por la filtración
de la lluvia.

El agua esta siendo fuertemente contaminada por nosotros, ya que no sabemos como
mantenerla en condiciones buenas y las seguimos contaminando con diferentes desechos
como lo son: los líquidos, la basura, animales, entre otros.

Los desechos líquidos son los principales contaminantes, ya que son los que tienen principal
acceso al agua como lo son el petróleo, los detergentes, el drenaje y otros. Los desechos
sólidos son aquellos que pueden contaminar de manera fácil al agua ya que la basura que
arrojamos al agua contaminar fuertemente y es mala para nuestra salud. 

El agua es un recurso renovable en peligro por culpa de la actividad humana.

Toda el agua pura procedente de las lluvias, ya antes de llegar al suelo recibe su primera
carga contaminante, cuando disuelve sustancias como anhídrido carbónico, óxido de azufre
y de nitrógeno que la convierten en lluvia ácida.

Ya en el suelo, el agua discurre por la superficie o se filtra hacia capas subterráneas. Al

atravesar los campos el agua del río se carga de pesticidas y cuando pasa por ciudades
arrastra productos como naftas, aceites de auto, metales pesados, etc.

COMO SE CONTAMINA EL AGUA

El agua se contamina por cualquier tipo de desecho que este en ella provocando cambios
tanto físicos y químicos en el agua.

Los principales contaminantes del agua son los líquidos como lo son los refrescos, los
detergentes líquidos como el cloro, suavice y los desechos o aguas del alcantarillado.

La agrícola también contribuye a contaminar el agua, principalmente con productos químicos

que se emplean como son: fertilizantes, insecticida y herbicida. Cuando se rompen las
interacciones ecológicas naturales, el agricultor usa fertilizantes químicos para satisfacer la
necesidad de nutrientes de las plantas.

Siguiendo con los derechos ganaderos también el agua arrastra contamínate de los
cadáveres de animales a los mantos freáticos, arroyos, riso o abrevaderos provocando
enfermedades bacterianas, virales o de comparar sectores específicos.

Hay otros tipos o contribuyentes a contaminar el agua como lo son las escuelas y las
industrias.

Las escuelas cayeron contaminando principalmente el drenaje, principalmente cuando

llueve ya que el agua se lleva la basura a los alcantarillados y toda esa agua del
alcantarillado va a los arroyos o ríos provocando su contaminación física ya que se mezcla
con el agua sucia y la basura que va en ella.

SOLUCIONES PARA LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA

•Elaborar campañas en donde se concientice a las empresas al no arrojar desperdicios

tóxicos ni derivados del petróleo en lagos ríos etc.

•Elaborar campañas para organismos de laboratorios, para que analicen las aguas
contaminadas.

•Concientizar a las personas a no contaminar las aguas.

 •Orientar a la población sobre las consecuencias

MARCO LEGAL

Las principales leyes y disposiciones legales vigentes, y sus características en relación al

sector de agua y saneamiento en Bolivia, a septiembre del 2011, son las siguientes:
 Ley 1551, Ley de Participación Popular (20 de abril 1994), transfiere
responsabilidades y recursos a los gobiernos locales y promueve la participación y
responsabilidad social a través de las OTB’s y de los Comités de Vigilancia.
 Ley 1654, Ley de Descentralización Administrativa (28 de julio 1995) y Decreto
Supremo DS 25060 (junio de 1998), descentraliza el poder ejecutivo a nivel departamental,
permitiendo mayores espacios de coordinación con las comunidades y los gobiernos
locales; crea al interior de las Prefecturas las Unidades de Saneamiento Básico y Vivienda
(UNASBVI´s) con la responsabilidad de coordinar, articular y promover la dotación de
servicios de agua y saneamiento
 Ley 2028, Ley de Municipalidades (28 de octubre de 1999) y Ley 1113 (19 de
octubre de 1999), establecen entre otros que los Gobiernos Municipales son responsables
en su jurisdicción de la implementación de la infraestructura básica y de los servicios
públicos y su reglamentación.
 Ley 2066 - Ley de Agua Potable y Alcantarillado Sanitario (11 de abril de 2000),
define los roles institucionales del sector, crea la Superintendencia de Servicios Básicos y
establece las condiciones para la otorgación de concesiones, licencias y registros.[2]
 Decreto Supremo DS 27487 (mayo de 2004), establece la Política Financiera del
Sector (PFS) con el objetivo de garantizar el avance en las coberturas y la sostenibilidad
mediante mecanismos de financiamiento adecuadas a las condiciones de pago de la
población y bajo premisas de eficiencia económica y de gestión de las EPSA’s.
 Decreto Supremo DS 27486 (14 de mayo de 2004), crea la Fundación de Apoyo a
la Sostenibilidad de los Servicios de Saneamiento Básico (FUNDASAB), como entidad de
interés público para articular la asistencia técnica a las EPSA´s y canalizar los recursos
correspondientes, en el marco de las políticas sea sectoriales.
 Ley de Riego 2878. Para reglamentar el uso del agua en el sector agrícola ha sido
aprobada, en 2004, la Ley de Riego 2878 tras un proceso de concertación con las
organizaciones de regantes. La Ley 2878 tiene como objetivo administrar los recursos
hídricos para regadío, establecer un nuevo marco institucional descentralizado y asegurar
los derechos de uso del agua a través de un registro. Los registros sobre las fuentes de
agua son concedidos a las familias o comunidades indígenas y locales y tienen como
finalidad garantizar el acceso al agua para el uso doméstico o la agricultura tradicional.
 El Plan Nacional para el Desarrollo (PND) 2006-2010, establece las líneas guías
para la reglamentación y la gestión de los recursos hídricos del país. El documento declara
que “el agua es un derecho de las personas y de todos los seres vivientes en un territorio y
su distribución y su utilizo deben basarse en los principios de justicias, solidaridad, equidad,
diversidad y sostenibilidad” PND, 2006:125). El Estado se empeña a promover la gestión
pública y participada del recurso agua poniendo particular atención a las necesidades y a los
derechos de las personas con escasez de recursos económicos y de los pueblos indígenas
originarios.

 Ley de Agua para la Vida. El gobierno actualmente está elaborando una nueva
propuesta de Ley (al momento existe un ante-proyecto de Ley intitulado Ley de Agua para la
Vida), con los reglamentos correspondientes para establecer un marco vinculante para la
gestión de los recursos hídricos y avanzar en el proceso de reconocimiento legal de los usos
tradicionales y consuetudinarios de los recursos hídricos. La Ley tendrá, además, que
inserirse coherentemente en el cuadro legal diseñado en la Nueva Constitución Política del
Estado atribuyendo derechos y obligaciones a todos los actores involucrados en el sector:
las autoridades locales y nacionales, los prestadores del servicio, las comunidades y
también los agentes de cooperación y financiamiento.

METODO CUANTITATIVO

El método cuantitativo estuvo orientado a proporcionar representatividad estadística

de la población universo que constituyen todos los hogares de los

Asentamientos humanos que no cuentan con sistemas de agua y saneamiento

básico en Lima Metropolitana. La unidad de análisis de
Hogares y la unidad de muestreo fueron los lotes o viviendas de dichas familias, el
tamaño de la muestra fue de 500 viviendas, calculado en el programa de
computación EPIDAT 3.6 con un nivel de confianza de
95%, un efecto de diseño de 1, precisión del 4.5% y un porcentaje de
Pérdida de 10%.
El recojo de información se realizó a todas las personas que eran responsables de
las tareas del hogar (informante), mediante la aplicación de una encuesta
estructurada y una lista de cotejo de observaciones
Rápidas.
Con la participación del equipo del Proyecto de Ampliación de la Cobertura de
SEDAPAL, se construyó la población universo. Se identificaron cada uno de los
 asentamientos que no contaban con sistemas de agua y saneamiento básico de
acuerdo a los planos proporcionados por SEDAPAL y COFOPRI, los cuales sumaron
30,758 lotes ubicados en 20 distritos y 164 asentamientos humanos de las zonas
peri-urbanas de Lima Metropolitana. Del total de lotes, 13,202 correspondían al cono
norte, 9,043 al cono sur y 8,513 al cono este incluyendo Lima cercado.
La selección de las 500 viviendas se realizó de manera aleatoria simple en el
programa Excel. Esta selección se realizó por conos en forma proporcional al
número de lotes de cada uno. Correspondieron 217 lotes para el cono norte, 150
para el cono sur y 133 para el cono este y Lima cercado.
La recolección de datos integró la tarea previa de selección de encuestadores
idóneos luego de un proceso de capacitación y evaluación que duró tres días
incluyendo la aplicación del instrumento que fue validado en campo por los
participantes. Se aplicaron 500 encuestas que incluían observaciones rápidas, con
un tiempo de duración promedio de 45 minutos por cada encuesta aplicada. En las
observaciones rápidas se indagó por el estado de los recipientes de almacenamiento
de agua, las fuentes de abastecimiento de agua, las condiciones del lugar y del
lavado de manos, así mismo se recogió información sobre de la existencia y
condiciones de los sistemas de eliminación de excretas utilizados por la familia.

METODO CUALITATIVO

Con la finalidad de recolectar información confiable y válida de las prácticas de higiene, se

utilizaron un conjunto de instrumentos de recolección cualitativa. Esto permitió tener una
aproximación cercana al

Comportamiento de vivencias e imaginario de las familias al interior de sus hogares y

dentro de sus espacios comunales.
En el método cualitativo se utilizaron tres técnicas de recolección de datos:
a) Las visitas de inspección previa, realizadas mediante una guía. Tuvieron por
finalidad contextualizar los asentamientos donde se recogería la información.
b) La observación detallada de 45 hogares, que permitió indagar las percepciones,
valores y creencias que puedan explicar las prácticas de higiene, para ello se utilizó
una guía de observación semi-estructurada.
Duración fue de 4 horas como mínimo y con un máximo de 6 horas.
La selección de las familias para realizar dicha observación se hicieron con los
encuestadores, utilizando como criterios la existencia de experiencias negativas y
positivas de prácticas de higiene y aquellas familias que quisieron colaborar
 voluntariamente al permitir el ingreso a su vivienda durante el tiempo establecido
para el estudio.
c) La realización de 15 grupos focales, que permitieron conocer el discurso social de
mujeres, niñas y niños en cuanto a percepciones, medios y procesos que explican
conductas relacionadas a las
Prácticas de higiene en el tema de contaminación fecal del agua y disposición de
excretas humanas.
En la conformación de los grupos focales se incluyeron, por un lado, a las madres
con hijos menores de 5 años y, por otro, a los niños y niñas de los centros educativos
ubicados en las partes altas y bajas de los asentamientos humanos considerados en
el estudio.
Antes de iniciar la recolección de datos se coordinó con los dirigentes vecinales.
Esto permitió la formación de grupos focales y la realización de las observaciones
detalladas al interior de las viviendas seleccionadas; actividades que fueron
apoyadas por las dirigentes de organizaciones de mujeres y funcionarios de los
colegios de la zona.

Conclusiones

Muchas de las iniciativas adoptadas durante la Cumbre en Santa Cruz de la Sierra en

Bolivia, 1996, han sido implementadas hasta cierto nivel. Aunque existen discrepancias
entre los niveles de ejecución de estas iniciativas, hay una aceptación general de la
importancia de un manejo integrado de los recursos hídricos disponibles para asegurar que
este recurso sea utilizado de manera sostenible.

Los mayores obstáculos identificados fueron la falta de recursos financieros para llevar a
cabo medidas de protección y la ausencia de la infraestructura para la colección, disposición
y tratamiento de desechos o el tratamiento de aguas servidas. Existe un consenso regional
en torno a la necesidad de fortalecer las leyes relativas al medio ambiente y las regulaciones
pertinentes. La mayoría de los países de la región mesoamericana no tienen la capacidad
institucional para fortalecer las leyes y regulaciones. Sin embargo, en los últimos cinco años
se ha prestado mucha atención para mejorar la uniformidad de las leyes relacionadas con la
protección de los arrecifes coralinos, áreas costeras, zonas de recargas, etc. En muchos
países de la región se han establecido parques acuáticos naturales a fin de proteger los
ecosistemas acuáticos, los cuales son muy vulnerables a la contaminación natural y
antropogénica.
El concepto de la cuenca como unidad administrativa es ampliamente aceptado, pero no se
ha alcanzado aún el nivel de implementación necesario. El mayor obstáculo que puede ser
identificado es que las acciones necesarias son a largo plazo y en la mayoría de los países
mesoamericanos no corresponden a los cortos períodos para los cuales los gobiernos son
electos. Por lo tanto, se tiende a prestar atención a las medidas a corto plazo para mejorar
las prácticas del manejo hídrico. Aunque la cooperación internacional para el desarrollo de
las cuencas fronterizas se efectúa ampliamente a través de la región, la mayoría de las
iniciativas se llevan a cabo a nivel técnico solamente. Un apoyo político decisivo es un
requisito previo para sobreponer los obstáculos y poder dar el siguiente paso hacia el
manejo integrado del agua en las cuencas compartidas por más de un país.

Finalmente, se resaltó la continua necesidad de facilitar el intercambio de información, no

solamente para transferir conocimientos entre científicos, creadores de políticas y tomadores
de decisiones, sino también para aumentar el interés y participación del público en general y
del sector privado. Muchas actividades han sido puesto en marcha por instituciones
nacionales e internacionales para organizar reuniones y talleres. Estas actividades deberían
recibir el apoyo continuo de los gobiernos y organizaciones de financiamiento. Un papel
importante fue asignado a la Red Interamericana de Recursos Hídricos (RIRH), coordinada
por la OEA: el de continuar organizando reuniones regionales y hemisféricas para coordinar
el avance e intercambio de información y nuevas tecnologías en el campo del manejo
integrado de los recursos hídricos.

Recomendaciones

Para cada iniciativa se consideraron diversas acciones futuras para su implementación.

Entre estas acciones están las siguientes:

Iniciativa 47:

· Fortalecer la cooperación horizontal entre los países y organismos de la región mediante el

intercambio de profesionales.

· Organizar cursos regionales de capacitación en el área de la potabilización y el tratamiento

de aguas, utilizando recursos humanos regionales y metodologías apropiadas de avanzada
con el apoyo del CAPRE, la AIDIS, la OPS, el CATHALAC, la OEA, etc.
· Apoyar las actividades identificadas en los planes operativos de los comités técnicos de
calidad de agua del CAPRE.

· Propiciar encuentros regionales que permitan uniformar criterios y

parámetros relacionados con la calidad del agua con el apoyo de la AIDIS, el
CAPRE, la OEA, la OPS, el CATHALAC, y otros organismos nacionales e
internacionales.

Iniciativa 48:

· Analizar el estado de las leyes que tratan de recursos hídricos y en planes de los gobiernos
para la gestión de este recurso.

· Organizar una reunión hemisférica para 1999 auspiciada por la RIRH a fin de compartir la
experiencia particular con los países del Cono Sur, tomando como base la cuenca
hidrográfica.

· Apoyar los esfuerzos de las autoridades nacionales para completar el balance hídrico y el
mapa hidrológica de cada país mesoamericano.

· Introducir autoridad de cuencas y reglamentos que incluyan el cobro por el uso del recurso.

· Cooperar con la RIRH y con el INRENARE y el CATHALAC en la organización del Tercer

Dialogo Interamericano sobre la Gestión de Recursos Hídricos para dar seguimiento al
intercambio de información al nivel hemisférico.

Iniciativa 49:

· Efectuar un inventario de leyes y reglamentos que incidan directa o indirectamente en el

recurso hídrico para luego identificar convergencias, divergencias y contradicciones, y hacer
un esfuerzo por armonizar, jerarquizar, y priorizar las leyes vigentes.

· Elaborar una política hídrica, preferiblemente vinculada a un plan nacional de desarrollo.

Se debe dar prioridad a la política hídrica y basar la ley de aguas en ella.

· Apoyar la elaboración de leyes de aguas para sentar las bases jurídico-legales para
solucionar pacíficamente las diferencias que se presenten en las cuencas principales o
tributarias compartidas, sea por países vecinos o por provincias.

· Elaborar programas de concientización del público y del usuario y de instrucción

institucionalizada a nivel primaria.
 · Utilizar la información que la RIRH está colocando en el Internet sobre el
inventario de las leyes de agua disponibles en el continente americano.

Iniciativa 50:

· Buscar el apoyo técnico y financiero de los organismos de desarrollo internacional al

Programa de Desarrollo Fronterizo Centroamericano para las iniciativas existentes,
proyectos en ejecución y en gestión.

· Constituir comisiones de trabajo permanentes para el manejo integrado de los recursos

hídricos en las zonas fronterizas.

· Intercambiar conocimientos y experiencias en la elaboración de acuerdos para el estudio y

ejecución de proyectos fronterizos.

· Incentivar a los países a recolectar información hídrica que les permita tener una base para
convenios, acuerdos y tratados de aguas transfronterizas.

· Comprometer a los gobiernos de los países a formar instancias de coordinación técnica,

financiera, administrativa y política para la ejecución y seguimiento de las acciones que
forman parte de los acuerdos multilaterales establecidos.

· Buscar apoyo financiero, a la brevedad posible, para la realización de un encuentro

regional de técnicos involucrados en el manejo de cuencas transfronterizas con la finalidad
de intercambiar información detallada que permita una mejor planificación del desarrollo de
las cuencas fronterizas.

Iniciativa 51:

· Identificar para los países las instituciones idóneas que representen al sector privado y las
ONG para fomentar la cooperación prevista.

· Recolectar información hidrológica fronteriza en toda la Mesoamérica y muy especialmente

entre Honduras y El Salvador y entre la República Dominicana y Haití.

· Crear un banco de datos climatológicos mesoamericanos para facilitar la transferencia de

información.

· Redoblar esfuerzos para concluir el Balance Hídrico en todo Centroamérica y auspiciado

por la UNESCO e iniciado en 1990.

· Dar seguimiento y participar en los estudios de cambio climático.

· Convocar a una reunión en 1998 o 1999 a nivel regional o hemisférico, dentro del marco de
la RIRH, para elaborar un Programa de Transferencia de Información y Tecnología en
Recursos Hídricos de las Américas, que analice los mecanismos de cooperación entre los
sectores público y privado para fomentar la transferencia de tecnología e información y de
normas y estrategias de gestión de recursos hídricos.

Iniciativa 52:

· Crear conciencia en la ciudadanía sobre la problemática de la contaminación.

· Internalizar el costo de la variable ambiental en la producción para prevenir y mitigar la

contaminación.

· Propiciar en toda la región las auditorías ambientales a los productores, industriales y

servicios.

· Capacitar e intercambiar con otros países experiencias sobre las auditorias ambientales.

Iniciativa 53;

· Organizar talleres nacionales para mejorar la capacidad de respuesta de las comunidades

en el aprovechamiento del agua. Los talleres deben incluir lo siguiente: entrenamiento de
líderes comunales, promoción de la capacitación comunitaria en la protección de fuentes y
cuerpos de agua, y organización y capacitación de las mujeres para inculcar el uso racional
del recurso a nivel del hogar. Identificar proyectos piloto que puedan desarrollarse a nivel
comunitario; promover trabajo comunitario de estudiantes universitarios, como por ejemplo
limpieza de ríos, tareas de reforestación y síntesis de información sobre temas del agua
utilizando medios telemáticos como la Internet. Los organismos a involucrarse deberán ser
los gobiernos locales en coordinación los ministerios de educación y entes regionales e
internacionales que trabajen en esta temática.

· Organizar un taller itinerante para Centroamérica con el propósito de capacitar maestros y

profesores que imparten asignaturas ligadas al tema del agua; promover la confección de
material didáctico formal e informal sobre la forma de ahorrar agua en los hogares, escuelas,
colegios y lugares de trabajo; compartir experiencias de proyectos en ejecución sobre temas
del agua, preferiblemente en manejo de cuencas.

· Organizar en cada país ferias del agua, a nivel provincial o municipal, en el Día
Internacional del Agua. Las ferias las organizarían los gobiernos provinciales o municipales
con el apoyo de los gobiernos centrales, organismos regionales e internacionales. Los
temas a resaltar en dichas ferias serían el manejo, ahorro y conservación adecuada del
recurso y la promoción de tecnologías para el ahorro del agua, la eficiencia de su uso y la
descontaminación y/o reciclaje.

· Organizar un taller regional para Centroamérica dirigido a agricultores, extensionistas y

proveedores de insumos agrícolas dirigido a la utilización eficiente del riego, la no
contaminación del agua y diseño de mecanismos de seguimiento sobre practicas de
regadíos para garantizar que se están dando los cambios deseados. Los participantes
deberían ser los ministerios de agricultura, entidades de extensión, agricultores privados y
compañías proveedoras de insumos agrícolas.

· Organizar un seminario regional en Centroamérica dirigido a políticos, periodistas y

tomadores de decisiones para sensibilización en temas relativos al uso y manejo integrados
de los recursos hídricos, enfocando los siguientes aspectos: legislación actual y futura,
manejo integrado del agua, aspectos institucionales, valor económico del agua e impacto
social, económico, político y medio ambiental.

Iniciativa 54:

Con el apoyo del CAPRE, la AIDIS, la OPS, el CATHALAC, la OEA, las ONG y otros
organismos internacionales y gubernamentales, organizar reuniones específicas para:

· Establecer programas para concientizar a la población de las ciudades costeras y

reglamentar los deportes acuáticos, el uso de muelles turísticos y la descarga de barcos, a
fin de proteger los arrecifes de coral y propiciar la acuicultura.

· Involucrar a las municipalidades de las zonas costeras en el manejo sostenible de los

recursos hídricos interiores, costeros y marinos, así como promover el establecimiento de
convenios multilaterales para el manejo integrado de los recursos marino-costeros,
especialmente en relación con parámetros de sanidad ambiental, incluidos los criterios de
sanidad del agua y la situación sanitaria de los arrecifes de coral, manglares y lechos de
hierbas marinas. En estas reuniones, considerar en especial los daños causados por el
turismo en los arrecifes de coral, el eventual desbroce de los manglares y la explotación de
hierbas o algas marinas.

Iniciativa 55:

· Solicitar a la Comisión Centroamericana de Ambiente y Desarrollo (CCAD) en coordinación

con la RIRH, coordinar una encuesta sobre el tema en la región y divulgar los resultados a
los países y a las organizaciones regionales e internacionales.

Iniciativa 56:
· Realizar una reunión regional con el objetivo de conocer el estado actual de los diversos
puntos que trata esta iniciativa a nivel de legislación, acuerdos entre países, tratados y
programas nacionales y para discutir las bases para la creación de un Centro del Medio
Ambiente Marino-Costero para Centro América y el Caribe.

Iniciativa 57:

· Fortalecer los Comités Técnicos Nacionales de Mitigación de Desastres de CAPRE, con

apoyo de la OPS y de la Unión Europea.

· Realizar reuniones con el apoyo del CATHALAC, la OEA, el CRRH, el CAPRE, la AIDIS y
otros organismos nacionales e internacionales para difundir los riesgos que puede enfrentar
la población donde participen las agrupaciones de transporte marítimo y terrestre, técnicos
relacionados con la explotación de hidrocarburos mediante plataformas marinas y
representantes políticos, sociales y gremiales de las poblaciones. Los gobiernos deberán
realizar y evaluar simulacros para revisar y adecuar los programas y la organización
establecidos para casos de emergencias en cada país, además de establecer programas
para mejorar los sistemas recolectores de datos y fortalecer la capacitación en todos los
niveles.

INSTRUMENTO O MATERIAL
TECNICA .ENCUESTA
.
1. ¿Cuál crees que es el principal agente contaminante del agua hoy en día?
A) El hombre
B) Los animales
C) Las industrias
D) Otro

2. Crees que el agua que llega hasta nuestras casas es totalmente potable?
A) Si
B) No
 C) No sabe no responde

3. ¿Cuántas veces al día haces uso o empleo del agua?

A)3 veces
B)5 veces
C) 10 veces
D) 20 o más veces

4. ¿Te preocupa la falta de agua en el futuro?

A) Si
B) No
C) Es importantes
D) No es importante

5. ¿Conoce alguna iniciativa que se esté llevando a cabo a favor del agua?
A) Si
B) No

6. ¿Cuál crees que es el cuerpo de agua más contaminado en nuestros días?

A) Los ríos
B) Los mares
C) Los lagos
D) Otra

7. ¿Arrojas basuras, desechos, sustancias químicas, entre otros a los cuerpos de

agua?
A) Si
B) No

8. ¿Crees que las próximas guerras serán por el recurso hídrico?

A) Sí
B) No
 9. ¿Estarías de acuerdo con que las personas que desperdicien agua paguen alguna
multa?
A) Si
B) No

10. ¿Estás de acuerdo con el desperdicio de agua que se reliza el 28 de Diciembre

en nuestra región?
A) si
B) no

Cuida el agua. No es un juego

Cuidemos el medio ambiente

BIBLIOGRAFIA

: https://www.sinnaps.com/blog-gestion-proyectos/como-elaborar-un-proyecto

: https://viviendoenlatierra.com/2010/03/23/como-cuidar-el-agua/ap/
https://www.google.com/search?hl=es-MX&ie=UTF-8&source=android
-browser=para+que+sirve+el+agua&gws_rd=SSL
: http://m.eldia.com.bo/articulo.php?articulo=&id=1&id_articulo=214611

http://www.redbolivision.tv.bo/actualidad/detalles-nueva-ley-conservacion-cuidado-agua-
25763

http://comocuidarelagua.com/%C2%BFpor-que-debemos-cuidar-el-agua/
ANEXOS