UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
INSTITUTO INTERNACIONAL DE IDIOMAS
guía para el desarrollo de clases virtuales

ASIGNATU NIVEL Y # Guía 4 TEMAS GRAMÁTICA DURACIÓN DE LA

RA CÓDIGO DE GUÍA:
Vocabulary on
ASIGNATURA
Inglés trips 8 horas
Inglés II Adjectives to
Linking words
express
8104719 emotions  Talking about
experiences

Describe
something
relevant you
did for the first
or last time. 

Identify and use

liking words to
write a
narrative

Objetivos:

● Identificar y usar conectores para la escritura de experiencias e historias.

● Implementar estrategias para la construcción de textos narrativos.

Procedimentales:

● Realizar las actividades propuestas en esta guía.

● Adquirir nuevos conocimientos acerca del pasado simple a través de herramientas virtuales,
textos guía y acompañamiento de su docente en respuesta a preguntas e inquietudes que
surjan por parte del estudiante.

Presentación:
Estimado Estudiante:
La presente guía es un elemento de apoyo para fortalecer la habilidad escrita en inglés. Se
trabajarán temas como los conectores y la estructura del texto narrativo. Además de las
explicaciones planteadas en el documento, encontrará ejercicios prácticos para aprender a
estructurar narraciones cortas.
Reflexión inicial

Anteriormente, aprendimos la estructura del pasado simple en oraciones negativas, afirmativas e

interrogativas. También discutimos la pronunciación de los verbos regulares (verbos que terminan
en ED) en pasado simple. Esta unidad tiene como objetivo poner en práctica sus conocimientos
sobre pasado simple en una forma muy práctica: a través de la escritura de textos narrativos.
Recuerde que una de las funciones del pasado simple es contar secuencias de eventos que ya
terminaron, en otras palabras, historias o anécdotas.

Activación de nuevos conocimientos

Piense en una respuesta para cada una de las siguientes preguntas. Escriba las
respuestas y reflexione sobre lo que respondió. ¿Cómo se relacionan las respuestas?
1. When was the last time you travelled anywhere? The
last time itraveled was last week
2. How did you get there? I travel
by bus from the transport terminal
3. Where did you go? I
traveled to Sogamoso
4. Who did you go with? I travel
with my girlfriend
5. How did you feel? I was a nice and
beautiful experience

6. Why did you like it or not?

I like it becuase it is a city that did not know

Las respuestas que acaba de dar son normalmente parte de los detalles o
información que incluimos cuando escribimos una historia o cuando contamos
una anécdota, como en este caso. Sin embargo, para escribir un texto narrativo
(historia o anécdota), aunque sea corto, necesitaremos de muchos más
componentes como una estructura y algo de vocabulario, por ejemplo, los
conectores (linking words).
 Apropiación
Cognitiva:

1. Vocabulary on travelling!
Uno de los usos más emocionantes y útiles del inglés, o de cualquier lengua extranjera en general,
es poder ponerlo en práctica durante un viaje o cualquier experiencia. Aunque parezca intimidante
hablar en otra lengua durante un viaje, es una experiencia desafiante e interesante. A continuación,
encontrará vocabulario útil sobre viajes y turismo.

First things first…

Reflect: what is the difference between “trip”, “travel”, and “journey”?

Now, some basic vocabulary to use at the airport

Here are some useful questions
Now some PHRASAL verbs to keep in mind:

Taken from: https://i.pinimg.com/originals/01/a2/30/01a230fc90f1e895688f65572258918c.jpg

Para más vocabulario y ejercicios sobre trips and travels:

https://www.learnenglishfeelgood.com/travelenglish/
https://www.excellentesl4u.com/esl-travel-vocabulary.html
https://www.youtube.com/watch?v=VfG7A3ASblU

Además, consulte la guía de vocabulario sobre viajes:

(Anexo 3- Vocabulary: trips and tourism)
 Let’s practice
LISTENING. Listen to the audio and answer the questions using vocabulary about trips (Anexo
1- Audio 1, Train vocabulary).

VOCABULARY

Ticket Platform Single (Ticket) Return (Ticket) To miss

Boleto Plataforma Tiquete de ida Tiquete de ida y Perder (el tren)

regreso

1. Listen to the audios and complete the information missing according to each case. Use the
following vocabulary.
Manchester, Oxford, Exeter, London, Cambridge.
Listening A:
The passenger wants to go to Cambridge
Listening B:
The passenger wants to go to Manchester
 
Listening C:
The passenger wants to go to Oxford

Listening D:
The train is going to Sand David`s

Listening E:
The passengers want to go to Londres

2. Answer the questions.

1. Which platform does the 10.15 train to Cambridge leave from?

The train leaves Platform 3

2. How much is a single ticket to Manchester? (e.g. £15.95)

A single ticket to Manchester Costs is 13.5 pounds

3. Which platform does the train to London leave from?

The train to London leaves from any platform

4. What time does the train arrive at Exeter?

The train to Exeter arrived at 3 in the afternoon

2. The use of linking words
From: www.kidsloveenglish.es

Todos los días usamos linking words

(conectores), muchas veces, sin darnos
cuenta, en películas, libros, mensajes de
texto. Son muy útiles para entrelazar ideas ya
sea en un texto o al momento de sostener una
conversación. Son indispensables para que
nuestro discurso suene mucho más fluido.

Por ejemplo, en expresiones como

“I am happy AND excited”

And es un linking word que une dos oraciones “I am happy” con “I am excited”. Esta
palabra sirve para hacer la oración mucho más fácil y menos repetitiva.

Hay muchas otras formas en que podríamos usar estos linking words.

Addition: para agregar ideas o palabras Illustration: para dar un ejemplo

Contrast: para expresar oposición a Comparison: para expresar como una

una idea idea es similar a otra

Emphasis: para centrar atención en una Summary: para resumir lo que se ha

idea o una información dicho anteriormente

Result: para agregar una idea que Condition: para presentar una
muestre un resultado condición de lo que se ha dicho

Order: para dar orden a las ideas en un Concession: para aceptar un punto o
texto o una historia una idea

Reason: para proveer una explicación Generalisation: Para hacer una

o razón de lo que se acaba de decir declaración general

Aquí hay una tabla útil con algunas linking words para que tengas en cuenta:
Here is a link for more info about linking words: https://www.youtube.com/watch?
v=CfMGEB5_e5A
 Linking words are useful when telling stories and anecdotes!

Es muy común usar linking words, especialmente historias. En general, los

linking words tienen la función de hilar los eventos o mostrar algún tipo de
contraste. Cuando contamos una anécdota, por ejemplo, son muy útiles para
conectar las ideas y evitar que parezcan oraciones sueltas sin contexto. Una
buena historia normalmente usa linking words para hacerse mucho más
amena al leer.

Some common linking words on stories and tales:

Order Contrast Reason Adition

First However Because Also

Then But In fact Too
After that Although Because of Besides
Finally

Let’s practice
GRAMMAR/READING. Fill the blank spaces with a linking word

Complete the story using these linking words. (The position of some of the linking
words is up to you as long as you respect their nature and kind)

FOR THIS REASON, AND (X2) , BUT(X2), SO, THEN, AT THE END, AFTER THAT, ABOVE ALL, FIRST

Once, my best friends and I wanted to go to a

beautiful town near Tunja Above all spend the
weekend there exploring and taking pictures. So we
saved money for a couple weeks. First we had to
avoid going out and eating out during that time. It
was hard But we managed to do it. When the day of
the trip arrived, we woke up on the wrong foot and
everything went wrong. and it was a very rainy day
and it was very cold. For this reason one of my
friends wasted a lot of time waiting for a taxi. then we had to wait in line for two hours to
get a ticket for the bus. so when we arrived to the ticket boot, the lady said that there was a
slide on the road and all the buses for that day had been cancelled. We were already very
irritated and disappointed. we decided to go back home and eat a lot of junk food. It was
not a trip at the end we ended up laughing and having a great time at my place.
 Let’s practice
LISTENING. Listen to Alan’s story about his vacations in Europe. Complete the sentences while
you listen to the audio (Anexo 2- Audio 2, Alan’s trip).

Alan: I went all over Europe. Twenty-four days, seven countries.

Alan: I started in Amsterdam. I met my Dutch friend Rita there.

Alan: We went to college together. I stayed in Amsterdam for three days.

Alan: The weather was rainy and windy and really cold, but I had a great time.

Alan: Yes, they were so beautiful. We also visited two huge art galleries.

Alan: They had exhibitions of the old Dutch painters like Vermeer and Rembrandt.

Alan: I visited one house in Munich that was 800 years old. It was incredible.

Alan: I took so many photos of the city.

Alan: No, not really. I had a very good guide book with me, very informative.

Alan: Yes, after a few days in Munich, I caught the train south to Italy and stayed two days in
Milan.

3. How to Write a story or anecdote

Ahora va a poner en práctica todo lo aprendido y hablará de algún viaje o

experiencia usando past simple y linking words. Pero antes de hacerlo conviene tener
en cuenta algunas recomendaciones:

An advice.

A veces cuando vamos a escribir una historia no sabemos por dónde empezar o no
tenemos claro qué detalles vamos a incluir en ella (especialmente en inglés). Cuando
se sienta en una situación similar, piense en las siguientes palabras:

Got it!
 SOMEBODY…WANTED…BUT…SO

(Alguien…quería…pero…entonces)

Estas palabras por lo general representan los componentes más elementales de

cualquier historia o anécdota:

SOMEBODY: Se refiere a quienes intervienen en la historia.

WANTED: Se refiere a la acción que esa o esas personas realizan.

BUT: Se refiere a la parte compleja de la historia (a veces el problema o la parte

especial de la historia).

SO: Se refiere a la manera en que se resuelve el problema o a la reacción ante esa

situación.

Example! A short version of Cinderella:

Este esquema lo ayudará a organizar mejor sus ideas y a hilarlas para que su historia
fluya. Además, la secuencia se repite por lo que puede agregar más detalles a su
historia o simplemente alargarla con más oraciones cuanto desee. Si se fija, además
de usar el past simple se usan linking words para conectar las secuencias entre sí.
RECUERDE: Esta secuencia es solo una sugerencia y no tiene por qué ser fija por lo
que puede cambiar el but, so o wanted por cualquier verbo o linking word que mejor
se acomode a su historia. Incluso puede omitir linking words cuando sea necesario.

Let’s practice
READING. Read the following story about an experience someone had on a trip.
Then summarize the story on the chart below.

“On a vacation in Key West, my family rented a

pontoon boat and sailed out to spend the day at a
sand bar. Eventually it was time to sail back and
everyone piled into the front of the boat.

After a little while, we realized that the boat was

moving slowly so we shut the engine off to restart
and the whole boat started to tip over—like the front
end was completely submerged and the motor was 3
feet out of the water. We all ran to the back, but the water just kept pouring in the front.

We all started panicking and tried to get the water out with little shot glass-sized Dixie
cups. After we gave up all hope of staying afloat, we realized that the anchor had fallen off
the front of the boat…and we were dragging it through miles and miles of endangered coral
reef. So, we pulled the anchor up and went back very embarrassed.”

● Try to organize the text in the SOMEBODY...WANTED...BUT...SO structure. You

don’t have to re-write the full story. Summarize the important parts. Remember you can
change or even omit the linking words and verbs as you find more convenient.

SOMEBODY WANTED BUT SO

LINKING WORD:my family rented a boat, so when it was time to sail everyone
got on the boat

LINKING WORD:the boat was moving slowly so we restarted it, then the boat
started to tipo ver from the front

LINKING WORD:we realized that the anchor was being dragget and that is what
caused the overturning of the boat so we were ashamed.
 Producción
Now it is your turn to write down an anecdote or a story about a vacation or trip that you had.

Piense en una anécdota de un viaje u otra experiencia que le agrade. Después construirá un texto en
el que narre la experiencia como tal. Para escribirla puede usar la secuencia
SOMEBODY...WANTED...BUT…SO… que aparece en el cuadro. Una vez terminada, transcriba
su historia en un texto normal sin el cuadro.

Puede tener en cuenta las preguntas del inicio de la guía para darse una idea:

● When was the last time you travelled anywhere?

● How did you get there?
● Where did you go?
● Who did you go with?
● How did you feel?
● Why did you like it or not?

Recuerde:

Tener en cuenta los elementos básicos en su historia.

Tener en cuenta el uso de linking words para conectar su historia.

Cuando sea posible, use vocabulario y phrasal verbs sobre viajes.

La historia debe tener alrededor de 150 palabras.

vacation to sogamoso

Last weekend I decided to travel to Sogamoso with my girlfriend, we wanted to travel in

the car but it did not want to start, so the trip was delayed a bit, but after solving the

problem of the vehicle we started the trip, passing through the city of Tunja we noticed a

strange noise in the car but we did not pay attention to it, when we arrived in Sogamoso

we noticed that one of the tires was out of air, causing that strange noise throughout the
trip, but fortunately it could be solved very quickly, the trip was incredible, I would like
to return soon, but this time I would travel by bus, to avoid delays and complications along

the way.

Enviar: Moodle platform. Guia 4, weeks 9 and 10. (O el medio de entrega que cada docente disponga)

Criterios de evaluación del producto a entregar:

CRITERIOS Escala 

E B S I OBSERVACIONES
Usa apropiadamente la estructura gramatical de pasado simple en la
redacción de textos sencillos.

Construye textos con vocabulario especializado y con coherencia y

cohesión.

Conecta ideas empleando conectores.

Demuestra interés y compromiso con el desarrollo de actividades

siguiendo las instrucciones y requerimientos dados por el docente
para la entrega de trabajos

Completa la actividad de escape room

INFOGRAFÍA

Linking words: http://www.theenglishstudent.com/blog/linking-words

https://7esl.com/linking-words/

Listening activity: https://www.esl-lounge.com/student/listening/1L14-a-grand-vacation.php

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/elementary-a2-listening/trains-
travel

Exercise on linking words 1: https://www.esleschool.com/a1-linking-words/

Vocabulary on trips: https://i.pinimg.com/originals/03/2f/b0/032fb0f952a135f27490371b7a07a753.jpg

https://7esl.com/wp-content/uploads/2018/01/Untitled-design-5.jpg

Writing resources:
 https://www.edb.gov.hk/attachment/en/curriculum-development/resource-
support/net/NETworking%20Short%20Stories%20(Aug%202012).pdf

Reading activity: https://gocity.com/blog/travel-horror-stories-5-hilarious-vacation-mishaps/