Actividades:

“Colores que despiertan emociones”

 Luego de haber leído y trabajado en el jardín el libro “El monstruo de los colores”, Indagar y registrar en una hoja
papal, que sentimientos nos causa diferentes situaciones, como por ejemplo: Compartir una comida familiar, una
reunión de cumpleaños, un paseo, ir a la plaza, visitar algún familiar. Luego de identificar las emociones, en una
hoja soporte blanco, dibujo y pinto el monstruo del color que corresponda a la emoción.

Amarillo: Alegría, Azul: Tristeza, Negro: Miedo, Verde: Calma, Rojo: Enojo, Rosa: Amor. Todos los colores: monstruo
confundido

 Armar un títere de monstruo con una bolsa, o plato de cartón o sobre de papel madera, etc.… donde podrán
elegir diversos materiales, papeles de colores, lanas, botones, etc. El niño, con el acompañamiento de un familiar
adulto, pondrá su nombre para identificarlo.

 Lectura de cuentos o historias narradas en video-cuentos, donde el protagonista sea el MAR, La Playa, La Arena,
Animales que habiten en el mar, etc.…..conversar en familia, sobre quien era el protagonista, como se habrá
sentido, que sentimientos le causo escuchar la historia, inventar otro final. Hacer un registro sobre lo conversado
en familia y registrar a través del dibujo y collage, utilizando diversas herramientas y elementos del mar y la playa:
caracoles, arena, piedras, papeles de colores, temperas, etc.…. Sobre un soporte de hoja blanca.

“El nombre propio”

 Indagar y registrar en una hoja (con participación de las familias) el origen de sus nombres. ¿De dónde surge?,
¿Cómo?, ¿Quién lo eligió?
 Armar el Nombre propio, recortando letras de revistas, folletos, papel periódico, etc. Armar y pegar en una hoja
 En cada producción realizada anteriormente, escribir el nombre propio para identificarla.
“Conteo y recitado”
 Invitar al niño a recitar la serie numérica hasta un número determinado, con diferentes finalidades, por ejemplo
mientras nos vestimos, bajamos o subimos escaleras para jugar a las escondidas en el patio de casa, etc.
 Cantar canciones que incluyan el recitado de la serie numérica: En la casa de pinocho, 5 ratoncitos bis, Un elefante
se balanceaba, 5 Monitos, etc.
 Recurrir al conteo en situaciones cotidianas como: Contar cuantas sillas, platos, cubiertos, vasos, servilletas, a la
hora de poner la mesa y nombrar un número por cada familia, poniendo énfasis en que el último número contado
corresponde a la cantidad de comensales.
 Jugar juegos de:
- Emboque con pelotas y contar cuántas pelotitas embocaron. Registrar.
- Bolos y contar cuantos se cayeron. Registrar.
- Arrojar el dado y armar un camino con tapitas de acuerdo a la cantidad que indique el dado. (Dado con
constelaciones o número)
“Las obras del pintor Martín Quinquela”
 Observar la producción del pintor Martín Quinquela, colores que utiliza, que pinta, que herramientas utiliza.
 Recrear la obra de Martín Quinquela con acuarelas, temperas, fibras, etc.