Grado 6 TEMA: ¿QUÉ TAN IMPORTANTE HA SIDO EL AGUA

Ciencias naturales PARA EL ESTABLECIMIENTO DE COMUNIDADES

¿Cómo transformamos el planeta?
HUMANAS A LO LARGO DE LA HISTORIA?

Nombre: Grado:

INTRODUCCIÓN.

¿Sabías que el agua es el elemento más esencial en la salud, tanto del planeta como
para los animales y plantas que lo habitan, y que resulta fundamental en la supervivencia
del ser humano?

En el planeta el agua ocupa un 70 % de

su superficie y el otro 30 % es tierra firme,
sin toda el agua del planeta no puede
usarse ni para el consumo humano, ni
para la industria, ni para la agricultura,
debido a que la mayor cantidad de agua es
salada, la menor dulce y el agua potable
se encuentra inaccesible porque está en
forma de hielo en los casquetes polares;
la pequeña proporción de agua dulce que
Figura 1. Animales y el agua

1
nos queda es justo la que necesitamos para la vida y es la que resulta verdaderamente
importante para los procesos vitales del planeta.

El agua es el componente molecular más

abundante en los seres vivos.

El agua cumple una función crucial en la

vida de las plantas en procesos tales como
la fotosíntesis que requiere que las plantas
obtengan el CO2 de la atmósfera, pero al
mismo tiempo se exponen a una pérdida
de agua por deshidratación. Para prevenir la
deshidratación, las plantas deben absorber
Figura 2. Oso en el polo
agua por las raíces y transportarla a la parte

aérea. Pequeños desequilibrios entre la absorción de agua y la pérdida de agua a la

atmósfera puede causar un déficit hídrico que puede llevar a un malfuncionamiento de
muchos procesos celulares.

Como se ha dicho anteriormente es el componente mayoritario en el organismo. Varía

con la edad de los animales: por ejemplo en el embrión el porcentaje aproximado es del
95%, en un juvenil desciende al 75-80% para caer a niveles de 50-70% en el adulto.
Paralelamente a este descenso se incrementa el contenido de grasa del animal, es decir
se asiste a una especie de sustitución del agua por la grasa.

También varía según los tejidos y órganos. Por ejemplo el contenido acuoso de sangre,
leche, orina o saliva está próximo al 100%, mientras que otros tejidos como el músculo
su contenido aproximado es del 70%.
Funciones fisiológicas del agua:

• En la digestión participa en la hidrólisis de los principios inmediatos: proteínas, grasas,

carbohidratos.
• Interviene en la absorción de los nutrientes.
• Participa en el transporte de metabolitos.
• Sirve de vehículo para la excreción de productos de desecho.
• Regula la temperatura corporal en base a la gran cantidad de agua que tienen los
organismos, el elevado calor específico y el elevado calor de vaporización del agua.

2
BALANCE HÍDRICO.

Las pérdidas de agua que se producen en los organismos son:

• En el aire espirado en forma de vapor de agua.
• Evaporación a través de la piel con el sudor.
• Excreción en la orina acompañada de sales minerales y urea como componente
más importante procedente de la degradación de las proteínas.
• Excreción con las heces.

Dato curioso… Las Naciones Unidas declararon desde 1993, el día 22 de marzo como
día Mundial del Agua, fecha que se celebra a nivel mundial. Su finalidad principal fue
declarar a nivel mundial su preocupación acerca del buen uso de los recursos hídricos.

Esta entidad promulgó esta época como el Decenio del Agua bajo el lema “El agua,
fuente de vida”, periodo el cual comprende diez años en el cual se está trabajando para
revertir los graves vaticinios de insuficiencia y contaminación de los cuerpos de agua.
En el 2010 el 28 de julio se reconoce al agua potable y al saneamiento básico derecho
humano esencial.

Responde: ¿Qué tan importante es el agua para los seres vivos?

OBJETIVOS
Analizar la importancia de los cuerpos de agua superficial y subterránea como fuentes
de agua dulce para el ser humano.

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 Actividad 1: Reconoce que los cuerpos de agua
superficiales y subterráneos constituyen la fuente
principal de agua para el ser humano.

CUERPOS DE AGUA

Los cuerpos de agua son las diferentes formas de agua encontradas en la naturaleza,
como aguas superficiales, subterráneas, marinas o casquetes polares. Son la principal
fuente para abastecer de agua a las poblaciones humanas en la Tierra. Su importancia
se ve reflejada al cubrir las necesidades de éstas, gracias a las proporciones de agua
que se generan para cubrir la mayor parte de las actividades de la vida del hombre,,
por ejemplos: la industria, el comercio, las actividades básicas cotidianas, la salud, las
comunicaciones, la energía, entre otros.

El agua es un recurso natural finito que debemos conservar y preservar dándole el uso
adecuado. Si los cuerpos de aguas se conservan sanos, disminuyen la propagación de
epidemias y plagas; se incrementa en la flora y la fauna, además se brinda seguridad
alimentaria, servicios de acueducto, alcantarillado, recreación, turismo y la electricidad
se convierte en una fuente más eficientes y económica.

El agua continental (figura 3) es el agua

que se encuentran en la superficie de la
Tierra, proviene de precipitaciones, no
se infiltran ni regresan a la atmósfera
por evaporación; adicionalmente
pueden provenir de manantiales o
nacimientos que se originan de las
aguas subterráneas.
Figura 3. Aguas superficiales

Se encuentra circulando (en corriente) o en reposo sobre la superficie de la tierra,

formando los ríos, lagos, lagunas, pantanos, charcas, Océanos, Mares, humedales, y
otros similares, sean naturales o artificiales.

Las aguas subterráneas (Figura 4) provienen del agua de lluvia que caen sobre un terreno
permeable que se filtra paulatinamente bajo la acción combinada de la gravedad y la

4
capilaridad hasta encontrar un base impermeable. La acumulación de este recurso
constituye una capa acuífera.

Cuando se presentan precipitaciones con una carga muy alta de agua lluvia el mivel de
los ríos subterráneos crece, provocando una decantación constante de las impurezas
acumuladas.

Estos reservorios de agua dulce son filtrados al exterior formando los manantiales.

Figura 4. Aguas subterráneas

Parte del agua subterránea se incorpora a la superficie de dos formas:

• Natural, si el relieve corta un acuífero se forman fuentes que pueden originar un rio
o alimentar un lago.
• Artificial, Mediante la construcción de pozos.

Responder: ¿Por qué se constituyen los cuerpos de agua como las fuentes de agua
principales para el ser humano?

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 Actividad 2.
Indaga acerca de otras fuentes de agua alternativas utilizadas por el ser humano.

Responde:

1. ¿De dónde se abastecen de agua las personas de tu comunidad?

2. ¿Describe cómo ves el agua?

3. ¿Consideras que está en condiciones de ser consumida por los seres vivos, ante todo
el hombre? Justifica tu respuesta.

AGUAS RESIDUALES.

Con fines de prepararse para las necesidades presentes y futuras de los seres humanos,
el hombre ha buscado soluciones innovadoras y confiables que provean de agua a las
comunidades. Una solución es el desarrollo de suministros de agua alternativos de agua
potable enfocado en la recuperación de aguas residuales (figura 5) altamente tratadas
seguras para el consumo humano, además de atender por anticipado las necesidades
básicas de irrigación de céspedes y paisajes.

6
Las aguas residuales se definen, como el agua que ha sido previamente utilizada
y se encuentra contaminada. Su tratamiento es específico al origen de las mismas,
como actividades domésticas, agrícolas e industriales (Figuras 6 y 7 ejemplos 1-2) a su
depuración aporta numerosos beneficios como mejorar la salud colectiva evitando
enfermedades, conserva el medio ambiente y la disponibilidad de agua potable en la
comunidad.

Figura 5. Ciclo de manejo de las aguas residuales municipales.

7
Figura 6. Clasificación de las aguas residuales.

Figura 7 ejemplo 1 y 2 flujo de los residuos industriales.

8
 Figura 7 ejemplo 1 y 2 flujo de los residuos industriales.

Actividad 3.
Reunir información acerca del uso y manejo del agua por parte de las primeras
civilizaciones de las que se tiene registro actualmente.

EL AGUA EN LAS PRIMERAS CULTURAS

Desde tiempos remotos la relación entre

el hombre y el agua ha sido constante y de
eterna dependencia. En numerosos lugares
del planeta, en especial África e Iberoamérica,
el potente recurso hídrico estuvo ligado a
poderes divinos.

En Iberoamérica subsiste una enorme

veneración hacia el agua. Los mayas, aztecas,
incas y demás tribus indígenas, adoraban este
recurso como algo originado directamente en
el cielo, ligando su escasez a maldiciones o
venganza de los dioses. Figura8 Indígenas utilizando el rio

9
En las siguientes figuras 9 a 19, se observan como nuestros antepasados llevaban a cabo
el manejo del agua. Al finalizar compara estos mecanismos con los que conoces hoy en
día.

Reunir información acerca del uso y manejo del agua por parte de las primeras
civilizaciones de las que se tiene registro actualmente.

Diferentes pueblos a lo largo de la

historia han ideado sistemas parecidos
para regar las cosechas y obtener agua.
Algunos de ellos surgieron en lugares
muy lejanos del planeta. Descubre más
en el mapa.

Figura 9 generalidades.

Las primeras poblaciones en Africa y

Asia se establecieron cerca de los ríos y
lagos ó buscaban el agua excavando a
mano formando pozos, que alrededor
de los cuales se establecian,
construyendo posteriormente las
ciudades.
Sin embargo existieron las poblaciones
nómadas en busca de este recurso.

Figura10 Asia y África.

10
 Los sistemas de aguas subterráneas son
las mayores obras hidráulicas del mundo
antiguo, ya que permitieron el desarrollo
de comunidades en lugares donde el
abastecimiento del agua era poco
confiable. Hoy, algunas ciudades en
China y Medio Oriente conservan estas
fuentes abastecedoras de agua.

Figura11. China y Medio Oriente.

Figura12. Vasijas

Los romanos construyeron los primeros

acueductos para almacenar el agua en
cisternas localizadas en puntos elevados
cercanos a las ciudades. Para después
ser distribuida por gravedad a través de
una red de tuberías a fuentes públicas y
baños. Para las aguas residuales crearon
un sistema de alcantarillas enterradas en
sus calles. Además construyeron canales
para drenar lagos o pantanos.

Figura 13. Romanos.

11
Figura 14. Egipto.

En China desarrollaron un sistema

estatal de irrigación para evitar las altas
crecientes del Yangtze Kiang su río más
largo.

Figura 15 China.

En el Medio Oriente, la antigua cultura

Sumeria surgió entre dos ríos el Tigris y
Eufrates. Numerosos proyectos de
irrigación fueron construidos, se
establecieron leyes para regular el uso
del agua y se crearon impuestos para
mantener los sistemas de riego.

Figura 16. Medio Oriente (Sumeria).

12
Figura 17. América del sur.

Los Aztecas tenían un sofisticado

sistema de acueducto para abastecer de
agua a sus comunidades y sus tierras de
cultivo.

Figura 18. Los aztecas.

Figura 19. América del norte.

13
Ejercicio actividad 3. Compara los mecanismos de recolección, distribución y uso del
agua en la antigüedad frente a nuestra época.

Mecanismos de recolección ayer Mecanismos de recolección que conoces de hoy

Actividad 4.
Lleva a cabo una evaluación del estado y eficiencia de los sistemas de acueductos en el
planeta actualmente.

Cuestionario para responder:

Desde hace siglos hemos tenido acceso al conocimiento y a las tecnologías que
nos permiten tener agua limpia, sistemas de refrigeración, instalaciones de higiene
y saneamiento para prevenir enfermedades. Sin embargo gran parte de la población
mundial aún no tiene acceso a ellos.

¿Qué derechos se ven vulnerados por la falta de acceso a agua potable?

Derecho la salud.
Derecho la supervivencia
Derecho al desarrollo.
Derecho a la educación.
Derecho a un medio ambiente saludable.
Derecho a la no discriminación

14
 Resumen.

INFOGRAFIA

Desde la antigüedad el agua es uno de os recursos más preciado por el hombre,

El líquido de vital importancia lo proporciona la naturaleza con sus grandes cargas de
aguas superficiales y subterránea que irrigan el paneta Tierra entre cultivos y poblaciones
de animales y plantas y hasta minerales.

Todos estamos obligados a cuidarla y preservarla, tanto individualmente como las

grandes comunidades, empresas e industrias.

15
 Tarea.
A través de una encuesta aplicada a cinco personas analice la importancia que tienen
los cuerpos de agua dulce para sus vidas.

En cuesta.

Evaluación del acueducto a nivel mundial por estudiantes de Grado 6°

SI ¿Es permanente el servicio?

SI NO
¿A nivel mundial crees que
todos los pueblos tienen
acceso al agua potable?

De 1 a 5, siendo
uno menor
valoración y cinco
alta valoración.
¿En tu localidad existe
servicio de agua potable? ¿En cuanto calificas
la permanencia
el servicio de
acueducto?

1 2

4 5

NO ¿A quien considera responsable?

Comunidad Gobierno

16
Resultados

Respuestas

Personas ¿A nivel mundial ¿En tu localidad ¿Es permanente el ¿A quién consideras 1 es menor 5 es mayor
crees que todos existe servicio de servicio? responsable?
los pueblos tienen agua potable?
acceso al agua
potable?

si no si no si no si no 1 2 3 4 5

Totales

Conclusiones

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LISTA DE FIGURAS

Figura 1. Animales y el agua

Importancia del agua. (s.f.). Recuperado el 7 de jul de 2015, de http://importanciadelagua.
biz/

Figura 2. Oso en el polo.

Importancia del agua. (s.f.). Recuperado el 7 de jul de 2015, de http://importanciadelagua.
biz/

Figura 3. Aguas superficiales.

Wikimedia. (16 de dic de 2004). Recuperado el 7 de jul de 2015, de https://commons.
wikimedia.org/wiki/File:Es_water_flow.png
Figura 4. Aguas subterráneas.
Maia Karina Godoy, M. P. (s.f.). Blogger. Recuperado el 7 de jul de 2015, de http://
hidrografianurr.blogspot.com/p/cuerpos-de-agua.html
Figura 5. Ciclo de manejo de las aguas residuales municipales.

Ministerio del Medio abiente (Perú). (s.f.). La fiscalización ambiental en aguas residuales.
Recuperado el 7 de jul de 2015, de http://www.oefa.gob.pe/?wpfb_dl=7827

Figura 6. Clasificación de las aguas residuales.

Ministerio del Medio abiente (Perú). (s.f.). La fiscalización ambiental en aguas residuales.
Recuperado el 7 de jul de 2015, de http://www.oefa.gob.pe/?wpfb_dl=7827

Figura 7. Ejemplo 1 y 2 flujo de los residuos industriales Ministerio del Medio abiente
(Perú). (s.f.). La fiscalización ambiental en aguas residuales. Recuperado el 7 de jul de
2015, de http://www.oefa.gob.pe/?wpfb_dl=7827

Figura 8. Indígenas utilizando el rio

(s.f.). Recuperado el 7 de jul de 2015, de http://www.jesusfelipe.es/alvar_nunez_
cabeza_de_vaca.htm

Figura 9. Generalidades.
Ilustrado CIER norte Cartagena

Figura 10. Asia y África.

Ilustrado CIER norte Cartagena

18
Figura 11. China y medio Oriente.
Ilustrado CIER norte Cartagena

Figura 12. Vasijas.

Ilustrado CIER norte Cartagena

Figura 13. Roanos.

Ilustrado CIER norte Cartagena

Ilustrado CIER norte Cartagena

Figura 14. Egipto.

Ilustrado CIER norte Cartagena

Figura 15 China.

Figura 16. Medio Oriente (Sumeria).

Ilustrado CIER norte Cartagena.

Figura 17. América del sur.

Ilustrado CIER norte Cartagena

Figura 18. Los aztecas.

Ilustrado CIER norte Cartagena

Figura 19. América del Norte.

Ilustrado CIER norte Cartagena

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