Leemos juntos “Decisiones valiosas”

I. DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa : …………………..………….…………………….

 Grado y Sección : ………………………………………………………
 Temporalización : viernes 09 de abril del 2021
 Área :Plan Lector
 Estrategia / Modalidad : Virtual
Llamada
Medio utilizado X WhatsApp X Herramientas
telefónica
para la interacción virtuales de
docente - Mensaje de texto Facebook comunicación
estudiante

II. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Damos 15 minutos de receso después de la primera actividad
 Recordamos el diario de lectura que trabajamos el año pasado.
Inicio Comunico el propósito:

Conocer dos decisiones valiosas

Se propone los acuerdos de convivencia:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
 Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp
ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA
Desarrollo Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con
participación de sus familias.
 El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes
en todo el proceso de aprendizaje, mediante llamadas telefónicas,
WhatsApp, etc.
 Iniciamos con la lectura del:
Texto 2: Arqueóloga Ruth Shady integra prestigiosa lista “BBC 100
women”
-Antes de la lectura observamos las imágenes.
-Leemos el título
-Observamos la estructura
-Analizamos que tipo de texto será
-Guiamos la lectura recordando las pausas de los signos de puntuación,
les enseñamos una técnica para poder respetar los silencios.
 Les indicamos a los estudiantes que anoten las ideas principales, las
palabras que desconocen y el personaje principal texto.
 Los estudiantes realizan la relectura en casa con ayuda de un familiar
Proponemos la lectura individual de:
 Texto 1: María Reiche
 Se formulan las siguientes preguntas de reflexión:
¿Qué aspectos en común tienen las decisiones de María Reiche y Ruth
Shady?
¿Qué valores humanos guiaron estas decisiones?
¿Cómo crees que las decisiones que tomaron María Reiche y Ruth Shady
influyeron en su vida?
 Se indica a los estudiantes responder a las preguntas, si es necesario
volver a leer las lecturas.
 Encuentran palabras en su sopa de letras
Deberán presentar esta actividad en el tiempo acordado
 Se menciona a los estudiantes las siguientes actividades:
-En sus diarios de lectura, anoten sus sentimientos, emociones, ideas… en
fin, todo lo que has podido experimentar y pensar, al leer sobre estas dos
mujeres ilustres.
-Te invito a que, utilizando los materiales que tengas en casa y aplicando
algunas técnicas artísticas que conozcas, representes tu respuesta a las
preguntas de reflexión con una ilustración que puedas compartir con tu
familia.
 Se menciona no olvidar limpiar y ordenar el lugar de trabajo, así como
los materiales que utilizó.
 Dialoga con los niños sobre que les pareció la clase
Cierre Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la
experiencia de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron
a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿De qué manera creen
que es más fácil aprender en casa?
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo
que brindan casa en bien de la educación de sus hijos.

III.REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en ¿Qué dificultades se obtuvo en esta
esta actividad? actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográfica:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
- ANEXOS:
- Ficha de trabajo