Asignatura

Practica 1

Actividad 6 segundo informe

Aplicación Proyecto de Practica Transición

Escuela Rural Belmonte

CRECIENDO CON LA DIVERSIÓN.

PROYECTO DE AULA DEPORTE Y APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO
LIBRE ESCUELA RURAL BELMONTE 2019

Presenta

Josué Gómez Álvarez

580415

Docente

Magister Maricela Solano

Corporación universitaria minuto de Dios

Licenciatura en pedagogía infantil

Girón, Santander

2019
 CRECIENDO CON LA DIVERSIÓN.

PROYECTO DE AULA DEPORTE Y APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO

LIBRE ESCUELA RURAL BELMONTE 2019

INTRODUCCIÓN:

El presente proyecto de aula es importante porque pretende poner en práctica en una

institución educativa con el nivel preescolar, los conocimientos teóricos y la preparación
recibida en el transcurso de los semestres ya cursados de la carrera licenciatura en
pedagogía infantil en la universidad UNIMINUTO, además de responder a las necesidades
de la comunidad educativa local en materia de diversión , ocupación del tiempo libre y las
actividades deportivas, ya que esta es una comunidad rural sin escenarios de recreación ni
presencia de ningún estamento del estado que contribuya a un ambiente social sano y
entretenido en trasversalización con los conocimientos habilidades y destrezas que el
espacio de la escuela ofrece.
JUSTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA NECESIDAD, PROBLEMA U
OPORTUNIDAD IDENTIFICADA EN EL ÁREA FUNCIONAL DE TRABAJO.

La propuesta se origina como una estrategia de empleo de ese espacio de la

asignatura especifica de educación física, recreación y deporte, además del tiempo libre que
hay en la jornada académica denominado descansos y los otros espacios de tiempo con los
que la comunidad educativa cuenta en horarios extra clase, dónde ese tiempo el niño solo lo
utiliza para jugar de forma espontánea, hacer corrillos, mostrándose tal como es, alegre,
juguetón, grosero, callado, respetuoso, esto no es perjudicial, pero se pierde la oportunidad
de conocer más a los alumnos y explorar su entorno enriqueciendo las diversas dimensiones
precisamente en ese momento cuando muestran lo que quieren.
Por esta razón consideramos de mucha importancia que la Institución ofrezca unas
posibilidades recreativas y deportivas donde el educando enfoque sus intereses,
pretensiones y desempeño, demostrando los conocimientos adquiridos en el área de
educación Física y motriz, tomando parte activa de las actividades propuestas en el “
descanso Activo” .
Al ofrecerles espacios apropiados para la práctica, se promoverá el afianzamiento de la
personalidad, el desarrollo de la creatividad y el enriquecimiento y vínculos interpersonales
y de cierta manera redundará en el bienestar social.

DIAGNOSTICO POR DIMENSIONES Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

En la dimensión cognitiva los estudiantes necesitan integrar en proceso lúdicos la

apropiación de conceptos de orientación espacial, numérica, etc.
En la dimensión comunicativa los estudiantes requieren interactuar con todos los miembros
de la comunidad en forma tal que se le haga una necesidad indispensable en empleo de
comunicación verbal y no verbal para las actividades recreativas en su tiempo libre.
En la dimensión corporal es indispensable incorporar las actividades físicas de motricidad
en el marco de toda su cotidianidad académica ya que en el nivel preescolar los estudios
son lúdicos para que su cuerpo y destrezas corporales se desarrollen armónicamente con las
asignaturas diarias y su tiempo de recreación.
En la dimensión ética este proyecto posibilita la adquisición de códigos de normas y el
reconocimiento de que los juegos en el tiempo libre son como la vida misma con códigos y
reglas que debemos seguir para un desenvolvimiento sin dificultades.
En la dimensión estética los niños necesitan incorporar las nociones de dimensión,
proporción, armonía, color, tamaño, etcétera, que son elementos constitutivos del arte y la
manifestación estética del entorno.
En la dimensión socio afectiva se identificaron algunas deficiencias que este proyecto
pretende resolver, como son la baja interacción con otras personas más allá de su núcleo
familiar , necesitándose intercambiar experiencias con más miembros de la comunidad
local por la importancia que tiene la socialización, el afecto y el compartir para ser
productivos socialmente.
En el proyecto a ejecutar identificamos que los educandos tienen un pobre concepto de la
espiritualidad al no reconocer la obra de poderes superiores en su entorno y a través del
juego y el tiempo libre podrán transversalizar la lúdica con la espiritualidad como
manifestación de las actividades y la naturaleza.

TITULO DEL PROYECTO DE AULA:

CRECIENDO CON LA DIVERSIÓN. PROYECTO DE AULA DEPORTE Y

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE ESCUELA RURAL BELMONTE 2019.

OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Incentivar a la comunidad educativa a emplear activa y eficiente del tiempo libre,
estrategias pedagógicas de actividad física y lúdica en los espacios recreativos de la escuela
rural Belmonte sede C de la Institución Educativa La Plazuela de manera provechosa
en trasversalización con las asignaturas principales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Propiciar los medios y la oportunidad a los estudiantes de participar en diferentes
actividades lúdicas transversalizando las asignaturas principales.
Fomentar en el docente, el real conocimiento de sus estudiantes y con ello lograr una
educación integral a la actividad educativa.

Integrar a la comunidad educativa, promoviendo el respeto y la sana convivencia.

Orientar el proyecto hacia el desarrollo de competencias ciudadanas como: trabajo en

equipo, solidaridad, acatamiento de normas, asumir los triunfos y derrotas y el respeto por
el otro.

MARCO TEÓRICO:

METODOLOGIA:

Los autores de referencia para este proyecto son:

Thorstein Bunde Veblen:

Nacido en la población de Cato, estado de Wisconsin, estados unidos el día 30 de
julio de 1857 y fallecido en la población de palo alto, San Francisco, California, en agosto 3
del año 1929.
Según este autor la recreación es una fuerza activa por la que se el individuo se desarrolla
plenamente, posibilitando la mejor evolución de sus cualidades y potencialidades debido a
que con esta actividad la persona se mejora y aumenta su idea del entorno y del mundo.

JESUS ESTEBAN NIETO:

En su libro “Hacia una didáctica de la creatividad motriz”, expresa entre otras la

importancia de la motricidad en concordancia con la lúdica y la recreación con la
articulación con otras ramas del conocimiento.
AURORA MARTÍNEZ VIDAL Y MARÍA DEL PINO DÍAZ PEREIRA: En el libro
“Creatividad y deporte. Consideraciones teóricas e investigaciones breves”, nos muestra
otras formas de abordar la recreación y la actividad deportiva para conseguir el desarrollo
integral de la persona en todas sus dimensiones.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

El proyecto de aula “CRECIENDO CON LA DIVERSIÓN. PROYECTO DE

AULA DEPORTE Y APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE ESCUELA
RURAL BELMONTE 2019”, es un espacio que brinda La Escuela Rural Belmonte sede C
de la Institución Educativa La Plazuela como una oportunidad y una herramienta
pedagógica, lúdica y didáctica, para la utilización adecuada de el plan de área de la
asignatura de educación física recreación y deportes, además de transversalizarse con otras
asignaturas, ocupando el espacio académico designado para la asignatura, el tiempo libre y
la formación socio-cultural, física y deportiva de los estudiantes que participan en él como
parte de la articulación y la transversalidad de la educación vigente, en armonía con las
estrategias institucionales y doctrinas contempladas en el plan de mejoramiento de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PLAZUELA , para el año 2019.

PROPOSITOS GENERALES DEL PROYECTO:

Este proyecto resalta la importancia de la innovación y la creatividad en todos los
aspectos de la vida como mecanismos claves de interacción social; por eso se hace
necesario conocer y entender el lenguaje deportivo, artístico, cognitivo, espiritual y cultural
en articulación los aspectos que el deporte y el entretenimiento ofrecen, además en lo
académico con el acompañamiento extraescolar; contribuyendo a que el estudiante
identifique sus propias motivaciones, desarrollando una expresión autentica y fomentando
la ocupación del tiempo como agente de socialización al estrechar los vínculos de
comunicación del ser humanos con su medio. Se enfatizara en alternativas de prácticas
deportivas que integren los deportes tradicionales y las actividades físicas de acuerdo al
entorno local.

EL PROYECTO SE SUSTENTA DESDE:

La constitución política colombiana. La Ley general de la Educación, que plantea la

importancia de desarrollar habilidades creativas en el ser humano que permitan su
formación integral y el plan de mejoramiento institucional de la Institución Educativa La
plazuela y las otras normas que le sean complementarias.

ARTÍCULO 13: objetivos comunes de todos los niveles:

a) Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus

derechos y deberes.

b) Proporcionar una solida formación ética y moral y fomentar la práctica del respeto a los
derechos humanos.
c) Fomentar en la Institución Educativa prácticas democráticas para el aprendizaje de los
principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía
y la responsabilidad.
e) Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional.

f) Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.

g) Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural y los grupos étnicos.

Constitución política de Colombia de 1991:

En el artículo 52 se reconoce el derecho de todas las personas, a la práctica del deporte y al

aprovechamiento el tiempo libre. El estado fomentará estas actividades e inspeccionará las
organizaciones deportivas, cuya estructura y propiedad deberán ser democráticas.

LEY 115 DE 1994 DEL CONGRESO DE LA REPUBLICA:

“Por la cual se expide la Ley General de Educación”.

En cuanto a los Fines de la educación entre otros considerandos en su numeral 12 la

educación tiene como fin; la formación para la promoción y preservación de la salud y la
higiene, prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la
recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.

FINALIDAD DEL PROYECTO DE AULA “CRECIENDO CON LA DIVERSIÓN.

PROYECTO DE AULA DEPORTE Y APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO
LIBRE ESCUELA RURAL BELMONTE 2019”:

Brindarles a los estudiantes de la ESCUELA RURAL BELMONTE SEDE C DE

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PLAZUELA, opciones sanas de recreación y
formación, como personas articuladas con la sociedad Colombiana.
Igualmente se busca que los estudiantes puedan encontrar espacios propios en los cuales
desarrollen sus habilidades cognitivas, motrices, corporales entre otras, que integren
acciones para potencializar talentos y destrezas que los alejen de los factores de riesgo
social.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
El correcto empleo del tiempo libre y la incorporación de la didáctica y la lúdica a
las actividades de recreación y ocio en los estudiantes del nivel preescolar, son la forma y el
camino que posibilita a los individuos el razonamiento, la socialización y el crecimiento
cognitivo y cognoscitivo, empleando el juego y la creatividad, con dinámicas diversas y
cambiantes de acuerdo al día y al momento de la vida diaria institucional, para de esta
forma construir y conseguir sus propios razonamientos y consecuentemente un desarrollo
evolutivo físico y mental armónico con acciones pre deportivas o juegos infantiles dirigidos
y espontáneos a su vez.

La estrategia debe ser la orientación práctica, real, innovadora y permanente, en donde

estén presentes todas las acciones socializadoras del nivel preescolar, con objetivos y metas
concretables en la vida de la comunidad educativa.

CRONOGRAMA Y PLAN DE ACTIVIDADES:

Prácticas deportivas de las disciplinas deportivas: fútbol de salón, futbol tradicional,

baloncesto en cancha reducida, atletismo, gimnasia y voleibol. Estas actividades se
ejecutaran durante todo el año escolar en los descansos sin perjuicio de los días que tengan
educación física.

Elaboración de material didáctico y juegos de mesa recreativos por parte de los estudiantes
y el docente tales como: Juegos de escalera, juegos tipo ruleta, dominó, ajedrez, loterías,
parqués, etcétera. Estas actividades se realizarán durante todo el año escolar en los
descansos sin perjuicio de los días que tengan educación artística.

Celebrar frecuentemente actividades lúdicas-culturales.

Juegos didácticos recreativos. Se realizaran en los tiempos libres durante todo el año
escolar.

Olimpiada recreativa de juegos de mesa. Se realizara con varios juegos de mesa de acuerdo
a la edad y el grado que cursen durante todo el año escolar.

CRONOGRAMA:
Las actividades se realizaran habitualmente y constantemente durante el desarrollo
de las actividades contempladas en el horario de la asignatura educación física recreación y
deporte, además de las pausas del descanso en la jornada educativa cotidiana durante el año
escolar 2019, articuladas con la transversalidad de los otros proyectos y acciones
pedagógicas de la escuela.

RECURSOS:
LOCATIVOS:
Patio de la escuela Belmonte.
Zona verde de la escuela Belmonte.
Salón de clase.
Cancha lúdica vieja en cemento antiguo piso de la escuela Belmonte.
Pasillo entre el apartamento y el salón de clase de la escuela Belmonte.
Espacios del entorno local.

HUMANOS:
Docente de la escuela rural Belmonte encargado del proyecto transversal de aula.
Rector de la Institución educativa La Plazuela.
Estudiantes de la escuela rural Belmonte.
Comunidad educativa de la escuela rural Belmonte sede C de la IEP.

MATERIALES:
Balones de microfútbol, futbol, baloncesto, voleibol.
Pito.
Cronómetro.
Planillas.
Lazos de saltar, cuerdas de diversas longitudes, lanas de diversos colores.
Juegos Didácticos variados.
Tableros de ajedrez.
Papelería diversa para construir juegos de mesa.

Juegos de mesa variados.

Vinilos, pinturas, cartulinas, cartón paja, pegante blanco, silicona liquida, colores,
temperas, pinceles de variados tamaños, tijeras, reglas de 30 cm, compases, lápices,
marcadores, delineadores, papel bond, papel periódico, fommy.
RESPONSABLE:

Docente practicante Tecnólogo en Educación Básica Primaria Josué Gómez Álvarez,

Escuela Rural Belmonte sede C de la Institución Educativa La Plazuela, del municipio de
Zapatoca y comunidad educativa en general.
EVALUACIÓN:

Cada acción realizada debe en lo posible ser evaluada mediante alguna técnica
formal o informal. Para esta propuesta se plantea:

La observación del comportamiento, participación, actitud y aptitud de los estudiantes en

las actividades.

Control mediante planillas de los resultados de los estudiantes en las actividades, para
evaluar la evolución y tener patrones comparativos que permitan observar el progreso,
estancamiento o involución según sea el caso.

Al final del tiempo de práctica se analizarán los objetivos y resultados obtenidos de la

aplicación del proyecto a través de una encuesta realizada a los estudiantes.

Presentación de informe por parte del responsable del proyecto.

Explicación de la práctica:

El proyecto de aula perteneciente a la práctica, se realiza y construye en la actividad

diaria de encuentro pedagógico con los estudiantes de la escuela, en el espacio de las clases
empleando dinámicas para fijar la atención y mantener el interés de los alumnos, como
también en los espacios de descanso de clase, en las pausas activas y en las clases normales
transversalizando todas las asignaturas y las dimensiones del desarrollo, encadenando
particularmente la educación física, la recreación y el deporte siempre.

Desarrollo de la práctica:
El proyecto de deporte y tiempo libre es la apertura y el cierre de toda secuencia didáctica
en el nivel preescolar, el encuentro inicia con actividad física que pone en contexto lo que
se va a realizar.
En el mismo desarrollo de las clases se incluye la acción y reacción dirigida con recursos
plásticos como actividades pictóricas, juegos de salón, juegos de movimiento, de equilibrio
y orientación espacial, con balones, con bolos y demás recursos disponibles en la
institución y en el medio.

Adicionalmente en todos los descanso el practicante sugiere, orienta y dirige eventos

deportivos con los estudiantes para fomentar el desarrollo físico y mental.

ALCANCE DEL PROYECTO:

Número de estudiantes que intervinieron: El número de estudiantes varia debido a que son
población flotante, en ocasiones se dispone de 7 niños y niñas y en otras de 4 niños y niñas.

El impacto del proyecto es solo local debido a que la región es de difícil acceso, lo que no
abre lugar a la participación de personas de otras regiones ni desplazamientos hacia la
escuela rural Belmonte, ya que no se cuenta con rutas de transporte y las vías son
virtualmente inexistentes por ser una zona de alta pluviosidad con geografía inestable.

Gracias al proyecto de deporte y tiempo libre, los alumnos han conocido otras alternativas
deportivas y juegos diversos con los que ocupan el tiempo y refuerzan la socialización y la
cognición.

Como objetivos alcanzados puede mencionarse que: se ha conseguido incentivar a la

comunidad educativa a emplear activa, diversa y eficiente del tiempo libre, e incluso el
intraclases, usando estrategias pedagógicas de actividad física y lúdica en los espacios
recreativos de la escuela rural Belmonte sede C de la Institución Educativa La Plazuela de
manera provechosa en trasversalización con las asignaturas principales.

En conclusión obtuvimos con la aplicación de este proyecto de empleo de deporte y empleo

del tiempo libre, una comunidad educativa más dispuesta a innovar en la lúdica y a
proponer nuevas acciones de entretenimiento formativo que propicie el entendimiento y la
recreación.
Recomiendo que se continúe aplicando este proyecto y se haga parte del PEI de la
institución además como que se pueda tener como referente para los proyectos de deporte y
tiempo libre de otras instituciones.

ANEXOS.
CONSENTIMIENTO INFORMADO:
PLAN DE TRABAJO
 PLAN DE TRABAJO:
Actividad Objetivo Fecha Lugar Recursos responsabl
e
Balones,
Integrar a los estudiantes a
espacios
nuevas actividades
Patio de la de la
preparatorias de eventos
escuela, institución
Juegos pre deportivos a futuro, buscando Estudiante
agosto zonas ,
deportivos desarrollar habilidades y en practicas
verdes, aula estudiant
destrezas que aporten a la
de clase. es y
formación integral de los
practicant
alumnos.
e
Juegos de
mesa
diversos,
Desarrollar la capacidad Patio de la
comunida
Juegos de comunicativa, la integración escuela, Estudiante
d
mesa y social y la competencia motriz Agosto zonas en practicas
educativa
salón en los estudiantes a través de verdes, aula
y
los juegos de mesa. de clase.
estudiant
e en
prácticas.
Desarrollar la capacidad Juegos de
comunicativa, la integración Patio de la patio y de
Juegos
social y la competencia motriz escuela, piso en las Estudiante
tradicional septiemb
en los estudiantes a través de zonas zonas de en practicas
es de re
manifestaciones deportivas de verdes, aula la
patio
los juegos de patio de clase. institución
tradicionales. .

Desarrollar la competencia
expresivo-corporal, la capacidad Aula de Papel,
Juegos Estudiante
comunicativa y la integración clase y cartulina,
diversos en practicas
social en los estudiantes a septiemb espacios colores,
de grafo
través de la participación y re abiertos de vinilos,
motricida
ejecución en actividades la tijeras,
d
psicomotoras sincronizadas institución. pegantes.
 Comunida
Aula de
Realizar dinámicas de clase tipo d
Juegos de clase y
simón dice y seguir al líder para educativa
orientació espacios Estudiante
fomentar la actividad física y la octubre y espacios
n y seguir abiertos de en practicas
atención, así como la de la
al líder la
integración social. institución
institución.
.

Integrar a la comunidad
Jornada educativa a través de Instalacione
-Material
deportiva actividades deportivas y s deportivas Estudiante
Octubre didáctico.
y recreativas que mejoren la y zona en practicas
-Balones
recreativa. interacción social entre los verde
grupos.
 BIBLIOGRAFIA

http://gerenciadeportivarc.blogspot.com/2015/06/recreacion-ludica-ocio-y-tiempo-
libre.html

http://www.redalyc.org/pdf/542/54222177007.pdf

http://www.eumed.net/ce/2008b/mk2.htm

Leif, Joseph. 1992. tiempo libre y tiempo para uno mismo; un reto educativo y cultural.
Madrid. Narcea.

https://edufisicaims.webnode.com.co/news/ludica-recreacion/

https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8948/proyecto%20ALRF
%20actitud%20creativa%20final.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Jiménez Vélez Carlos Alberto. Pedagogía de la creatividad y de la lúdica: emociones,

inteligencia y habilidades secretas -1ed-santafe de Bogotá: Cooperativa Editorial
Magisterio 1998