Reporte sobre el Método de Shinichi Suzuki

Emanuel E. Parrales A. B95834

Para comenzar a analizar sobre la metodología de enseñanza de la educación

musical de Shinichi Suzuki, primero tenemos que tener en cuenta que este autor,
era un violinista, educador, humanista y filósofo. Él mismo se interesó durante su
vida como educador en buscar una metodología funcional para darle un cambio
radical a la manera de ver, estudiar y abordar a la música como parte fundamental
de la vida diaria.

Analizando las visiones de Suzuki, podemos enfatizar que su método estaba basado
en una idea “Todo niño del Japón habla japonés”. Esta idea de Suzuki le daba
visión al objetivo de su método, interesándose en crear una manera de que la
música se trabajase como una lengua materna; por lo cual, cualquiera persona
podía ser capaz de tener la capacidad y la oportunidad de entenderla e interiorizarla.

Para hacer posible su método, Suzuki se interesó en trabajar con niños pequeños y
la forma en la que lo hizo, se puede decir que es inspiradora y generadora de interés.
La misma está basada en brindarle a los niños un ambiente diario de capacitación
auditiva y práctica, enfocándose en la utilización de audios musicales y asistencia a
conciertos para mejorar su percepción musical y también se basa en la práctica de
instrumentos de forma dinámica, como si todo fuese natural y sin presiones,
normalmente vistas como juegos. Esto ayuda a los estudiantes (niños), a que “la
música se convierte en una parte natural de la vida de los niños” (Vides, 2012).

Una vez trabajada esa parte de iniciación basada en la formación de habilidades de

escucha e interpretación, el método introduce al estudiante a entender de forma
teórica todos los elementos que ya tiene interiorizados y así mejorar la forma de
percibirlos y entenderlos por lo que se puede decir que así mismo como “uno
aprende a hablar antes que leer, el niño puede aprender el lenguaje de la música
antes de leerlo” (Vides, 2012).
Basado en las palabras de la profesora Leslie Mizrahi, Presidente de la Asociación
Mexicana del Método Suzuki habla sobre el Método Suzuki, en el video “El Método
Suzuki – De profe a profe”; me llama mucho la atención la parte en la que determina
que este método no solo busca que el estudiante sea la fuente receptora de la
enseñanza, sino que alienta también a los padres de familia a estar involucrados
con lo que aprenden los niños y así al mismo tiempo enseñarles a entender la
música y trabajar en conjunto con el método para que sus hijos sean capaces de
absorber todo lo necesario, por lo cual, concluyo que este método no solo busca la
enseñanza musical, sino que también se centra en una práctica basada en la
formación personal, familiar y social de quienes lo estudian.

Fuentes Utilizadas

Instrumenti. 5/12/2017. El Método Suzuki – De profe a profe. Conferencia brindada

por Leslie Mizrahi, Presidente de la Asociación Mexicana del Método Suzuki
habla sobre el Método Suzuki. URL:
https://www.youtube.com/watch?v=AP1j5EywcOo

Biografía de Shinichi Suzuki. Recuperado de:

https://internationalsuzuki.org/shinichisuzuki.htm

Vides, G. 2012. Método Suzuki: El Método de la Lengua Materna. Conservatorio de

Música Gilardo Gilardi. Universidad Nacional de la Plata. Argentina.