Libro de Texto

Primera edición
6
 Ing. Carlos Mauricio Canjura Linares
Ministro de Educación
Lic. Francisco Humberto Castaneda Dra. Erlinda Hándal Vega
Viceministro de Educación Viceministra de Ciencia y Tecnología
Lic. Óscar de Jesús Águila Chávez
Director Nacional de Educación Media (Tercer Ciclo y Media)
Director del Proyecto ESMATE
Licda. Xiomara Guadalupe Rodríguez Amaya
Directora Nacional de Educación Básica

Licda. Mélida Hernández de Barrera

Directora Nacional de Prevención y Programas Sociales

Ing. Wilfredo Alexander Granados Paz Licda. Janet Lorena Serrano de López
Gerente de Ges ón y Desarrollo Curricular de Gerente de Ges ón y Desarrollo Curricular
Educación MediaCoordinador del Proyecto ESMATE de Educación Básica

Lic. Félix Abraham Guevara Menjívar Lic. Gustavo Antonio Cerros Urru a
Jefe del Departamento de Educación en Ciencia Jefe del Departamento de Especialistas en Currículo
Tecnología e Innovación (Matemá ca) de Educación Media

Licda. Vilma Calderón Soriano de Alvarado

Jefe del Departamento de Formación en Servicio de Educación Básica

Equipo Técnico Autoral del Ministerio de Educación

Doris Cecibel Ochoa Peña Norma Yolibeth López de Bermudez
María Dalila Ramírez Rivera Ruth Abigail Melara Viera
Wendy Stefanía Rodríguez Argueta Marta Rubidia Gamero de Morales
Inés Eugenia Palacios Vicente Liseth Steffany Mar nez de Cas llo
Alejandra Natalia Regalado Bonilla

Equipo de diagramación
Neil Yazdi Pérez Guandique Judith Samanta Romero de Ciudad Real
Laura Guadalupe Pérez
Corrección de es lo
Karen Lisse Guzmán Medrano
Ana Esmeralda Quijada Cárdenas
Marlene Elizabeth Rodas Rosales

Cooperación Técnica de Japón a través de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA)
Primera edición, 2018.
Derechos reservados. Prohibida su venta y
su reproducción con fines comerciales por
cualquier medio, sin previa autorización del
MINED.
Imagen de portada con fines educa vos, esta ene como base
el cubo. En la portada se representa el signo de la suma, resta y
mul plicación, que son las operaciones principales a desarrollar;
además hace referencia a cubos y primas rectangulares.
372.704 5
M425 Matemáticas 6 : libro de texto / equipo técnico autoral Doris Cecibel
Ochoa Peña, María Dalila Ramírez, Wendy Stefanía Rodríguez, Inés
SV Eugenia Palacios, Alejandra Natalia Regalado, Norma Yolibeth
López, Ruth Abigail Melara, Marta Rubidia Gamero, Liseth Steffany
Martínez; equipo de diagramación Neil Yazdi Pérez, Judith Samanta
Romero, Laura Guadalupe Pérez; corrección de estílo Karen Lisseth
Guzmán Medrano. -- 1a ed. -- San Salvador, El Salv. : Ministerio de
Educación, 2018.
216 p. : il. ; 28 cm. -- (Esmate)
ISBN 978-99961-89-03-6 (impreso)

1. Matemáticas-Libros de texto. 2. Matemáticas-Enseñanza. I.

Ochoa Peña, Doris Cecibel, coaut. II Título.
Queridas niñas y niños:

Bienvenidos a un nuevo periódo escolar que estará lleno de retos y experiencias, el cual emprenderán
con mucho entusiasmo, voluntad y entrega en esta aventura del aprendizaje matemá co.

El Ministerio de Educación (MINED) desde “El proyecto de Mejoramiento de los Aprendizajes de

Matemá ca en Educación Básica y Educación Media”(ESMATE), quiere formar buenos ciudadanos, con
valores, crea vos así como capacidades para afrontar y mejorar situaciones de la vida diaria.

A través de la Matemá ca conocerás diferentes formas para resolver situaciones u lizando un

razonamiento matemá co; así analizarás y harás propuestas para solucionar cualquier escenario que
se te presente.

Es necesario contar con el apoyo de tu familia y en especial con el acompañamiento de tu docente, para
guiarte en tu compromiso de aprender con alegría y dedicación; a través de los juegos y ac vidades que
se presentan en este libro.

Contamos con tu esfuerzo y dedicación para desarrollar un mejor El Salvador.

Atentamente,

Carlos Mauricio Canjura Linares

Ministro de Educación

Francisco Humberto Castaneda Erlinda Hándal Vega

Viceministro de Educación Viceministra de Ciencia y Tecnología
Conozcamos nuestro libro
b
Secciones de cada clase
Título de la clase
Plantea un problema para
que lo resuelvas en esta clase.
Presenta una o más soluciones del
problema inicial, una de ellas puede
ser similar a tu solución.
Solución 1 Solución 2
Clase / Lección
Clases especiales
Aplica lo aprendido
Presenta ejercicios de todas
las clases de una lección o
unidad, para que prac ques los
contenidos desarrollados.
Clase / Lección
esuelve
Con ene ac vidades para que ejercites
lo aprendido en la clase, similar a lo
que hiciste en la sección Analiza.
Destaca los aspectos más
importantes sobre lo desarrollado en
la clase.
Clase / Lección
Repaso
Presenta ejercicios de algunas
clases de unidades pasadas o de
temas de segundo grado, como
un sonsolidado de lo aprendido,
para desarrollar con éxito las
clases posteriores.
Clase / Lección
Secciones especiales
¿Sabías que...?
¿ ué pasaría?

Presenta ejercicios similares a la sección Proporciona datos curiosos relacionados

Analiza, con nuevos retos para que al tema presentado en la clase.
prac ques un poco más.

Propone retos matemá cos en los que puedes aplicar lo visto en clase con crea vidad, notando
lo mucho que has aprendido.

Nuestros acompañantes
Serán tus compañeras y compañeros durante todo el año escolar, compar rán con go soluciones
a los problemas planteados en la sección Analiza.

Hola, te
acompañaremos
en este nuevo año, José Julia Ana
aprenderemos
mucho de
Matemá ca.
Carlos Carmen Antonio

Nuestros personajes
Estos personajes forman parte de la fauna de El Salvador y en nuestro libro te darán pistas,
recomendaciones e información adicional para resolver los ejercicios propuestos. Es importante
que los respetemos y protejamos porque son parte de la naturaleza y algunos de ellos están en
peligro de ex nción.

Soy un garrobo.
Soy una iguana, Soy una tortuga golfina.
Soy un armadillo, pero en Es común que nos
usualmente salimos a Nosotras no olvidamos el
El Salvador me conocen encuentres tomando el
tomar el Sol para estar lugar donde nacimos, por eso
como cusuco, poseemos Sol con iguanas, por lo
ac vas. Nos gusta los regresamos cada año a las
un duro caparazón que nos que suelen confundirnos,
lugares con mucha playas de El Salvador a poner
ayuda a protegernos. pero somos especies
vegetación. nuestros huevos.
diferentes.
 Índice
Unidad 1 Unidad 7
Operaciones con fracciones .......... 01 Análisis de datos .......................... 149
Lección 1: Multiplicación de fracciones por Lección 1: Moda ..................................................... 150
números naturales ......................................................... 02 Lección 2: Mediana .............................................. 152
Lección 2: División de fracciones entre números Lección 3: Media ................................................... 154
naturales ........................................................................... 08
Lección 3: Multiplicación de fracciones por Unidad 8
fracciones .......................................................................... 13 Volumen de cubos y prismas
Unidad 2 rectangulares .............................. 161
Cantidades variables y números Lección 1: Volumen ............................................... 162
romanos ............................................. 25 Unidad 9
Lección 1: Cantidades variables .................................. 26
Conversiones ............................... 173
Lección 2: Números Romanos ..................................... 38 Lección 1: Conversiones ........................................ 174
Unidad 3 Unidad 10
División de fracciones y Traslaciones, simetrías y
operaciones combinadas .............. 43 rotaciones .................................... 177
Lección 1: Traslaciones y simetrías .................... 178
Lección 1: División de fracciones entre fracciones .... 44
Lección 2: Simetría rotacional ........................... 185
Lección 2: Operaciones combinadas ........................ 62
Lección 3: Simetría de figuras planas y
Unidad 4 polígonos regulares .............................................. 192
Razones y porcentajes ................... 71 Unidad 11
Lección 1: Razones .......................................................... 72 Formas de contar y ordenar
Lección 2: Porcentajes ................................................... 83 objetos ......................................... 195
Unidad 5 Lección 1: Técnica de conteo .............................. 196
Proporcionalidad ............................ 99 Lección 2: Probabilidad ...................................... 200

Lección 1: Proporciones ................................................. 100 Unidad 12

Lección 2: Proporcionalidad directa ........................ 114 Conceptos básicos ..................... 203
Lección 3: Proporcionalidad inversa ........................ 124 Lección 1: Repaso de números y operaciones 204
Unidad 6 Lección 2: Repaso de relaciones entre
cantidades .............................................................. 207
Área del círculo y longitud de la
Lección 3: Repaso de geometría ...................... 209
circunferencia .............................. 133
Lección 1: Longitud de la circunferencia ................. 134
Lección 2: Área del círculo ........................................... 139
 Operaciones con
fracciones 1
× ÷
0 1 2

En esta unidad aprenderás a

• Multiplicar fracciones por números

naturales
• Multiplicar números mixtos por
números naturales
• Multiplicar fracciones por fracciones
• Dividir fracciones entre números
naturales
• Encontrar el recíproco de un número
• Simplificar multiplicaciones de
fracciones
 Clase de repaso

1. Escribe en cada literal la fracción que está representada en los gráficos.

2. Representa gráficamente las siguientes fracciones:

2 4
7 3

3. Encuentra tres fracciones equivalentes por simplificación:

8 60
12 90

Para simplificar una fracción hasta su mínima expresión, se divide el numerador y el denominador
entre su MCD.

4. Simplifica las siguientes fracciones hasta su mínima expresión:

20 15 30
6 10 50

Para conver r fracciones impropias a números mixtos.

2 7 4
27 27 = 6 + 3 = 6 3
2 4 6
4 4 4 4
0 3

Para conver r números mixtos a fracciones impropias.

13= 1 × 5 + 3 = 4
5 5 5
5. Convierte las siguientes fracciones impropias a números mixtos y viceversa:
7 1
4 3

1 1 1 1
c. 3 d. 12
2 3

2
 Unidad 1
2
7

2
×3
7
1m

1m

2
×3
7

2
× 3 significa tener 2 repe do 3 veces: En 2 hay 2 veces 1,
7 7
7 7
así que: 1m
1m 2
× 3 significa tener
Ana 7
x3 1 repe do 2 × 3 veces;
x2 7
2
m es decir,
7
1 repe do 6 veces,
1
m 7
7 6
0 1 2 3 (gal) esto es 7
R: 6 m
7

×
× =

3 3×2 6 , , representan cualquier número natural.

7 7 7

esuelve
2
11

2
11
×0=0

2 3 4
×4 ×3 ×2
9 10 15

3
 Mul plicación de fracciones con números naturales

3 3
Observa que el resultado de 05 × 4 nos dice cuánto es 05 m2
repe do 4 veces. Así que, 3 quintas partes repe das 4 veces
12 2
son 25 , que equivalen a 2 5

( )

2. Una receta para panecillos de chocolate y avena requiere 3 tazas de avena. Si preparamos 5 de estas
4
recetas, ¿cuántas tazas de avena necesitamos?

3. Camila dedica cada tarde 3 de hora para hacer sus tareas. ¿Cuántas horas dedicó para hacer sus tareas
4
en 20 días?

4 Clase 3 de 6 / Lección 1
Interpretación de las gráficas numéricas de doble recta numérica

Unidad 1
2 2
2 7 7
7

2
5

3
4
Clase 4 de 6 / Lección 1 5
 Mul plicación de números mixtos por números naturales

Carlitos ene 3 recipientes con capacidad de 2 gal, si cada uno con ene 1 1 gal de pintura, ¿cuántos
4
galones de pintura ene en total?

6 Clase 5 de 6 / Lección 1
Simplificación de mul plicación de fracciones por números naturales

Unidad 1

Clase 6 de 6 / Lección 1 7
 Introducción a la división de fracciones entre números naturales

8 Clase 1 de 5 / Lección 2
División de fracciones entre números naturales

Unidad 1

2
5
3
4

Clase 2 de 5 / Lección 2 9
 División de números mixtos entre números naturales

10 Clase 3 de 5 / Lección 2
Simplificación de divisiones

Unidad 1

Clase 4 de 5 / Lección 2 11
 Aplica lo aprendido

12 Clase 5 de 5 / Lección 2
Mul plicación por fracciones unitarias

Unidad 1
etc. Menciona otros ejemplos.

4 1
7 3
1 4 4
3 7 7

4
7

Clase 1 de 10 / Lección 3 13
 4
7

Clase 1 de 10 / Lección 3
14
Mul plicación con fracciones

Unidad 1
4 2
7 3
2 4 2 1 1
3 7 3 3 3

Clase 2 de 10 / Lección 3 15
 Algoritmo de la mul plicación

5 3
7 4

Clase 3 de 10 / Lección 3
16
 Unidad 1
1

2 3
5 4

Clase 3 de 10 / Lección 3 17
18
19
Unidad 1
20
21
Unidad 1
 1
12 × 1
4
3
12 ×
4

22
23
Unidad 1
 Aplica lo aprendido

¿Son iguales e y f?
¿por qué?

24