Unidad 1 aritmética analítica

Fundamentos de matemáticas

Presentado por:
Karen yesmin solano vega

Código: 136

Presentado a:
Hugo Hernando Díaz

Universidad nacional abierta y a distancia (UNAD)

Escuela de ciencias de la salud (ECISA)
Tecnología En Regencia de Farmacia (RESOLUCION 08200)
Septiembre 2020
 Introducción

La aritmética analítica trata de conjuntos numéricos y sistemas de medidas, tiene como

objetivo, Determinar conceptos básicos de aritmética mediante las propiedades de
conjuntos numéricos, y aprender a dar soluciones en diversos escenarios a los ejercicios
propuestos.
Ejercicios propuestos

Tabla 2. Trascribir operaciones matemáticas utilizando el editor de ecuaciones:

Ejercicio para practicar con el editor de ecuaciones transcriba aquí el ejercicio utilizando el
(Recuerda que no debe desarrollar ningún proceso) editor de ecuaciones

𝑥−1 3+𝑥
− =2 𝑥−1 3+𝑥
𝑥+1 𝑥−1 − =2
𝑥+1 𝑥−1

2 2𝑥
𝑥2 − 𝑥 = −
𝑞 3

√𝑥 + 1 = √𝑥 + 9

𝑥+2 𝑥−2
− = (𝑥 − 2)2
3 2

1 1 1
+ = 2
𝑥 − 𝑎 𝑥 + 𝑎 𝑥 − 𝑎2

𝑥+1
1+𝑥−1
=2
𝑥−1
2−𝑥+1

𝑥 − 3 3(𝑥 − 2) 𝑥 − 3 − (𝑥 + 2)
= =
3 2 2

√𝑥 + 6 + √𝑥 + 11 = √5 − 10𝑥
 (𝑥 − 3)2
− 𝑥 + 𝑥 2 = 𝑥 − (𝑥 − 2)
2

𝑥−1
(𝑥 − 3)2 − = 2𝑥
3

2 1
𝑥− + = 5𝑥 + 5
𝑥 2𝑥
8
3𝑥 − + (𝑥 − 1)2
𝑥
= 3(𝑥 − 2) − (𝑥 − 5)

1
√2𝑥 − 1 + √2𝑥 + 1 =
√2𝑥 − 1

𝑥+1 5+𝑥 9 − 2𝑥
+ = 1+
2 6 3

Ejercicio 2: Leyes de los signos

Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos en las operaciones entre
números reales, se basan en las combinaciones de los signos que se encuentran entre ellas,
los cuales se definen mediante las siguientes leyes.
Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de
Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias: Sánchez, Hernández, Rubén.
Álgebra, Grupo Editorial Patria, 2014. (páginas 92 -94)
Ejercicios propuestos:
Tabla 3. Ley de los signos

completa la
ultimo digito de
nombre y operación ubicando desarrolla el
su número de
apellido el signo dentro del ( ejercicio
cedula
)
(+)+(+)=(+) (1𝑛) + (4) = 9
(−) + (−) = (- ) (−1𝑛) + (−4) =-9
(+) + (−) = ( -) (2𝑛) + (−8) =-3
(−) + (+) = (- ) (−3𝑛) + (15) =10
(+) − (+) = (+ ) (5𝑛) − (7) =-2
(−) − (−) = (- ) (−1𝑛) − (−8) =3
(+) − (−) = (- ) (7𝑛) − (−4) =9
Karen (−) − (+) = ( -) (−4𝑛) − (9) =-14
5
Solano (+) × (+) = ( +) (10) × (𝑛) =50
(−) × (−) = ( +) (−5𝑛) × (−4) =20
(+) × (−) = ( -) (6𝑛) × (−8) =-40
(−) × (+) = (- ) (−4) × (8𝑛) =-20
(+) ÷ (+) = (+ ) (1𝑛) ÷ (4) =1,25
(−) ÷ (−) = (+ ) (−8) ÷ (−1𝑛) =1,6
(+) ÷ (−) = (- ) (4) ÷ (−2𝑛) =-0,8
(−) ÷ (+) = (- ) (−6𝑛) ÷ (4) =1,25

Ejercicio 3: Potencias de números enteros

Cada uno de los estudiantes reconoce los ejercicios propuestos y publicar su escogencia
en el foro, por medio de la Tabla 1, mencionado anteriormente con el nombre del
estudiante y ultimo digito del documento de identificación.
Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de
Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
• Sergio, Falcón Santana. Matemáticas básicas, Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria.
Servicio de Publicaciones y Difusión Científica, 2014 (Páginas 25 – 28).
Ejercicios propuestos:
Tabla 6. Desarrollar los ejercicios de Potencia (Opcional)
Nombre y apellido Ultimo digito de su Ejercicio por desarrollar
numero de cedula
• (3 − 𝑛)12 = 4096

• (𝑛 + 1)0 = 1

Karen 5 • (620 − 457)𝑛 =1635

Solano
𝑛 3 125
• ( 7) = 343
3 𝑛 10 𝑛 243
• (5) ⋅ ( 5 ) =100000

8 𝑛 𝑛 25037
• (2 − 8) + ( 4) + 5𝑛 = 8

ultimo
digito de
nombre y base
su Decimal base 2 base 8
apellido Hexadecimal
número
de cedula
4n8n 1000111101001 10751 11e9
Karen 75no 1110101111110 16576 1d7e
5
solano N841 1011011010001 13321 16d1
N89n 1011100000111 13407 1707
 Conclusiones:

Aprendí a conocer los conceptos aritméticos.

Aprendí a transcribir ecuaciones en Word.

Aprendí la ley de los signos.

Ejercicios de potencia.
 Bibliografía:

Sánchez, R. (2014). Algebra. (pp. 16), (pp. 31-33), (pp.92– 94), (pp. 60-65), (pp. 82 -
84), (pp. 263-272) Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?page=1