Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Informe individual/grupal de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Procesos Cognoscitivos

Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Colaborati
Tipo de actividad: Individual X X Número de semanas 2
va
Momento de la Intermedi
Inicial Final X
evaluación: a

Peso evaluativo de la actividad: Entorno donde se hace uso del recurso:

Momento 4: 115 puntos Entorno de Trabajo Colaborativo

Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X

INFORME FINAL INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN

Tema de investigación El estudiante o grupo desde el inicio ha escogido algunas de las siguientes tematicas para profundizar en la

Nombre de la
investigación
(Esciba el nombre final de su
investigación)
Objetivo:
(Verbo en infinitivo –sin
conjugar-+
objeto+complemento-el para
qué)
Planteamiento del
Problema
(Describa pregunta de
investigación y situación y
antecedentes que conoce y
dieron surgimiento al tema o
temas trabajados)
investigación, bajo un diseño de investigación documental.
1. Temática: Los procesos cognoscitivos y las funciones ejecutivas en la autorregulación
humana.
2. Temática: Los procesos cognoscitivos, el deterioro y su fortalecimiento en la vida humana.
LA INFLUENCIA DE LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS Y LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN LA
AUTORREGULACIÓN HUMANA.
Esta investigación esta enfocada en realizar una revision documental, en la que se identificarán los procesos
cognoscitivos en la autorregulación humana, partiendo de una descripción y analisis de las funciones ejecutivas.
Objetivos especificos:
1. Analizar los procesos cognoscitivos en el ser humano.
2. Describir el significado de las funcionesejecutivas en la autorregulacion humana.
3. Clasificar los procesos de autorregulación humana.
Se entiende por Psicología Cognitiva el estudio de los procesos mentales implicados en el conocimiento y la
interacción con lo que nos rodean, en los que se encuentran la memoria, el lenguaje, la percepción y la atención
así mismo teniendo en cuenta que como lo indica Ballesteros, S. (2014): “Es conocer cómo el ser humano de
cualquier edad adquiere información, cómo representa esta información en su cerebro, como combina esta información con
otras informaciones existentes en su mente y cómo la recupera cuando resulta necesario”.
Así mismo se sabe que el proceso de envejecimiento disminuye en gran parte los procesos cognitivos en las
personas. Como lo indica Ballesteros, S. (2014) “muchas habilidades cognitivas declinan con la edad. Se ha
observado que se produce un enlentecimiento general asociado a la edad en la ejecución de tareas cognitivas y
motoras, a la vez que el funcionamiento de las funciones sensoriales se va haciendo menos eficiente. Las
personasa mayores pierden visión y audición con la edad y estas pérdidas sensoriales pueden ser responsables
del declive observado en ciertos procesos cognitivos. Sin embargo, no todas las habilidades cognitivas muestran
un declive con la edad. El conocimiento del vocabulario y la memoria a largo plazo implícita, que no exige la
recuoperación consiente de la información previamente codificada, figuran entre las habilidades mentales que
apenas se resienten con el paso del tiempo”

Justificación
(¿Cuáles fueron las razones
para invetigar este tema?
Metodología
(Cual fue el enfoque y
diseño de la investigación, y
cuáles fueron las técnicas e
instrumentos para
recolección de información)
En cuanto a las funciones ejecutivas se puede decir que es la capacidad que tenemos de tomar decisiones
acertadas. Como lo dice Márquez, J. (2018): “Nos permite comprender la adaptación del individuo al entorno
que lo rodea. Es la capacidad de saber tomar decisiones, frenar nuestros impulsos, reflexionar sobre lo que
sentimos y lo que pensamos, saber planificar nuesttras acciones y dirigir nuestra atención.”
La presente investigación se enfocará en el estudio de los procesos cognitivos en la autorregulación humana,
destacando la importancia de comprender su concepción, abordando las habilidades cognitivas que poseemos
como la memoria, el lenguaje, la percepción y la atención, funciones básicas de nuestro comportamiento e
interacción con todo lo que nos rodea.
La metodología está enfocada en el diseño de investigación documental, por ello es importante lea y revise el
documento en la parte superior de este documento.
Enfoque:
Es el Cualitativo a través de la identificación y comprensión de los procesos cognitivos en el ser humanos.
Diseño:
Investigación documental.
Técnicas:
La técnica de la observación.
Instrumentos:
- Revisión bibliográfica.
- Elaboración de fichas bibliográficas.
- Construcción de una base de datos de referencias.
Ética del Estudio
- Honestidad.
-Observación.
 -Organización.
-Manejo de la información.

Las normas y principios éticos que se deben aplicar para realizar una investigación de tipo documental.

Participantes Nazlly Martinez Pulido, así mismo por ser una investigación documental, la fuente funamental fueron
(Quienes fueron los documentos de digitales.
participantes)
Resultados En cuanto a las pruebas aplicadas a mi misma sobre los procesos cognoscitivos sus resultados fueron:
(Decriba los hallazgos
encontrados con la Test de percepción visual: https://www.psicoactiva.com/test/test-de-percepcion-visual.htm :
investigación realizada)

El resultado fue 19 puntos, el 76% del máximo posible (25).

 Cambios de tonalidad: 7 puntos, el 100% del máximo posible (7)
 Cambios de forma: 2 puntos, el 100% del máximo posible (2)
 Cambios de giro: 3 puntos, el 75% del máximo posible (4)
 Cambios de posición: 2 puntos, el 33% del máximo posible (6)

Test de memoria: https://www.psicoactiva.com/tests/memoria.htm?nivel=2#test-solution:

 Tiempo de memorización: 1:45

 Tiempo de respuesta: 1:59
 Has acerado 19 de los 36 objetos, un 52% del total.
 Total de imágenes no memorizadas: 17
 Has fallado 1 palabra de las 20 que has escrito.
 Puntuación: 18.
Tu memoria está dentro de la media.

Test de Coeficiente Intelectual CI: https://www.123test.com/es/test-de-ci/:

 Contestadas 9 de 10 preguntas.
Esto indica una puntuación de CI de 125 o más, lo que equivale a un nivel educativo universitario. En
 principio o tiene que preocuparse por obtener una puntuación muy baja en un test de CI completo.

Test de inteligencias múltiples: https://www.psicoactiva.com/tests/inteligencias-multiples/test-inteligencias-

multiples.htm:

 Musical: 100%.
 Lingüística: 7.5%.
 Interpersonal: 75%.
 Intrapersonal: 75%.
 Kinestésica: 50%.
 Naturalista: 59%.
 Matemática: 37.5%.
 Visual-espacial: 25%.

Test de lenguaje: https://www.lengalia.com/es/test-de-nivel/espanol-c1.html :

 En cuanto a la prueba de lenguaje poseo un buen desempeño, lo cual se me facilita a la hora de

Conclusiones
(Escriba una conclusión por
cada objetivo específico
propuesto que de cuenta del
tema seleccionado y lo
aprendido durante el curso)
comunicarme con los demás.
En cuanto a las conclusiones considero las siguientes:
 La importancia del conocimiento de los procesos cognoscitivos para aprenderlos a potencializar al
maximo ya que como seres humanos poseemos habilidades que nos permiten desarrollarnos.
 El medir nuestras habilidades a traves de pruebas hace que nos hagamos una idea de que
fortalezas tenemos y que debemos trabajar para mejorar.
 El cerebro humano es una gran maquina que no explotamos completamente, sin embargo el tener
buenas prácticas de salud, de alimentación, ejercicio hace que no se deterioren tan facilmente.

Referencias La inteligencia, según varios autores. Recuperado de. https://www.monografias.com/docs/La-Inteligencia-Seg%C3%BAn-Varios-Autores-

bibliográficas P3ZEMLWYMZ
(Incluya las referencias o Medina. N., Velásquez. M., Alhuay. J., Aguirre. F. La creatividad en los niños de prescolar, un reto de la educación contemporánea.
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