Universidad San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media -EFPEM-

Biología
Elaborado por: PEM Favian Díaz
Proyecto Galileo

¿Qué retroalimentaremos en la sesión de aprendizaje?

¿Cómo lo retroalimentaremos?

¿Qué me gustaría retroalimentar?

Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media -EFPEM-
Elaborado por: Catedrático PEM Favian Leonardo Díaz G.

Tema: Niveles de organización Biológica Subtema: Desarrollo de niveles Documento único.

Competencia: Lectura comprensiva Valor: Excelencia

Habilidad: Analizar-comparar
Actitudinal: Muestra interés por aprender sobre el tema.
Indicadores de logro: Conceptual: Niveles de organización biológica, átomo, molécula, orgánulos, célula, tejidos, órganos,
sistemas y aparatos, individuo, especie, población, comunidad, ecosistema, biosfera.
Procedimental: Describe los niveles de organización biológica y aplica correctamente a las situaciones
cotidianas.
Evaluación: Técnica: Comprobación de lectura
Antes 1. Niveles de organización biológica
Lectura rápida.

Durante La materia se encuentra organizada en diferentes estructuras, desde las más pequeñas hasta las
más grandes, desde las más complejas hasta las más simples. Esta organización determina niveles
Estrategia: Establece que facilitan la comprensión de nuestro objeto de estudio: la vida.
el objetivo o propósito
de la lectura
Cada nivel de organización incluye a los niveles inferiores y constituye, a su vez, los niveles
superiores. Y lo que es más importante, cada nivel se caracteriza por poseer propiedades que
Técnica: emergen en ese nivel y no existen en el anterior: las propiedades emergentes. Así, una molécula de
Subrayado
agua tiene propiedades diferentes de la suma de las propiedades de sus átomos constitutivos
-hidrógeno y oxígeno-. De la misma manera, una célula cualquiera tiene propiedades diferentes de
las de sus moléculas constitutivas, y un organismo multicelular dado tiene propiedades nuevas y
diferentes a las de sus células. De todas las propiedades emergentes, sin duda, la más maravillosa
es la que surge en el nivel de una célula individual, y es nada menos que la vida.

La interacción entre los componentes de un nivel de organización determina sus propiedades. Así,
desde el primer nivel de organización con el cual los biólogos habitualmente se relacionan, el nivel
subatómico hasta el nivel de la biosfera, se producen interacciones permanentes.

El análisis de las jerarquías en la organización de la materia viva nos permite reconocer una serie
de características:

A- Cada nivel de organización incluye menos unidades que el nivel inferior. Es decir: existen
menos comunidades que poblaciones, menos poblaciones que especies, etc.
B- Cada nivel posee una estructura más compleja que los niveles inferiores. Un nivel
determinado es la combinación de las complejidades de los niveles inferiores, además de una
complejidad que le es propia.
C- Cada nivel requiere de un aporte de energía mucho mayor que el nivel inferior.

Niveles

Nivel Químico
ÁTOMOS
Los átomos son las partículas más pequeñas de un elemento –una sustancia que no puede ser
desintegrada en otra sustancia por medios químicos ordinarios–. Los átomos están constituidos por
partículas subatómicas. La búsqueda de partículas subatómicas es objeto de investigación
permanente, lo que lleva a realizar otros nuevos descubrimientos que originan nuevas hipótesis, en
un sinfín de preguntas y respuestas.
Todos los aminoácidos están formados, por lo menos, por átomos de carbono, hidrógeno, oxígeno
y nitrógeno.

MOLÉCULAS
Las moléculas son los componentes fundamentales de las células. Existen moléculas orgánicas e
inorgánicas. En los seres vivos se encuentran una gran variedad de moléculas de estructura y
función diversas.

Una molécula que compone a todas las glucoproteínas es el aminoácido.

 Nivel Biológico

ORGANÚLOS
Algunas estructuras están presentes tanto en procariotas como en eucariotas, pero difieren en
ambos tipos de organismos. Un complejo de macromoléculas que se encuentra en todas las células
es la membrana plasmática.

CÉLULA
La célula es la unidad estructural y funcional de los seres vivos. Muchos organismos son
unicelulares. Las propiedades características de los sistemas vivos no emergen gradualmente a
medida que aumenta el grado de organización. Aparecen súbita y específicamente en forma de
una célula viva, algo que es más que sus átomos y moléculas constituyentes y que es diferente de
ellos. Nadie sabe con exactitud cuándo o cómo comenzó su existencia este nuevo nivel de
organización: la célula viva. Sin embargo, cada vez son más las evidencias en favor de la hipótesis
que postula que las células vivas se autoensamblaron espontáneamente a partir de moléculas más
simples.

TEJIDOS
Los tejidos se encuentran unidos estructuralmente y funcionan de manera coordinada. Algunos
organismos sólo alcanzan el nivel de organización de tejidos.
Un tejido que forma parte del corazón es el tejido muscular, que bombea a otro tipo especial de
tejido, llamado sangre.

ÓRGANOS
Los órganos tienen una estructura tal que les permite realizar diversas funciones en forma
integrada. Estas funciones contribuyen al funcionamiento del sistema y del organismo completo.
Uno de los órganos del sistema circulatorio del ciervo es el corazón.

SISTEMAS
Los sistemas de órganos, en conjunto, forman el organismo completo, que interactúa con el
ambiente externo. Sin embargo, no todos los organismos multicelulares alcanzan el nivel de
organización de sistemas de órganos o de órganos.

Nivel Ecológico

INDIVIDUOS
Los individuos multicelulares pueden alcanzar el nivel de organización de tejidos, de órganos o de
sistemas de órganos. Están formados por grupos de estructuras que trabajan en forma coordinada.

POBLACIÓN
Las poblaciones son grupos de organismos de la misma especie que se cruzan entre sí y que
conviven en el espacio y en el tiempo. El conocimiento de la dinámica de poblaciones es esencial
para los estudios de las diversas interacciones entre los grupos de organismos.

COMUNIDAD
Las comunidades están constituidas por los componentes bióticos de un ecosistema. En términos
ecológicos, las comunidades incluyen a todas las poblaciones que habitan un ambiente común y
que interactúan entre sí. Estas interacciones son las fuerzas principales de la selección natural.

ECOSISTEMA
Los ecosistemas están formados por componentes bióticos y abióticos que interactúan entre sí. A
través de esos componentes fluye la energía proveniente del Sol y circulan los materiales. Dentro
de un ecosistema hay niveles tróficos.

BIOSFERA
La biosfera es la parte de la Tierra en la que existe vida; es sólo una delgada película de la superficie
de nuestro planeta. La Tierra es el único planeta conocido en el que hay vida.
Después Completa la guía.
 Guía No.1

Instrucciones específicas: Lee cuidadosamente cada ítem y realízalo en el cuaderno de Ciencias Naturales.

1. Realiza un resumen del tema “Niveles de organización biológica”

2. Ilustra (puedes pegar imágenes o dibujar) cada nivel de organización biológica.

3. Dibuja o recorta y pega el siguiente pasaporte en el cuaderno y complétalo con base al tema
desarrollado en la Guía.

Nombre
Lo
Fecha
importante
Tema
Lo
interesante

Lo que no Analiza documentos escritos por medio del

Indicador de
sabía pasaporte didáctico.
Logro:
Lo que
aprendí
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Elaborado por: Catedrático PEM Favian Leonardo Díaz G.

Tema: Reinos de la Naturaleza Subtema: Desarrollo de niveles Documento único.

Competencia: Lectura comprensiva Valor: Excelencia

Habilidad: Analizar-comparar
Actitudinal: Muestra interés por aprender sobre el tema.
Indicadores de logro: Conceptual: Reinos de la Naturaleza: Arqueobacteria, Protista, Monera, Fungi, Plantae y Animalia.
Procedimental: Describe los Reinos de la naturaleza y aplica correctamente a las situaciones cotidianas.
Evaluación: Técnica: Comprobación de lectura
Antes 2. Reinos de la Naturaleza
Lectura rápida.

Durante La clasificación de los seres vivos ha sido siempre una inquietud entre los interesados en
su funcionamiento. Conforme la investigación biológica da luz a los recovecos de la vida,
Estrategia: Establece
el objetivo o propósito se han propuesto formas de clasificación cada vez más representativas de las relaciones
de la lectura que guardan los organismos entre sí. Aristóteles sólo reconocía el reino de las plantas y el
de los animales y no fue sino hasta el siglo XIX cuando Ernst Haeckel propuso un tercer
Técnica: reino, el Protista, para incluir aquellos organismos unicelulares con aspectos intermedios
Subrayado entre plantas y animales. Sin embargo, hasta la década de los 70, los taxonomistas
continuaban clasificando todas las formas de vida en sólo dos reinos: las bacterias, los
hongos y los protistas fotosintéticos (algas unicelulares) eran considerados plantas y a los
protozoarios se los clasificaba como animales.

En 1969 Robert H. Wittaker propuso un esquema innovador que considera la clasificación

de los seres vivos en seis reinos y que sigue vigente hasta la fecha. Wittaker consideró dos
reinos de microorganismos con base en su organización celular: Reino Monera, formado
por organismos procariontes en el que están incluidas las bacterias (células sin núcleo
celular diferenciado, es decir, su ADN no está confinado en el interior de un núcleo, sino
que se distribuye libremente en el citoplasma) y Reino Protista formado por organismos
eucariontes (células con núcleo diferenciado), que incluye a protozoarios y algas
unicelulares. El resto de los organismos son eucariontes y casi todos multicelulares y
fueron clasificados su organización celular, complejidad estructural y modo de nutrición
en básicamente por los reinos: ANIMALIA, FUNGI Y PLANTAE.

Características generales de los seis reinos:

Reino Arqueobacteria: En el cual se encuentran las Termófilas (quienes soportan altísimas

temperaturas), las acidófilas (quienes habitan en el un medio muy ácido) y las halófilas
(las cuales viven en medios muy salados).

Reino Monera: Organismos procariontes unicelulares que obtienen nutrimentos por

absorción o fotosíntesis; pueden ser móviles, con pared celular y generalmente con
reproducción asexual.

Reino Protista: Organismos procariontes unicelulares que pueden absorber, ingerir o

fotosintetizar sus alimentos; pueden ser móviles o sésiles y con una pared celular
presente sólo en algunos tipos de algas. La reproducción se da en forma sexual y asexual.

Reino Animalia: Organismos eucariontes multicelulares que ingieren sus alimentos y son
móviles en algunos casos o sólo en una etapa de su vida. No presentan pared celular y se
reproducen sexual o asexualmente.

Reino Fungi: Organismos eucariontes, casi siempre multicelulares. Absorben sus

alimentos y generalmente son inmóviles. Cuentan con una pared celular formada de
quitina y su reproducción es tanto asexual como sexual.

Reino Plantae: Organismos eucariontes multicelulares con capacidad para fabricar sus
propios alimentos a partir del fenómeno de la fotosíntesis. Generalmente son inmóviles
con una pared celular de celulosa y con reproducción sexual y asexual.

En 1977 Carl Woese propuso una categoría o nuevo taxón superior al del reino al que
llamó Dominio, reconociendo tres linajes evolutivos; Archaea, Bacteria y Eukarya. Las
características para separar estos dominios son el tipo de célula, los compuestos que
forman la membrana y estructura del ARN. Las evidencias hasta ahora sugieren que, en su
historia evolutiva, los procariontes primitivos se separaron muy pronto en dos grupos y
sus descendientes son las eubacterias y las arqueobacterias. De esta forma Carl Woese y
su discípulo Gary Olsen propusieron una versión simplificada y modificada del árbol
filogenético que muestra los tres Dominios o líneas primarias: Archaea, Bacteria y Eucaria.
En línea descendente siguen seis reinos: Moneras, Arqueobacterias (obviamente
separadas de Moneras), Protistas, Hongos, Plantas y Animales. Por otra parte, los virus
son entidades que cuentan con rasgos que pueden ser atribuibles a lo que se entiende por
vida, pues poseen individualidad y entidad biológica y muchos especialistas opinan que
deben incluirse entre las formas que contribuyen a la diversidad de la vida y, por lo tanto,
a su clasificación. Asimismo, argumentan que pretender que no están vivos sería
paradójico, ya que en múltiples ocasiones debemos asegurarnos de que estén muertos.

¿y los virus a que reino pertenece?

LOS VIRUS

Virus (en latín, ‘veneno’). El término virus se utilizó en la última década del siglo XIX para
describir a los agentes causantes de enfermedades más pequeños que las bacterias. La
existencia de los virus se estableció en 1892, cuando el científico ruso Dmitri I. Ivanovsky
descubrió unas partículas microscópicas, conocidas más tarde como el virus del mosaico
del tabaco. En la década de 1940 el desarrollo del microscopio electrónico posibilitó la
visualización de los virus por primera vez. Fuera del huésped son inertes (sin ningún signo
de vida); dentro, entran en una fase dinámica en la que se replican, utilizando las enzimas
de la célula huésped, sus ácidos nucléicos, sus aminoácidos y sus mecanismos de
reproducción. Así, llevan a cabo lo que no pueden realizar solos. Están rodeados por una
cubierta o capa protectora de proteína llamada cápsida o cápside. La replicación viral
conlleva, a menudo, daños para el hospedador: enfermedades como el herpes, la rabia, la
gripe, algunos cánceres, la poliomielitis y la fiebre amarilla, son de origen vírico. Entre los
1.000 a 1.500 virus conocidos, hay unos 250 que causan enfermedades en los seres
humanos (unos 100 de los cuales, provocan el resfriado común), y otros 100 infectan a
distintos animales.

ESTRUCTURA DE UN VIRUS

LOS VIRUS EN LA MEDICINA

 Los virus representan un reto importante para la ciencia médica en su combate contra las
enfermedades infecciosas. Muchos virus causan enfermedades humanas de gran
importancia. Entre las enfermedades virales se incluye el resfriado común, que afecta a
millones de personas cada año. Otras enfermedades tienen graves consecuencias. Entre
éstas se encuentra la rabia, las fiebres hemorrágicas, la encefalitis, la poliomielitis y la
fiebre amarilla. Sin embargo, la mayoría de los virus causan enfermedades que sólo
producen un intenso malestar, siempre que al paciente no se le presenten complicaciones
serias. Algunas de éstas son la gripe, el sarampión, las paperas, la fiebre con calenturas
(herpes simple), la varicela, los herpes, las enfermedades respiratorias, las diarreas agudas
y la hepatitis. Otros agentes virales, como los causantes de la rubéola (el sarampión
alemán) pueden provocar anomalías serias o abortos. El síndrome de inmunodeficiencia
adquirida (SIDA) está causado por un retrovirus. En la actualidad, se continúan
descubriendo virus responsables de enfermedades humanas importantes. La mayoría
pueden aislarse e identificarse con los actuales métodos de laboratorio, aunque el
proceso suele tardar varios días. Uno de ellos es el rotavirus que causa la gastroenteritis
infantil.
Después Completa la guía.

Guía No.2

Instrucciones específicas: Lee cuidadosamente cada ítem y realízalo en el cuaderno de Ciencias Naturales.

1. Realiza un resumen del tema “Reinos de la Naturaleza y virus” en el cuaderno.

2. Ilustra en tu cuaderno “El árbol filogenético”

3. Realiza el siguiente cuadro comparativo en tu cuaderno, completándolo con la información

pertinente.

Arqueobacteria Monera Protista Fungi Plantae Animalia

Características características Características Características Características Características

4. Dibuja en tu cuaderno la estructura de un virus

5. Escribe e ilustra cinco enfermedades producidas por un virus

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Elaborado por: Catedrático PEM Favian Leonardo Díaz G.
Tema: Características de los seres vivos Subtema: Análisis de características Documento único. Unidad II

Competencia: Lectura comprensiva Valor: Excelencia

Habilidad: Analizar-comparar
Actitudinal: Muestra interés por aprender sobre el tema.
Indicadores de logro: Conceptual: Características de los seres vivos: Homeostasis, Metabolismo, Organización específica,
Unidad fundamental (la célula), crecimiento y desarrollo, Irritabilidad, Adaptación, Reproducción,
Movimiento y Desplazamiento.
Procedimental: Describe la características de los seres vivos y aplica correctamente a las situaciones
cotidianas.
Evaluación: Técnica: Comprobación de lectura
Antes 3. Características de los seres Vivos
Lectura rápida. CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS Definir lo que es la vida, es bastante complicado, los
Durante biólogos han intentado de definirla, pero no han logrado plenamente su objetivo. Por lo tanto, se
han limitado a dar las características generales que comparten todos los seres vivos, desde un
Estrategia: Establece microorganismo que puede ser una ameba o una bacteria, hasta el ser más organizado como lo
el objetivo o propósito sería el ser humano. Estas características son las que las separa de un ser con vida con la materia
de la lectura
inanimada.

Técnica: 1. UNIDAD FUNDAMENTAL LA CÉLULA: Las células constituyen las unidades estructurales y
Subrayado funcionales de los seres vivos, generalmente son microscópicas y son capaces de
desarrollar todas las funciones necesarias para mantener la vida y perpetuarla. Los seres
vivos pueden estar formados por una célula (unicelulares) como las bacterias, amebas,
levaduras, o por varias o varios millones de ellas (pluricelulares) como las plantas,
animales.

2. ORGANIZACIÓN ESPECIFICA: Los seres vivos poseen estructuras altamente complejas.

Aún los seres vivos más simples, como las bacterias, (Las bacterias poseen más de un
millón de moléculas distintas en constante cambio, que producen millones de reacciones
químicas que les permiten mantenerse viva) que están formadas por una sola célula,
poseen una gran organización interna de sus funciones, que les permiten aprovechar al
máximo la materia y energía que intercambian con su entorno. Los organismos
unicelulares mantienen su organización a nivel de ORGANELOS, cada uno de ellos
especializado para realizar las funciones vitales de un ser vivo. Los seres pluricelulares se
organizan desde lo más pequeño hasta lo más complejo: células especializadas en una
función se unen para formar tejidos, estos especializados se unen para formar órganos y
estos aparatos y sistemas, hasta llegar a un organismo complejo.

3. METABOLISMO: Es el conjunto de reacciones químicas* que ocurren en el interior de las

células. A través de las reacciones metabólicas un organismo es capaz tanto de elaborar
moléculas y estructuras indispensables para la vida, como de eliminar aquellas que no
utiliza. Por ejemplo: la digestión, respiración, fotosíntesis, fermentación.

*REACCIÓN QUÍMICA: Es el proceso por medio del cual una o más sustancias transforman
sus propiedades físicas y químicas para formar otra u otras sustancias nuevas. De acuerdo
con si forma nuevas sustancias o las degrada, se clasifica en:

 ANABOLISMO. Forma sustancias complejas a partir de sencillas (construye,

sintetiza, fabrica) para este proceso requiere energía. Por ejemplo: La formación
de proteínas, que están formadas por largas cadenas de aminoácidos.

 CATABOLISMO: Degrada sustancias grandes para formar más pequeñas, este

proceso libera energía. Por ejemplo la digestión, transforma los alimentos en
sustancias más pequeñas, si se come una manzana desde el momento de estar
en la boca y mezclarse con la saliva (contiene una enzima llamada salivasa, que
acelera el proceso) se inicia el proceso de degradación, se empiezan a separar los
carbohidratos, al tragarla y llega al estómago, los jugos gástricos del estómago,
páncreas e hígado comienzan a funcionar, para separar los diferentes nutrientes,
luego pasan al intestino donde son absorbidos y a través del flujo sanguíneo son
distribuidos a diferentes lugares del cuerpo.

4. HOMEOSTASIS: Es la capacidad que tienen los seres vivos de mantener el equilibrio

 interno, es decir, que no hay de más o de menos de alguna sustancia. Ejemplo: Si el nivel
de azúcar en la sangre se eleva hay un mecanismo interno que produce una hormona
llamada insulina, producida por el páncreas, y baja el nivel de azúcar a lo normal. En
animales endotérmicos, (sangre caliente), Mamíferos y aves., regular su propia
temperatura, a este proceso se le llama TERMORREGULACÓN. Ejemplo:

 Si la temperatura ambiental es de 40°C, el cuerpo humano se mantiene a su

temperatura normal de 37°C, por medio del sudor, mantiene fresca a la persona,
o al revés si la temperatura ambiental es muy baja, el cuerpo comienza a tiritar,
las células de la piel se cierran y se forma la llamada piel de gallina, para evitar
que el calor interno se escape.

Los animales ectodérmicos (sangre fría), anfibios, reptiles, peces, no tienen reguladores
internos de temperatura, dependen de la temperatura ambiental, utilizan fuentes
exteriores de calentamiento como el sol, o en el caso de los peces viajan a diferentes
profundidades del agua.

Otro mecanismo homeostático es la OSMORREGULACIÓN, para mantener el equilibrio del

agua y sales minerales en el cuerpo, en los mamíferos, peces, aves, anfibios, reptiles, el
riñón es el responsable.

 Para regular el nivel de agua y de otras sustancias de desecho en nuestro cuerpo

la eliminamos a través de la orina.

En conclusión, la homeostasis tiene dos mecanismos: LA TERMOREGULACIÓN Y

OSMOREGULACIÓN.

5. CRECIMIENTO Y DESARROLLO El CRECIMIENTO implica un aumento del tamaño. Los

individuos pluricelulares crecen por aumento en la cantidad de células que los componen.
En los organismos unicelulares se registra un crecimiento por aumento del tamaño de su
célula, esto es hasta un límite definido, en el cual la célula detiene su crecimiento y se
divide para formar dos organismos. El DESARROLLO está relacionado con las
transformaciones que sufre un individuo a lo largo de su vida. Así, las células de un
individuo pluricelular adquieren diferentes formas de acuerdo con su función.

6. IRRITABILIDAD: Es la capacidad de reaccionar ante las señales o estímulos que perciben

de su entorno. A través de la irritabilidad los organismos pueden ubicar su alimento, su
pareja, el peligro, etc. La respuesta ante los estímulos depende de las especies, por lo
tanto, es muy variada. Esta característica les permite aprovechar mejor las posibilidades
que ofrece el medio ambiente o reaccionar ante situaciones de riesgo. Estos estímulos
pueden ser la luz, temperatura, presión, tacto. Ejemplos:

 Al encender una lámpara las polillas se acercan a la luz. (En este caso el estímulo
es la LUZ) .
 Las mimosas plantas de campo, al tocarlas se cierran. (En este caso el estímulo es
el TACTO).
 La sensación de hambre que se origina en el estómago es un estímulo interno
que provoca la respuesta de buscar alimento.
 El pulpo secreta tinta para protegerse de los depredadores. (el estímulo es de
protección).

7. MOVIMIENTO Y/O DESPLAZAMIENTO: En biología movimiento y desplazamiento no es lo

mismo, el desplazamiento es cambio de posición, un organismo puede moverse, pero no
desplazarse. Por ejemplo, entre los animales las esponjas y corales se mueven, pero no se
desplazan. Los otros animales pueden usar para desplazarse alas, contracciones
musculares, patas, aletas, tentáculos.

El movimiento de las plantas se llama TROPISMOS y dependiendo que los produzca

reciben diferente nombre: FOTOTROPISMO: Si el movimiento lo ocasiona la luz.
QUIMIOTROPISMO: Respuesta de la planta frente a ciertas sustancias químicas presentes
 en el ambiente. Si estas sustancias son necesarias para la planta, ésta crecerá hacia ellas,
si son perjudiciales, crece en sentido contrario. HIDROTROPISMO: Las raíces deben tener
la capacidad para obtener agua y nutrientes del suelo para la supervivencia de las plantas.
El crecimiento dirigido de la raíz en relación con gradientes de humedad.

8. REPRODUCCIÓN: Es la capacidad de los seres vivos de producir réplicas idénticas a su

especie. De acuerdo con el nivel de organización de los seres vivos puede ser asexual y
sexual. Principales características de la reproducción asexual:
 Participa solo un organismo
 No hay unión de gametos (células reproductoras)
 La descendencia es idéntica a su progenitor

Principales características de la reproducción sexual:

 Generalmente participan dos organismos

 Hay unión de gametos (células reproductoras)
 La descendencia no es idéntica a los progenitores
 Hay biodiversidad

9. ADAPTACIÓN: Es la capacidad de los seres vivos de adaptarse o acondicionarse a los

factores del medio, siempre que los cambios que sufran no sean demasiado drásticos. Hay
tres tipos de adaptaciones:

 Morfológicas o estructurales: Son los cambios que presentan los organismos en

su estructura externa y que le permiten a un organismo confundirse con el medio
ambiente, imitar formas, colores de animales más peligrosos o contar con
estructuras que permiten una mejor adaptación al medio.

Como la sustitución de hojas por espinas en los cactus para evitar la pérdida de agua. El
camaleón que se confunde con rocas para observar a sus presas que son generalmente
insectos. La mariposa hoja -muerta: de indonesia, hace honor a su nombre, pues
verdaderamente parece una hoja seca, estos son ejemplos de CAMUFLAJE una forma de
adaptación morfológica.

Otra forma de adaptación morfológica es el MIMETISMO, En la semejanza en apariencia

que desarrollan algunos organismos inofensivos para parecerse a otros que son peligroso
desagradables y así ahuyentar a sus enemigos como: La serpiente coralillo que es
venenosa y tiene colores brillantes de advertencia y la serpiente reina de la montaña que
es inofensiva y se parece a ella.

 Fisiológicas o funcional Son aquellas en las que los organismos alteran la

fisiología de sus cuerpos, órganos o tejidos, es decir representan un cambio en
funcionamiento del organismo para resolver algún problema que se les presenta
en el ambiente, algunos animales reducen sus actividades fisiológicas a un nivel
tal que parecen estar muertos, por ejemplo la HIBERNACIÓN que es un estado
letárgico en el que muchos animales de sangre caliente pasan el invierno, sobre
todo en regiones templadas y árticas. Se puede decir que cualquier mamífero que
permanece inactivo durante muchas semanas con una temperatura corporal
inferior a la normal está en hibernación, si bien los cambios fisiológicos que
reproducen durante el letargo son muy diferentes según las distintas especies.
Un animal muy adaptado que hiberna, como una ardilla de tierra, se retirará a su
refugio bajo el suelo en la estación apropiada.

 Etológicas o de comportamiento Son aquellas que implican una modificación en

el comportamiento de los organismos por diferentes causas como asegurar la
reproducción, buscar alimento, defenderse de sus depredadores, cambiarse
periódicamente de un ambiente a otro, cuando las condiciones ambientales son
desfavorables para asegurar su sobre vivencia. Entre ellas tenemos la
 MIGRACIÓN Desplazamiento masivo de animales, desde y hacia sus áreas
naturales de reproducción, con carácter estacional o periódico. La migración
generalmente reproduce antes y después de la época de cría. Durante ésta, los
animales migratorios son objeto de las variaciones estacionales del medio.
GALANTEO O CORTEJO Comportamiento animal específico que tiene como
finalidad obtener pareja y exhortarla al apareamiento Como la danza de cortejo
de muchas aves, para atraer a la hembra y reproducirse.

Después Completa la guía

Guía 3
Instrucciones específicas: Lee cuidadosamente cada ítem y realízalo en el cuaderno de Ciencias Naturales.

1. Realiza un resumen del contenido de “Las características de los seres vivos”.

2. Contesta los siguientes cuestionamientos:

 ¿Cuál es la función de la célula?
 ¿Qué es el metabolismo?
 ¿Cuál es la diferencia del anabolismo y el catabolismo?
 ¿Qué es homeostasis?
 ¿Qué entendiste del concepto de Osmorregulación?
 ¿Qué es el proceso de termorregulación?
 ¿Cuál es la diferencia entre crecimiento y desarrollo?
 Ilustra los ejemplos de irritabilidad evidenciados en la guía
 Escriba características de la reproducción asexual
 Escriba características de la reproducción sexual
 ¿Qué es adaptación?
 Tipos de adaptación

3. Completa el siguiente cuadro con ejemplos, descritos en la guía, no con definiciones.

Concepto Ejemplo
Osmorregulación
Termorregulación
Irritabilidad
Adaptación fisiológica
Desplazamiento
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Tema: La célula Subtema: Comic Documento único.

Competencia: Lectura comprensiva Valor: Excelencia

Habilidad: Analizar-comparar
Actitudinal: Muestra interés por aprender sobre el tema.
Indicadores de logro: Conceptual: La célula
Procedimental: Describe la célula y aplica correctamente a las situaciones cotidianas.
Evaluación: Técnica: Comprobación de lectura
Antes 4.Comic de la célula
Lectura rápida.

Durante

Estrategia: Establece
el objetivo o propósito
de la lectura

Técnica:
Subrayado

Después Completa la guía.

Guía 4
Instrucciones específicas: Lee cuidadosamente cada ítem y realízalo en el cuaderno de Ciencias Naturales.

1. Realiza un comic en el cuaderno, de forma creativa, con el tema de la célula animal y vegetal, incluye
funciones de organelos, sé creativo.