1.

De manera individual, lea cuidadosamente los siguientes capítulos:

1.1. Del texto de Marin, M & Martínez, R (2012) Introducción a la psicología social, Cap. 3

– Percepción social y atribución causal (pags. 59 – 82) Elabore un cuadro sinóptico

donde incluya los conceptos abordados en el capítulo.

1.2. Del texto de Sabucedo, J. M. & Morales J. F. (2015) Psicología Social, Cap. 7 –

Actitudes: concepto, estructura y medición (pags.117–136): Responda las siguientes

preguntas:

 Explique de manera argumentada en qué consiste el Modelo Unitario de las actitudes, de

un ejemplo.

 Explique en qué consiste el Modelo dual de las actitudes explícitas e implícitas, de un

ejemplo.

 En el modelo metacognitivo de las actitudes se habla de la ambivalencia explícita y la

ambivalencia implícita. Explique cada una de ellas y de un ejemplo de cada una de ellas.

 Describa en qué consiste las bases afectivas y cognitivas de las actitudes.

 Elabore un pequeño cuadro sinóptico sobre los indicadores objetivos que forman la

Fuerza de las actitudes.

2. Del texto de Marin, M & Martínez, R (2012) Introducción a la psicología social,

Cap. 5 – Relaciones intergrupales: estereotipos, prejuicios y discriminación (Pags.

 97 – 111) Elabore un mapa conceptual donde incluya todos los conceptos

trabajados.

3. Del texto de Ovejero, A & Ramos, J. (2011) Psicología social crítica, Cap. 10 –

Representaciones sociales: una perspectiva sobre la sociedad pensante (Pags. 195 –

214) conteste las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es la relación que existe entre una representación social y el sentido común?

 La representación social implica una acción de familiarización del mundo, ¿Qué

significado tiene esta frase?

 Explique en qué consiste el proceso denominado “objetivación” y de un ejemplo.

 Explique en qué consiste el proceso denominado “anclaje” y de un ejemplo.

COLABORATIVO

4. Para el desarrollo del trabajo colaborativo, vamos a necesitar la aplicación de todo el

conocimiento obtenido durante esta segunda fase. Específicamente vamos a retomar el

capítulo 7 del texto de Sabucedo & Morales, capítulo 7. El ejercicio a realizar consiste en

medir cuál es la actitud que tienen las personas hacia la Protesta social. Para ello vamos a

construir un instrumento que nos permita dicha medición. Vamos a utilizar como

instrumento de medida una escala de acuerdo, la escala Likert (pags. 132 y 133).
  Para construir la escala se hace necesario, en primer lugar, definir que es una

“protesta social”. Entre todos los integrantes del grupo investigarán en diversas

fuentes que es “protesta social” y compartirán sus resultados en el foro

colaborativo; el texto debe tener mínimo una cuartilla.

Rta/ Protesta Social: Inicialmente, sabemos que una protesta social es un Derecho Humano que

todos los ciudadanos tenemos, por lo cual, podemos hacerlo libremente ya que es por medio de la

misma donde podemos manifestar nuestras opiniones y expresar nuestras ideas y sacar a la luz

una serie de problemáticas respecto a diferentes actos que nos afectan, y así generar un cambio

en la sociedad de manera colectiva o individual. Podemos exigir que se lleven a cabo diferentes

soluciones y llegar a acuerdos por medio de la protesta y así sean escuchadas las necesidades de

la comunidad.

"Los procesos de protesta socioambiental en nuestro país han sido una forma concreta de

expresión de insatisfacción y de reclamo de derechos ambientales de la población y de la

naturaleza, como resultado de la preponderancia de los intereses privados sobre lo social y lo

natural", aseguró Lobo.

La protesta en el campo ambiental ha aumentado en la última década según cifras del Informe

Estado de la Nación y se expresa mediante campañas en contra de megaproyectos mineros,

hidroeléctricos, agrícolas, urbanísticos, reformas legales, la defensa de algunos temas

relacionados con la región marítimo-costera.

Lobo y Boeglin coincidieron en que la criminalización de la protesta social es un hecho en Costa

Rica, ya que a quienes participan en estos movimientos se les trata como delincuentes.

Mencionaron varios casos recientes, entre ellos el juicio penal en el que fueron absueltos en abril
pasado cinco estudiantes y un profesor de la UCR por participar en el 2012 en una marcha en

defensa de la seguridad social.

La protesta social es un derecho humano. (s/f). Recuperado el 8 de abril de 2021, de Ucr.ac.cr

website: https://www.ucr.ac.cr/noticias/2017/06/16/la-protesta-social-es-un-derecho-

humano.html

 Cada miembro del grupo, va a describir a una persona que manifieste una actitud

clara puede ser positiva o negativa hacia la protesta social (las razones para

protestar, los beneficios que se obtienen al protestar o los inconvenientes por

protestar, etc). Comparta su descripción en el foro colaborativo.

Rta/

Así lo han mostrado tanto hombres y mujeres que, con el único recurso de la tenacidad y el valor,

lucharon y vencieron a las sangrientas tiranías de nuestro continente.

Ernesto Sabato

21 de noviembre de 2019 a las 6:00 pm, me encuentro acompañado por aproximadamente 150

personas en un bus de Transmilenio por una de las vías de la ciudad de Bogotá el cual, como es

corriente, está a punto de colapsar, no solo por la cantidad de personas en él sino por la suma

absurda de sentimientos en común, entre los pasajeros del atestado transporte: ira, impotencia y

odio, depresión, inseguridad, cansancio, temor, ignorancia. Es completamente comprensible ya

que llevamos aproximadamente dos horas sin poder llegar a nuestros destinos, nos encontramos

hacinados en los famosos “trancones de TransMilenios” (la pesadilla de cualquier bogotano que

usa frecuentemente este servicio de transporte) y lo único que queremos es poder llegar a
nuestros hogares, respirar hondo, quitarnos los zapatos y descansar de otro día agotador,

olvidarnos del mundo.

Pero no, el origen de esta situación yace en una protesta que bloquea la calle 100 donde hay un

enfrentamiento violento entre muchos jóvenes y las fuerzas policiales del Estado. Después de un

rato de espera, una señora muy bien vestida y sumamente agotada exclama- ¡Otra vez estos

vándalos haciendo de las suyas, déjennos llegar a nuestras casas, estamos ya cansados! otros

apoyan su idea y replican – Estos vagos no dejan trabajar ni descansar – o preguntándose en

voz alta – ¿Para qué lo hacen? solo quieren fastidiar a los verdaderos trabajadores – Por otro

lado, unos pocos nos mantenemos callados y en calma, esperamos pacientemente hasta que

termine el conflicto y nos preguntamos ¿Estas personas realmente conocen el por qué de este

enfrentamiento? ¿Por qué una persona decide salir a la calle, enfrentar a la policía a costa de su

propia seguridad? ¿Acaso estos enfrentamientos no son el origen de que nuestro país sea

democrático, acaso no son parte de nuestra historia? 30 minutos

después la guerra termina, el pueblo una vez más ha sido derrotado y callado, la misma señora de

antes exclama con emoción – ¡Gracias a Dios se ha terminado! –

Razones y beneficios de la protesta

Para comprender el por qué un gran conjunto de personas decide alejarse de la rutina para salir a

las calles a protestar, arriesgando su integridad física e incluso sus vidas al enfrentar al Estado,

solo hace falta mirar hacia atrás, echar un vistazo a la historia de Colombia la cual ha sido

marcada y moldeada por bastantes eventos de protesta social. Este artículo tiene como objetivo

enlazar aquella visión de la protesta social con la historia colombiana, historia cifrada en el

maltrato, la inequidad y la violencia.

Laura, & Por. (2020, junio 17). LA PROTESTA SOCIAL: INEQUIDAD, OLVIDO E
IGNORANCIA EN COLOMBIA - Sergio Interactivo. Recuperado el 8 de abril de 2021, de
Edu.co website: https://www.usergioarboleda.edu.co/sergiointeractivo/lee/la-protesta-social-
inequidad-olvido-e-ignorancia-colombia/

 Las opciones de respuesta serán: Completamente de acuerdo; Moderadamente de

acuerdo; Ni de acuerdo ni en desacuerdo; Moderadamente en desacuerdo;

Completamente en desacuerdo

 Teniendo en cuenta las descripciones que ustedes compartieron en el foro, a

continuación, cada estudiante deberá construir cinco afirmaciones que puedan contestarse

con las opciones de respuesta sugeridas. En total deberán construir 25 afirmaciones.

Recuerden que las afirmaciones deben ser cortas y sencillas y deben ser frases positivas.

1. ¿Considera usted beneficiosa la protesta social?

 Completamente de acuerdo

 Moderadamente de acuerdo

 Ni de acuerdo ni en desacuerdo

 Moderadamente en desacuerdo

 Completamente en desacuerdo

2. ¿Ha participado de una protesta social?

 Completamente de acuerdo

 Moderadamente de acuerdo

 Ni de acuerdo ni en desacuerdo
 Moderadamente en desacuerdo

 Completamente en desacuerdo

3. ¿Cree usted que se sale victorioso por medio de protestas sociales?

 Completamente de acuerdo

 Moderadamente de acuerdo

 Ni de acuerdo ni en desacuerdo

 Moderadamente en desacuerdo

 Completamente en desacuerdo

4. ¿Tiene claro lo que significa “protesta social”?

 Completamente de acuerdo

 Moderadamente de acuerdo

 Ni de acuerdo ni en desacuerdo

 Moderadamente en desacuerdo

 Completamente en desacuerdo

5. ¿Cree usted que está bien realizar protestas sociales?

 Completamente de acuerdo

 Moderadamente de acuerdo

 Ni de acuerdo ni en desacuerdo

 Moderadamente en desacuerdo

 Completamente en desacuerdo
  Cada estudiante buscará cinco personas adultas y aplicará la escala. En total el grupo

aplicará a 25 personas el instrumento. Deberán escanear el instrumento diligenciado y

anexarlo al trabajo final.

 Después de aplicado el instrumento, deberán calificar cada encuesta de acuerdo al

formato denominado “Anexo 2. Sistematización escala de actitudes” que se encuentra en

el entorno de Aprendizaje junto a esta guía de actividades.

 De acuerdo a los puntajes obtenidos pasarán a interpretar los resultados obtenidos

guiados por las siguientes preguntas:

- ¿Cuál o cuáles de las 10 afirmaciones obtuvieron mayor puntaje?

Rta/

- ¿Por qué creen que esas respuestas obtuvieron el mayor puntaje?

Rta/

- ¿Cuál o cuáles de las 10 afirmaciones obtuvieron menor puntaje?

Rta/

- ¿Por qué creen que esas respuestas obtuvieron el menor puntaje?

Rta/