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TÉCNICAS DE ESTUDIOS

INTRODUCCIÓN.
El Señor nos ha llamado con un propósito especial. Él quiere que le sirvamos y que le seamos útiles en Su obra,
pero para ello debemos prepararnos cada día más. La preparación espiritual, bíblica, ministerial y académica
representa para nosotros un paso muy importante y decisivo y que los cuales van a incidir en los resultados
futuros, permitiéndonos obtener excelente cosecha para la gloria de Dios. Entender y captar bien lo que
hacemos implica el uso de herramientas o métodos para poder asimilar de manera eficaz cada una de las
lecciones obtenidas. A través de nuestra personalidad reflejaremos lo que realmente somos y si en realidad
seremos capaces de asumir responsabilidades tanto académicas como espirituales. (Veloz)
TEMA # I.
Personalidad y Relaciones Interpersonales.
Durante el proceso selectivo, previo al ingreso de cualquier carrera, el estudiante es objeto de análisis en
relación a sus actitudes ante el estudio, ante el trabajo, sus relaciones sociales, la participación en tareas
extraescolares, así como las características y las cualidades de su personalidad. Esto responde a los requisitos
sociales que se demandan de los estudiantes, entre los cuales se destacan cualidades positivas de la
personalidad, tales como:
 La perseverancia,
 la honestidad,
 la humildad,
 La sencillez,
 La disciplina,
 La consagración ante dios,
 El estudio y el trabajo,
 La solidaridad y
 Compañerismo, entre otras.
Es por ello, que consideramos necesario brindar algunos conocimientos sobre la personalidad, su estructura y
dinámica, lo que seguro te ayudará a comprender la importancia de este aspecto en tu relación con los demás,
como estudiante y futuro líder servidor en tu iglesia, familia y comunidad.
EVALUACIÓN 1.
¿Qué es la personalidad?
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¿Nace el hombre con personalidad definida? Explique.
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¿Es la personalidad de un mismo estándar en todos los individuos? Explique.
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¿Explique, de qué manera influyen las relaciones sociales en nuestra personalidad?
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Investigue las Siguientes Patologías de la Personalidad.
 Personalidad Paranoide
 Personalidad Esquizoide
 Personalidad Histriónica
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 Personalidad Narcisista
 Personalidad Antisocial
 Personalidad Límite
 Personalidad Dependiente
 Personalidad Obsesivo-Compulsiva
 Personalidad Pasiva-Agresiva
 Personalidad Disociativo
La personalidad se manifiesta en el proceso de la actividad, a través de los procesos cognitivos (conocer),
afectivos (sentimientos) y volitivos (acción), que se relacionan con la voluntad del hombre y la actuación
consciente y orientada. A través de ellos conocemos, sentimos y actuamos respectivamente. Además de estos
procesos psíquicos, la personalidad tiene tres particularidades, que son:
a) El Temperamento. Ofrece dinamismo a nuestra actividad.
b) El Carácter. Se expresa en las relaciones que establecemos con las demás personas, con nosotros mismos y
con la sociedad en general.
c) Las Capacidad. Son aquellas particularidades psicológicas de las cuales depende la adquisición de
conocimientos, habilidades y hábitos y se desarrolla a través de la actividad.
Si completamos nuestro trabajo, habremos obtenido una ligera visión de algunos elementos que conforman la
personalidad, elementos necesarios para comprender que en nuestro comportamiento se expresan los
conocimientos que obtenemos, las emociones y sentimientos que experimentamos, el dinamismo que le
imprimimos a nuestras acciones, las capacidades que vamos formando a lo largo de nuestra vida y cómo nos
relacionamos con los demás, evidenciándose en este sentido nuestros rasgos del carácter.
Estos conocimientos te permitirán saber y comprender las diferentes conductas de tus compañeros y la tuya
propia, ante la nueva etapa de tu vida como líder servidor y discípulo de Cristo y podrás aplicar en ti mism@
una autoevaluación para calificar y valorar la forma de cómo nos relacionamos con nuestros compañeros y
hermanos en Cristo, nuestros profesores, lideres y ministros en Cristo Jesús y también con aquellos que no
conocen al Señor, logrando una adecuada y estable convivencia.
Cualidades Positivas De La Personalidad:
 Honradez.
 Firmeza.
 Fidelidad a los intereses sociales.
 Intransigencia hacia el egoísmo y la indiferencia.
 Repudio hacia la obtención de valores personales en detrimento de los intereses colectivos.
 Humanismo. (Ser humano)
Mientras más alto sea el nivel de desarrollo de estas cualidades, existirán mejores condiciones para cultivar las
variadas relaciones interpersonales y enriquecerlas en la vida colectiva.
Ud. Debe hacer lista de algunos aspectos que pueden interferir en las relaciones interpersonales.
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TEMA # II. Organización y Administración del Tiempo para el Estudio.
Organizar y administrar adecuadamente el tiempo es uno de los requerimientos esenciales que contribuye a
garantizar el éxito académico de los estudiantes, sobre todo en la etapa de inicio en sus estudios dado por las
nuevas exigencias que tiene que enfrentar, propias del tipo de educación. El estudio necesita tiempo; sin
embargo, una de las áreas en que los alumnos presentan más deficiencias es en la distribución de su tiempo.
Un alumno sale de clases y se queda conversando en el colegio, llega a su casa, se prepara su lunch y ve una
hora TV., luego su madre le pide que la acompañe a comprar, a la vuelta se va a su pieza a estudiar, a los 5
minutos lo llama por teléfono un amigo, vuelve a su pieza y su madre lo llama a comer, una hora después
vuelve a su pieza; estudia 15 minutos, y le da sueño; se acuesta y piensa “mañana será otro día”.
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El alumno deberá llegar a reconocer la importancia de planificar lo que tiene que hacer a lo largo del día, la
semana, el mes, e incluso el trimestre, anotando diariamente las actividades en el calendario de pruebas y
trabajos de la agenda del colegio revisando sus actuales actividades diarias y ver lo que podría mejorar, a través
de las siguientes preguntas:
 ¿Qué hago en la tarde después del colegio?
 ¿Cuánto tiempo dedico al estudio?
 ¿A qué hora estudio?
 ¿Evito hacer algunos trabajos?
 ¿Qué hago en su lugar?
 ¿Qué razones me doy para no hacerlas?
LA VOLUNTAD Y EL ESTUDIO. Si quiero aprender y rendir bien Debo poner “voluntad” en ello.
La Voluntad Es:
a) Elegir decididamente una posibilidad entre varias.
b) Asumir compromisos con acciones concretas puede ser educada. ¿Cómo?:
 Evaluando las consecuencias de la elección.
 Reconociendo la propia responsabilidad de mi elección. “Yo elegí ver TV en vez de estudiar”.
 Postergando mis impulsos (comer o salir inmediatamente).
 Repitiendo pequeños actos para desarrollar perseverancia.
 Revisando el sentimiento positivo por alcanzar algo difícil que requirió trabajo.
 El desarrollo de una mejor gestión del tiempo es un recorrido que puede comenzar con la ayuda de esta guía,
pero para ello se requerirá práctica y seguir instrucciones que nos guiarán por el camino.
Uno de los objetivos es adquirir consciencia de cómo empleamos nuestro tiempo, como recurso para organizar,
priorizar y tener éxito en los estudios, en un contexto de actividades incompatibles: con los amigos, el trabajo,
la familia, etc. Para ello, pon en práctica nuestro ejercicio de planificación horaria.
Estrategias para un buen uso del tiempo:
 Asignar bloques de tiempo para el estudio de unos 50 minutos cada uno. ¿Cuánto tiempo transcurre hasta que
empiezas a perder la concentración?
 Hay estudiantes que, por diversas razones, necesitan descansar más a menudo. Los temas más difíciles también
pueden requerir que se separe con más frecuencia.
Planificar repasos y actualizaciones semanales.
 Priorizar las tareas.
 Acostumbrarse a empezar con los temas o las tareas más difíciles.
 Disponer de lugares alternativos para el estudio libres de distracciones, para concentrarse al máximo.
¿Dispones de algún “tiempo muerto”?
 Usar el tiempo que se emplea en caminar, desplazamientos en automóvil, etc. para estudiar “pequeñas
lecciones”
 Repasar la materia antes de ir a clase.
 Repasar la materia inmediatamente después de clase. (El olvido es mayor dentro de las 24 horas sin repaso)
 Asignar tiempo para las ocasiones especiales, trabajos, ponencias, exámenes, etc.
 Desarrolla diferentes criterios para adaptar tu planificación horaria tanto a los compromisos académicos como a
los no académicos.
Herramientas efectivas:
 Haz una lista de “las cosas a hacer”
 Apunta en ella las cosas que tienes que hacer, luego decide qué hacer en el momento, qué programar para más
tarde, qué dejar para que lo haga otra persona y qué dejar para más tarde.
Planificación horaria diaria/semanal
 Apunta las citas, clases y reuniones en una agenda, cuaderno o calendario. Si eres una persona más bien visual
(que piensa con imágenes), elabora tu propio calendario.
 Todas las mañanas comprueba lo que hay que hacer ese día. Ve siempre a dormir sabiendo que estás preparado
para el día siguiente
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Planificación a Largo Plazo
 Usa un calendario mensual de modo que siempre puedas hacer planes por adelantado. Los planes a largo plazo
también sirven como  recordatorio  de que hay que reservar tiempo para uno mismo de una forma constructiva.
 En lo personal, creo que la mejor forma y estrategia para poder organizar y administrar bien nuestro tiempo en
el estudio es creándonos buenos o excelentes hábitos de lectura.
“El que tiene hábitos de leer, la improvisación “Sin hábitos de lectura, la planificación,
le resulta organizada más el que carece de este organización y administración del tiempo seria
hábito, la organización y planificación le forzada y de mal gusto” (veloz)
resultan inapropiadas” (veloz).
TEMA # III. Motivación e Interés.
La esfera de la motivación abarca todos los tipos de móviles: motivos, necesidades, intereses, aspiraciones,
objetivos, inclinaciones, orientaciones, disposiciones e ideales.
Los motivos están íntimamente ligados a los intereses. Motivación + Conocimientos y Habilidades = Éxito
Académico.
Investigue y Responda:
¿Qué es la motivación?
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¿Qué es el interés?
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¿De qué forma se relacionan el interés y la motivación?
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¿Qué importancia tiene la motivación en el éxito académico?
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¿Escriba un resumen de su proyecto de vida?
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Diga brevemente ¿qué le motivó a estudiar en la EFOLIC?
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¿Qué aspira lograr usted en el evangelio aparte de ir al cielo?
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¿Mencione los enemigos de la motivación?
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¿Mencione el principal enemigo del interés?
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Para Ud. quién enciende a quién. ¿La motivación al interés o el interés a la motivación?
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TEMA # IV. Atención y Memoria.
LA ATENCIÓN. Es el estado psicológico que se expresa en la concentración selectiva sobre algo que tiene
significado para el sujeto, y por lo tanto en ella se pone de manifiesto la actitud del individuo hacia un objeto.
La Concentración: no es una facultad con la que se nace, sino que se desarrolla en la práctica, sobre la base de
la creación de hábitos adecuados. Es la forma más interna de la atención; es el esfuerzo voluntario mediante el
cual puedes lograr una atención intensa y prolongada sobre algo, abstrayéndose o prescindiendo de otros
factores o estímulos que actúan sobre ti.
¿Cómo podemos desarrollar la atención para aprender a concentrarnos en el estudio? Debemos conocer
cuáles pueden ser los elementos distractores y aprender a disminuirlos, evitarlos o controlarlos.
Existen 3 Tipos de Distractores.
1. Los Físicos Mentales. Están relacionados con la disposición de un lugar o espacio adecuado para estudiar
tranquilo, silencioso y relativamente libre de distracciones e interrupciones tales como: conversaciones, radio,
T.V, ruido exterior, entre otros. Además es necesario tener a la mano nuestros equipos y utensilios para
trabajar.
2. Los Físicos Personales. Están asociados a la necesidad de dormir lo suficiente, lo cual produce un estado de
descanso, vigor y frescura. También saber combinar la las horas de estudio con el descanso y la relajación; de
lo contrario se disminuye la eficiencia y el rendimiento.
3. La psicológica. Se puede producir por presiones y tensiones causadas por fuerzas emocionales en nosotros.
Veamos cuales pueden ser estos factores:
 Tendencia a la fantasía, es decir: ideas, preocupaciones, ansiedades o problemas que desvían tu atención
durante la realización de trabajos escolares.
 Coincidencia con otras actividades a la hora de estudiar. Se requiere mejor organización en el plan de
actividades.
 Los problemas de la vida diaria tales como: dificultades amorosas, económicas, familiares y otras.
 La sobrevaloración de tus propias capacidades. Ej: Atender varias actividades a la vez y no logres completar
ningunas.
LA MEMORIA. Es un atributo del ser humano mediante el cual podemos grabar, conversar y utilizar con
posterioridad nuestros conocimientos y experiencias vividas. El primer paso de estudio es captar, comprender y
fijar bien las ideas; lo cual también constituye el primer paso de la memorización. Existen varios tipos de
memoria, pero vamos a hacer referencias a las siguientes:
1. Memoria a corto plazo. Se caracteriza por el poco tiempo que conserva el material.
2. Memoria a largo plazo. Es prolongada la conservación del material, en la cual es muy importante la
significación y la utilidad que este tiene para ti. Es importante comprender que la memoria está muy ligada a
la atención, pues para grabar y memorizar algo es necesario mantener la atención sobre el estímulo que
deseamos retener.
3. Memoria reproductiva. Es cuando podemos reproducir o repetir algo una y otra vez hasta recordarlo al pie de
la letra. No es repetir meramente sin comprender.
4. La memoria lógico-verbal. Consiste en comprender el significado del material que se estudia; en seleccionar
las ideas más importantes; en relacionarlas para formar conjuntos significativos; en organizar o estructurar los
recuerdos, en aplicarlos inteligentemente para resolver problemas nuevos.
TEMA V. La Lectura. (Trabajo en clases)
¿Qué es La Lectura?
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¿Qué importancia tiene la lectura para nosotros en el marco actual? Como estudiante, como profesional, como
científico. Comente.
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Marque con una (x) lo que usted cree.
¿Cree usted que lee correctamente? Sí.__ No.__ Más o menos.__
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¿Cómo se califica usted mismo en la lectura, dando los valores del 1 al 5? 1.__ 2. __ 3. __ 4. __ 5. __
Practicas de lecturas en clases. El profesor asignara a algunos estudiantes para leer algún texto y otros deben
calificar del 1 al 5.
Tipos de Lectura:
Lectura de estudio. (Cuidadosa, lenta y repetida)
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Lectura de repaso:
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Lectura de información:
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Lectura exploratoria:
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Lectura de recreación:
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Todas son importantes, pero hay una que tiene mayor relevancia académica. ¿Cuál?
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TEMA VI. Trabajos Escritos, Exposiciones Orales y Notas de Clases.
Es muy valioso para el estudiante saber elaborar y confeccionar trabajos escritos, hacer exposiciones orales y
tomar notas de clases.
Trabajos escritos: Para la elaboración de trabajos escritos es necesario que contemples determinados aspectos
que te ayudarán en el planeamiento, preparación y redacción de los mismos, como son:
La apariencia del trabajo.
 Organización del contenido.
 Punto de vista personal.
 Riqueza del contenido.
 Redacción correcta.
 Organización del tiempo.
Además de estos elementos o factores de carácter general, debes seguir una serie de fases o pasos en la
elaboración de los trabajos escritos, que te permitirán ordenar lógicamente esta actividad. Estos son:
 Delimitación del tema.
 Recolección de información.
 Organización de la información.
Preparación del informe final. Has llegado a la meta, fase muy importante del trabajo en la cual debes
observar que se contemplen los aspectos siguientes:
 Portada: que incluye.
 Nombre de la institución docente.
 Titulo del trabajo.
 Nombre de la asignatura que solicita el trabajo.
 Nombre del profesor que imparte la asignatura.
 Nombre de los estudiantes que realizaron el trabajo.
 Fecha de presentación.
 Índice.
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 Introducción. Incluye los antecedentes históricos del tema, la motivación y fundamentación, así como los
objetivos propuestos.
 Contenido. La exposición general del trabajo.
 Resumen. La síntesis del contenido del trabajo.
 Conclusiones.
 Bibliografía.
Trabajos Orales. Exposiciones: Es la actividad que proporciona mayor estrés o nerviosismo en los
estudiantes. Cuando este tipo de trabajo, toma en cuenta los siguientes aspectos:
El Tipo de Auditorio. A cuantas personas te vas a dirigir, sus características, etc.
El Tema. Divide el tema en varias ideas o áreas y asignarle un tiempo a cada una, en dependencia del tiempo
que te sea dado para la exposición oral. Puedes utilizar las fichas para cada una de las ideas.
Organización. Del tema que vas a exponer. Haciendo un recorrido con precisión desde la introducción, el
desarrollo del contenido tomando en cuenta las ideas principales y secundarias y luego la conclusión haciendo
un resumen de todo y usando estratégicamente las fichas.
El Ensayo. Antes de hacer tu exposición debes ensayar en silencio, en voz alta, delante de tus compañeros, etc.
Recuerda que el esquema de una exposición comprende:
 Una introducción motivante, estimuladora e informativa de los aspectos a abordar.
 El cuerpo central de la exposición, que proporciona las ideas principales, así como los datos y elementos que la
sustenten.
 Una conclusión que resuma los puntos centrales y cierre la exposición.
Notas de clases. Esto constituye una experiencia nueva para el estudiante ya que está acostumbrado a un
régimen donde toma apuntes y dictados pausados por el profesor. Donde comúnmente se oyen aquellas
expresiones, “me quedé profesor”, o donde el profesor le dice al estudiante donde va la coma o el punto y
aparte. De verdad que esto constituye para el estudiante una experiencia nueva y para ello se debe tomar en
cuenta los siguientes aspectos:
 Concentración para lograr extraer y seleccionar la información esencial, que será la que anotes de forma
ordenada y precisa.
 No describas todo lo expuesto por el profesor. Extrae sólo el significado y escribe sólo ideas que conforman el
desarrollo del tema.
 Escribe los términos técnicos textualmente. Esto te ayudará a identificarlos e irte familiarizando con ellos.
 Se debe consultar los libros con antelación, sobre el tema que se va a tratar en clases.
 Participa en forma activa en clases; plantea tus inquietudes.
 Apóyate en el siguiente esquema: ESCUCHA – PIENSA – ESCRIBE.
 Escribe de forma clara; copia los esquemas, cuadros, sinópticos, formulas, dibujos, etc.
TEMA VII. Manejo de Libros y Fichas Bibliográficas.
Para la realización de toda labor se requiere de instrumentos básicos, necesarios para llevarla a efecto.
Los libros son para el estudiante lo que la herramienta es para el trabajador. En ellos se encuentran recogidas
las más valiosas ideas de los grandes pensadores. Todos debemos conocer, no solo su finalidad y utilidad sino
la mejor manera de manejarlos.
Tipos de Libros.
 Libros complementarios y de consulta o referencia: Estos libros son los diccionarios, las enciclopedias, los
atlas, etc.
 Libros de Lectura Creativa: Los que contienen las aventuras (Julio Verne) viajes al espacio, sobre poemas,
sobre costumbres y folklore de la región, etc.
 Libros Didácticos: Son los libros que utilizas para estudiar, para adquirir conocimientos. Etc.
Partes del libro
Autor: Es la persona que escribe el libro.
Titulo: Es el nombre del libro.
Cubierta o Portada: Es la parte más gruesa y resistente que sirve de protección. En ella aparecen el titulo y el
(los) Autor (es)
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Texto o Contenido: Es el conjunto de los contenidos y el desarrollo de los mismos.
Ilustraciones: Son el conjunto de gráficos y mapas del libro.
Fichas Bibliográficas.
 La ficha bibliográfica es una ficha pequeña, destinada a anotar meramente los datos de un libro o articulo. Estas
fichas se hacen para todos los libros o artículos que eventualmente pueden ser útiles a nuestra investigación, no
solo para los que se han encontrado físicamente o leído.
 En ellas se registran las fuentes encontradas, por ejemplo, en el catalogo de una biblioteca, en una bibliografía,
en índices de publicaciones, etc.
 Existen distintos tipos de fichas. A continuación te presentamos y, explicamos cómo elaborarlas y su utilidad.
Fichas bibliográficas (de Libros):
Generales  de todo el libro.
Analíticas  de un capítulo.
Fichas Hemerográficas (de revistas):
Generales  toda la revista.
Analíticas  de un artículo.
En general puedes utilizar para tus ficheros tarjetas blancas de 7,5 X 12,5 cm. u otras desechables que puedas
aprovechar al dorso.
Fichas Bibliográficas Generales: se elaboran cuando se hace referencia a todo un libro, tomándose como
bibliografía general de una materia o como obra consultada para un trabajo.
Nos describe Ficha Bibliográfica General.
Autor. Roca Goodrich, Reinaldo
Titulo de la obra. Temas de Medicina Interna
El numero de edición. Tomo III
Su traductor (si lo hay) Caracas: Editorial Pueblo y Educación
Ciudad donde se imprimió y Editorial. 1ª ed. 1976.
Año en que apareció la obra. 2ª ed. 1976.
Número de páginas. 3ª ed. 1985.
Sí es colección, a cuál pertenece. 4ª ed. 2002
499 páginas.

Fichas Bibliográficas Analíticas: Sirven para identificar el capítulo consultado de un libro. Cuando consultes
un libro con capítulos escritos por diferentes autores, deberá figurar en primer término el nombre de estos y
luego se citará el autor o autores responsables de su edición. Se incluyen todos los demás datos señalados para
las fichas bibliográficas generales. Se debe aclarar en qué página aparece dicho capítulo o tema.
Ficha Bibliográfica Analítica
Martínez Méndez, Ernesto
Pérez Roque, Julio y Sánchez Díaz, Pedro
(Editores)
Temas de pediatría
Tomo III, capitulo 6
Caracas: Editorial Pueblo y Educación
1ª ed. 1989.
2ª ed. 2001.
3ª ed. 1985.
380 páginas. (280 – 310)
Ficha Hemerográficas General: son las que permiten identificar los datos generales de las revistas. Los
nombres de los autores responsables de las revistas. Se tratan igual que las fichas bibliográficas. Cuando no hay
autor se anota el título de la revista, lugar de publicación (punto y coma), editor responsable (coma), año de
inicio de la publicación (coma), y periodicidad con se publica.
Ficha Hemerográficas Analítica: Se refieren a un artículo específico consultado en una revista o publicación
periódica. Se elaboran igual que las fichas bibliográficas analíticas.
Ficha de trabajo: sirven para manejar ideas en la elaboración de trabajos escritos u orales. También son
adecuadas para estudiar. Se sacan del contenido del libro que se haya leído, subrayado o resumido.
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Deben contener los datos que necesitamos para fundamentar un tema al citar las ideas que se desean comentar.
Se transcriben en las tarjetas y existen tres tipos de ellas:
 Textuales
 Entresacadas
 De Resumen
Se recomienda que en la esquina superior izquierda se coloque la idea que se desarrolla (una sola idea por
ficha) y en la esquina inferior derecha la referencia bibliográfica de donde se extrajo.
Fichas textuales: se transcriben del texto consultado, las frases o ideas del autor, entrecomillado. Los puntos
suspensivos se utilizan cuando se corta una frase o un párrafo y se continúa con otra u otro. Cuando
encontramos errores ortográficos, sintácticos o apreciativos, debemos respetar el origen, añadiendo entre
paréntesis la palabra latina (SIC), para indicar que advertimos la anomalía.
Ejemplo:
Efectos adversos de la transfusión:
“La reacción hemolítica (destrucción de glóbulos rojos del donante por los anticuerpos del receptor) es la más grave,
pero afortunadamente una de las más raras reacciones postransfusionales. Los problemas transitorios e indeseables
debido a sensibilizadores difíciles de definir…. la transmisión de hepatitis es probablemente el más frecuente de los
efectos adversos de la transfusión”.
Frances K. Widmann
Interpretación Clínica de las pruebas de
laboratorio.
Pág. 235. La Habana: Ed.
Revolucionaria, 1983.

Ficha entresacada: Se escribe parte de la cita original y parte con nuestras propias palabras. Se coloca entre
comillas lo textual y entre corchete con puntos suspensivos lo que redactamos nosotros mismos.
Ejemplo:
La entrevista médica:
“Vamos a definir la entrevista médica como el encuentro, con objetivos médicos, del facultativo y
el enfermo…. Constituye el marco temporal, espacial y metodológico donde se desarrolla la mayor
parte del ejercicio de atención integral de nuestra profesión”.

[…Es la técnica fundamental inicial para la confección de la historia clínica…]

Ricardo González Pérez
Psicología para Médicos Generales.
Pág. 68. La Habana: Ed.
Científico-Técnica, 1983.

Ficha de Resumen: Lo que se anota es la síntesis redactada con tus propias palabras, sin comillas ni corchetes.
Ejemplo: Lea un texto de un libro y llene esta ficha de resumen.

El manejo de fichas es muy sencillo, siempre y cuando en cada una esté expresada una idea y la mantengas en
orden en tu fichero.
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Con este sistema te proporcionarás una maravillosa fuente de consulta que te facilitará la elaboración de
trabajos científicos, el cumplimiento de tus tareas docentes o el estudio de conceptos y contenidos en general,
ahorrando tiempo, así como aumentando tu comprensión y aprendizaje.
El Fichero. Explicar.
TEMA VIII. Las Nuevas Tecnologías en la Educación.
El estudio y uso de las nuevas tecnologías de la información y las telecomunicaciones es un tópico presente en
la vida académica de nuestros días. Las tecnologías de la telemática también se ha convertido en factores que
propician una forma de cultura, cuyo avance social nos coloca frente al imperativo de trazar principios y
diseñar nuevas estrategias para el desarrollo de los servicios bibliotecarios al servicio de una comunidad
estudiantil.
Nuestros institutos bíblicos, seminarios e iglesias evangélicas, deberían contar con equipos electrónicos y
digitales adecuados para promover de manera efectiva el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nuestros estudiantes deben tener conocimiento básico de computación, saber que es una computadora, navegar
en internet, saber que es una página web y como abrirla para hurgar en ella las informaciones básicas
necesarias para sustentar el conocimiento.
En nuestros días la pizarra verde o color oscura ha sido remplazada por la acrílica y la tiza por el marcador
acrílico. Pero las cosas no han quedado allí porque el retroproyector ha sido reemplazado por el video beam, la
máquina de escribir por la computadora y este a la vez ha ido evolucionando progresivamente.
Las conferencias han pasado de voz en cuello al megáfono y de este al micrófono con equipos sofisticado de
audio, pero ahora tenemos videoconferencias que se pueden dar a distancias considerables y con una
interacción de importancia única, donde el interlocutor puede hacer preguntas y ser satisfecho en sus
demandas.
Trabajo en clase:
Defina lo siguiente: ¿Qué es?
Fax
Pendrive
Cd-ROM
Mp3
Mp4
Software
Hardware
Telemática
Informática
Multimedia
www/web
Video Beam

ETAPA FINAL DE LA MATERIA.

Te recomiendo que hagas un repaso de aquellos aspectos en los cuales hemos hecho énfasis en el aula de
clases. Debes repasar el material aplicando los métodos o técnicas de estudios vistos en esta materia.
Para finalizar esta materia, el estudiante deberá presentar las investigaciones que aparecen descritas en
la guía. Las que están en Color Verde.
Verde
Bibliografía consultada.
Curso Introductorio a las Ciencias Médicas. Manual de Técnicas de Estudios. Año 2005.
Aportes importantes hechos por el pastor Mveloz, incluyendo la organización y análisis del mismo, así como su
revisión.

Septiembre 2009. Municipio Los Guayos Edo. Carabobo – Venezuela.