CUADRO DE CORRELACION PARA LA FORMULACION DEL PROYECTO

TITULO PROBLEMA OBJETIVOS METODOLOGIA comentarios

Afectaciones del 1. Contexto: Los estudiantes están
proceso de enfrentando nuevas y distintas
aprendizaje causadas emociones al adaptarse a nuevos
por nuevas emociones métodos y metodologías por medios
generadas al adaptarse virtuales para seguir su proceso de
a la educación por aprendizaje y formación como
medio virtual debido docentes de química.
al aislamiento social 2. Pregunta de Investigación: ¿Cómo
obligatorio en las nuevas emociones que han sido
estudiantes de generadas al adaptarse a la educación
licenciatura en por medio virtual a afectado el
química de la UD proceso de aprendizaje en los
estudiantes de licenciatura en química
de la UD?
3. Hipótesis: La educación por medio
virtual ha mejorado las calificaciones,
sin embargo, se han generado nuevas
emociones que afectan la apropiación
del conocimiento en los estudiantes
de licenciatura en química.
General:
Explicar como las nuevas
emociones afectan el proceso de
enseñanza en cuanto a
apropiación y calificaciones
Específicos:
1. Identificar cuáles son las
emociones que han generadas al
adaptarse a la educación por
medio virtual.
2. Comparar la apropiación de
conocimiento y calificaciones
antes y durante el asilamiento
social.
3. Describir las afectaciones
emocionales que sufrió el
estudiante durante el aislamiento
social
1. Plantear diferentes
situaciones en la que se
evidencie como las
emociones generadas
afectan el proceso de
educación
2. Realizar una entrevista
individual donde se
pregunte el desarrollo
personal antes y durante el
aislamiento social
obligatorio.
3. Realizar un test que
identifique nuevas
emociones generadas en un
periodo de tiempo mediano.

Integrantes:
Miguel Cubillos 20181150017
Juliana Sánchez 20181150031
Daniel Hernández 20181150053
Nicolas Rodríguez 20181150057
Sebastián Mendieta 20181150063