Institución Educativa José Eustasio Rivera ÁREA: HUMANIDADES

Inscripción S.E. FOE 1901 NIT. 892000680-5

COD.ICFES 011098 DANE 150223000101 ASIGNATURA: INGLÉS
GRADO: QUINTO FECHA:
DOCENTES: 15 AL 26 DE MARZO DE 2021
FABIO ANDRÉS REY BARBOSA

Estimado estudiante: por favor lea con detenimiento las instrucciones para el desarrollo de la guía…

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

CURSO: QUINTO
GUIA N° 04
NOMBRE DE LA GUIA SIMPLE PRESENT
TIEMPO ESTIMADO PARA EL 2 HORA
DESARROLLO :
DESEMPEÑO: Uso adecuadamente estructuras y patrones
gramaticales de uso frecuente.
PREGUNTA GENERADORA ¿Cómo los estudiantes pueden mejorar su relación con
los demás compañeros a través del trabajo en equipo y
la socialización de sus actividades en el idioma inglés?
OBJETIVO: Reconocer la estructura del presente simple y aplicarlo
en textos cortos.
ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN
Recuerda que las actividades de ejercitación las
debes realizar para profundizar en el tema, estas van
acompañadas de un lápiz. Las realizas en tu cuaderno,
pero no las envías al docente.
PRODUCTO O EVIDENCIA A El producto o evidencia a evaluar debe ser enviada a
EVALUAR través del Whatsapp o correo de los docentes Fabio
Rey para la respectiva evaluación, al igual que cualquier
duda que se te presente. Recuerda que de estas
actividades debe quedar evidencia en la plataforma
institucional, por lo que se te recomienda ser pulcro,
ordenado y exigente en la presentación.
INFORMACIÓN PARA ENVIAR EL  Enviar por Whatsapp 3123795427
PRODUCTO  Plataforma classroom

Para iniciar la temática traduce las siguientes oraciones y elabora los dibujos
correspondientes.

MARY EATS AN APPLE THE DOG SLEEPS ON THE TABLE

I JUMP THE CHAIR THEY WATCH T.V.

________________________________________________
“Me comprometo, te comprometes, nos comprometemos”
Barrio jardín cra 5° N° 10 – 50, cel: 320 8470550
Email: iejer.cubarral@hotmail.com
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FABIO ANDRÉS REY BARBOSA

En tu cuaderno escribe los siguientes conceptos.

Teniendo en cuenta los anteriores conceptos completa con do ó does

1. ____ they come to my house?

2. You ____ not study at school

3. ____ I sleep in your house?

4. She ____ not clean the window

5. ____ he sing in the park

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FABIO ANDRÉS REY BARBOSA

Elige la opción correcta y traduce las oraciones:

Ejemplo:

Do/ Does you play soccer? Yes, I do/does

¿Tú juegas futbol? Sí, yo juego

1. Do/ Does she walk in the park? No, she don´t/doesn´t

2. Do/ Does he write a letter? Yes, he do/does

3. Do/ Does we go to school every day? Yes, we do/does

4. Do/ Does they read a book? No, They don´t/doesn´t

5. Do/ Does she run in the afternoon? Yes, she do/does

Recuerda que debes enviar:

1. Fotografía de las oraciones traducidas (producto).

2. Autoevaluación y heteroevaluación diligenciadas.
3. No olviden en su entrega anexar nombre completo y grado.

Disfruten el desarrollo de la guía de una forma divertida. ¡NOS VEMOS EN LA PROXIMA!

AUTOEVALUACIÓN

Con relación al desarrollo de las actividades de inglés, responde de manera honesta las
siguientes preguntas y asígnate una nota de básico, alto o superior, según tu propio criterio.

N° CRITERIO AUTOEVALUACION SI NO
Realiza la lectura de la guía y de las instrucciones dadas antes de iniciar a
1.
desarrollarla.
2. Organiza el tiempo en casa para realizar las actividades académicas virtuales.
El docente atiende sus inquietudes, dudas en el horario establecido para este fin.
3.
7:00 am a 1:00 pm.
Busca información que le permita desarrollar y entregar evidencias de una manera
4.
organizada.
5. Tiene claridad de las evidencias que le debe enviar a la docente.

NOTA DE AUTOEVALUACIÓN

________________________________________________
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FABIO ANDRÉS REY BARBOSA

HETEROEVALUACIÓN
Con base en el trabajo académico virtual por favor diligencia la siguiente rúbrica. Recuerda
ser honesto y coherente. Por favor evalúa la calidad, estructura de las guías, la atención del
docente y el aprendizaje durante el proceso.

N° CRITERIO DE HETEROEVALUACION SI NO
1.Las instrucciones dadas por la docente en la guía son claras y aportan para el
desarrollo de la guía.
2. La estructura y la temática de la guía le aportan para el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
3. La docente atiende sus dudas, inquietudes en el horario establecido para este fin de
7:00 am a 1:00 pm.
4. Los medios establecidos por la docente para enviar las evidencias se ajustan a las
necesidades de los estudiantes.
5. La docente es flexible en las fechas de entrega cuando a los estudiantes se le
presentan inconvenientes.
6. Considera que la manera de abordar la temática ha aportado a su proceso de
aprendizaje.
OBSERVACIONES: Escribe en este espacio las observaciones, sugerencias para mejorar en el
proceso académico virtual.

Si tienes alguna dificultad que ha incidido en el desarrollo del trabajo virtual y el envío de
evidencias coméntalo en este espacio y plantea la estrategia para solucionarla.

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