REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.N. LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
LOS DOS CAMINOS. EDO MIRANDA
Área de formación: Castellano
SEGUNDO MOMENTO
Prof. Lourdes Gutierrez

Tema Generador de 3º año: Facilitando la vida con la nueva

tecnología.
Antecedente de la computadora
Actividad nº 1.

A unque el computador en la historia del hombre es relativamente nuevo, ha sido uno de

los artefactos que más ha cambiado en los últimos años. El tamaño, la velocidad, los
materiales, etc., han variado drásticamente con el pasar de los años.

La historia de la evolución de las computadoras es una sorprendente y llena de controversias.

Es increíble como de un sencillo dispositivo mecánico para contabilizar haya surgido tan
poderosa e imprescindible herramienta que ha llegado a obtener tan grande importancia a
nivel mundial.
Aquí una breve descripción de esta evolución, primero a nivel general y luego año a año 

II. 4 Generaciones de la
I. Dispositivos computadorizados utilizados a
Computadora (Eventos más
través del tiempo
trascendentales)
Primera Generación (1945-1956)

La computadora fue utilizada

para fines militares durante la Seguna
Guerra Mundial.

  IBM creó la primera

Abaco (5,000 años atrás) - Surgió en Asia
Menor y se utiliza actualmente. Se utilizó
originalmente por mercaderes para llevar a cabo
transacciones y contar los días. Comenzó a perder
importancia cuando se inventó el lápiz y el papel.
calculadora electrónica en 1944.
Se desarrolló la computadora
ENIAC (Electronic Numerical Integrator
and Computer), EDVAC (Electronic
Discrete Variable Automatic Computer)
en 1945 y la UNIVAC (Universal
Automatic Computer)en 1951.

Lo más significativo de esta

generación fue el uso de los tubos al
vacío.

Segunda Generación (1956-1963)

Se remplazaron los tubos al

vacío por los transistores.

Se reemplazó el lenguaje de
Calculadora de Pascal (1642)- Blaise Pascal inventó máquina por el lenguaje ensamblador.
una máquina de sumar mecánica para ayudar a su
padre a calcular impuestos. Se crearon los lenguajes de
alto nivel como COBOL (Common
Business-Oriented Language) y
FORTRAN (Formula Translator).

Se diseñaron computadoras
más pequeñas, rápidas y eficientes.

Tercera Generación (1964-1971)

Máquina de multiplicar de Leibniz (1694)- Artefacto
Uso de chips de silicón.
con funciones aritméticas basada en el modelo de
Pascal.
Sistemas operativos.
 Cuarta Generación (1971-presente)

Se desarrollaron nuevos chips

con mayor capacidad de
almacenamiento.
“Arithnometer”(1820)- Charles Xavier Thomas de
Colmar inventó una calculadora que podía llevar a Se comenzaron a utilizar las
cabo las cuatro operaciones matemáticas básicas computadoras personales y las
(sumar, restar, dividir y multiplicar). Macintosh.

Se desarrolló el diseño de
redes.

Internet

Máquina de telar de Jacquard- Artefacto controlado

por tarjeta en las cuales los huecos estaban  
estratégicamente perforados.
Máquina diferencial de Babbage (1822)- Diseñada
para trabajar con vapor, era una máquina amplia del
tamaño de una locomotora. Tenía como función
resolver ecuaciones diferenciales. Durante el
 
transcurso del tiempo Babbage comenzó a trabajar en
la primera computadora de uso general o máquina
analítica.

Primer uso de la programación (1832)-Lady Ada

Lovelace creó instrucciones rutinarias para controlar
 
la computadora, sugirió que las tarjetas perforadas
podían prepararse para repetir ciertas instrucciones.
Máquina tabuladora de Hollerith (1889)- Le dio paso
al procesamiento de datos automatizado. Hollerith
fundó una compañía de máquinas tabuladoras que  
posteriormente paso a ser “International Business
Machines” o IBM.
Máquina de resolver ecuaciones diferenciales de
Vannevar Bush (1931).  

Primera computadora eléctrica de Atanasoff y

 
Berry (1940).
Invención del ratón (mouse) y la interface gráfica
(1970)-Por la compañía Xerox PARC.  

Apple (1976)- Crearon las computadoras Apple I y II y

las máquinas Macintosh en 1984. Se comenzó a
 
utilizar las computadoras personales en las oficinas y
hogares.
 
III. Clases y Categorías de Computadoras
 Análoga-Son usadas
mayormente para el control de
procesos, trabajan con variables que
son medidas a lo largo de una escala
continua con cierto grado de
veracidad.

Digital-Opera directamente con

cómputos de dígitos, que representan
A. Clases letras, números y símbolos especiales.

Híbridas-Combinación de la
computadora análoga y la digital.
De uso general-Pueden almacenar
diferentes tipos de programas y
puedes ser usadas en diferentes
aplicaciones.

De uso especial-Diseñada para

trabajar con un problema específico.
Supercomputadora -
Diseñada para aplicaciones científicas
y procesos complejos.

Mainframe- Mayor velocidad en el

procesamiento y mayor capacidad de
almacenaje.

Minicomputadoras- Son de
propósitos generales, más poderosas y
costosas que que las
microcomputadoras.
B. Categorías
Servidor-Se diseñó para apoyar una
red de computadoras permitiendo a los
usuarios compartir archivos,
programas de aplicaciones y
“hardware”, como por ejemplo las
impresoras.

Microcomputadoras-Sistemas
pequeños de propósitos generales.
Pueden ejecutar las mismas
operaciones y usar las mismas
instrucciones de muchas sistemas
grandes.
1ª actividad evaluativa Instrucciones:
Use lapicero si es a mano.
Realiza un mapa mental, la evolución de la computadora en una hoja
tipo papel bond de reciclaje. Según lo leído anteriormente, tomando
en cuenta los aspectos más importantes del texto.
Valor 30% 6 puntos:
Análisis y síntesis.
Creatividad.
Ideas propias.
Uso de color, imágenes, símbolos, flechas.
Actividad nº 2

CUENTO: SOBRE TECNOLOGIA

Una noche muy normal Esmeralda se sentó en la biblioteca de su escuela
con sus dos amigas para hacer la tarea. Esmeralda era una buena estudiante
y siempre hizo sus entregas temprano. Las tres chicas vinieron preparadas a
trabajar. Esmeralda cargaba su computadora y todos sus libros. También
sus amigas trajeron un montón de libros y computadoras para completar sus
trabajos y ensayos. Esa noche en particular ella estaba intentando acabar un
ensayo para una clase. Esmeralda enchufó la cuerda para poder prender la
computadora. De repente ella se quedó sorprendida. Sus dos amigas las
preguntaron qué le pasó y Esmeralda respondió: —Mi computadora se murió
—con una cara de tanta lástima que las dos amigas pensaron que Esmeralda
iba a llorar. Las dos amigas trataron de consolar a la pobre Esmeralda. Pero
Esmeralda se quedó paralizada y sorprendida, ella no podía creer lo que le
ha pasado a su computadora querida. La tragedia era incomprensible, tanta
tarea y mi computadora descompuesta.
Era verdad mi computadora no estaba funcionando. Esmeralda se quedó
sorprendida, la computadora que tuvo por cuatro años estaba fría como un
cadáver en la biblioteca. Esmeralda se atacó de los nervios. Ella no podía
imaginar cómo sería posible hacer toda su tarea sin su computadora.
Todas sus amigas ofrecieron su máquina para usar, pero a esmeralda le dio
mucha vergüenza usar una máquina prestada. Ella se quedó hasta muy tarde
en la biblioteca trabajando su ensayo. Todas sus amigas terminaron su
trabajo y Esmeralda sé quedó sola.
El próximo día ella llevo su computadora a la tienda donde reparaban
computadoras y otros aparatos de tecnología. El hombre le dijo a Esmeralda:
- la computadora es muy vieja y quizás no vale la pena arreglarla, sino
comprar otra nuevo.
Esmeralda se quedó sorprendida de nuevo, ella no podía imaginar
cuánto costaría una computadora nueva. En ese momento ella solo podía
pensar en los miles de pesos que costaría, pero ella la dejo con el hombre
para ver cuánto costaría repararla.
Esmeralda pasó una semana completa sin máquina. Su vida era
demasiado complicada. Solamente pudo trabajar en su tarea de biblioteca
donde había computadoras para préstamos o pedir a su amiga que se la
facilitara. Estas dos opciones eran muy inconvenientes para ella. Nunca
pensó que lío era vivir sin computadora. Qué vida más terrible.
Esmeralda pasó cada día viendo su móvil y pensando, cuándo le llama
el hombre de la tienda para darle la noticia. Pensando con ansiedad, no
podía controlar sus miedos. ¡qué pasará si su móvil también está roto tan y
nunca puedo recibir la noticia de hombre de la tienda? No es tan imposible,
pensó Esmeralda, si una herramienta de tecnología me puede fallar es
posibles que todas puedan fallar.
Ahora cada lugar donde Esmeralda miraba ella veía una pieza de
tecnología esperando su uso para rebelarse. Ella pensó, la cafetera, con su
agua caliente y su cantidad de botones, todas las cosas horribles que
pueden pasar. También más horrible el cepillo de dientes electrónicos ¡Qué
pasa si el cepillo decide volverse loco en mi boca y me saca dos o tres
dientes!
Esmeralda no pudo dormir por miedo. Todas las piezas de tecnología
de que ella dependía le estaba dando miedo. También la cantidad de
herramientas tecnológicas de que ella dependían era increíble. Si Esmeralda
no tenía tecnología su vida entera casi no funcionaba.
La próxima mañana ella se levantó con el timbre de su teléfono.
Era el hombre de la tienda. ¡tenía noticias de su computadora! Él empezó a
hablar.
 --- Pues Esmeralda, tengo noticias muy extrañas para ti … hemos
encontrado que no hay problemas con tu computadora. Lo que pasa es que
tu enchufe no está funcionando bien, pero te damos uno nuevo, ¿cuándo
vienes a recogerlo?
¡Esmeralda dio saltos en su habitación, ella no se podía creer
que cosa más buena!
En su celebración ella se fue a hacer una taza de café y al
prender la maquina un humo blanco salió y unos ruidos grandes llenaron la
cocina. ¡No puede ser que otro aparato se estaba rebelando! Esmeralda… ni
podía mirarlo que enredo.
Actividad nº2
30% 6 ptos
Instrucciones: responde con tus propias palabras las respuestas y con
oraciones largas. Tomando en cuenta las mayúsculas, minúsculas donde
correspondan.
Presentación.
Adecuación
Ortografía
Coherencia
Cohesión
Lectura comprensiva:
1) Señala cual es la idea central del cuento.
2) En la narración leída aparecen “detalles “enumerar 5 detalles, de esta
narración y explica porque crees tú que son detalles o ideas
secundarias.
3) Ya sabes que toda narración tiene tres partes (introducción, desarrollo
y desenlace o fin) Explicar su significado.
4) Realiza una paráfrasis del cuento: la tecnología.
5) Realiza un dibujo alusivo al cuento.