ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR

MÓDULO II: COMUNICACIÓN EDUCATIVA

DOCENTE: PhD. Ing. Irma Jacqueline Herrera Córdova
ESTUDIANTE: Marco Antonio Blanco Vino

TAREA DE ANÁLISIS

 Analice nuestro contexto y determine como se manifiestan las barreras en la

comunicación dentro su entorno de Pregrado.

INTRODUCCIÓN

Nuestro contexto actual ha sufrido sin lugar a duda un cambio brusco en diferentes
aspectos, relacionados a la cotidianidad. La humanidad actualmente se ve
amenazada por una emergencia sanitaria causada por un Virus denominado
COVID – 19, que se caracteriza por tener una carga viral muy contagiosa, donde
sectores específicos son los más afectados, como las personas de tercera edad,
las personas con enfermedad de base, y algunas otras que derivan en
complicaciones de salud que causan una muerte inminente. Sin embargo, el mundo
no se detuvo, las actividades rutinarias tuvieron que readaptarse; el distanciamiento
social es una medida que adoptaron la mayoría de los países de todo el mundo,
mientras se encuentre una vacuna que nos ayude a combatir esta enfermedad.

Ahora bien, la educación en el mundo, Bolivia no se excluye, optaron por

incursionar a una disrupción de educación presencial a un cambio de educación
virtual, a distancia o semipresencial; el uso de nuevas tecnologías de información y
comunicación fueron aplicadas a la realización de novedosos entornos virtuales de
enseñanza aprendizaje, con el uso de las nuevas tecnologías para la enseñanza y
aprendizaje.

DESARROLLO

Sin embargo, la aplicación de herramientas de tecnologías de comunicación en el

contexto actual a la adaptación de cambio de modelo educativo contiene algunas

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barreras de comunicación. En mi realidad, en mi estudio de Pregrado; conforme a

mi formación a la alineación castrense que se imparte dentro la unidad de
formación supliros de pregrado en Facultad Técnica en Ciencias Policiales de la
Universidad Policial “Mcal. Antonio José de Sucre” dependiente de la Policía
Boliviana, son las siguientes en cuanto se refiere a:

1. Diferencias sociales. – Las diferencias sociales sin lugar a duda son una
de las barreras en la comunicación entre Docente y Dicente, que son
latentes todavía, muchas veces los estudiantes que provienen de una
posición social acaudalada tiene mayor facilidad para adoptarse a cualquier
cambio educativo, a diferencia que un estudiante de una clase social
humilde que tiene que darse modos para sobresalir en sus estudios; si
quiere salir adelante tendrá que esforzarse más con lo que medianamente
pueda conseguir en la medida de sus posibilidades.

2. Aspectos psicológicos. – Este aspecto es muy importante. Crear un

clima psicológico favorable para el desarrollo del proceso educativo; sin
embargo, se podría decir que en una institución de instrucción y enseñanza
en la Policía Boliviana el carácter de un funcionario público policial es
formado a base de hostigamientos, maltratos, jerarquía, subordinación y
disciplina donde no existe prácticamente una comunicación fluida y
significante entre estudiante y instructor, vale decir que uno se prepara para
resistir críticas, maltratos, ofensas de un grupo oponente y circunstancial.
Sin lugar a duda existe una barrera de comunicación arraigada únicamente a
escuchar y atender todo lo que se imparte en la clase.

3. Dificultades propias del proceso comunicativo. – En mi experiencia,

en mi instituto de formación de pregrado el proceso comunicativo fue claro y
conciso, para el adiestramiento de situaciones reales de casuística se nos

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aplicaba la coacción y coerción a modo de castigo si no realizábamos un

buen trabajo lo contrario era premiado con ciertas libertades y solturas.

4. Barreras tecnológicas. – Sin lugar a duda existente. Todavía en proceso

de adaptación, se dificulta la Instrucción de campo, la práctica no es posible
dentro el ámbito de casuística; solo las materias que implican doctrina y
teoría son aplicadas mediante el uso de tecnologías.

ANÁLISIS.

 En base al punto anterior como puede superar estas barreras.

En mi ámbito de estudio las tres primeras barreras que se señalan o que se hacen
referencia como tal, son aspectos que serían muy difíciles de cambiar de un
modelo de educación tradicionalista a un modelo de educación conductista, la
formación impartida en mi intuito de formación se caracteriza por combinar el
fortalecimiento físico y mental en un ambiente de hostigamiento permanente, difícil
de cambiar porque se ve la necesidad de la formación policial en base a un
régimen de institución y enseñanza. La tecnología es una barrera evidente, sin
embargo, el cambio se está dando a medias por las bacteriocitas que ya menciono
presentemente.