Institución Educativa San Luis Gonzaga

Copacabana - Antioquia
Reconocimiento de Carácter Oficial con Media Técnica en Comercio y Fusionada Mediante Resolución Departamental Nº 19284 del 24
de Diciembre de 2002, Reorganizada Mediante Resolución Departamental N° 130038 del 28 de Octubre de 2014 y Autorización de la
Media Técnica Especialidad en Sistemas Mediante Resolución Departamental Nº 298935 del 1º de Octubre de 2015.
NIT: 811018648-3 DANE: 105212000082

GUIA DE APRENDIZAJE DIDACTICO 2021

SEGUNDO PERIODO-GUIA 1

Area y/o asignatura SOCIALES Grados 701.702.703.704

Integradas :
Docentes NANCY GARCES Y JAIRO Tipo de atención: Plataforma
JARAMILLO MAZO Classroom
Tiempo de ejecución Según cronograma
Fecha de entrega Según cronograma

INTRODUCCIÓN

Debemos tomar conciencia sobre lo que estamos viviendo en nuestro país, estamos frente a una pandemia que
por descuido nuestro se está agudizando mucho más. Recuerda todos los protocolos que vemos por medios
masivos de comunicación, los inculcados en clase y practícalos diariamente.
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE

Comprendo las principales características que marcaron el paso de la edad antigua a la edad media
Reconozco y valoro la presencia de los diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones
para el desarrollo de la humanidad.

Situar la ciudad de Roma geográficamente en la península italiana y comprender las consecuencias

históricas de su localización.

Identificar y situar en el tiempo los tres periodos principales de la historia de la Antigua Roma e
indicar las características principales de cada una de ellas.

Describir las características sociales y económicas del Antiguo mundo romano.

Diferenciar las religiones politeístas del cristianismo.

Identificar las principales manifestaciones culturales y artísticas de Roma y apreciar su contribución

a la civilización occidental.

Aprender dónde estaban situados los asentamientos originales de las tribus germánicas.

Explicar las causas de las invasiones del Imperio Romano por parte de las tribus bárbaras y
comprender su papel en la desaparición del imperio.

Respetar las creencias, tradiciones y costumbres de las culturas del pasado.

EJES TEMATICOS Y COMPETENCIAS A DESARROLLAR

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Identifico las características de la organización política en algunas culturas y épocas.

Analizo como los pensamientos y emociones influyen en la participación y las decisiones colectivas
Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.

Temáticas:

. Sitúa los hechos más relevantes de la historia de la Antigua Roma en el tiempo y en el espacio.
Diferencia las diversas formas de gobierno e instituciones políticas de la Antigua Roma.
Describe las principales características de la sociedad y la economía romanas.
. Distingue las características de la religión tradicional de la Antigua Roma del cristianismo.
Sitúa geográficamente el origen de los pueblos germánicos.
Describe las principales características de los pueblos germánicos.
Describe la invasión del Imperio Romano por parte de los pueblos bárbaros y explica su contribución
a la caída del Imperio Romano.
Reconoce y aprecia las manifestaciones artísticas de la Antigua Roma.
Respeta el modo de vida de la Antigua Roma y de las tribus germánicas.

DESARROLLO DE LA GUIA
La Civilización Romana.

Roma: de monarquía a República

La civilización romana, se ubicó en la península
Itálica, valle del Lacio, dónde el pueblo latino había
levantado distintas aldeas asentadas a los pies de
siete colinas, en las riberas del tío Tíber. En el
siglo VIII a.C. los etruscos, un pueblo ubicado al
norte de Italia, conquistaron las siete colinas y
convirtieron las aldeas en una colosal ciudad: Roma
Las fronteras de los dominios romanos se
fueron ensanchando entre los siglos IV a.C. y II a.
C., mediante la conquista militar o la asociación con
otras ciudades. Primero extendieron su poder a
toda la península itálica, luego al Mediterráneo
occidental y finalmente al Mediterráneo oriental. Por este motivo, los romanos llamaron a este mar
Mare Nostrum (nuestro mar).
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El Origen de Roma:
Según la leyenda (Roma) fue fundada por Rómulo y Remo,
dos hermanos que eran hijos de Silvia, hija del rey Numitor.
El dios Marte raptó a Silvia, dejándola encinta y Numitor,
irritado, se deshizo de Rómulo y Remo abandonándolos en
una canasta en el tío Tíber. Una loba les dio de amamantar,
hasta que un pastor los descubrió y los adoptó como hijos
propios. Un día los hermanos cayeron en manos de Numitor,
quien conmovido por la historia de sus dos nuestos, les dio
un ejército y les encargó que fundaran la ciudad.

La Monarquía y la República.
Monarquía: (753 a.C. -509 a.C.) Los pueblos de las siete colinas fueron conquistados por los
etruscos quienes convirtieron a Roma en una verdadera ciudad, rodeándolas de murallas y
ordenando sus calles. Durante este periodo, Roma fue gobernada por reyes etruscos. Junto a la
figura del rey aparece el Senado, una asamblea aristocrática constituida por hombres elegidos entre
los jefes de las principales familias (gens). Los latinos terminaron por rebelarse ante la dominación
etrusca y en el año 509 a. C. destronaron al último rey, adoptando una nueva forma de gobierno: La
República.

La República: (509 a. C. -31 a. C.) Durante la República

existieron tres instituciones principales: los Comicios o
asambleas, las Magistraturas y el Senado. La
organización social romana se sustentaba en la familia
que representaba la unidad básica de la sociedad. Su
organización era de tipo patriarcal y la autoridad era
ejercida por el pater familia. La sociedad romana
distinguía a los esclavos de los hombres libres y por
mucho tiempo hubo diferencias entre estos últimos,
distinguiendo a patricios y plebeyos. Los patricios
pertenecían a las familias más antiguas y concentraban
los derechos políticos. Los plebeyos no pertenecían a
un gens; constituían la mayoría de la población y carecían de derechos políticos.
Los plebeyos iniciaron una larga lucha por alcanzar la igualdad de derechos políticos y sociales, la
que estuvo marcada por revueltas y levantamientos. Así lograron la creación de una asamblea
plebeya y la elección de magistrados que defendieran sus intereses. Consiguieron además que la
ley se codificara en las llamadas XII tablas y que se les reconociera sus derechos.
La República romana nunca llegó a convertirse en una democracia como la de Atenas. Las
magistraturas o cargos eran honoríficos, sin remuneración, lo que dificultaba que los plebeyos se
dedicaran a la política. Aun así, desarrollaron un sistema político caracterizados por el equilibrio
entre distintas instituciones políticas y por la importancia de la participación ciudadana.

La crisis de la República.
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El proceso de expansión territorial que le permitió a Roma

dominar toda la costa del Mediterráneo, ocasionó
transformaciones económicas y sociales que terminaron por
debilitar la República.
La riqueza derivada de la expansión territorial se repartió
desigualmente. La aristocracia aumentó sus propiedades
agrícolas, mientras los pequeños propietarios se arruinaron.
Los soldados, a su regreso del campo de batalla, encontraban a
sus familias empobrecidas.
Los territorios conquistados se organizaron en provincias a
cargo de gobernadores nombrados por el Senado, que
muchas veces las administraba de manera opresiva y
corrupta. Esta sensación de crisis moral, se extendió por
toda la República.
La desigual distribución de la riqueza hizo que pobres y ricos
constituyeran dos grupos antagónicos, lo que provocó
fuertes tensiones sociales. Además en el siglo I a. C. Roma se conmocionó con la gran rebelión de
esclavos, dirigidos por el gladiador Espartaco.
El ejército, motor de la expansión territorial, comenzó a ser un actor determinante de la política
romana. Prestigiosos militares se hicieron cargo de algunas magistraturas y llegaron a concentrar
gran poder. EN la segunda mitad del siglo I a. C. una serie de guerras civiles enfrentaron a los
principales líderes militares y sus ejércitos, devastando la República.
La influencia militar se reflejó en la formación de triunviratos o uniones de tres hombres prestigiosos.
El primer triunvirato estuvo integrado por Julio César, Craso y Pompeyo; César se impuso y fue
proclamado dictador, asumiendo máximos poderes. El segundo triunvirato lo integraron Marco
Antonio, Lépido y Octavio. Este último se hizo del control y el 27 a. C. el Senado le confirió máximos
poderes, poniéndose fin a la República.

El Imperio romano.
Tras el colapso de la República romana, se desarrolló un nuevo
sistema político, el Imperio, que se extendió entre los años 27 a. C y
476 d. C. Este sistema se caracterizó por la acumulación de los
poderes civil, militar y religioso en manos de una persona, el
Emperador. Las instituciones republicanas se mantuvieron, pero con
poderes muy limitados. Octavio, llamado Augusto, fue el primer
emperador de Roma, aunque él prefirió la designación de princeps,
primero entre los ciudadanos. Su gobierno inició un periodo de paz,
conocido como pax romana, que permitió un importante desarrollo
artístico y económico.
En la etapa imperial los dominios de Roma abarcaron desde las costas
mediterráneas de África, Asia Menor y Europa, hasta los ríos Rin y
Danubio, incluyendo partes de las islas británicas. Todas las provincias del Imperio se conectaban
con Roma a través de una red de calzadas, lo que facilitó la administración y el comercio. Además,
la cultura romana –especialmente su lengua, el latín- se difundió por los territorios del imperio, en
un proceso denominado romanización.
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El cristianismo.
El cristianismo es, hoy en día, una de las religiones más importantes del planeta junto con el
islamismo. El cristianismo se originó en la provincia romana de Judea, actual región de Palestina.
La base de esta religión es la vida y predicación de Jesús, recogida en los Evangelios, que fue
difundida por sus apóstoles tras su muerte. Las primeras
comunidades cristianas permanecieron en Judea, pero
posteriormente se extendieron por el territorio romano,
proceso que se vio favorecido por la unidad geopolítica del
Imperio.
El cristianismo y el Imperio.
Los cristianos debieron enfrentar distintas oleadas de
persecuciones por parte de las autoridades romanas. Aun
así, a comienzos del siglo IV, el mundo cristiano
había crecido en número, influencia y organización,
lo que contrastaba con los problemas internos que
experimentaba el Imperio. Esto habría decidido al
emperador Constantino I el Grande a establecer la
tolerancia religiosa (Edicto de Milán, 313), abriendo el camino para que Teodosio, lo promulgara
como la religión oficial del Imperio el año 380, mediante el Edicto de Tesalónica.

La crisis del Imperio romano.

Factores de la crisis.
A partir del siglo III, el Imperio romano inicia un largo proceso de decadencia. Varios factores
influyeron en este proceso entre los que se destacan:
La extensión del Imperio, dificultó el control de Roma sobre los funcionarios de las provincias,
favoreciendo la corrupción y mala administración.
El debilitamiento del comercio, debido al exceso de gravámenes fiscales en los comerciantes y
artesanos. Además, Roma se vio desplazada como el centro del comercio, a favor de otros núcleos
comerciales en las provincias
La decadencia de las ciudades, derivada de la importancia económica del campo. Ante la pobreza
de la vida urbana, su población se trasladó a los campos, acelerando la ruralización del Imperio.
El cobro de altos impuestos y la devaluación de la moneda, que favorecieron la desmonetarización
de la economía romana.
La inestabilidad política, derivada de la constante destitución de emperadores. Los ejércitos de las
provincias y la guardia pretoriana –escolta del Emperador- se rebelaban constantemente, por lo que
varios comandantes se hicieron emperadores, aunque muy pocos terminaron su gobierno de una
manera pacífico.
El grave descenso demográfico, agudizado por epidemias y por conflictos bélicos.
El debilitamiento de las fronteras del Imperio que permitió la penetración de distintos pueblos no
romanizados: los germanos.

División del Imperio romano:

Algunos emperadores intentaron frenar la crisis en que se encontraba sumido el Imperio. Dioclesiano
decidió dividir la administración del Imperio entre cuatro gobernantes, sistema denominado
tetrarquía, pero la idea no perduró. Constantino, trasladó la capital del Imperio a Constantinopla,
Bizancio, lo que aceleró la decadencia de Roma. Por último, a la muerte del emperador Teodosio,
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en 395, el Imperio se dividió entre sus hijos, formando el Imperio Romano de Occidente, con capital
en Roma, y el Imperio Romano de Oriente, con sede en Bizancio.

Las invasiones germanas.

Las fronteras de este Imperio dividido no lograron resistir la presencia germana, especialmente
desde que los hunos, un pueblo asiático que había asolado Asia y Europa oriental, obligaron a los
germanos a ingresar violentamente al territorio romano, donde se establecieron. En la práctica, sólo
la península itálica podía considerarse romana, mientras el resto del territorio estaba ocupado por
germanos. La agonía del Imperio de Occidente terminó el año 476, cuando los germanos hicieron
abdicar al último emperador romano. Rómulo Augústulo. La parte oriental del Imperio, Bizancio,
logró sobrevivir otros mil años.

El diario vivir en Roma:

En muchos sentidos, el Imperio romano funcionó como una
unidad. Tuvo mismo idioma, el latín, y regían las mismas
leyes. La mujer estaba sometida legalmente a la autoridad
del varón, aunque tenía más libertad que la mujer griega:
podían salir de su casa, tener propiedades, dirigir negocios
y participar en actividades artesanales. En los campos, la
principal actividad era la agricultura, que permitía cultivar
productos como la vid, el trigo y el olivo, que eran la base
de la alimentación romana.

La Educación en Roma
Hasta los 7 años: educación en casa. Las madres, junto con las nodrizas y los
pedagogos, enseñaban a niños y niñas
De 7 a 12 años: escuela primaria. Niños y niñas aprendían a leer, escribir y cálculo
De 12 a 16 años: escuela secundaria. Solo varones asistían, estudiaban gramática,
geografía, historia, astronomía, matemática, música y gimnasia.
De 16 a 20 años: escuela superior. Acudían muy pocos alumnos. Su finalidad era
aprender oratorio y conocer a fondo las leyes y la filosofía.

Las ciudades romanas:

El Imperio se caracterizó por ser fundamentalmente urbano. En las ciudades se desarrollaba toda
la vida cultural, política y económica. Las ciudades nuevas (tenían) dos calles principales, el cardo
y el decumano que se cruzaban en el centro económico y social de la ciudad, el foro alrededor del
cual se erigían los templos, monumentos y edificios públicos (…) la mayoría de las tiendas y puestos
comerciales (…) Asimismo un cuidado sistema de alcantarillado garantizaba una buena salubridad
e higiene de la ciudad romana.

Entretenimiento y ocio en Roma.

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Los romanos contaron con diferentes

edificios destinados al ocio. Entre ellos
destacaban las termas, que eran al mismo
tiempo lugares de higiene y de reunión. Estas
construcciones tenían bóvedas
enladrilladas con grandes depósitos de
aguas y largas cañerías que ascendían por
los muros, regulando la temperatura
según la sala. Esto les permitía contar con
baños de agua fría, caliente y vapor,
además de espacios destinados
para hacer ejercicio. Eran de uso masculino
y femenino, aunque tenían diferentes
horarios o incluso zonas separadas
para hombres y mujeres.
Otros espacios de ocio fueron la celebración de banquetes y los espectáculos gratuitos, como la
lucha de gladiadores en la arena del anfiteatro, las carreras de cuadrigas en el circo o la
representación de obras de teatro. Emperadores y romanos ilustres costeaban la realización de
estos espectáculos como forma de acrecentar su popularidad; asimismo, servía como forma de
distracción para la gente, que olvidaba en la excitación del combate o las carreras, los problemas
que enfrentaban a diario.

Legado de la cultura de Roma.

El Derechos Romano: El sistema jurídico elaborado por Roma fue producto de una larga y lenta
evolución. Un paso decisivo fue la redacción de la XII tablas, una transcripción del Derechos
consuetudinario que regía a Roma desde tiempos antiguos. El derecho romano fue una de las
mayores contribuciones de Roma a la civilización occidental y hasta la actualidad continúa siendo
materia de estudio de los juristas. El derecho romano, consideraba la distinción entre el lus civile o
el Derecho Civil, cuyas normas afectaban a los ciudadanos romanos y el lus gentium o Derecho de
Gentes, aplicable a los extranjeros y a las relaciones entre romanos y extranjeros. Para los romanos,
el derecho podía ser público, cuando regulaba las relaciones ciudadanas y el Estado, o privado,
cuando normaba las relaciones entre ciudadanos. Asimismo, regulaba distintas materias, como las
relaciones comerciales, la familia o la propiedad.
El latín, idioma oficial: A comienzos del Imperio, el mundo mediterráneo todavía ofrecía una gran
variedad idiomática, casi tan vasta como su variedad étnica. Nos obstante, el latín se convirtió en el
idioma oficial de la administración, del ejército y del comercio. Diversas lenguas habladas en la
actualidad derivan del latín, son las llamadas lenguas romances como el castellano, el portugués o
el italiano.
Arquitectura e ingeniería: Los romanos fueron excelentes constructores, que desarrollaban técnicas
que se continúan aplicando en la actualidad. Los edificios romanos utilizaron materiales de
construcción innovadores para la época, como el cemento y el hormigón; asimismo, utilizaron
técnicas como la construcción de arcos y bóvedas, que permitieron ampliar el espacio de los edificios
y darles mayor magnificencia. Uno de los más destacados arquitectos fue Vitrubio, que fue además
ingeniero civil y militar.
Ciencia: Durante la época romana, se siguieron cultivando las ciencias en Alejandría y en todo el
mundo griego. Destacaron figuras como Ptolomeo, astrónomo, matemático y geógrafo, autos de
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numerosos mapas y tratados, entre ellos el Almagesto, donde propone la idea de que la Tierra es el
centro del Universo. Otro destacado científico de la antigüedad fue Galeno, famoso médico del siglo
I, que alcanzó importantes conocimientos en anatomía.

Actividades:

1.- Identifica por las menos 3 características importantes, para cada periodo de gobierno que vivió
Roma: Monarquía, República e Imperio.

2.- ¿Cuál fue el rol del cristianismo dentro de la vida del Imperio Romano? Fundamenta tu respuesta

3.- Explica a través de 3 fundamentos, por qué cae finalmente el Imperio Romano de Occidente y
luego entrega tu opinión sobre el tema, respondiendo a la pregunta si pudo Roma tener un final
diferente. Fundamenta tu respuesta.

4.- ¿Cómo era la vida cotidiana en Roma? Menciona por lo menos 4 situaciones en que se parezcan
a la vida cotidiana que tenemos hoy en día.

5.- Entrega tu opinión en no menos de 10 líneas sobre la siguiente pregunta ¿Por qué aún
recordamos a los romanos?

6. al observar los dos videos que tienen al final, favor sacar mapa conceptual sobre los mismos.

EVALUACIÓN DE LA GUIA

Responder las 6 preguntas que se tiene en la guía , recuerde que esta guía es parte de un proceso
del 80% de las notas
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFIA

Estándares de competencia de ciencias sociales

Santillana 7 grado.

https://www.youtube.com/watch?v=HPdU1V3mKgY
https://www.youtube.com/watch?v=sVKWBGq_NhQ