EVALUACIÓN PROGRAMADA HISTORIA

SEGUNDO BÁSICO

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________________N°LISTA_________________

CURSO:______________________ FECHA: _____/______/_____

CONTENIDO HABILIDAD:
identificar, escribir, reconocer

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: ACTITUDES :

Trabajo ordenado y sistemático
Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos
originarios y de los españoles, reconocer nuestra sociedad como mestiza.
• Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes de
distintas naciones europeas, orientales, árabes y latinoamericanas a la diversidad de la PUNTAJE
sociedad chilena, a lo largo de su historia.

A.- Encierra la alternativa correcta para cada caso: 2ptos c/u = 28 ptos

1.- El mestizaje es: 2.-Los primeros habitantes de chile fueron:

A. Una religión A. Los españoles
B. Una mezcla de culturas distintas B. Los pueblos originarios
C. Una medicina mapuche C. Los inmigrantes

3.-Uno de los aportes que trajeron los españoles fue: 4.-¿Cuál de estos aportes no corresponde alos
indígenas?
A. Uso de las plantas medicinales
B. El idioma o lengua A. Medicina mapuche
C. Los vestidos de fibra de plátano B. Religión católica
C. El cuidado de las alpacas
5.-Se llaman inmigrantes a: 6- Los pueblos originarios que quedan hasta hoy son:
A. Personas que llegan de otro país al nuestro A. Diaguitas, mapuches y aymaras
B. Personas que se van de nuestro país B. Aymaras, mapuches y rapa nui
C. Españoles que se quedan en su país C. Rapa nui, chonos y diaguitas

7.-El sau sau es una baile herencia de: 8.- Una de las principales razones de la desaparición
A. Mapuches de los pueblos originarios fue:
B. Rapa nui A. El mestizaje
C. aymaras B. Las enfermedades
C. Las siembra de la tierra

9.- Uno de los aportes culturales de los mapuches es: 10.- Qué es la pachamama:
A. Instrumentos musicales A. La tierra
B. Bailes B. El sol
C. Cuidado de animales C. Los machis

11.- Algunos de los inmigrantes que llegaron a 12.- Algunas palabras del mapuzungun son:
nuestro país fueron: A. Pololo y chal
A. Alemanes e ingleses B. Charqui y estufa
B. Chinos y argentinos C. Wantan y cuchiflí
C. Brasileños y africanos
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13.- El proceso de mestizaje comenzó una vez que 14.- De cuál de estos pueblos desaparecieron sus
llegaron los: costumbres:
A. Peruanos A. Mapuches
B. Españoles B. Aymaras
C. ingleses C. Chonos

.- SELECCIÓN MÚLTIPLE: Encierra la letra de la alternativa correcta. (1 punto c/u) 20 puntos.

1.- ¿Qué pueblos indígenas se mantienen vigentes
en Chile?
A.- Mapuche, Rapa Nui y Aymara.
B.- Changos, Aymara y Atacameños.
C.- Diaguitas, Mapuche y Alacalufes.
2.- La definición de inmigrantes es:
A.- Personas de otros países que vienen a vivir a
nuestro país por diversas razones.
B.- Chilenos que viven en Chile.
C.- Sólo los peruanos que viven en el país.

3.- Entre los aportes a la sociedad chilena de los 4.- Las papas, el maíz, el zapallo, los porotos, el
españoles, están: ají y la quínoa. Son alimento originarios de:

A.- El cuidado de la naturaleza. A.- Pueblo originario.

B.- El idioma español y la religión católica. B.- España.
C.- Solo la religión católica. C.- Italia.

5.- “Proceso de mezcla entre españoles y pueblos 6.- ¿Cuál de los siguientes alimentos que
originarios”. La definición se refiere a: consumimos hoy proviene de los pueblos
originarios?
A. Enlace matrimonial.
B. El mestizaje. A. Charquicán
C. Unión de culturas. B. Papas fritas
C. Arroz con pollo

7. Algunas de las grandes colonias extranjeras 8.- Las palabras guagua y cahuín la heredamos
residentes en Chile actualmente son: de:
A.- Pueblo originario.
A. alemanes – ingleses - españoles B.- España.
B. peruanos – bolivianos - coreanos C.- Italia.
C. brasileños – japoneses - italianos

9.- ¿Qué pueblo provocó el mestizaje en Chile? 10.- La religión y el idioma fueron adquiridos
de:

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A. Alemanes – P. originarios
B. P. originarios - Españoles A.- Pueblo originario.
C. P. originarios - Ingleses B.- España.
C.- Italia.

11.- ¿De cuáles de estos países provinieron muchos 12.- ¿De qué países provienen la mayoría de los
inmigrantes del pasado? inmigrantes del presente?

A. Alemania e Inglaterra. A. China y Alemania.

B. Perú y Argentina. B. Perú y Argentina.
C. China y Bolivia. C. Inglaterra y Bolivia.

13.- ¿Qué grupo de inmigrantes aportó a nuestra 14.- ¿Qué grupo de inmigrantes aportó a
cultura comidas como el kuchen? nuestra cultura comidas como el sushi?

A. Árabes. A. Chinos.
B. Ingleses. B. Árabes.
C. Alemanes C. Japoneses.

15.- Aportaron con el fútbol y variedad textil en el 16.- Contribuyeron con el desarrollo de la
pasado: Minería y la costumbre de tomar el té en
A. Árabes. nuestro país
B. Ingleses. A. Árabes.
C. Alemanes B. Ingleses.
C. Alemanes

17.- Trajeron el comercio y sus comidas orientales en 18.- Son la Colonia más numerosa presente en
el pasado Chile en la actualidad
A. Chinos A. Alemanes
B. Ingleses. B. Peruanos
C. Alemanes C. Chinos

19.- El modo de construir las ciudades con una plaza 20.- La medicina natural es herencia de:
en el centro es herencia de:
A.- Pueblo originario.
A.- Pueblo originario. B.- España.
B.- España. C.- Italia.
C.- Italia.

1. ¿Qué alternativa corresponde a la siguiente descripción?

Persona que llega a vivir de forma permanente a otro país.

A. Inmigrante.
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B. Español.
Mestizo.
D.- Clasifica las distintas comunidades de inmigrantes según el tiempo en que llegaron en
mayor cantidad. 1 pto C/U = 6 ptos
Peruanos - alemanes -ingleses - argentinos - bolivianos -
árabes

Inmigrantes del pasado Inmigrantes del presente

IV. Términos pareados Escribe el número de los inmigrantes del pasado y el presente delante de sus
aportes realizados a nuestra sociedad mestiza. (1 punto c/u) 6 puntos.

Trajeron el fútbol y el
comercio

1.- Alemanes
La costumbre del té y la
2.- Ingleses minería

3.-Árabes
Kuchen, cerveza y
arquitectura
4.- Coreanos y
Japoneses

Son profesionales y
5.- Argentinos
deportistas (fútbol-tenis)

6.- Colombianos
Actividades de estética y
cosmética

Nos traen productos

tecnológicos y el sushi

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2. Identifica a qué tipo de patrimonio cultural pertenece cada uno de los

siguientes elementos:

2. ¿Qué concepto falta en el esquema?

A. Identidad nacional.
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B. Patrimonio natural.
C. Patrimonio cultural.

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