INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BOLÍVAR

UBATÉ CUNDINAMARCA

ÁREA:
CIENCIAS SOCIALES

DOCENTES:

Blanca Adela Malaver de Romero

Luz Andrea Rojas Tibaná
Ana Isabel Rodríguez Rodríguez
Ana Rocío Mendivelso
Néstor Javier Contreras

PROGRAMACIÓN
2014
 INTRODUCCIÓN

Las Ciencias Sociales en la actualidad se han integrado buscando que el estudiante analice y
comprenda las diversas problemáticas y situaciones que vive en su entorno a nivel económico,
político, cultural y social.
Dentro del municipio de Ubaté, la Comunidad educativa del Institución Bolívar vemos la
necesidad de retomar los valores humanos como el respecto, el amor, la tolerancia entre otros;
con el fin de que los educandos aprecien y valoren lo que su entorno les ofrece y así
encaminarlos hacia los diversos medios de producción, a las organizaciones políticas, sociales
y a cada uno de los estamentos culturales.
Todo esto nos permite incrementar, implementar y generar en los estudiantes el aprecio por el
Estudio de las Ciencias Sociales, ya que se busca desde el análisis de los hechos pasados se
planteen nuevas formas de organización para mejorar y no seguir cometiendo los mismos
errores en la humanidad.
Además partiendo de situaciones reales que se experimentan a diario y en su entorno, se
busca la reflexión sobre cómo se deben desarrollar teniendo en cuenta las competencias
ciudadanas y la resolución de conflictos basados en el dialogo, el buen trato y el afecto que es
una de las mayores razones por las cuales los jóvenes faltan a sus compromisos.
Todo esto lo pretendemos lograr implementando nuevas propuestas y estrategias para así
llegar a los jóvenes y estudiantes Bolivarianos con la finalidad de crear buenas relaciones
sociales y sana convivencia.

JUSTIFICACIÓN

La nueva estructura de la enseñanza de las Ciencias Sociales evidencia los cambios que han
surgido en nuestra sociedad y la necesidad de estar al día en la vanguardia de la tecnología y
de las investigaciones; todo esto permite reconocer las falencias de los estudiantes sobre
situaciones de la actualidad y la falta de comprensión y análisis y consecuencias teniendo en
cuenta los ámbitos sociales, políticos, económicos y culturales.
Se busca comprender la realidad en sus dimensiones local, regional, nacional y global;
reconocer los acontecimientos sociales en su devenir histórico, desde un pasado que permite
entender el presente y proponer alternativas de solución para el futuro e identificar los
problemas del entorno y plantear propuestas de transformación hacia su mejoramiento para
lograr desarrollar una conciencia crítica, solidaria y respetuosa de la diferencia y la diversidad
existente en el país y el mundo.
Generar en los estudiantes el conocer y respetar los derechos y deberes para asumir las formas
como proceden los científicos sociales, para buscar conocimientos, comprender la naturaleza
dinámica y relativa de las Ciencias Sociales, teniendo en cuenta diferentes puntos de vista, para
asumir compromisos personales y sociales a medida que se avanza en la comprensión y
apropiación de las Ciencias Sociales.

Concepción de las ciencias sociales

Aunque es difícil lograr un consenso sobre el objeto de estudio de las ciencias sociales dado su
carácter abierto, histórico y cultural, nos aventuramos a afirmar que su objeto es la reflexión
sobre la sociedad. Se trata de una reflexión que no se queda en la interpretación y comprensión
de los hechos sociales y que, a través del estudio e indagación sistemática, busca proveer
conocimientos sobre lo social que orienten la búsqueda del bienestar de la humanidad y la
convivencia pacífica de los distintos integrantes.

Es importante señalar que este conocimiento básico, construido a través del desarrollo
Conceptual y metodológico de las disciplinas sociales (como la historia, la geografía, la ciencia
política, la economía, la psicología, la sociología, la antropología), no es el único.

Hoy las ciencias sociales reconocen que en las colectividades humanas circulan saberes
culturales que están dotados de sentido y significado que, al igual que el saber producido en las
academias, es de vital importancia para la comprensión de la realidad.

Además de permitir a las y los estudiantes apropiarse de los conceptos socialmente validados
para comprender la realidad, es necesario que la formación en ciencias sociales en la
Educación Básica ofrezca a sus estudiantes las herramientas necesarias para hacer uso
creativo y estratégico de diversas metodologías que les permitan acceder de manera
comprensiva a la compleja realidad social y las distintas instancias de interacción humana.
 FILOSOFIA

MISIÓ VISIÓN
N

CIENCIAS
SOCIALES

EJES
CURRICULA
RES COMPETENCIA

MISION
El área de Ciencias Sociales tiene como misión orientar y formar educandos
integrales e idóneos útiles a la sociedad moderna y actual, para ello cuenta y se
apropia de las conductas humanas, valorativas, teóricas y prácticas.

De la misma manera el saber científico es parte fundamental dentro del desarrollo

de las ciencias y de las conductas humanas que permitirá una interacción entre el
maestro, el alumno y la comunidad en general permitiendo descubrir las causas y
consecuencias que mueven la rueda de la historia dentro de un espíritu crítico.

Además, los saberes individuales pueden confluir a través de la orientación y en el

aula de clases en saberes colectivos que le son significativos en su desarrollo
integral, con lo anterior, el Área de Ciencias Sociales apunta a la Misión
Institucional, objetivos, Perfil del Estudiante que se pretende formar, esto es,
ciudadanos autónomos capaces de razonar, debatir, producir, convivir.

El aporte del área al cumplimiento de la misión está dado desde el desarrollo

gradual de pensamiento crítico, de acuerdo a las problemáticas evolutivas como
ser humano, y contextuales como ser social.
 VISIÓN

La visión del área de Ciencia Sociales es proyectar hacia el futuro jóvenes con,
excelentes valores humanos y para ello pretendemos formar ciudadanos
autónomos capaces de razonar, debatir, producir, convivir, analizar y ser capaces
de generar estrategias de solución a los diferentes conflictos de su diario
quehacer como miembros de una sociedad.

FUNDAMENTOS LEGALES

• La I.E.D BOLIVAR como Institución pública, aprobada por la Resolución 280 de

noviembre 14 de 2003, en la modalidad de Media Técnica, y la Resolución 09568
de noviembre 27 de 2007, en la modalidad Media Académica
( consultar datos), se orienta a partir de leyes, normas y decretos, que se han
promulgado para tales fines. La Constitución política es la referencia obligatoria,
además de leyes internacionales, relacionadas con la formación de un ser social
íntegro, tales como:
• Constitución Política artículo 67, artículo 68, artículo 41
• Ley 115 de 1994, artículo 5, 13, 14, 20, 21, 22, 23 numeral 2, 31, 33
• Decreto 1860 de 1994, por el cual se reglamenta parcialmente la ley 115 de
1994 en los aspectos pedagógicos y organizativos generales
• Resolución 1600 del 8 de marzo de 1994 artículo 4 proyecto de Educación por la
Democracia
• Decreto 1743 del 3 de agosto de 1994, Proyecto de Educación Ambiental.
• Decreto 2082 del 18 de noviembre de 1996 atención educativa para personas
con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales.
• Ley 375 del 4 de julio de 1997, Ley de la Juventud,
• Decreto 1122 del 18 de junio de 1998, Cátedra de Estudios Afrocolombianos.
• Decreto 3011 de diciembre 19 de 1997, ofrecimiento de la educación de adultos.
• Decreto 2562 de noviembre 27 de 2001 prestación del servicio educativo a la
población desplazada por la violencia.
• Ley 1098 de 2006, Código de la Infancia y la Adolescencia.

EJES CURRICULARES

1. La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica,

de género y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana.
2. Sujeto, sociedad civil y estado comprometida con la defensa y promoción de los deberes
humanos, como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.
3. Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra
4. La necesidad de buscar desarrollos económicos sostenibles que permitan preservar la
dignidad humana.
5. Nuestro planeta como un espacio de interacción cambiante que nos posibilitan y limitan.
6. Las construcciones culturales de la humanidad, como generadoras de identidad y
conflicto.
7. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos ( ciencia,
tecnología, medios de comunicación)
 8. Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes
para afrontar necesidades y cambios.

COMPETENCIAS
COGNITIVA
Interpreta situaciones, explora los conceptos básicos de las temáticas académicas y elabora
representaciones
PROCEDIMENTAL
Justifica afirmaciones y establece relaciones causa - efecto, pasado – presente y explica las
razones de un hecho.
SOCIALIZADORA
Establece cambios y permanencias, toma posición frente a un hecho y expresa opiniones.
VALORATIVA
Valora los aportes que a nivel político, social, económico y cultural han promovido diversos
grupos y culturas.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Promueve acciones que fortalezcan la convivencia, participa constructivamente en su medio y
desarrolla sentido de pertenencia

MATEMÁTICA
HUMANIDAD CIENCIAS
S
ES Naturales

TÉCNICA INFORMÁTICA

FILOSOFÍA
CIENCIAS ARTÍSTICA

SOCIALES
RELIGIÓN

EDUCACIÓN
FÍSICA
ÉTICA Y
VALORES
PROYECTOS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

 CONFORMACION DEL GOBIERNO ESCOLAR

SALIDAS PEDAGÓGICAS 2014

Las salidas que se proponen se van a realizar en común con el área de CIENCIAS
NATURALES.
 CORRELACION DE AREAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES CON:
ASIGNATURAS EDAD ANTIGUA EDAD MEDIA EDAD MODERNA EDAD
CONTEMPORANEA
MATEMATICAS ORIGEN APLICACIÓN DESARROLLO DE ANALISIS Y
HISTORICO DEL DEL SISTEMA EJERCICIOS APLICACIÓN DE
SISTEMA NUMERICO A SOBRE EL PLANO DATOS A TRAVES
ARABICO Y TRAVES DE CARTESIANO PARA DE GRAFICOS Y
ROMANO EJERCICIOS DE EL MANEJO DE DIADRAMAS
UBICACIÓN EN COORDENADAS ESTADISTICOS
LA LINEA DE
TIEMPO DE
HECHOS
HISTORICOS
HUMANIDADES ANALISIS CONOCIMIENTO UBICACIÓN EN EL ANALISIS Y
HISTORICO DE DE HECHOS TIEMPO Y APLICACIÓN DE
LAS FORMAS HISTORICOS ESPACIO DE LOS DATOS A TRAVES
DE QUE DIFERENTES DE GRAFICOS Y
COMUNICACIÓN CONTRIBUYEN HECHOS DIAGRAMAS
ESCRITA Y EN LA HISTORICOS QUE ESTADISTICOS.
ORAL DE LAS CONSTRUCCION REVOLUCIONARON
PRIMERAS LITERARIA DEL EL MUNDO
CULTURAS. RENACIMIENTO
CIENCIAS ORIGEN Y USO DE LOS EXPLOTACIÓN DE CAMBIOS
NATURALES EVOLUCION RECURSOS LOS RECURSOS QUÍMICOS,
DEL NATURALES EN NATURALES EN EL CLIMÁTICOS Y
UNIVERSO , EL LAS DESARROLLO DE AMBIENTALES DE
SISTEMA ESTRUCTURAS LAS PRIMERAS LAS ACTIVIDADES
SOLAR Y EL SOCIALES DE INDUSTRIAS HUMANAS
PLANETA LA EDAD MEDIA.
TIERRA
ASIGNATURAS EDAD EDAD MEDIA EDAD MODERNA EDAD
ANTIGUA CONTEMPORANEOUS
INFORMATICA ANÁLISIS DE DIFERENTES CAUSAS Y INFLUENCIA DE
LOS FORMAS DE CONSECUENCIAS LOSTIC EN LOS
DIFERENTES SISTEMATIZAR LA DE LA CAMBIOS SOCIALES
SISTEMAS DE INFORMACIÓN DE REVOLUCIÓN DE LA ACTUALIDAD
CONTEO EN LOS FEUDOS TECNOLÓGICA
CADA UNA DE
LAS
CULTURAS DE
LA HISTORIA
ARTÍSTICA PRIMERAS CONOCIMIENTO LA INFLUENCIA LA EVOLUCIÓN DEL
EXPRESIONES DE LAS DE LA ÉPOCA ARTE Y USO DE
DEL ARTE CARACTERÍSTICAS HISTÓRICA EN EL MATERIALES EN
RUPESTRE SOCIALES Y DESARROLLO DE CADA UNA DE LAS
CULTURALES DE LA MÚSICA, ÉPOCAS DE LA
LA EDAD A PINTURA, DANZA HISTORIA Y EL ARTE
TRAVÉS DEL ARTE Y TEATRO. CONTEMPORÁNEO
EDUCACIÓN ANÁLISIS MANEJO DE INFLUENCIA DE LA INCIDENCIA DEL
FÍSICA HISTÓRICO ACTITUD DEL LOS HECHOS DEPORTE EN EL
DEL HOMBRE FRENTE HISTÓRICOS EN ÁMBITO SOCIAL POR
SURGIMIENTO AL DEPORTE EL DESARROLLO, EL CAMBIO DE
Y COMPETITIVO EVOLUCIÓN O CONNOTACIÓN A SER
DESARROLLO ESTANCAMIENTO UNA ACTIVIDAD
DELOS DE LOS ECONÓMICA
JUEGOS DEPORTES PRODUCTIVA
OLÍMPICOS
ASIGNATURAS EDAD ANTIGUA EDAD MEDIA EDAD MODERNA EDAD
CONTEMPORANEA
ETICA Y SURGIMIENTO NUEVAS EL VALOR DEL FORMACIÓN DE LA
VALORES DE LA ETICA REFLEXIONES SER HUMANO ETICA EN LA
COMO QUE FRENTE A LA PARTICIPACIÓN
ESTRUCTURA PERMITEN REVOLUCIÓN Y DEMOCRÁTICA
PARA LA DISCERNIR EL CAMBIOS DE LA
SOCIEDAD VALOR DE LA ÉPOCA
PERSONA
COMO SER
HUMANO
RELIGIÓN DIFERENTES SURGIMIENTO CAUSAS Y INFLUENCIA
CONCEPCIONES Y CONSECUENCIAS SOCIO-
Y DESARROLLO DEL ECONÓMICA Y EL
EXPRESIONES DE LAS CRISTIANISMO PODER DE LAS
ANTE LA DIFERENTES EN LOS RELIGIONES EN EL
NECESIDAD DE REGIONES DIFERENTES MUNDO ACTUAL
UN SER DEL MUNDO HECHOS
SUPREMO EN HISTÓRICOS
LOS PRIMEROS
SERES
HUMANOS
FILOSOFÍA UBICACIÓN ENE INCIDENCIA APLICACIÓN DEL INFLUENCIA DE
L TIEMPO Y EL DE LOS CONOCIMIENTO LAS IDEAS
ESPACIO DEL GRANDES EN LAS FILOSÓFICAS EN
NACIMIENTO DE FILÓSOFOS DIFERENTES LOS CAMBIOS
LAS GRANDES EN LOS INNOVACIONES SOCIALES,
IDEAS CAMBIOS TÉCNICAS DE LA POLÍTICOS,
SOCIALES Y ÉPOCA ECONÓMICOS EN
 CULTURALES LA ACTUALIDAD

ASIGNATURAS EDAD ANTIGUA EDAD MEDIA EDAD EDAD

MODERNA CONTEMPORANEA
TECNICA CONOCIMIENTO EL LA LA IMPORTANCIA
DE LAS SURGIMIENTO INFLUENCIA DEL DEPORTE
DIFERENTES DE ALGUNAS DE LAS COMPETITIVO EN
FORMAS DE FORMAS DE PRIMERAS LA SOCIEDAD
RECREACIÓN RECREACIÓN TECNOLOGÍAS ACTUAL Y EL
DE LAS EN LA EN EL MANEJO DE LOS
CULTURAS FORMACIÓN DESARROLLO GRANDES
ANTIGUAS DE LOS DE LOS MAGNATES A
GRANDES DEPORTES Y TRAVÉS DEL
IMPERIOS, LA DEPORTE
SUS RECREACIÓN
SÍMBOLOS Y
EMBLEMAS