MATEMATICAS GRADO ONCE INSTITUCION EDUCATIVA

COLEGIO DE SUGAMUXI
GUIA 1 PRIMER PERIODO 2021

NOMBRE DOCENTE: Rori Ariel Castelblanco Camargo

DATOS DE CONTACTO: email: matematicassugamuxi@gmail.com celular: 3002489152

Fecha de recibido: 12 febrero Fecha de entrega: 05 marzo
Estudiante:
Competencia: Utiliza los conceptos de lógica y teoría de conjuntos para resolver problemas.
EJE TEMÁTICO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Lógica matemática 1.1 Reconocer el concepto de proposición
y conector lógico.
1.2 Identificar los principales operadores
lógicos.
1.3 Establecer la condición de las
proposiciones compuestas utilizando
las tablas de verdad.
Horas de trabajo: 12 horas (3 semanas)
Curso:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Solución de las actividades entregables
propuestas ( 3 actividades)
2. Evidencias de aprendizaje (evaluación si aplica)
3. Responsabilidad en el cumplimiento de los
plazos establecidos para las entregas de
actividades.
4. Participación activa en los encuentros
programados (si aplica)
5. Autoevaluación

Hola a todos
Espero que se encuentren muy bien de salud
siguiendo las recomendaciones para nuestro
cuidado y de nuestras familias durante esta
pandemia, empezamos con nuestro último año de
estudios en el colegio y espero que sea de gran
provecho para todos; para los que no me conocen
mi nombre es Rori Ariel Castelblanco soy ingeniero
de formación y maestro de vocación y los
acompañare como docente para el área de
matemáticas, me alegra compartir este año con
ustedes el fascinante camino del aprendizaje de las
matemáticas.

Como saben dentro de las condiciones particulares que estamos pasando a causa de la pandemia se hizo necesario
implementar un modelo de enseñanza no presencial, por lo cual para este año se ha implementado la metodología de
trabajo con guías de estudio y acompañamiento de tipo virtual por parte de los docentes del colegio.

Recordemos que el éxito del proceso dentro de este modelo de aprendizaje depende en gran medida del trabajo
autónomo del estudiante y por tanto del esfuerzo y la responsabilidad en el desarrollo de las actividades propuestas;
recuerden que el papel del docente es de brindar el apoyo necesario cuando lo requieran dentro de los espacios y
tiempos establecidos.

En la guía ustedes van a encontrar en primer lugar una actividad inicial a partir de una lectura, después se muestran
los fundamentos teóricos del estudio de la lógica proposicional y ejemplos de solución de ejercicios del uso de
conectores lógicos en proposiciones compuestas y de tablas de verdad.

También en la guía vas a ver una serie de actividades para entregar las cuales vas a identificar
con el siguiente símbolo.

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Todas las actividades se desarrollan al final de la guía en los espacios indicados para cada actividad, también debes
resolver un pequeño cuestionario de autoevaluación.

Las evidencias de aprendizaje (evaluación) se diseñaran de acuerdo a las condiciones del momento y los recursos con
los que cuenten los estudiantes, el profesor les hará saber cómo y cuando se realizara.

Dentro del programa del área de matemáticas para el

grado undécimo vamos a estudiar los aspectos
fundamentales de la lógica matemática.

La lógica estudia la forma del razonamiento, es una

disciplina que por medio de reglas y técnicas determina si
un argumento es válido. La lógica es ampliamente
aplicada en la filosofía, matemáticas, computación, física.

Listos, comencemos.
¿Sabes de qué trata la lógica proposicional?

Antes de contestar esta pregunta miremos la siguiente lectura

Cervantes se sirve de la fuerza cautivadora de las paradojas.

En su obra Don Quijote de la Mancha, capítulo LII de la

segunda parte, narra la presentación a Sancho Panza,
cuando era gobernador de la ínsula Barataria, de la
paradoja del ahorcado.

“Señor, un caudaloso río dividía dos términos de un mismo señorío, y esté vuestra merced atento, porque el caso es de
importancia y algo dificultoso... Digo, pues, que sobre este río estaba una puente, y al cabo de ella, una horca y una
como casa de audiencia, en la cual de ordinario había cuatro jueces que juzgaban la ley que puso el dueño del río, de la
puente y del señorío, que era en esta forma: "Si alguno pasare por esta puente de una parte a otra, ha de jurar primero
adónde y a qué va; y si jurare verdad, déjenle pasar: y si dijere mentira, muera por ello ahorcado en la horca que allí se
muestra, sin remisión alguna".

Sabida esta ley y la rigurosa condición de ella, pasaban muchos, y luego en lo que
juraban se echaba de ver que decían verdad, y los jueces los dejaban pasar
libremente. Sucedió, pues, que tomando juramento a un hombre, juró y dijo que para
el juramento que hacía, que iba a morir en aquella horca que allí estaba, y no a otra
cosa. Repararon los jueces en el juramento, y dijeron: "Si a este hombre le dejamos
pasar libremente, mintió en su juramento, y, conforme a la ley debe morir; y si le
ahorcamos, él juró que iba a morir en aquella horca, y, habiendo jurado verdad, por
la misma ley debe ser libre".

Pídese a vuestra merced, señor gobernador, qué harán los jueces de tal hombre;
que aun hasta ahora están dudosos y suspensos, y, habiendo tenido noticia del
agudo y elevado entendimiento de vuestra merced, me enviaron a mí a que
suplicase a vuestra merced de su parte diese su parecer en tan intricado y dudoso
caso.”

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Menudo problema en el que se metió sancho, y como lo resolvió? , los invito a que busquen en el quijote y me
comenten que les pareció la respuesta del buen sancho.

(También pueden observar una perspectiva de la situación en este video https://youtu.be/2yFUDq3C3DY )

Ahora una paradoja es una figura literaria o retórica que consiste en una idea de aparente contradicción lógica que, sin
embargo, encarna un cierto sentido y una coherencia. Pero como determinamos esa aparente contradicción, pues a
partir del estudio de las proposiciones lógicas y los conectores lógicos.

1. Consulta cual fue la decisión de sancho panza a la paradoja del ahorcado

descrita en el quijote y que respuesta hubieras dado
2. Consulta y escribe otra situación que también sea una paradoja
Actividad
entregable (Las soluciones se hacen en la sección de entregables al final de la guía)
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Entonces vamos a estudiar las bases teóricas de la lógica proposicional y a partir de estas también nos adentraremos en
el estudio de la teoría de conjuntos.

¿Qué es lógica proposicional?

La lógica proposicional es una rama de la lógica clásica que estudia las
variables proposicionales o sentencias lógicas.

Lógica

Es una ciencia que estudia el lenguaje científico, su planteamiento, su organización,

en entidades jerárquicas y los métodos como sus fórmulas para analizar toda forma
escrita.

Para comunicarse el ser humano utiliza lenguajes discursivos dichos lenguajes están llenos de partículas lógicas.

Lógica Proposicional

La lógica proposicional estudia las variables proposicionales o sentencias lógicas, sus posibles implicaciones,
evaluaciones de verdad y en algunos casos su nivel absoluto de verdad.

Algunos autores también la identifican con la lógica matemática o la lógica simbólica, ya que utiliza una serie de
símbolos especiales que lo acercan al lenguaje matemático.

Proposiciones Lógicas
Una proposición lógica es cualquier expresión que puede
ser verdadera o falsa, pero no las dos al mismo tiempo. Algunos
ejemplos de proposiciones son:

 El año empieza con el mes de enero.

 Cuando esta soleado se siente calor.

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 En invierno no es agradable sentir el frió.

 1+1=2
 Marte está lleno de marcianitos
 5 * 9 = 59
Las primeras cuatro proposiciones son verdaderas y se dice que su valor es V, mientras que las últimas dos son falsas y
su valor es F.
Dentro de las proposiciones verdaderas, la última (1+1=2) no representa ninguna palabra o frase, sin embargo es una
expresión matemática y se sabe que es cierta, y lo mismo pasa con la proposición (5*9=59) cuyo valor lógico se sabe es
falso. No es necesario que una proposición sea una expresión verbal, simplemente necesitamos poder determinar el
valor de verdadero o falso.
Por otro lado, expresiones que no cumplen esta propiedad no son proposiciones lógicas, por ejemplo:

 El próximo viernes caerá un meteorito en mi casa.

 Ven a verme.
 ¡Viva la libertad!
 ¿Está lloviendo?
 Él está triste.
En la primera frase, se podría decir que la proposición es falsa, sin embargo es imposible con toda seguridad que eso no
sucederá por lo que también podría ser cierto, haciendo que a esta proposición no se le pueda asignar un valor y que no
sea lógica.
La segunda y tercera frase tampoco son proposiciones lógicas porque no están afirmando nada y no podemos asignarles
un valor de cierto o falso. La cuarta es una pregunta y aunque se pueda responder con un cierto o falso, la pregunta en si
no tiene un valor de verdad por lo que tampoco cuenta como proposición lógica.
La quinta podría ser una proposición lógica pero "él está" es una afirmación muy ambigua y cualquier persona podría
ocupar la posición de "él", por lo que la proposición tendría el valor de cierto o falso dependiendo de la persona a la que
se aplicara, debido a esto no puede tener un valor de verdad absoluto y no puede ser una proposición lógica
Representación
Las proposiciones lógicas se suelen representar por las letras p, q y r, de tal forma que se puede dice: La proposición q y
la proposición r son diferentes a la proposición p. La proposición p puede representar, por ejemplo:

 p = Mi perro es negro.
 p = La tierra es una esfera.
 p(x) = x es una marca de autos.
En esta última proposición podemos observar que representamos p(x).
En estas proposiciones podemos cambiar x por cualquier cosa que queramos y observar el valor toma.
Un caso donde la proposición es verdadera es p (Ferrari) donde obtenemos: Ferrari es una marca de autos; y un caso
donde es falsa es p (naranja) donde obtenemos: Naranja es una marca de autos.

Proposiciones simples y compuestas.

Por otro lado, podemos tener proposiciones simples y

compuestas.

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A manera de ilustración, vamos a identificar de entre las siguientes frases, aquéllas

que son proposiciones, y a clasificar éstas últimas.

a) El número 4 es un entero par positivo.

Esta frase es una proposición con valor de verdad Verdadero. Dado que utiliza el verbo
ser, es un predicado nominal. El sujeto es singular y el predicado es plural, porque
estamos atribuyendo tres características al sujeto: entero, par y positivo.

b) La meta es el punto de llegada de toda carrera atlética.

Ésta tiene un predicado nominal, porque utiliza el verbo ser. Su valor de verdad es Verdadero. El sujeto es singular: la
meta es el punto de llegada. El predicado es plural y universal: de toda carrera atlética.

c) La meta está cerca.

Aunque parece una proposición mixta, sin un contexto no podemos decir si es Falsa o Verdadera, así que esta oración
no es una proposición.

d) El lago de tota está en Cundinamarca.

Se trata de un predicado mixto, por el uso del verbo estar. Su valor de verdad es Falso porque el lago de Tota está en
Boyacá. Sujeto y predicado son singulares.

3. escribe al frente de cada proposición si es simple o es compuesta

(La actividad completa está en la sección de entregables al final de la guía, ahí se soluciona)
Actividad
entregable
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LOS CONECTORES LOGICOS

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CONECTORES LOGICOS Y TABLAS DE VERDAD
NEGACIÓN
Palabras conectivas: no, no es cierto que, no
es verdad que, nunca, carece de, sin, etc.
Prefijos negativos: a, des, in, i.
Condición: lo V se transforma en F
(y al revés) P -p
DISYUNCIÓN INCLUSIVA
Una, otra o ambas a la vez. (y/o)
Palabras conectivas: o
Condición: es F cuando las dos son
F.
Ejemplo:
Sea el siguiente enunciado
"Una persona puede entrar al cine si
compra boleto u obtiene un pase"
Sean:
p=compra boleto
q=obtiene un pase
r = una persona entra al cine = p v q
La conclusión resultante es obvia, puesto que para entrar al
cine es necesario tener por lo menos una de las dos
condiciones: comprar un boleto o tener un pase, si se tiene
ambas también se puede entrar, si no tengo ninguna de las dos
alternativas entonces no se puede entrar al cine.
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CONJUNCIÓN.
Palabras conectivas: y, aunque, pero,
mas, también, sin embargo, además, etc.
Condición: es V cuando ambas son V.
Ejemplo:
Sea el siguiente enunciado "el auto
enciende cuando tiene gasolina en el
tanque y tiene corriente en la batería"
Sean:
p= tiene gasolina el tanque
q = tiene corriente la batería
r = el auto enciende = p ^ q
La conclusión resultante es que para
que el auto encienda se debe tener gasolina en el tanque y
corriente en la batería, sino se tiene una de estas dos
condiciones el auto no arrancará.
LA CONDICIONAL
Palabras conectivas:
Si ..p.. entonces ..q..
Si ..p.. , ..q..
Cuando .......p............. , ......q..
Siempre ......p............. , ....q..
Es condición suficiente..p..para
que..q.. .........
q........ sólo si ......p.......
Es condición necesaria...q..para
que..p..
Condición: es falsa sólo si el
antecedente (p) es V y el consecuente (q) es F.
Ejemplo:
Si se tiene lo proposición "Si un cuerpo se calienta, entonces se
dilata", se observa que estamos diciendo es que la primera
proposición "si el cuerpo se calienta" implica a la segunda
proposición " entonces se dilata", pero no se afirma que el
antecedente es verdadero, ni el consecuente es verdadero, puede
ser que el cuerpo no se calentó y el cuerpo se dilato por causa de
otros factores ajenos a la temperatura, como un golpe
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NEGACION CONJUNTA
LA BICONDICIONAL
Simbolizaciones equivalentes:
Palabras conectivas: si y sólo si; Palabras conectivas:
cuando y sólo cuando; es equivalente Ni.... ni.....
a; es condición suficiente y necesaria No.... ni.....
para; etc.
Condición: es V si sólo ambas
Condición: son verdaderas si ambas proposiciones son F.
proposiciones tienen el mismo "valor
de verdad".

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4. Completa las siguientes tablas de verdad

5. Determina si las siguientes proposiciones son equivalentes o no.
Actividad
entregable
3 6. Investiga el significado de los siguientes cuantificadores lógicos y da un ejemplo:
(La actividad completa está en la sección de entregables al final de la guía, ahí se soluciona)

Si quieres complementar el contenido de la guía te invito a que visites los siguientes enlaces y observes los
videos

http://anderstivogm.blogspot.com/2010/05/conectivos-logicos-y-tabla-de-verdad.html

https://medium.com/@matematicasdiscretaslibro/6-logica-de-cuantificadores-d453d859dd20

https://calculadorasonline.com/generador-de-tablas-de-verdad-logica-proposicional-algebra-booleana/

https://youtu.be/6isDhahJve0

https://youtu.be/gNdrxk5yTWU

https://youtu.be/PizbzuoJROo

Quieres aprender más? (opcional)

La lógica proposicional es la base del algebra booleana que a su vez tiene una
aplicación práctica en el análisis de circuitos lógicos computacionales. Observa el
siguiente video sobre las compuertas lógicas electrónicas.

https://youtu.be/r7YNXYGCx7s

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Fecha de entrega: Horas de trabajo: 8 horas (2 semanas)

Estudiante: Curso:

ACTIVIDADES ENTREGABLES
Las actividades se pueden imprimir o se pueden copiar en el cuaderno y resolverlas, una vez terminadas se deben escanear o tomar
fotos, las imágenes se deben organizar en un documento y enviarlas como archivo pdf al correo matematicassugamuxi@gmail.com si
esto no es posible entonces enviar las imágenes en orden y debidamente marcadas.

Las actividades deben guardarse en una carpeta (si son impresas) o tenerlas en un cuaderno de actividades, este portafolio de
actividades se revisara a mitad y al finalizar el año escolar, se debe incluir la primera pagina de la guía.

Los estudiantes que reciben guías en físico deben entregarlas en el colegio en un sobre de manila debidamente marcado con el
nombre del estudiante, área, curso y docente a cargo, se debe incluir la primera pagina de la guía; también deben dejar fotocopias para
guardarlas en el portafolio de actividades.

ACTIVIDAD 1

1. Consultar cual fue la decisión de sancho panza a la paradoja del ahorcado descrita en el quijote y
que respuesta hubieran dado ustedes

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Consultar y escribir otra situación que también sea una paradoja

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 2

2. escribe al frente de cada proposición si es simple o es compuesta o no es una proposición.

proposición tipo proposición tipo
 El 9 y el 27 son factores del 81.  Puedo manejar un auto si tiene
dirección hidráulica.
 Esa caja es de.  Gabriel García Márquez fue un
gran escritor y bailarín.
 La raíz cuadrada de 25 es 5, o -5.  Las células son procariotas o
eucariotas.
 La música clásica es la más antigua  La capital es Moscú.
del mundo.
 Los aparatos tecnológicos son  Mi cuñado es arquitecto e
negros, blancos o grises. ingeniero.
 Esa chica es mi amiga.  Son las tres de la tarde con
veintiséis minutos.
 Si la información no es completa  Los números pares son divisibles
para oferentes y demandantes, hay por dos.
una falla de mercado.
 Los animales carnívoros se  Está lloviendo y hace calor.
alimentan de plantas.
 Mi nombre es Fabián.  Nada es para siempre.

Fuente: https://www.ejemplos.co/40-ejemplos-de-proposiciones-simples-y-compuestas/#ixzz6kmQ1YZbo

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ACTIVIDAD 3

3. Completa las siguientes tablas de verdad

4. Se dice que son esquemas equivalentes cuando los valores de verdad de ambas tablas son iguales.

Determine si las siguientes proposiciones son equivalentes o no.

[(p ∧ ∼q) v ∼ (q ∧ ∼p)] con [(p ⇒ q) ⇒ (q ⇒ p)]

p q ∼q (p ∧ ∼q) ∼p (q ∧ ∼p) [(p ∧ ∼q) v ∼ (q ∧ ∼p)]

p q (p ⇒ q) (q ⇒ p) [(p ⇒ q) ⇒ (q ⇒ p)] Responda la pregunta en este espacio

5. Investiga el significado de los siguientes cuantificadores lógicos y dar un ejemplo:

Nombre: Nombre:

∃ Como se lee:

Ejemplo:
∀ Como se lee:

Ejemplo:

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¿Qué aprendí?

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.

Registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las actividades de la guía?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Marca la valoración que consideras de acuerdo a tu desempeño en el desarrollo de la guía.

Valoración de autoevaluación BAJO □ BASICO □ ALTO □ SUPERIOR □

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