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UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO

EDUCACIONAL

APELLIDOS Y NOMBRES: HUGO IVAN JACOME HIDALGO

DOCENTE: Msc. Franklin Miranda

TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA

LA GESTIÓN

Loja, Ecuador
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“Futuro de la relación entre los docentes y las nuevas tecnologías en la sociedad de la

información”

Esta relación entre sociedad y tecnología ha sido objeto de estudio desde hace algunos
años, específicamente desde los años 70 en Estados Unidos y Europa con el surgimiento de
movimientos orientados a la Ciencia, Tecnología y Sociedad (C.T.S.), estas 2 corrientes
resaltan la dimensión social de la ciencia y la tecnología pero difieren en enfoque y
objetivos, pero la principal radica en que en la corriente europea los factores sociales son
los antecedentes o condicionantes del desarrollo científico y tecnológico, por lo que su
principal interés se centra en los factores sociales, económicos, políticos, culturales que
condicionan la construcción de la ciencia – tecnología; por el contrario la norteamericana
tales factores sociales son productos de la ciencia y la tecnología, por lo que enfatiza las
consecuencias sociales e influencias de las innovaciones tecnológicas desde unas
perspectiva más práctica que el enfoque europeo. Esta relación y su crecimiento entre el
conocimiento científico y el tecnológico no siempre se da en la misma dirección pues el
primero es quien da cobertura en inicia al tecnológico y además sus fines y procedimientos
son diferentes.

A las tecnologías que tratan de ser y son eficaces, llevan a transformar la sociedad,
independientemente de su procedencia y del conocimiento que generen, a esta tecnologías
se les denomina: “Nuevas tecnologías de la comunicación y la información: NNTT”, cuyas
características fundamentales son la velocidad y la capacidad, las cuales suponen un aporte
de tal naturaleza que han logrado que al momento actual de desarrollo social se lo
denomine “Sociedad de la información y la comunicación”, el desarrollo de las NNTT hace
necesario ahora aclarar 2 términos: la globalización, que implica una interdepencia
económica, eliminación de barreras económicas para el libre tránsito de recursos, trabajo y
capitales y el segundo término: la mundialización, un concepto más amplio que no sólo
encierra aspectos económicos de la sociedad, sino que incluye también la cultura y con ello
la multiculturalidad con sus riesgos y virtudes: se han traspasado las barreras culturales de
las comunidades menos influyentes mientras se insertan en ellas la procedentes de las más
poderosas, esto debido a que sólo unos pocos reúnen las condiciones necesarias para poder
tener acceso a la utilización de la información intercambiada y aprovecharla como
conocimiento, en tanto que son muchos los que aportan si tener posibilidad de rentabilizar
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para su crecimiento singular la información circulante, quedando como aportaciones y

situaciones exóticas dentro de la comunidad global. Las redes de comunicación y
concretamente Internet han creado un espacio multicultural que supera los límites
establecidos por el estado – nación, la etnia o la religión, gran parte de las culturas con
influencia en el mundo están en este Ciberespacio. Con este breve análisis de las NNTT y
la sociedad vemos que es necesario mantener un constante dialogo entre ellas cuyos
resultados serán significativos, pues la sociedad demanda cambios de fondo, no solo de
forma, especialmente en el sector educativo, esperemos entonces que esta nueva Ley de
Educación nos permita iniciar el cambio en nuestro país.

Esta “Sociedad de la información y la comunicación” está marcada por: los cambios

derivados de la mal denominada globalización, que inciden en la economía y como
consecuencia, en el mercado de trabajo, por las innovaciones tecnológicas que inciden en la
competitividad y en la cualificación, y finalmente por la información, con incidencia en la
velocidad de las transformaciones y el rápido crecimiento del conocimiento, esto ha llevado
a que los seres humanos actuales sean personas con mucha más información y con nuevos
modos de tratamiento de esa información, los nuevos medios de transmitir y mediar la
información varían los procesos y modos de pensamiento asociados a esa información,
transforman los procesos de recreación cultural y de construcción del conocimiento. En el
campo educativo, la relación formación - tecnologías se la puede analizar desde 3
perspectivas: desde la formación de base necesaria para acercarse a su comprensión y uso,
dada su implantación y su incidencia en la conformación de la cultura y en el
establecimiento de nuevas formas o nuevos sistemas de relación, desde la adquisición de
nuevos conocimientos necesarios para incorporarse a un mercado laboral cada vez mas
proclive a su utilización, y desde su utilización como herramientas al servicio de la
formación, en todos estos casos se plantean los siguientes retos: evolucionar hacia una
sociedad del aprendizaje, ante lo que debe responder el mundo educativo, ayudar a que los
individuos estén realmente mejor informados y que esa información genere conocimiento, y
finalmente el reto es transformar los mecanismos intelectuales necesarios a los individuos
para el tratamiento de la información, debido fundamentalmente a los cambios que
provocan en la concepción del espacio y del tiempo.
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Finalmente podemos indicar que para que un docente este a la par con las NNTT debe:

- Tener conocimientos sobre los procesos de comunicación y de significación de los

contenidos que generan la distintas TIC.
- Conocimientos sobre las diferentes formas de trabajar las nuevas tecnologías en las
distintas disciplinas y áreas.
- Conocimientos organizativos y didácticos sobre el uso de las TIC en la planificación
de aula y de centro.
- Conocimientos teórico-prácticos para analizar, comprender y tomar decisiones en
los procesos de enseñanza aprendizaje con las TICS.
- Dominio y conocimiento del uso de estas tecnologías para la comunicación y la
formación permanente.
- Poseer criterios válidos para la selección de materiales así como conocimientos
técnicos suficientes para permitirle rehacer y estructurar de nuevo los materiales
existentes en el mercado para adaptarlos a sus necesidades.

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación va a variar los perfiles de

profesiones, se harán cada vez más difusos, por lo que transdisciplinareidad va a afectar
progresivamente a todos los campos profesionales, en el futuro será necesario alcanzar el
equilibrio entre el aprendizaje no presencial y el aprendizaje en el aula convencional
aprovechando todos los recursos que nos proporciona la tecnología bajo la dirección y
supervisión de los profesionales de la educación.