Apellido: Cavalieri Torrisi

Nombres: Roberto Oscar

Plan Finalidad Secundaria - FinEs PROYECTO PEDAGÓGICO ESTADO Y POLITICAS

PUBLICAS

Comisiones: 2º 11. 2º 12.

Fundamentación:

En el marco de la política educativa implementada por el plan de finalización de

estudios secundarios, propuesto por el Ministerio de Educación de la Nación, se ofrece el
siguiente proyecto a los fines de ser implementado en el desarrollo de dicho plan. Este
proyecto está diseñado para los jóvenes y adultos atendiendo a las particularidades
socioculturales, laborales, contextuales y personales de los mismos, respondiendo a
determinados criterios y objetivos.

Teniendo en cuenta que el propósito es la permanencia y el egreso de los

estudiantes, este proyecto es específico y busca adaptarse a las posibilidades y necesidades
de los estudiantes. Además de propender a la construcción de una sociedad justa, reafirmar
la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática a
través del rol fundamental de la educación.

El objetivo es lograr que el espacio de enseñanza-aprendizaje sea utilizado como

medio para la inserción y el mejoramiento de las relaciones humanas, buscando establecer
un sujeto crítico, partícipe, con una mirada aguda de la realidad, la cual le permita actuar en
sociedad, comprenderla, no solo desde la mera opinión, sino como individuo capaz de
argumentar las razones de sus acciones dentro de la comunidad en que vive.

Objetivos:

-Que el estudiante logre una comprensión de los conceptos básicos de la materia.

-Que el estudiante logre desarrollar una lectura y comprensión critica de textos.
 -Que los estudiantes desarrollen una construcción colectiva del conocimiento.
- Proporcionar elementos conceptuales para que los estudiantes desarrollen la
capacidad de reflexión y debate.

Contenidos a Desarrollar:

Unidad 1: El Estado

Definición de Estado, Nación, País y Republica. Historia de la aparición de los

mismos en Argentina. Las funciones del Estado, los tipos de Estado. Instituciones y rol de las
mismas dentro del Estado. Definición de políticas públicas, ejemplos de implementación. Modelos
de estado.

Unidad 2: Constitución Nacional y Provincial.

Conformación del Estado federal. Organismos de la constitución. Que es una la

constitución, características, historia de la constitución en Argentina. Organización republicana.
Estructura de la administración pública provincial.

Unidad 3: Ética y Función publica.

Principios éticos, Convenciones internacionales y conciencia universal de la ética

pública. Deberes e incompatibilidades de los funcionarios públicos.

Propuesta de actividades para el alumno:

- Leer textos relacionados con los temas desarrollados.

- Relacionar temas de actualidad con lo visto en clase.

- Extraer conclusiones y formar criterios propios. Debates. Selección de recortes

periodísticos de interés para la materia.

- Elaborar mapas conceptuales.

- Autocorregir ejercicios y problemáticas.

 - Dar ejemplos con temas de la actualidad.

- Análisis de situaciones políticas con la correspondiente fundamentación teórica.

- Intercambiar ideas mediante el debate.

- Recuperar conocimientos adquiridos en años anteriores para gestar nuevos aprendizajes

significativos y de la vivencia cotidiana.

Propuestas de actividades del docente:

- Planificar y poner en práctica las actividades educativas que propicien la

comunicación entre los estudiantes y los docentes.

- Garantizar y proponer que los estudiantes y el docente ocupen la doble posición de

emisores y receptores de la comunicación.

- Lograr una comunicación ininterrumpida y diversa con los estudiantes dentro y

fuera del aula en temas diversos. No evadir ningún tema de conversación por complejo que
resulte y estar siempre abierto al diálogo con los estudiantes y a la resolución de sus
interrogantes.

- Orientar con un lenguaje claro y preciso la actividad por ejecutar.

- Precisar qué tipo de acciones se van a desarrollar en cada clase.

- Aclarar con qué medios los estudiantes disponen para su concreción.

- Brindar la posibilidad a los estudiantes de satisfacer sus expectativas de conocer:

hablando, discutiendo y profundizando sobre temas actuales, vinculando el contenido de la
clase con su vida familiar y la práctica profesional, formulando interrogantes que propicien
la duda y la motivación hacia lo que desea conocer.

- Utilización de técnicas y procedimientos que estimulen el desarrollo intelectual y

el aprendizaje, por ejemplo: búsqueda de las principales características, indagar mediante la
utilización del contraejemplo, aprendiendo a valorar, aprendiendo a argumentar y
aprendiendo a preguntar sin temor a equivocarse.

Actividades de evaluación:

Los momentos evaluativos estarán marcados por:

-Evaluación como diagnóstico (saberes previos de los alumnos).

-Evaluación como proceso/formativa (trabajo cotidiano).

-Evaluación como producto/sumativa (prueba final).
-Exámenes convencionales (oral, escrito, práctico).
-Emparejamiento (unir con flechas, números y letras).
-Ordenamiento (establecer una jerarquía, secuencia, cronología).
-Observación (ver el comportamiento en clase).

Instrumentos de evaluación:
-Observación directa durante los encuentros.
-Oral: participación y exposición de temas.
-Exposición con y sin apoyo gráfico.
-Escrita: objetiva (de reconocimiento, señalización y múltiples opciones, verdadero-falso).
-Producciones personales, presentación de trabajos prácticos.
-Autoevaluación y coevaluación.
-Examen final: oral y escrito.

Bibliografía:

•O' Donnell G., "Apuntes para una teoría del Estado". En Oszlak O., "Teoría de la
burocracia estatal". Paidós. Bs. As. Cap. V.
 •Rosanvallon P.,” La nueva cuestión social. Los limites del Estado Providencia
pasivo”. Editorial Manantial Bs. As. 1995 Cap. iv
•Fukuyama F., El fin de la historia. Revista Doxa. 1990.
•Weber, Max: Economía y Sociedad. México: FCE, 1993
•Althusser, Louis; “Ideología y aparatos ideológicos de Estado”; Nueva Visión;
1988. Buenos Aires.
•Aguilar Villanueva, L.F., Problemas públicos y agendas de gobierno, México,
Miguel Ángel Porrúa, 1993.
•Thwaites Rey, Mabel (2005): “Estado: ¿Qué Estado?”, en THWAITES REY,
Mabel y LÓPEZ, Andrea (eds.), Entre tecnócratas globalizados y políticos clientelistas.
Derrotero del ajuste neoliberal en el Estado argentino, Prometeo, Buenos Aires. (Cap. 1)
•Ouviña, Hernán (2002): “El Estado: su abordaje desde una perspectiva teórica e
histórica en Introducción al conocimiento de la Sociedad y el Estado, LIFSZYC, S.
(comp.), Gran Aldea Editores, Buenos Aires
•Gonzalez Madrid, Miguel (1999) “¿A qué llamamos políticas públicas?”, en revista
Iztapalapa Nº 46, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, México.
•Oszlack, Oscar y O´donnel, Guillermo (1982): “Estado y políticas estatales en
América Latina: hacia una estrategia de investigación”, en Revista venezolana de desarrollo
administrativo, Nº 1, Caracas
•Felder Ruth (2007) “Auge y crisis de las reformas neoliberales y transformación
del estado en la Argentina”. En Fernández, Arturo (editor), Estado y sindicatos en
perspectiva latinoamericana, Prometeo, Buenos Aires.
•Lupis, Aurelia (2007) Transformaciones del estado moderno, Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología, Buenos Aires