TÁNDEM O YUNTA:

Consiste en trabajar un tema

formado por parte de los
alumnos, uno de ellos debe
tener la función de docente y el
otro del alumno y ala ves se
puede intercambiar los roses que
se desempeña.
DOS AMIGOS
 TÁNDEM
 Es un método para cualquier edad, de niños ( as) o gente
mayor. TÁNDEM se puede implantar de varias maneras en:
 Escuelas infantiles.
 Primaria.
 Secundaria.
 En la formación profesional.
 Organizaciones juveniles.
 Universidades y escuelas superiores.
 En la formación del profesorado.
 La educación de adultos ( as).
 En empresas y en la formación de trabajadores ( as) .
 Dentro de sindicato, etc.
• Se puede considerar al tándem como la
forma más elemental, sencilla y clara de
cooperación y orientación entre alumnos. En
muchos casos es una metodología efectiva,
sobre todo cuando se trata de las habilidades
y relaciones sociales de los alumnos, pero su
aplicación, por cierto, no se limita solamente
a estos casos. Por su sencillez, dado que
permite trabajar con dos personas y en
ocasiones hasta con tres.
Se considera al tándem como la forma
más elemental, sencilla y clara de
cooperación y orientación entre
alumnos.
 CONSISTE:

 En trabajar un tema formando

pares de alumnos.
Uno de ellos debe tener la función
de docente y el otro de alumno.
Luego cambiar de roles (funciones)
 COMPOSICIÓN DEL GRUPO

HAY DOS FORMAS DE TRABAJAR EN

TÁNDEM:

• TÁNDEM HOMOGÉNEO O
EQUIVALENTE
• TÁNDEM HETEROGÉNEA O
DIFERENCIAL
 TÁNDEM HOMOGÉNEO O
EQUIVALENTE.-
• Cuando las habilidades de los pares de alumnos son muy
semejantes.
• La ventaja es que el cambio de los roles pueda realizarse
con cierta regularidad, especialmente cuando se trata de
resolver ejercicios (problemas).
• Se debe cuidar el efectivo cambio de roles. Donde
los alumnos son muy semejantes.
•
• VENTAJA.- El cambio de roles puede realizarse con cierta
regularidad.
• La oportunidad de conocer a una persona para
intercambiar conversación, paralelamente a un curso de
idiomas o independientemente de ello.
TÁNDEM HETEROGÉNEO O DIFERENCIAL

• Cuando los integrantes tienen diferentes habilidades o

logros de aprendizaje en este caso no hay cambio de roles.
• En este caso los integrantes de la pareja tienen diferentes
habilidades o logros de aprendizaje.
• Desde un inicio se establece el reparto de los roles:
• El experto (debe ser el alumno que tiene
mayores conocimientos).
• Y el otro alumno (que tiene menos habilidades y logros).
• En este Tándem no hay cambio de roles, por las
características de la pareja.
 SU VENTAJA Y DESVENTAJA ES:
• VENTAJAS.-EI alumno de bajo rendimiento
académico aprende del otro que maneja ala
perfección del tema tratado.
• DESVENTAJAS.- El alumno de mayor
rendimiento no puede aumentar o adquirir
nuevos conocimientos.