Contenido I. Literatura. 5to año. Prof.

Carlos Pérez
Apuntes previos
-La literatura hispanoamericana
incluye la de todos los países
americanos que tienen el español
como lengua materna.
-Al hablar de literatura
hispanoamericana debemos
situarnos en el siglo XX; es decir, es
en esta fecha cuando adquiere voz
propia al acabar totalmente su
dependencia con el imperio colonial
español.
-Debemos también tener en cuenta que el
término “literatura hispanoamericana” engloba a
un gran número de países con notables
diferencias geográficas, culturales y
socioeconómicas; todo esto originará una
notable diversidad de obras y estilos. Es la
lengua en común, el español, lo que permite
unirlos a todos y hablar de una literatura
hispanoamericana con rasgos y trayectoria
similar.

REALIDADES HISPANOAMERICANAS QUE MARCAN

NUESTRA LITERATURA
-EL MESTIZAJE RACIAL Y CULTURAL. La cultura americana es una mezcla de lo
indígena, de lo español y de lo europeo.
-LA NATURALEZA. La presencia de una naturaleza grandiosa, excesiva y poderosa que se
impone al hombre.
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1) Literatura prehispánica: Antes de la llegada de los españoles

2) Literatura de La Colonia: La unión de las dos culturas (indígena y

europea)

3) Literatura de la independencia: basado en escritores nacidos en América.

Andrés Bello fue uno de los exponentes de dicha corriente.

4) Literatura romántica: Quiere acabar con la injusticia, privilegios y

dependencia de Europa.

5) Literatura modernista: una renovación de la técnica y tono del mundo.

6) Literatura de vanguardia: rompe con el viejo esquema y quiere una

expresión mas liberada

7) Boom Latinoamericano: La cúspide de la literatura de la región.

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Las mejores muestras de la literatura aborigen o prehispánica son de aquellas culturas más
desarrolladas como la azteca, maya e inca. Esto no significa que las demás culturas
autóctonas (chibcha, guaraní, amazónicas, etc.) no poseyeran expresiones literarias, sino que
su precariedad las hizo más endebles, llegando sólo el testimonio oral hasta nosotros.

•Anónima y colectiva. Sus creaciones literarias (poesías, mitos, dramas), carecen de

un autor.
•Agraria. Consideran a la tierra, y en generala la naturaleza, como su “gran madre”,
de la cual recogían los frutos necesarios para vivir.
•Oral. Gracias a esto las tradiciones han sido trasmitidas de padres a hijos a través de
generaciones, conservándose en la memoria delos pueblos. Aunque, se debe
mencionar que algunos grupos indígenas utilizaron cierto tipo de escritura ideo gráfica
y pictográfica.
•Panteísta. Tenía relación directa con los elementos de la naturaleza (sol, luna, rayo,
jaguar, etc.) convirtiendo a todos ellos en seres animados a los que se rendía culto y
adoración.
•Politeísta: adoraban y cantaban a varios dioses.
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Es aquella que fue producida por los primeros colonizadores europeos
que llegaron a América.

Recursos literarios usados: Hipérbaton, retruécano, antítesis,

polifonía.
Personajes como Juan Ruíz de Alarcón, Sor Juana Inés de la Cruz
y Carlos de Sigüenza fueron algunos de los autores más
importantes de este momento.

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• Diarios: hablan de los sentimientos y emociones de los
colonizadores al momento de llegar a América.
• Poemas épicos: narran las hazañas de los héroes de la
conquista y las batallas que libraron contra los aborígenes.
• Cartas: son un compendio de noticias enviadas por los
colonizadores a España y Portugal sobre el nuevo mundo.
• Dramas: son obras dramáticas que enseñan la doctrina
cristiana a los indígenas.
• Crónicas: narración de los principales acontecimientos.
Pueden ser españolas, indígenas o mestizas.
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 Escrita en Latinoamérica desde finales del siglo XVIII a mediados del XIX, que sirvió de aliciente y empuje al
proceso independentista de estas naciones.

1. Se caracteriza por una temática centrada en la exaltación de los pueblos libres, por
un sentimiento patriótico que llevaba al encuentro con el gaucho, el indígena, el
criollo y que generaría después las literaturas correspondientes.

2. Utilizaba un lenguaje directo y pedagógico, pues seguía el precepto de "enseñar

deleitando”.

3. La llamada "educación de masas" surge en esta época, pues urgía educar a toda la
población en la nueva identidad nacional. Así no sólo se fundan colegios, sino también
las primeras academias de la lengua y las primeras bibliotecas nacionales.
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Entre 1830 y 1860 durante un
período de inestabilidad política
que sufría América Latina
marcada por huellas civiles y el
surgimiento de caudillos y
déspotas. Durante esta época la
lucha por la independencia de los
pueblos americanos, origina en
el sur, por Simón Bolívar, entre
1825 y 1850 la figura de nuestro
hombre hispanoamericano (el
criollo); represente por un lado,
el hombre de pensamiento
liberal. 13
- Exaltación y culto literario al yo. El poeta romántico es egocéntrico, solo le importa su
propia vida. El mundo gira alrededor de él.

-Búsqueda de la libertad tanto política como personal y Nacionalismo exacerbado.

-Idealismo intenso. Los sentimientos son idealizados de gran manera, se podría decir que se
debe a que el sentimiento y las emociones predominarán en los tres grandes géneros.

-Valoración de la naturaleza. La naturaleza es parte del sentimiento, lo exótico de la vida se

puede apreciar a través de los medios naturales; los atardeceres, la lluvia, el verano, entre
otros ambientes climáticos.

-Exaltación de los valores populares y nacionales.

-Surgimiento de un romanticismo social, político liberal.

-Rechazo por lo español y admiración por todo lo realizado en otros países de Europa.

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El modernismo
Surge a finales del siglo XIX en un tiempo de industria y de fe ciega
capitalista, y cuando España perdía sus últimas pertenencias en América
latina aparece el modernismo.

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 Se caracterizo por una renovación del vocabulario (a menudo lleno de galicismos, es decir,
de expresiones afrancesadas), del uso continuo de las metáforas y de la versificación que se
volvió mucho más audaz:

- El modernismo significa la fantasía imaginativa y la fantasía verbal.

- Se refugia en lo exótico, lo onírico, lo legendario.
- Busca la fantasía como extrañamiento y transfiguración.
- Infunde a la poesía música, ritmo y asume una posición americanista.
- El modernismo adsorbe la historia universal y la geografía mundial.
- Su visión es cosmopolita. Lucha contra el provincialismo.
- Revalora la instrumentación sensitiva (olores, colores, sonidos).
- Su arte es verbal y formal. La letra domina sobre la idea.
- Es aliado al simbolismo y parnasianismo francés

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Simbolismo: el simbolismo le enseño al modernismo a revalorar la intuición y el
intimismo, a descubrir las emociones pero a no “decir” sino “sugerir” por medio de
analogías, alegorías y símbolos tomados de la mitología griega, de la edad media
europea y de las leyendas escandinavas. Asignaron gran importancia a la
armonía del verso, a la asonancia y aliteraciones.

Parnasianismo: esta tendencia poética contagio al afán de renovar la

expresión y de perfeccionar la forma, que debía ser impecable, bella,
escultural, de líneas muy puras. Para ello era necesario evitar el
sentimentalismo, la nota intima, el desliz emocional. El poeta era un artífice de
la palabra, conocedor de todos los recursos de la lengua y el verso.

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 LA
VANGUARDIA
El significado artístico: renovar, cambiar; romper con la forma y
contenido tradicional del arte clásico a uno más nuevo con el uso de
distintas técnicas de creación.

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– Emerge en contraposición al modernismo.

– Responde a un espíritu de renovación, de una identidad original, donde la

poesía fue la expresión lírica de preferencia.

– Emplearon técnicas narrativas como el humor negro, el monólogo interior, la

narración múltiple y el contrapunto; así como en la poesía, en el empleo del
verso libre (no importa la métrica ni la rima), collage y los caligramas.

– Las temáticas abordadas eran de carácter existencialista, prohibido,

fatalistas; por otro lado, muchos de los escritores vanguardistas denunciaron
las problemáticas sociales que, tales como las injusticias sociales, las
intervenciones socio-políticas de unas naciones en otras, las desigualdades
económicas, la pobreza y la exclusión social.

– Nacen las escuelas: creacionismo y ultraísmo. Ambas corrientes literarias

dan rienda a la originalidad incorporan muchas imágenes, situaciones o
conceptos novedosos.
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Las corrientes literarias pretenden introducir al alumnado en el área de
literatura al campo del análisis literario y la crítica literaria . Por un lado,
uno de los objetivos primordiales del curso es el de proporcionar desde
la teoría y la práctica las estrategias y herramientas necesarias para
llevar a cabo el análisis de un texto literario narrativo y poético.

Por otro lado, otro objetivo principal es el de iniciar a los estudiantes en

el conocimiento de conceptos claves de las teorías literaria y de los
movimientos actuales de la crítica ,poder posicionarse ante la
interpretación del texto literario desde los argumentos de dichas
corrientes críticas. Finalmente, las corrientes literarias como herramienta
de análisis pretende que los alumnos se ejerciten en la práctica del
análisis de textos literarios aplicando las herramientas de análisis y las
ideas de los movimientos críticos estudiados a fragmentos de una
novela, diversos poemas seleccionados y relatos de varios autores.
FIN DE LA CLASE…