CENTROS DE RECURSOS

PARA LOS APRENDIZAJES

EL PERIODISMO ESCOLAR

COMUNICACIÓN ESCOLAR
PARA LA TRANSFORMACIÓN
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CONTENIDO:

1. EL PERIODISMO ESCOLAR
(Fundamentos)
2. EL PERIÓDICO ESCOLAR
IMPRESO
3. TEXTOS PERIODÍSTICOS (Géneros)
4. LA NOTICIA
5. ELABORACIÓN DEL PERIÓDICO
IMPRESO
6. Muestra de Periódicos
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HERRAMIENTA PARA
EL ESTUDIANTE,
ESTRATEGIA PARA EL
DOCENTE Y MEDIO
DE COMUNICACIÓN
ALTERNATIVO PARA
LA COMUNIDAD EN
GENERAL
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COMO HERRAMIENTA PARA EL ESTUDIANTE

(Aprendizaje)

Lectura y la Escritura.

Participación y Libre Expresión

Reflexión y Pensamiento Crítico

Toma de Decisiones

Trabajo en Equipo

Integración Comunitaria
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 Prensa de la escuela: es
la prensa que trata sobre
temas pedagógicos y
didácticos.
 Prensa en la escuela: es
la elaborada por los
propios alumnos.
 Prensa para la escuela:
realizada por adultos y
dirigida a los alumnos.
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Es una modalidad del periódico escolar,

elaborado por niños, niñas, adolescentes,
padres, madres o responsables y comunidad
escolar, refleja información relacionada con la
realidad escolar

Características:
•Información breve (no más de 20 a 25 líneas)
•Titulares grandes, graciosos o irónicos
•Color e imágenes que atraigan la atención de
los lectores
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Logo de la (Oreja
Institución Derecha)
(Oreja Nombre del Periódico / Slogan Logo del Centro
Izquierda) de Periodismo
Escolar

LOS CAZADORES
AÑO I N°1. E.B CAZADERO-BOCA DE MONTE– MCPIO. LOBATERA - TÁCHIRA- ENERO-MARZO 2012

Año del Mes y Año de

Periódico Edición
Lugar de
y Nº de Edición
Edición
Nombre de
la Institución
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LOS CAZADORES

Cabezal
AÑO I N° 1. E.B CAZADERO- BOCA DE MONTE – MCPIO. LOBATERA - TÁCHIRA - ENERO 2012

SALUD
CIENCIA Y
EDITORIAL EDUCACIÓN CULTURA LEYES AMBIENTE TECNOLOGÍA
ECOLOGÍA

Cuerpo
CULTURA
PÁGINA SOCIALES Y DEPORTES
CARICATURA TRIBUTA- LITERARIA COMUNIODAD
EQUIPO RIA
PERIODÍSTICO

MANCHETA
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PRIMERA PÁGINA:¿Qué hay en esta Edición?
• Cabezal:
* Cintillo Superior:
(Frase, oración o pensamiento)
* Oreja Izquierda:
(Escudo de la Instituc.)
* Nombre del Periódico
y slogan (si lo tiene).
* Oreja Derecha: (Logo
Ctro. Period. Esc.)
* Año y Edición Nº.
* Nombre de la Institución.
* Lugar, Municipio y Estado.
* Mes y Año de Edición.
* Precio: (Bs. F.).
 Cuerpo de 1er. Pág.:
* Editorial, Imagen: (Fotografía
o dibujo impactante con
leyenda).
* Principales Titulares y sus
páginas.
* Cintillo Inferior: (frase,
oración,
pensamiento).
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Conocidos técnicamente como Géneros Periodísticos

“Los hechos son sagrados, las ideas libres”

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Aborda hechos de
actualidad. Es un juicio
acerca de un hecho de
actualidad donde se
presenta el pensamiento
del periódico, que
generalmente se
relaciona con la nota
principal del periódico o
publicación.
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Breve frase
irónica o critica
relacionada con
los hechos
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Con dibujos y mensajes

en bocadillo y globitos
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“Es un relato de un hecho real, de

actualidad y que tiene interés
individual y colectivo” (García, 2.000).
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Elementos: El hecho, Personajes, Lugar, Tiempo, Modo y Causa.

Estructura: Cabeza (entrada / lid), Cuerpo (en el primer párrafo) y Cola.

Las Preguntas del Redactor:

“Seis honrados servidores
Me enseñaron cuanto sé
Sus nombres son: cómo, cuándo
Dónde, qué, quién y porqué”
QUÉ … (sucedió).
QUIÉN … (lo hizo).
CÓMO … (fue).
CUÁNDO … (pasó).
DÓNDE … (aconteció).
Y PORQUÉ … (lo hicieron).
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1. El lead: es la parte más importante de la noticia, y

tiene la máxima tensión informativa.

2. El cuerpo: es donde se dan los detalles de la noticia.

3. La cola: es la parte final que adiciona elementos de

contexto y, puede reflejar causas y consecuencias.
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ANTETÍTULO En convenio con la televisora comunitaria de Michelena

TÍTULO Estudiantes participaron en taller de producción audiovisual

Los estudiantes de primero y segundo año del Liceo Militar “4 de Agosto” realizaron
LEAD
un taller de producción audiovisual”, dictado por Lesbia Zambrano, Coordinadora de
la Televisora Comunitaria de Michelena, quien enfatizó la importancia de los medios
audiovisuales como componente pedagógico de los centros educativos.

El taller fue realizado en las instalaciones de la Biblioteca “Don Rómulo Gallegos”

del instituto, el pasado 04 de febrero del presente año, donde se les explicó a los
participantes la estructura de guiones técnicos y literarios para producciones
audiovisuales. Además se ensayó el manejo de la cámara mediante la toma,
composición y encuadre de los distintos planos y, se procedió la elaboración de en
CUERPO forma grupal de dos guiones que fueron grabados en los espacios de la institución
para su posterior edición.

Esta actividad resulta de notable significación en el proceso educativo para

promover la adaptación de las actividades comunicacionales a la realidad actual de
una sociedad cuyos medios están dedicados a la transmisión de contenidos en
COLA formato audiovisual.

Por: Camargo Niño, Robert (2do. “A”)

REPORTERO
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En convenio con la televisora comunitaria de Michelena

Estudiantes participaron en taller de producción audiovisual
Los estudiantes de primero y segundo año del Liceo Militar “4 de Agosto” realizaron
un taller de producción audiovisual”, dictado por Lesbia Zambrano, Coordinadora de
la Televisora Comunitaria de Michelena, quien enfatizó la importancia de los medios
audiovisuales como componente pedagógico de los centros educativos.

El taller fue realizado en las instalaciones de la Biblioteca “Don Rómulo Gallegos”

del instituto, el pasado 04 de febrero del presente año, en el cual se hizo explicación
a los participantes de la estructura de guiones técnicos y literarios para
producciones audiovisuales. Además se ensayó el manejo de la cámara mediante la
toma, composición y encuadre de los distintos planos y, se procedió la elaboración
de en forma grupal de dos guiones que fueron grabados en los espacios de la
institución para su posterior edición.

Esta actividad resulta de notable significación en el proceso educativo para

promover la adaptación de las actividades comunicacionales a la realidad actual de
una sociedad cuyos medios están dedicados a la transmisión de contenidos en
formato audiovisual.

Por: Camargo Niño, Robert (2do. “A”)

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CUADRO DE REDACCIÓN entre los estudiante, es decir,

debemos nombrar:

Director (encargado de supervisar y tomar las últimas decisiones)

Redactor-Jefe (que es el que organiza, orienta, designa y controla las
tareas de todos los redactores),
Reporteros, redactores, corresponsales, colaboradores...(encargados
de buscar la información y redactarla adecuadamente,
Correctores de pruebas (encargados de comprobar los errores de
composición e impresión de los originales, anotando al margen las
correcciones)
El confeccionador o diagramador (cuya tarea es esencial, pues debe
preparar la paginación completa de acuerdo con el Redactor-Jefe).
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- Como elemento articulador Escuela/Comunidad.

- Evaluación de las Competencias.
- La Comunicación Alternativa como Espacio Educativo.
- Instrumento para el Desarrollo Endógeno.
- Proyecto Productivo.
- Herramienta para la Promoción de la Lectura.
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Club de Periodismo
Escolar “ANRASIL”, de
la EBB “Antonio R.
Silva“, San Cristóbal.
Exposición “La Escuela
y los Medios”.
Fotografías:
REDESCOLAR
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Taller de Periodismo Escolar, dirigido a estudiantes

de los Liceos y ETR del municipio San Cristóbal,
Táchira.
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Taller de Periodismo
Escolar, MURAL dirigido a
estudiantes del LB “Don
Ramón Velásquez”, del
municipio San Cristóbal,
Fotografías:
REDESCOLAR
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Taller de Periodismo
Escolar, MURAL dirigido a
estudiantes del LB “Don
Ramón Velásquez”, del
municipio San Cristóbal,
Táchira. 2007-2008.
Fotografías:
REDESCOLAR
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Conversatorios de Periodismo Escolar

Correo Electrónico: crazet2011@gmail.com

EQUIPOS DE TRABAJO:
1.- Director
2.- Redactor
3.- Reporteros (entrevistador y gráfico)
4.- Corrector
5.- Diagramador
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“Todo Maestro es un Comunicador,

todo Comunicador es un Maestro”
M. KAPLÚN