Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias de la Salud ECISALUD

Bioestadística

Guía Estadística Descriptiva

Julia patricia campo orejuela

1062302140

Grupo 151003_16

Tutor

Oscar Mauricio Valero

Universidad nacional abierta y a distancia unad

Administrador en salud
Santander de Quilichao cauca
Marzo 13 2019
Introducción

Mediante esta actividad se logrará el conocimiento acertado de la estadística

descriptiva, la cual se caracteriza por la recolección y análisis de datos enfocados
en cantidades y cualidades, que su objetivo es describir todas sus características y
pueden ser representadas mediante diagramas, tablas y gráficos. También se
revisarán los conceptos de razón, proporción y tasa.

Objetivos
Objetivos generales

Representar de manera gráfica la información obtenida de las diferentes variables

y poder realizar análisis de la información y exponerla de una manera fácil de
comprender

Objetivos específicos

 Definir las medidas de tendencia media mediana y moda

 Determinas las medidas de dispersión
 Definir los conceptos coeficientes de variación percentiles, razón,
proporción, tasa
 Realizar la descripción grafica de las variables según su tipo
 Graficar variables cualitativas nominales
 Graficar variables cualitativas ordinarias
 Graficar variables cuantitativas
 Interpretar los gráficos
CUESTIONARIO

1. De la minibase de datos del trabajo anterior seleccione una variable

categórica ordinal y una variable cuantitativa continua. En un
programa informático (tipo Excel o Power point) haga la gráfica de
cada variable seleccionada. Explique porqué eligió ese tipo de
gráfica para esa variable.

Variable categórica: sexo

Edad y sexo

42

27 27 27
22

F em en i n o F em en i n o F em en i n o F em en i n o F em en i n o

Se utilizó el diagrama de sectores para representar el sexo en el grupo

de bioestadística ya que para las variables categóricas o cualitativas son
las más comunes ya que nos permite mediante una tarta observar he
interpretar más fácil los datos plasmados ya que se quieren dar a
conocer a una población.

Variable cuantitativa: edad

Se utilizó el diagrama de barra para representar la edad de los

estudiantes del curso de bioestadística ya que para las variables
cuantitativas son las más comunes ya que nos permite una mayor
interpretación más fácilmente los datos plasmados y que se quieren dar
a conocer.

2. Con relación a las medidas de tendencia central (Media, Mediana,

Moda) elabore un cuadro comparativo que incluya las
características de cada una).
Las medidas de tendencia central nos permiten identificar y ubicar un punto sobre
el cual se va a recopilar la información se puede determinar según su aplicación
por lo cual pueden ser estimadores o estadígrafos si se aplica una muestra o
parámetros o valores estadísticos si se aplica sobre la población.
Los principales métodos utilizados para ubicar el punto central son la media, la
mediana y la moda, este Diagrama de barras se implementa para hacer
comparación de los valores.

Media mediana moda

 Es promedio de  Es un numero  Es el valor con
un conjunto de central de un mayor frecuencia
valores grupo de datos en una
 No es el mismo  Para establecer la distribución de
resultado de la mediana se debe datos
mediana y la ordenar de menor  Es el dato que
moda a mayor más se repite
 Es la posición  Puede usarse en  Si la distribución
central de un variables tiene más de dos
numero de datos cuantitativas o modas se llama
 No se usa en cualitativas bimodal
variables  La cantidad de
cualitativas números es par, la
mediana son los
dos números
centrales

3. De la minibase de datos del trabajo colaborativo 1 seleccione una

variable cuantitativa y determine la Media, la Mediana y la Moda.
 VARIABLE CUALITATIVA VARIABLE CUANTITATIVA

Nominal Ordinal Discreta Continua

Nombre
s Auto
Estad Nivel de Número Pes Estatu Eda
Sexo Propi
o Civil Estudio de Hijos o ra d
o
Carmen
Eliana femenin solter
Arbolea o a no tecnica 1 71 1.61 27
Dana
Vaness
a femenin solter
Clavijo o a no técnico 0 52 1.47 22
Edna
Margarit
a
Chaparr femenin casad
o o a si bachiller 2 73 1.73 42
Julia
Patricia femenin solter tecnolog
Campo o a no o 0 80 1.80 27
Maria
Alejandr
a femenin solter
Urbano o a no tecnica 0 57 1.56 22

Ejemplo variable estudiada: peso

Peso

80
71 73
57
52

1 2 3 4 5
 Se toma el peso en kg de los integrantes del grupo de estadística

Carmen Eliana arboleda 71kg

Dana Vanesa Clavijo 52kg
Edna margarita chaparro 73kg
Julia patricia campo 80kg
María Alejandra urbano 57kg

4. ¿Cuál de las Medidas de Tendencia Central que determinó en el

ejercicio anterior describe mejor la variable estudiada? Explique.

La media ya que nos permite realizar un análisis más minuisioso de los

datos recolectados y median una operación matemática nos permite
obtener la información concreta que se busca ya que se calcula el
porcentaje medio de los valores dados

5. Para la Variable cuantitativa que seleccionó en el punto 3 determine las

siguientes Medidas de Dispersión: Rango, Varianza, Desviación
Estándar. Para este ejercicio es necesario presentar el procedimiento
completo y no sólo el resultado final. Para el cálculo de la Varianza y la
Desviación estándar se debe elaborar una tabla similar a la siguiente
Rango

Eje: estatura de los estudiantes del curso de bioestadística

Estatura: 1.47, 1.56, 1.61, 1.73, 1.80,

Rango:
1.80-1.61=0.19

Varianza

Eje: estatura de los estudiantes del curso de bioestadística

1.47, 1.56, 1.61, 1.73, 1.80,

Media

1.47+1.56+1.61+1.73+1.80
X = ⸺⸺⸺⸺ =8.17
5

Dato X X- (X-)2

Estudiante 1 1.47 1.13 1.69
Estudiante 2 1.56 -6.61 43.69
Estudiante 3 1.61 -6.56 43.00
Estudiante 4 1.73 -6.44 41.47
Estudiante 5 1.80 -6.37 40.58
Sumas 8.17

= promedio.
S2 = (1.47-8.17)2 + (1.56-8.17)2 + (1.61-8.17)2+ (1.73-8.17)2 + (1.80-8.17)2 =
1.69+43.69+4300+41.00+41.47+40.58 = 170.43

Estatura

1.73 1.8
1.61 1.56
1.47

1 2 3 4 5

En la columna X debe ir el dato de la variable para cada estudiante. Una

vez tengan elaborada la tabla deben buscar las fórmulas de la varianza y de
la desviación estándar y reemplazar los valores correspondientes.
6. ¿Qué es el Coeficiente de Variación y cuál es su utilidad?
Establezca el coeficiente de variación para la variable trabajada en
el punto anterior.
Equivale a la razón entre la media aritmética y la desviación típica o estándar o si
en vez de la media aritmética se emplea la mediana atendremos el coeficiente de
variación mediana.
Es muy útil para obtener el coeficiente de variación, el cual se define como
cociente entre la desviación estándar y la medida, el coeficiente de variación es
típicamente menor que uno sin embargo en ciertas distribuciones de probabilidad
puede ser 1 o mayor 1.

7. ¿Qué son los percentiles y cuál es su utilidad?

Es una medida estadística que nos permite comparar resultados, nos

permite saber cómo está situado un valor en función de una muestra. A
su vez es una medida de posición usada que indica una vez ordenados
los datos de menor a mayor, el valor de la variable por debajo de lo cual
se encuentra un porcentaje dado de observaciones en un grupo de
observaciones.

7. ¿En qué se diferencian una Razón y una Proporción?

La razón es la comparación de dos cantidades y se mide a través de la

división de dos valores entonces a/b
La proposición es la igualdad entre dos o más razones o sea si a/b
corresponde a la razón entonces a/b= c/d equivalente a una proposición
8. Establezca la razón Hombres/Mujeres en el grupo de estudiantes
del curso de Bioestadística total. Para eso debe revisar el número
de hombres y el número de mujeres estudiantes del curso de
Bioestadística total. los puntos referentes a la razón y proporción
se deben realizar a partir del grupo total de estudiantes del curso.
Este se halla entrando al link participantes y en la pestaña rol
actual colocan estudiantes. Con esa información ya pueden
desarrollar el punto.

La relación de hombres y mujeres en el curso de bioestadística

El curso está conformado así 5 participantes de los cuales todas son
mujeres y un hombre el profesor entonces diríamos que:

Tenemos 5 mujeres y 1 hombre

1
⸺
5
Donde 1 es el antecedente y 5 es el consecuente entonces la razón es 1
1
⸺= 0,2
5
La razón de hombres/mujeres es de 0,2 lo que nos dice que por cada 0,2
mujeres hay un hombre en el grupo de bioestadística

9. Establezca la Proporción de Mujeres en el grupo de Bioestadística

Total.

Proporción
Xi
P = ⸺ donde X i es la sumatoria de la muestra
N

1
P = ⸺ = 0,16
6
La proporción de mujeres en el salón es de 0,16%

10. ¿Qué es una Tasa? ¿La Tasa es una Razón o una Proporción?
Explique.

La tasa es un consiente que reflejar una cierta cantidad por unidad. La

tasa es un tipo especial de proporción y de razón que incluye una
medida de tiempo en el denominador.
Los componentes de la tasa son el numerador y denominador y el
tiempo específico en que ocurre el evento
Conclusión

La bioestadística se ha convertido en un método para describir valores no solo

biológicos si no económicos, físicos y sociales, nos facilita el proceso de
interpretación de la información para realizar los ajustes necesarios en función de
mejorar los servicios
Referencias bibliográficas

Borda, M., Navarro, E., & Tuesca, R. (2013). Unidad 5. En M. Borda, E. Navarro, &

R. Tuesca, Métodos cuantitativos: Herramientas para la Investigación en

Salud. Barranquilla: Universidad del Norte. Recuperado

dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?sid=EBSCO

%3anlebk&genre=book&issn=&ISBN=9789587413311&volume=&issue=&date=20

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