CENTRO DE EDUCACION PARA EL DESARROLLO (CED) – COMPONENTE MINUTO DE DIOS (CMD

CRÓNICA DE ENCUENTRO SITUADO

Formato para Práctica Estudiantil

Lugar: Fundación asilo de abuelos (Fundasab)

Fecha y hora de realización: 1/Septiembre/2018 9:00 AM

Grupo de estudiantes:
 Luz stella Polania ID 608138
 Melanie calle ID 618117
 Yurani Garcia ID 608163
 Sandra Milena Garcia ID
 Margie Pino ID
 Consigne el
objetivo De acuerdo a los
específico de la indicadores
actividad diseñados en la guía Participantes de la
realizada (de actividad Descripción Del Desarrollo De La Actividad Realizada
de visita indique en
acuerdo a lo que porcentajes se
consignado en cumplieron
la guía)

CAMPO DE ACCIÓN ELEGIDO:

Análisis Situacional

(De acuerdo a la información recolectada producto del ejercicio de observación, redacte el análisis situacional, el cual respaldara el campo de acción escogido)

 Creo que en la estructura le hace falta en la parte del patio donde los adulto mayores salen a distraerse un poco, ya que antes era un parque y a un sigue las parte de los juegos
infantiles, ya que puede afectar su integridad física, además no les aplican repelente, lo cual los zancudos los pica.

 La estructura en la parte de adentro, me parece que está bien distribuía y cuanta con los elementos necesarios para los adultos mayores,

 Atención basada en los valores como respeto, solidaridad, amor y el afecto hacia los adultos mayores, entre otros.

 Se establece en los asistidos  principios morales y espirituales

 Existe un ambiente externo de asociaciones civiles que nos permite  vincularnos y apoyarnos entre sí.
  Recibe apoyo y patrocinio en especie y efectivo de otras empresas

 Atención medica genera

Ejercicio asistencial de la segunda visita

Basados en el diseño de la Guía Metodológica Para La Primera Visita a la Institución” describan la metodología (paso a paso) del ejercicio de asistencia humanitaria que
llevaran a cabo durante la segunda visita.

A través de esta dinámica identificarán las acciones de voluntariado que se podrán ejecutar mediante la participación del área de voluntariado de la Universidad, las cuales
consignaran en el documento final de la PRS.

 Procurar que los talleres de formación se realicen en horas de la mañana, momento en el que las personas mayores tienen mejor disposición mental y física.
 Brindar refrigerios adecuados y saludables tomando en cuenta los problemas dentales que sufren las personas mayores, además de su alto riesgo de anemia y malnutrición.
 Asegurar, en los talleres de formación, la inclusión de técnicas lúdicas con el fin de motivar y promover una mayor participación de las personas mayores, además de escuchar
sus contribuciones.
 Tomar en cuenta la frecuente necesidad de sensibilizar a la comunidad, en particular a los líderes comunitarios, sobre las necesidades y las contribuciones de las personas
mayores.
Anexos fotográficos