DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS GENERALES E INGLES

AREA DE VIDA UNIVERSITARIA

Versión: 01
MICRODISEÑO
(ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN)
Aprobado: 10/0 4/2018

Vida Universitaria- Semestre: Grupo: No. de

ASIGNATURA: Proyecto de vida 2 Docente: Iveth Peña Arvilla
Primero Créditos:

Generar entre los estudiantes de primer semestre de la Universidad del Magdalena, el desarrollo de competencias que faciliten su
DESCRIPTOR: actuación como persona y profesional ético y humanista, con capacidad de liderazgo, sentido de pertenencia, promotor y respetuoso
de los derechos humanos; con el perfil de formación de una Universidad de tercera generación

Cognitivos:

• Generar capacidad de autorreflexión - ¿Quién soy yo? Mis acciones, actitudes, comportamientos
• Reconocer los valores personales y de los demás reconociendo la diversidad y la inclusión
• Generar un proceso de análisis con base a un pensamiento flexible, critico, anti dogmático, dispuesto al cambio.
• Desarrollar actitud de liderazgo y toma de decisiones (coaching).

Práxicos:

• Contribuir a la formulación de metas a corto, mediano y largo plazo en la construcción del proyecto de vida
COMPETEN • Incentivar la vinculación del estudiante a la vida universitaria, médiate la participación en eventos institucionales de
CIAS acuerdo con su área de formación.
GENÉRICAS: • Capacidad de expresión oral y comunicación asertiva.

Valorativo:

• Desarrollar la capacidad para proyectarse al futuro - ¿Que quiero para la vida?, ¿que pienso para el futuro?
• Reconocer la pluralidad de formas de vida, reflexionar sobre el valor que ellas encierran
• Estimular la valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad, desarrollando actitud empática y positiva frente a la
vida, con capacidad de reflexión y autocritica.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Asumir sus deberes con responsabilidad y tratar con respeto a las personas con forme a los principios éticos
SEGUIMIENTO DI
METODOLOGÍA TRABAJO DESCRIPCIÓN
SEMANA MEN
TEMAS Y SUBTEMAS Y AUTÓNOMO DEL ACTIVIDAD DE
y SIO
BIBLIOGRAFÍA ESTUDIANTE EVALUACIÓN
FECHA NES
Que expectativas tienes con
Explicación detallada de relación a esta materia, Copiar
las características de la en una hoja las ventajas y
asignatura. desventajas que crees puedes
Realizar una lectura para la encontrar en esta asignatura.
Presentación del docente, próxima semana de clases
Semana 1 0 Presentación e inducción a la
que se precisará sobre Aplicación de diagnóstico sobre
Asignatura Proyecto de Vida.
Presentación del micro aspectos generales de la proyecto de vida.
diseño actualizado. asignatura.
Presentación de video Atrévete
Forma de evaluación. a soñar.

Socialización del video.

Socializar la indagación de los
El estudiante deberá
Mi universidad. ¿por qué indagar desde su reflexión estudiantes y provocar un debate
tomé la decisión de esta personal en las razones que desde un análisis crítico.
carrera, y por qué me le ha llevado a elegir la Realizar y socializar
Generar un proceso de reflexión
encuentro en esta Unimagdalena como cuestionario de preguntas
de la razón por la que ellos han
Semana 2 1 Universidad? Institución de Educación que le ayudarán a tener
llegado a la Universidad.
Superior a la que se ha conciencia sobre sí mismo
¿Quién soy yo? ¿Me reconozco querido vincular y las y sobre los demás.
Motivaciones, superación,
como una persona con cogniciones de elección del
conocimiento, beneficios que
capacidades, cuáles? programa del que forman
ellos consideran puedan tener,
parte.
adversidades, etc.
Definir y establecer cuáles Taller: cómo distribuyo mi
Explicación de la línea del
son los síntomas (estrés), tiempo.
tiempo que habitualmente
Métodos y técnicas de estudio universidad, casa y calle.
usamos para la realización de
Construcción colectiva de
Semana 3 1 nuestros trabajos.
Regulación del estrés y control Escribir situaciones donde cómo utilizamos el tiempo
de tiempo. te hace sentir estresante en y cómo puede optimizarse
Experiencias sobre métodos de
los tres contextos. (con base a la explicación
estudio habitual.
anterior).
 Primer esbozo de lo que
considera ha sido su vida
hasta el momento y cuáles
han sido los referentes que
Línea de Vida: han ayudado a el salón de clases
construir/consolidarla.
Los Hitos que marcan los
cambios en cada etapa de su Enumerar las fechas de los
vida”. momentos específicos y
Semana 4 1 la libertad, o La lengua de en ella. Un esquema temporal de
que hayan sido punto de
Antecedentes de logros inflexión en su vida.
alcanzados y no alcanzados en Recopilar información de
mi vida los acontecimientos de vida
más importantes haciendo
énfasis en los logros
alcanzados e indagar en el
conocimiento de uno
mismo.
Socialización de texto de
Semana 5 1 Autobiografía. un personaje emprendedor
motivado por salir adelante
Desarrollo de un escrito en
el que detalle a manera
Autobiografía 2: Lectura
1 autobiográfica cuáles han
Semana 6 contextual: experiencias
sido los momentos más
significativas de vida
representativos a lo largo
de su vida académica.
Reflexión colectiva sobre
las distintas formas de
evidenciar la inteligencia y
Semana 7 1y2 Inteligencias múltiples
cómo se canalizan en el
ámbito académico.
Después de ver la película el
estudiante realizará un breve
ensayo de acuerdo con las
preguntas que se le formulen en
Tendrán que realizar una línea
de vida con los puntos de
Ver película: Escritores de inflexión y los hitos relevantes
las mariposas manera esquemática donde se
disponen los momentos más
importantes de la propia
biografía, los eventos vitales
más relevantes:
acontecimientos vitales,
significativos, Momentos de
inflexión, de corte…
Video de Steve Jobs en la
clausura de la universidad
de Stanford. El estudiante leerá su escrito
evidenciando de esta manera
Traer recorte de personajes que todos tenemos experiencias
que tú creas son que pueden marcar el inicio de
considerados líderes y una vida exitosa
realizar una corta biografía
del personaje
Análisis DOFA de su vida
Socialización entre todos de los
en este momento.
escritos para determinar puntos
en común y diferencias.
Reflexionar sobre ellas.
Investigar sobre la
inteligencia emocional,
Test de inteligencias múltiples
inteligencias múltiples y
de Howard Gardner
procesos de desarrollo
cognitivo para tratamiento
en el aula.
 Importancia de tu familia y
Socializar la importancia
- La familia y la sociedad en la tu entorno cercano
que tiene la familia y la
Semana 8 2 construcción de mi proyecto de (antecedentes, expectativas
sociedad en la construcción
vida y consecución de logros
de mi proyecto de vida.
comunes).
DESARROLLO DE LA
AFECTIVIDAD Y EL
Identificar tu rol social con base
LIDERAZGO
Taller grupal: realizar una a las inteligencias múltiples
dinámica (el círculo) donde Reflexión colectiva sobre desarrolladas en las semanas
-Auto-esquemas: autoestima,
se puedan identificar el desarrollo del liderazgo anteriores.
auto-concepto, autoimagen,
liderazgos y formas de en la actividad y la
Semana 9 2 desarrollo emocional y
comunicación e interacción importancia para la Identificar mediante ejercicio
aplicación en el proyecto de
entre líderes y demás construcción de un óptimo colectivo los tipos de liderazgo
vida.
integrantes a la hora de proyecto de vida. y cómo puede ayudar a la
realizar el ejercicio. construcción del árbol del
Liderazgo. Conceptos, tipos,
proyecto de vida.
aplicación en el proyecto de
vida.
Taller grupal sobre
construcción de tejido
social en comunidad: una Somos iguales, somos Taller: cómo podemos hacer que
red entre todos sin que diferentes. En la primera el árbol de vida sea acogedor a
medien las diferencias. parte de la clase se realizará las distintas comunidades con
un análisis y reflexión con los distintos actores sociales que
- La diversidad cultural hacia el
Juego de roles Actividad base a la lectura previa del están alrededor del proyecto de
Semana 10 2 reconocimiento y la aceptación
Ángeles y demonios texto: “Construyendo una vida).
de las diferencias.
casa de la diversidad” los
Roosevelt Thomas, Jr; aspectos fundamentales de También introducir aspectos
Building a house of las diferencias culturales, referidos a la movilidad
diversity, American raciales, religiosas, etc. estudiantil, invitando a la ORI
Management Association,
R, 1999
La evaluación se realizará
Taller de identificación de
primero de manera
Semana 11 valores que construyen el árbol
2 Y 3 Sistema altruista de valores Tramposos vs Honestos colectiva (ángeles y
de nuestra vida.
demonios) y la segunda de
manera individual
 Reflexión colectiva sobre
qué significa el buen vivir.
REFLEXIONES SOBRE
EL SUMAK KAWSAY
Participación activa en la
(EL BUEN VIVIR) Y LAS Indagar sobre las creencias
- Reflexiones sobre el buen construcción de un
TEORIAS DEL irracionales, que consideras que
Semana 12 3 vivir: ser, estar, hacer, concepto sobre el buen
DESARROLLO * Escrito son un obstáculo entre la
pertenecer y permanecer: vivir.
por Pablo Dávalos persona y el bienestar emocional
Representación en grupos a
través de escenas de la
cotidianidad
Exposición de los distintos
CONSTRUCCIÓN DEL Socialización de los árboles por parte de los
En esta fase entregaremos
PROYECTO DE VIDA distintos componentes que estudiantes.
1, 2 más elementos para la
Semana 13 son necesarios para la
y3 construcción final del árbol
Componentes del Proyecto de elaboración de mi proyecto Determinar su avance en la
del proyecto de vida.
Vida de vida construcción del trabajo final,
que es la exposición como tal.
Taller: cómo estarán
Explicar que son las metas distribuidas las ramas del
. Establecer las metas de vida
de pequeño, corto y largo proyecto de vida de
- Metas a corto, mediano y largo de manera integral, en las
1, 2 alcance acuerdo con las
Semana 14 plazo. diferentes facetas de la misma:
y3 prioridades: las más altas a
emocional, laboral, familiar, etc
Fábula de la liebre y la largo plazo, las más
tortuga cercanas al tronco, a corto
plazo.
El proyecto de vida en
forma de árbol podrá ser
traficado por parte del
Exposición final del estudiante a través de En todos los casos tendrán
1, 2
Semana 15 y 16 Actividad Final proyecto de vida de forma cualquier clase de cinco minutos para exponer y
y3
individual. representación artística o sustentar lo planteado.
performance. También
podrá realizar una pieza
audiovisual o escrita.

Semana 17 Socialización de notas y balance final de la asignatura