PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

ESTRATEGIA APRENDO EN CASA

(Del lunes 12 al viernes 16 de abril)

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

DOCENTE PUCUHUAYLA ROJAS JORGE PORFIRIO

COMPETENCIAS
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
DEL ÁREA
Semana 01 GRADO FECHA Del lunes 12 al viernes 16 de abril

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre: consiste en que

el estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudio o de situaciones
aleatorias, que le permitan tomar decisiones, elaborar predicciones
razonables y conclusiones respaldadas en la información producida. para
ello, el estudiante recopila, organiza y representa datos que le dan insumos
para el análisis, interpretación e inferencia del comportamiento determinista
o aleatorio de la situación usando medidas estadísticas y probabilísticas.

PARTE TEÓRICA:

TABLAS Y GRÁFICAS ESTADÍSTICAS:

Cuando se realiza un estudio estadístico sobre una variable (por
ejemplo, altura de los niños de una clase, equipo de fútbol preferido por
los alumnos de un colegio, etc.) se comienza por obtener
información (se mide a los niños, se les pregunta, etc.). Dato
estadístico es cada una de las informaciones que se obtiene (por
ejemplo, Pedro mide 1,65 cm; Julián es aficionado del Barcelona, etc).
Vemos que el dato estadístico puede ser numérico (por ejemplo,
estatura)

o cualitativo (por ejemplo, equipo de fútbol

preferido). Los datos obtenidos en la observación
hay que ordenarlos y recogerlos en una tabla que
se denomina tabla estadística.
El número de observaciones realizadas se
denomina tamaño de la muestra.
La frecuencia absoluta de un dato es el número
de veces que se da un resultado concreto y
la frecuencia relativa es el porcentaje que
representa la frecuencia absoluta respecto del
total.
 La media aritmética representa el valor medio que toman los datos de una observación estadística. Se calcula
sumando todos los resultados y
dividiendo la suma entre el número
de registros. La media aritmética
tan sólo se puede calcular con datos
numéricos (no se puede calcular
con datos cualitativos).
Moda: es el resultado más repetido
en una observación estadística (se
puede calcular con datos numéricos
y cualitativos).
La media la hemos calculado
sumando las 20 estaturas (33,23
cm) y dividiéndolo entre el número
de datos (20).
Las frecuencias absolutas o relativas se pueden representar sobre una gráfica de barras en la que la altura de
cada barra representa el valor de la
frecuencia.
En este gráfico hemos
representado la frecuencia
absoluta.
También se puede utilizar
el diagrama de sectores para
representar las frecuencias
(absolutas o relativas). Se utiliza
un círculo dividido en sectores;
cada sector representa cada uno de
los posibles valores que toma la
variable que se mide; la superficie
del sector mide el valor de la
frecuencia (absoluta o relativa).
 32

24

La empresa “Figurita S.A.” ofrece un producto en

Numero de personas
16
Telemercado que garantiza que una persona podría bajar
de 12 kg. hasta 20 kg. en 30 días la empresa “Control” se 10

encarga de analizar si el producto ofrecido cumple lo

5
prometido, pero lo cual contrata “n” personas y luego de 3 Kilos que
bajaron
sometidos al producto durante 30 días nos muestra los
siguientes resultados: 4 8 12 16 20 4

1. ¿Cuántas personas se sometiera a la prueba del producto?

2. ¿Qué porcentaje de las personas bajaron más de 12 kg.?

3. ¿Cuál es la pérdida promedio de peso que se experimentó en la prueba?

4. ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de personas que bajaron más peso y las de menor peso?
 En una fábrica de un total de 200 vehículos se tiene que:
A
Buses
10%
10% C
B
Tractores 40%
20%
Camiones D
30%
60%
30%

1. ¿Cuántos vehículos corresponden a tractores del grupo B?

2. Indicar cuales con correctas. ¿porque?

I. El número de camiones es igual al número de tractores de tipo B y D juntos.

II. El número de buses es igual que el número de tractores del tipo A.

III. El número de buses es mayor que los tractores del tipo A.

8. La asistencia a una función de teatro de 12 personas fue como lo Asistencia al teatro
muestra la gráfica circular.

niños
a) ¿Cuántos adultos y cuántos niños asistieron a dicha función? adultos

ancianos

b) ¿Qué porcentaje de los asistentes fueron ancianos?

9. Completa los datos en la tabla y elabora una gráfica circular con las edades registradas.

Edades Frecuencia absoluta Porcentaje Sector circular

9 40 20% 72°

10 90 45%

11 60

12 10

Total 200 100% 360°

10. Representa en una gráfica circular los resultados sobre la bebida preferida en el desayuno, mostrados en
la siguiente tabla:

Bebidas Leche Jugo Té Cocoa

N° de personas 16 10 4 10

Determina el porcentaje que representa el número de personas que prefieren:

a) Jugo o cocoa

b) Leche o té
11. La venta en el mes de diciembre de 4 modelos de zapatos se Modelo
representa en la siguiente gráfica circular: C
Modelo
B 30°
Analiza y responde: 90° Modelo
D
80°

a) ¿Qué modelo se vendió más y cuál se vendió menos?

160°

Modelo A
b) ¿Cuál de los modelos representa la cuarta parte de la venta
total?

c) ¿Qué modelo representa el doble de la venta de otro modelo?

d) ¿Qué modelos representan menos de la cuarta parte de la venta total?

12. Analiza el pictograma y responde:

Rendimiento de los trabajadores de una fábrica

Excelente 
Bueno 
Regular 
Deficiente 
 representa 5 trabajadores

a) ¿Cuántas personas trabajan en dicha fábrica?

b) ¿Cuántas personas realizan un trabajo deficiente?
c) ¿Cuántas personas realizan un trabajo mejor que regular?
Recursos
o Cuaderno u hojas de papel
o Lápiz o lapicero
o Regla

COORDINADOR Vº Bº DIRECCIÓN Lic. PUCUHUAYLA ROJAS, Jorge P.

Matemática y Física
PEDAGÓGICO