República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria, Ciencias y Tecnología

Universidad Nacional Experimental De La Gran República Bolivariana Caracas

Catedra: Guía Ambiental

EDUCACION AMBIENTAL

V DE GOWIN
Alumna:

Olaya Genesis

CI.V-27333998

Caracas, 27 de Abril 2020

 FILOSOFIA PREGUNTA CENTRAL AFIRMACION DE VALOR
Desde el punto de vista pedagógico (didáctico) un proceso Es Su
deimportancia
importancia consiste
ya queenconsiste en lograr que los
de enseñanza –aprendizaje con carácter sistémico que ¿QUE ES LA lograr que los individuos
individuos y las colectividades y las comprendan la
posee otros componentes fundamentales, esenciales, EDUCACION colectividades comprendan la
naturaleza compleja del ambiente natural y del
como son: el problema., el objeto, el objetivo, el contenido, AMBIENTAL? naturaleza
creado por elcompleja
ser humano,del que sea resultado de la
el método, la forma, el medio y el resultado, las leyes: la ambiente natural y del creado
interacción de sus aspectos biológicos, físicos,
relación del proceso con el medio social y las relaciones por el ser
sociales, humano, que
económicos y sea
culturales; y adquieran los
internas entre los componentes. Su filosofía propia: resultado de lalos
conocimientos, interacción
valores,delos comportamientos y
favorecer a la naturaleza. lassus
habilidades prácticas físicos,
aspectos biológicos, para participar responsable
Su filosofía propia es favorecer a la naturaleza donde la y eficazmente en la
sociales, económicos y prevención y la solución de los
educación ambiental está enmarcada en la formación de problemas
culturales;ambientales,
y adquieran los y en la gestión relacionada
un ser humano nuevo con nuevas informaciones que le conconocimientos,
la calidad ambienta
los valores, los
permitan estar de cara a los avances científicos y AFIRMACION
comportamientosCONOCIMIENTO
DE y las
tecnológicos, conservando el medio ambiente y habilidades
-La educación prácticas para
ambiental debe ir dirigida a toda la
respetando la naturaleza. humanidad debido
participar a que es yun problema que incumbe a
responsable
TEORIA todos (Wood y Walton,
eficazmente en la1990).
prevención y
REGISTRO
la solución de los problemas
En un principio la Educación Ambiental fue una mezcla de física, file:///G:/Descargas/344611718-Como-Hacer-Una-v-de-
ambientales, y en la gestión
química, biología e ingeniería. Pero actualmente va más allá Gowin.pdfrelacionada con la calidad
de lo realizado por los economistas, físicos o químicos. Es una
ambienta
https://academica-
Pedagogía que no se reduce simplemente a "cuidar" del
e.unavarra.es/bitstream/handle/2454/14972/70261_Irurtia%20K
ambiente. PRINCIPIO orta%2C%20Amaia.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Inculcar una nueva ética. OBJETIVO TRANSFORMACION
CONCEPTOS CLAVES El objetivo general de la educación ambiental es Ver página adicional
Educación, Ambiente, conciencia que ésta como proceso educativo se encuentra
ambiental, sociedad, sustentabilidad, ampliamente ligada a las características políticas y
biología. económicas de las naciones.
 TRANSFORMACION

“La educación ambiental para una sociedad sustentable equitativa es un proceso de aprendizaje permanente, basado en

el respeto de todas las formas de vida. Tal educación afirma valores y acciones que contribuyen para la transformación

humana y social para la preservación ecológica. Ella estimula la formación de sociedades socialmente justas y

ecológicamente equilibradas, que conservan entre sí la relación de interdependencia y diversidad. Esto requiere

responsabilidad individual y colectiva a nivel local, nacional y planetario. La educación ambiental debe generar, con

urgencia, cambios en la calidad de vida y mayor conciencia en la conducta personal, así como armonía entre los seres

humanos y entre éstos con otras formas de vida” (1992:22)