Manual Unitec Desbloqueado

La investigación en los estudios técnicos y profesionales
J-07546986-0
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CENTRO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROYECTOS INSTITUCIONALES
LA INVESTIGACIÓN EN LOS ESTUDIOS

TÉCNICOS Y PROFESIONALES
Enero 2018
AUTOR: Jorge Enrique Rodríguez Jaimes
TÍTULO: La Investigación en los Estudios Técnicos y
Profesionales
1ª Edición, 2018
TIRAJE: 1500 Ejemplares

Distribuido por UNITEC
© 2018 Universidad Tecnológica del Centro
Todos los derechos reservados. Ni la totalidad ni parte de esta publicación

pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación
de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico,
mecánico, químico, óptico o magnético, por fotocopia, grabación o cualquier
otro, sin permiso previo por escrito del editor. El préstamo, alquiler o cualquier
otra forma de cesión de utilización de este ejemplar requerirá también la
autorización por escrito del editor.
© 1ª Edición enero 2018

Hecho el Depósito de Ley
ISBN: 978-980-7718-01-1
Depósito Legal: lfCA2018000008
Portada: El Graduando (A. Pannini)

Entrada al campus Guacara
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CENTRO - VENEZUELA

Guacara – Estado Carabobo
iv
J-07546986-0
AUTORIDADES
Luis Eduardo Martínez Hidalgo

Rector
Nilda J. Sanabria B.
Vicerrectora Académica
Diógenes Figueroa Lugo
Vicerrector Administrativo
Francisco Astudillo Gómez
Secretario
PERSONAL ACADÉMICO
Aurelio Rodríguez Ríos

Director de Escuela de Estudios de Posgrado, Investigación y Extensión
María Cristina Álvarez
Directora de Escuela de Estudios Profesionales
Yris García Partidas
Directora de Escuela de Estudios Técnicos
v
CONSEJO DIRECTIVO
Presidente César Peña Vigas

1er. Vicepresidente Freddy Maza Tirado
2do. Vicepresidente Edgar Ortiz Ordaz
Tesorero Arelly Toussaint de Anuel
Secretario Milton Granados Pomenta
Directores Arístides Maza Duerto
Luis Eduardo Martínez H
Octavio Maza Duerto
Edmundo Kabchi
Luis Edwins Martínez
vi
CONSEJO SUPERIOR
Roberto Delgado
José Espinoza
Carlos Ghersi
Giuseppe Gianetto
Bervely Giusti de Yanez
Milton Granados Pomenta
Karim Kabche El Douaihi
Mounir Kabche
Edmundo Kabchi
Luis Eduardo Martínez Hidalgo
Luis Edwins Martínez
Octavio Maza Duerto
Arístides Maza Duerto
Arístides Maza Tirado
Freddy Maza Tirado
Edgar Ortiz Ordaz
César Peña Vigas
Francisco Rosales
Arelly Toussaint de Anuel
Luis Carlos Trevison Maza
vii
PREFACIO
La Escultura, además de expresar la belleza tiene una función

didáctica o pedagógica para explicar determinados conceptos, tal
como lo sentimos cuando El Graduado nos recibe en la entrada del
Campus de Guacara de nuestra Alma Mater. Allí tres estudiantes que
han culminado sus estudios en Tecnicatura Superior, en Licenciatura y
en Ingeniería, nos reciben alegres y felices, ataviados con su toga y
birrete, expresándonos su satisfacción por el logro obtenido como
compensación a los esfuerzos realizados durante una etapa de su vida
académica.
Esculpir su carrera universitaria ha ameritado forjar sus valores,
fortalecer la estructura de su proyecto de vida, configurar armonía y
orden en los conocimientos, y generar la belleza de la innovación. El
aprovechamiento de las bondades de la docencia, la acuciosidad de la
investigación y el compartir de la extensión, se reflejan en esta alegría
que los impulsa a la búsqueda de nuevos derroteros en su vida
personal y profesional.
De la tríada mencionada, la investigación es uno de los aspectos
fundamentales de cualquier plan de estudios universitarios. Ello
implica la necesidad de disponer tanto en los estudios de pregrado
como en los de posgrado de la Universidad Tecnológica del Centro de
los lineamientos académicos que unifiquen y den coherencia y
continuidad al proceso investigativo dentro de los diferentes
programas de estudios, manteniendo su diversidad y creatividad, y la
conjunción armónica con las actividades de docencia y extensión
universitaria.
Por tal motivo, se ha concebido y realizado este libro, cuyo
propósito es satisfacer la demanda de un conjunto de requerimientos
de distinta índole, en el cual se enlacen en forma coherente los
procedimientos generales para las prácticas del ejercicio profesional
por parte del estudiante junto con los lineamientos y normativas que
conduzcan a la visibilidad de sus actividades investigativas.
Esta visibilidad investigativa, se refleja en la elaboración de
artículos académicos, en el desarrollo del Trabajo Especial de Grado,
participación en Eventos Académicos y la difusión y divulgación de
los estudios efectuados.
Por tanto, se pretende con este libro, clarificar diversos aspectos
relacionados con las pasantías y la elaboración del Informe de Práctica
Profesional correspondiente, así como cubrir los requerimientos de la
Asignación Especial de Grado para obtener el título de Tecnicatura
Superior Universitaria, y los inherentes con la investigación
exhaustiva reflejada en el Trabajo Especial de Grado para alcanzar el
grado de Licenciatura o Ingeniería. En fin, se busca clarificar diversos
aspectos de la metodología de investigación, para hacer que el
participante disfrute del placer de elaborar un Informe que dé
visibilidad escrita a su investigación, como producto de sus
conocimientos y esfuerzos en realizar un estudio interesante,
transformador e innovador en la realidad circundante.
Dada la intención de abarcar en este libro diferentes áreas de los
programas de Estudios Técnicos y Profesionales, se consideraron
como documentos de apoyo las guías y módulos de los talleres de
pasantías de la UNITEC. También se consideraron los documentos y
manuales de otras universidades tanto del país como extranjeras, así
como los libros de metodología de investigación y referencias
electrónicas que se presentan al final, los cuales se espera, sirvan para
que los alumnos ahonden en su estudio y le sean útiles en la
realización de sus informes y productos de investigación. Luego de la
x
receptividad que tuvo el Manual para la Elaboración, Presentación y
Evaluación del Trabajo Especial de Grado, consideré pertinente
incluir todo su contenido en esta edición, introduciendo correcciones y
modificado algunas secciones de la primera edición del 2014,
tomando en consideración las contribuciones académicas tanto de
profesores como de estudiantes que han utilizado dicho manual. Me
complazco en reconocer las aportaciones que se me han hecho tanto
en forma indirecta como de una manera privada, pues ello contribuye
al crecimiento de la academia y la investigación. Deseo agradecer su
interés, apoyo, revisión y sugerencias. Especialmente a los
consultores internos de pasantías y de investigación, los coordinadores
de las líneas de investigación, y a los profesores Víctor Gonzalo
Gutiérrez Lima y Aurelio Francisco Rodríguez Ríos.
Con la obsesión de hacer un libro útil, a pesar de mis esfuerzos
y mis acuciosos cuidados, tengo clara conciencia de que el mismo
comenzará su obsolescencia en el mismo instante en que se edite,
dado el vertiginoso avance del conocimiento, y también que tiene
deficiencias en el contenido de algunos temas que considero harían
voluminosa la obra, dado lo extenso que es el fascinante mundo de la
investigación. Quiero expresar anticipadamente mi gratitud en las
recomendaciones de modificaciones y sugerencias para una próxima
edición.
Finalmente, deseo agradecer a la Prof. Nilda J. Sanabria B.,
Doctora en Gerencia y Vicerrectora Académica de esta institución,
quien con paciencia, ha dedicado parte de su valioso tiempo a la
revisión del contenido y realizar sugerencias para una mayor
comprensión del mismo.
Esperamos que este nuevo libro, como los dos anteriores
editados por la Universidad Tecnológica del Centro, contribuya con
estimular el interés sobre la investigación, que no siempre ha recibido
en nuestro país la atención merecida ni la valoración en la importancia
xi
para el avance de la sociedad venezolana. Nos sigue avivando la
esperanza que estas nuevas generaciones estudiantiles exploren,
comprendan y disfruten la experiencia estimulante y gratificante del
asombro, la creatividad, la dedicación y la perseverancia en la
generación de conocimientos y trabajos de investigación innovadores
en la búsqueda de la verdad y la benefactora transformación de la
realidad.
Jorge Enrique Rodríguez Jaimes
xii
ÍNDICE GENERAL
Pág.
PREFACIO………..…………………………………………. ix
INTRODUCCIÓN……..…………………………………….. 01
Capítulo I: DISPOSICIONES GENERALES SOBRE LA

PRÁCTICA PROFESIONAL Y LA INVESTI-
GACIÓN EN LA UNIVERSIDAD TECNOLÓ-
GICA DEL CENTRO…………………………… 05
Valores de la Universidad Tecnológica del Centro…..…… 07
Emprendimiento Personal y Profesional…..……………… 09
Práctica Profesional…..…………………………………… 10
Pasantía Laboral……….……………………………... 10
Organizaciones para desempeñarse como pasante…… 11
Selección de la organización para realizar la pasantía.. 12
Requisitos y recaudos para llevar a efecto la pasantía.. 12
Culminación de la práctica profesional……………… 14
Informe de Práctica Profesional…..………………….. 16
Investigación en Estudios de Pregrado…..………………... 17
Objetivos de las Actividades de Investigación…..…... 17
Modalidad para instrumentar las Actividades de
Investigación………………………………………….. 18
La Asignación Especial de Grado……..……………... 22
El Proyecto para la Elaboración del Trabajo de
Investigación………………………………………….. 26
El Trabajo Especial de Grado…..……………………. 28
Requisitos de los Trabajos de Investigación…..……... 30
Criterios considerados en la Evaluación de los
Trabajos de Investigación…………………………….. 30
Líneas de Investigación………..…………………….. 32
Eventos Académicos……..…………………………... 34
Pág.
Tutoría…………..……………………………………. 35
Visibilidad Investigativa…..…………………………. 38
Propiedad Intelectual e Industrial…….………………. 39
Parque Científico Tecnológico……………………...... 40
Capítulo II: ESTRUCTURA BÁSICA DEL INFORME DE
PRÁCTICA PROFESIONAL………………… 43
Consideraciones Generales……..…….…………………... 43
Aspectos contenidos en el Informe de Práctica Profesional 47
Páginas preliminares…..………………………………….. 47
Texto del Informe de Práctica Profesional…..……………. 50
Introducción…..……………………………………… 51
Sección I: Organización…..………………………….. 51
Sección II: Plan de Práctica Profesional…..…………. 56
Sección III: Actividades realizadas durante la pasantía 59
Sección IV: Resultados de la Práctica Profesional..…. 63
Páginas posteriores…..……………………………………. 66
Capítulo III: NATURALEZA DE LOS TRABAJOS DE
INVESTIGACIÓN…………………................. 71
Según el propósito fundamental del Estudio…..…………. 72
Estudios de Investigación Pura………..……………... 72
Estudios de Investigación Aplicada……..…………… 72
Estudios de Investigación Tecnológica………..……... 73
Según el enfoque del Paradigma Metodológico…..………. 73
Estudios Cuantitativos……..………………………… 73
Estudios Cualitativos…..…………………………….. 74
Estudios Mixtos……..……………………………….. 74
Estudios Holísticos…..………………………………. 75
Estudios Transcomplejos……..……………………… 75
Según la forma de Recolectar la Información…..………… 76
Estudios de Campo…………..………………………. 76
Estudios Documentales…..…………………………... 76
Según el Nivel de Análisis……..……………….…………. 77
Estudios Exploratorios……..………………………… 78
xiv
Pág.
Estudios Descriptivos…..…………………………….. 78
Estudios Comparativos……………………………….. 78
Estudios Explicativos…..…………………………….. 79
Estudios Predictivos…………..……………………… 79
Estudios Proyectivos…..……………………………... 79
Estudios Interactivos…………..…………………….... 80
Estudios Confirmatorios……..…………………….…. 80
Estudios Evaluativos……..…………………………... 80
Según el tiempo durante el cual se realiza el Estudio……... 81
Estudios Sincrónicos…………………………………. 81
Estudios Diacrónicos…..…………………………….. 81
Según la posibilidad que se tiene de controlar la Variable
Independiente……………………………………………… 81
Estudios Experimentales………..……………………. 82
Estudios Cuasi-Experimentales……..…………….….. 82
Estudios No Experimentales…..………………….…... 83
Según el Abordaje Cualitativo………..………………….... 83
Estudios Fenomenológicos……..………………….…. 84
Estudios Narrativos-Biográficos………..……………. 85
Estudios Etnográficos……..…………………….……. 86
Estudios de Interacción Simbólica……..………..….... 88
Estudios de Investigación-Acción……………..….….. 89
Estudios de Casos………..………………………….... 91
Análisis de Discurso………..…………………….…... 92
Estudios de Investigación Histórica…………..……… 92
Capítulo IV: EL ARTÍCULO ACADÉMICO……..…….…. 93
Consideraciones Generales…..…………………...………. 93
Estructura del Artículo Académico……..……………..…. 94
Título……….………………………………………… 95
Filiación….…………………………………………… 96
Resumen…….………………………………………... 97
Palabras Clave…….………………………………….. 98
Introducción……..……………………………………. 99
xv
Pág.
Metodología/Desarrollo Teórico……….…………….. 100
Resultados/Hallazgos….……………………………... 103
Discusión……….…………………………………….. 103
Conclusiones…………………………………………. 104
Referencias…………….……………………………... 104
Arbitraje de Artículos Académicos……………..……..…. 105
Publicaciones Arbitradas e Indexadas……………..……… 108
Otros Aspectos Relacionados…..…………………………. 109
Ponencia…..………………………………………….. 109
Cartel………………………………………................. 110
Reseña…..……………………………………………. 111
Capítulo V: ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROYECTO
PARA ELABORACIÓN DEL TRABAJO
DE INVESTIGACIÓN………………………... 113
Consideraciones Generales…………..……………………. 113
Proyecto con Abordaje Cuantitativo……..……………….. 115
Páginas Preliminares…..……………………………… 116
Texto del Proyecto…….……………………………… 118
Introducción…..………………………………….. 119
Primera Parte: El Problema……….……………... 120
Segunda Parte: Marco Teórico….……………….. 126
Tercera Parte: Marco Metodológico…..…………. 130
Páginas Posteriores…….……………………………... 141
Proyecto con Abordaje Cualitativo…………….………….. 143
Páginas Preliminares…..……………………………… 144
Texto del Proyecto……….…………………………… 146
Introducción…..………………………………….. 147
Primera Parte: Naturaleza del Tema de
Investigación…………………………………….. 148
Segunda Parte: Cimientos Teóricos……..……….. 153
Tercera Parte: Marco Metodológico……………. 158
Páginas Posteriores…………………………………… 168
xvi
Pág.
Capítulo VI: ESTRUCTURA BÁSICA DEL TRABAJO
……………...ESPECIAL DE GRADO……………………... 171
Trabajo Especial de Grado con Abordaje Cuantitativo… 172
Aspectos contenidos en cuerpo del Informe Nomotético. 173
Páginas Preliminares……………………………………… 173
Texto del Trabajo…………………………………………. 180
Introducción…………………………………………. 181
Capítulo I: El Problema……………………………… 182
Planteamiento del problema……………………. 183
Formulación hipotética del problema………….. 184
Objetivos de la investigación…………………… 184
Justificación e impacto de la investigación……. 186
Capítulo II: Marco Teórico………………………….. 189
Antecedentes……………………………………. 190
Teorías, modelos o sistemas que sustentan la
193
investigación……………………………………..
Fundamentación Legal………………………….. 194
Capítulo III: Marco Metodológico…………………… 194
Aspectos generales……………………………… 195
Tipo de investigación…………………………… 195
Diseño de las fases metodológicas…………….. 197
Unidad de estudio (Sistema de selección de la
muestra estadística)………………………………. 198
Sistema de operacionalización de variables…… 201
Técnicas para recolección de datos…………….. 203
Instrumentos utilizados en recolección de datos. 204
Validez de instrumentos………………………… 207
Confiabilidad de instrumentos…………………. 208
Prueba piloto……………………………………... 210
Capítulo IV: Análisis e Interpretación de los Resulta-
dos…………………………………………………….. 211
Codificación de los datos………………………. 212
Técnicas de presentación y discusión de datos… 212
xvii
Pág.
Análisis estadístico de los datos………………… 213
Interpretación de la información………………… 214
Capítulo V: Marco Praxiológico…………………….. 215
Aspectos generales………………………………. 215
Estructura, procesos y fases de la aplicación
práctica………………………………………….. 215
Resultados y hallazgos………………………….. 216
Análisis de la praxis…………………………….. 217
Explicación, discusión y demostración………… 217
Capítulo VI: Conclusiones y Recomendaciones……. 218
Páginas Posteriores………………………………………... 219
Trabajo Especial de Grado con Abordaje Cualitativo….. 222
Aspectos Contenidos en el cuerpo del Informe Idiográfico 223
Páginas Preliminares……………………………………… 223
Texto del Trabajo…………………………………………. 230
Introducción………………………………………….. 231
Momento I: Naturaleza del Tema de Investigación… 231
Naturaleza del objeto de estudio……………….. 232
Formulación de premisas y/o suposiciones……. 233
Propósitos de la investigación………………….. 234
Justificación e impacto de la investigación…….. 235
Momento II: Cimientos Teóricos…………………….. 237
Precedentes………………………………………. 239
Referencial teórico………………………………. 241
Fundamentación legal……………………………. 242
Momento III: Marco Metodológico…………………... 242
Tipo de investigación……………………………. 244
Diseño de las fases metodológicas……………… 245
Unidad de estudio (Sistema de muestreo con
informantes claves)………………………………. 246
Matriz de categorías a priori…………………….. 249
xviii
Pág.
Técnicas para recolección de data.…………….. 250
Instrumentos utilizados en la recolección de data 252
Legitimidad metodológica……………………… 253
Momento IV: Estudio e Interpretación de Hallazgos.. 255
Codificación de la data…………………………. 256
Técnicas de presentación y discusión de la data. 256
Estudio cognitivo de la data……………….. 257
Hermenéutica de la información… 258
Momento V: Conocimiento Emergente…………….. 258
Presentación de teoría, modelo, metodología
emergente………………………………………… 259
Resultados y hallazgos………………………….. 260
Justificación, estructura, procesos y fases de
aplicabilidad del conocimiento generado……… 260
Hermenéutica de la praxis………………………. 261
Momento VI: Conclusiones y Recomendaciones….. 263
Páginas Posteriores……………………………………….. 263
Capítulo VII: ASPECTOS DE FORMA, FONDO Y PRE-
SENTACIÓN………………………………… 267
Estilos de edición……….…………………………………. 267
La Forma en los Informes de Investigación…..…………... 269
Redacción…..………………………………………… 269
Tipo de Papel………..……………………….……….. 270
Tipo, Estilo, Tamaño y Color de la Letra…………….. 270
Márgenes……..………………………………………. 270
Títulos y Subtítulos…………..………………………. 271
Espacios……..……………………………………….. 272
Sangrías………..…………………………………….. 273
Listados…..………………….……………………….. 274
Cuadros y/o Tablas…………………………………… 274
Gráficos y/o Figuras…………..……………………… 276
Anexos…………………..…………………………… 277
Numeración……..……………………………………. 277
xix
Pág.
Encuadernación………………………………………. 277
El Fondo de los Informes de Investigación……..………… 278
Presentación Oral de la Investigación Realizada…..……... 280
Capítulo VIII: CITAS Y REFERENCIAS….……..……….. 283
Citas de Autoría……….…………………………………... 283
Cita Textual no mayor de 40 palabras………….…….. 283
Cita mayor de 40 palabras………….………………… 284
Citas mayores a 500 palabras…….…………………... 285
Paráfrasis…….……………………………………….. 286
Citas de Obras con varios autores….…..……………... 286
Citas de obras con dos autores…………..……….. 286
Citas de obras con tres a cinco autores…..………. 287
Citas de obras con más de seis autores…………... 287
Casos Especiales de Citas…….………………………. 288
Citas de autor anónimo…….…………………….. 288
Citas de obra sin autor…………….……………... 288
Citas donde el autor es una institución….……….. 289
Citas tomadas de fuentes secundarias…..………... 289
Citas de material en línea sin paginación….…….. 290
Lista de Referencias…….…………………………………. 290
Libros………….……………………………………… 291
De un autor.……………………………………… 291
Conociendo el DOI………..………………… 292
Conociendo el URL………..………………... 293
De dos autores……….…………………………... 293
De tres a siete autores……………….…………… 294
De ocho o más autores…………..……………….. 295
Autoría Institucional……..………………………. 295
Revistas Académicas….……………………………… 296
Trabajos de Investigación….…………………………. 297
Fuentes Legales………….…………………………… 298
Periódicos……….……………………………………. 298
Blog post….…………………………………………... 299
xx
Pág.
Videos…..…………………………………………….. 299
Partituras…..………………………………………….. 300
Capítulo IX: NORMAS SOBRE MATERIAL NUMÉRI-
CO, ESTADÍSTICO Y MATEMÁTICO…….. 301
Números expresados mediante palabras………..………… 301
Números expresados mediante cifras………………..……. 302
Combinación de Palabras y Cifras para expresar Números. 305
Fracciones Decimales……………..……………………… 305
Porcentaje………..……………………………………….. 306
Unidades de Medición……..……………………………... 307
Símbolos………..………………………………………… 308
Ecuaciones………..………………………………………. 308
Capítulo X: PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS... 311
Proyectos Institucionales…..………………………….….. 311
Aprendizaje por Iniciativa…………….…………………... 312
Trimestre Socrático……….……………………………….. 314
Programa de Práctica Profesional……….………………… 316
Responsabilidades del pasante…….…………………. 317
Selección de la organización para realizar la pasantía.. 319
Requisitos para realizar la pasantía….……………….. 320
Recaudos para llevar a cabo la pasantía……….……... 320
Funciones del Asesor Técnico Organizacional….…… 321
Funciones del Consultor Académico de la pasantía..… 322
El Informe de Práctica Profesional……..…………….. 323
Culminación de la Práctica Profesional……….……… 324
Asignación Especial de Grado………….…………………. 325
Requisitos para realizar Asignación Especial de Grado 325
Tutoría del Artículo Académico…..………………….. 325
Recaudos para inscribir Asignación Especial de Grado 326
Desarrollo de la Asignación Especial de Grado…..….. 327
Arbitraje del Artículo Académico……….…………… 328
Versión definitiva de la Asignación Especial de Grado 329
Publicación del Artículo Académico….……………… 330
xxi
Pág.
Proyecto para Elaboración del Trabajo Especial de Grado.. 330
Asignatura Proyecto para la Elaboración del Trabajo
Especial Grado ……………………………………….. 331
Evaluación del Proyecto para efectuar la
investigación………………………………...………... 331
Inscripción del Proyecto para realizar la
investigación………………………………………….. 332
Aprobación del Proyecto de Investigación y del
Tutor………………………………………………….. 333
Trabajo Especial de Grado……..………………………….. 334
Seminarios de Metodología de Investigación……..….. 335
Inscripción de la Versión Preliminar del Trabajo
Especial de Grado…………………………………….. 336
Evaluación de la Versión Preliminar del Trabajo
Aprobación de la Versión Preliminar del Trabajo
Presentación Oral de la Investigación Realizada…….. 341
Versión Definitiva del Trabajo Especial de Grado…… 345
Solicitud de Grado…….…………………………………... 346
REFERENCIAS……..……………………………………….. 349
ANEXOS………..…………………………….………………. 359.
A-1 Modelo de Proyecto de Vida…….…………………… 361
B-1 Modelo de Carta de Postulación para Pasantía…..…… 363
B-2 Modelo de Planilla de Formalización de la Pasantía…. 364
Modelo Carta de Aceptación de Pasantía por la
B-3
Organización………………………………………….. 365
Modelo de Plan de Actividades de la Práctica
B-4
Profesional……………………………………………. 366
Carátula y Portada del Informe de Práctica
B-5
Profesional……………………………………………. 367
xxii
Pág.
Diagramación de Etiqueta del Disco Compacto y su
B-6
caja (IPP)……………………………………………... 368
Modelo Carta de Consignación del Informe de
B-7
Práctica Profesional....................................................... 369
Carta Certificación Organizacional de Culminación de
B-8
Pasantías….................................................................... 370
Modelo Acta Veredicto del Informe de Práctica
B-9
Profesional……………………………………………. 371
Planilla Evaluación de Versión Escrita y Presentación
B-10
Oral de la Práctica Profesional……………………….. 372
Planilla de Evaluación de la Práctica Profesional por
B-11
el Asesor Técnico Organizacional…….……………… 373
B-12
el Consultor Académico……………………………… 377
B-13
el pasante……………………………………………... 379
C-1 Planilla de Adscripción a la Línea de Investigación…. 381
Modelo de Carta de Aceptación del Consultor
C-2
Académico para la Asignación Especial de Grado….... 382
Modelo de Cronograma de Actividades para la
C-3
Elaboración de la Asignación Especial de Grado……. 383
C-4 Portada de la Asignación Especial de Grado…………. 384
C-5
caja (AEG)……………………………………………. 385
Modelo de Carta de Consignación del Artículo
C-6
Académico……………………………………………. 386
Modelo de Carta de Aprobación del Tutor para
C-7 387
presentar la Asignación Especial de Grado…………...
C-8 Formato de Arbitraje…….…………………………… 388
D-1 Carátula y Portada del Proyecto……..………………. 389
D-2
caja – Proyecto……………………………………….. 390
D-3 Modelo de Carta de Consignación del Proyecto….….. 391
xxiii
Pág.
D-4 Modelo de Carta de Aceptación del Tutor……………. 392
D-5 Modelo de Indice General del Proyecto………..……. 393
D-6 Modelo de Cronograma de Actividades……..………. 394
E-1 Carátula y Portada de la Versión Preliminar……..….. 395
E-2
Caja – Versión Preliminar…..……………………….. 396
E-3 Carátula y Portada de la Versión Definitiva del
Trabajo Especial de Grado…………………………… 397
E-4 Formato del “Lomo” de la Versión Definitiva…….…. 398
E-5 Diagramación de Etiqueta del Disco Compacto y su
Caja – Versión Definitiva del Trabajo Especial de
Grado…………………………………………………. 399
E-6 Modelo de Carta de Consignación de Versión
Preliminar o Definitiva del Trabajo Especial de
Grado…………………………………………………. 400
E-7 Modelo de Carta de Autorización para la Consulta,
Reproducción Total o Parcial y Publicación
Electrónica del Texto…………………………………. 401
E-8 Modelo de Acta Veredicto del Trabajo Especial de
Grado…………………………………………………. 402
E-9 Modelo de Carta de Aprobación del Tutor para
presentar el Trabajo Especial de Grado………………. 403
E-10 Modelo de Indice General……………………………. 404
E-11 Modelo de Índice de Cuadros y/o Tablas…………….. 405
E-12 Modelo de Índice de Gráficos y/o Figuras………….... 406
E-13 Modelo de Página de Resumen………………………. 407
E-14 Esquema de Sistema Operacionalización de Variables 408
E-15 Modelo de Planilla de Validación…..………………... 409
E-16 Modelo de Constancia de Validación……..…………. 410
E-17 Modelo de Síntesis Curricular del Autor…………...... 411
E-18 Esquema de Sistema de Categorización Inicial…….... 412
E-19 Modelo de Guión de Entrevista………..…………….. 413
E-20 Planilla de Transcripción de Entrevistas………..……. 414
xxiv
Pág.
E-21 Análisis Interpretativo de Data Cualitativa……..……. 415
F-1 Esquema para Títulos y Subtítulos………..………….. 416
F-2 Modelo de Cuadro y Modelo de Tabla…….…………. 417
F-3 Modelo de Gráfico y Modelo de Figura…….………... 418
G-1 Planilla de Chequeo de Elementos del Proyecto….….. 419
G-2 Planilla de Evaluación del Proyecto……….…………. 421
Planilla de Chequeo de Elementos de la Versión
G-3
Preliminar………………………………………..…... 423
G-4 Planilla de Evaluación de la Versión Preliminar TEG. 429
G-5 Modelo de Cartel……..……………………………… 431
G-6 Planilla de Evaluación de Presentación Oral…..…….. 432
Planilla de Consignación de Versión Definitiva del
G-7
Informe de Práctica Profesional…..………………….. 433
Planilla de Consignación de Versión Definitiva del
G-8
Artículo Académico…….……………………………. 434
Planilla de Confirmación de Versión Definitiva del
G-9
Trabajo Especial de Grado………..--………………… 435
APÉNDICE: Reglamento de Estudios de Pregrado..…………. 437
xxv
INTRODUCCIÓN
El presente libro contiene información destinada a comunicar y

orientar sobre los procedimientos, normativas y criterios exigidos por
la Universidad Tecnológica del Centro en la realización de los
Estudios Técnicos y Profesionales; haciéndose énfasis en la mayoría
del contenido, con todo lo relacionado con la investigación, y
específicamente en la elaboración y presentación de la Asignación
Especial de Grado y del Trabajo Especial de Grado. De su aprobación,
depende la obtención del título en Tecnicatura Superior Universitaria,
Licenciatura o Ingeniería.
También se abarcan aspectos relacionados con el Informe de
Práctica Profesional, los Seminarios sobre Metodología de
Investigación, las Líneas de Investigación, la realización de Eventos
Académico-Científicos, la Propiedad Intelectual e Industrial, la
Visibilidad Investigativa, la Tutoría y la Reglamentación Institucional
pertinente.
El contenido del libro se estructura en los siguientes diez
capítulos:
El Capítulo I, Disposiciones Generales, contiene las pautas
globales a seguir para la realización de los estudios técnicos y
profesionales junto con los elementos inherentes a la investigación.
El Capítulo II, Estructura Básica del Informe de Práctica
Profesional, en la cual se describen los diferentes elementos del
reporte escrito elaborado por el estudiante sobre la pasantía realizada
en una organización.
2
La investigación en los estudios técnicos y profesionales VENEZUELA
El Capítulo III, Naturaleza de los Trabajos de Investigación,

describe los diferentes criterios y elementos que sustentan el proceso
de investigación.
El Capítulo IV, El Artículo Académico, establece y describe en
detalle las partes que estructuran la elaboración del artículo solicitado
como Asignación Especial de Grado en los estudios de Tecnicatura
Superior Universitaria; junto con el sistema de arbitraje y la difusión
en revistas arbitradas e indexadas, así como la presentación de
ponencias, carteles y reseñas.
El Capítulo V, Estructura Básica del Proyecto para la
Elaboración del Trabajo de Investigación, establece en detalle los
aspectos a considerar en cada una de la partes que constituyen el
informe escrito del Proyecto, dependiendo si se va a realizar un
estudio con enfoque cuantitativo o cualitativo.
El Capítulo VI, Estructura Básica del Producto de
Investigación, presenta y describe cada uno de los elementos que
constituyen el Informe Escrito de un Trabajo Especial de Grado. La
descripción se especifica en forma diferenciada para los estudios
cuantitativos y los estudios cualitativos.
El Capítulo VII, Aspectos de Forma, Fondo y Presentación,
señala las diferentes orientaciones formales para la elaboración del
informe escrito y su presentación.
El Capítulo VIII, Citas y Referencias, describe las maneras de
utilizar las diferentes fuentes que sirven de sustento al proceso de
investigación, dando indicaciones de cómo destacar la autoría de las
citas y cómo hacer referencia a las fuentes utilizadas.
El Capítulo IX, Normas sobre Material Numérico, Matemático
y Estadístico, muestra las disposiciones establecidas para la
transcripción de las expresiones cuantitativas en el informe escrito.
El Capítulo X, Aspectos Administrativos, establece los
procedimientos para la realización de la práctica profesional y los
3
VENEZUELA Introducción
inherentes con la inscripción, desarrollo, presentación, evaluación y

entrega de los trabajos de investigación.
En los Anexos, se presentan varios modelos que complementan
la información contenida en el libro.
Finalmente, se incluye como Apéndice, el Reglamento de los
Programas de Estudios Técnicos y Profesionales en la Universidad
Tecnológica del Centro.
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES SOBRE LA PRÁCTICA

PROFESIONAL Y
LA INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA DEL CENTRO
Los programas de estudio a nivel de pregrado de la Universidad

Tecnológica del Centro, se destacan de los modelos tradicionales de
enseñanza por las siguientes características:
- Estudios de Tecnicatura Superior Universitaria en diferentes
menciones, en los cuales el estudiante al iniciar su carrera es orientado
a diseñar su Proyecto de Vida, asistiendo dentro de las asignaturas del
primer trimestre, a la que hemos denominado Emprendimiento
Profesional y Personal como uno de los ejes motivadores, tanto en sus
actividades estudiantiles en la Universidad, como en su vida una vez
egresado.
- Trimestres Socráticos, programas de corte humanístico que
complementan la formación integral del estudiante.
- Aprendizaje por Iniciativa, donde los estudiantes pueden
emprender por propia motivación, el aprendizaje de temas de su
interés y que consideran enriquecen su formación técnica y
profesional.
- Pasantía laboral durante los estudios de Tecnicatura Superior
Universitaria en una organización, para conjugar la experiencia
formativa y profesional, las cuales son recopiladas por el estudiante en
un Informe de Práctica Profesional (IPP), evaluando su desempeño y
satisfacción por logros obtenidos.
6
- Asignación Especial de Grado (AEG), para optar al grado de

Técnico Superior Universitario, donde plasma su iniciación en
actividades investigativas.
- Estudios de Ingeniería en diferentes menciones, de
Licenciatura en Contaduría Pública y de Licenciatura en Ciencias
Administrativas y Gerenciales, como segundo ciclo de estudios, para
aquellos estudiantes que desean continuar, luego de haber concluido y
egresado en el primer ciclo como Técnico Superior Universitario.
- Proyectos Institucionales, como actividad de investigación y
de desarrollo de tecnologías, que llevan a cabo los estudiantes con la
asistencia de tutores y asesores calificados (empresariales y
académicos), bajo dirección institucional.
- Concepción y elaboración de un Trabajo Especial de Grado
(TEG), el cual constituye uno de los requisitos para optar al Título en
Ingeniería o Licenciatura y expresión de los conocimientos y
tecnologías adquiridas por el estudiante durante sus estudios para
propiciar innovaciones y mejoras en distintas áreas del saber,
mediante la investigación. Debe ser desarrollado por el estudiante y
su aprobación es condición indispensable para el otorgamiento de los
grados académicos mencionados.
Este esfuerzo académico, que involucra creatividad e
innovación junto con emprendimiento y la aplicación del aprendizaje
a lo largo de sus estudios técnicos y profesionales, se presenta como
proyectos demandados por el entorno, el cual reúne el talento de los
estudiantes, docentes, tutores y consultores con la conjunción de
pensamiento sistémico, manejo de situaciones con componentes de
incertidumbre, redes de equipos de trabajo y con énfasis en la
proyección de la acción de la investigación en su entorno.
Para ello, la Universidad Tecnológica del Centro provee a
través de la Coordinación de Proyectos Institucionales, y, enmarcadas
dentro de las Líneas de Investigación, la realización de diferentes
7
VENEZUELA Capítulo I: Disposiciones generales
actividades, tales como seminarios, talleres, jornadas, ferias

tecnológicas, eventos académicos, encuentros universidad-empresas,
foros, y otras, que tienen como propósito el suministro de
herramientas necesarias para la práctica profesional y para el
desarrollo de la investigación innovadora en toda la carrera y en la
elaboración tanto del Informe de la Práctica Profesional (IPP), de la
Asignación Especial de Grado (AEG) como del Trabajo Especial de
Grado (TEG).
El presente capítulo contiene en su mayor parte, información
destinada a comunicar y orientar sobre los procedimientos, normativas
y criterios exigidos por la Universidad Tecnológica del Centro sobre
estos aspectos y otros adicionales relacionados, tales como Seminarios
sobre Metodología de Investigación, las Líneas de Investigación, la
Tutoría, la Visibilidad Investigativa y la Propiedad Intelectual e
Industrial.
Valores de la Universidad Tecnológica del Centro
En todas las actividades que desarrolla el estudiante, dentro o

fuera del recinto universitario, durante sus estudios en Tecnicatura
Superior Universitaria, Licenciatura o Ingeniería; y al elaborar bien
sea el Informe de Práctica Profesional (IPP), la Asignación Especial
de Grado (AEG), o bien, el Trabajo Especial de Grado (TEG), como
productos de su creación, debe tener en consideración los valores de la
Universidad Tecnológica del Centro:
-La ética como principio orientador de las acciones y decisiones
tanto institucionales como personales.
-La conciencia ecológica y responsabilidad social, expresadas
en acciones de la universidad hacia el entorno y en la formación de
profesionales éticos, capaces de evaluar el impacto de sus decisiones a
futuro.
8
-El espíritu emprendedor como actitud dominante de la acción

educativa, fortaleciendo conductas necesarias para el autodesarrollo,
la gestión de las organizaciones estudiantiles y las actitudes
empresariales.
-La innovación como impulso de la actividad diaria y razón de
ser de la organización.
-El compromiso con la institución, sus valores, visión y misión,
y con la calidad como valor rector de vida.
-El reto, como eje medular de la gestión institucional, personal
y profesional.
-El aprovechamiento intensivo del conocimiento para generar
innovaciones orientadas hacia una mejor calidad de vida.
-Los aportes de cada miembro de la institución, como ventaja
para incursionar en mercados de alcance mundial, mediante
estrategias de capitalización del conocimiento.
-El respeto de los deberes y derechos individuales, bajo
preceptos de honestidad y responsabilidad, expresado en todas las
acciones de la institución y de sus actores.
-El trabajo en equipo entre todos los integrantes de la
institución, como un vehículo para alcanzar nuestra visión y misión, y
una estrategia importante para el logro de la sinergia institucional.
-La calidad de servicio como una constante dirigida a los
clientes internos y externos de la institución: estudiantes,
profesionales, asesores, empleados.
-La información continua y transparente, compartida con todos
los actores institucionales, como un medio de retroalimentación de los
esfuerzos realizados y de monitoreo del entorno.
9
Emprendimiento Profesional y Personal
Desde el primer día de sus estudios en la Universidad

Tecnológica del Centro, el estudiante debe considerarse y es
considerado como un individuo que busca el cambio en pro del
bienestar personal, profesional y social, explorando y explotando
éticamente sus oportunidades, siendo la innovación su herramienta
principal en los esfuerzos que realiza para su formación como
ciudadano emprendedor e innovador, asumiendo las
responsabilidades pertinentes.
Por lo que en el componente básico, dentro del diseño
curricular de los Programas de Pregrado, una de las primeras
asignaturas a cursar es Emprendimiento Profesional, para que el
estudiante interiorice la conjunción entre sus propósitos personales y
los propósitos de la universidad, como parte de su proyecto de vida
(Anexo A) que le permitirá innovar y transformar para bien la
sociedad en la cual se desenvuelve su existencia.
En este sentido, durante la asignatura adquirirá nociones sobre
la cultura emprendedora y las características del emprendimiento, la
actividad emprendedora temprana, motivación de la iniciativa
empresarial, emprendimiento por necesidad y emprendimiento por
oportunidad. También sobre Tipos de emprendedores: Emprendedor
Independiente, Emprendedor Corporativo, Emprendedor Propietario,
Emprendedor Financista y Emprendedor Soñador.
Asimismo conocerá sobre aspectos del entorno para emprender,
marco legal sobre propiedad intelectual e industrial, planes de
negocios, elementos y herramientas para la creatividad e innovación,
relación entre creatividad, innovación y emprendimiento; y de cómo
se cristalizan las ideas en hechos emprendedores.
Por lo que en el componente básico, dentro del diseño curricular
de los Programas de Pregrado de la Universidad Tecnológica del
10
Centro, el elemento explícito es que el estudiante desde el inicio de

sus estudios universitarios interiorice que éstos son parte de su
proyecto de vida y que ellos le permitirán ser empresario de su propio
aprendizaje para innovar y transformar la sociedad en la cual se
desenvuelve su existencia.
Esta asignatura, contiene los elementos básicos a considerar de
la vida universitaria, la conjunción entre sus propósitos personales y
los propósitos de la universidad, la integración y pertenencia a la
Universidad Tecnológica del Centro y la visión de su proyecto de vida
al egresar de la misma, como profesional innovador y emprendedor.
Práctica Profesional
Pasantía Laboral
La práctica profesional es la etapa en la cual el futuro Técnico

Superior Universitario combina el conocimiento universitario
adquirido con un ambiente real de trabajo en donde debe abordar uno
o varios aspectos aplicando los conocimientos y competencias
adquiridas, cumpliendo metas previamente establecidas en un
cronograma de actividades. En la pasantía aunque cuenta con el apoyo
de los tutores académicos y empresariales, la actividad es una
experiencia auto-dirigida.
La pasantía laboral es una herramienta formativa importante
para la mejora de la calificación profesional y de las perspectivas
laborales de los estudiantes, según el diseño curricular de la carrera
universitaria. No debe confundirse con las actividades puntuales que
se incluyen en los programas de las asignaturas, tales como visitas a
empresas, práctica ocasional en un taller o local empresarial, caso de
estudio asignado en una asignatura, empleo a tiempo parcial paralelo a
11
los estudios, u otras actividades laborales no vinculadas con el plan

curricular de los estudios de pregrado.
En la realización de la práctica profesional, el estudiante puede
ser considerado como visitante externo sin vínculo laboral con la
empresa, pudiendo ser retribuidos en concepto de ayudas al estudio
como no percibir ayuda alguna. La relación laboral del pasante con la
organización no está regulada por la Ley Orgánica del Trabajo, por lo
que éste no tiene el goce de los derechos y beneficios que establece la
legislación laboral. Si la empresa está afiliada a FUNDEI, se establece
una protección laboral, igualmente se fijan las asignaciones que
deberá recibir el pasante para cubrir algunas necesidades personales
en el tiempo de la pasantía.En todo caso, la pasantía laboral no
conlleva a una vinculación laboral con la organización.
Organizaciones para desempeñarse como Pasante
La pasantía laboral, previa postulación y aceptación, la puede

desarrollar el estudiante aspirante a la Tecnicatura Superior
Universitaria:
a. En todo tipo de empresas (Multinacionales, Pequeña y
Mediana Empresa, bien sea privadas o públicas, nacionales o
extranjeras).
b. En organismos de servicios (hospitales, clínicas, instituciones
educativas, museos, teatros, cadenas de supermercados, y otros
similares).
c. En organismos oficiales (ministerios, alcaldías, notarías,
registro público, servicios de identificación, aseo urbano,
mantenimiento de vías, etc.)
d. En fundaciones y asociaciones civiles.
e. En la propia Universidad Tecnológica del Centro.
12
Selección de la Organización para realizar la Pasantía
El estudiante en el trimestre anterior a la realización de la

pasantía laboral, tiene el deber de ubicar y/o contactar la organización
(empresa, organismo, institución, etc.) en la cual se desempeñará
como pasante. En caso de no disponer de la misma, debe buscar
información en la Coordinación de Proyectos Institucionales,
Consultoría Interna de Pasantías, donde periódicamente publican los
nombres de las empresas, organismos, instituciones, interesadas en
tener pasantes de las diferentes carreras de la Universidad Tecnológica
del Centro. Una vez contactada la organización, el estudiante debe
solicitar la Carta de Postulación (Anexo B-1), a través de la Taquilla
Única en UNITEC. Si el estudiante tiene la posibilidad de varias
opciones, la Coordinación de Proyectos Institucionales, Consultoría
Interna de Pasantías, emitirá hasta un máximo de tres (03)
postulaciones por estudiante; debiendo el estudiante decidir la
organización de aquellas donde sea aprobada su postulación. Es deber
del estudiante escribir una correspondencia de agradecimiento a
aquellas instituciones donde fue aceptado y no realizará su práctica
profesional, entregando copia de la misma, debidamente firmada y
sellada por la organización, a la Coordinación de Proyectos
Instituciones, Consultoría Interna de Pasantías.
Requisitos y Recaudos para llevar a efecto la Pasantía
Para ello, el estudiante debe continuar el proceso para su

pasantía, cumpliendo con los siguientes requisitos:
a. Haber culminado el Servicio Comunitario.
b. Tener aprobadas veintidós (22) asignaturas de la
Tecnicatura.
13
c. Realizar y aprobar el taller para la Elaboración del Informe

de Práctica Profesional,
El estudiante al realizar su pasantía, no debe cursar asignaturas
en el turno diurno, pudiendo tomarlas en el turno nocturno o los
sábados. En caso que curse asignaturas en el turno diurno, no puede
efectuar su pasantía. Es de carácter obligatorio para la realización de
la pasantía, que el estudiante se encuentre adscrito a los Equipos de
Proyectos de la Universidad; no pudiéndose desligar de las
actividades previstas en estos equipos.
Una vez cumplidos los requisitos anteriormente citados, el
estudiante debe consignar los siguientes recaudos:
a. Inscripción de la pasantía, la cual se formaliza mediante la
Planilla de Formalización de la Pasantía (Anexo B-2)
b. Carta de Aceptación emitida por la organización (Anexo B-3)
c. Plan de Actividades, firmada por el Asesor
Técnico/Empresarial y con sello húmedo de la Organización donde
realizará la pasantía. (Anexo B-4).
d. Copia del pago correspondiente al Arancel de Pasantías
e. Solvencia de realización del Servicio Comunitario.
f. Copia del horario académico
El estudiante debe presentar dichos recaudos, en la penúltima
semana del trimestre anterior al de la pasantía, (sin prórroga), en la
Coordinación de Proyectos Institucionales, en la Consultoría Interna
de Pasantías, donde se le asignará el Consultor Académico de su
Pasantía.
El estudiante realiza su práctica profesional en la organización

seleccionada, durante un lapso de cuatrocientas ochenta (480) horas.
14
Cualquier extensión de la pasantía debe ser de mutuo acuerdo entre la

organización y el estudiante.
La pasantía cumple con diferentes objetivos de formación
universitaria, profesional y personal. Así en su formación universitaria
pone en práctica los conocimientos teóricos incluidos en el programa
de estudios y adquiere las competencias establecidas en el diseño
curricular. En su formación profesional, iniciarse en el ambiente
laboral con la aceptación de normas prefijadas en la empresa (horario,
cumplimiento de actividades, jerarquía organizacional), y de
estructuras organizacionales donde desarrollar competencias (trabajo
en equipo, distribución de actividades); lo cual le permitirá confirmar
o descartar el ajuste de su perfil académico al entorno profesional. En
el plano personal, le permitirá conocer y adecuarse a lineamientos
establecidos para el personal de la organización, exponer y defender
sus ideas, integrarse a equipos de trabajo y fortalecerse como
individuo responsable.
Culminación de la Práctica Profesional
Al terminar con las actividades previstas en el Plan realizado al

inicio de la Práctica Profesional, el estudiante debe realizar la
evaluación sobre el desarrollo de su pasantía en la organización, el
cumplimiento de sus expectativas y sus sugerencias o
recomendaciones sobre el proceso de pasantías; junto con un Informe
de Práctica Profesional (IPP), cumpliendo las especificaciones
establecidas en el presente libro.
La evaluación del Asesor Técnico de la Organización sobre el
desempeño del estudiante tiene una ponderación del cincuenta por
ciento (50%) sobre la nota definitiva de la pasantía laboral, lo cual
permite a la organización certificar la culminación de la pasantía y
aportar su punto de vista sobre el desarrollo de las actividades, la
15
consecución de los objetivos y la satisfacción con las labores

efectuadas por el estudiante. Adicionalmente el Informe de Práctica
Profesional (IPP), debe ser revisado y evaluado por el Asesor Técnico
de la Organización.
Es responsabilidad del Tutor Académico evaluar globalmente la
práctica; para ello elaborará un informe individualizado en el que se
adjudica una calificación numérica a la práctica realizada; el cual
tendrá una ponderación del veinte por ciento (20%) sobre la nota
definitiva de la pasantía. Adicionalmente el Informe de Práctica
Profesional (IPP), debe ser revisado y evaluado por el Consultor
Académico, así como su presentación oral.
En la última semana del trimestre, el estudiante hará una
exposición ante un Jurado designado por el Consejo Académico de
Estudios Técnicos. Este Jurado será el encargado de dar la calificación
correspondiente al treinta por ciento (30%) sobre la nota definitiva,
teniendo el informe escrito una puntuación máxima del veintiuno por
ciento (21%) y la presentación nueve por ciento (9%). La
Coordinación de Proyectos Institucionales, Consultoría Interna de
Pasantías, indicará al estudiante el Jurado junto con la fecha, hora y
lugar de la exposición.
Como garantía de la calidad del proceso en su conjunto, el
Asesor Técnico de la Organización y el Consultor Académico de la
Pasantía, formarán parte del Jurado; esto permite su participación
activa en las decisiones finales, transmitiendo su percepción tanto del
proceso, como del resultado final, debido a todo el seguimiento
realizado, buscándose así un método eficaz de evaluación continua.
El proceso de gestión individualizada de cada práctica
profesional culmina con el reconocimiento formal del número de
unidades-crédito asignados a dicha materia, y su inclusión en el
expediente académico del estudiante; unidades-crédito que se agregan
16
a los obtenidos en las restantes asignaturas para la obtención del título

de Tecnicatura Superior Universitaria correspondiente.
El Informe de Práctica Profesional
A lo largo de todo el trimestre durante la realización de su

práctica profesional, el pasante lleva a cabo diferentes actividades y
acciones de las que deberá dejar constancia al final del proceso en un
documento que recoja todo lo realizado, con una extensión mínima de
40 y máxima de 5 páginas. Este documento se denomina Informe de
Práctica Profesional (IPP), el cual presenta en forma coherente la
información relevante de cada fase del proceso. En él se recoge la
información sobre la organización y el área donde se realiza la
pasantía, los compromisos planificados y alcanzados y su aprobación
por todos los involucrados (Organización, Universidad, Estudiante).
Con ello se garantiza el desarrollo del proceso, tras la revisión y
supervisión. Cada estudiante deberá presentar un borrador del informe
en función de su pasantía, siendo este borrador revisado, y tras su
corrección, será aprobado y firmado por todas las partes (Asesor
Técnico de la Organización, Consultor Académico de la Pasantía y
pasante).
El Informe de Práctica Profesional (IPP), recopila todos los
datos de la experiencia del estudiante desde el punto de vista
formativo y laboral, midiendo los resultados de aprendizaje,
comparándolos con las expectativas iniciales y su satisfacción por los
logros obtenidos. También permite que se refleje la satisfacción con
respecto a la pasantía, al soporte recibido y a la evolución en la
perspectiva universitaria y laboral/profesional del estudiante, así como
los beneficios y mejoras a efectuar tanto por la organización como por
la universidad.
17
El Informe de Práctica Profesional (IPP) deberá empezar a

escribirse desde el inicio de la pasantía, obedeciendo a las
características de un buen informe técnico donde se respeten los
valores éticos y profesionales tanto de la organización como de la
universidad, y las normativas para su elaboración establecidas en el
Capítulo II.
Teniendo en cuenta todos estos elementos distintivos, es muy
importante que las actividades y modalidades de cada práctica
concreta se detallen en un documento específico que vincule al
estudiante, a la universidad y a la empresa o institución. Esta tríada
constituye en la realidad un trabajo en equipo, donde cada una de las
partes se beneficia en su crecimiento. El estudiante en su formación
profesional, al realizar la práctica y recibir observaciones y
correcciones tanto en su desempeño como en el informe por parte del
Asesor y del Consultor. La Organización al obtener sugerencias tanto
del estudiante como del Asesor y del Consultor en la mejora de sus
actividades o procesos productivos y/o administrativos. Y la
Universidad Tecnológica del Centro, al recibir sugerencias tanto del
estudiante como del Asesor y del Consultor, sobre el proceso de
prácticas profesionales y sobre el diseño curricular o aspectos de
determinadas asignaturas.
Investigación en Estudios de Pregrado
Objetivos de las Actividades de Investigación
-Dotar a los participantes de elementos epistemológicos,

teóricos y metodológicos, a los fines de emprender y desarrollar
Proyectos y Trabajos de investigación, con los niveles de calidad
requeridos en la categoría académica internacional.
18
-Desarrollar Trabajos de investigación que apunten a la

generación de innovaciones y mejoras de procesos tecnológicos,
organizacionales, empresariales y de servicios.
-Abordar problemas ó temáticas organizacionales y
tecnológicos, con visión sistémica holo-ecológica y como una
actividad integradora de las áreas de conocimientos.
-Desarrollar habilidades y destrezas para integrar equipos
multidisciplinarios y transdisciplinarios que trabajen en actividades de
investigación.-Crear ambientes de integración dialógica sobre
diferentes aspectos del conocimiento que enriquezcan los Trabajos de
investigación.
Modalidad para instrumentar las Actividades de Investigación
La investigación durante los estudios técnicos y profesionales

en la Universidad Tecnológica del Centro, está soportada por el
siguiente conjunto de actividades:
1. Introducción a la Investigación. Desde el inicio de su carrera,
el estudiante irá visualizando la temática de su Asignación Especial de
Grado (AEG) y su Trabajo Especial de Grado (TEG) como una parte
de su Proyecto de Vida. Visualización que esquematizará durante el
curso de la Asignatura Emprendimiento Profesional. Posteriormente
mediante la adscripción a las Líneas de Investigación y la
participación en sus actividades; junto con su involucramiento en los
Equipos de Proyectos y los beneficios derivados de la Bolsa de
Proyectos UNITEC (BPU), y su participación continua a lo largo de
toda su carrera en Proyectos Institucionales, se familiarizará y
constituirá parte de su cotidianidad universitaria, la investigación
como elemento rector de sus estudios.
En estas actividades, en las cuales participan directores,
coordinadores, profesores, tutores, consultores, preparadores,
19
invitados de organismos, instituciones y empresas, el estudiante

adquirirá los conocimientos elementales sobre los diferentes tipos de
investigación, los aspectos metodológicos relacionados con las
normas de la American Phycological Association (conocidas como
Normas APA), una visión general de los elementos básicos que
constituyen los informes de investigación y los procedimientos
administrativos inherentes con la Asignación Especial de Grado
(AEG) y con el Trabajo Especial de Grado (TEG).
2. Desarrollo de la Asignación Especial de Grado. Luego de
haber cursado veintidós asignaturas, el estudiante debe elaborar un
Artículo Académico que constituye la Asignación Especial de Grado
(AEG) para optar al grado de Técnico Superior Universitario en la
mención correspondiente. La longitud del mismo puede variar entre
un mínimo de 8 y un máximo de 15 cuartillas tamaño carta, utilizando
letra tipo Times New Roman, tamaño 12 y espaciado de 1,5. En el
capítulo IV del presente libro se abordan los aspectos relacionados
con el artículo académico. Para ello, la Universidad Tecnológica del
Centro, a través de la Coordinación de Proyectos Institucionales,
Consultoría Interna de Investigación, dará apertura a un taller
metodológico donde el estudiante adquirirá los conocimientos básicos
sobre los elementos que constituyen estos productos académicos. Una
vez que el estudiante realice su Asignación Especial de Grado, lo
consignará en la Coordinación de Proyectos Institucionales,
Consultoría Interna de Investigación, la cual procederá a someterlo a
un arbitraje “doble ciego”, para su revisión y aprobación. Los
profesionales evaluadores que participarán en estos arbitrajes, serán
seleccionados por la Coordinación de Proyectos Institucionales y
presentados a consideración del Consejo Académico de la Escuela de
Estudios Técnicos para la aprobación pertinente.
3. Desarrollo del Proyecto para la Elaboración del Trabajo
Especial de Grado. Luego de haber obtenido la Tecnicatura Superior y
20
haber decidido continuar sus estudios en la Universidad, el estudiante

debe mantener la realización de sus actividades en Proyectos
Institucionales. De su participación en la Línea de Investigación y en
el Equipo de Proyectos, y haber cursado la asignatura correspondiente
donde adquiere los conocimientos sobre los elementos que
constituyen las partes fundamentales del proyecto, el estudiante debe
presentar como producto de dicha asignatura, el Proyecto para la
Elaboración del Trabajo Especial de Grado, con una extensión
mínima de 30 y máxima de 40 páginas, con la estructura básica
indicada en el capítulo V de la presente obra. Dicho proyecto debe
consignarse junto con la revisión y aprobación por parte del
profesional que fungirá de tutor.
4. Aprobación del Proyecto. Habiendo el estudiante concluido
su Proyecto para la elaboración del Trabajo Especial de Grado, y
con el compromiso escrito de su tutor, presentará una versión escrita y
otra en digital, ante la Coordinación de Proyectos Institucionales, para
su revisión y consideración por parte del Consejo Académico de la
Escuela de Estudios Profesionales, el cual será en última instancia, sin
apelación, el que aprobará o reprobará la realización del Trabajo
Especial de Grado, y aprobará o no el tutor seleccionado, luego de
verificar el cumplimiento de los requerimientos académicos y
administrativos. En caso de reprobación del Proyecto, el participante
debe elaborar uno nuevo, cursar otra vez la asignatura y repetir los
trámites procedimentales. Por otra parte, en caso de no proceder la
tutoría, el estudiante debe seleccionar otro y solicitar la revisión del
proyecto y aprobación por parte del profesional escogido, repitiendo
su postulación ante las instancias correspondientes.
5. Desarrollo del Problema u Objeto de Estudio y el Marco
Teórico. Para quienes han aprobado el Proyecto, la Universidad
Tecnológica del Centro contempla el Seminario de Metodología de
Investigación I, donde el estudiante, conocerá y desarrollará
21
exhaustivamente los aspectos relacionados con su objeto de estudio y

su justificación, así como la explicación, discusión y demostración de
las diferentes ideas teóricas que lo fundamentan. En este Seminario de
Metodología I, el estudiante debe presentar como producto los
capítulos I y II del Trabajo Especial de Grado (TEG). Este producto
será presentado en las Jornadas de Validación y Aportes
Metodológicos y Temáticos al término del trimestre.
6. Actividades paralelas. Durante este Seminario de
Metodología de Investigación I y los sucesivos, el estudiante cumplirá
con los requisitos de las asignaturas contempladas en la matriz
curricular de su carrera y los requerimientos de Proyectos
Institucionales, las cuales enriquecerán su investigación; asistirá y
participará en las Jornadas de Validación y Aportes Metodológicos y
Temáticos, y en eventos académicos relacionados con su temática de
investigación; así como en las actividades de la Línea de Investigación
a la cual está adscrito. También acometerá los FAPIs y Trimestres
Socráticos faltantes que elija en sus estudios. Como requisito para
obtener su grado académico de Licenciatura o Ingeniería, el estudiante
durante su permanencia en el programa de estudios, tutorará al menos
la realización de una Asignación Especial de Grado (AEG) por parte
de un aspirante al grado de Técnico Superior Universitario.
7. Desarrollo del Marco Metodológico. En el Seminario de
Metodología de Investigación II, el estudiante adquirirá los
conocimientos sobre los elementos que constituyen el Marco
Metodológico de un informe de investigación y el Análisis de
Resultados; y elaborará el capítulo III y IV de su Trabajo Especial de
Grado (TEG). Este producto será presentado en las Jornadas de
Validación y Aportes Metodológicos y Temáticos, al término del
trimestre.
8. Seminario de Metodología de Investigación III. Previamente,
y como requisito para cursar este Seminario, debe haber tutorado a un
22
estudiante que aspira al grado de Técnico Superior Universitario en la

realización de su Asignación Especial de Grado (AEG). En este tercer
Seminario, el estudiante adquirirá conocimientos sobre el Marco
Praxiológico y la Generación de Conocimiento, con las Conclusiones
y Recomendaciones pertinentes. Como requisito para la aprobación de
este Seminario, se requiere que el estudiante elabore los capítulos V y
VI del Trabajo Especial de Grado (TEG). Este producto será
presentado en las Jornadas de Validación y Aportes Metodológicos y
Temáticos al término del trimestre.
9. Al finalizar su investigación, cumpliendo con los requisitos
exigidos en estas normativas y en el Reglamento de la Universidad
Tecnológica del Centro, el estudiante procederá con las fases
procedimentales correspondientes para la revisión y evaluación de la
versión preliminar, presentación oral y aprobación por parte del
Jurado Examinador del Trabajo Especial de Grado.
La Asignación Especial de Grado
La Asignación Especial de Grado (AEG) constituye uno de los

requisitos para optar al Grado de Técnico Superior Universitario.
Debe ser desarrollado por el estudiante, luego de haber cursado y
aprobado veintidós asignaturas; y su aprobación es condición
indispensable para la obtención del título académico mencionado.
El estudiante tiene el deber dentro de las actividades de la Línea
de Investigación a la cual está adscrito, plantear un título para la
elaboración de un Artículo Académico y buscar un estudiante cursante
de Ingeniería o Licenciatura como Consultor Académico que le
asesore en la realización del mismo. Este tutor debe estar adscrito a la
misma Línea de Investigación. Debe informar por escrito, del título
del artículo académico y del tutor, en la Coordinación de Proyectos
Instituciones, Consultoría Interna de Investigación, la cual puede optar
23
por asignar un docente como Consultor Académico en aquellos casos

que se requiera. La Coordinación de Proyectos Institucionales
someterá tanto el título del artículo académico como el Consultor
Académico a revisión y aprobación por parte del Consejo Académico
de la Escuela de Estudios Técnicos.
Requisitos y Recaudos para realizar la Asignación Especial de

Grado (AEG)
El estudiante debe continuar el proceso para la realización de la

Asignación Especial de Grado, cumpliendo con los siguientes
requisitos:
Tecnicatura.
c. Realizar y aprobar el taller para la Elaboración de un
Artículo Académico.
estudiante debe consignar los siguientes recaudos:
a. Copia de la Planilla de Adscripción a la Línea de
Investigación (Anexo C-1)
b. Carta de Aceptación del Consultor Académico que tutorará la
Asignación Especial de Grado (Anexo C-2)
c. Plan de realización del Artículo Académico, firmado por el
estudiante y el Consultor Académico. (Anexo C-3)
d. Copia del pago correspondiente al Arancel de Asignación
Especial de Grado
24
Desarrollo y Arbitraje
1. El estudiante, elabora su artículo académico siguiendo las

pautas y normativas establecidas por la Universidad Tecnológica del
Centro, las cuales se presentan en el capítulo IV y en el Reglamento.
2. El Consultor Académico revisará periódicamente los avances
del artículo académico, haciendo las sugerencias pertinentes al
estudiante; firmando en conjunto el Cronograma de Actividades,
como aval de las revisiones y análisis efectuados.
2. El artículo debe ser exhaustivamente revisado y corregido
por el estudiante antes de su entrega dentro del período comprendido
hasta la fecha de cierre estipulada en el trimestre por la Coordinación
de Proyectos Institucionales, Consultoría Interna de Investigación. La
longitud del mismo puede variar entre un mínimo de 8 y un máximo
de 15 cuartillas tamaño carta, utilizando letra tipo Times New Roman,
tamaño 12 y espaciado de 1,5. (Excepto en el Resumen que utilizará
espaciado sencillo).
3. El artículo debe ser presentado en original y tres copias,
acompañado del Disco Compacto con la versión en archivo pdf. Las
copias no deben incluir los datos del autor ni del Consultor
Académico que funge como tutor.
4. El artículo será sometido a un proceso de revisión y arbitraje
anónimo. La unidad receptora del artículo, remitirá a cada uno de los
tres árbitros seleccionados una copia del artículo sin identificación del
autor. De la misma forma, el autor no conoce los nombres de los
árbitros escogidos y éstos no se identifican entre sí. Usualmente se
evita seleccionar árbitros entre los investigadores cercanos o
relacionados con el autor o con el tutor.
5. La evaluación del artículo académico se hará conforme a los
criterios de originalidad, actualidad, aportes, rigurosidad académica y
cumplimiento de las normas establecidas.
25
6. Las opciones de evaluación de los árbitros son: (a)

Aceptación del artículo tal como fue elaborado; (b) Aceptación sujeta
a modificaciones; (c) Rechazo condicionado, sujeto a revisión por el
autor y presentación nuevamente del manuscrito; y, (d) Rechazo del
artículo.
7. En caso de no ser unánime los resultados de la evaluación, y
dado que no se requiere consenso, en el Consejo Académico de la
Escuela de Estudios Técnicos, se tomará la decisión que estime
conveniente, tomando en consideración lo expuesto por los árbitros,
pudiendo en algunos casos, recurrir a otros árbitros para tener
evaluaciones adicionales. Tal como se acostumbra en el ámbito
académico, la función de los árbitros es consultiva, su opinión no es
una obligación formal para la unidad receptora.
8. La Coordinación de Proyectos Institucionales, Consultoría
Interna de Investigación, remite al estudiante para que revise el
artículo académico según las observaciones y sugerencias
recomendadas por los árbitros.
9. En caso de publicación: (a) Serán considerados los artículos
siempre y cuando cumplan con los requisitos exigidos; (b) Se dará
preferencia a los trabajos inéditos; es decir, los artículos no deben
haber sido publicados a través de ningún medio impreso (libro,
revista, etc.) ni electrónico (portal de internet, compilación en disco
compacto difundido, etc.); (c) No se publicarán artículos que estén
siendo sometidos a consideración de otra publicación; condición que
deberá ser certificada por el autor en comunicación anexa; (d) El
contenido de los artículos publicados será de la exclusiva
responsabilidad de su autor; y, (e) La consignación del artículo no
implica compromiso ni obligatoriedad alguna de publicación.
26
El Proyecto para la Elaboración del Trabajo Especial de Grado
Las Líneas de Investigación ofrecen temáticas de estudio y

posibles proyectos, así como las sugerencias vertidas en Trabajos de
Investigación realizados, los artículos en revistas académicas
arbitradas e indexadas, los requerimientos de empresas u organismos,
constituyen fuentes de posibles estudios. Éstas junto con una idea,
reflexión, hipótesis, premisa o suposición, puede ser el punto de
partida para el desarrollo de una investigación innovadora. Sin
embargo, se debe estudiar si es significativa y relevante para
convertirla en un Trabajo de Investigación para optar a un título
universitario de pregrado. Este estudio preliminar se plasma en un
informe, que en la Universidad Tecnológica del Centro, se denomina
Proyecto para la Elaboración del Trabajo Especial de Grado y es el
producto resultante de la participación en la asignatura del mismo
nombre, el cual debe ser presentado ante la Coordinación de Proyectos
Institucionales para su aprobación por el Comité de la Escuela de
Estudios Profesionales.
En dicho informe se contemplan las características
fundamentales establecidas y las especificaciones temporales de las
diferentes fases y etapas del proceso de investigación que llevará a
cabo el estudiante para hacer su Trabajo Especial de Grado (TEG).
Para ello, el estudiante debe realizar en tres partes definidas en el
presente libro, el planteamiento del problema o la visión de la realidad
objeto de estudio, los propósitos u objetivos, la justificación e
impacto, la fundamentación teórica básica así como las estrategias
metodológicas de las diferentes fases y operaciones del proceso de
investigación que se desarrollará, junto con su cronograma de
actividades previstas, el desglose de los recursos previstos a utilizar y
las referencias de fuentes utilizadas. Debe contener la Carta de
Compromiso del Consultor Académico que será Tutor. Dicho Tutor
27
será un Participante de los Programas de Maestría de la Universidad

Tecnológica del Centro, un Docente de Educación Superior o un
Profesional de una organización, que cumplan con los requisitos
establecidos en el Reglamento, y adscrito a una Línea de
Investigación. Al final, si se requiere, se incluyen anexos, glosario,
antecedentes de la organización y apéndices. El Informe Proyecto
para la Elaboración del Trabajo Especial de Grado tendrá una
extensión mínima de 30 y máxima de 40 páginas, con la estructura
básica indicada en el capítulo V, encuadernado en espiral, con carátula
blanca, y en CD en formato pdf. En este caso, se permite escribir el
texto por ambas caras de la hoja tamaño carta.
Previamente a la presentación ante la Coordinación de
Proyectos Institucionales, Consultoría Interna de Investigación, este
documento deberá estar enmarcado dentro de una de las Líneas de
Investigación de la Universidad y haber sido revisado, analizado y
evaluado por el Asesor Metodológico de la Asignatura y el Consultor
Académico que tutorará el Trabajo Especial de Grado.
Los evaluadores deben consignar ante la Coordinación de
Proyectos Institucionales, Consultoría Interna de Investigación, la
Planilla de Evaluación del Proyecto, en la cual se especificará si se
aprueba o no. La Coordinación de Proyectos Institucionales obtendrá
el promedio de estas evaluaciones; y presentará el Proyecto y su Tutor
a consideración del Comité Académico de la Escuela de Estudios
Profesionales. En caso de PROCEDER, se prosigue con el proceso. Si
hay, donde se considera que hay aspectos a mejorar, el estudiante debe
reelaborar la versión preliminar del Proyecto atendiendo las
observaciones hechas, que serán verificadas por la Coordinación de
Proyectos Institucionales, Sección Investigación. Finalmente, si la
evaluación dictamina NO PROCEDER con el Proyecto, el estudiante
deberá cursar nuevamente la asignatura y elaborar otra versión, la cual
será sometida a evaluación.
28
La aprobación del Proyecto y del Tutor, por el Comité

Académico de la Escuela de Estudios Profesionales, es condición
necesaria para iniciar la elaboración del Trabajo Especial de Grado.
El Trabajo Especial de Grado
El Trabajo Especial de Grado (TEG) exigido por la Universidad

Tecnológica del Centro será el resultado de una actividad que
demuestre el dominio de los conocimientos obtenidos por el
estudiante durante sus estudios en el área de la ingeniería o la
licenciatura. El Trabajo Especial de Grado consiste en un estudio
sistémico relacionado con una temática de las Líneas de Investigación
en una de las Líneas de Trabajo de los Equipos de Proyectos, que
contempla el área de interés del estudiante, el perfil de éste, su
proyecto de vida, el ámbito de acción y el dominio del tema. El
desarrollo del Trabajo Especial de Grado debe considerar los
lineamientos que establece la metodología de investigación y está
estructurada de manera secuencial, lógica, coherente y de acuerdo a
los requisitos que cada investigación plantea.
Esta actividad investigativa innovadora se refleja en un
documento que constituye el reporte que muestra los aspectos
definidos en el Proyecto y los resultados alcanzados en la
investigación y varía su naturaleza y extensión de acuerdo al estudio
que ha sido desarrollado. Por tanto, la Universidad Tecnológica del
Centro, centra estas actividades en dos premisas esenciales: el Trabajo
Especial de Grado como expresión de la investigación, el cual
constituye un proceso con diferentes etapas o fases lógicas que reúne
toda investigación; y el proceso investigativo, como evento sencillo y
actividad de su vida cotidiana, como muestra de la realidad actual y
como algo tangible, con utilidad e impacto.
29
Una vez que le ha sido aprobado su Proyecto para la

Elaboración del Trabajo Especial de Grado, por el Comité
Académico de la Escuela de Estudios Profesionales, el estudiante debe
cursar los tres Seminarios de Metodología de Investigación.
Al finalizar dichos Seminarios, como producto de los mismos,
el participante debe presentar su Trabajo Especial de Grado, en el cual
sus exigencias están referidas a la utilización de microteorías y
elementos conceptuales, y a la aplicación de los conocimientos
adquiridos en el Pregrado, en la resolución de la problemática
planteada en una organización en particular o en el abordaje
cualitativo de una temática esencial, debiendo cumplir con los
requerimientos y elementos metodológicos pautados por la
Universidad Tecnológica del Centro. Estas soluciones y vías
innovadoras deben caracterizarse por aportes significativos y
creativos.
Para el Trabajo Especial de Grado, se requiere la elaboración de
la versión escrita del mismo, con una extensión mínima de 80 y
máxima de 100 páginas, junto con su presentación oral. Para la
versión definitiva se escribirá el texto utilizando una sola cara de la
hoja tamaño carta. En caso de versiones preliminares, se puede
escribir el texto por ambas caras de la hoja.
La elaboración del Trabajo Especial de Grado requiere la
revisión y asesoramiento de un Consultor Académico que funge como
Tutor, enmarcado dentro de una Línea de Trabajo perteneciente a una
de las Líneas de Investigación, junto con el cumplimiento de los
lineamientos establecidos por la Universidad Tecnológica del Centro
y la intervención de un jurado para la evaluación de la versión escrita
y la presentación oral, cuya designación, constitución y demás
requisitos se regirán de acuerdo con lo establecido en la Normativa.
Dicho Jurado para la evaluación de la versión escrita del Trabajo
30
Especial de Grado estará constituido por tres profesionales, siendo

obligatoriamente uno de ellos, el Tutor.
Requisitos de los Trabajos de Investigación
-Ser de autoría de los estudiantes, inéditos, elaborados con el

propósito de optar al grado respectivo.
-No pueden ser utilizados para ser presentados paralela o
posteriormente en otra Universidad, en la obtención de un grado
académico. En caso de suceder, se considerará reprobado por la
Universidad Tecnológica del Centro, debiendo elaborar un nuevo
trabajo de investigación, y repetir los pasos procedimentales
correspondientes.
-El tema de investigación debe estar alineado con los estudios
de ingeniería o licenciatura que curse el estudiante.
-Los estudiantes deben contar con la revisión y asesoría
permanente de un Consultor Académico que funge como Tutor, así
como los aportes académicos de los Asesores Metodológicos que
desarrollan los Seminarios de Metodología de Investigación, quienes
deben cumplir con los requisitos establecidos en el Reglamento de la
Universidad. Es responsabilidad del estudiante la selección del tema
para el abordaje investigativo, el diseño, la autoría y el desarrollo del
trabajo en todas sus partes.
Criterios considerados en la Evaluación de los Trabajos de

Investigación
En la evaluación de los Trabajos de Investigación, se tomarán

en consideración los criterios de Coherencia, Pertinencia, Relevancia
y Vigencia.
31
Coherencia
Es la capacidad para explicar e interpretar sin contradicciones el

objeto de investigación seleccionado.
Esta coherencia se verifica en: (a) Consistencia entre la
fundamentación epistemológica, las bases teóricas y la metodología
seleccionada; (b) Direccionalidad de la investigación; (c) Claridad en
los propósitos y/u objetivos; (d) Coherencia en el estilo, con precisión
conceptual y lingüística; (e) Coherencia entre premisas o hipótesis,
propósitos y objetivos, paradigmas, teorías, metodología, método,
conclusiones, recomendaciones y referencias; (f) Claridad en el
dominio metodológico desde el tipo de investigación, las técnicas,
instrumentos hasta los procedimientos; (g)
Pertinencia
Correspondencia y adecuación del alcance del estudio en el

contexto al cual va dirigida la investigación.
Dicha pertinencia se constata en: (a) Congruencia con la Línea
de Investigación; (b) Congruencia con los programas de estudios de
Ingeniería o Licenciatura; (c) Pertinencia con la demanda del entorno
o necesidad social; (d) Impacto económico, tecnológicos y/o social en
la realidad circundante; (e) Pertinencia de los nuevos conocimientos
generados con relación al objeto de estudio y los propósitos del
estudio; (f) Congruencia de la literatura utilizada con la temática de la
investigación.
Relevancia
Relevancia conlleva a una valoración de utilidad del

conocimiento generado por la investigación, pudiéndose valorar como
32
importante, necesario o significativo. En este caso, constituyen los

aportes a la socialización de la actividad investigativa.
La relevancia se valora en el producto de investigación
mediante: (a) Importancia del tema de investigación por sus aportes al
desarrollo local, regional y/o nacional; (b) Nivel de aportes al avance
científico-académico de la Universidad y de la sociedad; (c) Utilidad
de los aportes a la Línea de Investigación y a los programas de
estudios de la Universidad; (d) Aportes teóricos, prácticos y
metodológicos del estudio; (e) Valor agregado aportado por el estudio;
(f) Originalidad y aportes innovadores del estudio, (f) Posibilidad de
registro de patente, marca o propiedad intelectual.
Vigencia
Preservación en el estudio de la actualidad y contemporaneidad

tanto en el debate epistemológico reinante como en los aspectos
referidos al desarrollo local, regional y nacional.
La vigencia se verifica en el estudio por: (a) Abordaje de
tópicos de vanguardia; (b) Actualidad en los referentes teóricos y
metodológicos utilizados en el estudio; (c) Abordaje de tendencias
mundiales en la temática; (d) Relación con la actualidad local,
regional y nacional; (e) Proyección en el tiempo de los conocimientos
generados; (f) Actualidad en las tendencias paradigmáticas; (g)
Creatividad e innovación presente en el estudio.
Líneas de Investigación
La línea de investigación constituye el eje temático en torno al

cual se generan estudios y otros productos de investigación para
abordar una problemática desde perspectivas disciplinarias,
multidisciplinarias, interdisciplinarias o transdisciplinarias. Una línea
33
de trabajo es uno de los ejes operativos que sirven de apoyo a líneas

de investigación, de allí que una línea de investigación puede tener
una o varias líneas de trabajo.
Las líneas de investigación son el soporte de los programas de
estudios. Los temas de investigación de los Trabajos Especiales de
Grado, deben estar enmarcados en las Líneas de Investigación y
específicamente en las Líneas de Trabajo, previstas en los programas
de estudios que ofrece la Universidad Tecnológica del Centro.
El participante en los programas de pregrado, debe adscribirse y
participar durante su permanencia en la universidad, en las diferentes
actividades planificadas en la Línea de Investigación a la cual se
adhiere. Para ello, debe llenar al inicio de sus estudios en el programa
respectivo, la Planilla de Adscripción a la Línea (Anexo C-1).
Las Líneas de Investigación de la Universidad Tecnológica del
Centro son:
-Desarrollo Social
-Desarrollo de Capital Humano
-Desarrollo Sostenible
-Desarrollo Tecnológico
-Desarrollo Empresarial
-Filosofía de la Tecnología
La información relacionada con el Enunciado, Objetivos y
Actividades previstas, Definición Conceptual, Justificación, Líneas de
Trabajo, Proyectos de Investigación, Recursos Humanos, Recursos
Financieros, Productos de Investigación Generados y Bibliografía de
Apoyo, de cada una de estas Líneas de Investigación, la puede obtener
el estudiante en la Coordinación de Proyectos Institucionales,
Consultoría Interna de Investigación; junto con la disponible en el
portal digital de la Universidad Tecnológica del Centro.
34
Eventos Académicos
Se consideran eventos académicos, entre otros, el

conversatorio, el simposio, la jornada, el congreso y la feria. La
Universidad Tecnológica del Centro dentro de las actividades
programadas en los diferentes programas de estudios llevará a cabo
por la iniciativa de su comunidad académica estos diferentes tipos de
eventos, los cuales contribuyen en la actualización y divulgación de
sus acciones investigativas.
El conversatorio consiste en una reunión académica concertada
para tratar un tema específico, con la finalidad de dar respuesta a dos
o tres aspectos de dicha temática, que son dados a conocer con
anterioridad a uno, dos o tres expertos en el área. Los expertos
desarrollan sus ponencias sobre estos aspectos, en una mesa redonda o
reunión concertada, con la presencia de una audiencia que conoce
también con anterioridad los aspectos del asunto a tratar, y presentará
sus preguntas una vez concluidas las ponencias de los expertos.
El simposio es una actividad en la cual un grupo de expertos o
académicos con diferentes puntos de vista exponen diversos aspectos,
aportando sus conocimientos sobre determinada área del
conocimiento, ante un auditorio durante un tiempo determinado, en
forma breve y sintética, apoyados en investigaciones realizadas; para
luego responder preguntas y dudas generadas.
La jornada consiste en un evento programado para dedicarle un
día o dos a una temática que demanda una atención particular, con la
finalidad de debatir, analizar y encontrar respuestas, mediante la
presentación de ponencias y trabajos de investigación específicos del
tema.
Por su parte, el congreso es un conjunto de actividades
académicas que duran de tres a cinco días, en la cual se programan
conferencias magistrales, ponencias, simposia, presentación de
35
trabajos de investigación y otras de índole similar, en forma

secuencial o simultánea, donde se dan a conocer los avances en
cualquier campo de la ciencia, la tecnología o cualquier área del
conocimiento.
Una feria es la combinación de un congreso con la exposición
paralela por parte de diferentes organizaciones de productos y
servicios relacionados con el conjunto de actividades académicas que
incluyen conversatorios, conferencias magistrales, carteles,
ponencias, simposia, presentación de trabajos de investigación y otras
de índole similar, donde se debate y confrontan avances en cualquier
campo de la ciencia, la tecnología o cualquier área del conocimiento.
La Universidad Tecnológica del Centro, realiza en períodos bianuales,
la Feria Tecnológica denominada UNI.TECH.
El estudiante debe participar en las actividades previstas en
estos eventos que contribuyen a mantenerlo actualizado en los avances
de la investigación en diferentes áreas del conocimiento y suministran
valiosos insumos para la elaboración de artículos académicos y del
Trabajo Especial de Grado.
Durante su permanencia en los programas de estudios de su
carrera, el estudiante como parte de sus actividades en los Equipos de
Proyectos, deberá intervenir como ponente en un evento científico; así
como participar en la organización y desarrollo de alguno de los
efectuados en la Universidad Tecnológica del Centro.
Tutoría
Dentro del esquema denominado Banda Ancha en la

Universidad Tecnológica del Centro, como requisito durante su
permanencia en los estudios de pregrado, el estudiante de Ingeniería o
Licenciatura, deberá tutorar la realización de un Artículo Académico
que desarrolle un estudiante de la Escuela de Estudios Técnicos.
36
Son deberes y atribuciones del Tutor de la Asignación Especial

de Grado (AEG):
a. Elaborar la aceptación de la Tutoría por escrito, la cual debe
ser explícita en el compromiso de asesorar al estudiante hasta
la aprobación final del Artículo Académico.
b. Asistir al estudiante con asesoría continua en la planificación
y desarrollo del tema, orientándolo para que realice un
artículo inédito, relevante, evitando que incurra en plagios y
cumpla con los lineamientos y normas de metodología de
investigaciones establecidas en la Universidad Tecnológica
del Centro.
c. Adscribirse a una Línea de Investigación.
d. Elaborar conjuntamente con el estudiante, un cronograma de
actividades a cumplir por el aspirante a Técnico Superior
Universitario.
e. Mantener reuniones periódicas con el estudiante, a fin de
analizar los progresos de la elaboración del artículo, y avalar
con su firma el nivel de avance de actividades en el
Cronograma elaborado.
f. Dar autorización avalando por escrito, la consignación del
artículo elaborado ante la Coordinación de Proyectos
Institucionales, Consultoría Interna de Investigación, para el
sometimiento al arbitraje “doble ciego”.
g. Verificar que el estudiante realice las observaciones que le
fueran realizadas y su posterior consignación en la
Coordinación de Proyectos Institucionales.
Por otro, el estudiante de Ingeniería o Licenciatura deberá

postular su tutor ante la Coordinación de Proyectos Institucionales, el
37
cual debe ser aprobado por el Comité Académico de la Escuela de

Estudios Profesionales. El estudiante de Ingeniería o Licenciatura
postulará como tutor a un participante del programa de Maestría de la
Universidad Tecnológica del Centro, dentro del esquema de Banda
Ancha. Un participante de la Maestría solo tutorará un estudiante de
pregrado durante sus estudios. Por otra parte, la Coordinación de
Proyectos Institucionales, puede asignar un Consultor Académico para
la tutoría. Para ello, el tutor debe tener título profesional en el área
correspondiente o afín, experiencia laboral, docente y trayectoria en el
campo de investigación, estar asociado a una Línea de Investigación y
no tener lazos de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad y
segundo de afinidad con el estudiante. Un profesional podrá ser tutor
de manera simultánea de hasta un máximo de tres (03) Trabajos de
Investigación (Trabajo Especial de Grado y/o Trabajo de Grado) por
trimestre en los programas de estudios de la Universidad Tecnológica
del Centro. Este tutor debe estar adscrito a la misma Línea de
Investigación. Debe informar por escrito, del posible título del Trabajo
Especial de Grado y del tutor, en la Coordinación de Proyectos
Instituciones, Sección Investigación, la cual puede optar por asignar
un docente como Consultor Académico en aquellos casos que se
requiera. La Coordinación de Proyectos Institucionales someterá tanto
el título del Trabajo Especial de Grado como el Consultor Académico
a revisión y aprobación por parte del Consejo Académico de la
Escuela de Estudios Profesionales.
Son deberes y atribuciones del Tutor del Trabajo Especial de
Grado (TEG):
a. Elaborar la aceptación de la Tutoría por escrito, la cual debe
ser explícita en el compromiso de asesorar al estudiante hasta
la aprobación final del Trabajo Especial de Grado.
38
b. Asistir al estudiante con asesoría continua en la planificación

y desarrollo del tema, orientándolo para que realice un
trabajo inédito, relevante, evitando que incurra en plagios y
cumpla con los lineamientos y normas de metodología de
investigaciones establecidas en la Universidad Tecnológica
del Centro.
c. Adscribirse a una Línea de Investigación.
d. Elaborar conjuntamente con el estudiante, un cronograma de
actividades a cumplir e incorporarlo al proyecto de
investigación.
e. Mantener reuniones periódicas con el estudiante, a fin de
analizar los progresos de la investigación y avalar con su
firma el nivel de avance de actividades en el Cronograma
elaborado.
f. Dar autorización avalando por escrito, para la presentación
del Proyecto y posteriormente del Trabajo Especial de Grado.
g. Asistir a la reunión conjunta del jurado a efectuarse luego de
la revisión individual de cada uno de los miembros del
mismo, de la versión escrita, y verificar que el estudiante
realice las observaciones que le fueran realizadas.
h. Asistir a la presentación oral del Trabajo Especial de Grado.
Visibilidad Investigativa
El estudiante de los programas de estudios de la Universidad

Tecnológica del Centro, debe interiorizar que investigar implica
compartir los conocimientos generados, mediante la difusión y
divulgación.
39
Dado que usualmente se utilizan estos dos términos como

sinónimos, conviene establecer la diferencia existente entre ambos.
La difusión de los conocimientos generados mediante la
investigación es la comunicación entre académicos de la misma o afín
área de conocimiento. Por su parte, la divulgación es la actividad
relacionada con la propagación del conocimiento a la sociedad, que
puede derivarse de los productos de investigación.
El estudiante por tanto debe elaborar artículos académicos que
permitan la difusión de sus trabajos en revistas arbitradas e indexadas,
así como la presentación de ponencias y carteles en eventos
académicos para difundir los avances y/o resultados de
investigaciones realizadas durante sus estudios.
Igualmente debe participar en actividades que faciliten la
divulgación del conocimiento generado a la comunidad en general.
Propiedad Intelectual e Industrial
Los estudiantes de Ingeniería y Licenciatura generan Trabajos

Especiales de Grado, que podrían implicar en algunos casos, el
registro de marcas, dibujos y modelos industriales junto con solicitud
de patentes. Por tanto, implica que el estudiante debe conocer sobre
aspectos y trámites relacionados con Depósito Legal, Derechos de
Autor, Propiedad Intelectual, International Standard Book Number
(ISBN), International Standard Serial Number (ISSN), Propiedad
Industrial, Marcas y Patentes; así como sobre los organismos
nacionales: Centro Nacional del Libro (CENAL) y Servicio
Autónomo de la Propiedad Intelectual (SAPI) e internacionales como
la World Intellectual Property Organization (WIPO), relacionados con
los mismos.
Es de destacar que el Reglamento de la Ley de Depósito Legal
en el Instituto Autónomo Biblioteca Nacional, establece en el Artículo
40
21, Parágrafo tercero que "los estudiantes, docentes e investigadores

deberán solicitar el Depósito Legal de las tesis, trabajos prácticos o de
investigación requeridos por las Universidades, Institutos y Colegios
Universitarios. A tales efectos, bastará que se acompañe un (1)
ejemplar del mismo, salvo que sea publicado con posterioridad y en
cuyo caso se depositarán los ejemplares que determine este artículo"
Por tanto el estudiante, al obtener la aprobación de su Trabajo
Especial de Grado, debe realizar los trámites pertinentes ante el
Instituto Autónomo Biblioteca Nacional, seccional Carabobo, para
solicitar el Depósito Legal del mismo.
Los estudiantes podrán obtener información sobre estos temas
en la Coordinación de Proyectos Institucionales, Consultoría Interna
de Investigación, y también en el portal digital de la Universidad
Por su parte, la Coordinación de Proyectos Institucionales,
Consultoría Interna de Investigación, realizará talleres relacionados
con estos aspectos, importantes tanto en la actividad académica como
en la gestión profesional en las organizaciones.
Parques Tecnológicos
Un parque tecnológico es un organismo donde se estimula,

promociona y gestiona la transferencia tecnológica y de
conocimientos entre universidades, empresas y sociedad. Los parques
tecnológicos son conocidos por promover primordialmente la
investigación científica y tecnológica, razón por la cual se les conoce
por diferentes denominaciones, tales como Parque Científico
Tecnológico, Parques de Innovación, Parques de Investigación y
Tecnópolis.
Los parques tecnológicos promueven la innovación así como la
competitividad de las empresas; estimulan el emprendimiento para
41
transformar el conocimiento en proyectos, productos y servicios;

impulsan y facilitan la creación y el crecimiento de empresas
innovadoras mediante mecanismos de incubación y de generación
centrífuga (spin-off); facilitan la creación de compañías innovadoras
como incubadora de empresas, ayudan a crear nuevas oportunidades
de negocio y empleo; promueven la creación, innovación y mejoras de
tecnologías; desarrollan y establecen procesos y modalidades de
transferencia de conocimientos científicos tecnológicos para su
difusión y aplicación en la producción de bienes y servicios;
establecen redes de comunicación entre universidades, centros de
investigación, industrias y organizaciones, ayudando al desarrollo
económico de la región circundante, difundiendo tecnologías hacia el
entorno, ayudando a las pequeñas y medianas empresas tradicionales
en los procesos de adaptación tecnológica, impulsando su
competitividad,
La Universidad Tecnológica del Centro consciente de la
necesidad en la zona centro occidental de país, donde se alberga el
mayor parque industrial del país, ha concebido y gestiona la creación
y desarrollo del Parque Científico Tecnológico Tacarigua en sus
instalaciones en el campus Guacara, en conjunción y apoyo de la
Asociación de Industriales del Estado Carabobo (AIEC) y la
Asociación de Industriales del Estado Aragua (AIEA).
CAPÍTULO II
ESTRUCTURA BÁSICA DEL

INFORME DE PRÁCTICA PROFESIONAL
Consideraciones Generales
La pasantía profesional es la etapa en la cual el futuro Técnico

Superior Universitario de la Universidad Tecnológica del Centro,
acostumbrado desde el primer trimestre de sus estudios a su
interrelación con el mundo tanto académico como empresarial,
mediante las diferentes actividades universidad-empresa,
contempladas en el diseño curricular, combina sus estudios
universitarios en los cuales ha obtenido un aprendizaje guiado y otros
donde ha sido empresario de su propio aprendizaje, con un ambiente
laboral, en donde debe afrontar una o varias situaciones aplicando los
conocimientos y competencias adquiridas, cumpliendo metas
previamente establecidas con sus respectivos cronogramas de
actividades.
A lo largo de todo el trimestre de la práctica profesional, el
pasante llevará a cabo diferentes actividades y acciones de las que
deberá dejar constancia al final del proceso en un documento que
recoja todo lo realizado. Este documento se denomina Informe de
Práctica Profesional (IPP), el cual ofrece en forma sucinta la
información relevante de cada fase del proceso de pasantía,
recogiendo los acuerdos y aportes alcanzados, siendo validado por su
aprobación por los supervisores laborales y académicos. Con ello se
44
garantiza la calidad en el desarrollo del proceso de pasantía, tras la

revisión y supervisión.
valores éticos y profesionales de la organización y de la universidad
junto con las normativas de elaboración de informes académicos. Para
ello desde el inicio debe disponer de un Diario de Prácticas, donde
vierta todas sus anotaciones.
El Informe final recopila todos los datos de la experiencia del
estudiante desde el punto de vista formativo y laboral, midiendo los
resultados de aprendizaje, comparándolos con las expectativas
iniciales y su satisfacción por los logros obtenidos. Este Informe de
Práctica Profesional debe abordar:
- Aspectos descriptivos: Datos de la organización (empresa,
organismo, institución), datos del área o departamento, datos de la
práctica, las actividades desempeñadas, la relación con el Asesor
Técnico de la Organización y con el Consultor Académico de la
Pasantía de la UNITEC, etc.
- Aspectos analíticos, tales como la integración en la empresa o
institución, o el desarrollo de la práctica profesional. Análisis de las
etapas que estructuran el flujograma del proceso, al cual fue asignado
el pasante y la presentación de mejoras al mismo, como resultado de
sus aportes académicos y/o visiones personales; pudiendo el
estudiante presentar sugerencias a otras áreas no involucradas en
dicho flujograma, y que las considere relevantes como aportes para la
organización.
- Evaluación de los resultados de aprendizaje: cumplimiento de los
objetivos formativos en comparación con la programación inicial,
nivel de cumplimiento de las expectativas del estudiante con la
revisión de todo lo realizado al final de la pasantía, etc.
45
VENEZUELA Capítulo II: Informe de práctica profesional
- Satisfacción con respecto a la práctica profesional, al soporte

recibido y a la evolución en la perspectiva universitaria y
laboral/profesional del estudiante (comparadas con las del inicio de la
práctica).
- Conclusiones y Recomendaciones, tanto a la organización donde
realizó las pasantías, al área o departamento donde las llevó a cabo,
así como a la Universidad Tecnológica del Centro.
- Certificación de la práctica desde la empresa o institución, mediante
una evaluación elaborada por el Asesor Técnico Organizacional, que
permite a la empresa o institución aportar su punto de vista sobre el
desarrollo de las actividades, relación pasante/empresa, nivel de
desempeño, actitudes y aptitudes del pasante, aplicación de técnicas y
procedimientos, adaptabilidad al trabajo, participación y desarrollo de
habilidades y destrezas, la consecución de los objetivos y la
satisfacción con las tareas efectuadas por el estudiante.
- Evaluación de la pasantía desde la Universidad Tecnológica del
Centro, por parte del Consultor Académico de la Pasantía, quien hará
un seguimiento del desarrollo de la práctica profesional del estudiante,
guiándolo académica y metodológicamente en la aplicación de
conocimientos en la realización de las actividades previstas en el
proceso de pasantía.
- Calificación del estudiante, valorados el informe final del estudiante,
la certificación empresarial o institucional, junto con la evaluación
académica; en el que se adjudica una calificación numérica global a la
práctica realizada.
De esta manera se podrán identificar los aspectos positivos para
potenciarlos y los aspectos a mejorar, lo que permitirá adoptar las
medidas preventivas y correctoras oportunas.
Considerando los anteriores comentarios, el Informe de Práctica
Profesional, cuya extensión es de mínima 40 y máxima 50 páginas,
deberá estructurarse siguiendo el orden presentado a continuación:
46
PÁGINAS PRELIMINARES
Carátula
Página de Guarda
Portada
Página de Consignación del Informe de Práctica Profesional
Página de Certificación Organizacional de la Culminación de la Práctica Profesional
Página de Aprobación
Índice General
TEXTO DEL INFORME
INTRODUCCIÓN
SECCIÓN I. ORGANIZACIÓN
Descripción de la Organización
Reseña Histórica
Visión, Misión y Valores Organizacionales
Estructura Organizativa
Productos y/o Servicios
Mercado (Objetivo/Potencial)
Descripción de la Gerencia o Departamento donde se realizó la pasantía profesional
Objetivos de la Gerencia o Departamento
Funciones de la Gerencia o Departamento
Equipo de Trabajo y ubicación en la Estructura Organizativa
SECCIÓN II: PLAN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
Planificación de Fases y Actividades de las Pasantías
Descripción General de las Actividades a realizar
Plan de Ejecución de Actividades
Recursos y Materiales
SECCIÓN III. ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LAS PASANTÍAS
Relación General de las Actividades realizadas
Relación Semanal de actividades realizadas
Semana 1
Semana 2
………..
………..
Semana 12
Cumplimiento del Plan de Práctica Profesional
SECCION IV: RESULTADOS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
Descripción de los resultados obtenidos
Conclusiones
Recomendaciones a la Organización
Aportes al Departamento donde se realizó la práctica profesional
Aportes a la Universidad Tecnológica del Centro
PÁGINAS POSTERIORES
Referencias
Anexos
Glosario de Términos (opcional)
Capital Relacional
Evaluación del Asesor Técnico Empresarial
Evaluación del Consultor Académico
Evaluación del Estudiante
Apéndices
47
Aspectos Contenidos en el Informe de Práctica Profesional
Páginas Preliminares
Comprende las páginas de entrada que debe contener el Informe

de Práctica Profesional. Las páginas preliminares se numeran con
cifras romanas minúsculas, centradas en la parte inferior (Pie de
página), en forma consecutiva, comenzando con la página
denominada Portada, que se entenderá será la “i”, sin que se escriba
en dicha página. Se consideran páginas preliminares: (a) Carátula,
(b) Página de Guarda, (c) Portada, (d) Página de Consignación del
Informe de Práctica Profesional, (e)Página de Aprobación, (f) Índice
General.
Carátula
Debe utilizarse el modelo establecido por la Universidad

Tecnológica del Centro. (Ver anexo B-5). Debe contener el membrete
que identifica el país, la Universidad y las áreas académicas; el Título
del Informe del Práctica Profesional (con la indicación de la
organización donde realizó la Pasantía); la denominación del grado
académico de Técnico Superior Universitario al cual se opta; los
nombres y apellidos del Pasante, del Asesor Técnico de la
Organización (Empresa, Hospital, Universidad, Organismo,
Institución) y del Consultor Académico; y, finalmente, la ciudad, mes
y año, de la consignación del Informe de Práctica Profesional.
Este informe se encuadernará en anillado continuo transparente,
y con carátula en cartulina de color blanco. También se archivará en
versión pdf en un disco compacto, cuya etiqueta de identificación se
diseñará según el modelo mostrado en el Anexo B-6.
48
Página de guarda
Es una página en blanco que se coloca al principio y al final del

Informe de Práctica Profesional con la finalidad de proteger el
contenido.
Portada
Esta página contiene los mismos aspectos que fueron escritos

en la carátula.
Página de consignación del informe de práctica profesional
Se realiza según el modelo establecido por la Universidad

Tecnológica del Centro. (Ver anexo B-7). En su contenido se indica
claramente que constituye el Informe de Práctica Empresarial; el
grado académico al cual se opta; la certificación de autoría y de uso de
citas siguiendo la normativa; y, la constancia de uso específico y
exclusivo para optar al grado de Técnico Superior Universitario en la
Universidad Tecnológica del Centro.
Página de certificación de culminación de la práctica

profesional
Consiste en la comunicación expedida por la organización

donde el estudiante realizó su pasantía. En ella la organización hace
constar que el pasante ha realizado las actividades planificadas y
asignadas, indicando la fecha de inicio y finalización de las mismas.
(Anexo B-8).
49
Página de aprobación
En esta parte de la Versión Definitiva del Informe de Práctica

Profesional, se inserta el Acta Veredicto de Aprobación por parte del
Jurado. Se utiliza el modelo establecido por la Universidad
Tecnológica del Centro (Anexo B-9). Esta acta debe contener:
Identificación de la Universidad, título del Informe de Práctica
Profesional aprobado, autor, contenido del veredicto aprobatorio,
calificación obtenida, lugar, fecha, firmas y cédulas de cada uno de los
tres miembros del jurado. La primera identificación y firma
corresponde a quien funge como Consultor Académico, a
continuación se identifica y firma el Asesor Técnico de la
Organización donde se realizó la pasantía, y, finalmente la
identificación y firma del tercer Jurado, nombrado por la Escuela de
Estudios Técnicos.
La calificación global definitiva se obtiene de la utilización por
parte del Jurado, de las planillas de evaluación mostradas en los
anexos B-10, B-11 y B-12.
Índice general
Es una relación que se presenta a continuación de las páginas

anteriormente mencionadas. Se numera en números romanos
siguiendo la correlación que se inició desde la portada, en la parte
centrada inferior de la página. Consiste en una relación de las
secciones, títulos, subtítulos y secciones principales dentro de cada
uno de ellas; las referencias; y, los títulos de los Anexos y Apéndices.
Se escriben en el mismo orden, dejando las sangrías pertinentes, tal
como aparecen en el contenido textual de todo el informe.
En el capítulo VI se muestran los índices para cuadros o tablas,
y para gráficos o figuras, cuando su cantidad sea superior a cinco.
50
Usualmente este no es el caso del Informe de Práctica Profesional,

pero si llegase a suceder, la elaboración de estos índices se describe en
el citado capítulo VI.
Texto del Informe de Práctica Profesional
El texto del Informe de Práctica Profesional se inicia con la

introducción y continúa con una serie de secciones, organizadas en
forma ordenada, para presentar la información más destacada de las
actividades planificadas y realizadas durante las pasantías. Esta
estructura depende de la organización donde se realiza la práctica
profesional y las actividades contempladas. Por tanto, los títulos para
estas secciones utilizados en este capítulo y su orden de exposición,
no deben ser tomados en forma taxativa, pues tienen un propósito
orientador, debiendo el Pasante junto con el Asesor Técnico de la
Organización y el Consultor Académico de la Pasantía, acordar las
denominaciones de dichos títulos y la secuencia de los mismos.
En el texto, se deben considerar aspectos relacionados con el
lenguaje y estilo en la redacción. La redacción del Informe de Práctica
Profesional será en idioma castellano; escrita de manera clara,
comprensible, coherente y consistente en forma y contenido.
Normalmente se establece que los párrafos deben estar constituidos
como mínimo por tres líneas y máximo diez.
Toda cita o transcripción que se haga en el texto, de material de
otra fuente, debe estar acompañada de la referencia correspondiente,
en la lista elaborada en las páginas posteriores. Se sugiere elaborar un
párrafo introductorio, luego colocar la cita y después desarrollar un
párrafo interpretativo o conclusivo. Se debe conseguir una
combinación equilibrada de las formas de citado de fuentes, de tal
forma que el material tomado de otros autores encaje lógicamente
dentro de la estructura del argumento propio, para apoyarlo o
51
complementarlo. Se debe evitar que su utilización resulte en

collages o corte y pega sin argumento de fondo.
Introducción
Es parte fundamental del Informe de Práctica Profesional,

debido, a que introduce al lector en la temática tratada y lo induce a
conocerla detalladamente en el informe presentado. Por tanto, en una
introducción se deben mencionar brevemente todos los aspectos más
destacados a considerar en el contenido del proyecto, entre ellos: (a)
Descripción de la Organización y sus productos o servicios;
(b)Descripción del área o departamento y su situación actual; (c)
Actividades realizadas; (d) Principales resultados de la Práctica
Profesional; y (e) Conclusiones y Recomendaciones.
Su extensión debe ser de máximo dos páginas, no se identifica
como sección, y su primera página inicia la numeración en forma
arábiga, colocándose en el Encabezado en la parte superior derecha.
Sesión I: Organización
Esta sección es de tipo descriptiva, donde el estudiante

plasmará la información obtenida sobre la organización, haciendo
énfasis sobre su sector de actividad, sus productos y/o servicios, su
estrategia general, la potencialidad que ofrece el entorno de la
organización para ser aprovechado por la misma, y luego enfocarse en
la descripción de área o departamento(s) donde realiza la pasantía.
Descripción de la organización
El estudiante debe indagar sobre la creación y desarrollo de la

empresa o institución, haciendo una reseña histórica de su evolución;
52
presentando la visión, misión y valores organizacionales, su estructura

organizativa, los productos y/o servicios y el mercado.
Reseña histórica
Consiste en la descripción breve, con comentarios que

considere pertinentes resaltar el estudiante, sobre la evolución de los
acontecimientos históricos de la organización, desde su concepción y
creación hasta el presente. Indicará nombres de miembros fundadores,
su idea original, lugar geográfico donde arrancó operaciones,
expansiones, cambios estratégicos, cambios de propietarios o de
asociaciones, razones de los cambios efectuados, para llegar a indicar
los planes futuros de la organización y sus proyecciones.
Visión, misión y valores organizacionales
Constituyen lo que se conoce como Filosofía de Gestión de la

Organización. La visión es la definición de la razón de ser o cometido
de la organización, donde se expresa claramente los propósitos
fundamentales que se haya planteado a manera de situación deseada o
posible.
La misión por su parte, es el poder que se le otorga a la
organización para llevar a cabo dichos propósitos fundamentales.
El conjunto de valores organizacionales, contribuyen a
determinar la manera propia de ser y hacer las cosas en la
organización. A través del desarrollo histórico de la organización, la
conjunción de estos valores con las actitudes, creencias y formas de
comportamiento compartidas constituyen la cultura de la
organización. Esta cultura organizacional determina el éxito de los
planes y la consecución de los objetivos fundamentales.
53
El pasante expondrá en este apartado la visión, misión y valores

organizacionales de la organización. Describirá su cumplimiento y
hará un análisis crítico de los mismos. En caso de que la organización
no los posea por escrito, es oportunidad para que el pasante proponga
a la Dirección de la organización su estudio y definición, planteando
un esbozo de ellos.
Estructura organizativa
La estructura organizativa es la forma como la empresa o

institución mantiene de manera armoniosa, unidas las diferentes
funciones de acuerdo con un esquema de trabajo, que le permite llevar
a cabo la gestión y cumplir con las metas propuestas y lograr sus
propósitos.
Las empresas e instituciones recurren a una representación
gráfica de este esquema, conocido como Organigrama, en la cual se
muestran las relaciones entre sus diferentes partes y la función de cada
una de ellas, así como de las personas que trabajan en las mismas.
El pasante presentará en este apartado, la estructura
organizativa de la empresa o institución, y en caso de considerarlo
necesario, señalar sus comentarios y/o aportes que estime pertinentes
para una mejor gestión.
Productos y servicios
Se describirán los productos y/o servicios que genera la

empresa o institución. Se indicará en caso de existir, la mezcla de
productos o servicios, y las principales características de los mismos.
Se debe señalar la importancia e impacto que tiene su producción o
prestación para la sociedad.
54
Mercado
En este apartado, el pasante describirá las características del

mercado o segmento de la población, al cual van dirigidos los
productos y servicios de la organización.
El mercado objetivo comprende dentro de sus elementos el
alcance geográfico, los canales de distribución, las categorías de
productos, el repertorio de competidores directos e indirectos, los
términos de intercambio, compradores.
El mercado potencial está conformado por aquellos clientes o
usuarios que no consume o utiliza el producto o servicio que ofrece la
organización, bien porque las características del producto o servicio
no cubren sus expectativas, o bien porque consumen otro de la
competencia, o utilizan un sustituto, o por otras razones particulares.
Para ello, el pasante debe señalar cual es el mercado objetivo de
la empresa o institución prestadora de servicios y señalar el mercado
potencial que dispone aún para ser cubierto.
Descripción del área o departamento
Al dividirse la gestión de una organización, se utilizan

diferentes categorías como área, gerencia, departamento,
coordinación, oficina, etc. Dependiendo del tamaño de la organización
y de la estructura, puede ser que el pasante deba realizar su práctica
profesional en uno o en varios departamentos a la vez. También va a
depender del tipo de práctica profesional, pudiendo requerir pasar por
varios departamentos en forma secuencial para cumplir con los
objetivos previstos en la pasantía o el tipo de proceso a seguir incluya
varios departamentos o secciones de la empresa o institución. En el
Informe de Práctica Profesional, el pasante debe hacer una descripción
55
de estas áreas, indicando objetivos, funciones y características que

desee destacar.
Objetivos del área o departamento(s)
Para cumplir con la dirección estratégica en las organizaciones,

se fijan objetivos a las diferentes áreas, con la finalidad de distribuir
entre ellas el cumplimiento de la gestión. En este apartado, el pasante
debe presentar los principales objetivos que debe cumplir el área o
departamento(s) donde le fue asignada su práctica laboral.
Funciones del área o departamento(s)
Los objetivos están relacionados con las funciones que

desempeñe el equipo de trabajo o departamento. Se busca que estas
funciones combinen acciones en forma armónica y eficiente, para
cumplir con metas establecidas en forma desagregada en cantidad,
lugar y tiempo.
El pasante debe describir las funciones que se realizan en el
área o departamento(s) relacionados con su práctica profesional.
Equipo de trabajo y ubicación en la estructura organizacional
El área o departamento, para cumplir con su objetivo y realizar

las funciones encomendadas, dispone de un equipo de personal que
acomete las acciones previstas. En este apartado, el pasante debe
indicar la ubicación del área o departamento(s) dentro de la estructura
organización, resaltando en el organigrama dicha ubicación;
detallándola en todos sus elementos.
También debe presentar una relación del personal adscrito, sus
actividades y su interrelación como equipo de trabajo. Dado el uso de
56
las nuevas tecnologías, la interrelación se ha incrementado, y se utiliza

el término Redes de Equipos de Trabajo; por lo cual, el estudiante
debe indicar el área de su pasantía y las interrelaciones con otras áreas
o departamentos.
Sesión II: Plan de Práctica Profesional
Es la parte donde se presenta el plan o conjunto de fases en

forma ordenada, que permitan mostrar con claridad lo que se va a
realizar y luego efectivamente se llevó a cabo; y el porqué, con las
razones de la elección o realización de cada una de ellas. Junto con lo
relacionado, debe incluir los recursos humanos, institucionales,
materiales y económicos, requeridos para llevar a cabo la práctica
profesional; así como el cronograma de las diversas actividades para
realizarla.
El contenido de esta sección está en función de la
Organización, del Programa de Estudio de la Tecnicatura Superior
Universitaria, tipo de práctica profesional, y el grado de énfasis que
variará en cada uno de sus componentes.
El Plan de Práctica Profesional, por lo tanto, dependiendo de
los elementos considerados, abarca en términos globales: (a)
Planificación de fases y actividades de la pasantía; (b) Descripción
general de las actividades: (1) Plan de Ejecución de las actividades a
realizar; y, (2) Recursos utilizados en la pasantía.
Planificación de fases y actividades de las pasantías
En esta sección el estudiante debe describir cada fase del

procedimiento seguido para realizar la pasantía, señalando cada una
las actividades, junto con el producto de cada fase; presentadas en
una forma lógica y ordenada que permita desglosar el conjunto de
57
actividades que conllevarán a lograr los objetivos que han sido

planteados.
Las fases deben cumplir los siguientes parámetros:
-Describir detalladamente las fases planteadas para realizar la
pasantía.
-Señalar la relación existente entre los objetivos específicos de
la práctica profesional versus los resultados, para lo cual, se debe
crear fases con su respectiva denominación.
-Diseñar el conjunto de actividades, asociadas con las
estrategias necesarias para obtener los objetivos propuestos.
-Reflejar las técnicas de procesamiento, interpretación y síntesis
de la información en cada fase.
-Colocar en la denominación de cada fase una expresión que
refleje la síntesis del procedimiento utilizado (fase de recolección de
información, fase de ejecución de la práctica profesional (actividades
semana a semana), fase de análisis de resultados de la pasantía, fase
de transcripción del informe, fase de revisión y evaluación, etc.) y a
continuación señalar las actividades de cada fase.
-Reflejar los resultados finales a obtener y realmente obtenidos
en cada fase.
-Mantener el orden secuencial de ejecución.
-Las fases o etapas son una sumatoria de actividades y están
expresadas en verbos de acción en tiempo presente (búsqueda,
recolección, realización, ejecución, entre otros)
Descripción general de las actividades
En esta parte, el pasante debe ser explícito en cada una de las

actividades contempladas en la práctica profesional. En este sentido,
en el caso del acopio de la información debe indicar el tipo de
58
información recabada, las fuentes a que recurre y la credibilidad de las

mismas.
En el caso de la información relacionada con su práctica
profesional, debe elaborar un flujograma del proceso en el cual
participa y describir cada una de las etapas de dicho flujograma,
señalando sus diferentes elementos en la forma más detallada posible.
También debe indicar las relaciones de sus actividades con la
gestión intradepartamental y las relaciones e impacto con los otros
departamentos y si es el caso, con el mundo exterior de la
organización.
Plan de ejecución de actividades
El Plan de Ejecución de Actividades, como su nombre lo indica,

es la relación de actividades contempladas en el tiempo para llevar a
cabo la práctica profesional. Se debe expresar mediante un Diagrama
de Gantt, en períodos semanales, desde el inicio de la pasantía,
señalando cada una de las actividades a realizar, duración de las
mismas, así como la fecha de inicio y finalización de cada una de
ellas, detallando las etapas de indagación y elaboración de la reseña
organizacional y el flujograma de procesos, la ejecución de las
actividades de práctica profesional, la elaboración del informe y su
presentación.
Este Plan de Ejecución de Actividades debe ser revisado y
avalado con la firma por el Asesor Técnico Organizacional y luego
periódicamente ser firmado por ambos, y luego revisado y avalado por
el Consultor Técnico Académico durante el desarrollo de la pasantía y
la elaboración del Informe de Práctica Profesional. Se debe presentar
como Plan antes de iniciar la pasantía y luego debidamente llenado en
la entrega de la versión definitiva del Informe de Práctica Profesional,
como aval de la ejecución. Ello permite el control tanto del autor
59
como del Asesor Técnico Organizacional y del Consultor Académico

del desarrollo de las etapas planificadas, y efectuar un conjunto de
previsiones académico-administrativas en búsqueda de un desarrollo
exitoso de la práctica profesional. (Anexo B-4)
Recursos y materiales en la realización de la práctica

profesional
Consiste en una relación detallada de todos aquellos recursos

que apoyan al desarrollo de la práctica profesional y pueden ser de
tipo:
Universitarios: Son todos los asesores, especialistas, profesores,
investigadores, consultores, tutores y demás personas quienes se
consideran realizan aportes de gran importancia para el desarrollo de
la pasantía.
Institucionales: Se refiere al soporte y apoyo que reciben los
estudiantes para la dedicación de tiempo y esfuerzos a la pasantía, por
parte del personal en la organización donde laboran.
Materiales: Son los recursos de carácter técnico y material requeridos
para el desarrollo de la pasantía.
Logísticos: Son aquellos elementos necesarios para la práctica
profesional. En tal sentido se debe indicar tipo recurso humano
involucrado (horas-hombre, horas necesarias), materiales y
suministros (cantidad y descripción), viajes (ruta, medio de transporte,
número de viajes).
Sección III: Actividades realizadas durante la pasantía
Consiste en presentar la relación de cada una de las tareas

realizadas en la práctica profesional. Dicha relación es desarrollada de
nivel global, luego nivel semanal, especificando las actividades
60
diarias. Al final se resume en el nivel de cumplimiento que cubre la

ejecución de las actividades mostradas en el plan presentado en la
sección anterior.
Relación general de las actividades realizadas
Se presenta en esta parte, una síntesis de las actividades

ejecutadas durante toda la pasantía, indicando cuales fueron las
principales aplicaciones de lo aprendido en la Universidad
Tecnológica del Centro en su práctica profesional, así como el
conocimiento adquirido en la realización de la pasantía, junto con el
aporte profesional que considera relevante destacar el pasante de
dichas actividades.
Relación semanal de actividades realizadas
En esta parte, el pasante relaciona las actividades ejecutadas en

cada uno de los cinco días de la semana. Ello implica transcribir lo
que llevará en su Diario de Prácticas, desglosando entrevistas que
tiene sobre aspectos relacionados con su pasantía, tareas realizadas,
reuniones en las que participa, encuentros de supervisión, opiniones y
sugerencias sobre las actividades, utilización del tiempo, herramientas
a disposición, aportes del pasante a la organización, conocimiento
adquirido, etc.
En el caso de entrevistas sobre aspectos de la labor, debe
señalar qué aspectos fueron tratados, con quién o quiénes se
entrevistaron, motivo para la entrevista, hora y duración de la
entrevista, lugar donde se realizó. Debe incluirse la interpretación y
valoración de la situación analizada, realizando una síntesis de los
datos más significativos y el análisis de su incidencia, opinión o juicio
61
sobre la situación o actividad y los recursos necesarios para la

modificación en caso de ser necesario.
Debe ser acucioso en la descripción de las tareas realizadas,
tratando de cubrir la mayor cantidad de aspectos relacionados con
ellas, indicando si es pertinente o no su modificación, razonando sus
argumentos en cualquier caso.
En caso de reuniones, señalar quienes participaron, objetivo(s)
de la reunión, puntos tratados, fecha, hora y duración de la misma; y
decisiones tomadas y/o acciones concretadas.
En los encuentros de supervisión, debe relacionar la fecha, hora
y duración de sus encuentros con el Asesor Técnico de la
Organización y con el Consultor Académico de la Universidad
Tecnológica del Centro, haciendo una síntesis de los puntos tratados y
las acciones a tomar para el mejor desarrollo de la práctica
profesional.
En opiniones y sugerencias sobre las actividades, el pasante
debe relacionar diariamente la forma en que se realizan las actividades
que está efectuando en la organización, analizando posibles mejoras
en las mismas.
En utilización del tiempo, se debe mostrar datos que indiquen
los períodos dedicados a actividades, reuniones, encuentros, y su
relación porcentual, para medir la incidencia semanal en el desarrollo
de la práctica profesional.
Debe relacionarse las herramientas tanto materiales como
administrativas utilizadas en la realización de las diferentes
actividades contempladas en la práctica profesional.
El pasante debe indicar los aportes que realiza durante su
práctica profesional para llevar a cabo las diferentes actividades del
departamento en el cual está aplicando sus conocimientos adquiridos
en la Universidad Tecnológica del Centro.
62
También debe señalar el conocimiento práctico obtenido en la

empresa u organización, describiendo las principales características de
lo aprendido.
Semana 1
En esta semana se desarrolla la inducción del pasante en la
organización, conociendo su filosofía de gestión y ubicándose en el
departamento donde realiza la práctica profesional. El pasante deberá
presentar en esta relación escrita sus expectativas, información inicial
sobre la empresa y el departamento.
Semana 2
El pasante relaciona en esta semana, el flujograma del proceso
de actividades contempladas en su práctica profesional, desglosando y
describiendo sus etapas; y empieza a participar en la ejecución de
ellas.
Semanas 3-11
El pasante relaciona semana a semana, lo escrito en su Diario
de Prácticas, desglosando entrevistas que tiene sobre aspectos
relacionados con su pasantía, tareas realizadas, reuniones en las que
participa, encuentros de supervisión, opiniones y sugerencias sobre
las actividades, utilización del tiempo, herramientas a disposición,
aplicaciones de lo aprendido en UNITEC, aportes del pasante a la
organización, conocimiento adquirido en la empresa u organización,
etc.
Semana 12
El pasante relaciona las actividades relacionadas con la
presentación de su Informe final de Práctica Profesional, y el
contenido de la exposición oral del mismo, debidamente revisados y
aprobados por el Asesor Técnico Organizacional y el Consultor
Académico, en la Coordinación de Proyectos Institucionales,
Consultoría Interna de Pasantías. El estudiante hará su exposición ante
el Jurado de tres profesionales, según la conformación establecida y el
63
programa de presentaciones elaborado por el Consejo Académico de

Estudios Técnicos.
Cumplimiento del Plan de Práctica Profesional
El pasante presenta aquí, teniendo como soporte el Plan de

Ejecución de Actividades, el nivel de cumplimiento de cada una de las
actividades previstas al inicio de su Práctica Profesional.
Debe mostrarse en forma cuantitativa el porcentaje de
realización a nivel global y a nivel semanal, utilizando el diagrama de
Gantt elaborado, y luego señalar las razones de su total cumplimiento,
y describir aquellas donde no fue posible realizarlas del todo,
indicando las eventualidades presentadas.
Sección IV: Resultados de la Práctica Profesional
En esta sección el estudiante presenta los resultados obtenidos

con la realización de su Práctica Profesional. Para ello relacionará los
siguientes aspectos: (a) Descripción de los resultados obtenidos; (b)
Conclusiones; (c) Recomendaciones a la Organización; (d) Aportes al
Departamento donde se realizó la práctica profesional, y, (e) Aportes a
la Universidad Tecnológica del Centro
Descripción de los resultados obtenidos
El pasante indica los resultados obtenidos por la empresa u

organización, debido a su participación en las diferentes actividades
del departamento donde fue asignado.
Señala la aplicación en la empresa u organización de los
conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas cursadas en la
64
Indica las mejoras realizadas a los métodos, procedimientos,

formatos, instrumentos, herramientas, o a cualquier otro aspecto del
departamento, durante el tiempo que duró su pasantía en la empresa u
organización.
Debe presentar una exposición conceptual y subjetiva de su
experiencia como pasante, destacando sus ideas para ser consideradas
por la organización, sus opiniones sobre los procesos productivos y
administrativos, y específicamente sobre las funciones y tareas del
pasante, conceptos propios sobre diversos aspectos vistos en su
pasantía, clima organizacional, las discordancias o discrepancias
encontradas en la práctica laboral con lo aprendido en sus estudios,
sus cambios personales y profesionales experimentados, el alcance de
los conocimientos adquiridos en las semanas de práctica profesional.
Este apartado permite verificar el cumplimiento de las
expectativas que se planteó el pasante al iniciar sus actividades, para
lo cual el estudiante debe exponer sus opiniones sobre el
cumplimiento o no de las mismas, indicando las razones.
Conclusiones
Este apartado constituye una evaluación global y resumida de

las principales actividades realizadas en el período de pasantías y los
hechos acaecidos durante el mismo, indicándose los aspectos positivos
y negativos de la experiencia con la realidad organizacional, en lo
personal, lo técnico y lo académico. Debe indicar las fortalezas y
debilidades que considera desde su percepción, de lo observado en la
organización donde realizó sus pasantías, así como las fortalezas y
debilidades tanto de los programas de estudios universitarios como del
proceso de pasantías.
Estas conclusiones serán el insumo tanto para la empresa u
organización para la optimización de sus procesos productivos y
65
administrativos, como para la Universidad Tecnológica del Centro

sobre el proceso de prácticas profesionales y sobre el diseño curricular
o aspectos de determinadas asignaturas.
Recomendaciones a la Organización
Basándose en las conclusiones generadas, el pasante suscribe en

este apartado sus sugerencias para optimizar el desempeño de la
gestión del departamento donde realizó su práctica profesional.
En tal sentido, debe iniciar estas sugerencias por los aspectos
técnicos relacionados con la temática de sus estudios, posteriormente
con aspectos que considere innovadores a ser tomados en cuenta por
la empresa, luego los inherentes con los recursos humanos
(integración, interrelaciones, trato, cordialidad, estímulos,
motivaciones, organización, supervisión, etc.), y finalmente con los
recursos (logísticos, nuevas tecnologías, publicitarios, etc.)
Aportes al área donde se realizó la práctica profesional
El estudiante en este apartado del Informe destaca los aportes

que suministró en la gestión diaria del departamento y hace una
descripción detallada de sus propuestas sobre nuevas formas de
llevarlas a cabo, sobre el flujograma del proceso, sobre métodos a
modificar, sobre procedimientos a implementar, utilización de nuevas
tecnologías, u otras mejoras que considere pertinentes para optimizar
las actividades, procesos, productos, servicios, resultados o gestión.
También se presentan aquí opciones que el estudiante considere
pertinentes que la organización debe considerar para aprovechar las
oportunidades que ofrece el entorno, así como para enfrentar o
disminuir las amenazas que se ciernen sobre ella en la actualidad o en
un futuro.
66
Aportes a la Universidad Tecnológica del Centro
El estudiante debe escribir sus ideas para diferentes temáticas a

ser consideradas en la elaboración de Trabajos de Grado, basados en
la experiencia vivida en la empresa u organización.
También debe plantear ideas para los Equipos de Proyectos de
la Universidad, para los futuros estudiantes que realizarán la práctica
profesional.
Realizar sugerencias sobre los diferentes aspectos relacionados
con el proceso de la práctica profesional, con la finalidad de hacer un
mejor aprovechamiento del mismo por parte del estudiante.
Páginas Posteriores
Referencias
En esta sección del Informe de Práctica Profesional, el

estudiante hace una relación de las referencias. Todo material citado
en el texto del Informe de Práctica Profesional, debe aparecer en las
Referencias, siguiendo la normativa, que se detalla en el capítulo VII.
Estas fuentes pueden ser libros, revistas, documentos, artículos
de periódicos, leyes, material multimedia, videos, grabaciones de
radio, libros digitales, revistas digitales, documentos universitarios,
ponencias, entre otras.
Anexos
Se refiere a todos los documentos, formularios, instrucciones,

cuestionarios, entre otros; así como cualquier información adicional,
elaborada por el estudiante, que resulte necesario para ampliar o
sustentar algún punto tratado en el texto
67
Los anexos contienen su propia numeración, identificación y la

referencia de fuente, en caso de ser necesario.Los anexos se ordenan
alfabéticamente conforme van siendo mencionados en el Informe de
Práctica Profesional, independientemente de que se relacionen con
secciones diferentes
Glosario de términos
Se conoce también con la denominación de Definición de

Términos Básicos. Es una serie de conceptos con significados
específicos, ordenados alfabéticamente, que tiene como finalidad
explicar exactamente el sentido dado en el Informe de Práctica
Profesional a diferentes términos utilizados. Esta sección es opcional,
recomendándose en el caso de que se maneje vocabulario complejo o
que se hayan creado conceptos que no puedan ser manejados con
facilidad por el lector, o que son propias de la labor o ambiente de la
organización donde se efectúa la práctica profesional. El estudiante
debe colocar este Glosario de Términos en la sección de Anexos,
identificándolo con la letra que le corresponda.
Capital Relacional
Es el desglose detallado de las personas de la organización o

empresa donde se realizó la práctica profesional, con las cuales tuvo
contacto el estudiante, señalando nombres y apellidos, cargo
institucional, dirección electrónica y teléfonos.
Si durante la pasantía, el estudiante debido a las actividades
asignadas, tuvo interrelación con personal de otras organizaciones
(proveedores, clientes, visitantes), se incluirán también en este
apartado, suministrando los datos antes señalados.
68
Evaluación del Asesor Técnico de la Organización
Al culminar el estudiante la práctica profesional, el Asesor

Técnico de la Organización, procede a ofrecer información al pasante
acerca de su desempeño global y le proporciona un conjunto de
apreciaciones para estimular su comportamiento correcto o corregirlo
en caso de ser necesario, para que los tenga en consideración el
pasante cuando se inserte en el mundo laboral.
Para ello le señala sus puntos positivos y fortalezas, así como
los elementos que debe mejorar, tomando en consideración diferentes
aspectos, tales como responsabilidad, iniciativa, actitud, aptitud,
rendimiento, colaboración, calidad de resultados, comunicación, toma
de decisiones, adaptabilidad, entusiasmo para el aprendizaje,
seguridad laboral, asistencia, puntualidad.
También procede a realizar sugerencias a la Universidad
Tecnológica del Centro en aspectos que considera deben optimizarse
en el proceso del programa de pasantías. Para ello utiliza la planilla
mostrada en el Anexo B-11.
Evaluación del Consultor Académico
Consiste en la apreciación sobre la actuación del pasante, que

emite el Consultor Académico asignado por el Consejo de Escuela de
Estudios Técnicos de la Universidad Tecnológica del Centro, para
asesorar al pasante y coordinar con el Asesor Técnico de la
Organización la realización de la práctica profesional.
Para ello procede a señalar al pasante sobre los aspectos
relevantes que apreció durante el avance y progreso de su pasantía y la
elaboración del Informe de Práctica Profesional, y ponderar aspectos
como iniciativa, responsabilidad, calidad de resultados, comunicación,
69
actitud para aplicar conocimientos adquiridos, asistencia puntualidad.

(Anexo B-12)
Evaluación del Estudiante
Constituye una evaluación sobre los aspectos fuertes y débiles,

positivos y negativos de la práctica profesional, considerando tanto los
procesos productivos y administrativos del departamento de la
empresa u organización donde realizó la práctica profesional, como
los procesos de pasantías, asignaturas o diseño curricular de la
Universidad Tecnológica del Centro. (Anexo B-13)
Apéndices
Los apéndices están constituidos por textos, documentos,

cuadros, diagramas, datos estadísticos, y otro material similar,
elaborados por otra persona o institución diferente al pasante, y que
por su magnitud y/o complejidad no se pueden insertar en el texto del
Informe de Práctica Profesional, con la finalidad de ampliar o
complementar la información dada y no recargar el desarrollo de las
secciones del mismo.
Se debe tener cuidado con la utilización de los apéndices,
evitando que el lector deje por un instante la lectura y se dirija a las
referencias del apéndice, interrumpiendo así la lectura anterior.
Los apéndices se señalan mediante letras en orden secuencial,
indicando el título del mismo y la referencia de fuente bibliográfica.
El estudiante no debe contar las páginas de los apéndices como
parte de la extensión de las páginas que configuran su Informe de
Práctica Profesional.
CAPÍTULO III
NATURALEZA DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
Los Trabajos de Investigación, son concebidos dentro de

diferentes modalidades de estudios, entre las cuales se encuentran:
1. Según el propósito fundamental del Estudio: (a) Estudios de
investigación pura, (b) Estudios de investigación aplicada, (c)
Estudios de investigación tecnológica.
2. Según el enfoque del paradigma metodológico: (a) Estudios
Cuantitativos, (b) Estudios Cualitativos, (c) Estudios Mixtos, (d)
Estudios Holísticos, (e) Estudios Transcomplejos.
3. Según la forma de recolectar la información: (a) Estudios de
Campo, y, (b) Estudios Documentales.
4. Según el nivel de análisis: (a) Estudios Exploratorios (b)
Estudios Descriptivos, (b) Estudios Comparativos (Correlacionales),
(c) Estudios Explicativos, (d) Estudios Predictivos, (e) Estudios
Proyectivos (Proyecto Factible), (f) Estudios Interactivos, (g) Estudios
Confirmatorios, y (h) Estudios Evaluativos.
5. Según el tiempo durante el cual se realiza el estudio: (a)
Estudios Sincrónicos (transversales), (b) Estudios Diacrónicos
(Longitudinales).
6. Según la posibilidad que se tiene de controlar la variable
independiente: (a) Estudios Experimentales, (b) Estudios Cuasi-
experimentales, y, (c) Estudios No Experimentales.
7. Según el abordaje cualitativo: (a) Estudios Fenomenológicos,
(b) Estudios Narrativo-biográficos, (c) Estudios Etnográficos, (d)
Estudios de Interacción Simbólica (Teoría Fundamentada), (e)
72
Estudios de Investigación-Acción, (f) Estudios de Casos, (g) Análisis

de Discurso, y, (h) Estudios de Investigación Histórica.
Considerando las diferentes fuentes utilizadas en la elaboración
de este manual (las cuales se presentan al final del mismo, en la
sección denominada Referencias), se definen a continuación
brevemente estos tipos de investigación. Se recomienda al estudiante
recurrir a estas y otras fuentes especializadas de metodología
investigativa, para profundizar sobre cada uno de ellos.
Según el propósito fundamental del Estudio
Tomando como criterios el grado de abstracción del trabajo y el

objetivo que se persigue con el conocimiento obtenido en la
investigación, se consideran dos tipos de estudios: pura y aplicada.
Estudios de Investigación Pura
Denominada también básica o fundamental, busca acrecentar

los conocimientos teórico-científicos, desarrollando nuevas teorías
basadas en principios y leyes, sin ocuparse de sus posibles
aplicaciones prácticas.
Estudios de Investigación Aplicada
La investigación aplicada busca la utilización y aplicación

práctica del conocimiento para hacer y actuar, utilizando en la
mayoría de los casos los avances teóricos generados por la
investigación básica.
73
VENEZUELA Capítulo III: Naturaleza de los trabajos de investigación
Estudios de Investigación Tecnológica
La investigación tecnológica es una estructura de instrumentos,

técnicas y procedimientos organizados con la finalidad de la
descripción y producción, tanto de problemáticas tecnológicas como
de soluciones del mismo orden. (Bello, 1996)
En un sentido general, se entiende la investigación tecnológica
como una actividad que mediante la aplicación del método científico,
descubre nuevos conocimientos (investigación pura), a los que se le
busca aplicaciones en la praxis (investigación aplicada) para diseñar o
mejorar artefactos, maquinarias y equipos, productos o servicios,
procesos industriales, transformándolos e innovando.
Según el enfoque del paradigma metodológico
Estudios Cuantitativos
Conocida también como investigación nomotética, busca la

generación de conocimiento mediante la extensión o generalización, a
través de la consideración de la realidad objeto de estudio como
externa al investigador, buscando con ello la máxima objetividad y la
identificación de leyes generales referidas a hechos o sujetos,
averiguando entre sus elementos relaciones matemáticas que parten
del análisis de datos numéricos de la realidad bajo estudio,
descomponiéndola en sus partes, planteándose hipótesis que serán
contrastadas para su confirmación o rechazo, a través de mediciones y
análisis sistemáticos, generalmente de tipo estadístico.
En los trabajos de Cerda (1991), Hernández, Fernández y
Baptista (2010), Méndez (2001), Puig y López (1996), Ramírez
(2010), Sabino (2002), Sierra (2002), Tamayo (2009), se encontrarán
74
diferentes aspectos sobre este tipo de estudio y sobre otros temas de la

investigación.
Estudios Cualitativos
Denominada también investigación idiográfica, busca la

generación de conocimiento partiendo de premisas o supuestos sobre
las cualidades del objeto de estudio, que serán exhaustivamente
profundizadas con base en la comprensión e interpretación de la
realidad mediante el análisis subjetivo.
Martínez Miguélez (2004) indica que cualquier estudio se
ubicará ente lo idiográfico y lo nomotético, considerando que estos
dos términos son correlativos e inversamente proporcionales, por lo
tanto, los fines de la investigación y los intereses del investigador,
conllevarán en cada caso al nivel de generalización (extensión)
conveniente y éste al grado de significación (comprensión) que se
tendrá.
Estudios Mixtos
Campos (2009) presenta en su libro la integración de la

investigación cuantitativa y la cualitativa; y, Bonilla-Castro y
Rodríguez (2008) disertan en su trabajo sobre más allá del dilema de
los métodos.
El principio fundamental de la investigación mixta es que el
investigador debe hacer uso combinado de lo cuantitativo y lo
cualitativo, de manera que se potencie y complemente sus fortalezas y
reduzca sus debilidades, requiriéndose que el investigador conozca
con certeza las fortalezas y debilidades de los estudios cualitativos y
cuantitativos para complementar uno con el otro.
75
Los estudios mixtos se hacen necesarios por la complejidad de

los problemas a investigar, las limitaciones de los métodos
individuales, y la búsqueda de una mayor conciliación entre la teoría y
la praxis.
Estudios Holísticos
La investigación holística busca la generación del conocimiento

mediante el abordaje global e integral de la realidad, considerando
tanto el enfoque cuantitativo como el cualitativo. Hurtado (2010) y
Barrera (2003), la definen como un proceso global, evolutivo,
integrador, concatenado y organizado, que trabaja con todos los
procesos que tienen relación con la invención, la formulación de
propuestas novedosas, con la descripción y la clasificación, la
creación de teorías y modelos y la aplicación práctica de soluciones.
Estudios Transcomplejos
La investigación transcompleja busca la generación de

conocimiento mediante el estudio de la complejidad de la realidad
considerando la transdisciplinariedad. Villegas, Rodríguez, Schavino,
Ruiz, Valor, Contreras, Simonovis, Salazar, Llanos y Perdomo (2010)
señalan que busca la interpretación de la realidad compleja integrando
las visiones cuantitativas y cualitativas junto con las éticas, estéticas,
religiosas, espirituales y políticas, para comprenderla y/o
transformarla holo-ecológicamente. Para ello, hace uso del método
integrador transcomplejo.
76
Según la forma de recolectar la información
Al considerar los recursos, lugar o fuente donde se obtiene la

información requerida, se tienen las investigaciones de campo y las
investigaciones documentales.
Estudios de Campo
La investigación de campo, denominada también investigación

directa, es aquella que se desarrolla en el sitio, lugar, espacio y tiempo
en que suceden los fenómenos objeto de estudio. Los problemas o
aspectos que estudian emergen de la realidad y su información debe
obtenerse directamente de ella, por tanto se recopilan datos originales
o primarios.
La investigación se focaliza en realizar el estudio donde el
fenómeno se presenta de manera natural, buscando obtener la
situación lo más real posible. Es de destacar, que al realizar una
investigación de campo, se enfatiza en la obtención de data
directamente de la realidad, bien sea mediante la aplicación de
cuestionarios a personal de una organización, la observación directa
de procesos en una empresa, y otros procedimientos similares,
dependiendo de las técnicas e instrumentos seleccionados por el
investigador. En caso de crearse un ambiente artificial, para realizar la
investigación, como un centro de simulación de eventos de mercadeo,
se considera como una investigación de laboratorio.
Estudios Documentales
La investigación documental es aquella que se ocupa de la

realidad planteada en términos teóricos, abordando su estudio
mediante la obtención de la información a través de la búsqueda,
77
recopilación, organización, valoración y crítica de materiales

impresos, audiovisuales y/o electrónicos.
La investigación documental presenta como modalidades: (a)
Investigación bibliográfica, (b) Investigación archivística, y, (c)
Investigación hemerográfica. La bibliográfica es aquella que se
efectúa mediante la consulta de libros, revistas científicas, e-books,
revistas académicas electrónicas y otros similares. La archivística, a
través de registros, actas, anuarios, cartas, oficios, circulares,
expedientes y otros de índole similar, bien en versión impresa o
digital. La hemerográfica, mediante la utilización de periódicos
(impresos o digitales) como fuente de información.
Montemayor (2006), Carrera (2005) y Montero (2001), entre
otros, muestran las técnicas para investigación documental.
Según el nivel de análisis
Según el nivel de análisis que se proponga el investigador

(desde explorar un tema no estudiado, explicar una situación
problemática, formular una propuesta hasta evaluar la realidad
investigada para emitir un juicio o ponderación) las investigaciones se
clasifican en: Exploratorias, Descriptivas, Comparativas, Explicativas,
Predictivas, Proyectivas, Interactivas, Confirmatorias y Evaluativas.
Para ubicarse en cuál de estos tipos de investigación
corresponde a un estudio en particular que se desea realizar, será
necesario que el estudiante, determine el estado de conocimiento
existente respecto al tema en investigación a partir de una completa
revisión de la literatura y el enfoque que desee dar a su estudio.
Ballestrini (2006) plantea los esquemas y desarrolla la estructura de la
mayoría de estos estudios.
78
Estudios Exploratorios
La investigación exploratoria se focaliza en descubrir, siendo el

primer acercamiento científico o abordaje de fenómenos desconocidos
de la realidad. Estos estudios constituyen la apertura para
investigaciones posteriores.
Estudios Descriptivos
La investigación descriptiva busca presentar una representación

fiel de la realidad bajo estudio. Surge del hecho de que hay una cierta
realidad que resulta insuficientemente conocida pero que al mismo
tiempo, es relevante e interesante, con lo cual el propósito básico de
estas investigaciones radica en suministrar un exhaustivo registro de
la mayoría de los elementos que constituyen esa realidad y que la
definen o caracterizan sistemáticamente. Por tanto, no hay
manipulación de variables, y el estudio se centra en la observación y
descripción de dichas variables, tal como se presentan en su ambiente
natural, sin buscar establecer alguna relación entre las características
presentadas.
Estudios Comparativos
La Investigación Comparativa, denominada también

Investigación Analítica o Investigación Correlacional, tiene como
finalidad descubrir los elementos que constituyen cada totalidad y las
interconexiones que explican su integración. Es más compleja con
respecto a la investigación descriptiva, al establecer la comparación
de variables entre grupos de estudio y de control sin aplicar o
manipular las variables, evaluando el grado de relación, pero no
necesariamente pretende explicar la causa y forma de relación. Esta
79
investigación se basa en la indagación, el registro, la definición y la

contrastación.
Estudios Explicativos
La Investigación Explicativa además de describir un fenómeno

o problema, busca su comprensión o entendimiento, descubriendo las
causas que lo originan, para lo cual recurren a leyes o teorías, y al
control o manipulación de variables en cierto grado.
Estudios Predictivos
La Investigación Predictiva pretende predecir fenómenos o su

comportamiento futuro. Para ello, basándose en la observación del
mismo durante un cierto tiempo o la recopilación de datos anteriores,
se procede a su análisis y búsqueda de explicaciones y factores
relacionados entre sí. Por tanto, esta investigación requiere de las
explicaciones que sustenten sus predicciones.
Estudios Proyectivos
La Investigación Proyectiva busca proporcionar soluciones a

problemas planteados en una determinada realidad. Uno de los
términos de mayor uso, en este tipo de estudio, es la denominación de
Proyecto Factible, el cual consiste en la formulación de una propuesta
de un modelo, sistema, plan, entre otros.
Dicho Proyecto Factible, conlleva a analizar la realidad,
fundamentarla teórica y metodológicamente, para a partir de allí,
generar la presentación o planteamiento de la propuesta, con sus
objetivos (tanto general como específicos), su justificación, su
80
estructura, su administración y su análisis de factibilidad

(organizacional, humana, social y económica-financiera).
Estudios Interactivos
La Investigación Interactiva se caracteriza porque su propósito

es transformar el sistema bajo estudio, generando y aplicando sobre él
una intervención especialmente concebida y diseñada para
modificarlo. Se considera una investigación de campo, donde el
investigador suele estar involucrado como miembro activo de la
situación.
Estudios Confirmatorios
La Investigación Confirmatoria busca verificar empíricamente

una situación descrita o una explicación; o bien, demostrar el
cumplimiento de una o varias hipótesis planteadas sobre la realidad
objeto de estudio.
Estudios Evaluativos
La Investigación Evaluativa tiene por propósito emitir una

valoración o un juicio considerando unos criterios comparativos y de
verificación entre la construcción teórica y su comportamiento en la
realidad. Se considera la evaluación como un proceso que fomenta la
reflexión crítica de los procesos y conduce a la toma de decisiones
pertinentes en cada situación específica.
81
Según el tiempo durante el cual se realiza el estudio
La duración del tiempo en que se realiza la investigación

implica las denominaciones de: Investigaciones sincrónicas e
Investigaciones diacrónicas.
Estudios Sincrónicos
Cuando el estudio de un fenómeno se realiza en un momento y

tiempo definido, se clasifica como una Investigación Sincrónica.
Recibe también las denominaciones de Investigación Vertical o
Investigación Transversal.
Estudios Diacrónicos
Cuando el estudio se extiende a través del tiempo dando

seguimiento a un fenómeno, viendo la evolución del evento bajo
estudio o verificando los cambios que se pueden producir, se está
realizando una Investigación Diacrónica. Es conocida también como
Investigación Longitudinal.
Según la posibilidad que se tiene de controlar la variable

independiente
Cuando se considera el control y/o manipulación sobre los

factores o las características que son objeto de estudio, la
investigación puede ser clasificada como experimental, cuasi-
experimental o no-experimental.
82
Estudios Experimentales
La Investigación Experimental consiste en controlar el

fenómeno a estudiar, mediante la manipulación de una o más variables
independientes, conformando en forma aleatoria grupos de
experimento y de control, describiendo el modo o causa que produce
una situación particular y sus efectos, y pretendiendo predecir lo que
ocurrirá si se produce alguna modificación en la realidad actual.
Campbell y Stanley (1995) presentan exhaustivamente en su obra
como validar estos estudios.
La Investigación Experimental presenta como modalidades: (a)
Diseño con grupo experimental y grupo de control con mediciones
antes y después; (b) Diseño con grupo experimental y grupo de
control con mediciones sólo después; (c) Diseño con mediciones de
dos grupos apareados con mediciones antes y después; (d) Diseño con
tres grupos de Solomon; (e) Diseño con cuatro grupos Solomon; y, (f)
Diseño factorial.
Estudios Cuasi-experimentales
Se considera Investigación Cuasi-experimental aquella donde

no es posible conformar en forma aleatoria los grupos de
experimentación y de control, es decir, no se puede asegurar la
equivalencia inicial de los grupos de experimentación y de control,
por lo cual, se toman en consideración grupos que ya están integrados.
Pero si se puede controlar cuándo se van a llevar a cabo las
observaciones, cuándo aplicar la variable independiente o tratamiento
y cuál de los grupos recibirá el tratamiento. Aunque estos diseños no
garantizan un nivel de validez interna y externa como en los
experimentales, ofrece un grado de validez que se considera
suficiente, lo que hace viable su uso. Estos diseños se subdividen en:
83
(a) Diseño con grupo de control no equivalente con mediciones

después; (b) Diseño con grupo de control no equivalente con
mediciones antes y después; (c) Diseño de series temporales
interrumpidas; (d) Diseño con series temporales múltiples; (e) Diseño
con series cronológicas; y, (f) Diseño compensado.
Estudios No Experimentales
Cuando el investigador se dedica a observar los

acontecimientos de la realidad sin intervenir en los mismos, se
considera como una Investigación No-experimental. Dado que el
estudio se fundamenta en el análisis de eventos ya ocurridos de
manera natural, sin controlar las variables independientes, siendo un
estudio posterior a lo sucedido, se denomina también, Investigación
“ex post facto”.
Según el abordaje cualitativo
La Investigación Cualitativa considera diversas disciplinas,

participa de una gran variedad de perspectivas teóricas y abarca
numerosos métodos y estrategias de recogida de datos, lo cual muestra
la complejidad y alcance del enfoque cualitativo en el abordaje de la
investigación, siendo por tales motivos difícil establecer una
clasificación. Tomando en consideración el contenido de los trabajos
de Sandin (2003), Morse (2003), Rodriguez, Gil y García (2009),
Rusque (2003), Wolcott (2003), Córdova, González y Bermúdez
(1996), para fines de esta institución universitaria, se ha considerado
la siguiente: (a) Estudios Fenomenológicos; (b) Estudios Narrativo-
biográficos; (c) Estudios Etnográficos; (d) Estudios de Interacción
Simbólica (Teoría Fundamentada); (e) Estudios de Investigación-
84
Acción; (f) Estudios de Casos; (g) Análisis de Discurso, y, (h)

Investigación Histórica.
Estudios fenomenológicos
La Investigación Fenomenológica describe e interpreta el

significado de los aspectos individuales y subjetivos de la experiencia
vivida por una persona o grupo de personas sobre un fenómeno en su
vida cotidiana.
Phenomenon es una palabra griega que significa “mostrarse a sí
mismo”, la cual en puede implicar dos connotaciones: en un caso
descripción, y en otro, interpretación.
Por ello, se consideran dos enfoques en la Investigación
Fenomenológica: el eidético y el hermenéutico. El enfoque planteado
por Edmundo Husserl (2012), se conoce como Investigación
Fenomenológica Eidética, y hace énfasis en la intuición reflexiva para
escribir y clarificar la experiencia tal como se vive. Por otro lado, el
planteado por Martin Heidegger (2011), se denomina Investigación
Fenomenológica Hermenéutica, enfocándose no en la evidencia tal
como es, sino en las presuposiciones, buscando la interpretación.
Esto conlleva que en este tipo de estudios, se presentan dos
modalidades: la Investigación Naturalista y la Fenomenografía. La
Investigación Naturalista se enfoca en la experiencia subjetiva de las
personas, buscando captar la forma en que las personas en contextos
naturales experimentan sus vidas y describir los significados que les
atribuyen. La fenomenografía, se define como un enfoque empírico
cuyo objetivo es identificar las formas cualitativamente diferentes, en
las que varias personas experimentan, conceptualizan, perciben y
comprenden diversos tipos de fenómenos. Para la fenomenología en
general, el foco de atención es la esencia de la experiencia; para la
85
fenomenografía específicamente, lo que interesa son las variaciones

conceptuales de la experiencia.
Estudios narrativo-biográficos
La Investigación Narrativa-Biográfica tiene como propósito el

estudio del desenvolvimiento vital del ser humano, construyendo y
reconstruyendo historias personales y sociales. Parte de la premisa que
el ser humano, individual y socialmente, desarrolla vidas relatadas con
momentos especiales o aspectos destacados, constituyendo personajes
en las historias de los demás y en las suyas propias.
La Investigación Narrativa-Biográfica utiliza el método
biográfico, mediante el cual se realiza la sistematización de técnicas
de documentación, conversación y narración, aunado a un conjunto de
reflexiones teóricas; permitiendo que a través de la narrativa de los
protagonistas, de sus colegas y/o familiares, de sus amistades, y su
entorno relacional, se logre la reconstrucción e interpretación
hermenéutica de una realidad histórica de producción científica,
tecnológica, social, política o artística.
Dentro de las modalidades de la Investigación Narrativa-
Biográfica, se tienen: (a) Historias de Vida, (b) Relatos de Vida, (c)
Biografías, y, (d) Autobiografías.
En Denzin y Lincoln (2011) se muestra la distinción entre
Historias de Vida y Relatos de Vida, planteada por Denzin en 1970.
Historias de Vida (Life History), consiste en la sistematización de las
experiencias vitales de una persona, mediante entrevistas sucesivas de
testimonios subjetivos, en la que se recogen tanto los acontecimientos
como las valoraciones que dicha persona hace de su propia existencia.
Se toma en cuenta el contexto histórico-social junto con registros
documentales y entrevistas a sujetos de su entorno social. Se señalan
tres tipos de historias de vida: completas, temáticas y editadas. Las
86
historias de vida completas abarcan la extensión de la vida del sujeto.

Las historias de vida temáticas consideran varios rasgos de la historia
completa, pero la investigación se enfoca especialmente a un tema,
asunto o período particular de la vida del protagonista. Las historias
de vida editadas intercalan comentarios y explicaciones de otras
personas.
Se denomina Relatos de Vida (Life Story) a la investigación
donde se busca indagar sobre lo social a través de lo individual. A
tales efectos se sustenta en las experiencias vitales de los individuos
de una comunidad, siendo únicamente necesario ser parte de la
comunidad que se estudia.
La Biografía es aquella investigación donde se describe,
discute y reflexiona toda la información acumulada sobre la vida de
una persona, abarcando tanto sus narraciones parciales o momentos
biográficos, como sus aportes positivos o negativos a la sociedad, su
producción documental, su influencia sobre el entorno; y, la
percepción que tiene sobre él, su ambiente social-relacional así como
el contexto histórico-social en que se desenvuelve; permitiendo
mostrar como los individuos crean y, a la vez, reflejan el mundo social
que les rodea.
La Autobiografía es aquella investigación narrativa-biográfica
que presenta los hechos vitales de las personas tal como ella misma
los considera e interpreta, a través de sus diarios personales,
memorias, confesiones, y documentos epistolares.
Estudios Etnográficos
La Investigación Etnográfica consiste en la recopilación

detallada de costumbres, valores, creencias, historia, formas de
comportamiento, lenguaje, discurso, tecnologías, habilidades,
destrezas, afiliación y otras características de una comunidad dada,
87
que se obtienen principalmente mediante exhaustivas y profundas

entrevistas a miembros de la comunidad e informantes claves de ella,
buscando la interpretación y comprensión global de la misma. Para
efectos de este tipo de investigación, se entiende por etnia, a la
población de una ciudad, los integrantes de un gremio profesional, los
integrantes de un grupo etario de una organización, los miembros de
una institución, entre otros.
Debe destacarse que para estos estudios debe considerarse la
distinción entre una descripción emic y una descripción etic. Se
entiende generalmente por descripción emic aquella que se basa en la
explicación que expresa el integrante de la comunidad (visión
intrínseca). La descripción etic representa la dada por un observador
externo de la comunidad (visión extrínseca). No necesariamente estas
descripciones coinciden.
Algunas de las modalidades de este tipo de investigación, son
señaladas por Colas, Buendía y Hernández (1997), como: (a)
Etnografía Tradicional, (b) Etnografía Antropológica, (c) Etnografía
Comprensiva, (d) Etnografía Crítica, (e) Etnociencia, (f) Etnografía de
la Comunicación y, (g) Etnometodología.
La Etnografía Tradicional, también conocida como Etnografía
Convencional o Clásica, tiene como finalidad realizar descripciones
comprensivas de los patrones culturales de una comunidad. Se
seleccionan una o más personas que asumen las características y
rasgos comunes de un determinado grupo para realizarle entrevistas
en profundidad y obtener de ellas, amplias y significativas
descripciones.
La Etnografía Antropológica recoge información a través de
diversas fuentes y en largos períodos sobre aspectos seleccionados de
las formas como las personas actúan y viven en sus ambientes, sus
creencias y costumbres, señalando aspectos comunes y diferenciales
de las vidas humanas.
88
La Etnografía Comprensiva, tiene como finalidad, descubrir la

cultura global, el estilo de vida completo de un grupo o una
comunidad e interpretarla.
La Etnografía Crítica o Interpretativa, busca la obtención de
significados implícitos mediante el análisis de un conjunto de
inferencias de conductas que se consideran ocultas en el contexto
cultural de una determinada comunidad. Por tanto, es posible realizar
diferentes interpretaciones a partir de la misma realidad comunitaria.
La Etnociencia, denominada también Etnología Sistemática o
Antropología Cognitiva, tienen como propósito definir la estructura de
la cultura, caracterizando los elementos sobre los que la comunidad
organiza su conocimiento; siendo secundarios, las personas y su
interacción social.
La Etnografía de la Comunicación, busca identificar los
fundamentos de la organización social, identificando sus patrones
culturales a partir de la interacción de los miembros de la comunidad.
La Etnometodología, se centra en el análisis cualitativo de las
pautas de interacción social y la forma en que los integrantes de una
comunidad crean, construyen y entrelazan sus formas de vida, y,
establecen las reglas sociales para su convivencia.
Estudios de interacción simbólica
La Investigación de Interaccionismo Simbólico, es aquella

donde se generan teorías que son construidas a partir de las acciones,
interacciones y procesos sociales que se realizan entre las personas.
La Teoría Fundamentada (Grounded Theory), que se basa
específicamente en el interaccionismo simbólico, representa el
enfoque para el desarrollo o generación de teoría que se construye
sobre una recogida y análisis de datos sistemáticos, donde las
generalizaciones emergen de los propios datos en una situación y un
89
contexto particular, yendo más allá de los marcos teóricos

conceptuales preconcebidos existentes.
La Teoría Fundamentada fue desarrollada por Glaser y Straus
(1967) y luego aparecerían otros trabajos de Strauss y Corbin (1990).
Para llevar a cabo la investigación mediante la Teoría
Fundamentada se hace la utilización como vía principal del
denominado Método Comparativo Constante. Los trabajos de Arenas
(2005), Trinidad, Carrera y Soriano (2006) muestran su desarrollo y
utilización.
Estudios de Investigación – Acción
La Investigación-Acción tiene como objetivo la reflexión

sistemática sobre la práctica social con la finalidad de mejorar su
desenvolvimiento, facilitando el camino metodológico y el juicio
práctico en situaciones concretas, guiando, corrigiendo y evaluando
las decisiones, disminuyendo o eliminando las posibles brechas que se
puedan generar entre teoría y práctica, para transformar e innovar en
la realidad social. Su finalidad es aportar información que guie la
toma de decisiones y los procesos de cambio para mejorar la
situación, mediante la participación activa en todas o en algunas de las
fases del proceso investigativo. Fue planteado este término por
primera vez por Kurt Lewin (1946).
Existen diversas modalidades en Investigación-Acción: (a)
Diagnóstica, (b) Empírica, (c) Experimental, (d) Técnica, (e) Práctica,
(f) Crítica, (g) Participativa, y, (h) Cooperativa.
La Investigación-Acción Diagnóstica consiste en que el
investigador recoge datos de la realidad bajo estudio, los interpreta,
efectúa un diagnóstico y recomienda unas medidas de acción.
90
La Investigación-Acción Empírica estudia una situación social,

presenta una acción que supone una transformación de dicha situación
y se procede a ponderar las consecuencias de su implementación.
La Investigación-Acción Experimental consiste en que a partir
de un diseño experimental o cuasi-experimental, se implementa una
acción determinada y se valoran sus consecuencias.
La Investigación-Acción Técnica parte de una lista de
propósitos para los cuales se elaboran un conjunto de programas de
trabajo diseñados por el investigador o un experto en el área, quien
establece y le indica a los miembros de la organización, el desarrollo
metodológico de los mismos, buscando su participación para hacerlos
más eficaces en la práctica.
La Investigación-Acción Práctica se concibe y realiza por los
miembros de la organización, quienes detectan los problemas de
investigación y realizan las acciones correspondientes para generar los
cambios que consideren beneficiosos para la organización, verificando
su control y evaluación; recurriendo a la asistencia de un investigador
para la sistematización del proceso investigativo.
La Investigación-Acción Crítica vincula la acción a las
condiciones socio-contextuales en las que se desenvuelve la
organización, buscando la aplicación del cambio también en el
ambiente social externo que rodea la institución.
La Investigación-Acción Participativa se concibe como un
proceso sistemático de investigación que involucra a todos los
miembros de la comunidad u organización desde el principio hasta el
final del mismo; para lo cual se genera una motivación colectiva para
generar el cambio, el conocimiento de la realidad por todos, su
análisis y la búsqueda investigativa de acciones para transformarla y
mejorarla, involucrándose y comprometiéndose el investigador con el
grupo.
91
La Investigación-Acción Cooperativa consiste en la

colaboración constante y trabajo conjunto entre los investigadores con
los profesionales y técnicos que realizan distintos trabajos en la
organización objeto de estudio, buscando la conjunción entre teoría y
praxis, trabajando en la generación de conocimiento y su utilización
práctica en forma simultánea y continua.
El Estudio de Casos
La Investigación mediante el Estudio de Casos, se caracteriza

por ser un análisis multidisciplinario, exhaustivo, detallado,
descriptivo y sistemático de la particularidad y la complejidad de un
caso dentro de su contexto. Esta investigación parte de una
fundamentación teórica inicial que le permite orientar la observación,
buscar datos e interpretarlos, realizar inferencias válidas a partir de
acontecimientos organizacionales, indagar modelos causales, sin
buscar generalizar los hallazgos a casos similares, sino descubrir
relaciones dentro de un marco conceptual explicativo. Todo ello,
conducirá a una teoría más enriquecida, la cual clarifica y profundiza
los componentes del caso.
De acuerdo con el propósito del estudio, Stake (1999) señala
tres modalidades: (a) Estudio Intrínseco de Caso; (b) Estudio
Instrumental de Caso; y (c) Estudio Colectivo de Casos.
El Estudio Intrínseco de Caso, es el que se realiza para obtener
la mayor comprensión sobre un caso en particular y aprender a partir
de él.
El Estudio Instrumental de Caso, se lleva a cabo con la
finalidad de obtener otros fines investigativos, tales como ahondar en
una teoría o comprender mejor una temática, sin necesariamente
buscar la comprensión del caso.
92
El Estudio Colectivo de Casos, se enfoca en el estudio intensivo

de un conjunto de casos, para indagar sobre un fenómeno, una forma
de organización o una situación general.
Análisis de Discurso
Son aquellas investigaciones que abordan la interpretación y

develación de los discursos sociales de las diferentes disciplinas
profesionales, académicas y de cualquier otra índole, para la
comprensión de los problemas sociales. Así se pueden realizar
estudios sobre el discurso médico, el discurso tecnológico, y
similares. Las relaciones entre los discursos con las condiciones del
mismo, se representan de manera sistemática tomando en cuenta tanto
sus reglas de generación como las de lectura de reconocimiento con
relación al discurso estudiado.
Estudios de Investigación Histórica
La Investigación Histórica se enfoca en estudiar una realidad,

describiendo fenómenos que sucedieron en el pasado, y realizando
una búsqueda crítica de la verdad que sustenta dichos
acontecimientos, recurriendo a fuentes y documentos primarios,
verificando la autenticidad de los mismos y determinando la validez y
significado de los datos que contienen los documentos que se
consideren auténticos.
CAPÍTULO IV
EL ARTÍCULO ACADÉMICO
Investigación es compartir. Partiendo de esta premisa, la

Universidad Tecnológica del Centro, establece en sus normativas que
los estudiantes que optan para obtener el título de Técnico Superior
Universitario realicen un artículo académico. Dicha actividad recibe la
denominación de Asignación Especial de Grado (AEG).
Por su parte los estudiantes que optan a la Licenciatura o a la
Ingeniería, pueden participar en eventos académicos bien sea
organizados por UNITEC o por otras universidades y organizaciones,
con la presentación de ponencias las cuales requieren la elaboración
de artículos académicos.
La Universidad Tecnológica del Centro, también establece que
los participantes de los programas de estudios de posgrado realicen
artículos académicos en cada una de las asignaturas y uno
fundamentado en el trabajo de grado realizado.
El artículo académico tiene entonces el propósito de formular,
exponer, argumentar, y en síntesis, construir y comunicar en forma
escrita, a la comunidad académica, el conocimiento y los hallazgos
generados total o parcialmente en un trabajo de investigación.
Constituye una forma de interactuar entre los académicos, que
representa además de lo expuesto, un parámetro para la evaluación y
validación del desempeño de las actividades de investigación.
94
La redacción de un artículo académico implica, según Clérici

(2013:32), escribir con precisión, claridad y brevedad. Esta autora,
describe estos tres requisitos de la siguiente manera:
Ser preciso significa usar las palabras que transmiten
exactamente lo que se quiere decir, siendo necesario desarrollar la
capacidad de escribir para el lector. Por tanto el participante debe
enriquecer el vocabulario, familiarizarse con sinónimos y antónimos,
así como con las raíces, los prefijos y los sufijos de las palabras y con
su etimología.
Ser claro significa que el texto se lee y se entiende rápidamente.
Por tanto, el lenguaje debe ser sencillo, las oraciones deben estar bien
construidas y cada párrafo debe desarrollar su tema siguiendo un
orden lógico, poniendo cada parte gramatical en su lugar.
Ser breve implica incluir solamente información que es
pertinente al contenido del texto y comunicarla con el menor número
posible de palabras. La concisión es la brevedad en el modo de
expresar los conceptos, o sea el efecto de expresarlos afinada y
exactamente con la menor cantidad de palabras posible.
Estructura del Artículo Académico
En términos generales, todos los artículos académicos tienen

una estructura básica conocida como IMRD, aunque no
necesariamente se desarrollen con estos nombres sus partes:
Introducción, Metodología, Resultados y Discusión. También se
conoce como ITHD, haciendo alusión a Introducción, Teoría,
Hallazgos y Discusión.
El cuerpo del artículo deberá elaborarse de forma que
constituya una unidad de principio a fin. En la Universidad
Tecnológica del Centro, se sugiere seguir el esquema que se presenta
a continuación:
95
VENEZUELA Capítulo IV: El artículo académico
a. Título
b. Filiación
c. Resumen
d. Palabras clave
e. Abstract
f. Key words
g. Introducción
h. Metodología/Desarrollo Teórico
1. Propósitos
2. Método, Instrumentos y/o Herramientas
i. Resultados/Hallazgos
j. Discusión
k. Conclusiones
l. Referencias
m. Agradecimientos
n. Cuadros, Tablas, Gráficos y/o Figuras
Título
El título debe ser claro y preciso para que denote con exactitud
el contenido del artículo académico. Debe ser corto y estar escrito en
dos idiomas (castellano e inglés). Si desea, puede también escribirlo
además en francés.
La extensión máxima recomendada para el título de un artículo
académico es de doce palabras. El título debe abarcar el tema
principal y en la medida de lo posible, las variables reales o los
aspectos teóricos y las relaciones que existan entre ellos. Los títulos
pueden ser descriptivos o informativos; en el primero se plantea el
contenido sin ofrecer resultados, mientras que en el segundo, se
comunica el resultado principal.
96
El título debe ser atractivo para el lector, de tal forma que éste
se interese en leer el resumen y como consecuencia todo el artículo
académico.
Filiación
Para la filiación, en la primera página, debajo del título, debe

escribirse los nombres y apellidos del autor o autores. Debe anexar en
hoja aparte, el currículum vitae de cada autor.
En caso de un autor, se escribe primero los apellidos, y luego
los nombres. No se colocan los títulos o grados académicos. Luego se
escribe en otra línea, el nombre de la unidad de investigación o área
académica, seguida del correo electrónico; o sólo colocar éste último.
En caso de varios autores, se hace necesario conocer algunos
aspectos que se deben considerar:
El autor principal, conocido como Senior author, es la persona
que más contribuciones ha aportado al desarrollo del trabajo, y es
quien se encarga de hacer los trámites con la revista, junto con
modificar el manuscrito luego de las observaciones de los árbitros.
Los autores secundarios reciben la denominación de co-autores o
Junior author.
Los apellidos y nombres de varios autores se deberán escribir
en forma secuencial, separados por una coma, y colocando un supra
índice al final de cada uno de ellos. Este supra índice servirá para en
las siguientes líneas indicar el área académica y/o correo electrónico
de cada uno de ellos.
El orden de colocación de los autores en esta secuencia,
dependerá de varios factores y de las normas del grupo de autores. A
continuación se presentan tres casos:
Orden alfabético: En este caso, se colocan en secuencia según
el orden alfabético de los apellidos de los autores.
97
Orden jerárquico: Se utiliza en aquellos trabajos donde

participan miembros de un departamento o área, y se colocan en
secuencia según el cargo jerárquico que ocupan en el mismo. No es
muy utilizado, pero usualmente coincide que el de mayor rango
jerárquico es a la vez el autor principal.
El último en la secuencia es el autor principal: La secuencia se
establece, colocando primero al co-autor que se está iniciando, o aquel
que tiene menos publicaciones, y se ubica al final el autor principal.
Con esto se busca que empiecen a ser citados y dar visibilidad a los
nuevos investigadores.
Resumen
En la primera página, el artículo llevará un resumen en

castellano, de tipo informativo, donde se plantee el contexto del
estudio, su propósito, la síntesis del contenido con los procedimientos
básicos y hallazgos principales, finalizando con las principales
conclusiones, con una extensión mínima de 150 y no mayor de 250
palabras en un solo párrafo y a un solo espacio.
El participante debe dar primordial importancia a la redacción
del Resumen, pues es la parte donde el investigador o lector decide si
lee el artículo completo.
También debe considerar que en muchos casos, el resumen es
lo único que se publica, tal es el caso de las revistas de resúmenes que
se preparan en eventos de tipo científico o de revistas universitarias
que sólo publican el resumen. También esto sucede en portales
electrónicos que suelen mostrar el resumen, debiendo el lector hacer el
enlace digital pertinente si desea leer el artículo en su totalidad.
98
Palabras Clave
Inmediatamente debajo del resumen, se deben indicar entre tres

a cinco palabras clave. Las palabras clave son una lista de términos
relacionados con el contenido del artículo académico. Esta lista no
incluye verbos, sino sustantivos o frases nominales. También son
conocidas con la denominación de Descriptores.
Estas palabras son usadas por los servicios bibliográficos para
clasificar el trabajo por tema. Es necesario escoger estos términos
cuidadosamente para que el trabajo se clasifique correctamente y
llegue a más investigadores. Mientras más meticuloso sea el autor en
la selección de las palabras clave, más oportunidades tendrá de llegar
a ser leído el artículo académico. Una forma de escribir las palabras
clave, es recurrir a los Tesauros. (Tesauro es la lista de palabras o
términos empleados para representar conceptos, ordenados en forma
alfabética, temática y jerárquica). El Tesauro de la UNESCO por
ejemplo, tiene 8.600 términos en español y en francés, y 7.000
términos en inglés y en ruso. Existen Tesauros de Propiedad
Intelectual, de Derecho, de Sociología, de Geología, de Economía, de
Agricultura, de Biología y otros más, tales como: DeCS (Descriptores
en Ciencias de la Salud), Agrovoc (Tesauro Agrario Multilingüe
elaborado por la FAO), Webster’s New World Thesaurus, Oxford
American Desk Thesaurus.
Abstract
El abstract, es la presentación en inglés del resumen del artículo

académico, siguiendo los parámetros indicados anteriormente.
Las más importantes recopilaciones bibliográficas usan el
idioma inglés, además del idioma del país en que se escribe
99
originalmente el artículo; con lo cual la visibilidad del trabajo

realizado se incrementa.
Si no se tiene un dominio del inglés, se sugiere utilizar uno de
los traductores existentes en la red y luego de utilizarlos releerlos para
corregir posibles errores originados en la redacción en ese idioma.
Para verificar se puede volver a usar el traductor, colocando todo el
contenido en el inglés corregido, y obtener la versión en castellano. La
versión en castellano y la versión en inglés deben tener el mismo
contenido
Key words
Key words, es la traducción al inglés de las palabras clave.
Résumé
Consiste en la traducción al idioma francés del Resumen. En

algunas revistas académicas solicitan que además del idioma original,
se escriba el Resumen tanto en inglés como en francés.
Para ello se sugiere seguir el procedimiento indicado
anteriormente en la utilización de los traductores de la red digital.
Mot clés
Es la traducción al francés de las palabras clave.
Introducción
La introducción debe tener el planteamiento claro y sencillo del

objeto de estudio, el propósito del trabajo resaltando lo interesante
para ser estudiado, la importancia de la investigación, los
100
antecedentes previos de abordaje del mismo, presentando los autores

en que se basó para obtener la información, mostrando el estado del
arte o estado del conocimiento actual del tema, indicando las posibles
premisas, premisas, hipótesis y/o suposiciones que orientan el artículo
académico y el enfoque utilizado por el autor. Usualmente se
establece que su extensión abarque no más de un 15% del total del
artículo académico.
Metodología/Desarrollo Teórico
Esta sección recibe diferentes denominaciones: Desarrollo,

Materiales y Métodos, Método, o Desarrollo Teórico. Puede utilizarse
cualquiera de estas cinco denominaciones, dependiendo del paradigma
investigativo, del objeto de estudio tratado y del propósito del
artículo. Debe considerarse si es un artículo académico relacionado
con un estudio idiográfico, un estudio de enfoque nomotético, un
estudio holístico o un estudio de enfoque integrador transcomplejo.
Esta es la parte del artículo académico en la que el autor pone
en juego su capacidad de razonamiento, ya que puede hacer
suposiciones, señalar premisas, plantear los propósitos del estudio,
describir interrelaciones y explicar cómo se hizo la investigación. Los
subtítulos de las secciones que estructuran esta parte, dependen del
autor del artículo y del enfoque que quiera darle al mismo. Por lo
tanto, se puede modificar los subtítulos aquí expuestos, en
concordancia con el desarrollo del contenido.
En unos casos, incluye la descripción del procedimiento y las
herramientas de trabajo empleadas para llevar a cabo el trabajo de
investigación. Se describen, en detalle, los instrumentos, criterios,
variables o categorías, hipótesis o premisas que orientaron el diseño y
desarrollo del trabajo.
101
En otros casos, en el artículo científico, la inclusión del marco

teórico dependerá de los requerimientos del contenido. En esta
sección se incluyen las teorías o enfoques teóricos que dan sustento a
la investigación, constituyendo así el núcleo teórico del trabajo.
Aquí se podrán integrar las diversas posturas esgrimidas por los
autores de los materiales bibliográficos utilizados. El texto definitivo
debe redactarse en una secuencia argumentativa lógicamente
encadenada, dirigida a esclarecer el problema u objeto de estudio. Es
posible usar diagramas o esquemas para aclarar el texto. (Cléricie,
2013).
Propósitos
En esta sección, el investigador debe plantear la

intencionalidad de su estudio, dentro de determinados límites
ontológicos y teóricos; para lo cual debe precisar las acciones
cognitivas y el alcance de la producción investigativa, considerando
las interrelaciones con los aspectos epistemológicos y metodológicos.
Método, Instrumentos y/o Herramientas
Está sección tiene como meta describir detalladamente la forma

cómo se realiza el estudio. Puede ser un estudio documental. Si tiene
un enfoque idiográfico, se indica si el método es etnográfico,
biográfico, análisis de discurso, u otro de este enfoque. Se debe
indicar cabalmente todos los instrumentos usados (entrevista, test,
etc.), materiales y procedimientos que fueran necesarios. De forma
similar, si tiene un enfoque nomotético, se señalará el método,
instrumentos (escala de estimación, cuestionario, etc.), materiales
(insumos, reactivos, etc.) y procedimientos.
102
Con la descripción detallada se busca que los investigadores y

lectores que tengan acceso al artículo académico determinen la
legitimidad metodológica de los resultados, y que pueda ser
reproducido o duplicado por otro investigador.
Para esta sección, Vílchez y Vara (2009), señalan que puede
estar desarrollada en tres unidades: Participantes, Herramientas o
Materiales, y, Procedimientos.
La identificación de la población y muestra (individuos,
instituciones, empresas, etc.), o sistema de muestreo, es importante en
cualquier estudio y en particular cuando se trata de trabajos
relacionados a la administración y a los negocios porque brinda al
lector los datos necesarios para evaluar sus resultados, distinguir y
discernir hasta dónde se pueden generalizar los mismos y comprobar
la exacta replicación de los efectos logrados.
Las Herramientas o Materiales permiten mostrar los diversos
instrumentos que utilizó para lograr su propósito. Los equipos usados
no requieren de una descripción exhaustiva, pero si utilizó test,
cuestionarios de opinión, entrevistas, etc. se deberá describir
detalladamente la estructura de cada uno de sus instrumentos, así
como las áreas de evaluación, propiedades de medición, lugares y
formas cómo se aplicaron. Si lo desea, puede incluirlos como anexos
al artículo académico.
El procedimiento, es la relación detallada, clara y precisa de la
forma cómo se recolectaron los datos. Se acostumbra presentar los
hechos en forma cronológica, para que el investigador que quiera
replicar el trabajo entienda cada uno de los pasos seguidos.
Nuevamente es de recalcar que esta sección del artículo
dependerá del tipo de estudio y del enfoque idiográfico, nomotético,
holístico o transcomplejo; lo cual implica que el autor debe conocer
sobre estos aspectos, para la elaboración de producción académica y
así adaptar esta sección al enfoque dado al estudio.
103
Resultados/Hallazgos
Los resultados se incluyen con este título en algunos tipos de

artículos. En esta sección se informan los hallazgos cuantitativos y/o
cualitativos de la investigación.
En caso de requerirse la utilización de tablas y/o gráficos, como
resultado de la sistematización de los datos obtenidos, se deben
explicar. (Arenas, Burgos, Lizcano, Rebolledo, Barrero, Girón et al.,
2014).
Para la elaboración de esta sección, se sugiere considerar los
siguientes aspectos:
1. Revisar todos los cuadros, tablas, gráficos e ilustraciones; y
luego de una evaluación, seleccionar y priorizar las que hacen aportes
significativos al artículo académico.
2. Si se considera totalmente indispensable la utilización de
cuadros, tablas o gráficos tomados de otros estudios, se debe citar la
fuente.
3. Se debe utilizar el tiempo presente o pasado para la
descripción de los hallazgos relevantes.
4. Si alguno de los hallazgos contradice su premisa, supuesto o
hipótesis, debe también exponerse.
Discusión
La función principal de esta parte es confrontar la información

generada con la ya existente. En esta sección, se consideran los
hallazgos obtenidos y se comparan, si se requiere, con los de otros
estudios realizados con anterioridad por otros investigadores, tomando
en consideración la similitud o no de los materiales y métodos, sin
importar si apoyan o contradicen la premisa o hipótesis planteada en
el artículo.
104
También en esta sección, se contextualiza la importancia del

estudio efectuado, y se tienen en consideración las posibles
objeciones, limitaciones y comentarios de los resultados. Por tanto, la
discusión debe efectuarse en función de la teoría que orienta la
investigación, (en algunos casos, también considerando las teorías que
confrontan la teoría orientadora), los métodos y procedimientos
utilizados, las limitaciones y la interpretación de los hallazgos.
Todo ello conlleva a la idea que los hallazgos cuantitativos o
cualitativos encontrados son una interpretación de determinados
enfoques y métodos.
Conclusiones
En esta sección, el autor formula con precisión las conclusiones

a que ha llegado como consecuencia de lo expuesto en la discusión.
Su función es recapitular, sintetizar los hallazgos que permitan evaluar
su legitimidad metodológica, validez, viabilidad y relevancia, v así
mismo para reflexionar, indicar lo que debe evitarse y sugerir una
alternativa o solución, en caso de que la hubiere.
Referencias
Es la presentación en orden alfabético de las fuentes primarias y

secundarias que dieron soporte y apoyo al trabajo presentado en el
artículo académico, siguiendo la normativa, que se detalla en otra
sección de este Manual.
105
Agradecimientos
Esta sección reconoce la ayuda de personas e instituciones que

aportaron significativamente al desarrollo del estudio presentado en el
artículo académico, con ayuda técnica de laboratorio, opiniones,
préstamo de equipos sofisticados, sugerencias para el desarrollo del
estudio, revisión del manuscrito y/o financiamiento económico.
Cuadros, Tablas, Gráficos y/o Figuras
En esta parte se incluyen los cuadros, tablas, gráficos y/o

figuras que se consideran dieron aportes significativos en la
realización del trabajo expuesto en el artículo académico. Para su
elaboración, el participante debe seguir las normas establecidas en
otros capítulos del presente Manual.
Anexos y/o Apéndices
Esta sección es opcional y se coloca siempre al final del artículo

académico. Consiste en información secundaria o material que es muy
extenso, y que se considera importante incluir para apoyar algún
aspecto planteado en el artículo.
Arbitraje de Artículos Académicos
Se denomina Arbitraje al sistema utilizado para evaluar la

calidad, originalidad, metodología y rigor académico para validar los
artículos académicos antes de su publicación en una revista. Se
denomina también Revisión por Pares (Peer Review, en inglés).
Existen diferentes procedimientos para su realización. Para
aquellos artículos que requieran ser sometidos a arbitraje, en la
106
Universidad Tecnológica del Centro se ha escogido el denominado

“Sistema de Arbitraje Doble Ciego”.
Esto permite la evaluación, la realización de observaciones y
sugerencias de modificación para mejorar el artículo, en caso de
requerirlo, por académicos expertos en el tema, de rango semejante o
superior al del autor. Su función es diferente a la de un Jurado, puesto
que no se requiere lograr un consenso, y no necesitan conocerse entre
sí.
Procedimiento para el Arbitraje
Una vez que el estudiante culmine la realización del Artículo

Académico, debe consignar en la Coordinación de Proyectos,
Consultoría Interna de Investigación, una carpeta tamaño carta, con:
a. Portada de la Asignación Especial de Grado (Anexo C-4)
b. Disco compacto con la versión del archivo en pdf (Anexo
C-5)
c. Carta de Consignación del Artículo Académico (Anexo C-
6)
b. Carta de aprobación del Consultor Académico que funge
como tutor de la Asignación Especial de Grado (Anexo C-7)
c. Ejecución del Plan de realización del Artículo Académico,
firmado cada avance tanto por el estudiante como por el Consultor
Académico. (Anexo C-3)
d. Original del Artículo Académico debidamente identificado.
e. Tres copias del Artículo Académico sin señalar autor, para
ser distribuido al Comité de Arbitraje designado.
f. Tres copias del formato de arbitraje (Anexo C-8)
La Coordinación de Proyectos Institucionales, Consultoría

Interna de Investigación, procederá a someter al artículo a un proceso
107
de revisión y arbitraje anónimo. Para ello se sigue el siguiente

procedimiento:
1. La Coordinación de Proyectos Institucionales remitirá a cada
uno de los tres árbitros seleccionados una copia del artículo sin
identificación del autor. No se dará a conocer al autor los nombres de
los árbitros escogidos y éstos no se identifican entre sí. La
Coordinación de Proyectos Institucionales evitará seleccionar árbitros
entre los investigadores cercanos o relacionados con el autor o con el
tutor.
2. Los árbitros proceden a la evaluación del artículo académico
conforme a los criterios de originalidad, actualidad, aportes,
rigurosidad académica y cumplimiento de las normas establecidas.
3. Las opciones de evaluación de los árbitros son: (a)
artículo.
4. En caso de no ser unánime los resultados de la evaluación, y
conveniente, tomando en consideración lo expuesto la Coordinación
de Proyectos Institucionales y por los árbitros, pudiendo en algunos
casos, recurrir a otros árbitros para tener evaluaciones adicionales. Tal
como se acostumbra en el ámbito académico, la función de los
árbitros es consultiva, su opinión no es una obligación formal para la
unidad receptora.
5. La Coordinación de Proyectos Institucionales, Consultoría
Interna de Investigación, remite al estudiante para que revise el
artículo académico según las observaciones y sugerencias
recomendadas por los árbitros.
108
6. En caso de publicación: (a) Serán considerados los artículos

siempre y cuando cumplan con los requisitos exigidos; (b) Se dará
preferencia a los trabajos inéditos; es decir, los artículos no deben
haber sido publicados a través de ningún medio impreso (libro,
revista, etc.) ni electrónico (portal de internet, compilación en disco
compacto difundido, etc.); (c) No se publicarán artículos que estén
siendo sometidos a consideración de otra publicación; condición que
deberá ser certificada por el autor en comunicación anexa; (d) El
contenido de los artículos publicados será de la exclusiva
responsabilidad de su autor; y, (e) La consignación del artículo no
implica compromiso ni obligatoriedad alguna de publicación.
Publicaciones Arbitradas e Indexadas
Se considera que una publicación es arbitrada cuando el

contenido de sus artículos académicos ha sido sometido a un proceso
de arbitraje.
En una publicación no arbitrada los artículos académicos son
sometidos a un proceso de revisión metodológica por un comité
editorial que principalmente busca la uniformidad temática. En
cambio, en una publicación arbitrada se busca el escrutinio del
contenido de los artículos académicos mediante expertos que
generalmente no pertenecen al comité editorial, y son de reconocida
credibilidad académica, con la finalidad de mejorarlo y principalmente
validar lo expuesto en ellos.
La percepción que se tiene de las publicaciones arbitradas es
que presenta artículos sobresalientes de alta calidad académica
resultantes de un proceso de revisión, evaluación y selección.
Por otro lado, se considera que una publicación es indexada,
cuando está incluida en una lista detallada, generalmente con orden
alfabético o por temática, que únicamente considera publicaciones de
109
periodicidad constante que incluyen artículos arbitrados. Dicha lista

permite la visibilidad investigativa generada mediante la
disponibilidad taxonómica de los artículos elaborados en distintos
ámbitos académicos.
Dentro de estos índices, se encuentran Scopus, Science Citation
Index, SciELO, y otros más; siendo REVENCYT el índice
venezolano de revistas académicas.
El estudiante debe hacer todos los esfuerzos que sean
necesarios para que sus artículos académicos sean publicados en
revistas arbitradas e indexadas, buscando garantizar la calidad del
conocimiento generado y su visibilidad.
Otros Aspectos Relacionados
Se denomina difusión la comunicación entre académicos de la

misma área de conocimiento de los conocimientos generados
mediante la investigación. Por lo tanto, se considera importante que el
estudiante de la Universidad Tecnológica del Centro conozca además
de los artículos académicos como instrumento de difusión, en forma
somera algunos otros que sirven también para esta comunicación,
como son la ponencia, el cartel y la reseña. A continuación se
presentan algunas características de los mismos:
Ponencia
Se considera la ponencia como una presentación escrita (in

extenso) y oral, de una investigación (que se concluyó o se está
llevando a cabo), la cual se expone ante una audiencia en algún evento
de tipo académico: Conversatorio, Jornada, Encuentro de
investigadores, Simposio, Congresos, Feria Tecnológica, y otros.
110
La ponencia puede ser leída en voz alta, puede comentarse su

contenido, o ser presentada mediante el uso de programas PowerPoint
o Prezi, ya que por lo general el texto escrito es publicado o incluido
en CD o portales digitales que permitan su posterior consulta. El
ponente incluye un correo electrónico y/o teléfono para que los
asistentes al evento puedan contactarse con él.
Usualmente, el comité organizador del evento solicita un
resumen de la ponencia que se envía con anticipación. Si el comité
acepta el resumen, se envía posteriormente la ponencia in extenso,
antes del evento. El comité organizador también le indica la extensión
del mismo y el tiempo disponible para la presentación oral.
Al finalizar la ponencia, se dedica un tiempo para las preguntas
y el diálogo con la audiencia, con la finalidad de aclarar o ampliar los
aspectos relacionados con la investigación presentada en la ponencia.
Luego de terminado el evento, se acostumbra recopilar las
ponencias, que tienen la estructura de un artículo académico, en un
libro o archivo digital disponible al público, que normalmente se
denomina Memorias del Evento.
Cartel
El cartel, mural o póster, es una lámina de 90 cm de alto y 60

cm de ancho, que se coloca en los lugares que asigne el comité
organizador de un evento académico. Generalmente el comité
organizador solicita con antelación al evento, el envío de un resumen
del contenido del cartel.
El cartel presenta de manera esquemática los resultados de una
investigación ya realizada o los avances de una en curso, manteniendo
los elementos estructurales de un artículo académico, como son
Introducción, Método/Desarrollo Teórico, Resultados/Hallagos y
111
Conclusión, utilizando cuadros, gráficos, figuras, diagramas,

fotografías, que considere convenientes.
En horarios previstos en la programación del evento, el
participante que elaboró el cartel, explica a quienes estén interesados
el contenido del mismo, aclarando las dudas y respondiendo las
inquietudes sobre el objeto de estudio abordado en la investigación y
las fases desarrolladas en la misma.
Reseña
En el sentido que aquí se utiliza, la reseña es una evaluación

crítica de una investigación ya publicada en revistas o libros.
Se realiza la reseña con el propósito de dar una visión general
de algún estudio o investigación y orientar al lector en la búsqueda de
fuentes de información sobre una temática en particular,
fundamentándose en el análisis crítico y sistematizado de
determinados datos contenidos en los documentos académicos
evaluados.
Para ello, se mencionan los elementos relevantes y las
características generales de la investigación, se describe la misma y se
incluye una evaluación argumentada de lo presentado en el texto,
dando una apreciación e interpretación valorativa sobre lo presentado.
CAPÍTULO V
ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROYECTO PARA LA

ELABORACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Cuando se va a hacer una edificación (escuela, hospital,

vivienda u otros), antes de construirla, se elabora un proyecto
arquitectónico que consiste en un conjunto de planos, esquemas y
textos descriptivos con diversos detalles y perspectivas, y que indican
además en su diseño, las formas de utilizar los materiales y
tecnologías. Ello permite hacer las modificaciones y/o correcciones
pertinentes antes de acometer los trabajos. Una vez aprobado el
proyecto, se procede con la construcción de la edificación.
En tal sentido, cuando se va a elaborar un Trabajo Especial de
Grado, debe considerarse que el Proyecto para la elaboración del
Trabajo Especial de Grado es un informe previo a la elaboración del
Trabajo Especial de Grado; y consiste en una definición de sus
elementos fundamentales, en una planificación de cómo se va a
desarrollar y se emplea como un instrumento de administración de las
actividades, procedimientos y recursos necesarios para la realización
del Trabajo Especial de Grado.
Estas acotaciones se hacen, debido que en oportunidades se
confunde la definición o alcance del Proyecto con el Trabajo Especial
de Grado en sí.
114
Teniendo en cuenta los anteriores comentarios, el Proyecto, en

la Universidad Tecnológica del Centro, deberá estructurarse siguiendo
el orden presentado a continuación, para estudios cuantitativos o
cualitativos, y de acuerdo con el grado académico al cual se opta,
considerando la finalidad y el alcance que debe tener el contenido de
cada renglón en el Proyecto y el cual debe desarrollarse
exhaustivamente en el Trabajo Especial de Grado:
115
VENEZUELA Capítulo V: Proyecto para la elaboración del trabajo especial de grado
PROYECTO PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO

ESPECIAL DE GRADO
Carátula
Página de Guarda
Portada
Página de Consignación del Proyecto
Carta de Aceptación del Tutor
Índice General
TEXTO DEL PROYECTO
INTRODUCCIÓN
PRIMERA PARTE. EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Formulación hipotética del problema
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación e Impacto de la Investigación a realizar
SEGUNDA PARTE: MARCO TEÓRICO
Aspectos introductorios del Marco Teórico
Antecedentes de la Investigación
Teorías, Sistemas o Modelos que fundamentarán la Investigación
Fundamentación Legal
TERCERA PARTE: MARCO METODOLÓGICO
Aspectos introductorios del Marco Metodológico
Tipo de Investigación
Diseño de las fases metodológicas
Unidad de Análisis, universo y/o población de estudio
Muestra
Técnicas para recolección de datos
Instrumentos a ser utilizados en la recolección de datos
Cronograma de Actividades
Recursos a utilizar
Referencias
Anexos
Glosario de Términos
Antecedentes de la(s) organización(es), si se considera necesario
Apéndices
116
Aspectos Contenidos en el Proyecto con Abordaje Cuantitativo
Comprende las páginas de entrada que debe contener el

Proyecto para la elaboración del Trabajo Especial de Grado a realizar.
Las páginas preliminares se numeran con cifras romanas minúsculas,
centradas en la parte inferior (Pie de página), en forma consecutiva,
comenzando con la página denominada Portada, que se entenderá será
la “i”, sin que se escriba en dicha página. Se consideran páginas
preliminares: (a) Carátula, (b) Página de Guarda, (c) Portada, (d)
Página de Consignación del Proyecto, (e) Autorización del Tutor, (f)
Índice General.
Carátula

Tecnológica del Centro. (Ver anexo D-1). Debe contener el membrete
del informe (no mayor de 100 caracteres); con la indicación de que se
trata de un Proyecto; el grado académico al cual se opta; los nombres
y apellidos del autor y del tutor (sin indicar grados académicos); y,
finalmente, la ciudad, mes y año, de la consignación del proyecto.
Este informe se encuadernará en anillado continuo transparente,
y con carátula en cartulina de color blanco. La versión en pdf del
proyecto se presentará en disco compacto (Anexo D-2).
Página de guarda

Proyecto con la finalidad de proteger el contenido.
117
Portada

en la carátula.

Tecnológica del Centro. (Ver anexo D-3). En su contenido se indica
claramente que constituye un Proyecto para elaborar un Trabajo
Especial de Grado; el título del Proyecto; el grado académico al cual
se opta; la certificación de autoría y de uso de citas siguiendo la
normativa; y, la constancia de uso específico y exclusivo en la
Universidad Tecnológica del Centro. En la parte inferior, se indica la
Línea de Investigación en la cual se inscribe el Proyecto.
Carta de aceptación del tutor
Mediante este documento el Tutor indica que ha leído el

contenido del Proyecto y acepta asumir la tutoría del autor para la
realización del Trabajo Especial de Grado. Debe utilizarse el modelo
establecido por la Universidad Tecnológica del Centro (Anexo D-4),
El Tutor debe avalar firmando tanto esta Carta de Aceptación
como el Cronograma de Actividades del Proyecto, previa a la
consignación del Proyecto ante la Coordinación de Proyectos
Institucionales.
Índice general

118

centrada inferior de la página. Consiste en una relación de las partes,
títulos, subtítulos y secciones principales dentro de cada uno de ellas;
las referencias; y, los títulos de los Anexos y Apéndices. Se escriben
en el mismo orden, dejando las sangrías pertinentes, tal como
aparecen en el contenido textual de todo el informe. (Anexo D-5).
En este libro se muestran los índices para cuadros o tablas, y
para gráficos o figuras, cuando su cantidad sea superior a cinco.
Usualmente este no es el caso del Proyecto, pero si llegase a suceder,
la elaboración de estos índices se describe en el capítulo VI.
Texto del Proyecto
El texto del proyecto se inicia con la introducción y continúa

con una serie de partes y secciones, organizados en forma ordenada,
para presentar la información más destacada de la investigación o
trabajo a realizar. Esta estructura depende de la modalidad de
investigación, la metodología a emplear, la especificidad del objeto de
estudio y el programa de estudios de pregrado. Por tanto, los títulos
para estas partes y secciones utilizados en este libro y su orden de
exposición, no deben ser tomados en forma taxativa, pues tienen un
propósito orientador, debiendo el autor junto con el Tutor (con las
sugerencias del Docente de Metodología), acordar las denominaciones
de dichos títulos y la secuencia de los mismos.
lenguaje y estilo en la redacción. La redacción del Proyecto será en
idioma castellano; escrita de manera clara, comprensible, coherente y
consistente en forma y contenido. Normalmente se establece que los
párrafos deben estar constituidos como mínimo por tres líneas y
máximo diez.
119

Introducción
Es parte fundamental del Proyecto, debido, a que introduce al

lector en la temática abordada por el autor y lo induce a conocerla
detalladamente en el informe presentado. Por tanto, en una
destacados a considerar en el contenido del proyecto, entre ellos: (a)
Síntesis de la situación problemática; (b) Contexto en el que se ubica
el problema a investigar, con las razones para su estudio; (c) Objetivos
de la investigación; (d) Fundamentos teóricos iniciales; (e) Breve
mención de los aspectos metodológicos, indicando tipo de
investigación a realizar; finalizando con, (f) Descripción general de
cada uno de las partes que conforman el proyecto.
como parte o sección, y su primera página inicia la numeración en
forma arábiga, colocándose el 2 en el Encabezado en la parte superior
derecha de la segunda página. La primera no se numera.
120
Primera Parte. El problema
En esta primera parte del texto del Proyecto, cuya extensión se

recomienda entre seis a nueve páginas, se pueden desarrollar aspectos
que mejor contribuyan a describir y justificar el estudio a realizar,
tales como el contexto en el que se ubica el problema, la modalidad y
características del estudio, los objetivos del trabajo y la importancia o
justificación del estudio. Es de destacar, que la temática objeto de
estudio, no necesariamente debe constituir un problema. Por esta
razón, en los estudios cualitativos se denomina a esta parte,
Naturaleza del Tema de Investigación, como se verá más adelante.
En los estudios cuantitativos, el contenido de esta primera parte
del Proyecto se estructura entonces en cuatro secciones: (a)
Planteamiento del Problema; (b) Formulación Hipotética del
Problema; (c) Objetivos; y, (d) Justificación e Impacto de la
Investigación a realizar.
En esta parte del Proyecto, el estudiante lleva a cabo una
descripción que considere los elementos ontológicos, epistemológicos
y axiológicos de una situación con dificultades o necesidades de
conocimiento. En esta primera parte, se busca definir, describir,
ubicar y contextualizar (en tiempo y espacio), lo que se intenta
estudiar dentro del área temática, mediante una investigación.
Planteamiento del problema
El estudiante debe iniciar su proyecto, considerando que una

misma realidad, puede dar origen a muchas preguntas, a muchos
problemas de investigación, a muchos estudios empíricos, que
conllevan a la generación de nuevos conocimientos y/o a su
transformación. Por eso, debe delimitar y precisar el sector empírico
que considera relevante y digno de ser estudiado. Una vez
121
seleccionado su tema de investigación, procede a identificar el

problema y la situación problemática que amerite una solución. Inicia
así una investigación cuantitativa, que estará orientada a la búsqueda
de alternativas que conduzcan a resolver el problema planteado.
El Problema, es el asunto fundamental de las preguntas de
investigación. El planteamiento del mismo, se inicia con la
identificación y descripción de las evidencias del problema,
situaciones que han sido identificadas y que demuestran que existe un
problema que será abordado por procesos de investigación. En este
sentido, el estudiante debe reflejar en esta sección:
-Planteamiento de la situación problemática desde lo general a
lo particular, basándose en referentes teóricos y empíricos, indicando
como se manifiesta en el ámbito mundial, latinoamericano y
venezolano, tomando en consideración un punto de vista general
(Coyuntura nacional, problemas económicos, políticos,
administrativos, gerenciales, sociales, entre otros) y específico
(señalando las condiciones del sector organizacional).
-Identificación y descripción de las causas que originan la
situación problemática. A su vez, se pueden identificar las fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas que presenta la situación
problemática.
-Relación de hechos que evidencian la situación problemática
planteada.
-Relación, descripción y explicación de los elementos que han
generado el problema y que están interviniendo en el mismo.
-Efectos y/o impacto no deseados de la situación problemática.
-La proyección o pronóstico de las variables involucradas en la
situación problemática, si el problema analizado así lo amerita, (que
sucedería de mantenerse las causas y efectos en el corto, mediano y
largo plazo).
122
A tales efectos, se sugiere incluir cifras, estadísticas y

proyecciones que reflejen el entorno y definición de la problemática a
estudiar.
Una vez descrita la situación problemática, la idea central

deberá presentarse de manera precisa y clara, señalando los elementos
a investigar, indicándose la hipótesis principal, pudiendo efectuarse en
forma interrogativa o declarativa.
Objetivos de la investigación
Los objetivos son guías que orientan el proceso investigativo a

los fines de dar solución al problema de investigación seleccionado, a
través de la aplicación de determinada estrategia metodológica. Se
refiere a lo que se aspire lograr al hacer la investigación.
Los objetivos están relacionados con el área temática y con la
especificidad del problema propuesto para su estudio, y cuando el
estudiante haya concluido el proceso de investigación, los resultados y
conclusiones, deben estar directamente relacionados e identificados
con los objetivos propuestos.
Los objetivos deben redactarse en forma clara y precisa, en un
conjunto reducido de palabras exhaustivamente seleccionadas para dar
sentido de exactitud con lo que se aspira en la investigación. Dichos
objetivos se pueden revisar, ampliar y modificar en la medida que
avanza la investigación.
Desde el punto de vista de su contenido, los objetivos de la
investigación se clasifican en objetivos generales y específicos. Según
sea el tipo de objetivo propuesto, su fin se orientará hacia la totalidad
de la acción cognitiva que se plantea en la investigación (objetivo
123
general) o dentro de un área restringida de la dimensión del problema

(objetivo específico).
Objetivo general. Es el principal objetivo de la investigación y

su fin se orienta hacia la totalidad de la acción cognitiva planteada, de
allí que no presenta detalles de los componentes del estudio. El
objetivo general está en relación directa con el título, la problemática
planteada y la interrogante general. El verbo en infinitivo utilizado en
su redacción está relacionado con la finalidad del tipo de la
investigación seleccionada.
Objetivos específicos. Los objetivos específicos vinculan el

nivel de abstracción presente en el objetivo general, con la realidad
inmediata a estudiar. Por tanto, los objetivos específicos se definen en
términos operacionales, que indican lo que se pretende realizar en
cada una de las etapas de la investigación.
De ahí que al formular los objetivos específicos se deben
cumplir las siguientes condiciones: (a) iniciar la oración con el verbo
en infinitivo (un solo verbo) por cada objetivo; (b) llevar a acciones
concretas y alcanzables a través de la investigación; y, (c) la
redacción debe ser clara y precisa.
Debe tenerse cuidado de no redactar objetivos expresados como
actividades o formulaciones de logros. Usualmente se plantean de tres
a cinco objetivos específicos, sin que esto constituya una norma; pues
dependerá del tipo y alcance de la investigación.
En esta sección del Proyecto, se presenta el conjunto de razones

en relación con la justificación, la relevancia, las implicaciones, y el
impacto que los resultados de la investigación una vez realizada,
124
aportarán a la sociedad, a las instituciones, a la academia, a la

investigación, a la Universidad Tecnológica del Centro, a la búsqueda
de soluciones y en general a la generación de conocimiento.
No se refiere a justificar la realización del trabajo de
investigación, pues esto es un requisito para optar al grado
académico, por lo que no necesita justificación alguna. De lo que se
trata es hacer relevante el tema que se investigará, expresando la razón
por la cual se ha seleccionado el tema a estudiar e implica por parte
del estudiante, señalar las razones prácticas que lo han llevado a
escoger ese abordaje e indicar los principales aportes como
consecuencia de la investigación a realizar.
A continuación se detallan los aspectos que debe considerar el
estudiante en la redacción de esta sección del Proyecto:
-Relevancia Social: Se señala la transcendencia que tiene para la
sociedad realizar el estudio, indicando lo que significa para ella y los
cambios que puede generar el desarrollo de la investigación, y la
contribución que puede aportar al conocimiento de la problemática
social, señalando los integrantes que se beneficiarán con los resultados
del Trabajo Especial de Grado a efectuar. En este sentido, se debe
destacar la importancia desde el punto de vista del cambio social, su
significación o relevancia y su contribución al conocimiento de la
realidad socio-cultural y, en consecuencia, a la probable solución de
problemas.
-Originalidad e innovación: Presentar la esencia de lo innovador del
estudio. Mostrar en qué se fundamenta la originalidad de la
investigación a realizar. Indicar si serán objeto de derechos de
propiedad intelectual o patente.
Valor agregado: Contiene las consideraciones que según el estudiante
contribuirán a incrementar o maximizar positivamente la situación
actual de la realidad bajo estudio, bien sea en pensamiento,
conocimiento y/o acción.
125
-Aporte teórico: la justificación debe indicar los aportes teóricos que

hará el estudio a la disciplina profesional en la cual se ubica. Al
efecto, el estudiante debe plantear si su investigación llenará un vacío
cognitivo, contribuirá a apoyar o a reformar teorías o introducirá
nuevas perspectivas de análisis.
-Aporte Metodológico: Consiste en indicar el impacto que tendrá en el
conocimiento metodológico debido a la utilización en la investigación
a realizar, de nuevos paradigmas, métodos, técnicas o instrumentos,
que aportarán una innovadora forma de abordar la problemática bajo
estudio.
-Aporte a la Investigación: Señalar la conversión del futuro Trabajo
Especial de Grado a realizar o partes de él, en artículos académicos
para su publicación en revistas arbitradas y/o indexadas, nacionales o
extranjeras; la realización de ponencias en eventos, y la divulgación
de los hallazgos obtenidos. También indicar los aportes que
suministrará a la Línea de Investigación de la Universidad
Tecnológica del Centro, en la cual se encuentra adscrita la
investigación a realizar.
-Aporte práctico: Indicar la utilidad del estudio a realizar y su
aplicabilidad en resolver una problemática concreta, empleando y/o
creando herramientas, modelos, procesos y/o prototipos de uso
operacional en la gestión organizacional.
-Aporte a la Academia y a la Universidad: Consiste en indicar las
contribuciones que obtendrán los programas de pregrado de la
Universidad Tecnológica del Centro, con llevar a cabo esta
investigación. Decir si con el estudio, se generarán libros o manuales,
o se amerita el desarrollo de seminarios específicos. Mostrar las
maneras en se beneficiará la Universidad Tecnológica del Centro con
el desarrollo del trabajo de investigación y las formas de incrementar
la relación con el sector productivo empresarial o con áreas
institucionales de servicios de la región o del país.
126
-Aporte a las Instituciones y/o Organizaciones: Indicar el grado de

universalidad de la aplicación de los resultados que podría generar el
estudio a otros entornos. Mostrar los beneficios tangibles e
intangibles, que originará en diferentes organizaciones su desarrollo o
su potencialidad de implantación en las mismas. También se incluyen
en este apartado, si con realizar el estudio, se posibilitará la
generación de marcas, el establecimiento de alianzas, la generación de
nuevos mercados, la creación de redes interinstitucionales, la
formación integrada de recursos humanos, entre otros.
-Aporte al país: Mostrar las contribuciones que se harán con el
estudio, bien sea al crearse nuevos modelos, generarse patentes,
plantearse diversos enfoques de análisis de la realidad venezolana, y/o
incrementar el producto interno bruto, beneficios a la ciudadanía, a la
comunidad, a la ecología, entre algunos aspectos a mencionar.
Segunda Parte. Marco teórico
En esta parte del proyecto, cuya extensión se estima entre cinco

a siete páginas, se delinean o esbozan las discusiones teóricas que
fundamentarán la investigación a realizar. Conlleva a la revisión y
análisis de la literatura muy relevante (relacionada con dos o tres
objetivos), literatura relevante (relacionada con un objetivo) y
literatura complementaria, que presenta bases teóricas de la temática
a investigar. Con ello, habiéndose caracterizado el problema y
establecido los objetivos, se procede a ubicarlo dentro de la
cosmovisión paradigmática donde el estudiante considera que se
inscribe y fundamentarlo sobre una o varias teorías en conjunción con
ideas, conceptos y experiencias sobre la situación problemática de
investigación. Esto implica sustentar su análisis en investigaciones
previas que conforman antecedentes teórico-empíricos como
127
plataforma inicial para continuar con una revisión y descripción de

las teorías existentes.
El contenido de esta segunda parte está en función del tipo de
investigación, y el grado de énfasis variará en cada uno de sus
componentes: (a) Aspectos Generales; (b) Antecedentes; (c) Teorías,
metodologías y modelos; y, (e) Fundamentación Legal.
Aspectos generales
En esta sección, el estudiante presenta unas líneas

introductorias que sirvan de apertura al contenido que presenta en esta
segunda parte, considerando que el marco teórico provee de un área
de referencia para interpretar los resultados que se obtendrán de la
Antecedentes
Comprende la revisión de los trabajos previos realizados sobre

el problema en estudio y/o de la realidad contextual en que se ubica,
en los cuales se analizan aspectos similares relacionados con la
problemática a abordar.
Los antecedentes no deben tener una fecha mayor a cinco años
con respecto al Proyecto que el estudiante está realizando. No se
considera antecedente, la evolución histórica del tema ni el progreso
histórico o la exposición de aspectos de alguna institución u
organización.
Para presentar los antecedentes, se indicará el apellido del
autor, luego el año entre paréntesis de la publicación o elaboración del
documento, título del antecedente en itálicas, y a continuación una
evaluación crítica del antecedente, que consiste en un resumen con
comentarios críticos del antecedente, considerando los aspectos
128
relevantes del trabajo consultado, la metodología, resultados,

conclusiones, la pertinencia del antecedente, la lógica del punto de
vista presentado, la relación con la investigación que se desarrollará,
destacando y haciéndose énfasis en los aportes originales que hará
este antecedente a la realización de la misma.
Se consideran antecedentes los trabajos especiales de grado,
trabajos de grado y trabajos de ascenso de la Universidad Tecnológica
del Centro. También los productos investigativos de alto nivel de otras
Universidades e Institutos de Investigación, nacionales e
internacionales; así como, los trabajos de investigación presentados en
seminarios, conferencias, congresos y eventos similares, que hayan
sido arbitrados e indexados. En el caso de los trabajos especiales de
grado, que se utilicen como antecedentes, dependiendo del programa
de estudios de pregrado, deben ser de un nivel académico igual o
superior al de Licenciatura o Ingeniería.
El estudiante puede buscar estos trabajos de investigación en el
Centro de Información y Recursos para el Aprendizaje (CENIRA) de
la Universidad Tecnológica del Centro, en el repositorio de
www.unitec.edu.ve y en las bibliotecas de otras instituciones
universitarias.
También puede recurrir a los repositorios que se hallan en los
portales electrónicos de distintas universidades, tales como la
Universidad de Carabobo (www.bc.uc.edu.ve), Universidad de Los
Andes (www.saber.ula.ve), Universidad Central de Venezuela
(saber.ucv.ve), Universidad del Zulia (tesis.luz.edu.ve), Pontificia
Universidad Católica de Chile (repositorio.uc.cl), Universidade de Sao
Paulo (www.teses.usp.br), Universidad de Los Andes – Colombia
(dspace.uniandes.edu.co), Instituto Tecnológico de Monterrey
(catedra.ruv.itesm.mx), Universidad Autónoma de México
(www.rad.unam.mx), Massachusetts Institute of Technology
(dspace.mit.edu), Harvard University (dash.harvard.edu), California
129
Institute of Technology (thesis.library.caltech.edu), University of

Cambridge (www.repository.cam.ac.uk), (Dialnet (dialnet.uniroja.
es/servlet/portadatesis), Tesis Doctorales en Red TDR (www.tdx.cat),
Biblioteca Virtual Cervantes (www.cervantesvirtual.com), Eumed
(www.eumed.net), y muchos otros más.
Teorías, modelos o sistemas que sustentarán la investigación
Esta sección recibe también la denominación de Bases

Teóricas, Fundamentación Teórica o Teorías de Entrada. En ella
solamente se explicarán las diferentes teorías, metodologías y
modelos que guardan relación y coherencia con la problemática y los
objetivos que abordará la investigación.
Deben plantearse desde una visión macro (teorías generales)
hasta una concepción micro o particular (aspectos y/o planteamientos
conceptuales), sin realizar un “collage” (o “corte y pega”), ni un “gran
glosario de términos”. En el Proyecto se debe hacer una breve
explicación de las diferentes ideas teóricas que fundamentarán el
estudio, requiriéndose para ello, abarcar en esta sección, lo siguiente:
- Presentar cada autor, indicando primer apellido y año: página
(entre paréntesis), apoyándose en citas textuales y contextuales, con su
respectiva teoría, metodología o modelo; reflejando una síntesis de su
contenido, implicación o utilidad, explicándola para dar a conocer con
claridad su significado e importancia. En cada aspecto a redactarse, se
recomienda un párrafo introductorio elaborado por el estudiante, luego
la cita teórica utilizada para finalizar con un párrafo crítico del
estudiante.
- Revisión y presentación de literatura de vanguardia
relacionada con el tema de investigación, utilizando en lo posible,
bibliografía que no supere los cinco años de publicada, centrándose en
el objetivo general, sin divagar en otros temas ajenos al estudio,
130
ordenándola mediante criterios lógicos adecuados, ya sea por teoría y

por subtema. Hacer un listado con los libros de la literatura muy
relevante (relacionada con dos o tres objetivos), literatura relevante
(relacionada con un objetivo) y literatura complementaria, que
presenta bases teóricas de la problemática a investigar.
- Presentación de un apartado de cierre, donde se sinteticen las
bases teóricas planteadas, su vinculación con el problema y el
objetivo general.
Esta sección debe desarrollarse exhaustivamente en el Trabajo
Especial de Grado, haciéndose énfasis en la explicación, discusión y
demostración de cada teoría y en la posición asumida por el
participante en cada una de ellas. Es de enfatizar que en el Proyecto
únicamente se desarrollará una breve explicación de cada teoría.
Fundamentación legal
En esta sección se hace mención a los artículos de la

Constitución, Leyes, Reglamentos, Normativas, Decretos, Estatutos,
Resoluciones, y similares; en los cuales el estudiante considera se
fundamentará su estudio. Para esto, no es necesario escribir total o
textualmente los artículos, pues lo más importante es escribir una
reflexión sobre el artículo citado para justificar la investigación a
realizar.
Tercera Parte: Marco Metodológico
El marco metodológico, como su nombre lo indica, es la parte

donde se presenta la metodología que constituye el plan o conjunto de
fases en forma ordenada, que permitan mostrar con claridad lo que se
hará, y el porqué, con las razones de la elección o realización de cada
una de ellas. Junto con lo relacionado con la metodología de la
131
investigación, debe incluir los recursos humanos, institucionales,

materiales y económicos, requeridos para llevar a cabo la
investigación; así como el cronograma de las diversas actividades para
realizarla, tales como revisiones de referencias, recolección de datos,
transcripciones, revisiones, asesorías, presentación del trabajo y otras.
Se estima que esta parte tenga una extensión de ocho a diez páginas en
el proyecto.
El contenido de esta parte está en función del Proyecto, del
Programa de Estudio de Pregrado (Licenciatura o Ingeniería), tipo de
investigación, y el grado de énfasis que variará en cada uno de sus
componentes, debiendo tener en cuenta el estudiante que la
metodología elegida, conllevará al método a emplear y éste a su vez
señalará las técnicas a emplear para recolectar los datos, con la
consecuencia de que dichas técnicas señalarán el conjunto de
instrumentos a utilizar para tales fines.
El marco metodológico, por lo tanto, dependiendo de los
elementos considerados, abarca en términos globales: (a) Aspectos
generales; (b) Tipo de investigación; (c) Diseño de las fases
metodológicas; (d) Unidad de estudio; (e) Técnicas de recolección de
datos; (f) Instrumentos para recolección de datos; (g) Cronograma de
actividades; y, (h) Recursos a utilizar en la investigación.
Aspectos generales introductorios del marco metodológico

introductorias que sirvan de apertura al contenido que expondrá en
esta tercera parte del Proyecto, siendo recomendable reflejar la
relación entre los objetivos de la investigación, las teorías y la
metodología a utilizar (método, técnicas, instrumentos a ser
empleados) de tal manera que se haga evidente la coherencia en la
investigación.
132
Tipo de investigación
Un paso básico para realizar una investigación consiste en elegir

el tipo de estudio que se realizará. Es de señalar, que una
investigación puede requerir, en la mayoría de los casos, de dos o más
tipos de estudios, dependiendo de la fase en que se encuentre o el
enfoque dado. A tales efectos, en los estudios de pregrado de la
Universidad Tecnológica del Centro, se utilizará la clasificación
mostrada en el capítulo III, debiendo el participante recurrir a los
textos especializados de metodología de investigación para explicar en
el proyecto, las razones y el porqué de su selección para el trabajo de
investigación que realizará:
Confirmatorios, y, (h) Estudios Evaluativos.
(Longitudinales).
133

procedimiento a seguir para realizar la investigación, señalando cada
una las técnicas a emplear, junto con el producto de cada fase;
presentadas en una forma lógica y ordenada que permita desglosar el
conjunto de actividades que conllevarán a lograr los objetivos que
han sido planteados.
Las fases metodológicas deben cumplir los siguientes
parámetros:
investigación.
-Señalar la relación existente entre los objetivos específicos
versus los resultados, para lo cual, se debe crear fases con su
respectiva denominación.
-Ser coherentes con los referentes epistemológicos,
metodológicos y axiológicos de la Investigación
de la data en cada fase.
-Describir las técnicas de tipo cuantitativo a ser utilizadas.
refleje la síntesis del procedimiento a utilizar (fase de revisión
bibliográfica, fase de recolección de información, fase de análisis,
etc.) y a continuación señalar las actividades de cada fase.
-Reflejar los resultados finales a obtener en cada fase.
expresadas en verbos de acción en tiempo presente (realización,
ejecución, búsqueda, recolección, análisis, entre otros)
134
Unidad de estudio
En esta sección, el estudiante debe indicar en el proyecto, los

aspectos relacionados con la unidad de análisis, la población, la
muestra y la estrategia de su elección para el estudio a realizar.
La unidad de estudio es el objeto o parte de la realidad,
poseedor de características, cualidades o variables, que permitirá
estudiar, y en algunos casos, generalizar resultados de una situación.
Ésta comprende: Unidad de Análisis, Población y Muestra.
Unidad de análisis. Es cada una de las entidades, ser u objeto

que representa un dato en un momento o contexto dado y que será
considerado para el estudio. Pueden ser: objetos, extensiones
geográficas, personas, departamentos, empresas, escuelas, hospitales,
instituciones, entre otros.
Población. Conjunto de elementos, entidades o cosas, de los

cuales se pretende indagar y conocer sus características, y en los
cuales se concentra la inquietud investigativa y para el cual serán
válidas las conclusiones obtenidas en la investigación.
Muestra. Es un subconjunto de la población constituido por los

elementos, entidades u objetos seleccionados, que es obtenido con el
fin de realizar la investigación planteada. Esto implica dos
consideraciones: el tamaño de la muestra y la estrategia de selección
de la muestra.
Tamaño de la muestra. Es el número de elementos, entidades u

objetos pertenecientes a una población que conformarán la muestra de
una investigación. Va a depender del tipo de investigación y de la
135
confianza esperada. Así en el caso de investigaciones con enfoque

cuantitativo, se espera su representatividad estadística.
Estrategia de selección de la Muestra. En las investigaciones

cuantitativas, la estrategia para seleccionar la muestra se basa en que
represente estadísticamente a la población, esperando que toda la
distribución de las características en la muestra sea igual a la
distribución de las mismas en la población, con la precisión deseada.
Sistema de selección de la Muestra estadística. De trabajar con

procedimientos muestrales, según Valera (2005), se requiere de la
aplicación de métodos estadísticos para el cálculo y la selección de la
muestra, así como, para el establecimiento del grado de confianza y el
nivel de error de la muestra. El nivel de confianza es la probabilidad
de que la estimación se ajuste a la realidad. Cualquier información que
se quiera recoger está distribuida según una ley de probabilidad. Por
ejemplo, si el investigador se plantea como nivel de confianza un
95,5%, con este valor de 95,5 se busca en las tablas estadísticas de la
curva estadística pertinente a la ley de probabilidad, el valor que
corresponde con este nivel de confianza. Se utilizan comúnmente
niveles de confianza entre el 90 y el 99%. Por su parte, el error
muestral de estimación es una medida de la variabilidad de las
estimaciones, dando una noción clara con qué probabilidad una
estimación basada en una muestra se aleja del valor que se hubiera
obtenido por medio de haber utilizado la población total. Usualmente
se estila considerar errores entre el 1 al 5%. Dado que la información
que se quiera recoger está distribuida según una ley de probabilidad,
se considera la proporción de individuos que poseen en la población la
característica de estudio; y la proporción de los que se supone no
poseen esta característica. Con los valores obtenidos a partir de los
parámetros que establezca, el investigador determinará la muestra
136
estadísticamente representativa. Dependiendo del tipo de estudio, esta

muestra puede desglosarse en estratos estadísticamente
representativos.
En esta sección el estudiante debe señalar en el proyecto, las

técnicas que considera utilizará en la investigación. Las técnicas de
investigación constituirán la manera de realizar el método, es decir de
recorrer el camino de la investigación.
Son de destacar dos consideraciones: 1) Existen técnicas para
recolección de datos y técnicas para análisis de datos. 2) Deben
diferenciarse las técnicas de los instrumentos. Hay la tendencia a
utilizarlos indistintamente, siendo que las técnicas de recolección de
datos comprenden las actividades que realizará el estudiante para
obtener la información necesaria para dar respuesta a la interrogante
general de la investigación, y por su parte, los instrumentos
constituyen las vías que se vale el estudiante para aplicar una
determinada técnica.
Entre las técnicas que se utilizan para la recolección de datos,
están las siguientes: Observación, Encuesta, Test.
La observación. Es una técnica que consiste en examinar
atentamente el fenómeno, hecho o caso, y en la cual el investigador
realiza su inspección y estudio tal como son o tienen lugar
espontáneamente, mediante el empleo de sus propios sentidos, con o
sin ayuda de aparatos técnicos, toma información y la registra para su
posterior análisis. La observación puede ser directa o indirecta, siendo
participante o no el observador, individual o en equipo, de campo o de
laboratorio.
La encuesta. Es una técnica que consiste en una investigación
realizada sobre una muestra de sujetos, representativa de un colectivo
137
más amplio que se lleva a cabo en el contexto de la vida cotidiana,

destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones
impersonales interesan al investigador para cumplir con los objetivos
de su estudio. Las encuestas recogen información de una porción de la
población de interés, dependiendo del tamaño de la muestra en el
propósito del estudio; denominándose “sondeo de opinión” a una
forma reducida de encuesta por muestreo. Hay que diferenciar
encuesta de censo, pues en este último todos los elementos de la
población son estudiados.
El test. Es una técnica que tiene como objeto lograr información
sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados
comportamientos y características individuales tales como
inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, etc.,
mediante actividades, formularios, y en algunos casos,
manipulaciones, que son observadas y evaluadas por el investigador.
Instrumentos a ser utilizados en la recolección de datos
En esta sección del Proyecto el estudiante indicará en el

proyecto, los instrumentos seleccionados para recolectar la data en la
investigación y explicará las razones para su elección.
Los instrumentos constituyen las vías que se vale el
investigador para aplicar una determinada técnica. Los instrumentos
de recolección de datos tienen un rol importante, debido a que de su
selección, diseño y aplicación depende en parte el éxito de la
investigación. Por lo tanto su diseño debe cumplir con los requisitos
de calidad en el diseño, claridad, inclusión de los elementos
considerados en los objetivos de la investigación, facilidad y
comprensión por los usuarios y quienes lo aplican, facilidad y claridad
para la interpretación de los datos, aunado a la validez y
confiabilidad.
138
Para cada una de las técnicas indicadas en la sección anterior, se

tienen los instrumentos que se indican a continuación:
a) Para la Técnica de Observación, se utilizan como
instrumentos: Diario de campo, Lista de Verificación, la Guía de
Observación, Registros descriptivos, Telescopio, Microscopio,
Termómetro, Tensiómetro, Estetoscopio, Tester eléctrico, y otros.
b) Para la Técnica de la Encuesta, los instrumentos empleados
son la Escala de Estimación, la Escala de Likert y el Cuestionario.
c) Para la Técnica del Test, se utilizan: Formularios, Escala,
Pruebas Psicotécnicas, Prueba de Lépez, Prueba de Burt, Prueba de
Barcelona, Prueba TDR (Prueba de diagnóstico rápido), Prueba de
Szondi, Prueba de Lüscher, Prueba de Resiliencia, y otros más.
Dos acotaciones deben hacerse respecto a los instrumentos:

1. El estudiante debe indagar y conocer muy bien las
propiedades y el propósito de cada instrumento, pues hay la tendencia
a confundir el cuestionario con la entrevista; a considerar lo mismo el
cuestionario que la técnica de la encuesta; a denominar encuesta al
cuestionario; a realizar las escalas de estimación como si fuesen
cuestionarios, cuando en realidad, la escala de estimación tiene unos
requisitos propios y diferentes al cuestionario.
2. De acuerdo con el enfoque paradigmático y el tipo de
investigación, dependerán las técnicas e instrumentos a utilizar, por lo
tanto, el estudiante debe evitar la tendencia a utilizar instrumentos que
han sido utilizados en otros trabajos “por uso y costumbre” y no
porque sea el que se corresponda con su investigación. En caso de
conocer muy bien los instrumentos, y considerar que los existentes no
se corresponden con su investigación, el estudiante genera nuevos
instrumentos que contribuyan al propósito de la investigación.
139
Cronograma de actividades
Este Plan de Ejecución o Cronograma de Actividades

únicamente se presenta en el Proyecto. Es la relación de actividades a
realizar en el tiempo para llevar a cabo la investigación y elaborar el
Trabajo Especial de Grado. Se debe expresar mediante un Diagrama
de Gantt, en períodos semanales y mensuales, desde el inicio de la
investigación, señalando cada una de las actividades a realizar,
duración de las mismas, así como la fecha de inicio y finalización de
cada una de ellas, detallando las etapas de indagación y elaboración
del marco teórico, las fases metodológicas para la definición de la
muestra, el diseño de los instrumentos, su revisión y ajuste, la
recolección de la información, el análisis e interpretación de
resultados, el marco praxiológico, la elaboración del informe y su
presentación.
Este Cronograma de Actividades debe ser revisado y avalado
con la firma por el Tutor para ser incluido en el Proyecto y luego
periódicamente ser firmado por ambos durante el desarrollo de la
investigación y la elaboración del Trabajo Especial de Grado. Se debe
presentar debidamente llenado en la entrega del Proyecto y luego en la
entrega de la Versión Preliminar, debe aparecer firmado en cada una
de las revisiones de avance del estudio. Ello permite el control tanto
del autor como del tutor del desarrollo de las etapas planificadas, y
efectuar un conjunto de previsiones académico-administrativas en
búsqueda de una culminación exitosa de la investigación. (Anexo D-
6)
140
Recursos para realizar la investigación
Esta sección sólo se incluye en el Proyecto. Consiste en una

relación detallada de todos aquellos recursos que apoyarán al
desarrollo de la investigación y pueden ser de tipo:
Humanos: Son todos los asesores, especialistas, profesores,
consideran realizarán aportes de gran importancia para el desarrollo de
la investigación.
Institucionales: Son todas las empresas, organismos e instituciones de
las cuales se requerirá apoyo. También se refiere al soporte y apoyo
que recibirán los estudiantes que trabajan, para la dedicación de
tiempo y esfuerzos a la investigación, por parte de sus jefes en la
organización donde laboran.
Materiales: Son los recursos de carácter técnico y material que se
requieren para el desarrollo del estudio.
Económicos: Son aquellas inversiones que serán necesarias para
llevar a cabo la investigación. En tal sentido se debe formular un
presupuesto en el cual se deben considerar los gastos de personal
(indicando tipo recurso humano, costo de hora-hombre, horas
necesarias), materiales y suministros (cantidad, descripción, costo
unitario), viajes (ruta, medio de transporte, número de viajes, costo
unitario, viáticos por día) y servicios requeridos (tipo de servicio a
contratar, costo de servicio); así como cualquier otro desembolso en
que se incurrirá para llevar a cabo la investigación y la elaboración del
141
Referencias
En esta sección del proyecto, el estudiante hace una relación de

las referencias en dos partes: (a) Todo material citado en el texto del
Proyecto, debe aparecer en las Referencias, siguiendo la normativa,
que se detalla en el capítulo VIII. (b) Se presentan en orden alfabético
las fuentes primarias y secundarias que pueden ser útiles para dar
soporte y apoyo a la investigación a realizar. Al realizarse el Trabajo
Especial de Grado, se tendrá que completar y hacer el listado con las
efectivamente utilizadas.
Anexos
Se refiere a todos los documentos; así como cualquier

información adicional, elaborada por el estudiante, que resulte
necesario para ampliar o sustentar algún punto tratado en el texto
referencia de fuente, en caso de ser necesario. Los anexos se ordenan
alfabéticamente conforme van siendo mencionados en el Proyecto,
independientemente de que se relacionen con partes o secciones
diferentes
142

explicar exactamente el sentido dado en el proyecto a diferentes
términos utilizados. Esta sección es opcional, recomendándose en el
caso de que se maneje vocabulario complejo o que se hayan creado
conceptos que no puedan ser manejados con facilidad por el lector. El
estudiante debe colocar este Glosario de Términos en la sección de
Anexos, identificándolo con la letra que le corresponda.
Antecedentes de la(s) organización(es)
Si lo desea y se considera pertinente, el estudiante presentará en

esta sección de Anexos, la información referida a la(s) empresas,
organismo(s) o institución(es), en las cuales se realizará su
investigación, identificando este anexo con la letra correspondiente.
Apéndices

elaborados por otra persona o institución diferente al autor de la
investigación, y que por su magnitud y/o complejidad no se pueden
insertar en el texto del Proyecto, con la finalidad de ampliar o
complementar la información dada y no recargar el desarrollo de las
partes y secciones del mismo.
No se cuentan como parte de las páginas del proyecto.
143
PROYECTO PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO

ESPECIAL DE GRADO
Carátula
Página de Guarda
Portada
Página de Consignación de Proyecto
Carta de Aceptación del Tutor
Índice General
TEXTO DEL PROYECTO
INTRODUCCIÓN
PRIMERA PARTE. NATURALEZA DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
Planteamiento del Objeto de Estudio
Premisas y/o Suposiciones
Propósitos de la Investigación
Propósito General
Propósitos Específicos
SEGUNDA PARTE: CIMIENTOS TEÓRICOS
Aspectos generales
Precedentes de la Investigación
Referentes Teóricos
TERCERA PARTE: MARCO METODOLÓGICO
Aspectos generales
Universo y/o población de estudio
Sistema de Muestreo e/o Informantes Claves
Instrumentos a utilizar en la recolección de datos
Cronograma de Actividades
Recursos a utilizar en la Investigación
Referencias
Anexos
Glosario de Términos
Apéndices
144
Aspectos Contenidos en el Proyecto con Abordaje Cualitativo
Comprende las páginas de entrada que debe contener el

Proyecto para la elaboración del Trabajo Especial de Grado. Las
páginas preliminares se numeran con cifras romanas minúsculas,
centradas en la parte inferior (Pie de página), en forma consecutiva,
comenzando con la página denominada Portada, que se entenderá será
la “i”, sin que se escriba en dicha página. Se consideran páginas
preliminares: (a) Carátula, (b) Página de Guarda, (c) Portada, (d)
Página de Consignación del Proyecto, (e) Autorización del Tutor, (f)
Índice General.
Carátula

Tecnológica del Centro. (Ver anexo D-1). Debe contener el membrete
del informe (no mayor de 100 caracteres); con la indicación de que se
trata de un Proyecto; el grado académico al cual se opta; los nombres
y apellidos del autor y del tutor (sin indicar grados académicos); y,
finalmente, la ciudad, mes y año, de la consignación del proyecto.
El informe del Proyecto se encuadernará en anillado continuo
transparente, y con carátula en cartulina de color blanco. La versión en
pdf del proyecto se presentará en disco compacto (Anexo D-2).
Página de guarda

Proyecto con la finalidad de proteger el contenido.
145
Portada

en la carátula.

Tecnológica del Centro. (Ver anexo D-3). En su contenido se indica
claramente que constituye un Proyecto para elaborar un Trabajo
Especial de Grado; el título del Proyecto; el grado académico al cual
se opta; la certificación de autoría y de uso de citas siguiendo la
normativa; y, la constancia de uso específico y exclusivo para optar al
grado en la Universidad Tecnológica del Centro. En la parte inferior,
se indica la Línea de Investigación en la cual se inscribe el Proyecto.
Carta de aceptación del tutor
Mediante este documento el Tutor indica que ha leído el

contenido del Proyecto y acepta asumir la tutoría del autor para la
realización del Trabajo Especial de Grado. Debe utilizarse el modelo
establecido por la Universidad Tecnológica del Centro (Anexo D-4)
El Tutor debe avalar firmando tanto esta Carta de Aceptación
como el Cronograma de Actividades del Proyecto, previa a la
consignación del Proyecto ante la Coordinación de Proyectos
Institucionales.
Índice general

146

centrada inferior de la página. Consiste en una relación de las partes,
títulos, subtítulos y secciones principales dentro de cada uno de ellos;
las referencias; y, los títulos de los Anexos y Apéndices. Se escriben
en el mismo orden, dejando las sangrías pertinentes, tal como
aparecen en el contenido textual de todo el informe. (Anexo D-5).
En esta obra se muestran los índices para cuadros o tablas, y
para gráficos o figuras, cuando su cantidad sea superior a cinco.
Usualmente este no es el caso del Proyecto, pero si llegase a suceder,
la elaboración de estos índices se describe en el capítulo VI.
Texto del Proyecto
El texto del proyecto se inicia con la introducción y continúa

con una serie de partes y secciones, organizados en forma ordenada,
para presentar la información más destacada de la investigación o
trabajo a realizar. Esta estructura depende de la modalidad de
investigación, la metodología a emplear, la especificidad del objeto de
estudio y el programa de posgrado. Por tanto, los títulos para estas
partes y secciones utilizados en este libro y su orden de exposición, no
deben ser tomados en forma taxativa, pues tienen un propósito
orientador, debiendo el autor junto con el Tutor (con del Docente de
Metodología), acordar las denominaciones de dichos títulos y la
secuencia de los mismos.
lenguaje y estilo en la redacción. La redacción del Proyecto será en
idioma castellano; escrita de manera clara, comprensible, coherente y
consistente en forma y contenido. Normalmente se establece que los
párrafos deben estar constituidos como mínimo por tres líneas y
máximo diez.
147

Introducción
Es parte fundamental del Proyecto, debido, a que introduce al

lector en el objeto de estudio y lo induce a conocerlo detalladamente
en el proyecto presentado. Por tanto, en una introducción se deben
mencionar brevemente todos los aspectos más destacados a considerar
en el contenido del proyecto, entre ellos: (a) Síntesis de la naturaleza
del tema; (b) Contexto en el que se ubica la realidad a investigar, con
las razones para su estudio; (c) Propósitos de la investigación; (d)
Fundamentos teóricos iniciales; (e) Breve mención de los aspectos
metodológicos, indicando tipo de investigación a realizar; finalizando
con, (f) Descripción general de cada uno de las partes que conforman
el proyecto.
como parte o sección, y su primera página inicia la numeración en
forma arábiga, colocándose el 2 en el Encabezado en la parte superior
derecha de la segunda página. La primera no se numera.
148
Primera Parte. Naturaleza del tema de investigación
En esta primera parte del texto del Proyecto, cuya extensión se

recomienda entre seis a nueve páginas, se pueden desarrollar aspectos
que mejor contribuyan a describir y justificar el estudio a realizar,
tales como el contexto en el que se ubica la realidad a estudiar, la
modalidad y características del estudio, los propósitos del Trabajo
Especial de Grado y la importancia o justificación del estudio a
realizar. Es de destacar, que la temática objeto de estudio, no
necesariamente debe constituir un problema. Por esta razón, en los
estudios cualitativos se denomina a esta parte, Naturaleza del Tema de
Investigación.
En los estudios cualitativos, la estructura de la primera parte se
conforma ´por: (a) Naturaleza del Tema de Investigación; (b)
Formulación de Premisas y/o Suposiciones; (c) Propósitos; y, (d)
Justificación e Impacto de la Investigación a realizar.
En esta parte del Proyecto, el estudiante lleva a cabo una
descripción que considere los elementos ontológicos, epistemológicos
y axiológicos de una situación con dificultades o necesidades de
conocimiento. En esta primera parte, se busca definir, describir,
ubicar y contextualizar (en tiempo y espacio), lo que se intenta
estudiar dentro del área temática, mediante una investigación.
Planteamiento del objeto de estudio
En los estudios cualitativos, se corresponde con la parte de la

realidad que se aspira indagar e interpretar con la finalidad de
producir nuevos conocimientos y/o producir su transformación.
Cuando se aborda la realidad se hace referencia a la naturaleza en
que se vive por dentro (personas, organizaciones, instituciones,
mundo introspectivo), y al entorno material o humano en que se halla
149
inmersa, y, en general, a todo aquello que se presenta interesante al

pensamiento del investigador. En esta parte el estudiante debe:
-Ordenar y sistematizar las inquietudes y/o angustias
académicas sobre el fenómeno, hecho, o situación observada, que
llama la atención del investigador; luego considerarlo dentro de un
área determinada de investigación y seleccionar el objeto en
particular a estudiar.
-Proceder a caracterizar el objeto de investigación; es decir,
ubicarlo en un contexto, tomando en consideración documentos y
reportes (organizacionales, institucionales o empresariales),
referencias teóricas y datos que sustenten su existencia, que podrían
ser obtenidos de estudios realizados en otras investigaciones.
-Presentar aspectos relacionados en forma coherente que den
respuesta a diversas interrogantes como las siguientes: ¿Qué hechos
evidencian la necesidad de estudiar esta realidad? ¿Cuál es
exactamente el fenómeno que interesa analizar? ¿Qué factores de tipo
histórico, económicos, políticos, sociales, entre otros, están
incidiendo en la situación estudiada? ¿Cuáles son los elementos que
están interviniendo en el fenómeno que se estudia? ¿Cuáles son los
pronósticos a corto, mediano y largo plazo de no intervenir la
situación para transformarse? ¿Qué interrogantes se están haciendo
con respecto a la realidad en estudio? ¿Qué postura se asume para su
estudio?
Formulación de premisas y/o suposiciones
En los estudios cualitativos, se presentan y desarrollan el

conjunto de premisas, creencias y/o suposiciones que se espera
abordar en la investigación, concluyendo con la interrogante general
que se aspira responder en el transcurso de la investigación.
150
Propósitos de la investigación
En el caso de la investigación cualitativa, se requiere que el

estudiante asuma un pensamiento más orientado hacia el
descubrimiento que hacia la comprobación. Por tanto, se podría
considerar el propósito como una manera subjetiva o una idea, que no
especifica necesariamente un plazo determinado.
En esta sección, el estudiante debe plantear la intencionalidad
de su estudio, dentro de determinados límites ontológicos y teóricos;
para lo cual debe precisar las acciones cognitivas y el alcance de la
producción investigativa, considerando las interrelaciones con los
aspectos epistemológicos y metodológicos.
Propósito general. Es el propósito básico de la investigación y

su fin se orienta hacia la totalidad de la acción cognitiva planteada. El
propósito general está en relación directa con el título, el objeto de
estudio y la interrogante general. El verbo en infinitivo utilizado en su
redacción está relacionado con la finalidad del tipo de la
investigación seleccionada.
Propósitos específicos. Los propósitos específicos vinculan el

nivel de abstracción presente en el propósito general, con la realidad
inmediata a estudiar. Por tanto, los propósitos específicos indican lo
que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación.
Dado que todo objetivo responde a un propósito, se recurre en
las investigaciones cualitativas, en determinados casos, y por
pragmatismo, a la formulación de objetivos específicos con la
finalidad de operacionalizar dichos propósitos y así cumplir en
períodos de tiempo con la estrategia metodológica trazada.
151
En esta sección del Proyecto, se presenta el conjunto de razones

en relación con la justificación, la relevancia, las implicaciones, y el
impacto que los resultados de la investigación una vez realizada
plasmados en el Trabajo Especial de Grado, aportarán a la sociedad, a
las instituciones, a la academia, a la investigación, a la Universidad
Tecnológica del Centro, a la búsqueda de soluciones y en general a la
generación de conocimiento.
trata es hacer relevante el tema que se investigará, expresando la razón
por la cual se ha seleccionado el objeto de estudio e implica por parte
del investigador, señalar las razones prácticas y elementos de carácter
cualitativo que lo han llevado a escoger ese abordaje e indicar los
principales aportes que se generarán como consecuencia de la
estudiante en la redacción de esta sección del Proyecto:
-Relevancia Social: Se señala la transcendencia que tendrá para la
sociedad realizar el estudio, indicando lo que significa para ella y los
cambios que puede generar el desarrollo de la investigación, y la
contribución que puede aportar al conocimiento de la realidad social,
señalando los integrantes que se beneficiarán con los resultados del
Trabajo Especial de Grado a efectuar. En este sentido, se debe
destacar la importancia desde el punto de vista del cambio social, su
significación o relevancia y su contribución al conocimiento de la
realidad socio-cultural.
estudio. Mostrar en qué se fundamenta la originalidad de la
152
investigación a realizar. Indicar si serán objeto de derechos de

propiedad intelectual o patente el conocimiento a generarse con la
investigación.
contribuirán a incrementar o maximizar positivamente la situación
-Aporte teórico: la justificación debe indicar los aportes teóricos que
hará el estudio a la disciplina profesional en la cual se ubica. Al
efecto, el estudiante debe plantear si su investigación llenará un vacío
cognitivo, contribuirá a apoyar o a reformar teorías o introducirá
nuevas perspectivas de interpretación.
-Aporte Metodológico: Consiste en indicar el impacto que tendrá en el
conocimiento metodológico debido a la utilización en la investigación
a realizar, de nuevos paradigmas, métodos, técnicas o instrumentos,
que aportarán una innovadora forma de abordar la realidad bajo
estudio.
-Aporte a la Investigación: Señalar la conversión del futuro Trabajo
Especial de Grado a realizar o partes de él, en artículos académicos
para su publicación en revistas arbitradas y/o indexadas, nacionales o
extranjeras; la realización de ponencias en eventos, y la divulgación
de los hallazgos obtenidos. También el estudiante debe indicar los
aportes que suministrará a la Línea de Investigación de la Universidad
Tecnológica del Centro, en la cual se encuentra adscrita la
-Aporte práctico: Indicar la utilidad del estudio a realizar y su
aplicabilidad en interpretar y transformar una realidad, empleando y/o
generando teorías, modelos y/o procesos en la gestión organizacional.
contribuciones que pueden obtener los programas de pregrado de la
Universidad Tecnológica del Centro, con llevar a cabo esta
153
investigación. Decir si con el estudio, se generarán libros o manuales,

o se ameritará el desarrollo de seminarios específicos. Mostrar las
maneras en se beneficiará la Universidad Tecnológica del Centro con
el desarrollo del Trabajo Especial de Grado y las formas de
incrementar la relación con el sector productivo empresarial o con
áreas institucionales de servicios de la región o del país.
universalidad de la aplicación de los conocimientos que podría
generar el estudio a otros entornos. Mostrar los beneficios tangibles e
intangibles, que originará en diferentes organizaciones su desarrollo o
en este apartado, si con realizar el estudio, se posibilita la generación
de marcas, el establecimiento de alianzas, la generación de nuevos
mercados, la creación de redes interinstitucionales, la formación
integrada de recursos humanos, entre otros.
-Aporte al país: Mostrar las contribuciones que se harán con el
estudio, bien sea al crearse nuevos modelos, generarse derechos de
propiedad intelectual, plantearse diversos enfoques de interpretación
de la realidad venezolana, y/o incrementar la calidad de vida,
beneficios a la ciudadanía, a la comunidad, a la ecología, entre
algunos aspectos a mencionar.
Segunda Parte. Cimientos teóricos.
En esta parte del proyecto, cuya extensión se estima entre cinco

a siete páginas, se delinean o esbozan las discusiones teóricas que
fundamentarán la investigación a realizar. Conlleva a la revisión e
interpretación de la literatura muy relevante (relacionada con dos o
tres propósitos), literatura relevante (relacionada con un propósito) y
literatura complementaria, que presenta bases teóricas de la temática
a investigar. Con ello, habiéndose caracterizado la realidad objeto de
154
estudio y establecido los propósitos, se procede a ubicarlo dentro de

la cosmovisión paradigmática donde el estudiante considera que se
inscribe y fundamentarlo sobre una o varias teorías en conjunción con
ideas, conceptos y experiencias sobre el tema objeto de investigación.
Esto implica sustentar su interpretación en investigaciones previas
que conforman antecedentes teórico-empíricos como plataforma
inicial para continuar con una revisión y descripción de las teorías
existentes
El contenido de esta segunda parte está en función del tipo de
componentes: (a) Aspectos Generales; (b) Precedentes de la
Investigación; (c) Referentes teóricos; y, (e) Fundamentación Legal.
Aspectos generales

introductorias que sirvan de apertura al contenido que presenta en esta
segunda parte, considerando que el marco teórico provee de un área
de referencia para interpretar los resultados que se obtendrán de la

el objeto de estudio y/o de la realidad contextual en que se ubica, en
los cuales se investigaron aspectos similares y/o relacionados con esta
temática.
Los precedentes no deben tener una fecha mayor a cinco años
con respecto al trabajo que se está realizando. No se considera
precedente, la evolución histórica del objeto de estudio ni la
155
exposición de aspectos de alguna institución u organización o su

desarrollo en el tiempo.
Para presentar los precedentes, se indicará el apellido del autor,
luego el año entre paréntesis de la publicación o elaboración del
documento, título del precedente en itálicas, y a continuación una
evaluación crítica del precedente, que consiste en un resumen con
comentarios críticos del mismo, considerando los aspectos relevantes
del trabajo consultado, la metodología, sus principales hallazgos,
conclusiones, resultados, la pertinencia del precedente, la lógica del
punto de vista presentado, la relación con la investigación que se
desarrollará, destacando y haciéndose énfasis en los aportes originales
que hará este estudio a la realización de la misma.
Se consideran precedentes los trabajos especiales de grado,
sido arbitrados e indexados. En el caso de los trabajos especiales de
grado que se utilicen como precedentes, dependiendo del programa de
estudios de pregrado, deben ser de un nivel académico igual o
superior al de Ingeniería o Licenciatura.
universitarias.
También puede recurrir a los repositorios que se hallan en los
156

Cambridge (www.repository.cam.ac.uk), (Dialnet (dialnet.uniroja.
es/servlet/portadatesis), Tesis Doctorales en Red TDR (www.tdx.cat),

Teóricas, Fundamentación Teórica o Teorías de Entrada. En ella se
presentarán las diferentes teorías, metodologías y modelos que
guardan relación y coherencia con la temática y los propósitos que
aborda la investigación.
glosario de términos”. En el Proyecto se debe hacer solamente una
breve explicación de las diferentes ideas teóricas que fundamentarán
el estudio, requiriéndose para ello, abarcar en esta sección, lo
siguiente:
- Presentar cada autor, indicando primer apellido y año: página
entre paréntesis, apoyándose en citas textuales y contextuales, con su
respectiva teoría, metodología o modelo; reflejando una síntesis de su
contenido, implicación o utilidad, explicándola para dar a conocer con
157
claridad su significado e importancia. En cada aspecto a redactarse, se

estudiante.
bibliografía que no supere los cinco años de publicada, centrándose en
el propósito general, sin divagar en otros temas ajenos al estudio,
ordenándola mediante criterios lógicos adecuados, ya sea por teoría y
por subtema. Hacer un listado con los libros de la literatura muy
relevante (relacionada con dos o tres propósitos), literatura relevante
(relacionada con un propósito) y literatura complementaria, que
presenta bases teóricas de la temática a investigar.
bases teóricas planteadas, su vinculación con el objeto de estudio y el
propósito general.
Esta sección debe desarrollarse exhaustivamente en el Trabajo
Especial de Grado, haciéndose énfasis en la explicación, discusión y
demostración de cada teoría y en la posición asumida por el
participante en cada una de ellas. En el Proyecto únicamente se
desarrollará una breve explicación de cada teoría.

Resoluciones, y similares; en los cuales el investigador considera se
fundamentará su estudio. Para esto, no es necesario escribir total o
reflexión sobre el artículo citado para justificar la investigación a
realizar.
158
Tercera Parte: Marco Metodológico
El marco metodológico, como su nombre lo indica, es la parte

donde se presenta la metodología que constituye el plan o conjunto de
fases en forma ordenada, que permitan mostrar con claridad lo que se
hará, y el porqué, con las razones de la elección o realización de cada
una de ellas. Junto con lo relacionado con la metodología de la
investigación, debe incluir los recursos humanos, institucionales,
materiales y económicos, requeridos para llevar a cabo la
investigación; así como el cronograma de las diversas actividades para
realizarla, tales como revisiones de referencias, recolección de datos,
transcripciones, revisiones, asesorías, presentación del trabajo y otras.
Se estima que esta parte tenga una extensión de ocho a diez páginas en
el proyecto.
El contenido de esta parte está en función del Proyecto, del
Programa de Estudio de Pregrado (Ingeniería o Licenciatura), tipo de
investigación, y el grado de énfasis que variará en cada uno de sus
metodología elegida, conllevará al método a emplear y éste a su vez
señalará las técnicas a emplear para recolectar los datos, con la
consecuencia de que dichas técnicas señalarán el conjunto de
instrumentos a utilizar para tales fines.
metodológicas; (d) Unidad de estudio; (e) Técnicas de recolección de
datos; (f) Instrumentos para recolección de datos; (g) Cronograma de
actividades; y, (h) Recursos a utilizar en la investigación.
159

introductorias que sirvan de apertura al contenido que expondrá en
esta tercera parte del Proyecto, siendo recomendable reflejar la
relación entre los propósitos de la investigación, las teorías y la
metodología a utilizar (método, técnicas, instrumentos a ser
empleados) de tal manera que se haga evidente la coherencia en la
investigación.
Un paso básico para realizar una investigación consiste en elegir

el tipo de estudio que se realizará. Es de señalar, que una
mostrada en el capítulo III, debiendo el estudiante recurrir a los textos
especializados de metodología de investigación para explicar en el
proyecto, las razones y el porqué de su selección para el trabajo de
investigación que realizará:
1 .Según el propósito fundamental del Estudio: (a) Estudios de
160

(Longitudinales).
de Discurso, y (h) Estudios de Investigación Histórica.

procedimiento a seguir para realizar la investigación, señalando cada
una las técnicas a emplear, junto con el producto de cada fase;
presentadas en una forma lógica y ordenada que permita desglosar el
conjunto de actividades que conllevarán a lograr los propósitos que
han sido planteados.
parámetros:
investigación.
-Señalar la relación existente entre los propósitos específicos
versus los resultados, para lo cual, se debe crear fases con su
respectiva denominación.
estrategias necesarias para obtener los propósitos propuestos.
161

-Describir las técnicas de tipo cualitativo a ser utilizadas.
refleje la síntesis del procedimiento a utilizar (fase de revisión
bibliográfica, fase de recolección de información, fase de
interpretación, etc.) y a continuación señalar las actividades de cada
fase.
-Reflejar los resultados finales a obtener en cada fase.
ejecución, búsqueda, recolección, interpretación, entre otros)
Unidad de estudio
En esta sección, el estudiante debe indicar en el proyecto, los

aspectos relacionados con la unidad de análisis, la población, la
muestra y la estrategia de su elección para el estudio a realizar.
poseedor de características y/o cualidades, que permitirá estudiar una
realidad. Ésta comprende: Unidad de Análisis, Población y Muestra.

que representa un dato en un momento o contexto dado y que será
considerado para el estudio. Pueden ser: objetos, extensiones
162

legítimas las interpretaciones obtenidas en la investigación.

elementos, entidades u objetos seleccionados, que es obtenido para la
realización de la investigación planteada. Esto implica dos
de la muestra.

objetos pertenecientes a una población que conforman la muestra de
una investigación. Depende del tipo de investigación. Así en el caso
de investigaciones con enfoque cuantitativo, se espera su
representatividad estadística; mientras que en investigaciones con
enfoque cualitativo, se espera su capacidad de suministrar información
relevante.

cualitativas, la estrategia para seleccionar la muestra se fundamenta
más en el propósito de la investigación que en la estimación
estadística.
Sistema de muestreo con informantes claves. En las

investigaciones cualitativas, como el propósito del diseño cualitativo
es explorar en profundidad; el estudiante para identificar y tener
acceso a quienes pueden enseñar más acerca de un tema en cuestión,
los métodos de muestreo en general, se basarán en el propósito más
que en la probabilidad estadística de selección, lo cual implica
seleccionar intencionalmente a los participantes por su capacidad de
163
proporcionar información relevante. Estos participantes reciben la

denominación de Informantes Claves.
Patton (2002) plantea que el sistema de muestreo lo puede
desarrollar el investigador mediante diferentes estrategias, vinculadas
con el propósito de la investigación: (a) Muestreo extremo; (b)
Muestreo intensivo; (c) Muestras homogéneas; (d) Muestras
heterogéneas; (e) Casos típicos; (f) Muestreo multiplicador; (g)
Muestreo de caso crítico; (h) Muestreo por criterio lógico; (i)
Muestreo de casos confirmatorios o disconfirmatorios; (j) Muestreo de
casos políticamente importantes; y, (k) Muestreo oportunista. El
estudiante indicará y explicará brevemente la estrategia que considera
se adecúa más a la investigación a desarrollar.
En esta sección el estudiante debe señalar en el proyecto, las

técnicas que considera utilizará en la investigación y explicará las
razones para su elección.
Las técnicas de investigación constituirán la manera de realizar
el método, es decir de recorrer el camino de la investigación.
recolección de datos y técnicas para análisis de datos. 2) Deben
datos comprenden las actividades que realiza el participante para
constituyen las vías que se vale el participante para aplicar una
164

están las siguientes: Observación, Entrevista, Test, Análisis
Documental, Análisis de Contenido.
atentamente el fenómeno, hecho o caso, y en la cual el estudiante
posterior análisis. Es de destacar, que gran parte del acervo de
conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la
observación. La observación puede ser directa o indirecta, siendo
laboratorio.
La Entrevista. Es una técnica para obtener datos que consisten
en un diálogo entre dos personas, que se realiza con el fin de obtener
información de una persona, que está por lo general, involucrada en la
materia de la investigación. Hay dos tipos de esta técnica: la entrevista
estructurada y la entrevista no estructurada. La primera se realiza
utilizando un guión previamente preparado y rígidamente
normalizado. La entrevista no estructurada, es flexible y da mayor
libertad; pudiendo ubicarse dentro de uno de los siguientes tres tipos:
(a) Focalizada, (b) Clínica, y (c) No dirigida. La focalizada se centra
en varios aspectos del fenómeno que se investiga, estudia y analiza; la
clínica se enfoca en estudiar las motivaciones y sentimientos de las
personas; y, la no dirigida, donde el informante tiene plena libertad
para expresar sus sentimientos y opiniones al entrevistador, pudiendo
ser orientado por éste hacia los temas que considere importantes para
su investigación.
165
inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, memoria, etc., mediante

actividades, formularios, y en algunos casos, manipulaciones, que son
observadas y evaluadas por el investigador.
La técnica documental. Es una técnica que permite la
recopilación de información para enunciar las teorías que sustentan el
estudio de los fenómenos y procesos. Su papel consiste en descubrir lo
que otros no han visto sólo por el hecho que no han observado
cuidadosamente lo plasmado en el texto.
Análisis de Contenido. Esta técnica permite analizar datos
textuales dentro de su contexto, e incluso formas no lingüísticas de
comunicación.
Instrumentos a utilizar en la recolección de datos
En esta sección el estudiante indicará en el proyecto, los

instrumentos seleccionados para recolectar la data en la investigación
a realizar y explicará las razones para su elección.
de recolección de datos tienen un rol importante, debido a que de su
selección, diseño y aplicación depende en parte el éxito de la
investigación. Por lo tanto su diseño debe cumplir con los requisitos
de calidad en el diseño, claridad, inclusión de los elementos
considerados en los propósitos de la investigación, facilidad y
para la interpretación de los datos, aunado a la legitimidad
metodológica.
166

Observación, Registros descriptivos, y otros.
b) Para la Técnica de la Entrevista, se utilizan como
instrumentos: Guión de la Entrevista, Registro de información, y
otros.
c) Para la Técnica del Test, se utilizan: Formularios, Pruebas
Psicotécnicas, Prueba de Lépez, Prueba de Burt, Prueba de Barcelona,
Prueba TDR (Prueba de diagnóstico rápido), Prueba de Szondi,
Prueba de Lüscher, Prueba de Resiliencia, y otros más.
d) Para la Técnica Documental, se emplea: Hojas de matrices
de registro, Presentación resumida, Resumen analítico, Informes
escritos, Incorporación de citas, Cuadros y/o gráficos,
e) Para la Técnica del Análisis de Contenido, se usa: Libro de
códigos (guía de registro de datos), Ficha de Análisis (Guía de
interpretación) y Software para análisis de contenido.

propiedades y el propósito de cada instrumento, pues hay la tendencia
a confundir el cuestionario con la entrevista.
tanto, el participante debe evitar la tendencia a utilizar instrumentos
que han sido utilizados en otros trabajos “por uso y costumbre” y no
se corresponden con su investigación, el estudiante debe generar
nuevos instrumentos que contribuyan al propósito de la investigación.
167
Cronograma de actividades
Este Plan de Ejecución o Cronograma de Actividades

únicamente se presenta en el Proyecto. Es la relación de actividades a
realizar en el tiempo para llevar a cabo la investigación. Se debe
expresar mediante un Diagrama de Gantt, en períodos semanales y
mensuales, desde el inicio de la investigación, señalando cada una de
las actividades a realizar, duración de las mismas, así como la fecha
de inicio y finalización de cada una de ellas, detallando las etapas de
indagación y elaboración del marco teórico, las fases metodológicas
para la definición de la muestra o sistema de muestreo, el diseño de
los instrumentos, su revisión y ajuste, la recolección de la
información, la interpretación de resultados, la elaboración del
Trabajo Especial de Grado y su presentación.
Este Cronograma de Actividades debe ser revisado y avalado
con la firma por el Tutor para ser incluido en el Proyecto y luego
periódicamente ser firmado por ambos durante el desarrollo de la
investigación y la elaboración del Trabajo Especial de Grado. Se debe
presentar debidamente llenado en la entrega del Proyecto y luego en la
entrega de la Versión Preliminar, con las firmas en las revisiones del
avance de la investigación. Ello permite el control tanto del autor
como del tutor del desarrollo de las etapas planificadas, y efectuar un
conjunto de previsiones académico-administrativas en búsqueda de
una culminación exitosa de la investigación. (Anexo D-6)
Recursos para realizar la investigación
Esta sección sólo se incluye en el Proyecto. Consiste en una

relación detallada de todos aquellos recursos que apoyarán al
desarrollo de la investigación y pueden ser de tipo:
168
Humanos: Son todos los asesores, especialistas, profesores,

consideran realizarán aportes de gran importancia para el desarrollo de
la investigación.
Institucionales: Son todas las empresas, organismos e instituciones de
las cuales se requiere apoyo. También se refiere al soporte y apoyo
que recibirán los estudiantes que trabajan, para la dedicación de
tiempo y esfuerzos a la investigación, por parte de sus jefes en la
organización donde laboran.
Materiales: Son los recursos de carácter técnico y material que se
requieren para el desarrollo del estudio.
Económicos: Son aquellas inversiones que serán necesarias para
llevar a cabo la investigación. En tal sentido se debe formular un
presupuesto en el cual se deben considerar los gastos de personal
(indicando tipo recurso humano, costo de hora-hombre, horas
necesarias), materiales y suministros (cantidad, descripción, costo
unitario), viajes (ruta, medio de transporte, número de viajes, costo
unitario, viáticos por día) y servicios requeridos (tipo de servicio a
contratar, costo de servicio) y cualquier otra erogación para llevar a
cabo la investigación y elaborar el Trabajo Especial de Grado.
Referencias
En esta sección del proyecto, el participante hace una relación

de las referencias en dos partes: (a) Todo material citado en el texto
del Proyecto, debe aparecer en las Referencias, siguiendo la
normativa, que se detalla en el capítulo VIII. (b) Se presentan en
orden alfabético las fuentes primarias y secundarias que pueden ser
útiles para dar soporte y apoyo a la investigación a realizar. Al
169
realizarse el Trabajo Especial de Grado, se tendrá que completar y

hacer el listado con las efectivamente utilizadas.
Anexos
Se refiere a todos los documentos, instrucciones, guiones de

entrevistas, entre otros; así como cualquier información adicional,
elaborada por el estudiante, que resulte necesario para ampliar o
sustentar algún punto tratado en el texto
alfabéticamente conforme van siendo mencionados en el Proyecto,
independientemente de que se relacionen con partes o secciones
diferentes

explicar exactamente el sentido dado en el proyecto a diferentes
estudiante debe colocar este Glosario de Términos en la sección de
170

esta sección de Anexos, la información referida a la(s) empresa(s),
organismo(s) o institución(es), en las cuales se realizará su
Apéndices

cuadros, diagramas y otro material similar, elaborados por otra
persona o institución diferente al autor de la investigación, y que por
su magnitud y/o complejidad no se pueden insertar en el texto del
Proyecto, con la finalidad de ampliar o complementar la información
dada y no recargar el desarrollo de los capítulos.
El estudiante no debe contar las páginas de los apéndices como
parte de la extensión de las páginas que configuran su proyecto.
CAPÍTULO VI
ESTRUCTURA BÁSICA DEL TRABAJO ESPECIAL DE

GRADO
Aspectos contenidos en el cuerpo del informe
Se considera como estructura básica las diversas partes del

Informe sobre la investigación ya realizada, de una manera
organizada, con una secuencia lógica y ordenada según un esquema
básico y sencillo. En términos generales, está constituida por tres
partes:
-Páginas preliminares.
-Texto del Trabajo.
-Páginas Posteriores.
Esta estructura rige para el Trabajo Especial de Grado, el

Trabajo de Grado, la Tesis Doctoral, y como extensión, para los
Trabajos de Ascenso en la Universidad Tecnológica del Centro. La
diferencia, en cada uno de estos casos, está en el nivel de elaboración
de su contenido y en el enfoque paradigmático del estudio.
El Trabajo Especial de Grado, cuya extensión es de mínima 80
y máxima 100 páginas, deberá estructurarse siguiendo el orden
presentado en este capítulo, el cual se ha diferenciado para estudios
cuantitativos o cualitativos, y cuyo contenido será de acuerdo con el
grado académico al cual se opta (Licenciatura o Ingeniería)
172
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

Carátula
Página de Guarda
Portada
Página de Consignación de Trabajo Especial de Grado
Página de Autorización para Divulgación
Autorización del Tutor
Prefacio (Epígrafe)
Dedicatoria
Agradecimientos
Índice General
Índice de Cuadros (Si los hay)
Índice de Tablas (Si las hay)
Índice de Gráficos (Si los hay)
Índice de Figuras (Si las hay)
Resumen
TEXTO DEL TRABAJO
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I. EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación e Impacto del Trabajo Especial
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
Aspectos generales
Antecedentes
Teorías, Sistemas o Modelos
CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO
Aspectos generales
Muestra
Sistema de Operacionalización de Variables
Instrumentos utilizados en la recolección de datos
Validez de Instrumento(s)
Confiabilidad de Instrumento(s)
CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Codificación y Tabulación de los Datos
Técnicas de Presentación y Discusión de los Datos Recolectados
Análisis Estadístico de los Datos
Interpretación de la Información
CAPÍTULO V: MARCO PRAXIOLÓGICO
Aspectos generales
Estructura, proceso y fases de la aplicación práctica
Resultados y Hallazgos
Análisis de la praxis
CAPITULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
173
VENEZUELA Capítulo VI: Trabajo especial de grado
Referencias
Anexos
A Glosario de Términos
B Antecedentes de la(s) organización(es), si se considera necesario
Apéndices
Currículum vítae
Aspectos contenidos en el cuerpo del Informe de la Investigación

Nomotética
Comprende las páginas de entrada que debe contener el informe

del Trabajo Especial de Grado realizado. Las páginas preliminares se
numeran con cifras romanas minúsculas, centradas en la parte inferior
(Pie de página), en forma consecutiva, comenzando con la página
(b) Página de Guarda, (c) Portada, (d) Consignación del Informe,
(e) Autorización para Divulgación, (f) Autorización del Tutor, (g)
Dedicatoria, (h) Agradecimientos, (i) Epígrafe, (j) Índice General y
otros índices, finalizando, con (k) Resumen.
Carátula

Tecnológica del Centro para la versión preliminar del Trabajo
Especial de Grado (Anexo E-1). La versión preliminar en pdf del
proyecto se presentará en disco compacto (Anexo E-2). El modelo
para la carátula de la versión definitiva del Trabajo Especial de Grado
se muestra en el Anexo E-3. Tanto en la versión preliminar como en la
definitiva, la carátula debe contener el membrete que identifica el
174
país, la Universidad y las áreas académicas; el Título del Trabajo

Especial de Grado (no mayor de 100 caracteres); así como la
indicación (precedida de la palabras versión preliminar si es el caso)
del Trabajo Especial de Grado para optar a la Licenciatura o
Ingeniería; los nombres y apellidos del autor y del tutor (sin indicar
grados académicos); y, finalmente, la ciudad, mes y año, de la
consignación (versión preliminar) o aprobación (versión definitiva).
En caso de una Versión Preliminar, se encuadernará en anillado
continuo transparente, y con carátula en cartulina de color blanco.
Para la versión definitiva, el empastado del Trabajo Especial de
Grado realizado para optar a Ingeniería debe hacerse con carátula
color azul claro y el del Trabajo Especial de Grado para optar a
Licenciatura, con carátula percalina color vinotinto. Las letras serán
doradas.
El lomo de la versión definitiva, se realiza según las
especificaciones de la Universidad Tecnológica del Centro (Anexo E-
4). Para ello, se colocará en la parte superior la abreviatura
correspondiente al tipo de informe: TEG (Trabajo Especial de
Grado), luego de un guión el año de aprobación, guión, número
correlativo indicado por la Coordinación de Proyectos Institucionales;
en la parte central, se escribirá el título del Trabajo Especial de Grado,
en dirección sur-norte, en mayúsculas, seguido del nombre y apellido
del autor; y en la parte inferior, la identificación de la Universidad
(UNITEC). En la versión empastada tanto la portada como el lomo, se
escribirán en letras doradas. La versión definitiva en pdf del Trabajo
Especial de Grado se presentará en disco compacto (Anexo E-5).
Página de guarda

informe con la finalidad de proteger el contenido. Normalmente la
175
primera, se utiliza posteriormente en las copias definitivas, adicionales

a las solicitadas por la Universidad, para que el autor escriba, en
forma manuscrita, la dedicatoria para la persona a la cual quiere
proponer, mostrar o presentar el resultado de su trabajo.
Portada

en la carátula.
Consignación de la Versión Preliminar o Definitiva

Tecnológica del Centro. (Ver anexo E-6). En su contenido se incluye
si es la versión preliminar o definitiva del Trabajo Especial de Grado;
el título del Trabajo Especial de Grado; el grado académico al cual se
opta (Ingeniería)(Licenciatura); la certificación de autoría y de uso de
exclusivo para optar al grado en la Universidad Tecnológica del
Centro. En la parte inferior, se indica la Línea de Investigación con la
Línea de Trabajo en la cual se inscribe el Informe.
Autorización para divulgación
Esta página corresponde a la carta del estudiante en la cual

autoriza la consulta, la reproducción parcial ó total, y la publicación
electrónica del texto completo del Trabajo Especial de Grado
presentado a la Universidad Tecnológica del Centro. Debe contener el
nombre y apellido del Autor, el título del Trabajo Especial de Grado,
el texto donde se autoriza a la Universidad Tecnológica del Centro
176
para hacer uso académico del mismo dando visibilidad a su

producción intelectual, y la firma del autor. Ver Anexo E-7.
En esta parte de la Versión Definitiva del Trabajo Especial de

Grado, se inserta el Acta Veredicto de Aprobación por parte del
Tecnológica del Centro (Anexo E-8). Esta acta debe contener:
Identificación de la Universidad, título del Trabajo Especial de Grado
aprobado, autor, contenido del veredicto aprobatorio, lugar, fecha,
firmas y cédulas de cada uno de los tres miembros del jurado. La
primera identificación y firma corresponde a quien funge como
Presidente del Jurado, a continuación se identifica y firma el segundo
Jurado, y, finalmente la identificación y firma del tercer Jurado
(Tutor).
Página de autorización del tutor
Constituye el documento donde el Tutor expresa y avala con su

firma, que ha leído y asesorado al autor en la realización del Trabajo
Especial de Grado, certificando que el mismo reúne los criterios de
coherencia, pertinencia, relevancia y vigencia, y considera que cumple
los requisitos y méritos suficientes para su evaluación por el Jurado.
Debe realizarse según el modelo establecido por la Universidad
Tecnológica del Centro (Anexo E-9). Se incluye tanto en la versión
preliminar como en la versión definitiva del Trabajo Especial de
Grado.
177
Dedicatoria
Este aspecto es opcional y se indica el correlativo en números

romanos, en la parte centrada inferior. En él se mencionan las
personas, entidades, instituciones, a las cuales se desea honrar,
mediante un escrito con respeto, dedicándoles lo reflejado en el
material impreso del trabajo realizado.
Agradecimientos
Esta página es opcional y se relaciona en números romanos, en

la parte centrada inferior. En ella el estudiante agradece la
colaboración, orientación, asesoría técnica, científica, académica o
financiera, así como la asistencia o ayuda de profesores, personas u
organismos que de alguna forma contribuyeron a la realización del
trabajo.
Se deben agradecer las contribuciones realmente importantes,
como de instituciones académicas o empresas que facilitaron la ayuda
técnica en laboratorios, permitieron la utilización de equipos, de
personas que realizaron sugerencias para el desarrollo de la
investigación y/o efectuaron la revisión del manuscrito.
Epígrafe
En esta página opcional se transcribe textualmente en su parte

superior, una cita o pensamiento de un sabio y a continuación el
nombre del mismo, que se considera acorde con el contenido global
del trabajo y que en cierta forma lo sintetiza.
178
Índice general

anteriormente mencionadas. Se presenta en números romanos
centrada inferior de la página. Consiste en una relación de los Índices
complementarios (Listas de Cuadros, Tablas, Figuras o Gráficos); los
capítulos, títulos, subtítulos y secciones principales dentro de cada uno
de ellos; las referencias; y, los títulos de los Anexos y Apéndices. Se
escriben en el mismo orden, dejando las sangrías pertinentes, tal como
aparecen en el contenido textual de todo el informe. (Anexo E-10)
Índice de cuadros (Índice de tablas)
Se denominan cuadros las ayudas gráficas que en su mayor

parte están constituidos por texto; y se consideran tablas aquellas que
contienen principalmente cifras o datos numéricos. Es decisión del
estudiante, luego de agrupar los cuadros y las tablas, contar y verificar
cual de los grupos es mayor, para decidir el término que utilizará para
elaborar la relación que conformará este Índice. En este sentido, si el
número de tablas es superior al número de cuadros, la relación se
denominará Índice de Tablas; en caso contrario, Índice de Cuadros.
Las páginas de esta relación se señalan en la parte centrada inferior,
utilizando números romanos. Debe indicarse en la relación el número
del cuadro o tabla, título del cuadro o tabla y la página de ubicación
respectiva. (Anexo E-11).
Para presentar este Índice, se ha establecido que se hace cuando
el número de cuadros o tablas es superior a cinco; pudiéndose realizar
para una cantidad inferior, cuando el estudiante y el tutor lo
consideran importante de destacar.
179
Índice de gráficos (Índice de figuras)
Los Gráficos, son aquellas ayudas visuales principalmente de

tipo estadístico, tales como líneas, barras, anillos, y otras, en
proyecciones de una o varias dimensiones. Por su parte, se consideran
Figuras las imágenes, fotos, organigramas, diagramas, diseños,
flujogramas, formas geométricas, y otras ilustraciones de índole
similar.
Como en el caso anterior, luego de formar grupos de gráficos y
figuras, el estudiante sumará cada uno de los grupos, y decidirá dada
la cuantía del grupo mayor, la denominación del Índice.
La Lista de Gráficos o Figuras, consiste en una relación del
número consecutivo de Gráfico o Figura, el título y del número de la
página donde aparecen en el Trabajo Especial de Grado. Usualmente e
incluyen si son más de cinco, y en caso contrario, cuando se considera
que el trabajo los amerita (Anexo E-12).
Resumen
Es una exposición corta, clara y precisa de los aspectos más

relevantes del Trabajo Especial de Grado. No debe exceder de una
página escrita a un solo espacio y en un solo conjunto, utilizando
punto y seguido entre párrafos, dejándose una sangría de un
centímetro en la primera línea. En la parte superior de la página, va
precedido del nombre completo de la Universidad Tecnológica del
Centro y sus áreas académicas, el título del Trabajo Especial de
Grado, nombre y apellido tanto del autor como del tutor, y año de
presentación. Al final del resumen, en un máximo de dos líneas, se
escribirán las principales palabras clave del contenido. (Ver Anexo
E-13).
180
Debe presentar los siguientes aspectos: (a) Introducción breve

al tema; (b) Objetivo general; (c) Principales fundamentos teóricos;
(d) El diseño de la investigación; (e) Metodología y/o fases como se
abordó la investigación; (f) Resultados y principales conclusiones; (g)
Características básicas de la propuesta o del conocimiento generado;
y, (h) Importancia, aportes e impacto del Trabajo Especial de Grado
realizado.
Abstract
Consiste en la traducción al idioma inglés de la página

Resumen. Al final, se escriben las principales Key words del
contenido. Se inserta a continuación de dicha página en el Trabajo
Especial de Grado.
Texto del Trabajo
El texto del trabajo se inicia con la introducción y continúa con

una serie de capítulos y secciones, organizados en forma ordenada,
para presentar la información más destacada del Trabajo Especial de
Grado realizado. Esta estructura depende de la modalidad de
investigación, la metodología empleada, la especificidad del objeto de
estudio y el programa de estudios pregrado. Por tanto, los títulos
utilizados en este libro y su orden de exposición, no deben ser
tomados en forma taxativa, pues tienen un propósito orientador,
debiendo el estudiante junto con el Tutor (con las sugerencias del o
los Docente(s) de Seminario(s) de Investigación), acordar las
denominaciones de los títulos de los capítulos y secciones, y la
lenguaje y estilo en la redacción. La redacción del Trabajo Especial de
181
Grado, tanto en la versión preliminar como en la versión definitiva,

será en idioma castellano; escrita de manera clara, comprensible,
coherente y consistente en forma y contenido. Normalmente se
establece que los párrafos deben estar constituidos como mínimo por
tres líneas y máximo diez.
Introducción
Es parte fundamental del Trabajo Especial de Grado, debido, a

que introduce al lector en la temática tratada y lo induce a conocerla
detalladamente en el trabajo presentado. Por tanto, en una
destacados a considerar en el contenido del trabajo, entre ellos: (a)
Síntesis de la situación problemática; (b) Contexto en el que se ubica
el problema, con las razones para su estudio; (c) Objetivos de la
investigación; (d) Principales fundamentos teóricos; (e) Breve
investigación; y, finalizando con, (f) Descripción general de cada uno
de los capítulos que conforman el informe.
Su extensión debe ser de máximo cuatro páginas, no se
identifica como capítulo, y su primera página inicia la numeración en
182
forma arábiga, colocándose en la parte superior derecha

(Encabezado). La primera página de la Introducción se cuenta pero no
se numera.
Capítulo I. El problema
En este primer capítulo del texto del trabajo, se pueden

desarrollar los aspectos que mejor contribuyan a describir y justificar
el estudio, tales como el contexto en el que se ubica el problema, por
la modalidad y características del estudio, los objetivos del trabajo
especial de grado y la importancia o justificación del estudio. En este
capítulo inicial del Trabajo Especial de Grado se desarrollan más
exhaustivamente los aspectos relacionados con el problema,
mencionados en el Proyecto, tomando en consideración las nuevas
reflexiones realizadas por el estudiante así como las sugerencias dadas
por el Tutor, el Docente Metodológico y los participantes en las
Jornadas de Validación y de Aportes Metodológicos y Temáticos.
En los estudios cuantitativos, el contenido de este capítulo se
estructura entonces en cuatro partes: (a) Planteamiento del Problema;
(b) Formulación Hipotética del Problema; (c) Objetivos; y, (d)
Justificación e Impacto de la Investigación.
En este capítulo del Trabajo Especial de Grado, el estudiante
lleva a cabo una descripción que considere los elementos ontológicos,
epistemológicos y axiológicos de una situación con dificultades o
necesidades de conocimiento. Con este primer capítulo, se busca
definir, describir, ubicar y contextualizar (en tiempo y espacio) lo que
se ha estudiado dentro del área temática, mediante una investigación.
183
Planteamiento del problema
El estudiante debe iniciar su informe, considerando que una

misma realidad, puede dar origen a muchas preguntas, a muchos
problemas de investigación, a muchos estudios empíricos, que
conllevan a la generación de nuevos conocimientos y/o a su
transformación. Por eso, debe delimitar y precisar el sector empírico
que consideró relevante y digno de ser estudiado. Una vez indicado su
tema de investigación, procede a identificar el problema y la situación
problemática que amerita una solución. Empieza así la elaboración del
informe de la investigación cuantitativa realizada, que está orientada a
la búsqueda de alternativas que conduzcan a resolver el problema
planteado.
El Problema, es el asunto fundamental de las preguntas de
investigación. El planteamiento del mismo, se inicia con la
identificación y descripción de las evidencias del problema,
situaciones que han sido identificadas y que demuestran que existe un
problema que fue abordado por procesos de investigación. En este
sentido, el estudiante debe reflejar en esta sección:
-Planteamiento de la situación problemática desde lo general a
lo particular, basándose en referentes teóricos y empíricos, indicando
como se manifiesta en el ámbito mundial, latinoamericano y
venezolano, tomando en consideración un punto de vista general
(Coyuntura nacional, problemas económicos, políticos,
administrativos, gerenciales, sociales, entre otros) y específico
(señalando las condiciones del sector organizacional).
-Identificación y descripción de las causas que originan la
situación problemática. A su vez, se pueden identificar las fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas que presenta la situación
problemática.
184
-Relación de hechos que evidencian la situación problemática

planteada.
-Relación, descripción y explicación de los elementos que han
generado el problema y que están interviniendo en el mismo.
-Efectos y/o impacto no deseados de la situación problemática.
-La proyección o pronóstico de las variables involucradas en la
situación problemática, si el problema analizado así lo amerita, (que
sucedería de mantenerse las causas y efectos en el corto, mediano y
largo plazo).
A tales efectos, se sugiere incluir cifras, estadísticas y
proyecciones que reflejen el entorno y definición de la problemática
en estudio.
Una vez descrita la situación problemática, la idea central

deberá presentarse de manera precisa y clara, señalando los elementos
investigados, indicándose la hipótesis principal, pudiendo efectuarse
en forma interrogativa o declarativa.
Objetivos de la investigación
Los objetivos son guías que orientan el proceso investigativo a

los fines de dar solución al problema de investigación seleccionado, a
través de la aplicación de determinada estrategia metodológica.
Los objetivos están relacionados con el área problemática y con
la especificidad del problema propuesto para su estudio, y dado que el
estudiante ha concluido el proceso de investigación, los resultados y
conclusiones, deben estar directamente relacionados e identificados
con los objetivos inicialmente propuestos.
185
Los objetivos deben redactarse en forma clara y precisa, en un

conjunto reducido de palabras exhaustivamente seleccionadas para dar
sentido de exactitud. Es posible que dichos objetivos se hayan
ampliado y modificado en la medida que se avanzó en la
investigación.
Sousa y Otrocki (2014) plantean que es importante diferenciar
entre los objetivos del investigador y los objetivos de la investigación.
El investigador tiene un conjunto de expectativas que considera
objetivos, pero que en realidad constituyen la justificación de la
investigación; mientras que los objetivos de la investigación son
construcciones del investigador para abordar un problema que amerita
ser estudiado.
González, García y López (2016) diferencian entre objetivo de
investigación y objetivo didáctico, pues mientras el objetivo de
investigación recoge la finalidad que se persigue con la investigación,
el objetivo didáctico es la concreción de una meta educativa haciendo
referencia a contenidos, actitudes o procedimientos.
Es por tanto necesario que se tenga claridad en distinguir entre
los objetivos de la investigación y los objetivos del aprendizaje,
cuando se están formulando éstos en el Trabajo Especial de Grado.
Desde el punto de vista de su contenido, los objetivos de la
investigación se clasifican en objetivos generales y específicos. Según
sea el tipo de objetivo propuesto, su fin se orienta hacia la totalidad de
la acción cognitiva que se plantea en la investigación (objetivo
general) o dentro de un área restringida de la dimensión del problema
(objetivo específico).
Objetivo general. Es el principal objetivo de la investigación y

su fin se orienta hacia la totalidad de la acción cognitiva planteada, de
allí que no presenta detalles de los componentes del estudio. Deben
considerarse los siguientes aspectos: (a) El objetivo general está en
186
relación directa con el título, la problemática planteada y la

interrogante general; (b) Debe proporcionar una rápida visión de la
investigación; (c) Debe ser de una mayor profundidad que los
específicos; (d) El verbo en infinitivo utilizado en su redacción está
relacionado con la finalidad del tipo de la investigación seleccionada.
Objetivos específicos. Los objetivos específicos vinculan el

nivel de abstracción presente en el objetivo general, con la realidad
inmediata bajo estudio. De ahí que al formular los objetivos
específicos se deben cumplir las siguientes condiciones: (a) iniciar la
oración con el verbo en infinitivo (un solo verbo) por cada objetivo;
(b) llevar a acciones concretas y alcanzables a través de la
investigación; (c) No constituyen las actividades a realizar; y, (d) la
redacción debe ser clara y precisa.
Durante la investigación pudieron haber surgido objetivos
adicionales, modificarse los inicialmente planteados en el Proyecto e
incluso ser sustituidos por unos nuevos, según la dirección que tomó
la investigación. Pero en todo caso, debe haber coherencia entre el
problema, los objetivos y las fases metodológicas; y, plasmarse en el
informe final los objetivos que definitivamente fueron desarrollados y
cumplidos durante el desarrollo del Trabajo Especial de Grado. Debe
tenerse cuidado de no redactar objetivos expresados como actividades
o formulaciones de logros. Usualmente se plantean de tres a cinco
objetivos específicos, sin que esto constituya una norma; pues
depende del tipo y alcance de la investigación realizada.
Justificación e Impacto de la Investigación
En esta sección, el estudiante presenta el conjunto de razones en

relación con la justificación, la relevancia, las implicaciones, y el
impacto que los resultados del estudio realizado aportan a la sociedad,
187
a las instituciones, a la academia, a la investigación, a la Universidad

Tecnológica del Centro, a la búsqueda de soluciones y en general a la
generación de conocimiento.
trata es hacer relevante la situación investigada, expresando la razón
por la cual se ha seleccionado el problema e implica por parte del
estudiante, señalar las razones prácticas y elementos que lo han
llevado a escoger ese abordaje e indicar los principales aportes como
consecuencia de la investigación realizada.
investigador en la redacción de esta sección del informe:
sociedad haber realizado el estudio, indicando lo que significa para
ella y los cambios que puede generar el haber desarrollado la
investigación, y la contribución que puede aportar al conocimiento de
la problemática social, señalando los integrantes que se beneficiarán
con los resultados del trabajo especial de grado efectuado. En este
sentido, el estudiante debe destacar la importancia desde el punto de
vista del cambio social, su significación o relevancia y su contribución
al conocimiento de la realidad socio-cultural y, en consecuencia, a la
solución de problemas.
estudio y en qué se diferencia de lo encontrado en los antecedentes.
Mostrar en qué se fundamenta la originalidad de la investigación
realizada. Indicar los elementos que serán objeto de registros de
marcas, dibujos o modelos industriales, y/o solicitud de patentes.
contribuyen a incrementar o maximizar positivamente la situación
188

-Aporte teórico: la justificación debe indicar los aportes teóricos del
estudio que hizo a la disciplina profesional en la cual se ubica. Al
efecto, el estudiante debe demostrar si su investigación realizada llena
un vacío cognitivo, contribuye a apoyar o a reformar teorías o
introduce nuevas perspectivas de análisis.
-Aporte Metodológico: Consiste en mostrar el impacto que tendrá en
el conocimiento metodológico la utilización de nuevos paradigmas,
métodos, técnicas o instrumentos, utilizados en la investigación y que
aportan una innovadora forma de abordar la problemática bajo
estudio.
-Aporte a la Investigación: Señalar la conversión del Trabajo Especial
de Grado realizado o partes de él, en artículos para su publicación en
revistas arbitradas y/o indexadas, nacionales o extranjeras; la
realización de ponencias en eventos, y la difusión y/o divulgación de
los resultados obtenidos. También indicar los aportes a la Línea de
Investigación, y específicamente en su Línea de Trabajo, de la
Universidad Tecnológica del Centro, en la cual se encuentra adscrita
la investigación realizada. Presentar los aportes para repensar el
problema y plantear nuevas investigaciones para otros estudiantes o
profesionales que están iniciando proyectos.
-Aporte práctico: Indicar la utilidad del estudio realizado y su
aplicabilidad en resolver una problemática concreta, empleando y/o
creando instrumentos, artefactos, teorías, metodologías, herramientas,
modelos, procesos y/o prototipos de uso operacional en la gestión
organizacional y en la sociedad.
contribuciones que obtendrán los programas de Ingeniería o
Licenciatura de la Universidad Tecnológica del Centro, con la
investigación llevada a cabo. Decir si con el estudio realizado, se
189
generarán libros o manuales, o se amerita el desarrollo de seminarios

específicos. Mostrar las maneras en se beneficiará la Universidad
Tecnológica del Centro con el Trabajo Especial de Grado y las formas
de incrementar la relación con el sector productivo empresarial o con
universalidad de la aplicación de los resultados del estudio a otros
entornos. Mostrar los beneficios tangibles e intangibles, que origina en
diferentes organizaciones su desarrollo o su potencialidad de
implantación en las mismas. También se incluye en este apartado, si
con el Trabajo Especial de Grado realizado, se posibilita la generación
de marcas, el establecimiento de alianzas, la generación de nuevos
-Aporte al país: Mostrar las contribuciones que se hacen con el
Trabajo Especial de Grado, bien sea al crearse nuevos modelos,
generarse patentes, plantearse diversos enfoques de análisis de la
realidad venezolana, y/o incrementar el producto interno bruto,
Capítulo II. Marco teórico
Habiéndose caracterizado el problema, y establecido los

objetivos, se procede a ubicarlo dentro de la cosmovisión
paradigmática donde el estudiante considera que se inscribe y
fundamentarlo sobre una o varias teorías en conjunción con ideas,
conceptos y experiencias sobre el problema de investigación. Esto
implica sustentar su análisis en investigaciones previas que
conformaron antecedentes teórico-empíricos como plataforma inicial
para continuar con una exhaustiva revisión de las teorías existentes, el
190
análisis crítico-reflexivo de las mismas, para su integración en una

línea argumentativa que constituye el eje central de la posición del
investigador y determina en forma cohesionada y coherente su
discurso y perspectiva de análisis.
Se sugiere que junto con la revisión de los libros clasificados
como literatura muy relevante, relevante y complementaria, recurrir a
la utilización de los buscadores académicos digitales tales como
Scopus (www.info.sciverse.com/scopus), Scirus (http://www.scirus.
com), Scielo (www.scielo.org.ve/scielo.php), Google Académico
(scholar.google.co.ve), Latindex (www.latindex.unam.mx), Redalyc
(redalyc.uaemex.me), CiteSeerX (citeseerx.ist.psu.edu) y otros más.
El contenido de este capítulo está en función del tipo de
componentes: (a) Aspectos Generales; (b) Antecedentes; (c) Teorías,
metodologías y modelos; y, (d) Fundamentación Legal.
Aspectos generales

introductorias que sirvan de apertura al contenido que presenta en el
capítulo, considerando que el marco teórico provee de un marco de
referencia para interpretar los resultados que se obtuvieron de la
investigación.
Antecedentes

el problema en estudio y/o del contexto en que se ubica, en los cuales
se analizan aspectos similares relacionados con el problema y su
temática.
191
Los antecedentes no deben tener una fecha mayor a cinco años

con respecto al Trabajo Especial de Grado que se está realizando. No
se considera antecedente, la evolución histórica del tema ni la
exposición de aspectos de alguna institución u organización, ni su
desarrollo en el tiempo; en caso de que el autor lo considere
pertinente, se incluye en los anexos. Usualmente se acostumbra que
los antecedentes internacionales se presentan primero que los
nacionales; y los de fecha más reciente antes que los de más tiempo
transcurrido. Se consideran antecedentes de investigaciones realizadas
por diferentes organismos y las investigaciones efectuadas en
universidades para obtener grados académicos.
Para presentar los antecedentes, se indicará el apellido del
autor, luego el año entre paréntesis de la publicación o elaboración del
documento, título del antecedente en itálicas, seguido por la finalidad
del informe. Si el antecedente es un trabajo especial de grado, un
trabajo de grado, una tesis doctoral, se indica ello a continuación del
título y se señala el grado académico y mención a que se optaba y la
institución universitaria donde fue presentado. En general, a
continuación del título en itálicas, es usual adicionar una breve
información sobre el tipo de antecedente y la finalidad de su
elaboración.
A continuación se efectúa una evaluación crítica del
antecedente, que consiste en un resumen con comentarios críticos del
antecedente, considerando los aspectos relevantes del trabajo
consultado, la metodología, sus principales resultados, conclusiones,
la pertinencia del antecedente, la lógica del punto de vista presentado,
la relación con el Trabajo Especial de Grado desarrollado, destacando
y haciéndose énfasis en los aportes originales de este antecedente al
mismo.
Se consideran antecedentes los trabajos especiales de grado,
192

sido arbitrados e indexados. Los antecedentes deben ser trabajos
especiales de grado, o trabajos de un nivel académico superior
(trabajos de grado, tesis doctorales, estudios posdoctorales).
universitarias.
También puede recurrir a los buscadores académicos digitales
indicados con anterioridad y a los repositorios que se hallan en los
Cambridge (www.repository.cam.ac.uk), Dialnet (dialnet.uniroja.es/
servlet/portadatesis), Tesis Doctorales en Red TDR (www.tdx.cat),
193
Teorías, modelos o sistemas que sustentan la investigación

presentan las diferentes teorías, metodologías y modelos que guardan
relación y coherencia con el problema y los objetivos que abordó la
investigación.
glosario de términos”. Se debe hacer la explicación, discusión y
demostración de las diferentes ideas teóricas que fundamentan el
- Presentar cada autor, indicando primer apellido y año: página,
apoyándose en citas textuales y contextuales, con su respectiva teoría,
metodología o modelo; reflejando una síntesis de su contenido,
implicación o utilidad, explicándola para dar a conocer con claridad
su significado e importancia. En cada aspecto a redactarse, se
estudiante.
- Para la discusión el estudiante debe realizar un escrutinio
minucioso del aspecto desde diferentes puntos de vista para luego
asumir una posición que puede ser la de aceptar una de las
posibilidades teóricas expuestas o la de rechazarlas todas, señalando
porqué se adhiere a alguna en particular o ninguna, presentando en
este caso, una alternativa nueva que pueda basarse en aspectos
parciales de las diferentes posibilidades discutidas.
- Demostrar mediante un conjunto de argumentos y razones la
validez de una opinión o juicio emitida en la teoría o en la nueva
alternativa teórica planteada.
194

fuentes referenciales (bibliografía, revistas, ponencias, etc.) que no
superen los cinco años de publicadas, centrándose en el objetivo
general, sin divagar en otros temas ajenos al estudio, ordenándola
mediante criterios lógicos adecuados, ya sea por teoría y por subtema.
bases teóricas planteadas, su vinculación con el problema y el objetivo
general.

fundamenta su estudio. Para esto, no es necesario escribir
reflexión sobre el artículo citado para justificar la investigación
realizada, o bien, la necesidad de generar una normativa jurídica en
caso de no existir.
Capítulo III: Marco Metodológico
El marco metodológico, como su nombre lo indica, es el

capítulo donde se presenta la metodología que constituye el plan o
conjunto de fases en forma ordenada, que permitan mostrar con
claridad lo que se hizo, y el porqué, junto con las razones de la
elección o realización de cada una de ellas.
El contenido de este capítulo está en función de la etapa en que
se encuentra el Trabajo Especial de Grado (Versión Definitiva debe
tener un contenido más amplio, preciso y/o conciso que la Versión
195
Preliminar, considerando las sugerencias u observaciones del Jurado),

del Programa de Estudio de Pregrado (Ingeniería o Licenciatura), tipo
de investigación, y el grado de énfasis que variará en cada uno de sus
metodología elegida, conllevó al método empleado y éste a su vez
condujo a las técnicas empleadas para recolectar los datos, con la
consecuencia de que dichas técnicas señalaron el conjunto de
instrumentos utilizados para tales fines.
metodológicas; (d) Unidad de estudio; (e) Sistema de
operacionalización de variables; (f) Técnicas de recolección de datos;
(g) Instrumentos para recolección de datos; (h) Validez de los
instrumentos; e, (i) Confiabilidad de los instrumentos.

introductorias que sirven de apertura al contenido que expone en el
capítulo, siendo recomendable reflejar la relación entre los objetivos
de la investigación, las teorías y la metodología utilizada (método,
técnicas, instrumentos empleados) de tal manera que se haga evidente
la coherencia en la investigación, y permita la verificación por parte
de otros investigadores del estudio efectuado y así ellos puedan
considerarlo como orientación para futuros trabajos.
Un paso básico para el informe final de una investigación

consiste en indicar el tipo de estudio realizado. Es de señalar, que la
196
investigación pudo requerir, como sucede en la mayoría de los casos,

de dos o más tipos de estudios, dependiendo del enfoque dado. A
tales efectos, en los estudios de pregrado de la Universidad
Tecnológica del Centro, el estudiante utilizará la clasificación
mostrada en el Capítulo II del presente libro, la cual se resume a
continuación, debiendo el estudiante recurrir a los textos
especializados de metodología de investigación para explicar las
razones y el porqué de su selección para el Trabajo Especial de Grado
que realizó:
investigación pura, (b) Estudios de investigación aplicada,
y, (c) Estudios de investigación tecnológica.
(Longitudinales).
197
En esta sección se describe y explica cada fase del

procedimiento seguido para realizar el Trabajo Especial de Grado,
señalando cada una las técnicas empleadas, junto con el producto de
cada fase; presentadas en una forma lógica y ordenada que permita
desglosar el conjunto de actividades que conllevaron a lograr los
objetivos que fueron planteados.
parámetros:
-Explicar detalladamente las fases desarrolladas para realizar el
-Señalar la relación existente entre los objetivos específicos
versus los resultados, para lo cual, debe haber fases con su respectiva
denominación.
-Describir las técnicas de tipo cuantitativo utilizadas (y las de
tipo cualitativo que pudiesen haber sido empleadas, como la técnica
documental o análisis de contenido).
refleje la síntesis del procedimiento utilizado (fase de revisión
bibliográfica, fase de recolección de información, fase de análisis,
etc.) y a continuación señalar las actividades de cada fase.
-Reflejar los resultados finales obtenidos en cada fase.
198

ejecución, búsqueda, recolección, análisis, interpretación, entre otros)
Unidad de estudio

poseedor de características, cualidades o variables, que permite
estudiar, y en algunos casos, generalizar resultados de una situación.
Ésta comprende: Unidad de Análisis, Población y Muestra. El
estudiante mostrará en esta sección del Trabajo Especial de Grado
realizado, los elementos correspondientes con estos tres aspectos.

que representa un dato (cualitativo y/o cuantitativo) en un momento o
contexto dado y que es considerado en el estudio. Pueden ser: objetos,
extensiones geográficas, personas, departamentos, empresas, escuelas,
hospitales, instituciones, entre otros.

cuales se concentra la inquietud investigativa y para el cual son

elementos, entidades u objetos seleccionados, que fue obtenido con el
fin de realizar la investigación planteada. Esto implica dos
de la muestra.
199

una investigación. Depende del tipo de investigación y de la confianza
esperada. Así en el caso de investigaciones con enfoque cuantitativo,
se espera su representatividad estadística. Cantoni (2009) señala que
para que una muestra sea representativa debe tener las características
relevantes de la población en las mismas proporciones, pudiéndose
evaluar la representatividad de la muestra mediante la comparación de
la media muestral con la media poblacional.

cuantitativas, la estrategia para seleccionar la muestra se basa en que
represente estadísticamente a la población, esperando que toda la
distribución de las características en la muestra sea igual a la
distribución de las mismas en la población, con la precisión deseada y
en la estratificación planteada.
Sistema de selección de la Muestra estadística. De trabajar con

procedimientos muestrales, según Valera (2005), se requiere de la
aplicación de métodos estadísticos para el cálculo y la selección de la
muestra, así como, para el establecimiento del grado de confianza y el
nivel de error de la muestra.
El nivel de confianza es la probabilidad de que la estimación se
ajuste a la realidad. Cualquier información que se recoja está
distribuida según una ley de probabilidad. Por ejemplo, si el
estudiante se plantea como nivel de confianza un 95,5%; con este
valor de 95,5, se busca en las tablas de la curva estadística pertinente a
la ley de probabilidad, el valor que corresponde con este nivel de
confianza. Se utilizan comúnmente niveles de confianza entre el 90 y
el 99%.
200
Por su parte, el error muestral de estimación, es una medida de

la variabilidad de las estimaciones, dando una noción clara con qué
probabilidad una estimación basada en una muestra se aleja del valor
que se hubiera obtenido por medio de haber utilizado la población
total. Usualmente se estila considerar errores entre el 1 al 5%.
Dado que la información que se quiera recoger está distribuida
según una ley de probabilidad, se considera la proporción de
individuos que poseen en la población la característica de estudio; y la
proporción de los que se supone no poseen esta característica. Con los
valores obtenidos a partir de los parámetros que establezca, el
estudiante determina la muestra estadísticamente representativa.
Dependiendo del tipo de estudio, esta muestra puede desglosarse en
estratos estadísticamente representativos.
Podría considerarse que existen dos tipos de muestreo:
Muestras probabilísticas y Muestras no probabilísticas. Elegir cuál de
las dos, depende de los propósitos y objetivos del estudio, del
esquema de investigación y del alcance de sus aportes. En esta parte
de estudios cuantitativos, se tratarán las técnicas de muestreo
probabilístico y en la dedicada a estudios no probabilísticos, se
describirán las técnicas para muestras no probabilísticas.
Cantoni (ob. cit.) indica como técnicas de muestreo
probabilístico: (a) muestreo aleatorio simple, (b) muestreo
estratificado, (c) muestreo por conglomerado, (d) muestreo
polietápico, y (e) muestreo aleatorio sistemático.
En el muestreo aleatorio simple cada elemento de la población
tiene la misma probabilidad de ser considerado como parte de la
muestra. El proceso consiste en utilizar un programa estadístico que
seleccione una cantidad de elementos aleatoriamente de una lista
general que es la población.
El muestreo estratificado divide a la población en grupos
homogéneos (estratos), seleccionando elementos dentro de cada
201
estrato en forma aleatoria, considerando un conjunto de elementos que

se corresponda con su proporción en la población, siendo los
resultados valorados de acuerdo con la porción del estrato en la
población total.
En el muestro por conglomerados o racimos, se divide la
población en grupos (conglomerados) que son homogéneos entre sí,
pero heterogéneos internamente. Luego se seleccionan aleatoriamente
unos conglomerados y posteriormente se toma una muestra aleatoria
de cada uno de estos conglomerados.
En el caso de muestreo polietápico, se obtiene una muestra de
unidades primarias. De cada una de estas muestras primarias, se
obtiene una muestra de unidades secundarias, luego de ellas se
obtienen unidades terciarias y así sucesivamente.
El muestreo sistemático consiste en seleccionar elementos de la
población en un intervalo uniforme que se mide respecto al tiempo,
orden o espacio. Se parte de una lista ordenada de los elementos de la
población o de conocer la cantidad de elementos que componen la
población.
Sistema de operacionalización de variables
En esta sección del informe, el estudiante debe presentar

detalladamente el sistema de operacionalización de variables
desarrollado en la investigación realizada.
Dado que el enfoque es cuantitativo, al trabajar con objetivos
de investigación y con la finalidad de elaborar los instrumentos de
recolección de datos, se hace necesario, según lo describe Ballestrini
(2006), delimitar las variables consideradas, utilizando para ello, el
esquema de operacionalización, el cual se elabora de acuerdo a las
necesidades de la investigación y de la amplitud de los temas: si es
amplia se divide en dimensiones y éstas, a su vez, en indicadores; si
202
es reducida, se puede pasar directo a indicadores sin establecer

dimensiones. En cada caso se señalan los renglones del instrumento
que corresponde a cada indicador.
Dado que cada objetivo planteado en la investigación, es una
construcción teórica de conceptos, se procede inicialmente a plantear
los objetivos específicos de la investigación, y a partir de ellos, se
hace una definición nominal de la variable a medir en cada objetivo,
estableciendo específicamente el significado que ha de otorgársele a
un determinado término dentro del objetivo.
Seguidamente se procede a la definición real de cada variable.
Para ello, se enumeran las dimensiones (propiedades) relacionadas
con la definición; es decir, se descompone el concepto original de la
variable en las dimensiones que la integran.
Se pasa entonces a hacer la definición operacional de las
variables, estableciendo un conjunto de indicadores acordes para cada
una de las dimensiones en que se ha desagregado la variable. Cada
uno de estos indicadores, va a constituir un insumo importante de
análisis, que se proceden a enumerar y se denominarse renglón o ítem.
Dichos ítems, al verse en forma parcial, constituyen los puntos
de revisión y estudio particular de uno de los objetivos específicos
propuestos. Al verse en su conjunto todos los ítems, al agruparse los
de todos los objetivos específicos, permiten al investigador tener una
visión global del objeto de investigación, desglosado en sus elementos
más sencillos.
Esta visión global, conlleva al estudiante a plantearse entonces
como obtener metodológica y sistemáticamente información para
estos indicadores, lo cual implica analizar las técnicas de recolección
de datos que normalmente se utilizan y conocer la diversidad de
instrumentos existentes en cada técnica, para hacer una selección de
cuáles de ellos, utilizar en la forma más idónea posible para recolectar
datos, (y en caso de no existir un instrumento, desarrollar uno nuevo)
203
que permitan luego su análisis particular y global, en aras de cubrir los

objetivos propuestos en la investigación.
En el Anexo E-14, se muestra un modelo de un Sistema de
Operacionalización de Variables.
Las técnicas de investigación constituyen la manera de realizar

el método, es decir de recorrer el camino de la investigación. El
estudiante debe señalar en esta sección del Trabajo Especial de Grado,
las técnicas utilizadas durante el desarrollo de la investigación llevada
a cabo.
recolección de datos y técnicas para análisis de datos. En esta sección
se describirán las primeras, y posteriormente, se tratarán las técnicas
para análisis de datos. 2) Deben diferenciarse las técnicas de los
instrumentos. Hay la tendencia a utilizarlos indistintamente, siendo
que las técnicas de recolección de datos comprenden las actividades
que realiza el estudiante para obtener la información necesaria para
dar respuesta a la interrogante general de la investigación, y por su
parte, los instrumentos constituyen las vías que se vale el estudiante
para aplicar una determinada técnica.
están las siguientes: Observación, Encuesta, Test.

204

laboratorio.
La encuesta. Es una técnica que consiste en una investigación

realizada sobre una muestra de sujetos, representativa de un colectivo
más amplio que se lleva a cabo en el contexto de la vida cotidiana,
destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones
impersonales interesan al estudiante para cumplir con los objetivos de
su estudio. Las encuestas recogen información de una porción de la
población de interés, dependiendo del tamaño de la muestra en el
propósito del estudio; denominándose “sondeo de opinión” a una
forma reducida de encuesta por muestreo. Hay que diferenciar
encuesta de censo, pues en este último todos los elementos de la
población son estudiados.

Instrumentos utilizados en la recolección de datos

de recolección de datos tienen un rol importante en el Trabajo
Especial de Grado, debido a que de su selección, diseño y aplicación
depende en parte el éxito de la investigación. Por lo tanto su diseño
205
debe cumplir con los requisitos de calidad en el diseño, claridad,

inclusión de los elementos considerados en los objetivos de la
investigación, facilidad y comprensión por los usuarios y quienes lo
aplican, facilidad y claridad para la interpretación de los datos,
aunado a la validez, y confiabilidad.
Observación, Registros descriptivos, Telescopio, Microscopio,
Termómetro, Tensiómetro, Estetoscopio, Tester eléctrico, y otros.
b) Para la Técnica de la Encuesta, los instrumentos empleados
son la Escala de Estimación (con dos, cinco o más categorías en la
escala), la Escala de Likert (con dos, cinco o más categorías) y el
Cuestionario.

propiedades y el propósito de cada instrumento, pues hay las
tendencias erróneas a confundir el cuestionario con la entrevista; a
considerar sinónimos el cuestionario con la técnica de la encuesta; a
denominar encuesta al cuestionario; a realizar las escalas de
estimación como si fuesen cuestionarios, cuando en realidad, la escala
de estimación tiene unos requisitos propios y diferentes al
cuestionario.
206

porque sea el que se corresponda verdaderamente con su
investigación. Por ejemplo, hay investigaciones que requieren el uso
de la Escala de Estimación como instrumento, pudiendo ocurrir que
por desconocimiento de otros instrumentos o “por uso, costumbre o
facilidad” un gran volumen de trabajos especiales de grado, utilicen
como instrumento la escala de estimación dicotómica (usando como
vocablo cuestionario), para todo tipo de investigación cuantitativa;
conllevando a una concepción mecanicista y automática de la
investigación, perdiéndose el estudiante la oportunidad de utilizar
instrumentos más adecuados con su investigación y obtener resultados
más pertinentes e innovadores.
Por ello, el estudiante debe conocer muy bien los instrumentos,
y aplicar el que sea idóneo para su investigación; y en caso de
considerar que los existentes no se corresponden con su investigación,
el estudiante debe analizar, crear y validar (con la asesoría del Tutor y
el o los Docentes de los Seminarios de Metodología) nuevos
En todo caso, el estudiante debe justificar exhaustivamente el
porqué de la utilización de determinado(s) instrumento(s) y no de
otro(s) que podría(n) ser también aplicado(s) en la investigación.
Validez de instrumento(s)
Toda investigación busca establecer un conjunto de

procedimientos técnicos que garanticen que los datos construidos
(investigación cualitativa) o recogidos (investigación cuantitativa) y
las interpretaciones o descripciones se aproximen a la realidad social.
La calidad de los resultados se define a través de los criterios de
validez.
207
En la investigación cuantitativa, la validez se encuentra en la

fase de recolección de datos, ya que se piensa que los datos
cuantitativos respecto a los procedimientos estadísticos no representan
mayor problema.
La validez, en términos generales, se refiere al grado en que un
instrumento realmente mide la variable que pretende medir.
En esta sección el estudiante debe detallar exhaustivamente el
procedimiento seguido para validar el o los instrumento(s); insertando
en la sección de Anexos, los documentos con la información
pertinente que certifiquen la realización de este proceso.
La validez del instrumento de recolección de datos de una
investigación se puede realizar a través de la validez de contenido, es
decir, determinando hasta donde los ítems que contiene el instrumento
son representativos del dominio o universo contenido de la propiedad
que se desea medir.
El investigador para medir la validez del instrumento de
recolección de datos normalmente recurre al procedimiento conocido
con el nombre de Juicio de Expertos, para lo cual elige tres expertos:
uno en metodología de la investigación; uno en contenido del área en
estudio y uno en estilo gramatical. Estos expertos evalúan de manera
independiente, los ítems del instrumento en términos de claridad en la
redacción, pertinencia con el objeto de investigación, precisión en la
formulación del ítem y la coherencia entre ellos y con el objeto de
investigación. Cada experto recibe información escrita acerca del: (a)
Propósito del instrumento, (b) Objetivo General y específicos de la
investigación, (c) Sistema de operacionalización de variables (d)
Planilla de Validación, según formato mostrado en Anexo E-15; y, (e)
Modelo de Constancia de Validación, acorde con el modelo señalado
en el Anexo E-16.
En la planilla de validación (Anexo E-15) suministrada a los
expertos, se consideran los siguientes aspectos de evaluación por cada
208
ítem: Claridad, Pertinencia, Precisión y Coherencia. Para cada uno de

estos cuatro aspectos, para fines de su valoración por los expertos, se
consideran los siguientes grados de ponderación: (E) Excelente, (S)
Satisfactorio, (B) Bueno, (R) Regular, y, (D) Deficiente.
Se recogen y analizan las planillas de validación y el estudiante
toma las siguientes decisiones: (a) En los ítems o preguntas donde
exista un 100% de coincidencia favorable entre los expertos (Ítems o
planteamientos claros, pertinentes, precisos y coherentes), quedan
incluidos en los instrumentos; (b) Los ítems o preguntas donde exista
un cien por ciento de coincidencia desfavorable entre los expertos
quedan excluidos de los instrumentos; (c) los ítems o preguntas donde
exista coincidencia parcial entre los expertos deben revisarse,
reformularse, y nuevamente validarse.
Las planillas de validación (Anexo E-15) y la constancia de
validación (Anexo E-16), emitidas por cada experto, deben ser
incluidas por el estudiante en la versión preliminar; y luego sólo las
constancias de validación en la versión definitiva.
Cabe agregar que un instrumento de medición puede ser
confiable pero no necesariamente válido. Por ello es requisito que el
instrumento de medición demuestre ser confiable y válido. De no ser
así, los resultados de la investigación no se pueden tomar en serio
plenamente.
Confiabilidad de instrumento(s)
Toda medición o instrumento de recolección de los datos debe

reunir dos requisitos esenciales: confiabilidad y validez. La
confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que
su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales
resultados. Por ejemplo, si una prueba de inteligencia se aplica hoy a
un grupo de personas y proporciona ciertos valores de inteligencia; se
209
aplica un mes después y proporciona valores diferentes, al igual que

en subsecuentes mediciones. Esa prueba no es confiable, pues no
produce iguales resultados.
En este apartado del Trabajo Especial de Grado, el estudiante
debe describir la técnica que utilizó para determinar la confiabilidad
del instrumento aplicado en la investigación realizada; así como los
resultados obtenidos en su determinación, con la interpretación
pertinente de dichos resultados.
La confiabilidad de un instrumento de medición se determina
mediante diversas técnicas. Ruiz Bolívar (1998) indica que en los
estudios cuantitativos, dentro de los procedimientos para estimar la
confiabilidad existe: Confiabilidad de re-aplicación de pruebas (test-
retest); Confiabilidad de versiones equivalentes (pruebas paralelas) y
la Confiabilidad de Consistencia Interna (Homogeneidad).
En la Confiabilidad de reaplicación de pruebas, el coeficiente
obtenido es una medida de la estabilidad de la prueba a través del
tiempo, representando este coeficiente la estimación de confiabilidad
del instrumento. Usualmente se determina mediante la fórmula de
Pearson.
La Confiabilidad de versiones equivalentes obtiene la
confiabilidad de estabilidad temporal y consistencia de las respuestas
a diferentes muestras de ítems. Normalmente se determina el
coeficiente de correlación mediante la ecuación de Pearson.
La Confiabilidad de Consistencia interna se usa para
determinar la homogeneidad del instrumento, utilizándose para ello
los procedimientos: KR20, Crombach, Spearman-Brown, Hoyt.
Kuder y Richardson desarrollaron varios modelos,
numerándolos en orden secuencial, siendo el más conocido el
denominado KR20. Es aplicable en los instrumentos dicotómicos en
los cuales existen respuestas opuestas; en los cuales se determina el
210
coeficiente de correlación KR20, mediante la ecuación desarrollada por

estos autores.
Para medir la confiabilidad de un instrumento elaborado sobre
la base de una escala de estimación que tiene más de tres opciones
para las respuestas, o sea, la consistencia interior del mismo y su
capacidad para discriminar entre un valor y otro, se selecciona entre
los diferentes métodos existentes, el coeficiente de Confiabilidad α–
Crombach.
Para el análisis de los resultados del coeficiente de
confiabilidad, el coeficiente de alfa, varía entre cero (0) significa
confiabilidad nula, mientras que uno (1), representa el máximo de
confiabilidad. Usualmente aquellos instrumentos que resultan en un
coeficiente α ≥ 80% se consideran altamente confiables. Es de
mencionar que la interpretación del valor de este coeficiente, depende
del tipo de investigación según el nivel de análisis (Exploratorio,
Descriptivo, Correlacional, Explicativo, etc.).
Prueba Piloto
La prueba piloto es una práctica de investigación cuantitativa

donde se prueba la muestra y la funcionalidad de los instrumentos. La
prueba piloto es un proceso de ensayo en la aplicación de la técnica
seleccionada para la recolección de datos y su administración
respectiva, que permite evaluar su eficiencia en función al motivo de
investigación. Este proceso se lleva a cabo, previo a la aplicación
definitiva de la técnica en la realización del trabajo de campo
propiamente dicho.
Los siguientes principios orientan la determinación de la
muestra para el desarrollo de la prueba piloto:
211
-Las Unidades de análisis componentes de la muestra para la

prueba piloto no deben ser componentes de la muestra para el estudio
definitivo.
-La muestra para la prueba piloto debe representar la máxima
heterogeneidad de las unidades de análisis componentes del universo
de estudio.
-La muestra para la prueba piloto debe ser de un tamaño mucho
menor al de la muestra para el estudio definitivo; y, el cálculo de su
tamaño, así como la selección de las Unidades de análisis
componentes de dicha muestra, dependen de la disponibilidad de
recursos. La muestra para la prueba piloto puede ser equivalente al
10% del tamaño de la muestra para el estudio definitivo; y las
unidades de análisis componentes deben ser seleccionadas siguiendo
los mismos principios de la teoría del muestreo.
Capítulo IV. Análisis e Interpretación de los Resultados
Es el capítulo donde se presentan en forma ordenada los

resultados obtenidos luego de la aplicación de los instrumentos de
investigación. Aquí se muestra con claridad la forma en que se
organizan los datos obtenidos para obtener información que se
procede a analizar e interpretar, con la finalidad de visualizar la
propuesta, artefacto, aparato, pieza, dispositivo, herramienta,
procedimiento, sistema, metodología o conocimiento a generar a
partir de ella.
El análisis e interpretación de los datos conduce a las siguientes
actividades:
- Realizar una revisión, agrupamiento y clasificación de los
datos.
- Definir las técnicas para procesar los datos.
212
- Mostrar el procedimiento a utilizar con cada información de

la investigación (distribución de tablas, gráficos, diagramas, redes,
entre otros).
-Incluir los sistemas o software empleados en el proceso.
El capítulo cubre los siguientes aspectos: (a) Codificación de
los datos; (b) Técnicas de presentación y discusión de los datos; (c)
Análisis de los datos; y, (d) Interpretación de la Información
generada.
Codificación de los datos
De acuerdo con el enfoque paradigmático asumido y los

instrumentos de recolección de datos utilizados, se procede a la
codificación de la data, la cual debe presentar el estudiante en su
En caso de investigaciones con enfoque cuantitativo, el
estudiante procede a generar los códigos numéricos pertinentes que
permitan la agrupación de los datos según los conjuntos matemáticos
que se requieran para realizar los procedimientos estadísticos, bien sea
en forma manual o electrónica. En ese sentido, los valores numéricos
se agruparán según las variables consideradas en el estudio y
estableciendo claramente la codificación de las mismas y sus
interrelaciones.
Técnicas de presentación y discusión de los datos
Si el enfoque es cuantitativo, la técnica más utilizada es la

elaboración de tablas y gráficos, donde se destacan las variables de
estudio, categorías, la frecuencia y los porcentajes. Primero se
desarrollan las tablas donde se vierten los resultados numéricos
obtenidos. Cuando es razonable suponer que los datos pueden seguir
213
una distribución normal, se indicará la estimación de la media y la

desviación típica. Si sigue una distribución diferente, se indicarán los
parámetros pertinentes.
Luego estos valores se llevan a gráficos, con lo cual se
contribuye a visualizar con claridad las tendencias que siguen los
resultados obtenidos, generando, por lo tanto, un mejor análisis para la
investigación. Estos gráficos no se presentan cuando el estudio utiliza
procedimientos dicotómicos, puesto que ya se visualizan en la tabla.
Se debe tener cuidado de explicar lo que representan los ejes X,
Y o Z en los gráficos, para que el lector los comprenda; y de destacar
las cifras consideradas más significativas, tanto de las tablas como en
los gráficos,
Análisis estadístico de los datos
Para cada tabla y gráfico, obtenidos para cada uno de los

elementos del instrumento de recolección de datos utilizados, debe el
estudiante realizar el respectivo análisis y presentarlo en su Trabajo
Especial de Grado. Valera (2004) muestra aspectos inherentes con el
contraste de hipótesis en análisis estadístico aplicado a la
investigación.
Es de enfatizar que el estudiante debe presentar un análisis y no
la descripción o repetición en frases discursivas de lo que se visualiza
en las tablas o gráficos.
El estudiante puede recurrir al software cuantitativo existente,
siendo el programa más conocido actualmente el Statistical Package
for the Social Sciences (SPSS), que tiene capacidad de trabajar con
bases de datos de gran tamaño superando los 2 millones de registros y
250.000 variables, permitiendo la recodificación de las variables y
registros según las necesidades del usuario; generando tablas,
gráficos, modelos de regresión y su análisis, cálculos de tamaños
214
muestrales, validación de datos, pruebas estadísticas y otras series de

utilidades matemáticas y estadísticas. El programa genera todo el
conjunto de elementos mencionados, debiendo el estudiante proceder
al análisis e interpretación de los mismos, y proceder a presentarlos en
el Trabajo Especial de Grado. Landero y González (2006) presenta
como relacionar el SPSS y la metodología de la investigación.
Otros programas informáticos usualmente utilizados son:
Estructural Equation System (EQS), A Modular Open-source System
(AMOS), Linear Structural Relations (LiSRel), Analysis de Linear
Structural Equations with a Comprehensive Measurement Model
(LiSComp), Clementine, Mx, Mplus, Nimer y otros más. El
estudiante seleccionará el programa que se ajuste a los requerimientos
de su tipo de investigación.
Interpretación de la información
La interpretación de los resultados requiere de un análisis

exhaustivo y riguroso por parte del estudiante, debido, a que ésta pone
de manifiesto los conocimientos, la capacidad de reflexión y, por
tanto, el juicio propio y crítico del investigador. Coffey y Atkinson
(2003) ilustran sobre cómo encontrarle sentido a los datos.
El estudiante, a partir de cada planteamiento hace la
correspondiente interpretación; para luego, agrupándolos de nuevo, de
acuerdo con los objetivos planteados en la investigación,
analizándolos a la luz del contexto teórico, realizar una integración
que conlleva a generación de nuevo conocimiento, que será vertida en
el Trabajo Especial de Grado.
215
Capítulo V: Marco Praxiológico
Este capítulo se fundamenta en llevar a la práctica los

planteamientos teóricos, metodologías o modelos, mediante la
aplicación innovadora en una parte de la realidad, del conjunto de
conocimientos generados a través de la investigación, buscando no
solo respuestas puntuales a problemas específicos, sino modelos o
sistemas capaces de explicar y modelar la realidad bajo ciertas
condiciones pre-determinadas.
Para ello el estudiante en este capítulo del Trabajo Especial de
Grado, según el alcance de la investigación, presenta: (a) Aspectos
generales; (b) Estructura, procesos y fases de la aplicación práctica;
(c) Resultados y hallazgos; (d) Análisis de la praxis.
Aspectos generales
En esta sección, el estudiante resume el razonamiento

argumentativo para establecer una relación entre la teoría expuesta y
los resultados de su estudio con fenómenos concretos o casos
prácticos que permiten ponderar el alcance del conocimiento
generado.
Estructura, procesos y fases de la aplicación práctica
Si el estudiante parte de que la razón de ser de la generación del

conocimiento mediante la realización de un trabajo de investigación,
está relacionada con su aplicación práctica en la realidad cotidiana
individual, gremial, empresarial, institucional; o en la contrastación de
la innovación frente a las maneras actuales de enfocar o realizar
procesos; implica que debe presentar en esta sección, la justificación
y la estructura, los procesos y las fases de la aplicación práctica de los
216
elementos investigados del nuevo instrumento, artefacto, dispositivo,

herramienta, equipo, máquina, método, procedimiento, metodología,
proceso o sistema.
En este sentido, el estudiante procede luego de hacer la
justificación pertinente, a mostrar la estructura del instrumento,
artefacto, metodología, método, proceso o sistema generado;
explicando cada uno de los elementos que la conforman, y que fueron
considerados para su aplicación.
A continuación, procede a señalar, si está acorde con el tipo de
investigación, el proceso o los procesos requeridos para su aplicación,
lo cual implica describir qué se hace en cada uno, qué o quién lo
realiza y cómo hacerlo para lograr el resultado. En síntesis, debe
mostrar los objetivos que se persiguen en la práctica, la administración
de la propuesta en la praxis.
Finaliza presentando las fases que considere pertinentes para la
implantación en la praxis del conocimiento generado.
Resultados y hallazgos
El estudiante en el capítulo metodológico valida

estadísticamente los instrumentos de su investigación, y en este
capítulo, se busca que el estudiante con lo generado proceda a
intervenir la realidad y evaluar el resultado de dicha intervención con
el propósito de validarlas o modificarlas. Ello conlleva a considerar la
factibilidad técnica, humana, organizacional, social, administrativa y/o
económica-financiera a partir de su aplicación en la praxis en cada
uno o en la totalidad de los elementos o áreas seleccionados de la
realidad.
Lo que implica registrar exhaustivamente los resultados
obtenidos en la práctica y destacar los principales hallazgos originados
durante su implementación.
217
Análisis de la praxis
Indudablemente que si el estudiante está en la capacidad de

demostrar que la innovación o transformación en la realidad es
consecuencia de la aplicación del conocimiento generado en la
investigación realizada, redundará en dar mayor calidad al Trabajo
Especial de Grado, puesto que además de demostrar el dominio sobre
un área del conocimiento, muestra haber comprendido que la teoría
halla su razón de ser en su capacidad de intervenir y transformar la
realidad.
Por lo tanto, el estudiante debe presentar en esta sección el
análisis de los hallazgos obtenidos en la práctica contrastándolos con
los elementos teóricos y metodológicos originados en la investigación,
argumentando cada uno de ellos y presentando una visión proyectiva
de los beneficios obtenidos y a obtenerse de la intervención de la
realidad.
Explicación, discusión y demostración
El conocimiento generado por el estudiante puede concluir con

un nuevo instrumento, un artefacto, equipo, herramienta, máquina,
pieza, una metodología diferente, un proceso reducido u otra
construcción de conocimiento, el cual debe ser explicado, discutido y
demostrado.
En este sentido, es necesario que el estudiante describa los
elementos que conforman este nuevo conocimiento, en una forma
clara y precisa, sólidamente argumentado, que conduzca al lector a
comprender el saber emergente de la investigación efectuada.
Luego debe proceder a enfocar y analizar desde diferentes
puntos de vista lo explicado, reflexionando en una polémica interna y
dinámica con sus propias ideas y lo generado, examinándolo
218
críticamente desde diferentes perspectivas, para luego transcribir en el

informe toda esta discusión; con lo cual se aclaran las ideas sobre lo
planteado.
Procede luego a poner en evidencia y a disipar todas las dudas
que considere pertinentes, comprobando teórica o prácticamente los
enunciados, para así hacer la fundamentación y demostración del
conocimiento generado.
Capítulo VI: Conclusiones y Recomendaciones
Las conclusiones validan el logro de los objetivos. Por tanto de

cada objetivo establecido en el primer capítulo, se derivan una o
varias conclusiones, las cuales deben basarse en evidencias resultantes
de la investigación efectuada.
Las conclusiones deben circunscribirse a los resultados
obtenidos en el estudio, por lo tanto, debe expresarse su relación de
una manera secuencial, lógica y ordenada y debe reflejar la respuesta
principal a la problemática planteada inicialmente.
Las recomendaciones son todas aquellas sugerencias que el
investigador realiza con base en su experiencia y conocimiento, como
alternativas de solución a las situaciones planteadas en cada una de las
conclusiones.
Por tanto, las recomendaciones proporcionan especificaciones a
ser consideradas para intervenir y/o modificar la situación analizada,
basadas en las conclusiones obtenidas a partir de los objetivos de la
investigación. Por tanto, el estudiante debe evitar escribir
recomendaciones que no se originen de las conclusiones.
Finalmente en esta sección, el investigador sugiere algunas
áreas relacionadas con su estudio, con la finalidad de dar sugerencias
al desarrollo y continuidad de futuras investigaciones relacionadas con
el problema abordado, y ahondar en la generación de conocimiento.
219
Referencias

secundarias que dieron soporte y apoyo a la investigación. Todo
material citado en el Trabajo Especial de Grado debe aparecer en las
Referencias, siguiendo la normativa, que se detalla en el capítulo VIII.
El estudiante debe verificar que toda fuente citada en el texto
del Trabajo Especial de Grado, aparezca en forma detallada en las
Referencias; y también revisar que todas las fuentes relacionadas en
las Referencias sean citadas en el texto.
Anexos

cuestionarios, escalas de estimación, validación de expertos, cuadro de
operacionalización de variables, cálculo de parámetros de
confiabilidad, entre otros, utilizados en la investigación; así como
cualquier información adicional, elaborada por el investigador, que
resulte necesario para ampliar o sustentar algún punto tratado en el
texto
alfabéticamente conforme van siendo mencionados en el trabajo,
independientemente de que se relacionen con capítulos diferentes.
(Véase capítulo VII)
220

explicar exactamente el sentido dado en la investigación a diferentes
participante debe colocar este Glosario de Términos en la sección de
Si lo desea y se considera pertinente, el investigador presentará

en esta sección de Anexos, la información referida a la(s) empresa(s),
organismo(s) o institucione(s), en las cuales ha realizado su
Apéndices

elaborados por otra persona o institución diferente al autor de la
investigación, y que por su magnitud y/o complejidad no se pueden
insertar en el texto del Informe, con la finalidad de ampliar o
complementar la información dada y no recargar el desarrollo de los
capítulos.
221

Currículum Vitae
Finalmente, el autor del trabajo de investigación presentará una

síntesis curricular en una sola página, donde colocará sus estudios
académicos, los libros y principales artículos académicos que ha
escrito y las ponencias que ha realizado, participación en proyectos
institucionales, organización o asistencia a eventos académico-
científicos, junto con la indicación de su experiencia profesional, en
caso que la tuviese. (Anexo E-17).
222

Carátula
Página de Guarda
Portada
Página de Consignación de Trabajo Especial de Grado
Página de Autorización para Divulgación
Autorización del Tutor
Prefacio (Epígrafe)
Dedicatoria
Agradecimientos
Índice General
Índice de Cuadros (Si los hay)
Índice de Tablas (Si las hay)
Índice de Gráficos (Si los hay)
Índice de Figuras (Si las hay)
Resumen
TEXTO DEL TRABAJO
INTRODUCCIÓN
MOMENTO I. NATURALEZA DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
Naturaleza del Objeto de Estudio
Premisas y/o Suposiciones
Propósitos de la Investigación
Propósito General
Propósitos Específicos
Justificación e Impacto de la Investigación realizada
MOMENTO II: CIMIENTOS TEÓRICOS
Aspectos generales
MOMENTO III: MARCO METODOLÓGICO
Aspectos generales
Sistema de Muestreo e/o Informantes Claves
Matriz de Categorías “a priori”
Técnicas para recolección de data
Instrumentos utilizados en la recolección de data
Legitimidad Metodológica
MOMENTO IV: ESTUDIO E INTERPRETACIÓN DE LOS HALLAZGOS
Codificación de la data
Técnicas de Presentación y Discusión de la data
Estudio Cognitivo de la data
Hermenéutica de la Información
MOMENTO V: CONOCIMIENTO EMERGENTE
Presentación de la teoría, modelo, metodología, artefacto emergente
Resultados y Hallazgos
Justificación, Estructura, proceso y fases de la aplicabilidad del conocimiento generado
Hermenéutica de la praxis
MOMENTO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
223
Referencias
Anexos
Apéndices
Currículum vítae
Aspectos contenidos en el cuerpo del Informe de la Investigación

Idiográfica
Comprende las páginas de entrada que debe contener el informe

del Trabajo Especial de Grado realizado. Las páginas preliminares se
numeran con cifras romanas minúsculas, centradas en la parte inferior
(Pie de página), en forma consecutiva, comenzando con la página
(b) Página de Guarda, (c) Portada, (d) Consignación del Informe,
(e) Autorización para Divulgación, (f) Autorización del Tutor, (g)
Dedicatoria, (h) Agradecimientos, (i) Epígrafe, (j) Índice General y
otros índices, finalizando, con (k) Resumen.
Carátula

Tecnológica del Centro para la versión preliminar del Trabajo
Especial de Grado (Anexo E-1). La versión preliminar en pdf del
proyecto se presentará en disco compacto (Anexo E-2). El modelo
para la carátula de la versión definitiva del Trabajo Especial de Grado
se muestra en el Anexo E-3. Tanto en la versión preliminar como en la
definitiva, la carátula debe contener el membrete que identifica el
país, la Universidad y las áreas académicas; el Título del Trabajo
Especial de Grado (no mayor de 100 caracteres); así como la
224
indicación (precedida de la palabras versión preliminar si es el caso)

del Trabajo Especial de Grado para optar a la Licenciatura o
Ingeniería; los nombres y apellidos del autor y del tutor (sin indicar
grados académicos); y, finalmente, la ciudad, mes y año, de la
consignación (versión preliminar) o aprobación (versión definitiva).
En caso de una Versión Preliminar, se encuadernará en anillado
continuo transparente, y con carátula en cartulina de color blanco.
En el caso de la versión definitiva, el empastado del Trabajo
Especial de Grado realizado para optar a Ingeniería debe hacerse con
carátula color azul claro y el del Trabajo Especial de Grado para optar
a Licenciatura, con carátula percalina color vinotinto. Las letras serán
doradas.
El lomo de la versión definitiva, se realiza según las
especificaciones de la Universidad Tecnológica del Centro (Anexo E-
4). Para ello, se colocará en la parte superior la abreviatura
correspondiente al tipo de informe: TEG (Trabajo Especial de
Grado), luego de un guión el año de aprobación, guión, número
correlativo indicado por la Coordinación de Proyectos Institucionales;
en la parte central, se escribirá el título del Trabajo Especial de Grado,
en dirección sur-norte, en mayúsculas, seguido del nombre y apellido
del autor; y en la parte inferior, la identificación de la Universidad
(UNITEC). En la versión empastada tanto la portada como el lomo, se
escribirán en letras doradas. La versión definitiva en pdf del Trabajo
Especial de Grado se presentará en disco compacto (Anexo E-5).
Página de guarda

informe con la finalidad de proteger el contenido. Normalmente la
primera, se utiliza posteriormente en las copias definitivas, adicionales
a las solicitadas por la Universidad, para que el autor escriba, en
225
forma manuscrita, la dedicatoria para la persona a la cual quiere

proponer, mostrar o presentar el resultado de su trabajo.
Portada

en la carátula.
Consignación de la Versión Preliminar o Definitiva

Tecnológica del Centro. (Ver anexo E-6). En su contenido se incluye
si es la versión preliminar o definitiva del Trabajo Especial de Grado;
el título del Trabajo Especial de Grado; el grado académico al cual se
opta (Ingeniería)(Licenciatura); la certificación de autoría y de uso de
exclusivo para optar al grado en la Universidad Tecnológica del
Centro. En la parte inferior, se indica la Línea de Investigación con la
Línea de Trabajo en la cual se inscribe el Informe.
Autorización para divulgación
Esta página corresponde a la carta del estudiante en la cual

autoriza la consulta, la reproducción parcial ó total, y la publicación
electrónica del texto completo del Trabajo Especial de Grado
presentado a la Universidad Tecnológica del Centro. Debe contener el
nombre y apellido del Autor, el título del Trabajo Especial de Grado,
el texto donde se autoriza a la Universidad Tecnológica del Centro
para hacer uso académico del mismo dando visibilidad a su
producción intelectual, y la firma del autor. Ver Anexo E-7.
226
En esta parte de la Versión Definitiva del Trabajo Especial de

Grado, se inserta el Acta Veredicto de Aprobación por parte del
Tecnológica del Centro (Anexo E-8). Esta acta debe contener:
Identificación de la Universidad, título del Trabajo Especial de Grado
aprobado, autor, contenido del veredicto aprobatorio, lugar, fecha,
firmas y cédulas de cada uno de los tres miembros del jurado. La
primera identificación y firma corresponde a quien funge como
Presidente del Jurado, a continuación se identifica y firma el segundo
Jurado, y, finalmente la identificación y firma del tercer Jurado
(Tutor).
Página de autorización del tutor
Constituye el documento donde el Tutor expresa y avala con su

firma, que ha leído y asesorado al autor en la realización del Trabajo
Especial de Grado, certificando que el mismo reúne los criterios de
coherencia, pertinencia, relevancia y vigencia, y considera que cumple
los requisitos y méritos suficientes para su evaluación por el Jurado.
Debe realizarse según el modelo establecido por la Universidad
Tecnológica del Centro (Anexo E-9). Se incluye tanto en la versión
preliminar como en la versión definitiva del Trabajo Especial de
Grado.
Dedicatoria
Este aspecto es opcional y se indica el correlativo en números

romanos, en la parte centrada inferior. En él se mencionan las
personas, entidades, instituciones, a las cuales se desea honrar,
227
mediante un escrito con respeto, dedicándoles lo reflejado en el

material impreso del trabajo realizado.
Agradecimientos
Esta página es opcional y se relaciona en números romanos, en

la parte centrada inferior. En ella el estudiante agradece la
colaboración, orientación, asesoría técnica, científica, académica o
financiera, así como la asistencia o ayuda de profesores, personas u
organismos que de alguna forma contribuyeron a la realización del
trabajo.
Se deben agradecer las contribuciones realmente importantes,
como de instituciones académicas o empresas que facilitaron la ayuda
técnica en laboratorios, permitieron la utilización de equipos, de
personas que realizaron sugerencias para el desarrollo de la
investigación y/o efectuaron la revisión del manuscrito.
Epígrafe
En esta página opcional se transcribe textualmente en su parte

superior, una cita o pensamiento de un autor y a continuación el
nombre del mismo, que se considera acorde con el contenido global
del trabajo y que en cierta forma lo sintetiza.
Índice general

anteriormente mencionadas. Se presenta en números romanos
centrada inferior de la página. Consiste en una relación de los Índices
complementarios (Listas de Cuadros, Tablas, Figuras o Gráficos); los
228
capítulos, títulos, subtítulos y secciones principales dentro de cada uno

de ellos; las referencias; y, los títulos de los Anexos y Apéndices. Se
escriben en el mismo orden, dejando las sangrías pertinentes, tal como
aparecen en el contenido textual de todo el informe. (Anexo E-10)
Índice de cuadros (Índice de tablas)
Se denominan cuadros las ayudas gráficas que en su mayor

parte están constituidos por texto; y se consideran tablas aquellas que
contienen principalmente cifras o datos numéricos. Es decisión del
estudiante, luego de agrupar los cuadros y las tablas, contar y verificar
cual de los grupos es mayor, para decidir el término que utilizará para
elaborar la relación que conformará este Índice. En este sentido, si el
número de tablas es superior al número de cuadros, la relación se
denominará Índice de Tablas; en caso contrario, Índice de Cuadros.
Las páginas de esta relación se señalan en la parte centrada inferior,
utilizando números romanos. Debe indicarse en la relación el número
del cuadro o tabla, título del cuadro o tabla y la página de ubicación
respectiva. (Anexo E-11).
Para presentar este Índice, se ha establecido que se hace cuando
el número de cuadros o tablas es superior a cinco; pudiéndose realizar
para una cantidad inferior, cuando el estudiante y el tutor lo
consideran importante de destacar.
Índice de gráficos (Índice de figuras)
Los Gráficos, son aquellas ayudas visuales principalmente de

tipo estadístico, tales como líneas, barras, anillos, y otras, en
proyecciones de una o varias dimensiones. Por su parte, se consideran
Figuras las imágenes, fotos, organigramas, diagramas, diseños,
229
flujogramas, formas geométricas, y otras ilustraciones de índole

similar.
Como en el caso anterior, luego de formar grupos de gráficos y
figuras, el estudiante sumará cada uno de los grupos, y decidirá dada
la cuantía del grupo mayor, la denominación del Índice.
La Lista de Gráficos o Figuras, consiste en una relación del
número consecutivo de Gráfico o Figura, el título y del número de la
página donde aparecen en el trabajo. Usualmente e incluyen si son
más de cinco, y en caso contrario, cuando se considera que el trabajo
los amerita (Anexo E-12).
Resumen
Es una exposición corta, clara y precisa de los aspectos más

relevantes del trabajo. No debe exceder de una página escrita a un solo
espacio y en un solo conjunto, utilizando punto y seguido entre
párrafos, dejándose una sangría de un centímetro en la primera línea.
En la parte superior de la página, va precedido del nombre completo
de la Universidad Tecnológica del Centro y sus áreas académicas, el
título del Trabajo Especial de Grado, nombre y apellido tanto del
autor como del tutor, y año de presentación. Al final del resumen, en
un máximo de dos líneas, se escribirán las principales palabras clave
del contenido. (Ver Anexo E-13).
Debe presentar los siguientes aspectos: (a) Introducción breve
al tema; (b) Propósito general; (c) Principales fundamentos teóricos;
(d) El diseño de la investigación; (e) Metodología y/o fases como se
abordó la investigación; (f) Resultados y principales conclusiones; (g)
Características básicas del conocimiento generado; y, (h) Importancia,
aportes e impacto del Trabajo Especial de Grado realizado.
230
Abstract
Consiste en la traducción al idioma inglés de la página

Resumen. Al final, se escriben las principales Key words del
contenido. Se inserta a continuación de dicha página en el Trabajo
Especial de Grado.
Texto del Trabajo
El texto del trabajo se inicia con la introducción y continúa con

una serie de momentos y secciones, organizados en forma ordenada,
para presentar la información más destacada del Trabajo Especial de
Grado realizado. Esta estructura depende de la modalidad de
investigación, la metodología empleada, la especificidad del objeto de
estudio y el programa de estudios pregrado. Por tanto, los títulos
utilizados en este libro y su orden de exposición, no deben ser
tomados en forma taxativa, pues tienen un propósito orientador,
debiendo el estudiante junto con el Tutor (con las sugerencias del o
los Docente(s) de Seminario(s) de Investigación), acordar las
denominaciones de los títulos de los momentos y sus secciones, y la
lenguaje y estilo en la redacción. La redacción del Trabajo Especial de
Grado, tanto en la versión preliminar como en la versión definitiva,
será en idioma castellano; escrita de manera clara, comprensible,
coherente y consistente en forma y contenido. Normalmente se
establece que los párrafos deben estar constituidos como mínimo por
tres líneas y máximo diez.
231

Introducción
Es parte fundamental del trabajo, debido, a que introduce al

lector en la temática tratada y lo induce a conocerla detalladamente en
el Trabajo Especial de Grado presentado. Por tanto, en una
destacados a considerar en el contenido del trabajo, entre ellos: (a)
Síntesis de la naturaleza del tema; (b) Contexto en el que se ubica el
objeto de investigación, con las razones para su estudio; (c) Propósitos
de la investigación; (d) Principales referentes teóricos; (e) Breve
investigación; y, finalizando con, (f) Descripción general de cada uno
de los momentos que conforman el Trabajo Especial de Grado.
Su extensión debe ser de máximo cuatro páginas, no se
identifica como capítulo, y su primera página inicia la numeración en
forma arábiga, colocándose en la parte superior derecha
(Encabezado).
Momento I. Naturaleza del tema de investigación
En este primer momento del texto del trabajo, se pueden

desarrollar aspectos que mejor contribuyan a describir y justificar el
estudio, tales como el contexto en el que se ubica la situación
232
estudiada, por la modalidad y características del estudio, los

propósitos del trabajo especial de grado y la importancia o
justificación del estudio. Es de destacar, que la temática objeto de
estudio, no necesariamente debe constituir un problema. Por esta
razón, en los estudios cualitativos se denomina a este momento
investigativo, Naturaleza del Tema de Investigación. En este momento
inicial del Trabajo Especial de Grado se desarrollan más
exhaustivamente los aspectos relacionados con el objeto de
investigación, mencionados en el Proyecto, tomando en consideración
las nuevas reflexiones realizadas por el estudiante así como las
sugerencias dadas por el Tutor, el Docente Metodológico y los
participantes en las Jornadas de Validación y Aportes Metodológicos
y Temáticos.
En los estudios cualitativos, la estructura del momento se
conforma ´por: (a) Naturaleza del Tema de Investigación; (b)
Formulación de Premisas y/o Suposiciones; (c) Propósitos; y, (d)
Justificación e Impacto de la Investigación realizada.
En este momento investigativo del Trabajo Especial de Grado,
el estudiante lleva a cabo una descripción que considere los
elementos ontológicos, epistemológicos y axiológicos de una
situación con dificultades o necesidades de conocimiento. Por tanto,
en este primer momento, se busca definir, describir, ubicar y
contextualizar (en tiempo y espacio), lo que se ha estudiado dentro
del área temática, mediante una investigación.
Naturaleza del objeto de estudio
En los estudios cualitativos, se corresponde con la parte de la

realidad que se aspira indagar e interpretar con la finalidad de
producir nuevos conocimientos y/o producir su transformación.
Cuando se aborda la realidad se hace referencia a la naturaleza en
233
que se vive por dentro (personas, organizaciones, instituciones,

mundo introspectivo), y al entorno material o humano en que se halla
inmersa, y, en general, a todo aquello que se presenta interesante al
pensamiento del investigador. En esta sección el estudiante debe:
-Ordenar y sistematizar las inquietudes y/o angustias
académicas sobre el fenómeno, hecho, o situación observada, que
llamó la atención del estudiante; luego considerarlo dentro de un área
determinada de investigación y seleccionar el objeto en particular
estudiado.
-Proceder a caracterizar el objeto de investigación; es decir,
ubicarlo en un contexto, tomando en consideración documentos y
reportes (organizacionales, institucionales o empresariales),
referencias teóricas y datos que sustenten su existencia, obtenidos de
informes o estudios realizados en otras investigaciones.
-Presentar aspectos relacionados en forma coherente que den
respuesta a diversas interrogantes como las siguientes: ¿Qué hechos
evidencian la necesidad de estudiar esta realidad? ¿Cuál es
exactamente el fenómeno que interesó analizar? ¿Qué factores de tipo
histórico, económicos, políticos, sociales, entre otros, están
incidiendo en la situación estudiada? ¿Cuáles son los elementos que
están interviniendo en el fenómeno que se estudia? ¿Cuáles son los
pronósticos a corto, mediano y largo plazo de no intervenir la
situación para transformarse? ¿Qué interrogantes se están haciendo
con respecto a la realidad en estudio? ¿Qué postura asume el
estudiante para su estudio?
Formulación de premisas y/o suposiciones
Se presentan y desarrollan el conjunto de premisas y/o

suposiciones que se abordaron en la investigación, concluyendo con
234
la interrogante general que se aspira responder con la investigación

efectuada.
Propósitos de la investigación
En el caso de la investigación cualitativa, se requiere que el

estudiante asuma un pensamiento más orientado hacia el
descubrimiento que hacia la comprobación. Por tanto, se podría
considerar el propósito como una manera subjetiva o una idea, que no
especifica necesariamente un plazo determinado.
En esta sección, el estudiante debe plantear la intencionalidad
de su estudio, dentro de determinados límites ontológicos y teóricos;
para lo cual debe precisar las acciones cognitivas y el alcance de la
producción investigativa, considerando las interrelaciones con los
aspectos epistemológicos y metodológicos.
Propósito general. El propósito general está en relación directa

con el título, la realidad planteada y la interrogante general. El verbo
en infinitivo utilizado en su redacción está relacionado con la
finalidad del tipo de la investigación seleccionada.
Propósitos específicos. Los propósitos específicos vinculan el

propósito general, con la realidad inmediata a estudiar por fases. Por
tanto, los propósitos específicos indican lo que se pretende realizar en
cada una de las etapas de la investigación.
Dado que todo objetivo responde a un propósito, se recurre en

las investigaciones cualitativas, en determinados casos, y por
pragmatismo metodológico, a la formulación de objetivos específicos
con la finalidad de operacionalizar dichos propósitos y así cumplir en
períodos de tiempo con la estrategia metodológica trazada.
235
Justificación e impacto de la Investigación realizada
En esta sección, el autor presenta el conjunto de razones en

relación con la justificación, la relevancia, las implicaciones, y el
impacto que los resultados de la investigación efectuada aportan a la
sociedad, a las instituciones, a la academia, a la investigación, a la
Universidad Tecnológica del Centro, a la búsqueda de soluciones y en
general a la generación de conocimiento.
No se refiere a justificar la realización del Trabajo Especial de
Grado, pues esto es un requisito para optar al grado académico en
Licenciatura o Ingeniería, por lo que no necesita justificación alguna.
De lo que se trata es hacer relevante el tema investigado, expresando
la razón por la cual se ha seleccionado el tema e implica por parte del
estudiante, señalar las razones prácticas y elementos de carácter
cualitativo que lo han llevado a escoger ese abordaje e indicar los
principales aportes como consecuencia del trabajo realizado.
estudiante en la redacción de esta sección del Trabajo Especial de
Grado:
sociedad la realización del Trabajo Especial de Grado, indicando lo
que significa para ella y los cambios que puede generar el haber
desarrollado la investigación, y la contribución que puede aportar al
conocimiento de la realidad social, señalando los integrantes que se
beneficiarán con los resultados del trabajo efectuado. En este sentido,
se debe destacar la importancia desde el punto de vista del cambio
social, su significación o relevancia y su contribución al conocimiento
de la realidad socio-cultural y, en consecuencia, al descubrimiento de
nuevos abordajes de la realidad.
Trabajo Especial de Grado y en qué se diferencia de lo encontrado en
236
los antecedentes. Mostrar en qué se fundamenta la originalidad de la

investigación realizada. Indicar si será objeto de derechos de
propiedad intelectual o patente.
contribuyen a incrementar o maximizar positivamente la situación
-Aporte teórico: la justificación debe indicar los aportes teóricos del
Trabajo Especial de Grado a la disciplina profesional en la cual se
ubica (Licenciatura o Ingeniería). Al efecto, el estudiante debe
demostrar si su investigación llena un vacío cognitivo, contribuye a
apoyar o a reformar teorías o introduce nuevas perspectivas de
interpretación.
-Aporte Metodológico: Consiste en mostrar el impacto que tendrá en
el conocimiento metodológico los nuevos paradigmas, métodos,
técnicas o instrumentos, utilizados en el Trabajo Especial de Grado y
lo que aportan en una innovadora forma de abordar la realidad bajo
estudio.
-Aporte a la Investigación: Señalar la conversión del Trabajo Especial
de Grado realizado o partes de él, en artículos para su publicación en
revistas arbitradas y/o indexadas, nacionales o extranjeras; la
realización de ponencias en eventos, y la difusión y/o divulgación de
los hallazgos obtenidos. También indicar los aportes a la Línea de
Investigación de la Universidad Tecnológica del Centro, en la cual se
encuentra adscrita la investigación realizada. Presentar los aportes
para repensar el objeto de estudio y plantear nuevas investigaciones
para otros estudiantes o profesionales que están iniciando proyectos.
-Aporte práctico: Indicar la utilidad del Trabajo Especial de Grado y
su aplicabilidad en interpretar y transformar una realidad, empleando
y/o creando teorías, metodologías, herramientas, modelos y procesos
en la gestión organizacional y en la sociedad.
237

contribuciones que obtendrán los programas de pregrado de la
Universidad Tecnológica del Centro, con este Trabajo Especial de
Grado. Decir si con el estudio, se generarán libros o manuales, o se
amerita el desarrollo de seminarios específicos. Mostrar las maneras
en se beneficiará la Universidad Tecnológica del Centro con lo
planteado en el Trabajo Especial de Grado y las formas de
incrementar la relación con el sector productivo empresarial o con
universalidad de la aplicación de los resultados del Trabajo Especial
de Grado a otros entornos. Mostrar los beneficios tangibles e
intangibles, que origina en diferentes organizaciones su desarrollo o
en este apartado, si con el estudio, se posibilita la generación de
marcas, el establecimiento de alianzas, la generación de nuevos
-Aporte al país: Mostrar las contribuciones que se hacen con el
estudio, bien sea al crearse nuevos modelos, generarse patentes,
plantearse diversos enfoques de análisis de la realidad venezolana,
Momento II. Cimientos teóricos
Habiéndose caracterizado el objeto de estudio, y establecido

los propósitos, se procede a ubicarlo dentro de la cosmovisión
paradigmática donde el investigador considera que se inscribe y
fundamentarlo sobre una o varias teorías en conjunción con ideas,
conceptos y experiencias sobre el tema objeto de investigación. Esto
238
implica sustentar su análisis en investigaciones previas que

conformaron precedentes teórico-empíricos como plataforma inicial
para continuar con una exhaustiva revisión de las teorías existentes, el
análisis crítico-reflexivo de las mismas, para su integración en una
línea argumentativa que constituye el eje central de la posición del
investigador y determina en forma cohesionada y coherente su
discurso y perspectiva de análisis.
Se sugiere que junto con la revisión de los libros clasificados
como literatura muy relevante (relacionada con más de dos
propósitos), relevante (relacionada con un propósito) y
complementaria, recurrir a la utilización de los buscadores académicos
digitales tales como Scopus (www.info.sciverse.com/scopus), Scirus
(http://www.scirus.com), Scielo (www.scielo.org.ve/scielo.php),
Google Académico (scholar.google.co.ve), Latindex
(www.latindex.unam.mx), Redalyc (redalyc.uaemex.me), CiteSeerX
(citeseerx.ist.psu.edu), y otros más.
El contenido de este momento investigativo está en función del
tipo de investigación, y el grado de énfasis variará en cada uno de sus
componentes: (a) Aspectos Generales; (b) Precedentes; (c) Teorías,
metodologías y modelos; y, (d) Fundamentación Legal.
Aspectos generales

introductorias que sirvan de apertura al contenido que presenta en el
momento investigativo, considerando que el marco teórico provee de
un marco de referencia para interpretar los resultados que se obtienen
de la investigación.
239
Precedentes

el objeto de estudio y/o de la realidad contextual en que se ubica, en
los cuales se analizan aspectos similares relacionados con la situación
de la realidad y su temática.
Los estudios precedentes no deben tener una fecha mayor a
cinco años con respecto al Trabajo Especial de Grado realizado.
Usualmente se acostumbra que los estudios internacionales se
presentan primero que los nacionales; y los de fecha más reciente
antes que los de más tiempo transcurrido. Se consideran trabajos de
investigaciones realizadas por diferentes organismos y las
investigaciones efectuadas en universidades para obtener grados
académicos.
Para presentar estos estudios, se indicará el apellido del autor,
luego el año entre paréntesis de la publicación o elaboración del
documento, título del trabajo en itálicas, seguido por la finalidad del
informe. Si es un trabajo especial de grado, un trabajo de grado, una
tesis doctoral, se indica ello a continuación del título y se señala el
grado académico y mención a que se optaba y la institución
universitaria donde fue presentado. En general, a continuación del
título en itálicas, es usual adicionar una breve información sobre el
tipo de estudio y la finalidad de su elaboración.
A continuación se efectúa una evaluación crítica del estudio,
que consiste en un resumen con comentarios críticos sobre los
aspectos relevantes del trabajo consultado, la metodología, sus
principales hallazgos, conclusiones, resultados, la pertinencia del
estudio, la lógica del punto de vista presentado, la relación con el
Trabajo Especial de Grado desarrollado, destacando y haciéndose
énfasis en los aportes originales de este estudio al mismo.
240
Se consideran como precedentes los trabajos especiales de

grado, trabajos de grado y trabajos de ascenso de la Universidad
Tecnológica del Centro. También los productos investigativos de alto
nivel de otras Universidades e Institutos de Investigación, nacionales e
sido arbitrados e indexados. Los estudios incluidos en esta sección
deben ser trabajos especiales de grado, o trabajos de un nivel
académico superior (trabajos de grado, tesis doctorales, estudios
posdoctorales).
universitarias.
También puede recurrir a los buscadores académicos digitales
indicados con anterioridad y a los repositorios que se hallan en los
Cambridge (www.repository.cam.ac.uk), Dialnet (dialnet.uniroja.es/
241
servlet/portadatesis), Tesis Doctorales en Red TDR (www.tdx.cat),

Referencial Teórico

presentan las diferentes teorías, metodologías y modelos que guardan
relación y coherencia con la temática y los propósitos que aborda la
investigación.
glosario de términos”. Se debe hacer la explicación, discusión y
demostración de las diferentes ideas teóricas que fundamentan el
- Presentar cada autor, indicando primer apellido y año: página,
apoyándose en citas textuales y contextuales, con su respectiva teoría,
metodología o modelo; reflejando una síntesis de su contenido,
implicación o utilidad, explicándola para dar a conocer con claridad
su significado e importancia. En cada aspecto a redactarse, se
estudiante.
- Para la discusión el estudiante debe realizar un escrutinio
minucioso del aspecto desde diferentes puntos de vista para luego
asumir una posición que puede ser la de aceptar una de las
posibilidades teóricas expuestas o la de rechazarlas todas, señalando
porqué se adhiere a alguna en particular o ninguna, presentando una
242
alternativa nueva que pueda basarse en aspectos parciales de las

diferentes posibilidades discutidas.
- Demostrar mediante un conjunto de argumentos y razones la
validez de una opinión o juicio emitida en la teoría o en la nueva
alternativa teórica planteada.
fuentes referenciales (bibliografía, revistas, ponencias, etc.) que no
superen los cinco años de publicadas, centrándose en el propósito
general, sin divagar en otros temas ajenos al estudio, ordenándola
mediante criterios lógicos adecuados, ya sea por teoría y por subtema.
bases teóricas planteadas, su vinculación con el tema y el propósito
general.

fundamenta su estudio. Para esto, no es necesario escribir
reflexión sobre el artículo citado para justificar la investigación, o la
necesidad de generar una normativa jurídica en caso de no existir.
Momento III: Marco Metodológico
El marco metodológico, como su nombre lo indica, es el

momento investigativo donde se presenta la metodología que
constituye el plan o conjunto de fases en forma ordenada, que
243
permitan mostrar con claridad lo que se hizo, y el porqué, junto con

las razones de la elección o realización de cada una de ellas.
El contenido de este momento investigativo está en función de
la etapa en que se encuentra el Trabajo Especial de Grado (Versión
Definitiva debe tener un contenido más amplio, preciso y/o conciso
que la Versión Preliminar, y debe incluir las sugerencias y aportes del
Jurado Examinador), del Programa de Estudio de Pregrado
(Ingeniería o Licenciatura), tipo de investigación, y el grado de
énfasis que variará en cada uno de sus componentes, debiendo tener
en cuenta el estudiante que la metodología elegida, conlleva al
método a emplear y éste a su vez señala las técnicas a emplear para
recolectar los datos, con la consecuencia de que dichas técnicas
señalan el conjunto de instrumentos utilizados para tales fines.
metodológicas; (d) Unidad de estudio; (e) Matriz de categorías “a
priori”; (f) Técnicas de recolección de datos; (g) Instrumentos para
recolección de datos; (h) Legitimidad metodológica.

introductorias que sirven de apertura al contenido que expone en el
momento investigativo, siendo recomendable reflejar la relación entre
los propósitos de la investigación, las teorías y la metodología
utilizada (método, técnicas, instrumentos empleados) de tal manera
que se haga evidente la coherencia en la investigación, y permita la
verificación por parte de otros investigadores del estudio efectuado y
así ellos puedan considerarlo como orientación para futuros trabajos.
244
Un paso básico para el informe final de una investigación

consiste en indicar el tipo de estudio. Es de señalar, que una
mostrada en el Capítulo II del presente Manual y resumida a
continuación, debiendo el estudiante recurrir a los textos
especializados de metodología de investigación para explicar las
razones y el porqué de su selección para el Trabajo Especial de Grado
que realizó:
investigación pura, (b) Estudios de investigación aplicada y, (c)
(Longitudinales).
245

de Discurso, y (h) Estudios de Investigación Histórica.
En esta sección se describe y explica cada fase del

procedimiento seguido para realizar el Trabajo Especial de Grado,
señalando cada una las técnicas empleadas, junto con el producto de
cada fase; presentadas en una forma lógica y ordenada que permita
desglosar el conjunto de actividades que conllevaron a lograr los
propósitos que fueron planteados.
parámetros:
-Explicar detalladamente las fases desarrolladas para realizar el
-Señalar la relación existente entre los propósitos específicos
versus los hallazgos, para lo cual, debe haber fases con su respectiva
denominación.
estrategias necesarias para obtener los propósitos propuestos.
-Describir las técnicas de tipo cualitativo utilizadas (y las de
tipo cuantitativo que pudiesen haber sido empleadas).
refleje la síntesis del procedimiento utilizado (fase de revisión
bibliográfica, fase de recolección de información, etc.) y a
continuación señalar las actividades de cada fase.
246
-Reflejar los resultados finales obtenidos en cada fase.

ejecución, búsqueda, recolección, interpretación, entre otros)
Unidad de estudio

poseedor de características y/o cualidades que permite estudiar una
realidad. Ésta comprende: Unidad de Análisis, Población y Muestra.

que representa un dato en un momento o contexto dado y que es
considerado en el estudio. Pueden ser: objetos, extensiones


elementos, entidades u objetos seleccionados, que fue obtenido para la
realización de la investigación planteada. Esto implica dos
de la muestra.

247
una investigación. Depende del tipo de investigación. Así en el caso

de investigaciones con enfoque cuantitativo, se espera su
representatividad estadística; mientras que en investigaciones con
enfoque cualitativo, se espera su capacidad de suministrar información
relevante.
Estrategia de selección de la Muestra. Tal como se mencionó

anteriormente, en las investigaciones cuantitativas, la estrategia para
seleccionar la muestra se basa en que represente estadísticamente a la
población, esperando que toda la distribución de las características en
la muestra sea igual a la distribución de las mismas en la población,
con la precisión deseada. Para ello se mostraron las diferentes técnicas
de muestreo probabilístico. En cambio, en las investigaciones
cualitativas, la estrategia para seleccionar la muestra se fundamenta
más en el propósito de la investigación que en la estimación
estadística.
Sistema de muestreo con informantes clave. En las

investigaciones cualitativas, como el propósito del diseño cualitativo
es explorar en profundidad, el estudiante para identificar y tener
acceso a quienes pueden enseñar más acerca de un tema en cuestión,
los métodos de muestreo se basarán en el propósito más que en la
probabilidad estadística de selección, lo cual implica seleccionar
intencionalmente a los participantes por su capacidad de proporcionar
información relevante. Estos participantes reciben la denominación
de Informantes Claves.
Patton (2002) plantea que el sistema de muestreo lo puede
desarrollar el investigador mediante diferentes estrategias, vinculadas
con el propósito de la investigación: (a) Muestras homogéneas; (b)
Muestras heterogéneas; (c) Muestreo extremo; (d) Muestreo intensivo;
(e) Casos típicos; (f) Muestreo multiplicador; (g) Muestreo de caso
248
crítico; (h) Muestreo por criterio lógico; (i) Muestreo de casos

confirmatorios o disconfirmatorios; (j) Muestreo de casos
políticamente importantes; y, (k) Muestreo oportunista.
En las muestras homogéneas, los informantes muestran
principalmente características similares o que tienen un enfoque
común sobre un objeto de estudio. Las muestras heterogéneas utilizan
en una población diversa o de enfoques diferentes.
El muestreo extremo toma en consideración los casos radicales
opuestos para conocer o destacar características de las situaciones más
atípicas. El muestreo intensivo utiliza individuos informantes
destacados de la población, no necesariamente con características que
sean extremas o contrapuestas.
Puede darse en investigaciones, que sea útil tomar un o unos
informantes o situaciones como casos típicos que sirven como perfil
para conocer las características principales.
El muestreo multiplicador, denominado también muestreo de
cadena, o muestreo de bola de nieve, permite localizar informantes
solicitando a la persona ya contactada, que indique otros individuos
con conocimiento específico del objeto de investigación, y así
sucesivamente.
El muestreo de caso crítico, se basa en una situación hipotética,
sometida a análisis por parte del investigador, tomando informantes
que emiten juicios sobe dicha situación hipotética.
El muestreo por criterio lógico, busca aquellos informantes
partiendo de casos que tengan un criterio predeterminado que se
considera lógico realizar.
El muestreo confirmatorio o disconfirmatorio, busca
principalmente incrementar la credibilidad de datos ya obtenidos.
El muestreo de casos políticamente importantes, se realiza con
informantes que tienen la responsabilidad o involucramiento en toma
de decisiones sobre el objeto o caso en estudio. El muestreo
249
oportunista, surge durante el proceso, lo que implica considerar

informantes adicionales para aprovechar oportunidades no previstas
durante el estudio.
Matriz de categorías “a priori”
Si el enfoque es cualitativo, al trabajar con propósitos de

investigación y con la finalidad de elaborar los instrumentos de
recolección de datos, se hace necesario conocer las categorías a
estudiar inicialmente consideradas. En tal sentido, el esquema de
categorización no puede ser rígido, se elabora de acuerdo a las
necesidades de la investigación y de la profundidad que se desea en
cada una de las temáticas.
De allí, que el proceso para un estudio cualitativo, sea plantear
primero los propósitos específicos de la investigación, y a partir de
ellos, establecer un conjunto de categorías “a priori” en cada
propósito. Para ello, se establece específicamente el significado que ha
de otorgársele a cada categoría en la investigación.
Estas categorías iniciales, constituyen los puntos de revisión y
estudio a profundidad de uno de los propósitos específicos
propuestos, y en su conjunto la fase inicial de abordaje en la
investigación, lo cual lleva al investigador a reflexionar sobre cómo
obtener metodológica y sistemáticamente información para estas
categorías, para lo cual debe analizar diversas técnicas de recolección
de datos y conocer los instrumentos existentes en cada técnica, y hacer
una selección para utilizar en la forma más idónea posible para
recolectar datos, (y en caso de no existir un instrumento, desarrollar
uno nuevo) que faciliten su estudio e interpretación, en aras de cubrir
los propósitos propuestos en la investigación.
En el Anexo E-18, se muestra un modelo de un Sistema de
Categorización Inicial.
250
Técnicas para recolección de data
Las técnicas de investigación constituyen la manera de realizar

el método, es decir de recorrer el camino de la investigación.
recolección de datos y técnicas para interpretación de datos. En esta
sección se describirán las primeras, y posteriormente, se tratarán las
técnicas para interpretación y comprensión de datos. 2) Deben
datos comprenden las actividades que realiza el estudiante para
constituyen las vías que se vale el estudiante para aplicar una
están las siguientes: Observación, Entrevista, Test, Análisis
Documental, Análisis de Contenido.

laboratorio.
251
La Entrevista. Es una técnica para obtener datos que consisten

en un diálogo entre dos personas, que se realiza con el fin de obtener
información de una persona, que está por lo general, involucrada en la
materia de la investigación. Hay dos tipos de esta técnica: la entrevista
estructurada y la entrevista no estructurada. La primera se realiza
utilizando un guión previamente preparado y rígidamente
normalizado. La entrevista no estructurada, es flexible y da mayor
libertad; pudiendo ubicarse dentro de uno de los siguientes tres tipos:
(a) Focalizada, (b) Clínica, y (c) No dirigida. La focalizada se centra
en varios aspectos del fenómeno que se investiga, estudia e interpreta;
la clínica se enfoca en estudiar las motivaciones y sentimientos de las
personas; y, la no dirigida, donde el informante tiene plena libertad
para expresar sus sentimientos y opiniones al entrevistador, pudiendo
ser orientado por éste hacia los temas que considere importantes para
su investigación.

La técnica documental. Es una técnica que permite la

recopilación de información para enunciar las teorías que sustentan el
estudio de los fenómenos y procesos. Su papel consiste en descubrir lo
que otros no han visto sólo por el hecho que no han observado
cuidadosamente lo plasmado en el texto.
252
Análisis de Contenido. Esta técnica permite analizar datos

textuales dentro de su contexto, e incluso formas no lingüísticas de
comunicación, mediante el soporte informático.
Instrumentos utilizados en la recolección de data
Los instrumentos constituyen las vías que se vale el estudiante

para aplicar una determinada técnica. Los instrumentos de recolección
de datos tienen un rol importante en el Trabajo Especial de Grado,
debido a que de su selección, diseño y aplicación depende en parte el
éxito de la investigación. Por lo tanto su diseño debe cumplir con los
requisitos de calidad en el diseño, claridad, inclusión de los elementos
considerados en los propósitos de la investigación, facilidad y
para la interpretación de los datos, aunado a la legitimidad
metodológica.
Observación, Registros descriptivos, Filmadoras y otros.
b) Para la Técnica de la Entrevista, se utilizan como
instrumentos: Guión de la Entrevista (Véase Anexo E-19), Registro de
información, y otros.
d) Para la Técnica Documental, se emplea: Hojas de matrices
de registro, Presentación resumida, Resumen analítico, Informes
escritos, Incorporación de citas, Cuadros y/o gráficos,
253
e) Para la Técnica del Análisis de Contenido, se usa: Libro de

códigos (guía de registro de datos), Ficha de Análisis (Guía de
interpretación) y Software para análisis de contenido.

propiedades y el propósito de cada instrumento, pues hay las
tendencias erróneas a confundir el cuestionario con la entrevista; a no
conocer los diferentes tipos de entrevistas y el propósito de cada una
de ellas.
se corresponden con su investigación, el estudiante debe crear nuevos
Legitimidad Metodológica
Toda investigación busca establecer un conjunto de

procedimientos técnicos que garanticen que los datos construidos y
las interpretaciones o descripciones se aproximen a la realidad social.
La calidad de los resultados se define a través de los criterios de
validez.
La investigación cualitativa, se preocupa por la validez en la
fase de análisis e interpretación de datos, no tanto por la validez en la
recolección de datos, como es el caso de investigación cuantitativa. Se
piensa en la investigación cualitativa que se está tan cerca de la
realidad que no hay preocupación por la validez en la recolección,
254
sino en su interpretación. Por ello, se utiliza la legitimidad

metodológica
Guba y Lincoln (1990), Miles y Huberman (1994) plantean
algunos criterios para la legitimidad metodológica. Partiendo de ellos,
en la Investigación Cualitativa, los seis criterios utilizados para la
legitimidad metodológica de un estudio, son: (a) Credibilidad; (b)
Posibilidad de confirmación; (c) Transferibilidad; (d) Significado en
contexto; (e) Patrones recurrentes; y, (f) Saturación.
La Credibilidad se refleja cuando los resultados de una
investigación son verdaderos para las personas que fueron estudiadas
y para otras personas que han experimentado o estado en contacto con
el fenómeno estudiado.
La Confirmación, es la habilidad de otro investigador de seguir
la secuencia de lo que el investigador original ha hecho; esta estrategia
permite que otro investigador examine los datos y pueda llegar a
conclusiones iguales o similares a las del investigador original
siempre y cuando tengan perspectivas similares.
La Transferibilidad es la posibilidad de extender los resultados
del estudio a otras poblaciones, dependiendo esta posibilidad de la
similitud entre los contextos.
El significado en contexto, se refiere a datos que se han vuelto
comprensibles dentro de contextos holísticos, o que tienen
significados especiales para los informantes claves o personas
estudiadas en contextos ambientales diferentes o similares
Los patrones recurrentes son los casos, las secuencias de
acontecimientos, las experiencias repetidas, que tienden a formar un
patrón y a ocurrir una y otra vez de maneras determinadas en
contextos similares o diferentes.
La saturación es la completa inclusión de las ocurrencias o la
inmersión total en los fenómenos para conocerlos plenamente, de
manera amplia y lo más profundamente posible. Implica que el
255
investigador ha efectuado una exploración exhaustiva del fenómeno

estudiado.
En los estudios cualitativos, esta legitimidad metodológica
podría usualmente reflejarse en su confiabilidad, la cual se determina
mediante la Triangulación Metodológica. La Triangulación es la
combinación de dos o más teorías, fuentes de datos, métodos de
investigación, en el estudio de un fenómeno singular.
Arias Valencia (2012) desarrolla los principios, alcances y
limitaciones de la triangulación metodológica, considerando siete
tipos: (a) Triangulación entre investigadores; (b) Triangulación entre
teorías; (c) Triangulación entre datos (tiempo, espacio, personas), y.
(d) Triangulación metodológica (entre métodos, dentro de métodos).
El investigador seleccionará la triangulación que mejor se adapta a su
estudio.
Momento IV. Estudio e Interpretación de los Hallazgos
Es el momento investigativo donde se presentan en forma

ordenada los hallazgos obtenidos luego de la aplicación de los
instrumentos de investigación. Aquí se muestra con claridad la forma
en que se organizan los datos obtenidos para obtener información que
se procede a interpretar, con la finalidad de visualizar la propuesta,
sistema, metodología, teoría o conocimiento a generar a partir de ella.
El análisis e interpretación de los datos conduce a las siguientes
actividades:
- Realizar una revisión, agrupamiento y clasificación de los
datos a interpretar.
- Definir las técnicas para procesar los datos.
- Mostrar el procedimiento a utilizar con cada información de
la investigación (símiles, metáforas, analogías, diagramas, redes,
arboles de interrelación de categorías, hologramas, entre otros).
256
-Incluir los sistemas o software empleados en el proceso.

El capítulo cubre los siguientes aspectos: (a) Codificación de la
data; (b) Técnicas de presentación y discusión de los datos; (c)
Estudio hermenéutico de la data; y, (d) Interpretación de la
Información generada.
Codificación de la data
De acuerdo con el enfoque paradigmático asumido y los

instrumentos de recolección de datos utilizados, se procede a la
codificación de la data.
Para las investigaciones con enfoque cualitativo, se procede a
codificarlas mediante el establecimiento de categorías, donde se darán
nombres a cada categoría, los cuales son específicos y únicos para el
estudio en realización, y por tanto se requiere la precisión lingüística
exhaustiva en la codificación de cada categoría, tantos las establecidas
“a priori” como las generadas luego de la aplicación de los
instrumentos de recolección de data.
Técnicas de presentación y discusión de la data
En el enfoque cualitativo, la técnica de presentación de

resultados consiste en la elaboración de redes de interrelación
obtenidas a partir de los enlaces entre las categorías “a priori”, las
categorías emergentes y las sub-categorías, con cada uno de los
constructos desarrollados.
En este caso, su soporte, que bien podría estar constituido por la
generación de categorías a partir de la transcripción de las entrevistas
efectuadas a los informantes clave, se coloca en el anexo que
considere el estudiante. Esta transcripción consiste en un formulario a
tres columnas elaborado para cada informante clave, donde se coloca
257
la denominación de la categoría, la transcripción literal de la

entrevista, y un número correlativo para cada una de las líneas de la
entrevista (Anexo E-20). El participante al elaborar cada una de las
redes que presenta, debe explicar que representa cada categoría y sub-
categoría, para una mayor comprensión de los hallazgos que presenta.
Estudio cognitivo de la data
En el enfoque cualitativo el estudiante debe estudiar las

diferentes interrelaciones existentes entre las categorías y
subcategorías, tanto las establecidas a priori como las que emergen de
la investigación.
Para cada categoría y subcategoría, a priori o emergentes,
presentes en el instrumento de recolección de datos utilizados se
recomienda hacer el respectivo estudio cognitivo. Un esquema sería
que el participante, presente los elementos señalados por cada
informante clave en la entrevista, señalando lo expresado y entre
paréntesis los números iniciales y finales donde aparecen en la
entrevista, para cada categoría y/o subcategoría. Luego lo extraído de
la literatura pertinente relacionada con la temática, señalando la cita,
el autor y la página. En tercer lugar, lo observado por el estudiante.
Para finalmente, presentar la interpretación que hace el estudiante,
considerando estas tres vertientes (Anexo E-21).
Esta fase puede hacerse manualmente, siendo preferible recurrir
a los programas informáticos, entre los cuales el más conocido es el
ATLAS.ti, que tiene herramientas que permiten codificar, ponderar la
importancia de los datos y visualizar relaciones entre ellos, facilitando
el descubrimiento y análisis de fenómenos complejos ocultos en el
texto, imágenes, audio y video. Muñoz (2004) indica diferentes
aspectos relacionados con el análisis cualitativo utilizando Atlas.ti.
258
Otros programas que permiten el análisis cualitativo y son

seleccionados de acuerdo con el tipo de investigación son: Etnograph,
Antropac, Analyzer Qualitativer Daten (AQuaD), Content Analysis
(CoAn), Text Analysis with Object Encoding (TATOE), TextSmart,
TextPack, HyperResearch, Kwalitan, Nudist, Cratilo, WordStat y
otros más.
Hermeneútica de la información
La interpretación de los hallazgos requiere de una reflexión

exhaustiva y rigurosa, debido, a que ésta pone de manifiesto los
conocimientos, la capacidad de abstracción y, por tanto, el juicio
propio y crítico del estudiante. Coffey y Atkinson (2003) ilustran
sobre cómo encontrarle sentido a los datos.
A partir de cada planteamiento se hace la correspondiente
interpretación; para luego, agrupándolos de nuevo, de acuerdo con los
propósitos planteados en la investigación, analizándolos a la luz del
contexto teórico, realizar una integración que conlleva a generación de
nuevo conocimiento.
Esto requiere que el estudiante establezca una interrelación de
las categorías emergentes, que conduzca a elaboraciones lingüísticas
que integren la información generada para su utilización en la
reflexión para la generación de conocimiento
Momento V: Conocimiento Emergente
El conocimiento generado por el estudiante puede concluir con

una nueva teoría, una metodología u otra construcción de
conocimiento, el cual debe ser explicado, discutido y demostrado.
Este momento investigativo se fundamenta en contrastar con la
práctica los planteamientos teóricos, metodologías, o modelos,
259
mediante su verificación innovadora en una parte de la realidad, del

conjunto de conocimientos generados a través de la investigación,
buscando no solo respuestas puntuales a problemas específicos, sino
modelos o sistemas capaces de explicar y modelar la realidad bajo
ciertas condiciones pre-determinadas.
El momento, según el alcance de la investigación, abarca: (a)
Presentación de la teoría, metodología, método, modelo o proceso
generado; (b) Resultados y hallazgos; (c) Justificación, Estructura,
procesos y fases de la aplicabilidad del conocimiento generado; (d)
Presentación de la teoría, modelo, metodología emergente
En esta sección, el estudiante resume el razonamiento

argumentativo para establecer una relación entre los resultados de su
estudio con la generación de nuevo conocimiento de fenómenos
concretos o casos prácticos que permiten ponderar su alcance, la cual
se manifiesta en la concepción de una teoría, modelo, metodología,
proceso diferente; la cual desarrolla exhaustivamente en este momento
investigativo.
En este sentido, es necesario que el participante describa los
elementos que conforman este nuevo conocimiento, en una forma
clara y precisa, sólidamente argumentado, que conduzca al lector a
comprender el saber emergente de la investigación efectuada.
Procede luego a poner en evidencia y a disipar todas las dudas
que considere pertinentes, comprobando teórica o prácticamente los
enunciados, para así hacer la fundamentación y demostración del
conocimiento generado.
260
Resultados y hallazgos
En esta sección, el estudiante procede a presentar sus hallazgos

relacionándolos con las categorías emergentes, es decir, las categorías
que surgieron del estudio; y, a elaborar los constructos que las
integren en un todo innovador, sistémico, coherente y comprensible,
que busque interpretar y dar respuesta a un enfoque subjetivo de la
realidad por parte del estudiante, en la búsqueda de intervenirla y
transformarla.
Esto requiere que el estudiante establezca una ponderación
taxonómica inicial de los hallazgos, ubicándolos en aquellos que
considera útiles y originales, determinando si son claros y creíbles
para su utilización en la reflexión para la generación de conocimiento.
Dependiendo de esta valoración subjetiva y de su interrelación
con las categorías emergentes, el estudiante podrá orientar la
elaboración de sus constructos hacia la generación de conocimiento
que permita su transferibilidad o no a la realidad en un período
inmediato; o posteriormente, si se requiere ahondar en los hallazgos.
En síntesis este conjunto de constructos, visto en esta forma,
constituye la concepción de teoría, y va a constituir así la generación
de conocimiento, producto de la investigación realizada
Justificación, Estructura, procesos y fases de la aplicabilidad

del conocimiento generado
Si el estudiante parte de que la razón de ser de la generación del

conocimiento mediante la realización de un trabajo de investigación,
está relacionada con su aplicación en la realidad cotidiana individual,
gremial, empresarial, institucional; o en la contrastación de la
innovación frente a las maneras actuales de enfocar o realizar
procesos; o en la demostración de la nueva teoría confrontada o no a
261
las existentes; implica que debe presentar en esta sección, la

justificación, la estructura, los procesos y las fases de la aplicación de
los elementos investigados del nuevo método, metodología, sistema o
teoría.
En este sentido, el estudiante procede luego de hacer la
justificación pertinente, a mostrar la estructura de la metodología,
método, proceso o sistema generado, o la configuración de la nueva
teoría; donde es necesario que el estudiante explique cada uno de los
elementos que la conforman, y que fueron considerados para su
aplicación.
A continuación, procede a señalar, el proceso o los procesos
requeridos para su aplicación, lo cual implica describir qué se hace en
cada uno, qué o quién lo realiza y cómo hacerlo para lograr el
resultado.
Luego debe proceder a enfocar y estudiar desde diferentes
puntos de vista lo explicado, reflexionando en una polémica interna y
dinámica con sus propias ideas (postura personal) y con lo generado,
examinándolo críticamente desde diferentes perspectivas, para luego
transcribir en el Trabajo Especial de Grado, toda esta discusión; con lo
cual, se aclaran las ideas sobre lo planteado.
Procede después a poner en evidencia y a disipar todas las
dudas que considere pertinentes, comprobando teórica o
prácticamente los enunciados, para así hacer la fundamentación y
demostración del conocimiento generado.
Finaliza presentando las fases que considere pertinentes para la
implantación del conocimiento generado.
Indudablemente que si el estudiante está en la capacidad de

demostrar que la innovación o transformación en la realidad es
262
consecuencia de la aplicación del conocimiento generado en la

investigación realizada, redundará en dar mayor calidad al Trabajo
Especial de Grado, puesto que además de demostrar el dominio sobre
un área del conocimiento, muestra haber comprendido que la teoría
halla su razón de ser en su capacidad de intervenir y transformar la
realidad.
Por lo tanto, el estudiante debe presentar en esta sección la
interpretación de los hallazgos obtenidos en la práctica
contrastándolos con los elementos teóricos y metodológicos
originados en la investigación, argumentando cada uno de ellos y
presentando una visión proyectiva de los beneficios obtenidos y a
obtenerse de la intervención de la realidad.
El estudiante debe hacer su interpretación, partiendo del hecho
de conocer el alcance de sus propios conocimientos, capacidades,
habilidades y destrezas para llevarlo a cabo; y de allí proceder a lograr
una visión global, gestáltica, holística y a la vez detallada del
contenido del saber existente y el contexto en que se genera dicho
saber, así como de la realidad y el contexto de ella, para revisarla
desde los códigos mentales que tiene como intérprete y realizar las
interrelaciones cognoscitivas que lo lleven a plasmar en el Trabajo
Especial de Grado las principales conclusiones obtenidas a raíz de
develar lo que considera oculto según su visión y de contrastar las
similitudes o disimilitudes que puede haber desentrañado desde su
perspectiva.
Para ello el estudiante debe demostrar su capacidad en esta
sección del Trabajo Especial de Grado, para hacer enunciados
precisos y claros, soportados en las anotaciones, significados
subjetivos, interrelaciones mentales y otros elementos subjetivos,
estableciendo una descripción para cada categoría, utilizando términos
lingüísticos que tengan contenido semántico particular y esencial.
263
Momento VI: Conclusiones y Recomendaciones
Las conclusiones validan el alcance de los propósitos. Por tanto

de cada propósito establecido en el primer capítulo, se derivan una o
varias conclusiones, las cuales deben basarse en evidencias resultantes
de la investigación efectuada.
Las conclusiones deben circunscribirse a los resultados
obtenidos en el estudio, por lo tanto, debe expresarse su relación de
una manera secuencial, lógica y ordenada y debe reflejar la respuesta
principal a la temática planteada.
Las recomendaciones son todas aquellas sugerencias que el
investigador realiza con base en su experiencia y conocimiento, como
alternativas de solución a las situaciones planteadas, en cada una de
las conclusiones.
Por tanto, las recomendaciones proporcionan especificaciones a
ser consideradas para intervenir y/o modificar la situación analizada,
basadas en las conclusiones obtenidas a partir de los propósitos de la
investigación. Por tanto, el estudiante debe evitar escribir
recomendaciones, que no se originen de las conclusiones.
Finalmente en esta sección, el estudiante sugiere algunas áreas
relacionadas con su Trabajo Especial de Grado, con la finalidad de dar
sugerencias al desarrollo y continuidad de futuras investigaciones
relacionadas con el tema en estudio, y ahondar en la generación de
conocimiento.
Referencias

secundarias que dieron soporte y apoyo a la investigación. Todo
264
material citado en el Trabajo Especial de Grado, debe aparecer en las

Referencias, siguiendo la normativa, que se detalla en el capítulo VIII.
El estudiante debe verificar que toda fuente citada en el texto
del Trabajo Especial de Grado, aparezca en forma detallada en las
Referencias; y también revisar que todas las fuentes relacionadas en
las Referencias sean citadas en el texto.
Anexos

guiones de entrevistas, entrevistas, categorización, entre otros,
utilizados en la investigación; así como cualquier información
adicional, elaborada por el estudiante, que resulte necesario para
ampliar o sustentar algún punto tratado en el texto
alfabéticamente conforme van siendo mencionados en el trabajo,
independientemente de que se relacionen con momentos
investigativos diferentes (Ver capítulo VII)

esta sección de Anexos, la información referida a las empresas,
organismos o instituciones, en las cuales ha realizado su investigación,
identificando este anexo con la letra correspondiente.
265
Apéndices

cuadros, diagramas y otro material similar, elaborados por otra
persona o institución diferente al autor del Trabajo Especial de Grado,
y que por su magnitud y/o complejidad no se pueden insertar en el
texto del Informe, con la finalidad de ampliar o complementar la
información dada y no recargar el desarrollo de los momentos
investigativos.
Currículum Vitae
Finalmente, el autor del trabajo de investigación presentará una

síntesis curricular en una sola página, donde colocará sus estudios
académicos, los libros y principales artículos académicos que ha
escrito y las ponencias que ha realizado, participación en proyectos
institucionales, organización o asistencia a eventos académico-
científicos, junto con la indicación de su experiencia profesional, en
caso que la tuviese. (Anexo E-17).
CAPÍTULO VII
ASPECTOS DE FORMA, FONDO Y PRESENTACIÓN
Estilos de Edición
Existen un conjunto de estilos de edición que señalan formas de

estructurar los contenidos en los informes, estilo de redacción,
presentación, maneras de presentar listados, cuadros, figuras,
documentos adjuntos, citar autores y obras junto con sus listas de
referencias. Estos estilos de edición en el ambiente académico reciben
las denominaciones de estilos científicos o normas de edición. Se
utilizan principalmente como referentes para realizar las citas en los
textos de los informes de investigación y la referencia de la fuente
correspondiente. Álvarez de Toledo (2016) describe los más
conocidos: APA, Vancouver, Harvard, Turabian, Chicago, IEEE y
MLA.
El estilo APA (APA style), más conocido en español como
Normas APA, fue creado en 1929 por la American Psychological
Association; y aún cuando su enfoque ha sido considerado para su
empleo en psicología, educación y ciencias sociales, su utilización ha
tenido gran aceptación y generalización en el mundo científico.
El estilo Vancouver, conocido generalmente como estilo URM,
como abreviatura de Uniform Requeriments Manuscripts Submited to
Biomedical Journal, es utilizado principalmente por estudios,
informes y revistas biomédicas, los cuales toman en consideración lo
268
que señale el Index Medicus. Fue creado en 1978 por el International

Committee of Medical Journal Editors.
El estilo Harvard, tiene su origen en 1881 en la Universidad de
Harvard, siendo empleado principalmente en física, en las ciencias
naturales y en las ciencias sociales.
El estilo Chicago, también conocido por sus siglas CMOS,
como abreviatura de Chicago Manual Online Style, es junto con el de
Harvard, uno de los más antiguos y conocidos. Se utiliza
principalmente en historia, arte, literatura, humanidades y ciencias
sociales.
El estilo Turabian, creado por Kate Turabian en 1937, fue
diseñado para estudiantes y doctorandos, pensando en las tesis y
disertaciones, siendo utilizado primordialmente en disciplinas de
Humanidades.
El estilo MLA, abreviatura de Modern Language Association,
es usado en Lenguaje y Literatura, Humanidades y Ciencias Sociales.
El estilo IEEE, abreviatura de Institute of Electrical and
Electronics Engineers, es una guía principalmente para las
publicaciones técnicas en ingeniería e informática.
Tomando en consideración los lineamientos de la American
Psychological Association (Normas APA, 2012), en su sexta edición,
se procedió a adoptarlos y adaptarlos a los requerimientos de la
Universidad Tecnológica del Centro, según se presentan en las
páginas de este capítulo relacionadas con aspectos de forma, y, en el
capítulo VIII, referido a Citas y Referencias. También se revisaron y
consideraron los lineamientos expresados en guías metodológicas y
normativas de otras universidades venezolanas que acogen las reglas
de la APA (UPEL, UCAB, UC, UNEXPO, UBA, y otras).
Es de mencionar que en Microsoft Word, en la parte superior en
la barra de herramientas, en la opción Referencias, hay una sección
denominada Citas y Referencias. Allí en el apartado Estilo, aparecen
269
VENEZUELA Capítulo VII: Aspectos de forma, fondo y presentación
APA Sixth Edition, Chicago Fifteenth Edition, Harvard-Anglia 2008,

etc., como normas. El estudiante debe seleccionar APA Sixth Edition
o su última versión, en el momento de la transcripción de su Proyecto
o su Trabajo Especial de Grado, para que tome en consideración las
indicaciones allí señaladas.
La Forma en los Informes de Investigación
El estudiante al realizar su trabajo es el responsable de la

presentación correcta de su Proyecto y/o su Trabajo Especial de
Grado, por lo que debe preparar el documento exactamente como se
indica a continuación:
Redacción
Como regla general, normalmente los informes de investigación

se redactan en tercera persona, en forma impersonal.
En lo posible, para los estudios donde el investigador se
considera observador del objeto de estudio o de una situación
problemática planteada, que usualmente es el caso de estudios
cuantitativos, se evitará el uso de los pronombres personales: yo,
nosotros, mío, nuestro. Cuando el autor considere necesario resaltar su
opinión o pensamiento debe utilizar la expresión: el investigador o la
investigadora.
Para los estudios con enfoques cualitativos, interpretativos,
críticos, donde el autor se considera inmerso dentro de la realidad
objeto de estudio y presenta reflexiones propias o de otros
investigadores o personas relacionadas con esa realidad, pueden
redactarse total o parcialmente en primera persona, según convenga
para una mayor claridad de sus planteamientos.
270
El texto debe acogerse a las normas ortográficas, gramaticales y

de sintaxis.
Para la versión definitiva se escribirá el texto utilizando una
sola cara de la hoja tamaño carta, conteniendo cada hoja
aproximadamente 29 líneas de extensión. En el caso del Proyecto y de
la versión preliminar del Trabajo de Investigación, se puede escribir el
texto por ambas caras de la hoja. Se estima que la extensión del
Proyecto sea de 30 páginas. De forma similar, para los Trabajos
Especiales de Grado, se estima en 100 páginas, dependiendo del
estudio a realizar.
Tipo de papel
Debe ser de tamaño carta y no debe tener rayas ni

perforaciones, tipo bond, base 20, color blanco y textura uniforme.
Tipo, Estilo, Tamaño y Color de Letra
El tipo de letra a utilizar en el Informe de Investigación será

Times New Roman tamaño 12. Tal como se explica en este capítulo
en el aparte correspondiente, en algunas secciones de los contenidos
en los cuadros, tablas, gráficos y figuras, deben presentarse con la
letra tamaño 10. En la página de presentación de los Anexos, esta
palabra se escribe en tamaño 16. El color de la tinta será negro;
pudiéndose sólo utilizar color en aquellos cuadros, tablas, gráficos y/o
figuras que ameriten su uso.
Márgenes
Los márgenes de referencia se medirán a partir de los bordes de

las páginas. El margen izquierdo será de 4 cm. Los demás márgenes
271
(superior, derecho e inferior) serán de 2,5 cm, respectivamente. Se

establece para el Encabezado un margen de 2,3 cm a partir del borde
superior de la página y para el Pie de Página 2,1 cm a partir del borde
inferior.
Títulos y Subtítulos
En el Trabajo Especial de Grado, al iniciarse cada capítulo,

luego de tres espacios verticales a partir del margen superior, se
escribirá en negrillas, en mayúsculas, centrado y en la parte superior,
su identificación con la palabra CAPÍTULO seguido del número
romano correlativo (I, II, II, IV, V, VI).
Dejando tres espacios verticales, se escribirá el TÍTULO DEL
CAPÍTULO, también en letras mayúsculas, centrado y en negrillas.
Para los subtítulos, se pueden tener hasta tres niveles para
identificar las secciones, las sub-secciones y apartados. Así los
Subtítulos de Primer Nivel que identifican las secciones principales
se utilizan letras tipo normal, combinando mayúsculas y minúsculas,
colocando los subtítulos centrados y en negrillas.
Los Subtítulos de Segundo Nivel para identificar las sub-
secciones principales, se escriben alineados al margen izquierdo, en
mayúsculas y minúsculas, con letras tipo normal y resaltado en
negrillas.
Las sub-secciones secundarias se identifican con Subtítulos de
tercer nivel, los cuales se inician dejando una sangría de 1 cm en el
extremo izquierdo del texto, se escriben con letras tipo normal
resaltadas en negrillas y se escribe únicamente la primera letra de la
primera palabra en mayúscula.
En el caso de los apartados principales de cada sub-sección, se
utilizan Subtítulos de cuarto nivel, escritos en itálicas y negrillas,
utilizando la mayúscula solo en la primera letra de la primera palabra,
272
iniciándose el subtítulo en el margen izquierdo del texto, luego de

dejar una sangría de 1 cm. Se debe colocar un punto al final del
subtítulo de cuarto nivel, escribiendo a continuación el texto del
apartado. (Ver anexo F-1)
Espacios
El interlineado en la mayoría del texto es de 1,5 de espaciado.

Deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos:
Los elementos del cuerpo preliminar (dedicatoria,
agradecimiento, introducción, entre otros) deben comenzar en página
aparte.
Cada parte (Proyecto), capítulo (Trabajo Especial de Grado -
Nomotética) o momento investigativo (Trabajo Especial de Grado –
Idiográfica), debe comenzar en una página nueva, sin colocar el
número en el encabezado. Se debe dejar tres espacios sencillos en
blanco, para escribir centrado en mayúscula la palabra PARTE,
CAPÍTULO o MOMENTO.
Otras consideraciones sobre el interlineado son las siguientes:
1. El interlineado sencillo se utilizará en:
- El Resumen
- Los títulos que ocupan más de una línea
- Las citas textuales mayores de 40 palabras
- Los títulos de Cuadros o Tablas
- La separación de la palabra Cuadro del título del mismo
- La separación del título y el cuadro o tabla elaborados
- Las líneas donde se señala la fuente del Cuadro o Tabla
- Los títulos de Gráficos o Figuras con las líneas donde se
indica la fuente
- La Lista de Referencias
2. El interlineado de 1,5 se utilizará en:
273
- La separación entre líneas

- La separación entre párrafos
3. El interlineado doble (dos sencillos) se utilizará en:
- La separación entre Referencias
4. El Interlineado triple (tres sencillos o dos de 1,5) se usará en:
- La separación entre la palabra Capítulo y el título del mismo
- La separación entre el título del Capítulo y el párrafo y/o
subtítulo siguiente
- La separación entre subtítulos y párrafos
- La separación entre párrafos y subtítulos
- La separación entre un párrafo y el inicio de una cita mayor de
40 palabras
- La separación entre el final de una cita mayor de 40 palabras y
el párrafo siguiente.
Sangrías
La sangría establece la distancia del párrafo respecto al margen

derecho o izquierdo. Se deben seguir las siguientes reglas:
Al inicio de la primera línea del párrafo se dejará una sangría de
1 cm a partir del margen izquierdo prefijado.
En caso de citas textuales mayores de 40 palabras, se escribirá
dicha cita en forma centrada, dejando una sangría de 1 cm a cada lado
(margen derecho e izquierdo).
Para las Referencias, se utilizará la sangría francesa, en cuyo
caso se inicia la primera línea alineada con el margen izquierdo, y a
partir de la segunda línea se dejará una sangría de 0,5 cm.
274
Listados
Para la presentación de listados en el texto, se deben cumplir los

siguientes requerimientos:
1. Para presentar en forma separada cada uno de sus elementos,
ya sea que se vayan o no a desarrollar, cada uno deberá ir precedido
de un número arábigo seguido solamente de un punto (sin incluir un
guión adicional), dejando la sangría de 1 cm en la primera línea y con
las líneas sucesivas al borde del margen izquierdo manteniendo un
espacio y medio (1,5) entre líneas. La forma como se ha escrito el
presente listado es un ejemplo.
- En caso de subdivisiones que se desean presentar en forma
separada, se debe utilizar el guión, respetando la sangría de 1 cm en
la primera línea y las sucesivas al borde del margen izquierdo.
- Solo se permite el uso del guión como viñeta, en todo el texto
del Informe de Investigación.
2. Para presentar dichos elementos en el párrafo, se utilizan las
letras minúsculas entre paréntesis, colocando una coma al final del
elemento: (a) Uuu, (b) Wwww, (c) Xxxxxx, (d) Yyyyyyy, y (e)
Zzzzzzzz. En caso de desarrollarlos, se coloca punto y coma luego de
la explicación del elemento: (a) Uuu aa bbbbbbb cccc dddd; (b)
Wwww ee ffff ggggg hhhhhhh; (c) Xxxxxx iii jjjjjjj kk lllll mmmmm;
(d) Yyyyyyy nn oooo ppppp qq rrrrrrr; y (e) Zzzzzzz sss tttttttttt uuu
vvvvv.
Cuadros y/o Tablas
Los cuadros y/o tablas deben ser incorporados lo más cerca

posible de su referencia en el texto. Los cuadros y/o tablas pequeños
pueden aparecer entre párrafos, mientras que los de mayor dimensión
deben ubicarse en la página inmediata a aquella donde se menciona.
275
Se identifican con números arábigos, sin colocar la palabra

número. Así en la primera línea, se escribirá Cuadro 1, o el número
correspondiente en el orden que va apareciendo en el trabajo y en la
segunda línea, el título del cuadro. El número y título de cada cuadro,
deben colocarse en su parte superior, en letras tipo Times New
Roman, tamaño 12, en negrillas, dejando espaciado sencillo, en letras
minúsculas, y alineados con el margen izquierdo del cuadro. Si algún
cuadro continúa en la segunda página debe colocarse sólo la
identificación de su número y la abreviatura de “continúa” (cont.)
entre paréntesis, sin repetir el título.
Se deben alinear las columnas bajo el punto decimal y colocar
el cero a la izquierda del punto decimal, es decir se coloca 0,7 en lugar
de ,7. Se debe utilizar la misma cantidad de decimales en todos los
números. Si se trabaja con porcentajes, y la suma de una columna o
fila resulta en 100%, se debe verificar la suma de los elementos para
que resulte 100%. No se deben dejar espacios en blanco, si los hubiese
se coloca una raya o la abreviatura N.A., en caso de No Aplica.
En la parte inferior del cuadro, en espaciado sencillo, en letra
Times New Roman tamaño 10, se señala: (a) Si fue elaboración propia
del investigador; (b) Si fue elaboración propia del investigador,
recurriendo a datos de una fuente; (c) Si fue extraído de una fuente.
En caso de utilizar una fuente, debe indicar titulo de la fuente, página,
autor, año y ciudad. (Anexo F-2).
Al citar cuadros o tablas en el cuerpo del texto, escriba solo el
número correspondiente, es decir, Cuadro 1, Tabla 2, Figura 3, entre
otros, colocando la inicial en mayúscula. No debe escribir Tabla
arriba o Cuadro de la página 20.
276
Gráficos y/o Figuras
El número y título de cada gráfico o figura, deben colocarse en

su parte inferior, en una misma línea, en letras tipo Times New
Roman, tamaño 10. (Anexo F-3).
Se identifican con números arábigos, sin colocar la palabra
número. Así en la primera línea, se escribirá Gráfico 1, o el número
correspondiente en el orden que van apareciendo en el trabajo, en
letras itálicas y a continuación en la misma línea, el título del gráfico
en negrillas; y, se continua con la indicación si fue elaboración propia
o recurriendo a fuentes, para lo cual debe proceder en forma similar
con lo indicado para los cuadros. Se deja espaciado sencillo entre las
líneas y éstas deben escribirse abarcando el mismo margen que el
gráfico o figura.
En formato digital existen varios tipos de imágenes, entre ellos
JPG, GIF y PNG. Joint Photographic Group (JPG) produce
documentos en rangos que van de uno a millones de colores, siendo
uno de los más aconsejados de usar como formato de imágenes.
Graphic Interchange Format (GIF) permite 256 colores, compresión
de datos, entrelazamiento y animación. Portable Network Graphics
(PNG) posee un nivel de compresión mayor que GIF y mejor
desempeño en el despliegue de imágenes en línea.
Los gráficos y/o figuras deben ser incorporados preferiblemente
lo más cerca posible de su referencia en el texto y no al final de los
capítulos. De acuerdo con su dimensión, los pequeños pueden
aparecer entre párrafos, mientras que los de mayor tamaño deben
colocarse en la página inmediata después de su mención.
Preferiblemente las fotos o imágenes deben tener un tamaño no mayor
a 127 mm x 173 mm.
277
Anexos
A diferencia de los Cuadros, Tablas, Gráficos y/o Figuras,

donde se utilizan números arábigos, los anexos se ordenan
alfabéticamente conforme van siendo mencionados en el Proyecto o
en el Trabajo Especial de Grado. No se pueden presentar anexos sin
que estén mencionados en el Informe y vinculados a alguna parte del
estudio, aunque su contenido tenga relación con la misma. La relación
de anexos, se coloca en la parte final del Índice General.
Los Anexos se colocan luego de las páginas donde se presentan
las Referencias, colocando una página en la cual se coloca en su mitad
y centrada, la palabra ANEXOS en negrillas y mayúsculas, en letra
Times New Roman, tamaño 16.
Para cada Anexo, en la parte superior, se escribe centrado la
palabra ANEXO A (o la letra correlativa correspondiente), en letra
tamaño 16 y en una segunda línea centrada, el título del Anexo,
resaltado con negrillas, en letra tamaño 12. Si un Anexo consta de
varias partes, cada una de ellas conservará en su título la letra
mayúscula del que se origina, acompañada de un número, así: B-1, B-
2, B-3. Si tiene más de una página, en las siguientes páginas se debe
colocar, en la parte superior izquierda, la identificación del anexo
seguida de la abreviatura de la palabra continuación entre paréntesis:
Anexo C (cont.). En la parte inferior del anexo, en letra tamaño 10,
debe señalarse la fuente, junto con la página, autor, año y ciudad
Numeración
Las páginas preliminares del Proyecto y del Trabajo Especial de

Grado, se numeran con cifras romanas minúsculas centradas en la
parte inferior (pié de página), en forma consecutiva, comenzando con
278
la página del título (portada) que se entenderá será la “i”, sin que se
anote en la página.
A partir de la primera página de la Introducción del Proyecto o
Trabajo Especial de Grado, se reinicia la numeración, esta vez en
forma arábiga, colocándose en la parte superior derecha (encabezado),
coincidiendo con el margen derecho. La primera página de la
introducción se cuenta pero no se escribe. En igual forma al inicio de
cada capítulo o momento investigativo, la página se considera pero no
se anota.
En aquellas páginas donde aparecen cuadros, gráficos y figuras
también deben numerarse y su diagramación (vertical u horizontal) no
debe alterar la posición del número de la página.
Encuadernación
El Proyecto y la Versión Preliminar del Trabajo Especial de

Grado, se encuadernará en anillado continuo transparente, con
carátula en cartulina de color blanco.
En el caso de la Versión Definitiva, el empastado del Trabajo
Especial de Grado de los estudios de Ingeniería debe hacerse con
carátula percalina color azul claro; y el del Trabajo Especial de Grado
para optar a Licenciatura, con carátula percalina color vinotinto.
El Fondo de los Informes de Investigación
El contenido de los informes debe demostrar coherencia,

pertinencia, relevancia y vigencia.
El informe de investigación debe ser coherente mostrando el
enlace en cada una de sus fases, de tal forma que haya una
interrelación entre premisas o hipótesis, propósitos u objetivos,
paradigmas, teorías, metodología, método, técnicas, instrumentos,
279
resultados y hallazgos, conclusiones, recomendaciones y referencias;

evidenciándose en el mismo, consistencia epistemológica, teórica y
metodológica.
Debe tener pertinencia con la plataforma teleológica del
programa de estudios de Licenciatura o Ingeniería, de la Línea de
Investigación y de la red investigativa de la Universidad Tecnológica
del Centro. Por tanto, su generación de conocimientos debe impactar
al entorno social, económico, empresarial y tecnológico.
El informe debe ser relevante en sus aportes a la investigación
de la realidad social y empresarial, al programa de Licenciatura o
Ingeniería, al desarrollo de nuevos sistemas o procedimientos, a la
generación de nuevas metodologías y teorías, y en fin, al avance de la
ciencia mediante aportes innovadores a la sociedad y a la comunidad
científica y tecnológica.
La vigencia del contenido del informe se debe reflejar en la
vanguardia y profundidad de sus planteamientos, mostrando lo actual
en el conocimiento teórico y metodológico, junto con los aspectos
contemporáneos del entorno, abordando la generación de cambio,
innovación y transformación.
Se puede señalar que se está en presencia de debilidades y/o
errores, cuando se observa en el informe que reporta la actividad
investigativa, lo siguiente:
-Las hipótesis o premisas no están claramente planteadas.
-Los objetivos no conllevan a la solución del problema
planteado.
-Objetivos expresados como actividades o como logros a
obtener.
-Propósitos u Objetivos expresados en el informe final y no
cumplidos durante su desarrollo.
280
-La contradicción en las ideas, referidas a presentar

afirmaciones y negaciones sobre los mismos aspectos, en diferentes
partes del informe.
-Poca coherencia entre el problema u objeto de estudio, las
hipótesis o premisas, los propósitos u objetivos y las fases
metodológicas.
-Citar teorías o autores que tienen una cosmovisión
paradigmática contraria al contenido del estudio, como apoyo al
mismo; sin que se especifique que se cita como contraste
interpretativo o como alusión a otros argumentos contrapuestos, con la
idea de blindar la argumentación expuesta. No aclarar esto, genera
incoherencia en el informe.
-Citar de manera excesiva y continua a autores sin emitir
comentarios o interpretaciones, y sin fijar posición por parte del autor
del informe.
-La paráfrasis, resumen o alusiones de referencias de autores
con interpretaciones de autores del trabajo de investigación sin hacer
la referencia o hecha de forma inadecuada, o sin mencionar de alguna
forma el uso o la existencia de dicha referencia.
-Las conclusiones no muestran respuesta al problema o
naturaleza del estudio planteado ni a los propósitos u objetivos, ni se
elaboran con relación a estos.
-Las recomendaciones no surgen de las conclusiones.
-Fallas en el uso de métodos estadísticos, o alteración de los
datos numéricos o de resultados matemáticos obtenidos.
-Poco sustento en la justificación de la investigación.
Presentación Oral de la Investigación Realizada
La presentación oral del Trabajo Especial de Grado es una

exposición resumida del estudio realizado, a través de la cual el
281
participante evidencia, ante el Jurado, las competencias como

investigador en el área del conocimiento abordado y el aporte
efectuado a la academia y a la sociedad.
El estudiante elaborará los carteles de convocatoria y los
colocará en las instalaciones previamente señaladas de la
Universidad Tecnológica del Centro, con cinco días de
antelación a la fecha indicada por la Coordinación de Proyectos
Institucionales. Dicho cartel tendrá unas dimensiones de 43,18
cm de alto y 27,94 cm de ancho (tamaño doble carta); el
logotipo de la Universidad Tecnológica del Centro; Título del
trabajo especial de grado, seguido de “Trabajo Especial de
Grado para optar al título de (Licenciatura)(Ingeniería) en
xxxxxx; Fecha y hora prevista; Lugar; Línea de Investigación y
Nombres y Apellidos de los Miembros del Jurado.
El estudiante debe preparar una presentación, que usualmente
se estila en formato PowerPoint, utilizando letras tipo Comic Sans
MS, tamaño 24, en negrillas, con un promedio aproximado de cinco
líneas por diapositiva y un máximo de diez diapositivas, en el cual se
presenten los aspectos que considera más relevantes.
Dicha presentación debe ser revisada previamente en conjunto
con el Tutor.
Se espera del estudiante, el uso adecuado y conocimiento de las
técnicas de oratoria y exposición, vocalización, tono de voz,
administración del tiempo, diseño de la presentación, manejo de la
corporalidad y administración de los recursos audiovisuales,
demostrando seguridad y confianza en sí mismo, y dominio del
contenido de la investigación realizada.
282
Entre los errores más comunes que se deben evitar están:

-Lectura del contenido en la pantalla, dando la espalda al
Jurado, así como ubicación del expositor en el centro o a la derecha de
la pantalla (al final del contenido).
-La repetición textual del material de apoyo sin realizar
explicaciones.
-El reflejo de una presentación memorizada.
-Distribución inadecuada del tiempo previsto.
-Falta de énfasis en los aspectos más importantes de divulgar de
la investigación realizada (metodología, hallazgos resaltantes, análisis
y conclusiones, aplicaciones y aportes innovadores)
-El manejo incorrecto de los medios audiovisuales de apoyo.
-Material de apoyo recargado de información y de elementos
distractores.
-Proyecciones de imágenes borrosas, material manchado o con
errores de transcripción u ortográficos.
-Uso inadecuado del tono de voz y movimientos incesantes del
expositor.
-Uso constante de “muletillas” (expresión que se repite o
intercala en la presentación con excesiva frecuencia), tales como: o
sea, bueno, ¿verdad? ó utilización de expresiones no académicas
utilizadas por “uso y costumbre” o copia de otras contextos culturales,
como: ¡guará!, ¡wow!, por citar algunas.
CAPÍTULO VIII
CITAS Y REFERENCIAS
Citas de Autoría
Cuando en un artículo académico, ensayo, proyecto, trabajo

especial de grado, trabajo de grado, trabajo de ascenso, tesis doctoral
o cualquier escrito científico, se realice bien sea una copia textual o
una paráfrasis de las teorías, conceptos o investigaciones efectuadas
por otros autores, dichos autores deben ser citados dentro del texto, y
ser indicada detalladamente la información sobre la fuente de donde
se tomó, en la Lista de Referencias que a tal efecto se elabora al final
del trabajo. Se seguirán los siguientes patrones para elaborar las citas:
Cita textual no mayor de 40 palabras
Si se realiza una cita corta no mayor de 40 palabras, se señala el

apellido del autor, luego entre paréntesis el año de publicación (no de
impresión o reimpresión), seguido de dos puntos y número de la
página específica de la cual se cita el texto, encerrando el texto entre
comillas.
Se deben recordar las siguientes recomendaciones: (a) El año
no lleva punto de miles, pues es un sustantivo y no un número; (b) Se
escribe el año de publicación, la cual usualmente se encuentra en la
página del título o en aquella donde se hace mención a los derechos de
284
autor (c) No se coloca la abreviatura pág., ó p., pues los dos puntos
indican que a continuación se indica el número de la página.
Ejemplo:
Cuando aborda la fuerza expresiva del lenguaje, Gadamer

(2013:153) hace énfasis al expresar “yo mismo he procurado
demostrar en algunas investigaciones como de la teoría de la retórica
se extrae por sí misma la teoría de la comprensión, es decir la teoría de
la lectura”. Por tanto….
Cita mayor de 40 palabras
Si se va a realizar acotaciones o citas con más de 40 palabras,

se enuncia el apellido del autor y en paréntesis el año de publicación,
dos puntos, página donde se localiza el texto. Luego se señala el texto
en un bloque separado a 1 cm del lado izquierdo y del derecho y en
un tamaño de letra Times New Roman 12. Se inicia y se cierra sin
comillas, transcribiéndose el texto citado a espacio sencillo. Recordar
que se deben dejar tres espacios verticales entre el párrafo
introductorio y la cita, así como también entre la cita y el párrafo
conclusivo.
Ejemplo:
Habiéndose entonces planteado los aspectos epistemológicos

relacionados con la complejidad y la transdisciplinariedad, es de
acotar lo expresado por Villegas et al. (2010:131) en el sentido que:
La epistemología del enfoque integrador transcomplejo se

vislumbra como un enfoque de investigación que supera la
285
VENEZUELA Capítulo VIII: Citas y referencias
centralización, la verticalidad, la exclusión, la

descontextualización, el fundamentalismo, el dogmatismo
y la rigidez de los paradigmas tradicionales, privilegiando
una visión de complementariedad rizomática en un
continuum transparadigmático, que posiciona la postura
epistemológica del enfoque integrador transcomplejo,
sustentada en los principios de complementariedad, la
sinergia, la integralidad y la reflexividad que da como
resultado un accionar investigativo en redes, a los fines de
dar respuesta a los desafíos de un mundo interdependiente,
incierto y vulnerable.
De allí que la utilización del método integrador transcomplejo

como una vía para abordar las investigaciones que…..
Citas mayores a 500 palabras
Usualmente se ha establecido el límite de 500 palabras como el

máximo permisible en una cita textual; salvo que en alguna sección
del contenido de la publicación se indique el uso libre, para copiar
citas extensas, sin necesidad de permiso. Si el estudiante va a realizar
en su informe de investigación, acotaciones o citas con más de 500
palabras, debe mencionar que el material se transcribe con permiso
del autor, y en su defecto con permiso del editor, insertando en el
apéndice la comunicación escrita de autorización.
Para este tipo de acotaciones, se siguen las pautas establecidas
en las citas mayores a 40 palabras.
286
Paráfrasis
Se utilizan cuando se hace paráfrasis o síntesis de un texto o

idea. Se incluye el apellido del autor o autores, y el año de
publicación del texto.
Ejemplo:
Resulta fascinante el estudio desde diferentes disciplinas y

desde variadas visiones conocer el funcionamiento de una estructura
compleja como lo es el cerebro, si como lo abordan Manes y Niro
(2015), en el sentido que no deben ser aisladas en su cosmovisión….
Citas de Obras con varios autores
Citas de obras con dos autores
Cuando el libro citado ha sido publicado por dos autores se

citan siempre los apellidos de los dos autores, seguido del año de
publicación y página entre paréntesis.
Ejemplo:
Chacín y Briceño (2005:38) plantean que “las líneas de

investigación pueden surgir como resultado de una visión compartida
o como consecuencia de análisis de tipo regional o por solicitud de
organizaciones sociales”.
287
Citas de obras con tres a cinco autores
Se escriben los apellidos de todos los autores,

independientemente de su número, siguiendo el orden en que aparecen
en la portada de la obra, separados por comas y colocando la
proposición y o e antes del último apellido.
Ejemplo:
Sacristán, Oliva, Del Llano, Prieto y Pinto (2002:335) indican

que “el desarrollo de nuevas tecnologías sanitarias durante las últimas
décadas ha contribuido a mejorar notablemente el nivel de salud de la
población, disminuyendo la mortalidad y mejorando la calidad de vida
de los pacientes”. Y es de allí que…
Si hay necesidad de volverlos a citar en el mismo trabajo, se

coloca solo el apellido del primero, seguido de la expresión et al
(letras normales) y punto al final.
Ejemplo:
En tal sentido, Sacristán et al. (2002:337) señalan que “no

existe un criterio sobre lo que es una intervención sanitaria eficiente”
Citas de obras con más de seis autores
Desde la primera vez que se cita, se coloca solo el apellido del

primero, seguido de la expresión et al (letras normales) y punto al
final.
288
Ejemplo:
Por su parte, Villegas et al. (2006:46) aducen que “la filosofía

quiere llegar al fondo, pretende hurgar dentro del mundo de
interpretaciones para acercarse a la verdad inagotable de
posibilidades”, con lo cual….
Casos especiales de citas
Citas de autor anónimo
Si se tiene una obra que se considera anónima, se coloca entre

paréntesis la abreviatura de anónimo, seguido de una coma, y luego el
año de publicación, y número de pagina.
Ejemplo:
En algunos empresas se define la calidad como “el grado en que

un producto o servicio cumple con las especificaciones” (Anón.,
2010:12), lo cual implica que….
Citas de obras sin autor
En caso de trabajos o informes que no tienen un autor personal

o institucional, se coloca en letras tipo itálicas el nombre del trabajo
(colocando mayúsculas en la primera letra de las palabras principales)
y a continuación, entre paréntesis, la información correspondiente de
fecha de publicación y número de página.
289
Ejemplo:
En el informe sobre La Productividad de la Pequeña y Mediana

Empresa del Estado Carabobo (2011:10) se plantea que la actividad
empresarial está atravesando por una etapa de…
Citas donde el autor es una institución
Las obras de autoría corporativa o institucional, se citan

escribiendo el nombre completo de la organización, empresa o
institución, que elaboró el documento, seguida de la información,
entre paréntesis, de la referida al año de publicación y número de
página.
Ejemplo:
El Informe de Gestión 2016 de la Universidad Tecnológica del

Centro (2017:27) destaca las actividades de investigación realizadas…
Citas tomadas de fuentes secundarias
En oportunidades se hacen citas de una parte de una obra, la

cual aparece en la obra de otro autor y no por una consulta directa,
porque resulta difícil el acceso a la fuente primaria. En este caso, se
hace mención del apellido del autor de la obra que se toma como
fuente, seguido del año de publicación y página (entre paréntesis),
indicando a continuación, el apellido del autor original y el año
correspondiente. En las Referencias no se colocan los datos del autor
original sino los del autor que se toma como fuente. Es de destacar,
que es recomendable que el investigador, realice todos los esfuerzos
para recurrir directamente a la fuente original.
290
Ejemplo:
Savater (2009:325), citando que Wittgenstein (1922) señala en

su Tractatus que “De lo que no se puede hablar, mejor es callar”, para
mostrar…
Citas de material en línea sin paginación
Cuando se utiliza texto extraído de una fuente electrónica y no

se dispone del número de página, se cita el autor, año y el número del
párrafo utilizando la abreviatura párr.
Ejemplo:
Como lo indica Fernández de Caraballo (2008:párr. 6) “la

recogida de datos en la investigación etnográfica se debe guiar por una
teoría de diseño emergente, pues estos escenarios y medios pueden ir
cambiando en la medida que va apareciendo nueva información”. Esto
conduce a…
Lista de Referencias
Es donde se registran todos los libros, revistas, publicaciones,

fuentes hemerográficas, fuentes electrónicas, y todos los documentos
utilizados para el desarrollo de la investigación. Para ello se deben
ordenar todas las referencias citadas y utilizadas de forma alfabética,
siguiendo los siguientes patrones para identificar cada una de ellas.
291
Libros
De un autor
Iniciando en el margen izquierdo, sin dejar sangría, se coloca el

primer apellido del autor seguido de la inicial del segundo, luego una
coma y a continuación la inicial del primer nombre seguido de un
punto. A continuación se escribe el año de la publicación utilizada
entre paréntesis, sin colocar punto de miles, pues es un sustantivo.
Luego del paréntesis, se coloca punto. Se escribe el título del libro en
letras cursivas. Se coloca punto. Prosigue con el número de la edición,
si se dispone de esta información. Se continúa con el nombre de la
ciudad donde se editó, seguido de dos puntos y luego el nombre de la
Editorial, sin colocar las expresiones: editorial, editores, C.A., S.A.
de C.V., y otros similares. Se debe utilizar sangría francesa a partir de
la segunda línea, dejando 0,5 cm del margen izquierdo:
Ejemplos:
Gadamer, H.G. (2013). Elogio de la teoría. 1ª. Edición. Barcelona:

RBA Libros
León R., F. (2011). Teoría del conocimiento. Universidad de

Carabobo. Valencia: UC
Oppenheimer, A. (2014). ¡Crear o morir!: La esperanza de América

Latina y las cinco claves de la innovación. Caracas: Arte.
292
Conociendo el DOI
Dada la existencia actual de libros electrónicos, debe tenerse en

consideración el DOI (Digital Object Identifier) y el URL (Uniform
Resource Locator). Si el estudiante accede a un archivo o recurso
electrónico y dispone tanto del DOI como del URL, debe optar por
utilizar el DOI.
El DOI, como su traducción lo indica, es un identificador de
objeto digital, el cual consiste en un número único que se le asigna a
libros electrónicos, artículos científicos u otros documentos que se
publican electrónicamente. Consta de un prefijo que identifica a la
institución que genera el documento (el cual es otorgado por las
agencias de registro, tal como www.crossref.org) y un sufijo que
puede ser numérico o alfanumérico, el cual es asignado por la
institución generadora (que podría ser el ISSN de la publicación,
seguido del año de publicación y de un número correlativo, lo cual se
indica con puntos de separación). La separación entre el prefijo y el
sufijo se denota con el símbolo /. Para ello el estudiante debe fijarse
en el encabezado o en la parte superior derecha, en la que aparezca la
abreviatura DOI seguida por un número. Este número facilita ubicar el
libro en la red, colocando el número en el portal www.doi.org.
Conociendo el DOI, la referencia del libro se hace colocando el
primer apellido del autor seguido de la inicial del segundo, luego una
coma y a continuación la inicial del primer nombre seguido de un
punto. Se continúa con el año de la publicación utilizada entre
paréntesis, seguido de un punto. Se escribe el título del libro en letras
cursivas. Se coloca punto. Prosigue con el número de la edición. Se
continúa con el nombre de la ciudad donde se editó, seguido de dos
puntos y luego el nombre de la Editorial. A continuación la
abreviatura doi en minúsculas seguida de dos puntos, para anotar
luego la serie de números.
293
Ejemplo:
Monferrer T., D. (2013). Fundamentos de marketing. Barcelona:

Universitat Jaume I. doi: 10.635/Sapientia74
Conociendo el URL
En caso de no conocerse el DOI, pero si el URL, que consiste

en un Localizador Uniforme de Recursos, el cual es una cadena de
caracteres con la cual se asigna una dirección única a cada uno de los
recursos de información disponibles en Internet. Para la relación de
los libros electrónicos conociendo el URL, el estudiantes debe
destacar tres aspectos: (a) Indicar entre corchetes a continuación del
título que es un libro en línea; (b) En caso de haber sido impreso,
anotar los datos de número de edición, ciudad y editorial; y (c) La
dirección electrónica que utilizó para acceder a un archivo o recurso,
que recibe la denominación de Uniform Resource Locator (URL), que
debe ser precedida de la expresión Disponible en
Ejemplo:
Muñoz Justicia, J. (2012). Análisis cualitativo de datos textuales con

Atlas ti 5. [Libro en línea]. Universitat Autónoma de Barcelona.
Disponible en: http://www.researchgate.net/publication/242577
819_Analisis_cualitativo_de_datos_textuales_con_ATLASti_5
De dos autores:
Se colocan los apellidos y la primera letra del nombre de cada

autor. En caso de haber subtítulos en la portada del libro, se coloca el
primer título con la primera letra de la primera palabra en mayúscula,
294
luego dos puntos (lo cual indica un subtítulo) y a continuación se

escribe el subtítulo solo con la primera letra de la primera palabra en
mayúscula.
Ejemplos:
Manes, F., y Niro, M. (2015). Usar el cerebro: Conocer nuestra

mente para vivir mejor. Barcelona: Paidós.
Stoner, J., Freeman, L., y Gilbert, D. (1996). Administración. [Libro

en línea]. México: Prentice-Hall Hispanoamericana. Disponible en:
http://books.google.co.ve/books?id=g_nweMjueSkC&printsec=
frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=one
page&q&f=false
De tres a siete autores:
Se colocan los nombres de todos los autores, utilizando la

conjunción “y” para el último autor.
Ejemplos:
Córdova, V., González, M., y Bermúdez, L. (1996). Metodología de la

investigación III: Métodos cualitativos. 1ª. Edición. Caracas:
Universidad Nacional Abierta.
Perdomo, W., Salazar, S., Pérez, R., Rodríguez, J., Ruiz, B. y

Villegas, C. (2017). Comprendiendo la transcomplejidad. Red de
Investigadores de la Transcomplejidad. Venezuela: REDIT
295
De ocho o más autores:
Solo se colocan los seis primeros autores y a continuación se

colocan tres puntos suspensivos (…) y se añade el nombre del último
autor. En caso de haber subtítulos en la portada del libro, se coloca el
primer título con la primera letra de la primera palabra en mayúscula,
luego dos puntos (lo cual indica un subtítulo) y a continuación se
escribe el subtítulo solo con la primera letra de la primera palabra en
mayúscula.
Ejemplo:
Villegas, C., Rodríguez, J., Schavino, N., Ruiz, G., Perdomo W., …
Llanos de La Hoz, S. (2010). Investigación transcompleja: De la
disimplicidad a la trans-disciplinariedad. Maracay: Graficolor
Autoría Institucional
Se escribe el nombre completo de la organización, empresa o

institución. A continuación el año de publicación, seguido de un
punto. A continuación el año entre paréntesis, luego el título en letras
cursivas, con la primera letra de la primera palabra en mayúscula.
Luego ciudad, dos puntos, y editorial.
En caso de no disponer del nombre de la editorial, colocar las
iniciales que abrevian el nombre de la organización, empresa o
institución.
Ejemplo:
Universidad Tecnológica del Centro. (2001). Normas y lineamientos

para la presentación de los trabajos de grado. Valencia: UNITEC
296
Revistas Académicas
Se coloca el apellido del autor del artículo, seguido de una

coma y la inicial del primer nombre en mayúscula, finalizando con un
punto. Se continúa con el año de publicación de la revista, entre
paréntesis. Luego, se escribe en letra tipo normal, el nombre del
artículo, utilizando solo mayúscula en la letra inicial de la primera
palabra. A continuación, en letras itálicas, se transcribe el nombre de
la revista académica en la cual aparece el artículo científico, seguido
de una coma. Dejando un espacio, se coloca el número del volumen o
tomo de la revista, y junto, sin dejar espacio, entre paréntesis, se
escribe el número de la revista. Se escribe una coma. Dejando un
espacio, sin colocar la palabra páginas o sus abreviaturas págs ó pp, se
escriben los números de las páginas donde inicia y termina el artículo,
separados por un guión.
Ejemplos:
Ferrer, L. (2006). Las ventajas del arbitraje comercial internacional.

Ensayos de investigaciones, 1(1), 141-168.
Goikoetxea Iraola, E.; Martínez Pereña, N. (2015). Los beneficios de

la lectura compartida de libros: Breve revisión. Educación XX1,
18(1), 303-324. doi: 10.5944/educXX1.18.1.12334
Moreno, I., Vázquez F. J. y Watt, R. (2006). Can bonus-malus

alleviate insurance fraud?. Journal of Risk and Insurance. 73(1),
123-151. doi: 10.1111/j.1539-6975.2006.00168.
Dos Santos, D., y Peñalver, R. (2005). Sistema autónomo de

navegación en robots con reconocimiento de patrones geométricos
297
regulares. Tekhne [Revista en línea], 8, 99-115. Disponible en:

http://books.google.co.ve/books?id=1FpHW487784C&pg=PT88&
dq=revista+gerencia+en+linea&hl=es&sa=X&ei=dvIUKCqHYis8
AT3u4GACA&ved=0CC0Q6AEwAA
Sacristán, J.A., Oliva, J., Del Llano, J., Prieto, L., y Pinto, J.L. (2002).
¿Qué es una tecnología sanitaria eficiente en España? Gaceta
Sanitaria, [Revista en línea], 16(4), 334-343. Disponible en:
http://scielo.isciii.es/pdf/gs/v16n4/revision1.pdf
Trabajos de Investigación
Para hacer referencia a los trabajos especiales de grado, trabajos

de grado, tesis doctorales, trabajos de ascenso y otros trabajos de
investigación, se procede en la siguiente forma:
Se escribe el apellido del autor, seguido de una coma y la inicial
del primer nombre, concluyendo con un punto. Luego se escribe el
año de la presentación del trabajo, entre paréntesis. A continuación el
título del trabajo, en letras itálicas, utilizando solo mayúscula en la
primera letra de la primera palabra del título, finalizando con un
punto. A continuación se indica el tipo de trabajo según la
denominación que le asigna la institución universitaria, se cita el
grado académico por el cual se optó, y a continuación, la mención no
publicado, seguido de una coma, para escribir el nombre de la
institución universitaria y a continuación una coma, seguida de la
ciudad.
298
Ejemplo:
Sanabria, N. (2015). Gestión universitaria: Un constructo teórico

para el desarrollo del talento humano. Tesis Doctoral no
publicada. Universidad de Yacambú, Barquisimeto.
Fuentes Legales
Se inicia con el título del documento legal en letras tipo normal,

indicando entre paréntesis, si tiene un número que lo identifica
específicamente. Luego entre paréntesis se escribe la fecha. Se escribe
a continuación en letras itálicas, los datos de la Gaceta Oficial en la
cual fue publicado el citado documento.
Ejemplo:
Programa nacional de pasantías en la industria (Decreto No. 1.982).

(1976). Gaceta Oficial No. 31.141 de la República de Venezuela,
26 de diciembre de 1976.
Periódicos
Se escribe el apellido del autor del artículo y luego la inicial del

nombre. Se coloca un punto. Luego la fecha señalando día, mes y año,
entre paréntesis. Luego de un punto, se transcribe el título del artículo
periodístico. A continuación el título del periódico en itálicas.
Finalizando con la indicación del número de página(s) donde se ubica
el artículo.
299
Ejemplos:
Blanco, D. (19 de diciembre de 2014). Capemiac: Pequeñas y

medianas industrias no fueron reactivadas en 2014. El
Carabobeño, pp. A-3
Palacios, R. (17 de enero de 2017). La economía venezolana en manos

de la ciencia: Tendencias 2017. El Nacional. Disponible en:
http://www.el-nacional.com/noticias/columnista/economia-
venezolana-manos-ciencia-tendencias-2017_75742
Blog post
Apellidos e inicial del nombre del autor del blog, seguido entre
paréntesis de la fecha. Título del post en itálicas. Indicar entre
corchetes que es un mensaje en un blog. Finaliza con la indicación del
URL para ubicarlo.
Ejemplo:
Serrano, B. (28 de noviembre de 2012). Ambientalismo. [Mensaje en

blog]. Disponible en: http://unitec-guacara.blogspot.com/
Videos
Se coloca el apellido e inicial del nombre del productor,

indicando entre paréntesis que es el productor. Se escribe la
conjunción “y”. A continuación el apellido e inicial del director. Se
indica entre paréntesis la palabra director. Luego entre paréntesis se
coloca la fecha de publicación del video. Se escribe el título del video
en itálicas. Se indica entre corchetes la fuente: video, VHS, DVD.
300
Finalizando indicando el URL de ubicación del video, DVD o VHS.

Esta ubicación puede ser un lugar físico (Ciudad: sitio) o un lugar en
el ciberespacio.
Ejemplo:
Herrera, G. (3 de marzo de 2015). Demostración de drones equipo

CIRT Unitec Guacara Venezuela. [Video]. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=dafWApP_bT0
Partituras
Se inicia con el apellido e inicial del nombre del compositor.

Entre paréntesis se indica el año. Luego de un punto se escribe el
nombre de la partitura en itálicas. A continuación entre paréntesis, se
indican datos adicionales como nombre del traductor, libretista,
instrumentos, tipo de partitura. Se indica la ciudad de edición y a
continuación de dos puntos la editorial.
Ejemplo:
Mozart, W.A. (1947). The marriage of figaro. (L da Ponte, Libretista,

E.J. Dent, Traductor, E. Stein, partitura vocal). New York: Boosey
& Hawkes.
CAPÍTULO IX
NORMAS SOBRE MATERIAL NUMÉRICO, ESTADÍSTICO Y

MATEMÁTICO
Números expresados mediante Palabras
Se usarán palabras para expresar los números del uno al nueve,

como se observa en los siguientes ejemplos:
- Tres de los ocho gerentes coincidieron en el planteamiento.
- El segundo de los nueve participantes en la sesión
- En los dos procesos se generaron diferentes tipos de
productos.
El número cero, se escribe como palabra, para facilitar su
comprensión por el lector, y cuando no aparezca en contexto con
números iguales o superiores a 10. Por ejemplo:
- En la escala de estimación utilizada, la opción cero fue la
más seleccionada.
- El cero representa en esta investigación, el menor valor
asignado a dicha categoría.
Siempre que se comience el texto de una frase con cualquier
número, sea este inferior o superior a 10, se deberá escribirlo en
palabras. Si se tiene el caso de una frase cuyo número es superior a
10, pero se desea hacer énfasis en dicho número, iniciando el texto
con él, se debe proceder a reescribirla. A continuación, se muestran
los casos:
302
- Nueve participantes de la Maestría en Administración,

participaron en la Jornada de Investigación.
- En la empresa seleccionada el 85% del personal estuvo de
acuerdo con cambiar el procedimiento.
Si se quiere iniciar el párrafo con esta cantidad, se debe
reescribir en la siguiente forma:
Ochenta y cinco por ciento del personal estuvo de acuerdo con
cambiar el procedimiento.
Las fracciones comúnmente utilizadas se escriben con palabras:
- Dos tercios de la población bajo estudio consideró
pertinente su aprobación.
- La velocidad del motor disminuyó en tres cuartos.
También se escriben con palabras, aquellos números superiores
a 10, pero que son de utilización universal:
- Gabriel García Márquez con Cien Años de Soledad, presenta
parte del realismo mágico latinoamericano.
- Moisés recibió Los Diez Mandamientos para que fueran
acatados por el pueblo israelita.
- Jesús escogió a los Doce Apóstoles.
Números expresados mediante Cifras
En el texto se utilizarán cifras cuando se utilizan números para

referirse al universo, población y muestra de un estudio, a los
participantes en una observación o un experimento, a la puntuación en
una escala:
- El universo del estudio está conformado por los 80 directivos
corporativos de la organización, del cual se ha considerado una
población de 30 gerentes corporativos y se ha tomado una muestra
censal, es decir, los 30 gerentes corporativos constituirán la muestra
objeto de estudio.
303
VENEZUELA Capítulo IX: Normas sobre material numérico, estadístico y matemático
- La escala de estimación se aplicó a los 8 participantes de la

maestría y a los 16 de la especialización.
- En la escala de Likert se dio una puntuación de 5 a la
categoría “de acuerdo” y de 1 a la categoría “en desacuerdo”.
En todo el texto del Resumen, del Abstract y del Résumé del
Informe de Investigación, se utilizarán únicamente cifras para referirse
a los números.
Se utilizarán las cifras para expresar todos los números

superiores a 10:
- El auditorio tiene 45 m de largo.
- La edad promedio de los participantes en el posgrado de la
Universidad Tecnológica del Centro es de 32 años.
- La empresa tiene 10 socios fundadores en la Asamblea
General.
Cuando se utiliza una unidad de medición, el número que le
antecede, se expresa en cifras (independientemente de si es inferior o
superior a 10):
- La sala de reuniones tiene como dimensiones 9 m de ancho
y 12 m de largo.
- La capacidad del envase es de 8 m3 en total.
- El galpón tiene una altura de 14.5 m en su parte superior y de
9.5 m en la viga donde se soporta el puente-grúa.
Cuando se considera una misma categoría que agrupa similares
elementos, y se realiza una comparación entre números agrupados
menores de 10 con cantidades iguales o superiores a 10, se escriben en
cifras:
- Se estima que 5 de los 12 estudios efectuados pertenecen a la
carrera de Ingeniería.
- El universo bajo estudio está constituido por 25 personas: 6
gerentes, 8 supervisores y 11 empleados.
304
En caso de categorías con distintos elementos, se combinan las

normas establecidas, como se observa en el siguiente ejemplo:
- Para cada una de las cuatro muestras, se consideraron 20
preguntas con algunas variaciones en los cuestionarios aplicados.
- Dos de los cinco gerentes, opinaron que 3 de las 12 líneas de
productos manufacturados en el año, cumplieron con el 99% los
requisitos exigidos.
Se escriben con cifras, cuando se escriben números que
representan funciones matemáticas o estadísticas, fracciones,
porcentajes, razones y percentiles:
- Todos los valores se dividen entre 5 para obtener el promedio
ponderado del instrumento.
- Se estima un margen de error del 0,05 para la determinación
de la muestra mediante la fórmula señalada.
- Los resultados obtenidos representan hasta ahora sólo el 7%
de la aplicación del instrumento.
- La relación entre los gerentes y empleados es de 2:9
- Estos valores se encuentran ubicados en el percentil 75.
Cuando se escribe en referencia al tiempo, y se hace mención a
un determinado año, se debe escribir sin utilizar el punto de miles,
pues en este caso es un sustantivo y no se considera como un número.
Para el resto de números que representan tiempo, fechas y edad, se
utilizan cifras:
-Desde hace 5 años se tienen estudios estadísticos.
- El 15 de septiembre de 1981 inició sus actividades
académicas la Universidad Tecnológica del Centro.
- La entrevista estructurada se realizó a las 8:30 a.m. del
jueves y tuvo una duración de 1h y 45min.
- La profesora del Seminario de Metodología de Investigación
tiene 21 años dedicados a la docencia, de los cuales ha dedicado 5 a
esta asignatura.
305
Se escriben con cifras los números que indican partes de libros,

tablas, cuadros, figuras. También cuando se refieren a lugares
específicos en una serie:
- Los valores están ubicados en el Capítulo 3, Página 45 y se
observan detalladamente en Tabla 2 en su Fila 5, del informe de
investigación realizado.
- En la figura 7, se observa la curva ascendente de la inflación.
Combinación de Palabras y Cifras para expresar Números
En caso de utilizar el redondeo de números grandes, se usará

una combinación de letras y números:
-Los ingresos brutos anuales de la Corporación alcanzaron
aproximadamente 7 millones de dólares.
Cuando se desea clarificar la lectura en un texto donde están
involucradas cantidades, se utilizará la combinación de letras y cifras
que optimice la comprensión para el lector:
- Los participantes fueron agrupados en doce áreas de 5
pupitres cada una.
Fracciones Decimales
Dependiendo del tipo de investigación que se esté realizando,

y considerando la Teoría del Caos o la Ley de los Grandes Números;
en el informe se utilizará la cantidad de decimales que se considere
más adecuada. En términos generales, si en la investigación, no se
requiere una precisión exhaustiva de los valores mostrados como es en
la Teoría del Caos o en Nanotecnología, se redondeará a dos
decimales.
306
En aquellos números que son menores a 1, y que representan

fracciones decimales del mismo, se colocará un cero antes de la coma
decimal:
- Se obtuvo un promedio de 0,23 mm en las mediciones
efectuadas al espesor de las láminas de acero.
Las probabilidades, correlaciones y proporciones se escribirán
en la mayoría de los casos con dos decimales.
- El coeficiente de correlación alpha de Crombach obtenido
es α = 0,85
Para facilitar la comprensión del texto, se sugiere si es posible
modificar la escala, para utilizar los dos decimales:
- La diferencia de peso es de 15,41275 kg
- La diferencia de peso de 15.412,75 gr
Porcentaje
Se escribirá la palabra porcentaje en aquellos casos donde no se

proporcionen números:
- El porcentaje de gerentes que asistieron al evento
académico fue alto.
- Un gran porcentaje de los entrevistados respondió
afirmativamente a las preguntas efectuadas.
Cuando se expresan números porcentuales, se utiliza el símbolo
%:
- Al evento asistieron 80% de los gerentes de la región
carabobeña.
- Más del 75% de los entrevistados respondieron
afirmativamente
El símbolo % se utilizará en los cuadros, tablas y gráficos.
307
Unidades de Medición
Los símbolos de las unidades de medición se escriben en letras

tipo normal, en minúscula:
- Tiene una capacidad de 150 l y una altura de 5 m en su
parte inferior.
En el caso de unidades de medición derivadas de nombres
propios de los científicos que las descubrieron se escriben en letras
tipo normal, en mayúscula:
- La intensidad de la corriente es de 120 A y tiene una fuerza
de 250 N al realizarse el contacto eléctrico.
No se escribe punto luego de la unidad de medición, ni tampoco
se escribe en plural:
- El peso promedio es de 45,27 kg en la muestra estudiada.
Los múltiplos de las unidades se escriben anteponiendo los
prefijos correspondientes: deca (D), hecto (H), kilo (K), mega (M),
giga (G), tera (T), peta (P), exa (E), zetta (Z), yotta (Y).
- Se trató de almacenar la información en un pendrive de 16
Gb y no fue posible puesto que se estima que tiene un volumen
cercano a 1 Tb como mínimo.
Los sub-múltiplos de las unidades se escriben anteponiendo los
prefijos correspondientes: deci (d), centi (c), mili (m), micro (µ), nano
(n), pico (p), femto (f), atto (a), zepto (z), yocto (y).
- Con el avance de la nanotecnología, se pueden realizar
intervenciones quirúrgicas para introducir elementos con un espesor
de 14 nm en las arterias.
308
Símbolos
Se escriben en tipo normal, las letras griegas y las abreviaturas

trigonométricas:
α, β, γ, δ, ε, θ, λ, µ, sen, cos
Se escriben en negritas, los símbolos para vectores y matrices:
v, x, X, ZZ-1
Se escriben en itálicas, los símbolos estadísticos:
p, q, N, n, e, SD, KR20, r, f
Se utiliza la letra N mayúscula en itálica para presentar el
número de elementos que constituyen la población, y la letra n
minúscula en itálica, para referirse al número de elementos de la
muestra del estudio.
Los valores numéricos de la media y desviación estándar de la
población se representan con las letras griegas µ y σ, respectivamente,
en tipo normal.
Los valores numéricos de la media y desviación estándar de la
muestra se presentan con los símbolos X y SD, respectivamente en
itálicas.
Es de resaltar que en las líneas del texto, se debe escribir el
nombre y no el símbolo:
- Luego de aplicar el instrumento, las medias obtenidas fueron
21, 18 y 23 en los tres grupos bajo estudio, siendo las desviaciones
estándares 4,3 y 5, respectivamente.
Ecuaciones
Para mostrar ecuaciones, se dejará un interlineado de 1,5 antes

y después, colocando entre paréntesis en el margen derecho de la
página, el número correlativo que la identifica:
309
(1)
α= n x St 2 - ΣSi 2
(2)
n–1 St 2
Para referirse a la ecuación, se escribirá la palabra Ecuación

seguida del número que la identifica:
- De esta forma, en la Ecuación 1 se determina la muestra
estadística para realizar la investigación cuantitativa y en la
Ecuación 2 se determina el alfa de Crombach.
Cuando se escribe una ecuación debe tenerse el cuidado de
dejar el espaciado pertinente entre los diferentes símbolos para dar
comprensión a la misma.
Es de destacar, que este capítulo ha sido elaborado, partiendo de

considerar algunos elementos del libro de Ledanois y López (1996) en
lo relativo a los componentes del Sistema Internacional de Unidades y
del documento realizado por Velandrino y Romero (2010) para
publicar artículos con contenido numérico basado en las Normas
APA.
CAPITULO X
PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS
En los Programas de Estudios de Pregrado en la Universidad

Tecnológica del Centro, están previstos los siguientes procedimientos
administrativos, relacionados con: (a) Proyectos Institucionales, (b)
Aprendizaje por Iniciativa, (c) Trimestre Socrático, (c) Programa de
Pasantías, (d) Asignación Especial de Grado, (e) Proyecto para la
Elaboración del Trabajo de Investigación, (f) Trabajo Especial de
Grado, (g) Solicitud de Grado.
Proyectos Institucionales
Concepción
Los Proyectos Institucionales son una actividad de

investigación y de desarrollo de tecnologías que llevan a cabo los
estudiantes de UNITEC, con la asistencia de tutores y asesores
calificados (empresariales y académicos), bajo dirección institucional,
tanto en lo referente a la formulación de lineamientos, como en lo
tocante a la gerencia del proceso, con una activa participación de los
estudiantes.
Proyectos Institucionales están en todos y cada uno de los
trimestres de los Estudios Técnicos y Profesionales, siendo obligatoria
la participación de todos los estudiantes de acuerdo con el Reglamento
de la Universidad Tecnológica del Centro.
312
Funcionamiento
Los estudiantes se agrupan en Equipos de Proyectos orientados

por un tutor y preparadores, que bajo los parámetros de las Líneas de
Investigación y sus respectivas Líneas de Trabajo, actúan como
mecanismo de relación entre UNITEC y el entorno económico y
social, acometiendo proyectos de interés regional y nacional,
preparándose así desde el inicio de sus estudios para trabajar y para
aprender más allá del programa de las asignaturas y allende de la
culminación de sus estudios.
Durante todos los trimestres, los estudiantes participan ocho
horas semanales en proyectos.
Evaluación
Cada Credencial de Mérito se considera en una escala entre

cero (0) a diez puntos (10).
La participación en Proyectos Institucionales conlleva a la
obtención de Credenciales de Mérito. En los estudios de Tecnicatura
Superior Universitaria, el promedio se obtiene dividiendo la suma de
Credenciales de Mérito obtenidas en los estudios entre ocho trimestres
cursados. En los estudios de Ingeniería o Licenciatura, se calcula
dividiendo la suma de Credenciales de Mérito obtenidas en los
estudios de estas carreras entre siete trimestres cursados.
Aprendizaje por Iniciativa
Concepción
El Aprendizaje por Iniciativa es un programa académico donde

los estudiantes pueden emprender por propia iniciativa, el aprendizaje
313
VENEZUELA Capítulo X: Procedimientos administrativos
de temas de su interés y que consideran enriquecen su formación

técnica y profesional.
Constituye uno de los elementos del Modelo Académico para
que los estudiantes sean empresarios de su propio aprendizaje.
Funcionamiento
Los estudiantes por iniciativa se agrupan, planifican,

organizan, administran y financian, previa autorización de la
Universidad, la realización de estas actividades.
Dichas actividades comprenden desde cursos de
complementación técnica (tales como elaboración de portales
académicos, control estadístico avanzado de procesos, etc.);
administrativa (taller de técnicas de negociación, community
management, etc.); artística (montaje de escenarios teatrales,
elaboración de partituras musicales, etc.), deportivos (football,
baseball, etc.) y todos aquellos que la creatividad y necesidad del
grupo estudiantil amerite.
Los resultados obtenidos constituyen un factor de evaluación
del aprendizaje por iniciativa (FAPI). Cada FAPI debe contemplar una
duración mínima de 24 horas
Los estudiantes deben efectuar ocho FAPIs durante sus
Estudios Técnicos y siete FAPIs durante sus Estudios Profesionales.
El estudiante puede realizar un FAPI Deportivo por cada tres
FAPIs Académicos de los que participe.
El estudiante debe realizar ocho (8) FAPIs en la Tecnicatura
Superior Universitaria; y, siete (7) durante sus estudios de Ingeniería o
Licenciatura.
314
Evaluación
El factor de evaluación varía en una escala entre cero (01) a

cinco (05) puntos.
En los estudios de Tecnicatura Superior Universitaria, el
promedio de calificación se obtiene dividiendo la suma de las
calificaciones obtenidas entre el número de FAPI que el estudiante
haya realizado durante los ocho trimestres de la carrera. Si se realizan
menos de cuatro (4) FAPIs, el promedio de estos componentes en el
Índice Académico se calculará dividiendo por cuatro (4) la suma de
las calificaciones obtenidas en los FAPIs realizados.
En los estudios de Ingeniería o Licenciatura, el promedio de
calificación se obtiene dividiendo la suma de las calificaciones
obtenidas entre el número de FAPI que el estudiante haya realizado
durante los siete trimestres de sus estudios. Si se realizan menos de
cuatro (4) FAPIs, el promedio de estos componentes en el Índice
Académico se calculará dividiendo por cuatro (4) la suma de las
calificaciones obtenidas en los FAPIs realizados.
Trimestre Socrático
Concepción
El Trimestre Socrático es un programa de corte humanístico

que complementa la formación integral de los estudiantes. Se
desarrolla durante todos los trimestres que comprenden las carreras
que ofrece la Universidad.
315
Funcionamiento
Los trimestres socráticos se estructuran bajo una modalidad

flexible donde los estudiantes a través de una serie de temas abiertos
relacionados con la literatura (narrativa, dramática, lírica), la filosofía,
la ópera, el teatro, la escultura, la pintura, la música, el cine, el ballet,
la danza, la tecnología, entre otros, planifican, desarrollan y
administran conferencias, encuentros, talleres, conversatorios, y
elaboran ensayos temáticos.
Los resultados obtenidos constituyen un factor de evaluación.
Cada Trimestre Socrático debe contemplar una duración mínima de 24
horas.
Los estudiantes deben participar al menos en ocho Trimestres
Socráticos durante sus Estudios Técnicos y en siete Trimestres
Socráticos durante sus Estudios Profesionales.
Evaluación
Cada trimestre socrático se evalúa en una escala entre cero (0) a

cinco (05) puntos.
En los estudios de Tecnicatura Superior Universitaria, el
promedio de calificación se obtiene dividiendo la suma de las
calificaciones obtenidas entre el número de Trimestres Socráticos que
el estudiante haya realizado durante los ocho trimestres de la carrera.
Si se realizan menos de cuatro (4) Trimestres Socráticos, el promedio
de estos componentes en el Índice Académico se calculará dividiendo
por cuatro (4) la suma de las calificaciones obtenidas en los
Trimestres Socráticos realizados.
En los estudios de Ingeniería o Licenciatura, el promedio de
calificación se obtiene dividiendo la suma de las calificaciones
obtenidas entre el número de Trimestres Socráticos que el estudiante
316
haya realizado durante los siete trimestres de sus estudios. Si se

realizan menos de cuatro (4) Trimestres Socráticos, el promedio de
estos componentes en el Índice Académico se calculará dividiendo por
cuatro (4) la suma de las calificaciones obtenidas en los Trimestres
Socráticos realizados.
Programa de Práctica Profesional
Concepción
La pasantía es la etapa en la cual el futuro Técnico Superior

Universitario de la Universidad Tecnológica del Centro comparte el
ambiente formativo en el cual ha obtenido un conjunto de
conocimientos, habilidades y actitudes con un ambiente real de trabajo
en un organismo o empresa, en donde debe aplicar las competencias
adquiridas, llevando a cabo un conjunto de actividades para cumplir
con las metas previamente establecidas en un cronograma acordado
con un Asesor Técnico Empresarial y un Consultor Académico.
Responsabilidades del Pasante
Además de los establecidos en los Reglamentos de la

Universidad Tecnológica del Centro, son responsabilidades del
pasante:
a. Regirse por los principios, valores y normas de conducta de
la Universidad Tecnológica del Centro y del organismo o empresa
donde realiza la práctica profesional; respetar y acatar las políticas
internas y disposiciones reglamentarias de la organización donde
realiza su práctica profesional; siguiendo las políticas y
procedimientos establecidos en los códigos de ética y relacionados
con la protección de los seres humanos involucrados en su trabajo.
317
b. Consignar en la Consultoría de Proyectos Institucionales la

Carta de Aceptación por parte de la empresa y el Cronograma de
Trabajo antes de iniciar la Práctica Profesional.
c. Permanecer en el lugar asignado para el desarrollo de la
Práctica Profesional durante el período acordado, en el horario diurno
establecido por el organismo o empresa.
d. Desarrollar el Plan de Trabajo de la Práctica Profesional,
siguiendo el cronograma establecido entre las partes, presentando los
informes exigidos por el organismo o empresa y por la UNITEC.
e. Cumplir responsablemente con los términos establecidos en
la práctica profesional y en el plan de actividades elaborado.
f. Llevar desde el inicio un Diario de Prácticas, en el cual irá
desglosando y describiendo entrevistas que tiene sobre aspectos
relacionados con su pasantía, tareas realizadas, reuniones en las que
participa, encuentros de supervisión, opiniones y sugerencias sobre
las actividades, utilización del tiempo, herramientas a disposición,
aportes del pasante a la organización, conocimiento adquirido, etc.
Este Diario de Prácticas será un insumo valioso en la elaboración de
su Informe de Práctica Profesional (IPP)
g. Aclarar las dudas con el Asesor Técnico Empresaria u
Organizacional y con el Consultor Académico. Informarles de
cualquier cambio de ubicación, dirección, números de teléfono y
dirección electrónica; así como de cualquier cambio en su vida
personal o profesional que pudieran afectar el progreso de la práctica
profesional. Asimismo sobre cualquier novedad o cambio en su
práctica profesional.
h. Informar por escrito justificando su inasistencia, tanto al
Asesor Técnico/Empresarial como al Coordinador Académico de
Pasantías.
318
i. Mantener una comunicación con su Consultor Académico por

teléfono o correo electrónico, al menos una vez a la semana; y realice
una reunión con él, al menos una vez al mes.
j. Reunirse con el Consultor Académico durante la visita del
mismo al organismo o empresa.
k. Asistir a las reuniones y eventos efectuados en la
organización, relacionados con su práctica profesional.
l. Presentar los informes de avance de su práctica profesional.
m. Mantener los más altos estándares de integridad y
honestidad durante sus trabajos en la práctica profesional, así como en
la elaboración del Informe de Práctica Profesional.
o. Mantener reserva respecto a cualquier información de
carácter técnico o comercial, operaciones, métodos, sistemas o
procedimientos, en la ejecución de su práctica profesional, que le sea
solicitada por escrito por el Asesor Técnico/Empresarial o por las
normativas de la organización.
p. Asistir puntualmente al horario acordado con la organización
para la realización de las actividades de su práctica profesional.
q. Mantener una correcta presentación personal cónsona con su
calidad de estudiante de la UNITEC y futuro profesional, durante el
desarrollo de la práctica profesional.
r. Solicitar autorización escrita de la Coordinación de Proyectos
Institucionales, Sección Pasantías, justificando debidamente las
razones, en caso que quiera presentar su renuncia en la organización
antes de la culminación de su práctica profesional.
s. Realizar el Informe de Práctica Profesional, siguiendo la
Normativa de la Universidad Tecnológica del Centro, considerando
los aportes y sugerencias realizadas por el Asesor Técnico y el
Consultor Académico.
t. Elaborar una evaluación sobre el proceso de práctica
profesional llevado a cabo en la organización.
319
u. Entregar el Informe de Práctica Profesional al Asesor

Técnico y al Consultor Académico para la evaluación por cada uno de
ellos.
v. Consignar en la Consultoría Interna de Pasantías, el Informe
de Práctica Profesional, una vez aprobado, en forma encuadernada y
anillada; y en un disco compacto.
x. Presentar ante la audiencia el Informe de Práctica
Profesional, en el evento público organizado por la Consultoría
Interna de Pasantías; y posteriormente, en aquellos eventos que la
Consultoría Interna de Pasantías considere pertinentes.
Todos estos aspectos se pueden resumir en el mantenimiento de
una actitud ética- responsable y en un compromiso personal y
profesional tanto con la Universidad Tecnológica del Centro como
con la organización donde se realiza la pasantía.
Selección de la Organización para realizar la Pasantía
El estudiante en el trimestre anterior a la realización de la

pasantía laboral, tiene el deber de ubicar y/o contactar la organización
(empresa, organismo, institución, etc.) en la cual se desempeñará
como pasante.
Una vez contactada la organización, el estudiante debe solicitar
la Carta de Postulación (Anexo B-1), a través de la Taquilla Única en
UNITEC. Si el estudiante tiene la posibilidad de varias opciones, la
Coordinación de Proyectos Institucionales, Sección Pasantías, emitirá
hasta un máximo de tres (03) postulaciones por estudiante; debiendo
el estudiante decidir la organización de aquellas donde sea aprobada
su postulación. Es deber del estudiante escribir una correspondencia
de agradecimiento a aquellas instituciones donde fue aceptado y no
realizará su práctica profesional, entregando copia de la misma,
320
debidamente firmada y sellada por la organización, a la Coordinación

de Proyectos Instituciones, sección Pasantías.
Requisitos para realizar la Pasantía
El estudiante debe cumplir los siguientes requisitos:

Tecnicatura.
c. Realizar y aprobar el taller para la Elaboración del Informe
de Práctica Profesional,
El estudiante al realizar su pasantía, no debe cursar asignaturas
en el turno diurno, pudiendo tomarlas en el turno nocturno o los
sábados. En caso que curse asignaturas en el turno diurno, no puede
efectuar su pasantía. Es de carácter obligatorio para la realización de
la pasantía, que el estudiante se encuentre adscrito a los Equipos de
Proyectos de la Universidad; no pudiéndose desligar de las
actividades previstas en estos equipos.
Recaudos para llevar a efecto la pasantía
El estudiante debe consignar los siguientes recaudos:

a. Inscripción de la pasantía, la cual se formaliza mediante la
Planilla de Formalización de la Pasantía (Anexo B-2)
b. Carta de Aceptación emitida por la organización (Anexo B-3)
c. Plan de Actividades, firmada por el Asesor
Técnico/Empresarial y con sello húmedo de la Organización donde
realizará la pasantía. (Anexo B-4).
d. Copia del pago correspondiente al Arancel de Pasantías
e. Copia del horario académico
321
El estudiante debe presentar dichos recaudos, en la penúltima

semana del trimestre anterior al de la pasantía, (sin prórroga), en la
Coordinación de Proyectos Institucionales, Sección Pasantías, donde
se le asignará el Consultor Académico de su Pasantía.
Funciones del Asesor Técnico Organizacional
El Asesor Técnico designado por la Organización para

supervisar el desarrollo de las actividades de la práctica profesional
del estudiante de la Universidad Tecnológica del Centro tiene como
funciones:
a. Explicar al pasante las expectativas de la organización, y
definirle los deberes y obligaciones durante su práctica profesional.
b. Revisar, modificar y aprobar el Plan de Actividades a realizar
por el estudiante durante su práctica profesional en la Organización.
c. Dar atención personalizada al pasante para el cumplimiento
de las actividades planificadas.
d. Supervisión y seguimiento del trabajo del pasante con
entrevistas correctivas de los objetivos.
e. Informar al Consultor Académico de la Pasantía, designado
por la Universidad Tecnológica del Centro, sobre el desempeño del
estudiante durante la práctica profesional.
f. Firmar periódicamente el Plan de Actividades de la Práctica
Profesional, como aval de la revisión y seguimiento del cumplimiento
de las actividades por parte del pasante.
g. Revisar y evaluar el desempeño del pasante así como el
Informe de Práctica Profesional realizado por el estudiante.
h. Asistir a la presentación oral por parte del estudiante, del
Informe de Práctica Profesional.
322
Funciones del Consultor Académico de la Pasantía
El Consultor Académico asignado por la Coordinación de

Proyectos Institucionales para supervisar el desarrollo de la pasantía
del estudiante de la Universidad Tecnológica del Centro, tiene las
siguientes funciones:
a. Verificar el Plan de Actividades presentado por el estudiante,
debidamente aprobado por el Asesor Técnico/Empresarial.
b. Realizar dos (02) visitas de seguimiento al pasante en la sede
donde realiza su práctica profesional y mantener un canal de
comunicación estable y permanente con el Asesor
Técnico/Empresarial.
c. Presentar a la Coordinación de Proyectos Institucionales,
Sección Pasantías, informes sobre las dos visitas realizadas, que
permitan evidenciar además del desempeño del pasante, el impacto
que tiene en la organización.
d. Dar como mínimo seis (06) asesorías al estudiante durante el
trimestre en que el estudiante realiza su práctica profesional. Estas
asesorías se realizarán bien sea el lunes en la noche o en la tarde del
jueves, según acuerdo con el estudiante.
e. Firmar periódicamente el Plan de Actividades de la Práctica
Profesional, como aval de la revisión y seguimiento del cumplimiento
de las actividades por parte del pasante.
f. Evaluar la calidad académica del estudiante en el proceso de
la pasantía laboral así como el Informe de Práctica Profesional
elaborado por el pasante.
g. Asistir a la presentación oral por parte del estudiante, del
Informe de Práctica Profesional
323
Duración de la Práctica Profesional
El estudiante realiza su práctica profesional en la organización

seleccionada, durante un lapso de cuatrocientas ochenta (480) horas.
Cualquier extensión de la pasantía debe ser de mutuo acuerdo entre la
organización y el estudiante.
El Informe de Práctica Profesional
El pasante lleva a cabo diferentes actividades y acciones de las

que deberá dejar constancia al final del proceso en un documento que
recoja todo lo realizado denominado Informe de Práctica Profesional
(IPP), el cual presenta en forma coherente la información relevante de
cada fase del proceso. Cada estudiante deberá presentar un borrador
del informe en función de su pasantía, siendo este borrador revisado, y
tras su corrección, será aprobado y firmado por todas las partes
(Asesor Técnico/Empresarial, Consultor Académico de la Pasantía y
pasante).
El Informe de Práctica Profesional (IPP), recopila todos los
datos de la experiencia del estudiante desde el punto de vista
formativo y laboral, midiendo los resultados de aprendizaje,
comparándolos con las expectativas iniciales y su satisfacción por los
logros obtenidos. También permite que se refleje la satisfacción con
respecto a la pasantía, al soporte recibido y a la evolución en la
perspectiva universitaria y laboral/profesional del estudiante, así como
los beneficios y mejoras a efectuar tanto por la organización como por
la universidad.
valores éticos y profesionales tanto de la organización como de la
324
universidad, y las normativas para su elaboración establecidas en el

Capítulo II.
Culminación de la Práctica Profesional
El pasante al concluir su práctica profesional, debe consignar en

la Coordinación de Proyectos Institucionales, Sección Pasantías, los
siguientes recaudos:
1. Informe de Práctica Profesional (IPP), debidamente
corregido atendiendo las observaciones tanto del Asesor
Técnico/Empresarial como del Consultor Académico de la Pasantía.
2. Certificación de culminación de la pasantía por parte de la
organización.
3. Planilla de Evaluación del Asesor Técnico/Empresarial,
debidamente firmada y con sello húmedo de la empresa.
4. Planilla de Evaluación del Consultor Académico de la
Pasantía, debidamente firmada.
5. Planilla de Evaluación del Pasante sobre la práctica
profesional realizada
6. Disco Compacto contentivo del Informe de Práctica
Profesional (IPP) corregido.
El proceso de gestión individualizada de cada práctica
profesional culmina con el reconocimiento formal del número de
unidades-crédito asignados a dicha materia, y su inclusión en el
expediente académico del estudiante; unidades-crédito que se agregan
a los obtenidos en las restantes asignaturas para la obtención del título
de Tecnicatura Superior correspondiente.
325
Asignación Especial de Grado
Concepción
La Asignación Especial de Grado exigido para la Tecnicatura

Superior Universitaria consiste en un artículo académico que
constituya una unidad de principio a fin cumpliendo un conjunto de
normas tanto en su estructura general como en su contenido, de tal
forma que pueda ser sometido a un proceso de arbitraje anónimo
(sistema doble ciego).
Requisitos para realizar la Asignación Especial de Grado
El estudiante para la realización de la Asignación Especial de

Grado, debe cumplir con los siguientes requisitos:
Tecnicatura.
c. Realizar y aprobar el taller para la Elaboración de un Artículo
Académico.
d. Estar adscrito a una Línea de Investigación
e. Disponer de un Consultor Académico que tutorará su
Asignación Especial de Grado.
Tutoría del Artículo Académico
El Consultor Académico para tutorar la realización de la

Asignación Especial de Grado será postulado el estudiante ante la
Coordinación de Proyectos Institucionales, sección Consultoría
Interna de Investigación y aprobado por el Consejo Académico de
326
Estudios Técnicos. Dicho Consultor Académico debe cumplir con los

siguientes requisitos:
a. Poseer título de Tecnicatura Superior Universitaria o título de
nivel académico superior, otorgada por una institución de reconocido
prestigio.
b. Poseer conocimientos en actividades relacionadas con el
objeto de estudio de la Asignación Especial de Grado.
c. Estar cursando estudios de Ingeniería o Licenciatura en la
d. Estar adscrito a una Línea de Investigación
e. No tener lazos de parentesco hasta el cuarto grado de
consanguinidad y segundo de afinidad, con el estudiante de la
Tecnicatura.
f. Poseer como características: puntualidad, dedicación docente
e investigativa, estabilidad emocional, facilidad de expresión, buenas
relaciones humanas, además de una incuestionable moral profesional
y social.
Cuando se requiera la Coordinación de Proyectos
Institucionales podrá postular un investigador docente como Consultor
Académico para tutorar la realización de la Asignación Especial de
Grado.
Recaudos para inscribir la Asignación Especial de Grado (AEG)

estudiante debe consignar los siguientes recaudos en la Coordinación
de Proyectos Institucionales, Sección Investigación:
a. Copia de la Planilla de Adscripción a la Línea de
Investigación
b. Carta de Aceptación del Consultor Académico que tutorará la
Asignación Especial de Grado
327
c. Plan de realización del Artículo Académico, firmado por el

estudiante y el Consultor Académico.
d. Copia del pago correspondiente al Arancel de Asignación
Especial de Grado
Desarrollo de la Asignación Especial de Grado.
El estudiante, elabora su artículo académico siguiendo las

pautas y normativas establecidas por la Universidad Tecnológica del
Centro, con la tutoría del Consultor Académico quien revisará
periódicamente los avances del artículo académico, haciendo las
sugerencias pertinentes al estudiante; firmando en conjunto el
Cronograma de Actividades, como aval de las revisiones y análisis
efectuados.
El artículo será exhaustivamente revisado y corregido por el
estudiante antes de su entrega dentro del período comprendido hasta la
fecha de cierre estipulada en el trimestre por la Coordinación de
Proyectos Institucionales, Sección Investigación. La longitud del
mismo puede variar entre un mínimo de 8 y un máximo de 15
cuartillas tamaño carta, utilizando letra tipo Times New Roman,
tamaño 12 y espaciado de 1,5. (Excepto en el Resumen que utilizará
espaciado sencillo).
Al concluir su realización, el estudiante debe consignar el
artículo en la Coordinación de Proyectos Institucionales, en original y
tres copias. Las copias no deben incluir los datos del autor ni del
Consultor Académico que funge como tutor.
328
Arbitraje del Artículo Académico
El artículo será sometido a un proceso de revisión y arbitraje

anónimo. La Coordinación de Proyectos Institucionales, remitirá a
cada uno de los tres árbitros seleccionados una copia del artículo sin
identificación del autor. De la misma forma, el autor no conoce los
nombres de los árbitros escogidos y éstos no se identifican entre sí.
Usualmente se evita seleccionar árbitros entre los investigadores
cercanos o relacionados con el autor o con el tutor.
La evaluación del artículo académico la realizarán los árbitros
en un lapso de 15 días, conforme a los criterios de originalidad,
actualidad, aportes, rigurosidad académica y cumplimiento de las
normas establecidas, teniendo como opciones de evaluación: (a)
artículo.
En caso de no ser unánime los resultados de la evaluación, y
conveniente, tomando en consideración lo expuesto por los árbitros,
pudiendo en algunos casos, recurrir a otros árbitros para tener
evaluaciones adicionales. Tal como se acostumbra en el ámbito
académico, la función de los árbitros es consultiva, su opinión no es
una obligación formal para la unidad receptora.
La Coordinación de Proyectos Institucionales, Sección
Investigación, remitirá al estudiante observaciones y sugerencias
recomendadas por los árbitros, para que elabore la versión definitiva
del artículo académico.
329
Versión Definitiva de la Asignación Especial de Grado
Una vez que le ha sido aprobada totalmente la Asignación

Especial de Grado, el estudiante deberá consignar en la
Coordinación de Proyectos Institucionales, lo siguiente:
a. Un ejemplar en carpeta marrón de la versión definitiva
del Trabajo Especial de Grado, incorporando las observaciones
emitidas por los árbitros, en un plazo máximo de 15 días. Debe
incluirse la carátula indicada en el Anexo C-4. Esta versión
definitiva deberá ser escrita utilizando una sola página en cada
hoja.
b. Cuatro discos compactos (CD) que contengan la versión
definitiva de la Asignación Especial de Grado. Todo en formato
pdf y con las etiquetas indicadas en el Anexo C-5.
La distribución de los ejemplares se hará en la siguiente forma:
Un ejemplar y un CD para la Coordinación de Proyectos
Institucionales; un CD para la sede del Centro de Información y
Recursos para el Aprendizaje (CENIRA) en Guacara; un CD para la
sede del CENIRA en Valencia; y un CD, para la Coordinación de la
Línea de Investigación correspondiente.
Una vez que cada CD haya sido revisado por el personal de
cada área y tenga la constancia escrita de su recepción en cada
instancia, solicitará las constancias bibliotecarias y administrativas
correspondientes. En caso de no cumplir con los requerimientos
establecidos en la normativa, el estudiante deberá reelaborarlos, hasta
obtener la constancia de recepción correspondiente.
330
Publicación del Artículo Académico
En caso de publicación en una revista académica de la

Universidad Tecnológica del Centro:
(a) Serán considerados los artículos siempre y cuando cumplan
con los requisitos exigidos.
(b) Se dará preferencia a los trabajos inéditos; es decir, los
artículos no deben haber sido publicados a través de ningún medio
impreso (libro, revista, etc.) ni electrónico (portal de internet,
compilación en disco compacto difundido, etc.).
(c) No se publicarán artículos que estén siendo sometidos a
consideración de otra publicación; condición que deberá ser
certificada por el autor en comunicación anexa.
(d) El contenido de los artículos publicados será de la exclusiva
responsabilidad de su autor.
(e) La consignación del artículo no implica compromiso ni
obligatoriedad alguna de publicación.
Proyecto para la Elaboración del Trabajo Especial de Grado
Concepción
Se concibe el Proyecto para la elaboración del Trabajo

Especial de Grado como un informe previo a la elaboración del
Trabajo Especial de Grado; y consiste en una definición de sus
elementos fundamentales, en una planificación de cómo se va a
desarrollar el mismo y se emplea como un instrumento de
administración de las actividades, procedimientos y recursos
necesarios para la realización del Trabajo Especial de Grado. Este
informe tiene una extensión mínima 30 y máxima 40 páginas.
331
Asignatura Proyecto para la Elaboración del Trabajo Especial de

Grado
La conceptualización del Trabajo de Investigación para optar a

un grado académico está soportada por el desarrollo del Proyecto para
la Elaboración del Trabajo Especial de Grado, el cual debe ser
resultado de su participación en las actividades de los Equipos de
Proyectos.
A tales efectos, el estudiante debe cursar la Asignatura
denominada Proyecto para la Elaboración del Trabajo de
Investigación.
En la Semana 12 el estudiante debe hacer una presentación su
Proyecto en la Jornada de Aportes, Validación y Estructuras
Metodológicas, procediendo a efectuar las modificaciones (si las
hubiese) como consecuencia de las sugerencias recibidas.
Al finalizar, el estudiante debe presentar como producto, una
versión escrita, con una extensión mínima de 30 y máxima de 40
páginas, encuadernada en espiral transparente, con carátula blanca, y
en CD en formato pdf, del Proyecto para la Elaboración de su Trabajo
de Investigación.
Evaluación del Proyecto para efectuar la investigación
Para la evaluación del Proyecto, se utilizará la Plantilla de

Chequeo (Anexo G-1) y la Planilla de Evaluación correspondiente
(Anexo G-2).
El Proyecto del Trabajo de Especial de Grado a realizar, será
evaluado por el Asesor Metodológico de la Asignatura, el Consultor
Académico que tutorará el trabajo y un docente especialista en el área.
Los evaluadores deben consignar en la Coordinación de
Proyectos Institucionales, las dos planillas citadas, especificando el
332
porcentaje de cumplimiento de aspectos requeridos (el cual debe ser

superior al 95%) y la calificación del Proyecto. La Coordinación de
Proyectos Institucionales determinará el promedio de las
evaluaciones, y le indicará al estudiante si procede su inscripción del
Proyecto. Ello implica que el promedio de la evaluación sea superior a
siete (7) puntos, en la escala de 0 al 10.
Inscripción del Proyecto para realizar la investigación
El Proyecto del Trabajo de Investigación para optar a grado

académico, será presentado a consideración del Consejo Académico
de Estudios Profesionales, una vez que el participante haya cursado y
aprobado el Proyecto para la Elaboración del Trabajo Especial de
Grado, consignando en la Coordinación de Proyectos Institucionales
el Proyecto de Investigación (versión escrita encuadernada en anillo y
un CD con la versión en pdf), con la siguiente información:
- Planilla de Inscripción del Proyecto
- Planilla de adscripción del estudiante a la Línea de Investigación
en la correspondiente Línea de Trabajo.
- Carta de aceptación del Tutor, avalando el Proyecto
- Cronograma de actividades debidamente firmado por el
participante y por el tutor.
- Currículo del Tutor propuesto, incluyendo fondo negro de los
títulos académicos, constancias respectivas y síntesis curricular
- Copia de Planilla de Adscripción del Tutor a una Línea de
Investigación
- Constancia del estudiante de estar solvente académica y
administrativamente.
- Copias de la Cédula de Identidad del estudiante y del Tutor.
Es recomendable que todo estudiante al inscribir el Proyecto
para la Elaboración del Trabajo Especial de Grado especifique
333
claramente en su contenido la(s) modalidad(es) de estudio que va a

abordar, ya que de esta manera la Dirección de la Escuela de Estudios
Profesionales (DEEP), la Coordinación de Proyectos Institucionales
(CPI) junto con el Consejo Académico de la Escuela de Estudios
Profesionales (CAEEP) y los diferentes participantes en las Jornadas
de Validación y Aportes Metodológicos y Temáticos, podrán tener
claridad sobre los aspectos a considerar en cada caso.
Aprobación del Proyecto de Investigación y del Tutor
La aprobación del Proyecto y del Tutor son condiciones

necesarias para elaborar la versión preliminar del Trabajo Especial de
Grado.
El resultado de la evaluación junto con el Proyecto y la
aceptación del Tutor, serán sometidos a consideración del Consejo
Académico de Estudios Profesionales, que será la instancia donde se
dará la decisión definitiva. En caso de que el dictamen sea
PROCEDE, el estudiante prosigue con el proceso. Si se considera que
aún hay aspectos a mejorar, el estudiante debe reelaborar la versión
preliminar atendiendo las observaciones hechas, para ser sometida
nuevamente a evaluación. En caso de que la evaluación dictamina
NO PROCEDE el Proyecto, el estudiante deberá cursar otra vez la
asignatura y elaborar otra versión escrita, la cual será sometida a
evaluación.
En el caso de la Tutoría, el Consejo Académico de Estudios
Profesionales, revisará las credenciales del Tutor y verificará el
número de investigaciones que está asesorando en cada trimestre;
procediendo a aceptar o cambiar el Tutor para el desarrollo del
El Tutor debe cumplir con los siguientes requisitos: (a) Título
profesional en el área correspondiente o afín; (b) Título equivalente o
334
superior al grado que se otorgará al participante; (c) Experiencia

laboral, docente y trayectoria en el campo de investigación; (d) Estar
asociado a una Línea de Investigación; (e) Tener experiencia como
investigador, individual o en equipo, siendo autor de artículos de
investigación y expositor de ponencias; (f) Experiencia en
presentaciones de trabajos de investigación en grupos y en la
promoción o realización de eventos de investigación; (g) Poseer
actitud flexible y abierta a la innovación; (h) No tener lazos de
parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo de
afinidad, con el estudiante; (i) No ser tutor de manera simultánea de
más de tres trabajos de investigación por trimestre; (j) Cumplir con los
deberes y atribuciones previstos en los Reglamentos de la Universidad
Al finalizar cada trimestre, el Consejo Académico de Estudios
Profesionales, se reunirá para revisar las inscripciones de Proyectos
para el desarrollo de los Trabajos Especiales de Grado y la
designación de los tutores correspondientes.
La Coordinación de Proyectos Institucionales emitirá el registro
de los Proyectos de Investigación evaluados, señalando la constancia
de PROCEDE o NO PROCEDE, según el caso; y la designación de
los tutores correspondientes.
Trabajo Especial de Grado
Concepción
El Trabajo Especial de Grado exigido para la Ingeniería o

Licenciatura será el resultado de una actividad de formación y
capacitación, que demuestra el dominio de los conocimientos
obtenidos por el estudiante durante sus estudios de pregrado. La
Investigación en Ingeniería o Licenciatura, se deriva de la utilización
335
y aplicación de concepciones generales a situaciones particulares,

susceptibles de ser aprovechadas en beneficio de una organización o
del propio estudiante. Su presentación y aprobación es requisito para
obtener el grado correspondiente.
Seminarios de Metodología de Investigación
El desarrollo del Trabajo Especial de Grado para optar a un

grado académico en Licenciatura o en Ingeniería está soportado por
los Seminarios de Metodología de Investigación, los cuales están
constituidos por un conjunto de actividades didácticas destinadas a
proveer a los estudiantes del conocimiento de las herramientas y de la
estructura de informes para la realización de investigaciones teóricas y
aplicadas. El estudiante también debe asistir a conferencias, ponencias
y eventos académico-científicos relacionados con su temática
investigativa, para enriquecer su Trabajo Especial de Grado y realizar
un producto investigativo de vanguardia.
El estudiante para poder inscribir Seminario de Metodología de
Investigación I, deberá tener aprobado por el Consejo Académico de
Estudios Profesionales el Proyecto para la Elaboración del Trabajo
Especial de Grado y disponer del Tutor.
En este Seminario de Metodología de Investigación I, recibirá
clases donde aprenderá a plantear el problema u objeto de
investigación y a utilizar los referentes teóricos, debiendo el
estudiante debe presentar como producto los capítulos I y II del
Trabajo Especial de Grado (TEG). Este producto será presentado en
las Jornadas de Aportes, Validación y Estructuras Metodológicas al
término del trimestre.
En el Seminario de Metodología de Investigación II, el
estudiante adquirirá los conocimientos sobre los elementos que
constituyen el Marco Metodológico de un informe de investigación y
336
el Análisis de Resultados; y elaborará el capítulo III y IV de su

Trabajo Especial de Grado (TEG). Este producto será presentado en
las Jornadas de Aportes, Validación y Estructuras Metodológicas, al
término del trimestre.
En el Seminario de Metodología de Investigación III, el
estudiante adquirirá conocimientos sobre el Marco Praxiológico y la
Generación de Conocimiento, con las Conclusiones y
Recomendaciones pertinentes. Como requisito para la aprobación de
este Seminario, se requiere que el estudiante elabore los capítulos V y
VI del Trabajo Especial de Grado (TEG). Este producto será
presentado en las Jornadas de Aportes, Validación y Estructuras
Metodológicas, al término del trimestre.
Inscripción de la Versión Preliminar del Trabajo de Investigación
Para inscribir la versión preliminar escrita del Trabajo de

Investigación, el estudiante deberá haber: (a) Cursado y aprobado al
menos un setenta y cinco por ciento (75%) de las asignaturas del
programa de estudios correspondiente, y, (b) Aprobado los seminarios
de metodología de investigación pertinentes. Los Trabajos de
Investigación requeridos para optar a grado, no pueden haber sido
presentados o ser presentados paralelamente en otra institución
universitaria.
Una vez culminada la versión preliminar escrita del Trabajo
Especial de Grado, el estudiante debe consignar un ejemplar
encuadernado en espiral transparente y cinco discos compactos (CD),
con el contenido del Trabajo Especial de Grado -el cual se puede
escribir el texto por ambas caras de la hoja-, ante la Coordinación de
Proyectos Institucionales, acompañados con:
337
- Informe del Tutor donde exponga su opinión sobre la calidad del

trabajo, el cumplimiento de los requisitos de coherencia,
pertinencia, relevancia y vigencia, avalando su presentación.
- Cronograma de actividades debidamente firmado en las fechas
correspondientes a la revisión de los avances de la investigación,
tanto por el estudiante como por el tutor.
- Planillas y constancias de validación de cada uno de los expertos.
- Planilla de Consignación del Trabajo Especial de Grado.
- Solvencia académica y administrativa
La Coordinación de Proyectos Institucionales, procederá a
revisar los recaudos presentados y el cumplimiento de los
requisitos exigidos, a partir de lo cual someterá a consideración
del Consejo Académico de Estudios Profesionales, la
designación del Jurado
El Jurado para la evaluación de la versión preliminar
escrita del Trabajo Especial de Grado, designado por el Consejo
Académico de Estudios Profesionales, estará constituido por tres
miembros, siendo uno de ellos, el Tutor. En el caso de Trabajo
de Grado, el jurado estará integrado por tres miembros
principales y un suplente, siendo el Tutor miembro principal del
Jurado y un Asesor Metodológico miembro suplente.
En todos los casos, cada uno de los miembros del jurado
debe cumplir con los siguientes requisitos: (a) Título profesional
en el área correspondiente o afín; (b) Título equivalente o
superior al grado que se otorga; (c) Experiencia laboral, docente
y trayectoria en el campo de investigación; (d) Estar asociado a
una Línea de Investigación; (e) no tener lazos de parentesco
hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad,
con el estudiante; y, (f) Deberá cumplir con los deberes y
338
atribuciones previstos en el Reglamento de Estudios de

Posgrado de la Universidad Tecnológica del Centro.
. Cada uno de los miembros del Jurado, recibirá una
correspondencia emitida por la Coordinación de Proyectos
Institucionales, conjuntamente con un disco compacto (CD) con
la copia del Trabajo Especial de Grado, una Planilla de Chequeo
de Cumplimiento de Aspectos del Trabajo Especial de Grado
(Anexo G-3) y una planilla de evaluación escrita del Trabajo
Especial de Grado (Anexo G-4). El Jurado El jurado dispondrá
de 15 días para realizar la evaluación respectiva.
Los evaluadores deben consignar en la Coordinación de
Proyectos Institucionales, las dos planillas citadas, especificando el
porcentaje de cumplimiento de aspectos requeridos (el cual debe ser
superior al 95%) y la calificación del Proyecto. La Coordinación de
Proyectos Institucionales determinará el promedio de las
evaluaciones, y le indicará al estudiante si procede su inscripción del
Proyecto. Ello implica que el promedio de la evaluación sea superior a
siete (7) puntos, en la escala de 0 al 10.
Evaluación de la Versión Preliminar del Trabajo Especial de

Grado
La evaluación de la versión preliminar del Trabajo Especial de

Grado es la valoración que, en forma escrita, el Jurado emitirá en
relación al mismo, tomando en consideración los criterios universales
para la producción del conocimiento científico (coherencia,
pertinencia, relevancia y vigencia) y los establecidos por la
Al finalizar los 15 días, la Coordinación de Proyectos
Institucionales fijará un sitio, fecha y hora para la reunión en
339
conjunto del Jurado, para compartir las evaluaciones realizadas,

llegar a un consenso y determinar si se aprueba, se reprueba o
se solicitan modificaciones a partir de observaciones realizadas.
En la misma, se programará una reunión entre el equipo de
jurados y el estudiante, para informarle el veredicto sobre la
revisión de la versión escrita. Dicha reunión con el estudiante,
podría realizarse inmediatamente después, si el Jurado así lo
acuerda. No están previstas reuniones individuales con el
estudiante.
Luego de la reunión conjunta con el estudiante, los evaluadores
deben consignar en la Coordinación de Proyectos Institucionales, las
dos planillas citadas, especificando el porcentaje de cumplimiento de
aspectos requeridos (el cual debe ser superior al 95%) y la calificación
de la versión escrita preliminar del Trabajo Especial de Grado. La
Coordinación de Proyectos Institucionales determinará el promedio de
las evaluaciones, cuyo valor debe ser superior a siete (7) puntos, en la
escala de 0 al 10.
Aprobación de la Versión Preliminar del Trabajo Especial de

Grado
La aprobación de la Versión Escrita del Trabajo es condición

indispensable para realizar la presentación oral y pública del Trabajo
Especial de Grado. Se considera aprobado cuando el Trabajo de
Investigación no presenta ningún tipo de errores ni de forma ni de
fondo y se adapta a los requisitos planteados. Estos requisitos
implican, entre otros, utilidad y claridad del trabajo; proyección futura
y mercado como elemento para la producción de innovaciones;
aportes del estudiante a la resolución del problema, valor de
conocimiento: nuevos diseños, valor agregado, valor académico,
340
teórico, conceptual, metodológico; beneficios involucrados, tangibles

(producto mercadeable, utilidad y rentabilidad) e intangibles
(servicios, marca, patente, nuevos diseños, clientes alianzas,
conocimientos, procesos).
Si la evaluación es favorable y sin observaciones, se
considerará aprobada la versión escrita de su Trabajo Especial de
Grado y se le fijará al estudiante, un lugar, fecha y hora para efectuar
la presentación oral de su Trabajo Especial de Grado.
Una versión escrita que sea presentado por vez primera puede
obtener también la condición de revisión si presenta fallas menores de
forma, obteniendo una ponderación entre el 81% y el 94% de la
planilla de chequeo y/o una calificación entre 5 y 6,99 puntos, las
cuales pueden ser solventadas en un plazo no mayor de 15 días. El
estudiante deberá incorporar las mismas, hacer las modificaciones
pertinentes y presentar una versión corregida; la cual será revisada
nuevamente por el Tutor, quien mediante comunicación escrita,
avalará los cambios realizados y solicitará, el lugar, la fecha y hora
para efectuar la presentación oral del Trabajo Especial de Grado, una
vez que el estudiante haya entregado a los demás miembros del
Jurado, la nueva versión con las modificaciones realizadas, y haya
sido revisada y aprobada por ellos.
Se le asigna la condición de No Aprobado, a aquellos Trabajos
de Investigación que obtienen una ponderación menor o igual al 80%
en la planilla de chequeo y/o una calificación de 0 a 4,99 puntos,
presentando errores de contenido que, de modificarse, cambian
sustancialmente el objetivo, los alcances y los conceptos del trabajo.
De igual manera recibirán esta calificación, aquellos trabajos cuyas
metodologías no sean suficientemente consistentes para la
demostración de los resultados, y presenten errores de fondo y forma,
entendiéndose por éstos los citados en el presente libro. En tal caso
deberá inscribir una nueva versión del Trabajo Especial de Grado,
341
siempre y cuando se encuentre dentro de los lapsos permitidos por la

normativa legal vigente para su permanencia académica. La no
aprobación del Trabajo de Investigación anula el derecho a la
obtención del grado respectivo.
Presentación Oral de la Investigación Realizada
Convocatoria
La presentación oral del Trabajo Especial de Grado se

realizará en acto público, con la presencia de todos los
miembros del Jurado, en el lugar de la Universidad Tecnológica
del Centro, fecha y hora determinados por la Coordinación de
Proyectos Institucionales.
El estudiante elaborará los carteles de convocatoria y los
colocará en las instalaciones previamente señaladas de la
Universidad con cinco días de antelación. Los carteles de la
convocatoria tendrán unas dimensiones de 43,18 cm de alto y
27,94 cm de ancho; el logotipo de la Universidad Tecnológica
del Centro; Título del trabajo, seguido de “Trabajo Especial de
Grado para optar al título de (Licenciado)(Ingeniero) en xxxxxx;
Fecha y hora prevista; Lugar; Línea de Investigación; y, los
miembros del Jurado. (Anexo G-5).
Acto de Presentación Oral
El estudiante debe presentarse una hora antes de la indicada, en

el lugar donde se llevará a cabo la presentación oral, verificando el
funcionamiento correcto de los equipos y la adecuación del lugar. Así
342
mismo, colocará en cada una de las ubicaciones de los miembros del

Jurado, un facsímil de la presentación a realizar.
La presentación oral y pública del Trabajo Especial de Grado
será hecha por el estudiante con la participación de los tres miembros
del Jurado en la fecha previamente establecida. Habiendo transcurrido
30 minutos de la hora de inicio establecida para la presentación oral, y
se diese el caso que no estuviese presente un miembro del Jurado, se
incorporará el suplente respectivo y se dará inicio al acto. Es
condición indispensable para la presentación oral, la presencia del
Tutor. Si habiendo transcurrido una hora sin que se haya logrado
conformar el Jurado, se suspenderá el acto hasta nuevo aviso.
El presidente del Jurado, iniciará el acto público
señalando que el participante ha cumplido con todos los
requisitos académicos y administrativos e indicará los requisitos
para el normal desarrollo del acto (silencio por la audiencia,
celulares apagados, sin interrupciones por movimientos de
personas, entrada o salida de personal, no tomar fotografías o
vídeos, alimentos o bebidas, y otros requisitos durante la
exposición y sección de preguntas), y, los siguientes pasos a
seguir:
1. Exposición del estudiante en un tiempo máximo de 20 y
mínimo de 15 minutos.
2. Preguntas por parte del Jurado en un tiempo máximo de 15
minutos.
La presentación oral reviste toda la solemnidad de un acto
académico, para lo cual se requiere el cumplimiento tanto del
estudiante como del público asistente, del debido
comportamiento y cumplimiento de la normativa establecida
para tal fin. Si se presentan situaciones de que algún asistente al
343
acto, asuma una conducta que, a juicio del Jurado, perturbe el

normal desarrollo del mismo, el Presidente del Jurado, lo instará
a abandonar el recinto donde se realice la presentación oral. En
caso de no hacerlo, el Presidente del Jurado procederá a
suspender el mismo hasta tanto existan las condiciones idóneas
para continuarlo. Igualmente podrá suspenderlo en caso que se
presenten otras situaciones que afecten el acto. En el caso de que
el Jurado evidencie falta de control emocional por el expositor,
en el momento de la presentación oral, podrá suspender el acto y
fijar una nueva fecha.
Una vez realizada la presentación oral, el Presidente del
Jurado solicitará a los presentes, incluyendo al estudiante que se
retiren temporalmente del sitio, a fin de proceder a la
evaluación, y posteriormente una vez efectuada, invitarlos a
entrar para dar a conocer el veredicto. El acta de veredicto será
consignada por el Presidente del Jurado en la Coordinación de
Evaluación de la Presentación Oral
La evaluación de la presentación oral del Trabajo Especial de

Grado, consiste en la valoración que, en consenso y en forma escrita,
harán los miembros del Jurado de acuerdo con los indicadores
establecidos para tal fin con base en los criterios señalados. El Jurado
utilizará la planilla de la evaluación de la presentación oral (Anexo G-
6), y el promedio ponderado obtenido será una guía para dar el
veredicto. Se le asigna la condición de No APROBADO, a aquellas
presentaciones que obtienen una ponderación menor o igual al 80% en
la planilla de evaluación.
344
El veredicto del Jurado será tomado por unanimidad o por

mayoría de votos, y la misma será inapelable e irrevocable,
haciéndose constar en acta que para tal fin se elaborará, conforme al
Anexo E-8. Cuando uno de los miembros del Jurado está en
desacuerdo con el criterio sustentado por la mayoría, se dejará
constancia de su posición y de las razones que motivan su decisión, en
el acta respectiva. El acta debe ser firmada por todos los miembros del
Jurado. Se harán siete ejemplares originales del Acta (una para cada
miembro del Jurado, una para la Dirección de la Escuela de Estudios
Profesionales, una para la Coordinación de la Línea de Investigación,
una para el estudiante y una para ser incluida en la versión definitiva
del Trabajo Especial de Grado). El veredicto se traducirá en
APROBADO o NO APROBADO.
Se espera del estudiante, el uso adecuado y conocimiento de las
técnicas de oratoria y exposición, vocalización, tono de voz,
administración del tiempo, diseño de la presentación, presentación de
los aspectos más resaltantes del estudio junto con sus aportes a la
academia y a la sociedad, manejo de la corporalidad y administración
de los recursos audiovisuales, demostrando seguridad y confianza en
sí mismo.
Si el estudiante no demuestra dominio de la temática, ni
consistencia teórica, ni claridad metodológica, junto con falta de
coherencia con lo presentado en la versión escrita, el veredicto será
NO APROBADO. En tal caso deberá presentar un nuevo Trabajo
Especial de Grado, si lo permite su permanencia académica. La no
aprobación del Trabajo Especial de Grado anula el derecho a la
obtención del grado respectivo.
Aquellos Trabajos de Grado que estén aprobados y alcancen
altos niveles de calidad, podrán optar a una distinción. Para ello, si el
Jurado así lo considera, deberá respaldar su proposición al Consejo
Académico de Estudios Profesionales, en el Acta de Evaluación. El
345
Consejo Académico considerará dicha proposición, y aceptará o no la

sugerencia.
El Presidente del Jurado, entregará a la Coordinación de
Proyectos Institucionales, las Actas correspondientes, así como las
planillas de evaluación. La Coordinación de Proyectos Institucionales
sólo entregará uno de los originales del Acta Veredicto a cada uno de
los miembros del Jurado y, en caso de ser aprobado, dos originales al
estudiante (uno de los cuales debe incluir en la versión definitiva del
Trabajo Especial de Grado). En caso de no aprobado, el estudiante
solo recibirá uno de los originales.
Versión Definitiva del Trabajo Especial de Grado
Una vez que le ha sido aprobado totalmente el Trabajo

Especial de Grado, el estudiante deberá consignar, lo siguiente:
a. Dos ejemplares empastados de la versión definitiva del
Trabajo Especial de Grado, incorporando las observaciones
emitidas por el Jurado examinador en la presentación oral,
incluyendo en el mismo, el Acta de Veredicto y el currículum
vitae del autor, en un plazo máximo de 15 días. Esta versión
definitiva deberá ser escrita utilizando una sola página en cada
hoja.
b. Cuatro discos compactos (CD) que contengan la versión
definitiva del Trabajo de Investigación junto la presentación
digital utilizada en la exposición oral. Todo en formato pdf y
con las etiquetas indicadas en el Anexo E-5.
La distribución de los ejemplares se hará en la siguiente forma:
Un ejemplar y un CD para la sede del Centro de Información y
Recursos para el Aprendizaje (CENIRA) en Guacara; un ejemplar y
un CD para la sede del CENIRA en Valencia, un CD para la
346
Coordinación de Proyectos Institucionales y un CD, para la

Coordinación de la Línea de Investigación correspondiente.
Una vez que cada ejemplar y cada CD hayan sido revisados por
el personal de cada área y tenga la constancia escrita de su recepción
en cada instancia (Anexo G-7), solicitará las constancias bibliotecarias
y administrativas correspondientes. En caso de no cumplir con los
requerimientos establecidos en la normativa, el estudiante deberá
reelaborarlos, hasta obtener la constancia de recepción
correspondiente.
Si lo desea, para fines de dar visibilidad investigativa a su
Trabajo Especial de Grado, el estudiante elaborará un artículo
académico que recoge lo presentado en la versión definitiva y que
cumpla con las normativas relacionadas con la elaboración de
artículos científicos; y, lo entregará en la Coordinación de la Línea de
investigación tanto en versión escrita como digital, en formato pdf.
En todo caso, la Coordinación de Proyectos Institucionales,
hará los trámites pertinentes para la incorporación de la versión
definitiva del Trabajo Especial de Grado en el Repositorio de la
Solicitud de Grado
Tecnicatura Superior Universitaria
Dentro de los trámites administrativos para solicitar el grado de

Técnico Superior Universitario, el estudiante debe consignar:
1. Constancia de haber aprobado todas las asignaturas, fapis y
trimestres socráticos, contemplados en el programa de estudios (Con
un índice académico mínimo de 14 puntos).
2. Constancia de haber realizado la pasantía en una
organización y aprobado el Informe de Práctica Profesional.
347
3. Constancia de recepción emitida por cada instancia, una vez

que el contenido de cada ejemplar y cada CD de la versión definitiva
del Informe de Práctica Profesional haya sido verificado que cumple
con los requerimientos establecidos en la normativa. (Anexo G-7)
4. Constancia de aprobación de la Asignación Especial de
Grado.
del Artículo Académico haya sido verificado que cumple con los
requerimientos establecidos en la normativa. (Anexo G-8)
6. Constancia de haber cumplido con la Ley de Servicio
Comunitario
7. Solvencias académicas y administrativas con CENIRA,
Proyectos Institucionales, Trimestres Socráticos, Fapis Académicos y
Deportivos.
8. Documentación requerida por Control de Estudios para
obtención de grado.
9. Otros requerimientos establecidos en los Reglamentos de la
Licenciatura/Ingeniería
Dentro de los trámites administrativos para solicitar el grado en

Licenciatura o Ingeniería, el estudiante debe consignar:
1. Constancia de haber aprobado todas las asignaturas, fapis,
trimestres socráticos y seminarios de metodología de investigación,
contemplados en el programa de estudios (Con un índice académico
mínimo de 14 puntos).
2. Documento que certifique haber tutorado una Asignación
Especial de Grado investigación durante sus estudios de posgrado.
348

haya sido verificado que cumple con los requerimientos establecidos
en la normativa. (Anexo G-9)
4. Constancia de haber cumplido con lo establecido en el
Artículo 21 del Reglamento de la Ley de Depósito Legal en el
Instituto Autónomo Biblioteca Nacional, entregando un ejemplar de la
versión definitiva del Trabajo Especial de Grado una vez aprobado en
la Biblioteca Nacional para solicitar el Depósito Legal del mismo.
5. Solvencias académicas y administrativas con
CENIRA, Proyectos Institucionales, Trimestres Socráticos, Fapis
Académicos y Deportivos.
6. Documentación requerida por Control de Estudios para
obtención de grado.
7. Otros requerimientos establecidos en los Reglamentos de la
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para la presentación de los trabajos de grado. Valencia: UNITEC
Valarino, Elizabeth. (2000). Tesis a tiempo. Segunda edición.

Barcelona, España: Carnero.
Valarino, Elizabeth. (1994). Todo menos investigación. Caracas:

Universidad Simón Bolívar.
Valera Ibarra, Rafael. (2005). Módulo de distribuciones muestrales.

Maracay: Impreupel
358
Valera Ibarra, Rafael. (2004). Contraste de hipótesis en análisis

estadísticos aplicados a la investigación. Maracay: Impreupel
Velandrino, Antonio y Romero, Agustin (2010). Normas APA sobre

material numérico, estadístico y matemático. Disponible en:
htpp://um.es/analesps/apaestad/
Vílchez R., Carlos M., y Vara H., Arístides, A. (2009). Manual de

redacción de artículos científicos. Universidad San Martín de
Porres. Lima, Perú.
Villegas, C., Rodríguez, J., Schavino, N., Ruiz, G., Perdomo W., …
Llanos de La Hoz, S. (2010). Investigación transcompleja: De la
disimplicidad a la trans-disciplinariedad. Maracay: Graficolor
Villegas, C., Rodríguez, J., Schavino, N., Moreno, S., Estraño, A.,
Reyes, N.,... Guzmán, M. (2006). La investigación: Un enfoque
integrador transcomplejo. Maracay: Graficolor.
Wolcott, Harry. (2003). Mejorar la escritura de la investigación

cualitativa. Medellín: Universidad de Antioquia
ANEXOS
361
VENEZUELA Anexos
ANEXO A
MODELO DE PROYECTO DE VIDA
Apellidos Nombres
Cédula de Identidad No. Teléfonos
Correo electrónico Ciudad
Día Fecha Hora

Día Mes Año Inicio Final
Proyecto de Vida es un esquema que facilita el logro de tus metas, ya

que permite describir lo que quieres llegar a ser, los puntos principales y los
resultados que deseas obtener.
Para elaborar una aproximación inicial a tu Proyecto de Vida, debes
colocar en la parte superior de las hojas que se te suministran, tus Apellidos y
Nombres, número de cédula de identidad, lugar, nombre del día, fecha (día,
mes y año) y hora. Procede ahora, a seguir el siguiente esquema:
1. AUTOBIOGRAFÍA:
a. Escribe un relato breve de los hechos más importantes de tu vida.
b. Menciona eventos importantes en tu relación con tu familia, tus
amigos, tu entorno comunitario.
c. Qué te dice esta autobiografía? Escribe al menos dos conclusiones.
2. Escribe tres rasgos de tu carácter que más te agradan y describe por
qué?
3. Escribe tres rasgos de tu carácter que te gustaría cambiar y describe por
qué?
362
ANEXO A (cont.)
Viaja al futuro. Visualízate como te gustaría ser dentro de 3, 5,10 años.
Deja volar tu imaginación y describe lo más ampliamente posible a esa
persona que te gustaría llegar a ser en dichos períodos de tiempo; y
completa lo siguiente:
4. TUS OBJETIVOS DE VIDA:
a. SALUD: ¿Qué debes empezar a hacer para mejorar tu salud física y
tu bienestar emocional, y mantenerte sano?
b. FAMILIA: Define tus objetivos familiares más importantes.
c. ESTUDIOS: Define tus objetivos profesionales en el corto (3 años),
mediano (5 años) y largo plazo (10 años).
d. SER: Define las capacidades, talentos, dones que tienes y como
hacer un mejor uso de ellos para tu bienestar y el de tus seres
queridos.
e. RESPONSABILIDAD SOCIAL: Define en qué áreas puedes tu
colaborar y ser útil para ayudar a otras personas o al entorno.
f. FINANZAS: Define tus objetivos para mejorar tu situación
financiera en el corto, mediano y largo plazo.
g. TRABAJO: Define tus objetivos laborales y/o empresariales
5. MISIÓN PERSONAL: Escribe tu misión personal tal como la sientes en
este momento. Para ello piensa en tus roles principales y lo que ellos
demandan de tí. Piensa en tu razón de ser como persona y como
ciudadano. Piensa en los principios que orientan tu vida y en tus
prioridades.
6. PLAN DE ACCIÓN: Considerando el ser estudiante, tus relaciones
personales, tu crecimiento personal, tu desarrollo espiritual y tu
responsabilidad ciudadana, y ser empresario de tu vida, toma dos
objetivos que sean importantes para tí y define para cada uno lo
siguiente.
a. ¿Cuál es el primer paso que tienes que dar para realizar tu objetivo?,
¿Cuándo?
b. ¿Cuál es el segundo paso? ¿Cuándo?
c. ¿Qué estás dispuesto a invertir?
363
VENEZUELA Anexos
ANEXO B-1
MODELO DE CARTA DE POSTULACIÓN
PARA PASANTÍA

ESCUELA DE ESTUDIOS TÉCNICOS
Ciudad, día fecha mes
Señores
Nombre de la Organización Atención:
Su Despacho
Presentamos al (la) bachiller NOMBRES Y APELLIDOS DEL PASANTE EN

MAYÚSCULAS, cédula de identidad No. 1234567890, cursante del octavo trimestre
de TECNICATURA SUPERIOR EN MENCION, el (la) cual ha sido propuesto(a)
para realizar Pasantía en tan distinguida Organización.
El desempeño del estudiante debe estar dirigido a realizar su Práctica Profesional y

lograr su formación integral teórica-práctica; por lo tanto agradecemos debe ubicarse
en el área relacionada con su disciplina académica.
Agradeciendo con anticipación, las gracias por su atención, quedamos de usted,
_________________________
Nombres y Apellidos
Consultoría Interna de Pasantías
Notas:
1. La Pasantía tendrá un lapso de duración de 12 semanas (tiempo completo)
2. Pasante será incluido en la póliza de seguros, según las cláusulas Segunda y Tercera
de la normativa de FUNDEI.
3. Una vez concluido el período de Pasantía acordado, solamente se autorizará
renovación por una sola vez, por el mismo tiempo para cumplir el programa de
actividades.
4. Luego si la organización desea continuar con los servicios del estudiante, la relación
entre el estudiante y la organización, se regirá por la Legislación Vigente.
5. Si es aceptado el presente bachiller, agradecemos regresar copia (con firma y sello de
la organización), la planilla de FUNDEI y la carta de aceptación con fecha de inicio y
culminación de las pasantías
6. Contactar a: Universidad Tecnológica del Centro, Consultoría Interna de Pasantías,
Vía Aragüita, Guacara, Edo. Carabobo – Teléfonos: 0245-564.66.77 correo:
pasantías@unitec.edu.ve
364
ANEXO B-2
MODELO DE FORMALIZACIÓN DE LA PASANTÍA
INSCRIPCIÓN DE PASANTÍA
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombres y Apellidos Cédula Identidad
Correo electrónico Celular Teléfono Habitación
Cohorte Diurno ____ Guacara_____ Fecha realización taller pasantía
Carrera que opta: Técnico Superior en
DATOS DE LA ORGANIZACIÓN
Denominación de la Organización RIF Afiliación a FUNDEI
Dirección Área donde realizará la Práctica Profesional
Dirección digital Teléfonos
Nombres y Apellidos del Asesor Técnico asignado Cédula Identidad
Correo electrónico Celular Extensión telefónica
Nombres y Apellidos del Responsable de Recursos Humanos Cargo en la organización
Correo electrónico Celular Extensión Telefónica
DATOS DEL CONSULTOR ACADÈMICO

Nombres y Apellidos del Consultor Académico en UNITEC Cédula Identidad
Correo electrónico Celular Teléfono
Anexos:
1. Carta de postulación emitida por la Universidad Tecnológica del Centro, debidamente
sellada y firmada por la organización.
2. Carta de aceptación de la pasantía por parte de la organización.
3. Plan de Actividades de la Práctica Profesional, debidamente firmada por el pasante,
el Asesor Técnico, el Consultor Académico, y avalada por el área de recursos
humanos de la organización.
4. Planilla de FUNDEI, debidamente sellada y firmada por la organización. (En caso de
la organización estar afiliada a FUNDEI)
5. Relación de asignaturas cursadas
6. Constancia de culminación de Servicio Comunitario
7. Solvencia administrativa
Hago constar que la presente inscripción solo será válida con la consignación en la
Sección de Pasantías de los recaudos citados. Así mismo, me comprometo a cumplir
con las normativas tanto de la Universidad Tecnológica del Centro como las de la
organización donde realizaré mi pasantía.
Nombres y Apellidos Pasante Cédula Identidad Firma Fecha
365
VENEZUELA Anexos
ANEXO B-3
CARTA ACEPTACIÓN DE PASANTÍA
POR ORGANIZACIÓN
Ciudad, día de mes de año.
Señores
Universidad Tecnológica del Centro
Su Despacho.
Por medio de la presente me dirijo a ustedes con la finalidad de hacer de su

conocimiento, que en mi carácter de (nombre del cargo) de la
Organización/Empresa (nombre de la organización) hago constar mediante la
presente la aceptación del (de la) bachiller NOMBRES Y APELLIDOS DEL
PASANTE EN MAYÚSCULAS, cédula de identidad No. 1234567890, estudiante de
la Universidad Tecnológica del Centro en la Tecnicatura Superior en (mención), para
realizar su Práctica Profesional en esta organización a partir del (fecha de inicio de
pasantías) y por un período mínimo de 12 semanas consecutivas.
El (La) bachiller (Nombres y Apellidos del Pasante en minúsculas) tendrá como

Asesor Técnico a NOMBRES Y APELLIDOS DEL ASESOR TÉCNICO EN
MAYÚSCULAS, quien se desempeña como CARGO DEL ASESOR TÉCNICO EN
LA ORGANIZACIÓN; y desarrollará durante esta pasantía, las actividades
específicas indicadas en el respectivo Plan de Actividades de la Práctica Profesional.
Atentamente,
________________________
Nombres y Apellidos
Cargo
(sello húmedo)
Organización: Nombre de la Empresa u Organismo

Departamento: Unidad organizacional en que se ejecutará la pasantía
Ubicación/Comunicación: Dirección de la Organización, Teléfonos,
Correo Electrónico.
366
ANEXO B-4
PLAN DE ACTIVIDADES DE LA PRÁCTICA
PROFESIONAL
Universidad Tecnológica del Nombres y Apellidos Cédula de
Centro Identidad
Pregrado: Pasante
Guacara___Valencia___ Asesor Técnico
Inicio__/__/__ Consultor
DESGLOSE DE ACIVIDADES Semana 1 Semanas 2-13 Semana 14
Fecha
Semana Actividades L M M J V L … V L M M J V
Trámites de pasantía
1 Inducción en la Organización
Expectativas – Información empresa
Información del Departamento
2 Revisión Avance 1
Visión, Misión, Objetivos, DOFA
Flujograma de proceso(s)
3 Revisión Avance 2
Actividades Semana 3 (indicar)
4 Actividades Semana 4 (indicar)
7 Revisión avances semanas 3 a 6
10 Revisión avances semanas 7 a 9
Revisión avances semana 10 a 12
Análisis Resultados de Pasantía
Conclusiones y Recomendaciones
Revisión Informe Prácticas semanas 1-12
Elaboración Versión Definitiva IPP
Exposición Oral al Jurado
Revisión Informe de
Revisión 1 Revisión Avance 2 Revisión Avance 3 ……………. Práctica Profesional
Firma Pasante
Firma Asesor Técnico
Fecha
Firma Consultor Académico
RRHH Organización
(firma y sello)
367
VENEZUELA Anexos
ANEXO B-5
CARÁTULA Y PORTADA DEL INFORME DE
PRÁCTICA PROFESIONAL
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


REALIZADA EN
(NOMBRE DE LA ORGANIZACIÓN)
PARA OPTAR AL TÍTULO DE

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN ________________
Autor: Nombres y Apellidos

Asesor Técnico de la Organización: Nombres y Apellidos
Consultor Académico: Nombres y Apellidos
Ciudad, (mes) (año)
NOTA: Toda la transcripción va en negrilla, tanto en la Carátula como en la Portada.

368
ANEXO B-6
DIAGRAMACIÓN DE ETIQUETA DEL DISCO COMPACTO
Y SU CAJA- IPP

IPP
Ciudad, (mes) (año) AT: Nombres y Apellidos
CA: Nombres y Apellidos

REALIZADA EN
NOMBRE DE LA ORGANIZACIÓN

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN
________________

IPP
REALIZADA EN
NOMBRE DE LA ORGANIZACIÓN


Asesor Técnico de la Organización: Nombres y Apellidos

369
VENEZUELA Anexos
ANEXO B-7
MODELO DE CARTA DE CONSIGNACIÓN
DEL INFORME DE PRÁCTICA PROFESIONAL
Señores
Su Despacho.
Por medio de la presente me dirijo a ustedes con la finalidad de hacer entrega

del Informe de Práctica Profesional realizado en (Nombre de la
Organización en negrillas); como uno de los requisitos para optar al grado
de Técnico Superior Universitario en Denominación en itálicas.
Certifico que el Informe de Práctica Profesional anexo representa la relación

de las actividades realizadas por mí durante la pasantía en la citada
organización, así como diferentes aspectos y reflexiones inherentes con dicha
experiencia. En el texto he transcrito mi propio pensamiento, y en aquellos
casos que no sean así, he hecho el uso respectivo de las citas con las fuentes
correspondientes, de acuerdo con las normativas metodológicas
universalmente conocidas.
Asimismo hago constar que este Informe de Práctica Profesional no ha sido

presentado por mí o por otra persona, antes o paralelamente, en esta u otra
Institución de Educación Superior, para optar a un grado académico.
Atentamente,
_________(Firma)_____________
Nombres y Apellidos
C.I. No. 1234567890
370
ANEXO B-8
MODELO DE CARTA DE CERTIFICACIÓN
ORGANIZACIONAL DE CULMINACIÓN DE
PASANTÍAS
Señores
Su Despacho.

conocimiento, que en mi carácter de (nombre del cargo) de la
Organización/Empresa (nombre de la organización) hago constar
mediante esta certificación que NOMBRES Y APELLIDOS DEL PASANTE
EN MAYÚSCULAS, cédula de identidad No. 1234567890, ha culminado la
realización de las actividades relacionadas con la Práctica Profesional en
nuestra organización, pasantía que llevó a cabo desde el (fecha de inicio de
pasantía) hasta el (fecha de finalización de pasantía).
Certificación que se emite a solicitud de la parte interesada, a fines de la

presentación del Informe de Práctica Profesional correspondiente ante la
Coordinación de Proyectos Institucionales de la Universidad Tecnológica del
Centro.
Atentamente,
_________(Firma)_____________
Nombres y Apellidos
C.I. No. 1234567890
371
VENEZUELA Anexos
ANEXO B-9
MODELO DE ACTA VEREDICTO
ACTA VEREDICTO
Nosotros, miembros del Jurado designado para la evaluación de la PRÁCTICA
PROFESIONAL EN (NOMBRE DE LA ORGANIZACIÓN) en mayúsculas y negrillas,
presentado por NOMBRES Y APELLIDOS DEL AUTOR en mayúsculas y negrillas, titular
de la C.I. No. 123456789, como uno de los requisitos para optar al Grado de TÉCNICO
SUPERIOR UNIVERSITARIO EN XXXXXXX, itálicas mayúsculas en negrillas estimamos,
que luego de evaluar el desempeño del pasante y el informe de práctica profesional en su versión
escrita, que la misma cumple con las normas vigentes dictadas por la Universidad Tecnológica
del Centro, y por tanto emitimos el siguiente veredicto: (APROBADO) (NO APROBADO)
obteniendo la calificación de nota en letras itálicas (número entre paréntesis) puntos.
(Rango de aprobación: 4-5 puntos)
EVALUACIÓN DEL JURADO
EVALUADOR PASANTÍA
INFORME PRESENTACIÓN TOTAL
ASESOR ≤2,50 ≤0,35 ≤0,15 ≤3,00

ORGANIZACIONAL 50% 7% 3% 60%
CONSULTOR ≤1,00 ≤0,35 ≤0,15 ≤1,50
ACADÉMICO 20% 7% 3% 30%
0 ≤0,35 ≤0,15 ≤0,50
JURADO
7% 3% 10%
TOTAL ≤3,50 ≤1,05 ≤0,45 ≤5
70% 21% 9% 100%
En Guacara, a los xxx días del mes xxxxxxx de (año).

(Nombre Académico)(Nombres y Apellidos del Asesor Cédula Firma
Técnico)(Apellido Académico) Identidad
(Nombre Académico)(Nombres y Apellidos del Consultor Cédula Firma

Académico)(Apellido Académico) Identidad
(Nombre Académico)(Nombres y Apellidos del Jurado asignado por Cédula Firma

la Escuela de Estudios Técnicos)(Apellido Académico) Identidad
372
ANEXO B-10
PLANILLA DE EVALUACIÓN DE VERSIÓN ESCRITA Y
PRESENTACIÓN ORAL DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
Fecha:
Fecha de inicio: Trimestre
Pregrado Guacara
Fecha de culminación: Diurno Valencia
Nocturno
EVALUACIÓN DE VERSIÓN ESCRITA Y PRESENTACIÓ ORAL
Título del Informe de Práctica Profesional: Fecha
Autor:
EVALUACIÓN DE VERSION ESCRITA D R B S E

1 El contenido expone en forma clara y exhaustiva el
2 Evidencia de aplicación de métodos, técnicas,
3 Expone los conocimientos prácticos y teóricos
4 Creatividad e innovación en las mejoras planteadas
5 Desglosa los resultados, logros y aportes a la Empresa u
6 Explica los aportes a la Universidad Tecnológica del
7 El informe cumple todos los requisitos establecidos
Subtotal 1
1 2 3 4 5
Calificación del Informe Escrito

(Máxima calificación: 0,35)
EVALUACION DE PRESENTACIÓN ORAL D R B S E
1 Coherencia de lo presentado con la versión escrita del
2 Claridad y racionalidad en las respuestas
3 Capacidad de despertar y mantener interés de la
Subtotal 2
1 2 3 4 5
Calificación de Presentación Oral

(Máxima calificación: 0,15)
D=Deficiente R=Regular B=Bueno S=Satisfactorio E=Excelente
Nombres y Apellido Evaluador Cédula Firma
373
VENEZUELA Anexos
ANEXO B-11
PLANILLA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
PROFESIONAL POR EL ASESOR TÉCNICO
ORGANIZACIONAL
Fecha:
Pregrado Guacara
Fecha de culminación: Diurno Valencia
Nocturno
EVALUACIÓN DE PASANTÍA
Cédula de Identidad Nombres y Apellidos del pasante
Datos
Organización donde realizó la pasantía Departamento
Ofrecer información al pasante acerca de su desempeño en la pasantía

Objetivos
Estimular su comportamiento correcto o corregir el desempeño en caso de que

fuese inferior a lo esperado
Proporcionar una base de apreciaciones posteriores relativas al desempeño
profesional del pasante
POTENCIALIDAD: Consiste en la capacidad de convertirse en un profesional
de éxito. Este factor incluye valores, comportamiento observado durante la
Potencialidad Profesional
pasantía, madurez profesional, perfil de competencias para orientar un

profesional de condiciones excepcionales, entre otros.
INSTRUCCIONES: Con juicios objetivos, evalúe la actuación del pasante en
función a los siguientes factores:
Fortalezas o aspectos positivos que destacan del pasante:
Áreas de oportunidades de mejora del pasante:
Sugerencias al Programa de Pasantías de la Universidad Tecnológica del

Sugerencia
Centro:
Nombres y Apellidos Asesor Técnico Nombre y Apellidos Área RRHH

Firmas
Cédula Identidad Cédula Identidad

Firma y sello Área Firma y sello RRHH
374
ANEXO B-11 (cont.)

Con la finalidad de evaluar la actuación del pasante y orientar cada vez más el programa
hacia la excelencia, la Universidad Tecnológica del Centro le agradece completar este
formato. Marque con una equis (X) cada uno de los aspectos contemplados, según su
apreciación del desempeño del pasante; tomando en consideración la escala del uno al cinco
que se le presenta a continuación, donde 1 equivale a Deficiente y 5 a Excelente.
Si usted considera que un criterio no aplica, favor trazar una línea horizontal
invalidando el espacio para la evaluación
Aspectos a Evaluar Escala 1 2 3 4 5

1 RESPONSABILIDAD: Referido al cumplimiento y
ejecución de las actividades en el plazo requerido que
se tiene previsto sean realizadas por el pasante.
2 INICIATIVA: Es la capacidad para proponer
espontánea y oportunamente sugerencias útiles para la
organización. Tomar acciones para mejorar prácticas
y/o procedimientos que contribuyan a eliminar
obstáculos que eventualmente dificultan el logro de los
objetivos y metas que le son asignados.
3 ACTITUD: Dedicación e interés por el trabajo. Actúa
activamente y considera su rendimiento como parte
importante de su potencial personal.
4 APTITUD: Capacidad para desarrollar tareas
encomendadas, aplicando en forma efectiva en la
práctica, la preparación educativa y formación técnica
adquirida.
5 RENDIMIENTO: Contribución real efectiva del
pasante en el logro de los resultados. Es la relación
entre los objetivos y metas previamente establecidos
en el plan de trabajo y los aportes reales que facilitan
el éxito de la pasantía.
6 CALIDAD DE RESULTADOS: Importancia de los
resultados alcanzados durante la pasantía, en relación
con los objetivos y metas previamente establecidos en
el plan.
7 COLABORACIÓN: Disposición para brindar apoyo
a sus compañeros de trabajo y supervisores de forma
espontánea, además de asumir responsabilidades
adicionales.
VAN
375
VENEZUELA Anexos
ANEXO B-11 (cont.)

Aspectos a Evaluar Escala 1 2 3 4 5
VIENEN
8 COMUNICACIÓN: Facilidad de expresar ideas y
opiniones con expertos y supervisores. Habilidades en
las relaciones interpersonales con el personal del área.
9 DECISIONES: Capacidad de hacer selecciones
óptimas al analizar y evaluar alternativas en las
actividades de su práctica profesional.
10 ADAPTABILIDAD: Capacidad de acoplarse a
situaciones cambiantes, a nuevos deberes y
procedimientos, sin mayor dificultad y en forma
efectiva.
11 ENTUSIASMO PARA APRENDER: Capacidad
para captar y fijar con rapidez, los conocimientos
técnicos, los procesos productivos y administrativos,
los procedimientos, uso de instrumentos y maquinaria
o equipos de trabajo.
12 SEGURIDAD LABORAL: Cumplimiento y
aplicación de normas de seguridad, prevención de
condiciones inseguras y aportes de iniciativas para
prevención de accidentes
13 ASISTENCIA: Cumplimiento de las actividades en
los días programadas y notificación de ausencias con
razones muy bien justificadas.
14 PUNTUALIDAD: Cumplimiento a tiempo en el
horario establecido y en la entrega de asignaciones.
Sumatoria de cada aspecto evaluado
Sumatoria de todos los aspectos evaluados
EVALUACIÓN ASESOR TECNICO:
(Sumatoria aspectos evaluados/numero aspectos)*(0,50)
2,01-2,50 E Su desempeño sobrepasa totalmente las exigencias de la pasantía
1,51-2,00 S Su desempeño sobrepasa en algunos aspectos las exigencias de la pasantía
1,25-1,50 B Su desempeño corresponde a los requisitos exigidos en la pasantía
0,51-1,24 R Su desempeño en algunos aspectos se encuentra por debajo de las exigencias
0,01-0,50 D Su desempeño se encuentra muy por debajo de las exigencias de la pasantía
Nombres y Apellidos Asesor Técnico Nombre y Apellidos Área RRHH
Firmas
Cédula Identidad Cédula Identidad

Firma y sello Área Firma y sello RRHH
376
ANEXO B-11 (cont.)

OPORTUNIDADES DE EMPLEO Y PASANTÍAS
1. ¿Estima que el pasante podría ser contratado por la organización?
Sí No
En caso afirmativo, favor indique:
Cargo
Departamento
2. ¿Estaría la organización en capacidad de recibir otros pasantes de UNITEC?
Sí No
En caso de requerir pasantes, por favor indique el período:
Ene-Abr Abr-Jul Sep-Dic
3. ¿Estaría la organización en capacidad de emplear otros egresados de UNITEC?
Sí No
4. En caso afirmativo (pasantes y/o egresados), indique la especialidad y cantidad
√ de personal requerido:
Nivel Universitario Pasantes Egresados
Técnico Superior Universitario en Electricidad
Técnico Superior Universitario en Información
Técnico Superior Universitario en Logística
Técnico Superior Universitario en Mecánica
Técnico Superior Universitario en Mercadeo
Técnico Superior Universitario en Procedimientos y Métodos
Técnico Superior Universitario en Producción
Técnico Superior Universitario en Recursos Humanos
Técnico Superior Universitario en Redes y Comunicaciones
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería en Información
Ingeniería Mecánica
Ingeniería en Producción
Ingeniería en Redes y Comunicaciones
Licenciatura en Ciencias Administrativas y Gerenciales
Licenciatura en Contaduría Pública
Agradeceríamos mucho colocar en este espacio su(s) tarjeta(s) de presentación, o si lo

prefiere(n) sus principales datos para contactarlo(s).
Nombres y Apellidos Asesor Técnico Nombres y Apellidos Area RRHH
Firmas
Cédula de Identidad Cédula de Identidad
Firma y sello del Área Firma y sello RRHH

377
VENEZUELA Anexos
ANEXO B-12
PROFESIONAL POR EL CONSULTOR ACADÉMICO
Fecha:
Pregrado Guacara
Diurno Valencia
Fecha de culminación: Nocturno
Datos
Ofrecer información al pasante acerca de su desempeño en la pasantía

Objetivos
Estimular su comportamiento correcto o corregir el desempeño en caso de que

fuese inferior a lo esperado
Proporcionar una base de apreciaciones posteriores relativas al desempeño
profesional del pasante
Fortalezas o aspectos positivos que destacan del pasante:

Potencialidad
Áreas de oportunidades de mejora del pasante:
Nombres y Apellidos Consultor Académico Firma

Firma
Cédula de Identidad
378
ANEXO B-12 (cont.)

Aspectos a evaluar (1=Deficiente 5=Excelente) Escala 1 2 3 4 5
1 INICIATIVA: Referida al cumplimiento de las etapas
previas a la realización de la pasantía (taller, búsqueda de
organización, planificación de la pasantía)
2 RESPONSABILIDAD: Referido al cumplimiento y
ejecución de las actividades académicas recomendadas por la
Consultoría Académica.
3 CALIDAD DE RESULTADOS: Importancia de los
resultados alcanzados durante la pasantía, en relación con los
objetivos y metas previamente establecidos en el plan.
4 COMUNICACIÓN: Constancia en el suministro de
información a la Consultoría Académica sobre sus
actividades en la práctica profesional.
5 ENTUSIASMO PARA APLICAR APRENDIZAJE:
Capacidad para poner en práctica los conocimientos
adquiridos en la Universidad Tecnológica del Centro
6 ASISTENCIA: Cumplimiento de los encuentros con el
Consultor Académico en los días programadas y notificación
de ausencias con razones muy bien justificadas.
7 PUNTUALIDAD: Cumplimiento a tiempo en la entrega del
Informe de Práctica Profesional y la documentación y
asignaciones del programa de pasantías.
Sumatoria de cada aspecto evaluado
Sumatoria de todos los aspectos evaluados
EVALUACIÓN CONSULTOR ACADÉMICO:
(Sumatoria aspectos evaluados/numero aspectos)*(0,20)
2,01-1,00 E Su desempeño sobrepasa totalmente las exigencias del programa de la pasantía

0,61-0,80 S Su desempeño sobrepasa en algunos aspectos las exigencias del programa de la pasantía
0,50-0,60 B Su desempeño corresponde a los requisitos exigidos en el programa de la pasantía
0,26-0,49 R Su desempeño en algunos aspectos se encuentra por debajo de las exigencias
0,01-0,25 D Su desempeño se encuentra muy por debajo de las exigencias del programa pasantía
Nombres y Apellidos Consultor Académico Firna

Firma
Cédula Identidad
379
VENEZUELA Anexos
ANEXO B-13
PROFESIONAL POR EL PASANTE
Fecha:
Fecha de inicio: Trimestre:
Pregrado Guacara
Diurno Valencia
Fecha de finalización: Nocturno
Datos

Objetivos
Proporcionar un conjunto de apreciaciones posteriores a la realización de la pasantía:

-A la organización donde se llevó a cabo la práctica profesional
-Al programa de pasantías de la Universidad Tecnológica del Centro
Con la finalidad de orientar cada vez más el programa hacia la excelencia, la Universidad
Tecnológica del Centro le agradece completar este formato. Marque con una equis (X) cada
uno de los aspectos contemplados, según su apreciación; tomando en consideración la escala
que se le presenta a continuación, donde D equivale a Deficiente, R=Regular, B= Bueno, S=
Sobresaliente y E= Excelente.
Aspectos a Evaluar Escala D R B S E

1 La gestión administrativa de la Consultoría de
Pasantías para las actividades previas para la
realización de mi pasantía fue…
2 El taller efectuado en la Universidad Tecnológica del
Centro sobre la realización de la práctica profesional
fue…
3 La atención suministrada por el Asesor Técnico de la
organización durante toda mi práctica profesional la
considero….
4 La colaboración prestada por el personal del
Departamento en que realicé mi práctica profesional
fue…
5 La supervisión del cumplimiento del plan de
actividades de la práctica profesional por parte del
Asesor Técnico fue….
380
VAN
ANEXO B-13 (cont.)
Aspectos a Evaluar Escala D R B S E
VIENEN
6 La aplicación de conocimientos adquiridos en los
programas de estudios de la Universidad Tecnológica
del Centro en las actividades de mi práctica
profesional fue…
7 El aprendizaje de conocimientos técnicos,
procedimientos, utilización de instrumentos y equipos,
gestión administrativa durante la práctica profesional
en la organización fue…
8 La atención suministrada por el Consultor Académico
de la Universidad Tecnológica del Centro fue…
9 El asesoramiento del Consultor Académico para la
realización del Informe de Práctica Profesional fue…
10 La interrelación entre el Asesor Técnico de la
Organización y el Consultor Académico de la
Universidad se desarrolló en forma….
Asesor Técnico fue….
Consultor Académico fue….
13 El cumplimiento de mis expectativas sobre la
realización de mi práctica profesional lo puede
considerar en un nivel….
14 La práctica profesional me ha preparado para mi futura
inserción en el mundo laboral de una manera…
Nombres y Apellidos Pasante Firma

Firma
381
VENEZUELA Anexos
ANEXO C-1
MODELO DE PLANILLA DE ADSCRIPCIÓN
A LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
SOLICITUD DE ADSCRIPCIÓN A LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Por medio de la presente, manifiesto que mi actividad investigativa estará relacionada

con la Línea de Investigación:_____________________________________________
Motivo por el cual solicito mi adscripción a la misma, bajo la modalidad de:
Investigador Docente
Investigador Tutor
Investigador Asesor
Investigador Doctorando
Investigador Candidato a Magister
Candidato a Especialista
Aspirante a Licenciado/Ingeniero
Aspirante a Técnico Superior Universitario
Siendo la temática de investigación de interés, la siguiente:
Estableciendo el compromiso de realizar mis mejores esfuerzos para el cumplimiento

de las actividades que se programen en dicha Línea de Investigación.
En ______________, a los_______días del mes de___________________de_______
Nombres y Apellidos del solicitante Cédula Identidad Firma
Correo electrónico Celular Otro teléfono
Nombres y Apellidos Coordinador de la Línea Cédula de Identidad Firma
Correo Electrónico Celular Otro teléfono
NOTA: El solicitante debe elaborar tres (03) originales de este documento. Se distribuirá una para el
solicitante, una para el Coordinador de la Línea de Investigación y otra para la Escuela correspondiente
382
ANEXO C-2
MODELO DE CARTA DE ACEPTACIÓN DEL
CONSULTOR ACADÉMICO PARA LA
ASIGNACIÓN ESPECIAL DE GRADO
Señores
Consultoría Interna de Investigación
Su Despacho

conocimiento, que acepto asesorar al estudiante NOMBRES Y APELLIDOS
DEL AUTOR EN MAYÚSCULAS, cédula de identidad No. 1234567890, en
calidad de Tutor, durante la etapa del desarrollo de la Asignación Especial de
Grado hasta su consignación y arbitraje.
Dicha Asignación Especial de Grado titulado tentativamente Título del
Artículo Académico en negrillas; le permitirá optar al grado de Técnico
Superior Universitario en Denominación en itálicas.
Atentamente,
___________________________(Firma)____________________________
(Nombre académico) (Nombre y Apellidos Tutor)(Apellido Académico)
C.I. No. 1234567890
Línea de Investigación:___________________________________________
383
VENEZUELA Anexos
ANEXO C-3
MODELO DE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PARA LA ELABORACIÓN DE LA ASIGNACIÓN
ESPECIAL DE GRADO
MES
Semana 1
Semana 2 Semana 3
DÍA
L M M J V L M M J V L M M J V
Taller Elaboración Artículo

Propósitos del Artículo a
Desarrollar
Arqueo Bibliográfico Referencial
Revisión 1
Desarrollo Teórico del Artículo
Datos, Información, Metodología
Revisión Avance 2
Análisis de Resultados y
Conclusiones
Elaboración de Introducción
Elaboración de Resumen y
Abstract
Revisión Avance 3
Elaboración Versión Definitiva
Arbitraje Doble Ciego
Revisión Final y Aprobación
Autor:________________________________________ C.I.___________
Tutor:________________________________________ C.I.___________
Revisión 1 Revisión Avance 1 Revisión Avance 2 ……………. Revisión Avance n
Firma Autor
Firma Tutor
Fecha
384
ANEXO C-4
PORTADA DE LA ASIGNACIÓN ESPECIAL DE GRADO

TÍTULO DEL ARTÍCULO ACADÉMICO


NOTA: Toda la transcripción va en negrilla

385
VENEZUELA Anexos
ANEXO C-5
DIAGRAMACIÓN DE ETIQUETA DEL DISCO
COMPACTO Y SU CAJA-AEG

AEG
Ciudad, (mes) (año) Tutor: Nombres y Apellidos

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN
________________

AEG
ASGINACIÓN ESPECIAL DE GRADO

Tutor: Nombres y Apellidos

386
ANEXO C-6
MODELO DE CARTA DE CONSIGNACIÓN DEL
ARTÍCULO ACADÉMICO
Señores
Su Despacho.

de la Asignación Especial de Grado, titulado Título del Artículo
Académico; con el cual aspiro optar al grado de Técnico Superior
Universitario en Denominación en itálicas, y el cual considero que reúne los
requisitos requeridos para ser sometido al arbitraje. A tales efectos, consigno
un original del Artículo Académico debidamente identificado, y tres copias
sin señalar mi autoría para ser suministrado al comité de arbitraje designado.
Certifico que el Artículo Académico anexo representa mi propio

pensamiento, y en aquellos casos que no sean así, he hecho el uso respectivo
de las citas con las fuentes correspondientes, de acuerdo con las normativas
metodológicas universalmente conocidas. Certifico que este Artículo
Académico no está siendo sometido a consideración de otra publicación.
Asimismo hago constar que esta Asignación Especial de Grado no ha sido
presentada por mí o por otra persona, antes o paralelamente, en esta u otra
Institución de Educación Superior, para optar a un grado académico.
Atentamente,
_________(Firma)_____________
Nombres y Apellidos
C.I. No. 1234567890
Línea de Investigación: _______________________________________

387
VENEZUELA Anexos
ANEXO C-7
MODELO DE CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR
PARA PRESENTAR LA ASIGNACIÓN ESPECIAL DE
GRADO
Señores
Su Despacho

conocimiento, que en mi carácter de Tutor de la Asignación Especial de
Grado; presentado por NOMBRES Y APELLIDOS DEL AUTOR EN
MAYÚSCULAS, cédula de identidad No. 1234567890, para optar al grado
de Técnico Superior Universitario en denominación en itálicas, considero
que la mencionada Asignación Especial de Grado titulado Título del
Artículo Académico en negrillas, reúne los requisitos suficientes para ser
sometido al arbitraje por parte del comité que se designe.
Atentamente,
___________________________(Firma)_____________________________
C.I. No. 1234567890
Línea de Investigación:___________________________________________
388
ANEXO C-8
FORMATO DE ARBITRAJE
Fecha:
Título del Artículo:
ARBITRAJE DEL ARTÍCULO

Código CRITERIOS Satisfacto
Deficiente Regular Bueno Excelente
rio
A Pertinencia del título

B Adecuada elaboración del resumen
C Originalidad e innovación
D Actualidad en el objeto tratado
E Abordaje de tópicos de vanguardia
F Aportes al conocimiento del objeto de estudio
G Claridad, consistencia y coherencia del discurso
H Impacto social, tecnológico y/o organizacional
I Calidad de las referencias bibliográficas
J Cumplimiento de las normas establecidas
OBSERVACIONES
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
RESULTADO DEL ARBITRAJE

El artículo evaluado puede ser publicado sin ninguna modificación
El artículo evaluado puede ser publicado con ligeras modificaciones
El artículo evaluado requiere modificaciones y presentación nuevamente
El artículo evaluado no puede ser publicado
389
VENEZUELA Anexos
ANEXO D-1
CARÁTULA Y PORTADA DEL PROYECTO

ESCUELA DE ESTUDIOS PROFESIONALES
TÍTULO DEL PROYECTO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
PROYECTO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

(LICENCIADO)(INGENIERO) EN ________________


390
ANEXO D-2
COMPACTO Y SU CAJA-P

P
TÍTULO DEL PROYECTO

(LICENCIADO) (INGENIERO) EN
________________

P
TÍTULO DEL PROYECTO
(LICENCIADO) (INGENIERO) EN ________________


391
VENEZUELA Anexos
ANEXO D-3
MODELO DE CARTA DE CONSIGNACIÓN DEL
PROYECTO
Señores
Su Despacho.

del Proyecto para realizar el Trabajo Especial de Grado, titulado Título del
Trabajo Especial de Grado en negrillas; con el cual aspiro optar al grado
de (Licenciado)(Ingeniero) en Denominación en itálicas. Considero que el
Proyecto anexo reúne los requisitos solicitados por la Universidad, para
proceder una vez aprobado, con las actividades pertinentes para la
elaboración del Trabajo Especial de Grado pertinente.
Certifico que el Proyecto de Trabajo Especial de Grado anexo representa mis

esfuerzos y mis propias ideas para desarrollar el mencionado Trabajo
Especial, y en aquellos casos donde he recurrido a otras opiniones o escritos
para enriquecer dichas ideas, he hecho el uso respectivo de las citas con las
fuentes correspondientes. Asimismo hago constar que este Proyecto de
Trabajo Especial de Grado no ha sido presentado por mí o por otra persona,
antes o paralelamente, en esta u otra Institución de Educación Superior.
Atentamente,
_________(Firma)_____________
(TSU) Nombres y Apellidos
C.I. No. 1234567890

392
ANEXO D-4
MODELO DE CARTA DE ACEPTACIÓN
DEL CONSULTOR ACADÉMICO
Señores
Su Despacho

conocimiento, que he leído el Proyecto del Trabajo Especial de Grado
titulado tentativamente Título del Trabajo Especial de Grado en negrillas;
presentado por NOMBRES Y APELLIDOS DEL AUTOR EN
MAYÚSCULAS, cédula de identidad No. 1234567890, el cual le permitirá
optar al grado de (Licenciado)(a) (Ingeniero)(a) en Denominación en
itálicas.
Acepto asesorar al participante, en calidad de Tutor, durante la etapa del

desarrollo del Trabajo Especial de Grado hasta su presentación y evaluación
correspondiente.
Atentamente,
___________________________(Firma)_____________________________
C.I. No. 1234567890
Línea de Investigación:_________________________________________
393
VENEZUELA Anexos
ANEXO D-5
MODELO DE ÍNDICE GENERAL DEL PROYECTO
ÍNDICE GENERAL
Pág.
INTRODUCCIÓN………….……………………………………… 01
PRIMERA PARTE. NATURALEZA DEL TEMA DE
INVESTIGACIÓN…………………………………………………… 03
Planteamiento del Tema de Investigación………………….. 03
Premisas y/o Suposiciones…………………………………. 06
Propósitos de la Investigación……………………………… 06
Propósito General……………………………………. 06
Propósitos Específicos………………………………. 06
Justificación e Impacto de la Investigación a realizar……… 10
SEGUNDA PARTE: MARCO TEÓRICO………………..……… 10
Aspectos generales………………………………………….. 10
Antecedentes de la Investigación…………………………… 10
Teorías, Sistemas o Modelos que fundamentarán la
Investigación…………………………………………………. 13
Fundamentación Legal………………………………………. 17
TERCERA PÁRTE: TÍTULO DE LA PARTE…………………… 18
Subtítulo de la Parte………………………………………….. 18
Subtítulo de la Sección………………………………………. 18
Subtítulo de la sub-sección………………………….. 18
La Introducción, Capítulos y Títulos de Partes se escriben en
mayúsculas en negrilla………………………………………. 18
Si la extensión del Título es mayor de una línea, se utiliza
interlineado sencillo…………………………………………. 18
Los Títulos y Subtítulos se escriben tal como aparecen en el
texto, con los mismos tipos de letra………………………… 18
Si la extensión del Subtítulo es mayor de una línea, se utiliza
interlineado sencillo y se deja una sangría de dos espacios al
inicio de la segunda línea……………………………………. 18
El número de ubicación de la página siempre se coloca al final
de los puntos seguidos………………………………………. 18
Para este índice se utiliza Times New Roman tamaño 12…. 18
Referencias………………………………………………………….. 31
Anexos……………………………………………………………….. 34
A Glosario de Términos……………………………………….. 35
B Antecedentes de la(s) organización(es)…………………….. 37
Apéndices……………………………………………………………. 40
394
ANEXO D-6
MODELO DE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Mes 1 ………. Mes n
SEMANA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Diseño del Proyecto

Revisión 1
Arqueo Bibliográfico Referencial
Elaboración Planteamiento Investigación
Revisión Avance 1
Elaboración Marco Teórico
Revisión Avance 2
Elaboración Marco Metodológico
Diseño y validación de instrumentos
Aplicación de instrumentos investigación
Revisión Avance 3
Fase de Recolección Información
Análisis e Interpretación Resultados
Elaboración Marco Praxiológico
Revisión Avance 4
Elaboración versión preliminar
Revisión Avance 5
Elaboración Versión definitiva
Revisión Final
Autor:______________________________________ C.I.___________
Tutor:______________________________________ C.I.___________
Revisión 1 Revisión Avance 1 Revisión Avance 2 ……………. Revisión Avance n
Firma Autor
Firma Autor
Firma Tutor
Fecha
395
VENEZUELA Anexos
ANEXO E-1
CARÁTULA Y PORTADA DE LA VERSIÓN PRELIMINAR

TÍTULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
VERSIÓN PRELIMINAR DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

(LICENCIADO)(INGENIERO) EN ________________


396
ANEXO E-2
COMPACTO Y SU CAJA-VP

VP
TÍTULO DEL
VERSION PRELIMINAR DEL

________________

VP
TÍTULO DEL
VERSION PRELIMINAR DEL

TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA


397
VENEZUELA Anexos
ANEXO E-3
CARÁTULA Y PORTADA DE LA VERSIÓN
DEFINITIVA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

ESTADO CARABOBO

(LICENCIADO)(INGENIERO)EN ________________


398
ANEXO E-4
FORMATO DEL “LOMO” DE LA VERSIÓN DEFINITIVA
(Percalina color Azul Claro – Trabajo Especial de Grado Ingeniería)
(Percalina color Vinotinto – Trabajo Especial de Grado Licenciatura)
2 cms
TEG – 2XXX – 01234
(LÍNEA DORADA)
Autor
TÍTULO TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
3 LINEA TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

2 LINEA TRABAJO ESPECIAL DE GRA
(LÍNEA DORADA)
UNITEC 2 cms.
399
VENEZUELA Anexos
ANEXO E-5
COMPACTO Y SU CAJA-TEG

ESTADO CARABOBO
TEG

TÍTULO DEL

________________

ESTADO CARABOBO
TEG
TITULO
DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO


400
ANEXO E-6
MODELO DE CARTA DE CONSIGNACIÓN DE
VERSIÓN PRELIMINAR O DEFINITIVA
Señores
Su Despacho.

de la Versión (Preliminar)(Definitiva) del Trabajo Especial de Grado,
titulado Título del Trabajo Especial de Grado en negrillas; con el cual
aspiro optar al grado de (Licenciado)(Ingeniero) en itálicas, y el cual
considero que reúne los criterios de coherencia, pertinencia, relevancia y
vigencia requeridos.
Certifico que el Trabajo Especial de Grado anexo representa mi propio

pensamiento, y en aquellos casos que no sean así, he hecho el uso respectivo
de las citas con las fuentes correspondientes, de acuerdo con las normativas
metodológicas universalmente conocidas. Asimismo hago constar que el
mencionado Trabajo Especial de Grado no ha sido presentado por mí o por
otra persona, antes o paralelamente, en esta u otra Institución de Educación
Superior, para optar a un grado académico.
Atentamente,
_________(Firma)____________
(TSU)(Nombres y Apellidos)
C.I. No. 1234567890
NOTA: Se toman algunos aspectos del Código de Ética la Universidad de Harvard, Kennedy
School of Goverment, Massachussets, USA
401
VENEZUELA Anexos
ANEXO E-7
MODELO DE CARTA DE AUTORIZACIÓN PARA LA
CONSULTA, REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Y
PUBLICACIÓN ELECTRÓNICA DEL TEXTO
Señores
Dirección de Escuela de Estudios Profesionales
Su Despacho.
Por medio de la presente, el suscrito NOMBRES Y APELLIDOS del Autor en

negrillas, C.I. No. 1234567890, autor del Trabajo Especial de Grado, titulado Título
del Trabajo Especial de Grado en negrillas; presentado y aprobado en el año
2XXX, para optar al grado de (Licenciado)(Ingeniero) en itálicas; autorizo a la
Universidad Tecnológica del Centro, para que con fines académicos, sea utilizado
para dar visibilidad regional, nacional e internacional, si así lo considera, del
contenido del mismo, por lo tanto:
-Los usuarios pueden consultar el contenido del presente Trabajo Especial de
Grado, en las bibliotecas o en los portales electrónicos que administra la Universidad
Tecnológica del Centro; en sus catálogos o bases de bases de datos; en sus Redes de
Sistemas de Información y otros medios de divulgación digital.
-Los usuarios interesados en el contenido de este Trabajo Especial de Grado,
pueden utilizar el mismo, y pueden reproducirlo parcial o totalmente con fines
académicos, o utilizarlo en ponencias, mencionando siempre la fuente al realizar la
cita.
Asimismo, doy constancia de que relevo a la Universidad Tecnológica del Centro de
responsabilidad alguna por el uso indebido de alguno de los usuarios, y de que
continúo conservando los correspondientes derechos de autor sin modificación o
restricción alguna, entendiéndose que la presente es una autorización que en ningún
caso conlleva la enajenación del derecho de autor y sus conexos. Certifico que
conozco las derivaciones jurídicas que se generan en aplicación de los principios de
derechos de autor. Y considero que los derechos morales sobre el Trabajo Especial de
Grado son de mi propiedad, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles,
inembargables e inalienables.
Atentamente,
____________(Firma)_____________
(TSU)(Nombres y Apellidos)
C.I. No. 1234567890
NOTA: Se toman algunos aspectos del Modelo de la Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia.
402
ANEXO E-8
MODELO DE ACTA VEREDICTO

ESTADO CARABOBO
ACTA VEREDICTO
Nosotros, miembros del Jurado designado para la evaluación del Trabajo

Especial de Grado titulado TÍTULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE
GRADO en mayúsculas y negrillas, presentado por NOMBRES Y
APELLIDOS DEL AUTOR en mayúsculas y negrillas, titular de la C.I.
No. 123456789, para optar al Grado de (LICENCIADO)(INGENIERO) EN
NOMBRE XXXXXXX, estimamos, que luego de evaluar dicho trabajo, en su
versión escrita y después de la presentación oral correspondiente, que el
mismo reúne los requisitos de las normas vigentes dictadas por la
Universidad Tecnológica del Centro, y por tanto emitimos el siguiente
veredicto: (APROBADO) (NO APROBADO).
En Guacara, a los xxx días del mes xxxxxxx de (año).
(Nombre Académico)(Nombres y Apellidos del Presidente Cédula Firma

Jurado)(Apellido Académico) Identidad
(Nombre Acadèmico)(Nombres y Apellidos del Cédula Firma

(Nombre Acadèmico)(Nombres y Apellidos del Cédula Firma

NOTA: El estudiante debe elaborar seis (06) originales de este documento antes de su
presentación, para ser utilizados por el Jurado designado.
403
VENEZUELA Anexos
ANEXO E-9
MODELO DE CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR PARA
PRESENTAR EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Señores
Su Despacho

conocimiento, que en mi carácter de Tutor del Trabajo Especial de Grado;
presentado por NOMBRES Y APELLIDOS DEL AUTOR EN
MAYÚSCULAS, cédula de identidad No. 1234567890, para optar al grado
de (Licenciado) (Ingeniero) en itálicas, considero que el mencionado
Trabajo Especial de Grado titulado Título del Trabajo Especial de Grado
en negrillas, cumple con los criterios de coherencia, pertinencia, relevancia y
vigencia, reuniendo los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la
presentación y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.
Atentamente,
___________________________(Firma)_____________________________
C.I. No. 1234567890
Línea de Investigación____________________________________________
404
ANEXO E-10
MODELO DE ÍNDICE GENERAL
ÍNDICE GENERAL
Pág.
Índice de Cuadros……………………………………………………………………….…… v
Índice de Tablas……….………………………………….……………………………….… vi
Índice de Gráficos……………………………………………………………………….…… viii
Índice de Figuras……….………………………………………………………………..…… ix
Resumen……………………………………………………………………………………… x
INTRODUCCIÓN…………………………………..……………………………….……… 01
CAPÍTULO I. NATURALEZA DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN……………….…. 04
Planteamiento del Tema de Investigación……………….…………………………….. 04
Premisas y/o Suposiciones…..………………………………………………………..
Propósitos de la Investigación……..……..……………………………………………
Propósito General…………….………..……………………………………….…
Propósitos Específicos………………………………………………………….…
Justificación e Impacto de la Investigación…………………………………………….
CAPÍTULO II: CIMIENTO TEÓRICO…………………………………………………. 16
Aspectos generales…………………….……………………………………………… 16
Precedentes de la Investigación……………………………………………………….
Referentes Teóricos……………………………………………………………………
Fundamentación Legal………………………………………………………………..
CAPÍTULO N: TÍTULO DEL CAPÍTULO……………………………………………… 85
Subtítulo del Capítulo………………………………………………………………… 85
Subtítulo del Capítulo………………………………………………………………… 87
Subtítulo del Capítulo…………..……………………………………………….. 88
La Introducción, Capítulos y Títulos de Capítulos se escriben en mayúsculas en
negrillas……………………………………………..………………………………….
Si la extensión del Título es mayor de una línea, se utiliza interlineado
sencillo………………………………………………………………………………….
Los Títulos y Subtítulos se escriben tal como aparecen en el texto, con los mismos
tipos de letras…………………………………………..………………………………. 94
Si la extensión del Subtítulo es mayor de una línea, se utiliza interlineado sencillo y
se deja una sangría de dos espacios al inicio de la segunda línea…………………….. 97
El número de ubicación de la página siempre se coloca al final de los puntos 98
seguidos………………………………………………….…………………………….
Para este índice se utiliza Times New Roman tamaño 12……….…………………….
CAPÍTULO V: CONOCIMIENTO EMERGENTE……………………………………… 100
Aspectos generales…………………………………………………………………….. 100
Estructura, proceso y fases de la aplicación práctica………………………………….. 101
Resultados y Hallazgos…………………………………………………………………
Análisis Hermenéutico de la praxis…………………………………………………….
CAPITULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………… 120
Referencias…………..………………………………………………………..………………. 125
Anexos………………………………………………………………………………………… 130
A Glosario de Términos………………………………………………………………….. 130
B Antecedentes de la(s) organización(es)………………………………………………... 134
Apéndices…………………………………………………………………………………….. 140
Currículum vítae……………………………………………………………………………… 150
405
VENEZUELA Anexos
ANEXO E-11
MODELO DE ÍNDICE DE CUADROS Y/O TABLAS
ÍNDICE DE CUADROS
CUADRO Pág.
1 Xxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxx………. … 12
2 Xxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxxx xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxx……………….......................................... … 17
3 Se coloca el título del cuadro tal cual como aparece

en el Trabajo Especial de Grado……………………. … XX
4 El título del cuadro se escribe en minúsculas,

utilizando solo mayúscula en la primera letra de la
primera palabra o en caso de nombres propios……... … XX
X Se utiliza un interlineado sencillo cuando el título del

cuadro tiene más de una línea………………………. … XX
X Se utiliza interlineado doble entre los títulos de los

cuadros…......……………………………………….. … XX
X Las líneas de cada título de cuadro se colocan al

mismo margen sin dejar sangría…..………………… … XX
X En caso de Índice de Tablas se procede en la misma

forma, sustituyendo la palabra cuadro por tabla……. … XX
406
ANEXO E-12
MODELO DE ÍNDICE DE GRÁFICOS Y/O FIGURAS
ÍNDICE DE GRÁFICOS
GRÁFICO pp.
1 Xxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxx………... … 14
2 Xxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxx…………………………………............. … 21
3 Se coloca el título del gráfico tal cual como aparece

en el Trabajo Especial de Grado…………………… … XX
4 El título del gráfico se escribe en minúsculas,

utilizando solo mayúscula en la primera letra de la
primera palabra o en caso de nombres propios……. … XX
X Se utiliza un interlineado sencillo cuando el título

del gráfico tiene más de una línea…………………. … XX
X Se utiliza interlineado doble entre los títulos de los

gráficos…………………………………………….. … XX
X Las líneas de cada título de gráfico se colocan al

mismo margen sin dejar sangría…………………… … XX
X En caso de Índice de Figuras se procede en la

misma forma, sustituyendo la palabra gráfico por
figura………………………………………………. … XX
.
407
VENEZUELA Anexos
ANEXO E-13
MODELO DE PÁGINA DE RESUMEN

ESTADO CARABOBO
AUTOR: Nombres y Apellidos

TUTOR: Nombres y Apellidos
AÑO: 20XX
RESUMEN
Xxxxxx xx xxxxxxxxxxxx xxxxxx xx xxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxx

xxxxxx xxxxxxx xxx xxxxxxxxxx x xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx
xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxx x xxxxxxxxxx xx xxxxxxx xxxx
xxxxxxxxxxx. Xxxxxx xx xxxxxxx xxxxxx xxx x xxxxxxx xxxxxxxxx
xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx xx xxxxxx xx xxxxxxxxxxxx
xxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx. Xxxxxxx xxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxx xxxx xx
xxxxxx xxxxxx xxxxxx xx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx x
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx xxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxx x
xxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxx x xxxxxxxxx xxxxxxx.
Xxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxxxx x
xxxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxxx. Xxxxxxxxxxx xxxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxx x xxxxxxxxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxx xxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx. Xxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xx
xxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Palabras Clave: xxxxxx, xxxx, xxxxx, xxxxxx, xxxxxx, xxxxx,
xxxxx.
NOTA: Se utiliza negrilla para el título y las palabras Resumen y Palabras Clave. Se escribe el
contenido con interlineado sencillo.
408
ANEXO E-14
ESQUEMA DE SISTEMA DE
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Cuadro 1
Sistema de operacionalización de variables
Objetivo General:
Transcripción del objetivo general
Objetivos
Instrumento Variable Dimensión Indicador Ítems
Específicos
Objetivos
Propósito Definición Dimensiones
Específicos
del del del Indicador Ítems
de la
Instrumento constructo constructo
Investigación
Objetivo 1
Transcripción
del objetivo 1
Objetivo 2
Transcripción
del objetivo 2
Objetivo 3
Transcripción
del objetivo 3
409
VENEZUELA Anexos
ANEXO E-15
MODELO DE PLANILLA DE VALIDACIÓN
TÌTULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO EN

NEGRILLAS
CLARIDAD PERTINENCIA PRECISION COHERENCIA
ITEM
E S B R D E S B R D E S B R D E S B R D
01
02
03
Nombre del Evaluador:_______________________C.I.:________________

Profesión______________________________
Estudios de Posgrado: (si ha realizado)______________________________
Firma:______________________ Fecha______________
410
ANEXO E-16
MODELO DE CONSTANCIA DE VALIDACIÒN
CONSTANCIA DE VALIDACIÓN
Quien suscribe, ___________________________________________,

Cédula de Identidad Nº_______, de profesión___________________
con experiencia en _______________________________________ y
estudios de Posgrado en (si ha realizado)_______________________,
mediante la presente hago constar que el instrumento de recolección
de información del Trabajo de Investigación titulado TÍTULO DEL
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO EN MAYÚSCULAS; realizado
por: NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE EN
MAYÚSCULAS, cédula de identidad. No. V-123456789, para optar
al título de (LICENCIADO)(INGENIERO) EN_________; reúne los
requisitos suficientes y necesarios para ser considerado un
instrumento validado para recoger la información en el logro de los
objetivos que se plantean en la investigación.
En ______________, a los ____________________días del mes de

_______________de dos mil _______.
Atentamente,
411
VENEZUELA Anexos
ANEXO E-17
MODELO DE SÍNTESIS CURRICULAR DEL AUTOR
Nombres y Apellidos del Autor del Trabajo Especial de Grado
Correo electrónico
ESTUDIOS ACADÉMICOS (Si los tuviese):

Técnico Superior Universitario en Xxxxxx, Universidad Xxxxxxxxx (Año
egreso)
LIBROS ESCRITOS:
Título del Libro, Editorial, Año. Indicar si es autor o co-autor.
PROYECTOS INSTITUCIONALES EN QUE HA PARTICIPADO:

Nombre del proyecto institucional o trabajo de investigación realizado,
Institución, Fecha.
ARTÍCULOS ESCRITOS DE INVESTIGACIÓN:

Título del artículo, nombre de la revista académica en que fue publicado el
artículo, año de la revista, número del volumen, página inicial y página final del
artículo.
PONENCIAS:
Título de la ponencia, nombre del evento en que presentó la ponencia, lugar y
fecha del evento.
EVENTOS ACADÉMICO-CIENTÍFICOS A LOS QUE HA ASISTIDO:

Denominación del Evento, lugar, fecha de realización.
PASANTÍAS
Tiempo de pasantías, empresa u organización, Año.
EXPERIENCIA PROFESIONAL:
Cargo, nombre de la empresa, período.
ORGANIZACIONES A LAS QUE PERTENECE:

Nombre de la Organización, tipo de actividad, año de ingreso.
NOTA: Realizar la diagramación de tal forma que pueda colocar toda la información curricular
en una sola página.
412
ANEXO E-18
ESQUEMA DE SISTEMA DE CATEGORIZACIÓN INICIAL
Cuadro 1
Sistema de Categorías y Subcategorías “a priori”
Categoría A Definición de categoría A
Denominación de la
categoría A
Categoría B Definición de categoría B
Denominación de la
categoría B
Subcategoría B1 Definición de
Denominación de la Subcategoría B1
subcategoría B1
Subcategoría B2 Definición de
Denominación de la Subcategoría B2
subcategoría B2
Categoría C Definición de categoría C
Denominación de la
categoría C
Subcategoría C1 Definición de
Denominación de la Subcategoría C1
subcategoría C1
subcategoría C2
subcategoría C3
Categoría D Definición de categoría D
Denominación de la
categoría D
Subcategoría D1 Definición de
Denominación de la Subcategoría D1
subcategoría D1
413
VENEZUELA Anexos
ANEXO E-19
EJEMPLO DE GUIÓN DE ENTREVISTA
GUIA DE LA ENTREVISTA MOTIVACIÓN

1. ¿Cuál es su relación y experiencia Iniciar el diálogo, identificar la relación
con la Economía Digital? del informante con la Economía Digital
2. ¿Cuál cree usted es la importancia de Percepción de la importancia relativa de
la Economía Digital para nuestro país? la Economía Digital para la población
3. ¿Qué puede ofrecer la Economía Percepción de los beneficios que
Digital a los venezolanos? presenta la Economía Digital
4. ¿Cómo se puede impulsar la gestión Compartir y evaluar diferentes aspectos
de las organizaciones venezolanas de la Economía Digital en la realidad
(manufactureras, salud, educación, etc) venezolana
en la Economía Digital?
5. ¿Qué rol desempeñan las Identificar la percepción del esfuerzo
Instituciones del Estado venezolano en realizado por diferentes instituciones
la Economía Digital? estatales y su interrelación
6. ¿Qué debilidades y fortalezas Percepción sobre el estado de la

presenta la Economía venezolana frente economía venezolana
al avance de la Economía Digital a
nivel mundial?
7. ¿Cómo percibe la población Percepción de los impactos de la
venezolana los cambios generados por Economía Digital
la Economía Digital?
8. ¿Qué debe hacerse en el futuro, en Análisis prospectivo al solicitar
Venezuela, para estar “a tono” con la definición de acciones a acometer
Economía Digital?
8. ¿Algún comentario adicional? Se deja abierta para que el entrevistado
introduzca algunos aspectos no
comentados o refuerce el que considere
más relevante
Fuente: Pérez, Alixmar. (2009). Economía digital en Venezuela: Un enfoque de la Nueva
Economía como consecuencia de la era de la información. Trabajo especial de grado no
publicado. Universidad de Carabobo, Valencia.
414
ANEXO E-20
PLANTILLA DE TRANSCRIPCIÓN DE ENTREVISTAS
Entrevista 1
Categorías Línea Texto Página
001 Investigador: ¿Xxxx xxxxxxxxxx xxxx xx 1/5
002 xxxxxxxx xx xxx xxxxxxx xxxx xx xxxxxx
003 xxxxx xxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
004 xxxxxx?
Categoría X 005 Entrevistado 1: Xxxxxx xxxxx xx xxxxxx
006 xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xx xxxx xxxx
007 xxxx xxxxx xxxx(indicar entre paréntesis
008 los gestos, entonación, movimientos del
009 entrevistado) xxxx xxx xxxxxxxx xxxx xx
010 xxxxxxxxx xx xxx xx xxxxxxxxxxxxxx
011 xxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxx xxxxxxx xx
012 xxxxxx xxxxxx xx xx xxxxxxx xx xxxxx x
Categoría Y 013 xxxxxxx xx xxxxx xx xxxxxx x xxxxx xxx
014 xxxxxxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxx xx x xx
015 xxxxxxx xxxx xxx xxxxxxxxxxx xx xxxxx
Categoría Z 016 xxxxxx xxx xxxxxxxx.
017 Investigador: ¿Xxxxxxxxxxx xx xxxxxxxx
018 xxxxxxxxx xxxxx xx xxxxxx xx xxxxx xx
019 xxxxx xxxx?
020 Entrevistado 1: Xxxxxxxx xx xx xx
021 xxxxxxx xxxxx xx xxxxxxxxxx xx xxxxxx
022 xxxxx xxx xxxx xxxxxxxxxx x xxxxxx xx
023 xxxxxxxx xx xxxxxxx x xxxxxxx xxxxxxx
024 xxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx x xxx
025 xxxxxxxx
026 Investigador: ¿xxx xxxxxxx xxxxxx xxxx
027 xxxxxxxxxxxxx xxxx x xxxxxxxx xx xxxx
028 xxxx?
029 Entrevistado 1: Xxxx xxxxx xxxxxxxx
030 xxxx xxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxx x xxxx
031 xxxxxxx xxxxxx xxxxxx x xxxxxx xxxxx
032 xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx
415
VENEZUELA Anexos
ANEXO E-21
ANÁLISIS INTERPRETATIVO DE DATA CUALITATIVA
Categoría Informantes Claves Literatura Observación Interpretación

Entrv 1 Entrv 2 Entrv n Participante
Categoría xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx
a priori xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx
X xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx
(IC1 (IC2 (IC3
L010- L121- L052-
L015) L123) L053)
Subcateg
a priori
X1
Subcateg
a priori
X2
Categoría
a priori
Y
Categoría
a priori
Z
Categoría xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx
emergente xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx
A xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx
(IC1 (IC2 (IC3
L131- L017- L098-
L136) L025) L104)
Categoría
emergente
B
Subcateg
emergente
B1
416
ANEXO F-1
ESQUEMA PARA TÍTULOS Y SUBTÍTULOS
Interlineado 3 espacios
verticales sencillos
CAPÌTULO IV
Interlineado 3 espacios
verticales sencillos
TÍTULO DEL CAPÍTULO EN LETRAS MAYÚSCULAS Y CENTRADAS
Interlineado 3 espacios sencillos
Letras Mayúsculas y Minúsculas Centradas (Subtítulo Nivel 1)
Al margen, Letras Mayúsculas y Minúsculas (Subtítulo Nivel 2)
Sangría a 1 cm. Letra mayúscula solo la primera letra de la primera palabra y el

resto del subtítulo en minúsculas (Subtítulo de Nivel 3)
Sangría a 1 cm. En letras itálicas y en negrillas. Letra mayúscula solo la

primera letra de la primera palabra y el resto del subtítulo en negrillas. Se coloca
punto seguido. A continuación se escribe el texto del párrafo (Subtítulo Nivel 4)
Fuente: Normas APA. VI Edición.

417
VENEZUELA Anexos
ANEXO F-2
MODELO DE CUADRO
Cuadro 1
Contenido del Curso
Hora
Unidad Sesión Actividad Programática por Sesión
s
1 2
Investigación y Importancia de la Investigación
Posgrado
2 1
La Investigación y los Posgrados
3 3
Visibilidad Informes de Investigación (TEG, TG, TD)
Investigativa
4 2
Líneas, Revistas Académicas, Eventos
Total horas 8
Fuente: La investigación en programas de posgrado UNITEC, Curso de Inducción a la

Investigación, Informe 2, p. 8., J. Rodrìguez, 2011, Valencia.
MODELO DE TABLA
Tabla 3
Programas de Estudios de Maestría y Doctorado en Venezuela
Maestría Doctorado TOTAL
Área de Conocimiento
M % D % P %
Ciencias Económicas y Sociales 265 31,36 38 22,75 303 29,94
Ciencias de la Educación 164 19,41 21 12,58 185 18,28
Ingeniería, Arquitectur y Tecnología 143 16,92 17 10,18 160 15,81
Ciencias del Agro y del Mar 76 8,99 18 10,78 94 9,29
Ciencias Básicas 52 6,16 36 21,56 88 8,70
Ciencias de la Salud 65 7,69 19 11,38 84 8.30
Humanidades y Arte 65 7,69 12 7,19 77 7,61
Interdisciplinarias 7 0,83 5 2,99 12 1,18
Ciencias y Artes Militares 8 0,95 1 0,59 9 0,89
TOTAL 845 100 167 100 1012 100
Fuente: Elaboración propia con datos tomados del Consejo Consultivo Nacional de Postgrado,
CNU, 2012. Disponible en: www.ccnpg.gob.ve/estadísticas.
NOTA: Cuadro, Tabla, número y título, van en negrilla, tamaño 12. La fuente tiene letra 10.
418
ANEXO F-3
MODELO DE GRÁFICO
Gráfico 1. Número de patentes concedidas a los venezolanos según el año de presentación. Las
patentes que se originan en el sector privado se muestran en color gris claro y las del sector
público en gris oscuro. Tomado de Decay of technologycal research and development in
Venezuela, J. Requena, 2011, Interciencia, 36 (5), 343.
MODELO DE FIGURA
Figura 1. Relaciones causa-efecto de las perspectivas del Balanced Score Card en CVG
Alucasa. Tomado de Desarrollo de un sistema de control de gestión integral en una
empresa de manufactura. Trabajo de Grado en Universidad Tecnológica del Centro de C.
Francis y B. Navas, 2008, Ingeniería y Sociedad UC, 3(2) pp 72-84.
NOTA: Tanto Gráfico y su número, como Figura y su número se escriben en itálicas negrillas al final con el
ancho correspondiente. Luego el título y luego cualquier nota que se considere pertinente incluír.
419
VENEZUELA Anexos
ANEXO G-1
PLANILLA DE CHEQUEO DE ELEMENTOS DEL
PROYECTO
Título del Proyecto Fecha
Autor Cédula Identidad
Pág 1 de 2
Sí No NA
1 Portada
2 Índice
INTRODUCCIÓN
3 Presenta las principales características del objeto de investigación
4 Expone claramente el propósito u objetivo de la investigación
5 Señala los principales fundamentos teóricos
6 Señala el tipo de investigación
7 Presenta el contenido de cada una de las partes
PRIMERA PARTE
8 Detalla las características del problema u objeto de investigación
9 Contextualiza la temática a nivel global y local
10 Expone referentes teóricos y empíricos
11 Presenta causas que original el problema u objeto de investigación
12 Realiza Análisis DOFA de la problemática o realidad planteada
13 Analiza los cinco principales elementos que inciden en la temática
14 Presente efectos no deseados
15 Presenta pronósticos a corto, mediano y largo plazo
16 Indica la postura que asume en la investigación
17 Presenta las hipótesis, premisas, supuestos o interrogantes
18 Presenta propósitos u objetivos coherentes
19 Justifica la relevancia social del estudio
20 Presenta la origjnalidad del estudio
21 Justifica la consideración del estudio como una innovación
22 Justifica el valor agregado que aportará el estudio
23 Justifica el aporte teórico
24 Justifica el aporte metodológico
25 Justifica los aportes que dará a la Línea de Investigación
26 Justifica los aportes a la visibilidad investigativa
27 Justifica el aporte práctico
28 Justifica los aportes que suministrará a los estudios de pregrado
29 Justifica los aportes del estudio a la UNITEC
30 Justifica los aportes al sector organizacional
31 Justifica los aportes del estudio al país
Subtotal VAN
420
ANEXO G-1 (cont.)

Título del Proyecto Fecha
Pág 2 de 2
Sí No NA
Subtotal VIENEN
SEGUNDA PARTE
32 Presenta artículos recientes de investigación sobre la temática
33 Presenta datos, resumen y aportes de otro trabajo de UNITEC
34 Presenta datos, resumen y aportes de otro trabajo en otra universidad
35 Presenta datos, resumen y aportes de trabajo en universidad exterior
36 Presenta elementos teóricos relacionados con cada objetivo
37 Expone la posición que asumirá como autor del estudio
38 Detalla los elementos legales que soportarán la investigación
TERCERA PARTE
39 Justifica el tipo de investigación
40 Señala las fases de la investigación
41 Presenta la población, muestra, sistema de muestreo o informantes
42 Indica las técnicas que utilizará en la recolección de información
43 Justifica las técnicas a utilizar
44 Señala los instrumentos a usar en la recolección de datos
45 Justifica los instrumentos a utilizar
46 Señala la forma en que validará los instrumentos a usar
47 Señala como dará confiabilidad o legitimidad metodológica
48 Presenta el cronograma de actividades
49 Relaciona los recursos humanos, materiales y económicos
50 Presenta referencias (menores a cinco años)
Total
Aspectos Requeridos (AR) = 50 -NA
Porcentaje de cumplimiento = (sumatoria de aspectos presentados/

Total de aspectos requeridos)*100
C = (Sí/AR)*100
El porcentaje de cumplimiento debe ser superior al 95% para optar a la
evaluación del proyecto
Sí=Presenta No=No presenta NP=No Aplica
Evaluador Cédula Identidad
421
VENEZUELA Anexos
ANEXO G-2
PLANILLA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Nombres y Apellidos del Estudiante: Cédula de Identidad No.
Para optar al título de:
Título del Proyecto:
La Evaluación del Proyecto se sustenta en la determinación de los siguientes

valores para los criterios de coherencia, pertinencia, relevancia y vigencia:
Coherencia: Capacidad de la investigación para NP D R B S E
explicar e interpretar sin contradicciones el objeto 0 1 2 3 4 5
de investigación
Consistencia en el planteamiento del objeto
01
de investigación
Claridad de propósitos
02
y/u objetivos
Precisión conceptual en los aspectos
03
teóricos a abordar
Coherencia en fases metodológicas y
04
cronograma de actividades a realizar
Subtotal
Evaluación Criterio
C
Coherencia
Pertinencia: Penetración y alcance en el contexto NP D R B S E
al cual va dirigida la investigación 0 1 2 3 4 5
Congruencia con la carrera de
05
Estudios
Congruencia con la línea de
06
Investigación
Descripción de los nuevos conocimientos
07
que generará la investigación
Impacto social, tecnológico y
08
organizacional que tendrá la investigación
Subtotal
Evaluación Criterio
P
Pertinencia
422
ANEXO G-2 (cont.)

Relevancia: Aportes a la sociabilización de la NP D R B S E
actividad investigativa 0 1 2 3 4 5
09 Valor agregado a ser aportado por el
Estudio
10 Aportes teóricos y prácticos que se
obtendrán con la investigación
11 Aportes metodológicos y a la línea de
investigación que hará el estudio
12 Originalidad en la concepción del estudio y
posibles aportes innovadores
Subtotal
R Evaluación Criterio
Relevancia
Vigencia: Inclusión de la investigación en las NP D R B S E
nociones de actualidad y contemporaneidad 0 1 2 3 4 5
13 Abordaje de tópicos de vanguardia
que hará la investigación
14 Actualidad de referentes teóricos y
metodológicos a utilizar en el estudio
15 Relación con la actualidad regional y
nacional
16 Abordaje de tendencias mundiales de la
temática
Subtotal
V Evaluación Criterio
Vigencia
Evaluación Total (Escala de 00 a 10)
ET = [(C + P + R + V) / 4] / 2
DECISIÓN
Rango Ubicación (X) Decisión
7 -10 APROBADO
5-6,99 Aprobación sujeta a modificaciones (*)
0-4,99 NO APROBADO
(*) El participante debe efectuar las modificaciones indicadas en el Informe del Proyecto presentado
Nombres y Apellidos del (de la) Evaluador(a): Cédula de Identidad No.
Firma: Fecha:
423
VENEZUELA Anexos
ANEXO G-3
PLANILLA DE CHEQUEO DE ELEMENTOS
EN VERSIÓN PRELIMINAR
Título del Trabajo Fecha
Pág 1 de 6
Sí No NA
1 La portada contiene los elementos indicados
2 Se incorporan las páginas preliminares correspondientes
3 Elabora los índices requeridos
RESUMEN
4 Presenta el propósito y/u objetivos del estudio
5 Esboza los fundamentos teóricos
6 Presenta el tipo de investigación
7 Sintetiza la metodología y fases de la investigación
8 Esquematiza los principales resultados y conclusiones
9 Resume las características de la proposición o conocimiento generado
10 Esboza el impacto del estudio
11 Presenta las palabras clave
INTRODUCCIÓN
12 Menciona las principales características del objeto de investigación
13 Expone claramente el propósito u objetivo de la investigación
14 Señala los principales fundamentos teóricos
15 Señala el tipo de investigación
16 Presenta el contenido de cada uno de los capítulos
CAPÍTULO I
17 Describe las características del problema u objeto de investigación
18 Contextualiza la temática a nivel global (Continente-País)
19 Contextualiza la temática a nivel regional (Estado-Municipio)
20 Presenta referentes teóricos y empíricos
21 Incorpora evidencias sobre el problema o naturaleza objeto estudio
Subtotal van
Nombres y Apellidos Jurado Firma
Cédula Identidad
Sí= Presenta No=No presenta NA=No Aplica

424
ANEXO G-3 (cont.)

Pág 2 de 6
Sí No NA
Subtotal VIENEN
22 Identifica las causas que originan el problema u objeto de estudio
23 Realiza Análisis DOFA de la temática o realidad planteada
24 Analiza los cinco principales elementos incidentes en la situación
25 Presenta efectos no deseados
26 Presenta pronósticos a corto plazo
27 Presenta pronósticos a mediano plazo
28 Presenta pronósticos a largo plazo
29 Indica la postura que asume en la investigación
30 Presenta las hipótesis, premisas, supuestos o interrogantes
31 Presenta el propósito u objetivo general
32 Presenta propósitos u objetivos específicos coherentes
33 Presenta los propósitos u objetivos en forma clara
34 Presenta los propósitos u objetivos siguiendo la normativa
35 Justifica la relevancia social del estudio
36 Justifica la originalidad del estudio
37 Justifica la consideración del estudio como una innovación
38 Justifica el valor agregado que aporta el estudio
39 Justifica el aporte teórico
40 Justifica el aporte metodológico
41 Justifica los aportes a la Línea de Investigación
42 Justifica los aportes a la visibilidad investigativa
43 Justifica el aporte práctico
44 Justifica los aportes que suministra el trabajo a la carrera de estudios
45 Justifica los aportes del estudio a la UNITEC
46 Justifica los aportes al sector organizacional
47 Justifica las contribuciones del estudio al país
Subtotal VAN
Nombres y Apellidos del Jurado Firma
Sí=Presenta No=No presenta NA=No Aplica

425
VENEZUELA Anexos
ANEXO G-3 (cont.)

Pág 3 de 6
Sí No NA
Subtotal VIENEN
MARCO TEÓRICO
48 Presenta los aspectos generales
49 Datos del trabajo de investigación realizada en UNITEC
50 Resumen de elementos, metodología y hallazgos
51 Aportes de este trabajo a la presente investigación
52 Datos de trabajo realizado en otra universidad nacional
55 Datos de trabajo de investigación realizada en universidad extranjera
58 Datos de otro trabajo de investigación
61 Presentación de teorías conexas con la investigación
62 Explicación de elementos teóricos relacionados con la investigación
63 Discusión de teorías y elementos teóricos
64 Demostración de Teoría y elementos teóricos
65 Posición del autor de este trabajo respecto a estas teorías
66 Los elementos conceptuales están relacionados con la investigación
67 Explicación y aportes del estudiante a cada fundamento legal
MARCO METODOLÓGICO
68 Presenta los aspectos generales
69 Indica tipo de investigación según propósito del estudio
70 Indica tipo de investigación según paradigma metodológico
71 Indica tipo de investigación según forma recoger información
Subtotal VAN
Sí=Presenta No= No presenta NA=No Aplica

426
ANEXO G-3 (cont.)

Pág 4 de 6
Sí No NA
Subtotal VIENEN
72 Indica tipo de investigación según el nivel de análisis
73 Indica tipo de investigación según el tiempo realización del estudio
74 Indica tipo de investigación según el control de la variable
75 Indica tipo de investigación según abordaje cualitativo (si es el caso)
76 Justifica cada tipo de investigación
77 Describe el diseño de las fases de investigación
78 Define y describe la población
79 Define la muestra
80 Explica detalladamente la selección de la muestra
81 Explica el sistema de muestreo utilizado
82 Señala las técnicas seleccionadas para la recolección de información
83 Justificación de las técnicas seleccionadas
84 Indica los instrumentos seleccionados para recolección de datos
85 Justifica los instrumentos seleccionados
86 Presenta la forma en que valida los instrumentos
87 Justifica la forma en que valida los instrumentos
88 Presenta la forma como determina la confiabilidad
89 Justifica la forma de determinar la confiabilidad
90 Presenta la forma en que legitima metodológicamente el estudio
91 Justifica la forma de dar legitimidad metodológica al estudio
92 Elabora el sistema de operacionalización de variables
93 Elabora el sistema de categorización “a priori”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
94 Codifica los hallazgos y/o tabula los resultados
95 Detalla la forma como realiza el análisis en cada caso
96 Hace evidente el análisis estadístico y/o cualitativo de los hallazgos
Subtotal VAN

427
VENEZUELA Anexos
ANEXO G-3 (cont.)

Pág 5 de 6
Sí No NA
Subtotal VIENEN
97 Analiza todos los elementos presentados en las variables
98 Analiza todos los elementos presentados en las categorías
99 Interpreta los resultados a la luz de análisis efectuados
100 Confronta los hallazgos o resultados con los propósitos u objetivos
101 Integra globalmente los resultados y/o hallazgos de la investigación
MARCO PRAXIOLOGICO
102 Confronta los resultados obtenidos con los planteamientos teóricos
103 Presenta la justificación del método, proceso, sistema o nueva teoría
propuestajustificación institucional
104 Presenta
105 Presenta justificación social
106 Presenta justificación legal
107 Presenta justificación económica
108 Presenta la estructura de la proposición
109 Detalla cada uno de los elementos de su proposición
110 Presenta los objetivos que se persiguen en la práctica
111 Presenta las fases para la implementación de la proposición
112 Detalla la viabilidad técnica, económica, operativa y gerencial
113 Presenta la factibilidad técnica, económica, operativa y gerencial
114 Registra los principales resultados y hallazgos obtenidos en la praxis
115 Contrasta los resultados con los planteamientos metodológicos
116 Presenta una proyección de los beneficios
117 Examina desde diferentes perspectivas el conocimiento generado
Subtotal VAN
Nombres y Apellidos del Jurado

428
ANEXO G-3 (cont.)

Pág 6 de 6
Sï No NA
Subtotal VIENEN
118 Fundamenta el conocimiento generado
119 Hace análisis crítico, hermenéutico, interpretativo de lo propuesto
120 Realiza una generación conceptual y linguistica
121 Presenta la extensión de su aplicabilidad en otros ámbitos
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
122 Genera conclusiones a partir de los hallazgos o resultados obtenidos
123 Verifica que sus conclusiones concuerden o no con la hipótesis
124 Verifica que sus conclusiones se relacionen con las premisas
125 Elabora conclusiones en función de cada propósito u objetivo
126 Elabora recomendaciones en función de cada conclusión
REFERENCIAS
127 Todas las obras citadas aparecen en la sección de referencias
128 Las obras listadas en referencias aparecen en el texto del estudio
129 Las obras tienen menos de cinco años de editadas
OTROS ASPECTOS
130 La redacción permite la secuencia fluida de la lectura
131 Se cumple la normativa en relación con las citas
132 Los títulos y subtítulos se elaboran de acuerdo con la normas
133 Los márgenes y sangrías respetan los parámetros indicados
134 El espaciado y tipo de letra es el requerido por UNITEC
135 Se cumple la normativa con el Currículum Vitae
Total
Aspectos Requeridos (AR) = 135-NA
Cumplimiento = Suma aspectos presentados/Aspectos Requeridos)*100
C=(Sí/AR)*100
El porcentaje de cumplimiento debe ser superior al 95% para optar a la
evaluación de la versión preliminar

429
VENEZUELA Anexos
ANEXO G-4
PLANILLA DE EVALUACIÓN DE LA VERSIÓN
PRELIMINAR
Nombres y Apellidos del Estudiante: Cédula de Identidad
No.
Para optar al título de:
Título del Trabajo Especial de Grado:
La Evaluación de la Versión Preliminar del Trabajo Especial de Grado se sustenta en la

determinación de los siguientes valores para los criterios de coherencia, pertinencia, relevancia
y vigencia:
Coherencia: Capacidad de la investigación para NP D R B S E
explicar e interpretar sin contradicciones el objeto 0 1 2 3 4 5
de investigación
01 Consistencia en el planteamiento del objeto
de investigación
02 Claridad de propósitos
y/u objetivos
03 Consistencia en la fundamentación teórica y
precisión conceptual
04 Coherencia en fases metodológicas y
realización de la investigación
Subtotal
C Evaluación Criterio
Coherencia
Pertinencia: Penetración y alcance en el contexto NP D R B S E
al cual va dirigida la investigación 0 1 2 3 4 5
05 Congruencia del estudio realizado con la
carrera de estudios que opta el estudiante
06 Congruencia con la direccionalidad de la
línea de investigación en la cual está adscrito
07 Evidencia de generación de nuevos
conocimientos en el trabajo realizado
08 Impacto social, tecnológico y organizacional
que genera el estudio efectuado
Subtotal
P Evaluación Criterio
Pertinencia
430
ANEXO G-4 (cont.)

Relevancia: Aportes a la sociabilización de la NP D R B S E
actividad investigativa 0 1 2 3 4 5
09 Valor agregado aportado por la
investigación realizada
10 Aportes teóricos , metodológicos y
prácticos del estudio efectuado
11 Aportes innovadores de la realización de la
investigación
12 Originalidad de la investigación
Efectuada
Subtotal
R Evaluación Criterio
Relevancia
Vigencia: Inclusión de la investigación en las NP D R B S E
nociones de actualidad y contemporaneidad 0 1 2 3 4 5
13 Presentación de tópicos con proyección
futura en el acontecer tecnológico y social
14 Actualidad de los referentes teóricos y
metodológicos utilizados en el estudio
15 Relación del estudio efectuado con la
actualidad regional y nacional
16 Abordaje proposiciones innovadoras para
transformar la realidad actual
Subtotal
V Evaluación Criterio
Vigencia
Evaluación Total (Escala de 00 a 10)
ET = [(C + P + R + V) / 4] / 2
DECISIÓN
Rango Ubicación (X) Decisión
7 -10 APROBADO
5-6,99 Aprobación sujeta a modificaciones (*)
0-4,99 NO APROBADO
(*) El participante debe efectuar las modificaciones indicadas en la Versión Preliminar presentada
Nombres y Apellidos del (de la) Evaluador(a): Cédula de Identidad No.
Firma: Fecha:
431
VENEZUELA Anexos
ANEXO G-5
MODELO DE CARTEL
27,94 cm

ESTADO CARABOBO
PRESENTACIÓN ORAL DEL

Trabajo Especial de Grado para optar al Título de
(Licenciado)(Ingeniero) en Xxxxxxxxxxxxxx
AUTOR:____________________________________________
FECHA:____________________________________________
43,18 cm
HORA:_____________________________________________
LUGAR:____________________________________________
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:_________________________
___________________________________________________
JURADO:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
432
ANEXO G-6
PLANILLA DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIÓN ORAL
Título del Trabajo Especial de Grado: Fecha
Autor:
ASPECTOS A EVALUAR NP D R B S E
1 Dominio del trabajo expuesto

2 Capacidad de síntesis
3 Uso del lenguaje científico y académico
4 Exposición de los aspectos metodológicos
5 Explicación de técnicas e instrumentos utilizados
Explicación de la Confiabilidad o Legitimidad
6
Metodológica
7 Claridad en los resultados
8 Generación del conocimiento teórico y/o práctico
9 Exposición de las conclusiones
Aportes del autor al trabajo desde el ángulo
10
personal y profesional
11 Importancia del trabajo realizado y su impacto
Vías para dar visibilidad investigativa al trabajo
12
efectuado
13 Uso del tiempo expositivo
14 Claridad y racionalidad en las respuestas
15 Coherencia de la exposición con la versión escrita
Subtotal columna
0 1 2 3 4 5
Valoración columna
Valor columna
Calificación (Promedio ponderado)
NP=No presentó D=Deficiente R=Regular B=Bueno S=Satisfactorio E=Excelente
Nombres y Apellidos del Jurado Cédula Firma
433
VENEZUELA Anexos
ANEXO G-7
PLANILLA DE CONSIGNACIÓN DE VERSIÓN DEFINITIVA
Título del Informe de Práctica Profesional:
Autor:
Cédula de Identidad: Teléfono:
CONSTANCIA DE RECEPCIÓN
Por medio de la presente se hace constar la recepción de los recaudos indicados en
el recuadro correspondiente, relacionados con la versión definitiva del Informe de
Práctica Profesional arriba señalado.
CORDINACIÓN DE PROYECTOS
CENIRA - GUACARA
INSTITUCIONALES
Un ejemplar en carpeta marrón y un CD Un CD de la versión definitiva del
de la versión definitiva del Informe de Informe de Práctica Profesional
Nombres y Apellidos: Nombres y Apellidos:
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
COORDINACIÓN DE LÍNEA DE
CENIRA - VALENCIA
INVESTIGACIÓN
Un CD de la versión definitiva del Un CD de la versión definitiva del
Informe de Práctica Profesional Informe de Práctica Profesional
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
434
ANEXO G-8
DEL ARTÍCULO ACADÉMICO
Título del Artículo Académico:
Autor:
el recuadro correspondiente, relacionados con la versión definitiva de la
Asignación Especial de Grado arriba señalada.
COORDINACIÓN DE PROYECTOS
CENIRA - GUACARA
INSTITUCIONALES
Un ejemplar en carpeta marrón y un CD Un CD de la versión definitiva del
de la versión definitiva del Artículo Artículo Académico
Académico
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
COORDINACIÓN DE
CENIRA - VALENCIA
PROYECTOS INSTITUCIONALES
Un CD de la versión definitiva del Un CD de la versión definitiva del
Artículo Académico Artículo Académico
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
435
VENEZUELA Anexos
ANEXO G-9
Título del Trabajo Especial de Grado:
Autor:
el recuadro correspondiente, relacionados con la versión definitiva del Trabajo
Especial de Grado arriba señalado.
COORDINACIÓN DE PROYECTOS
CENIRA - GUACARA
INSTITUCIONALES
Un ejemplar empastado y un CD de Un CD de la versión definitiva del
la versión definitiva del Trabajo Trabajo Especial de Grado
Especial de Grado
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
COORDINACIÓN DE
CENIRA - VALENCIA
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Un ejemplar empastado y un CD de Un CD de la versión definitiva del
la versión definitiva del Trabajo Trabajo Especial de Grado
Especial de Grado
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
REGLAMENTO
DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS
439
VENEZUELA Reglamento de los programas de estudios técnicos y profesionales
TÍTULO I
NATURALEZA Y FINES DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS
CAPÍTULO I
Disposiciones Generales
Artículo 1
La Universidad Tecnológica del Centro, de conformidad con las leyes y normas que
regulan la materia dicta el presente Reglamento de Estudios Técnicos y
Profesionales, para orientar la coordinación armoniosa de los esfuerzos individuales
en las diferentes áreas del conocimiento, para la conjunción de las acciones
relacionadas con la investigación, la docencia y la extensión universitaria, de una
oferta de Programas de Estudios Técnicos y Profesionales, no sólo diversa sino
pertinente con el contexto local, regional, nacional e internacional, en búsqueda de
un mejor futuro para la sociedad, mediante el desarrollo coherente, complementario,
transdisciplinario e innovador de la potencialidad científica, cultural, social,
económica y tecnológica, para su aplicación en la realidad.
Artículo 2
El modelo educativo de la Universidad Tecnológica del Centro se centra en

considerar la Educación Superior como un factor de competitividad en cualquier
lugar de nuestra sociedad mundial actual. En tal sentido, todo país y organización
nacional o transnacional debe fomentar dentro de un amplio espectro de ideas y de
realizaciones la educación superior, para procurar alcanzar ambiciosas metas de
prosperidad y de libertad en camino a lograr calidad de vida y construir un mejor
porvenir.
Artículo 3
El modelo educativo de la Universidad Tecnológica del Centro en sus Programas de

Estudios considera los siguientes elementos:
a. Administrar talento como concepto medular de gestión de aprendizaje.
440
b. Crear necesidades de aprendizaje en estudiantes y en profesores, más allá

del alcance de las clases formales, para impulsar un aprendizaje más
efectivo, con propósitos académicos y laborales.
c. Estimular y ayudar a organizar aprendizajes promovidos por propia
iniciativa de estudiantes.
d. Hacer de la investigación parte de la vida cotidiana en la comunidad
universitaria.
e. Realizar proyectos para intensificar y calificar nexos con el entorno y
estimular la generación de nuevas necesidades de aprendizaje.
f. Otorgar a los estudiantes roles medulares de la gestión universitaria en
procesos de aprendizaje.
g. Evaluar el desempeño con modelos que ofrezcan refuerzos positivos y
amplia variedad de actividades a ser evaluadas.
h. Contribuir a hacer de los estudiantes empresarios de su propio
aprendizaje.
i. Concebir la conducción universitaria asociada con nuevos roles de
aprendizaje principalmente, para estudiantes y docentes.
j. Aprovechar talento como recurso dominante en el diseño y operación de
actividades universitarias.
k. Preparar mejor a los estudiantes mediante ejercicios de aprendizaje de
corte profesional, con la conducción de consultores empresariales,
escogidos entre especialistas y conocedores de los temas y situaciones de
que se trate en cada caso en particular.
l. Concebir y operar un enfoque más económico de la administración de la
enseñanza, de la gestión del aprendizaje y de los vínculos con el entorno.
Artículo 4
Los estudios de Pregrado acometerán fundamentalmente programas de formación

técnica y profesional con énfasis en la investigación asociada a problemas
detectados en el entorno (social, empresarial, organizacional). Dichos estudios
comprenden un conjunto de asignaturas, proyectos institucionales, trimestres
socráticos, aprendizajes por iniciativa, seminarios, conferencias, eventos científicos,
práctica profesional, elaboración de artículos, presentación de trabajos especiales de
grado y otras actividades curriculares académicas.
Artículo 5
Los Proyectos Institucionales son una actividad de investigación aplicada y de

441
desarrollo de tecnologías que llevan a cabo los estudiantes de UNITEC, con la

asistencia de tutores y asesores calificados (empresariales y académicos), bajo
dirección institucional, tanto en lo referente a la formulación de lineamientos, como
en lo tocante a la gerencia del proceso, con una activa participación de los
estudiantes. En todos y cada uno de los trimestres de los Estudios Técnicos y
Profesionales, los estudiantes se agrupan en equipos orientados por un tutor y
preparadores, que bajo los parámetros de las Líneas de Investigación y sus
respectivas Líneas de Trabajo, actúan como mecanismo de relación entre UNITEC y
el entorno económico y social, acometiendo proyectos de interés regional y nacional,
preparándose así desde el inicio de sus estudios para trabajar y para aprender más
allá del programa de las asignaturas y allende de la culminación de sus estudios.
Durante todos los trimestres, los estudiantes participan ocho horas semanales en
proyectos.
Artículo 6
El Aprendizaje por Iniciativa es un programa académico donde los estudiantes

pueden emprender por propia iniciativa, el aprendizaje de temas de su interés y que
consideran enriquecen su formación técnica y profesional. Para ellos se agrupan,
planifican, organizan, administran y financian, previa autorización de la Universidad,
la realización de estas actividades. Los resultados obtenidos constituyen un factor de
evaluación del aprendizaje por iniciativa (FAPI). Los estudiantes deben efectuar ocho
FAPIs durante sus Estudios Técnicos y siete FAPIs durante sus Estudios
Profesionales. El estudiante puede realizar un FAPI Deportivo por cada tres FAPIs
Académicos. Cada FAPI debe contemplar una duración mínima de 24 horas.
Artículo 7
El Trimestre Socrático es un programa de corte humanístico que complementa la

formación integral de los estudiantes. Se desarrolla durante todos los trimestres que
comprenden las carreras que ofrece la Universidad. Los trimestres socráticos se
estructuran bajo una modalidad flexible donde los estudiantes a través de una serie
de temas abiertos relacionados con la literatura (narrativa, dramática, lírica), la
filosofía, la ópera, el teatro, la escultura, la pintura, la música, el cine, el ballet, la
danza, la tecnología, entre otros, planifican, desarrollan y administran conferencias,
encuentros, talleres, conversatorios, y elaboran ensayos temáticos. Los resultados
obtenidos constituyen un factor de evaluación. Los estudiantes deben participar al
menos en ocho Trimestres Socráticos durante sus Estudios Técnicos y en siete
442
Trimestres Socráticos durante sus Estudios Profesionales. Cada Trimestre Socrático

debe contemplar una duración mínima de 24 horas.
Artículo 8
Los estudios de Pregrado que se realicen mediante convenio con otras instituciones
nacionales o internacionales se regirán por el presente reglamento y por las
cláusulas del convenio respectivo.
CAPÍTULO II
De la Clasificación, Programas y Cursos de Pregrado.
Artículo 9
Los Estudios Técnicos en la Universidad Tecnológica del Centro hasta el presente

son las siguientes:
1. Estudios conducentes a grado en Tecnicatura Superior Universitaria

a. Tecnicatura Superior Universitaria en Electricidad
b. Tecnicatura Superior Universitaria en Información
c. Tecnicatura Superior Universitaria en Logística
d. Tecnicatura Superior Universitaria en Mecánica
e. Tecnicatura Superior Universitaria en Mercadeo
f. Tecnicatura Superior Universitaria en Procedimientos y Métodos
g. Tecnicatura Superior Universitaria en Producción Industrial
h. Tecnicatura Superior Universitaria en Recursos Humanos
i. Tecnicatura Superior Universitaria en Redes y Telecomunicaciones
Los Estudios Profesionales en la Universidad Tecnológica del Centro son

actualmente los siguientes:
1. Estudios conducentes a grado en Licenciatura

a. Licenciatura en Ciencias Administrativas y Gerenciales
b. Licenciatura en Contaduría Pública
2. Estudios conducentes a grado en Ingeniería
a. Ingeniería Eléctrica
b. Ingeniería en Información
443
c. Ingeniería Mecánica
d. Ingeniería de Producción Industrial
e. Ingeniería de Redes y Comunicaciones
Artículo 10
Los estudios de Tecnicatura Superior Universitaria conducen a la formación de

recursos humanos, que usualmente se ubican al egresar en posiciones similares a
los mandos medios, estableciendo la comunicación entre el mundo científico y los
usuarios de tecnología, interpretando los avances científicos para llevarlos a la praxis
a la vez que toma las necesidades de los usuarios para su consideración por los
profesionales expertos.
Estos estudios comprenden un conjunto de asignaturas, realización de pasantías y

otras actividades en un área específica con el propósito de impartir los conocimientos
y adiestramiento necesario para la formación profesional. Los estudios conducen al
grado de Técnico Superior Universitario en el área de conocimiento respectiva.
Artículo 11
Para obtener el grado de Técnico Superior Universitario, el estudiante deberá cumplir

con los siguientes requisitos:
a. Aprobar todas las asignaturas de los ocho (8) primeros trimestres de la carrera.
b. Tener un Índice Académico mínimo de catorce (14) puntos.
c. Cumplir con la Ley de Servicio Comunitario.
d. Haber realizado la Pasantía en una organización y haber elaborado, presentado
y aprobado el Informe de Práctica Profesional.
e. La elaboración, presentación y aprobación de una Asignación Especial de Grado.
f. Estar solvente académica y administrativamente con UNITEC, con el Centro de
Información y Recursos Audiovisuales (CENIRA), con la Coordinación de
Proyectos Institucionales, con los Trimestres Socráticos y con los FAPIs
g. Haber consignado toda la documentación requerida para la obtención del grado.
h. Las demás que señale el programa respectivo.
444
Artículo 12
Los estudios en Licenciatura buscan formar profesionales con un alto desempeño

ético, que sean agentes de cambio y con los conocimientos conceptuales
administrativos, técnicos y prácticos para emprender, crear, organizar, administrar,
utilizando eficazmente los principios tanto contables como financieras y dirigir en
forma exitosa empresas y organizaciones de cualquier índole, a nivel nacional e
internacional, con un enfoque humanista, global, sostenible que permita el manejo
eficiente, óptimo y oportuno de los recursos humanos, materiales y financieros,
detectando oportunidades y riesgos.
Los estudios de Licenciatura comprenden un conjunto de asignaturas, elaboración de
un trabajo especial de grado y otras actividades en un área de conocimiento
(administrativo o contable) con el propósito de acometer estudios con profundidad,
así como de impartir formación metodológica para la investigación y desarrollo
sostenible organizacional. Estos estudios conducen al grado de Licenciado en el
área de conocimiento referida.
Artículo 13
Para obtener el grado de Licenciado, el estudiante deberá cumplir con los siguientes
requisitos:
a. Haber recibido título de Técnico Superior Universitario

b. Aprobar todas las asignaturas contenidas en los últimos siete (7) trimestres de la
carrera.
c. Tener un Índice Académico mínimo de catorce (14) puntos.
d. Haber cumplido con la Ley de Servicio Comunitario.
e. La elaboración, presentación y aprobación del Trabajo Especial de Grado.
f. Haber asesorado la realización de una Asignación Especial de Grado, de un
estudiante de Tecnicatura Superior Universitaria.
g. Estar solvente académica y administrativamente con UNITEC, con el Centro de
h. Haber consignado toda la documentación requerida para la obtención del grado.
i. Las demás que señale el programa de estudios respectivo.
445
Artículo 14
Los estudios de Ingeniería tienen como objetivo formar profesionales éticos que
hagan utilización de conocimientos científicos para transformar ideas en acción,
aplicando estos conocimientos en forma sistémica en la solución de problemas
reales, con el mejor uso de los recursos; dependiendo del énfasis en el área de
conocimiento y aplicación, la rama de especialización de estos estudios.
Los estudios de Ingeniería comprenden un conjunto de asignaturas, elaboración de
un trabajo especial de grado y otras actividades con énfasis en un área de
conocimiento con el propósito de desarrollar habilidades, intereses y aptitudes hacia
el conocimiento científico y su aplicación en problemas prácticos para transformar la
realidad. Estos estudios conducen al grado de Ingeniero en el área de conocimiento
que se estudia con mayor énfasis.
Artículo 15
Para obtener el grado de Ingeniero, se deberá cumplir con los siguientes requisitos:

carrera.
e. La elaboración, presentación y aprobación del Trabajo Especial de Grado.
f. Haber asesorado la realización de una Asignación Especial de Grado, de un
g. Estar solvente académica y administrativamente con UNITEC, con el Centro de
h. Haber consignado toda la documentación requerida para la obtención del grado.
Artículo 16
Los estudios no conducentes a grado académico, ofrecidos principalmente a través

de Extensión Universitaria, tienen como objetivo la actualización de conocimientos de
los participantes. Están constituidos por cursos, talleres y programas específicos de
corta duración. Estos estudios conducen a la obtención de certificados.
446
Parágrafo primero: La duración mínima de un Curso, Taller o Programa de

corta duración, será de ocho (08) horas. La máxima estará determinada por la
naturaleza del conocimiento y las actividades que se deseen desarrollar, en cuyo
caso no podrá exceder de treinta y dos (32) horas.
Parágrafo segundo: Los cursos, talleres o programas de corta duración, de
acuerdo con su naturaleza podrán estar dirigidos a personas que sean profesionales
universitarios o no, según lo establecido en el diseño curricular correspondiente.
Artículo 17
Para obtener el Certificado, el participante debe cumplir con los siguientes requisitos:
a. Asistir a un mínimo del setenta y cinco por ciento (75%) de las actividades
ordinarias y extraordinarias programadas en el Curso, Taller o Programa.
b. Estar solvente académica y administrativamente.
Artículo 18
Los Diplomados, ofrecidos principalmente mediante la Extensión Universitaria, son

programas de educación continua, flexible, organizados en módulos, no conducentes
a la obtención de título o grado académico, que permiten la actualización,
ampliación, profundización y/o perfeccionamiento del conocimiento en diferentes
áreas, con enfoques, modelos y herramientas actualizadas que provean un alto nivel
de profundidad y valor agregado para el participante, y diseñados para satisfacer las
necesidades del contexto nacional e internacional.
Parágrafo primero: La duración mínima de un Diplomado será de ciento
veinte (120) horas. La máxima estará determinada por la naturaleza del conocimiento
y las actividades que se deseen desarrollar, en cuyo caso no podrá exceder de
doscientas (200) horas.
Parágrafo segundo: Estarán conformados por un diseño curricular, basado
en competencias, a partir de un diagnóstico de necesidades reales.
Parágrafo tercero: Los diplomados, de acuerdo con su naturaleza podrán
estar dirigidos a personas que sean profesionales universitarios o no, teniendo en
algunos casos como requerimiento mínimo ser Técnico Superior Universitario, según
lo establezca el diseño curricular correspondiente de cada diplomado.
447
Artículo 19
Para obtener el Diploma certificado, el participante debe cumplir con los siguientes
requisitos:
a. Asistir a un mínimo del setenta y cinco por ciento (75%) de las actividades
ordinarias y extraordinarias programadas en cada módulo del Diplomado.
b. Aprobar las evaluaciones realizadas en cada módulo y haber obtenido una
evaluación igual o superior a catorce (14) puntos en la escala de cero a veinte.
c. Estar solvente académica y administrativamente.
Parágrafo único: El caso que el participante no cumpla con lo establecido en

el punto b, sólo obtendrá un certificado de participación en los módulos a los cuales
asistió.
Artículo 20
Para obtener los grados y/o certificados de Pregrado, los estudiantes deberán
cumplir con los requisitos sobre condiciones de ingreso, asistencia, exámenes,
trabajos de investigación y demás requisitos establecidos en el presente reglamento
y en el programa de estudios correspondiente.
TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL PREGRADO
CAPÍTULO I
Del Consejo Académico de Estudios Técnicos
Artículo 21
La coordinación de los Estudios en las Tecnicaturas Superiores Universitarias se

realiza por intermedio del Consejo Académico de Estudios Técnicos. En cualquier
caso el Vicerrectorado Académico ejerce la supervisión y evaluación académica
correspondiente.
448
Artículo 22
El Consejo Académico de Estudios Técnicos, es un organismo de asesoría y

dirección académica. Está presidido por el (la) Vicerrector(a) Académico(a) e
integrado por el (la) Director (a) de Estudios Técnicos, el (la) Coordinador (a) de
Proyectos Institucionales, la Consultoría Interna de Pasantías, la Coordinación de
Servicios Estudiantiles y la Coordinación de Control de Estudios. Se reúnen al menos
dos veces al mes.
Artículo 23
Son funciones del Consejo Académico de Estudios Técnicos:
a. Establecer grandes directrices de actuación que sirvan de referencia a la

planificación estratégica, programación y funcionamiento anual en el área de
estudios técnicos.
b. Planificar y promover eventos y convenios que incentiven el emprendimiento
profesional en los estudiantes de Tecnicatura.
c. Aprobar solicitudes para la realización de Asignaciones Especiales de Grado,
sometidas a su consideración por la Coordinación de Proyectos Institucionales,
así como los correspondientes Asesores Metodológicos y los Evaluadores en el
arbitraje “doble ciego”.
d. Aprobar solicitudes para la realización de Pasantías, así como los
correspondientes Asesores Técnicos externos empresariales u organizacionales
y Consultores Académicos, junto con los Examinadores del Informe Final de
Práctica Profesional, previamente sometidos a su consideración por la
e. Analizar y resolver sobre aspectos relacionados con las ediciones de la Revista
de Estudios Técnicos.
f. Decidir acerca del ingreso, permanencia, transferencia y graduación de los
participantes de los programas de Tecnicatura Superior Universitaria.
g. Planificar acciones que faciliten la interacción de la actividad de Estudios
Técnicos con otros programas de la Universidad, así como con el sector
productivo, el sector de servicios y la comunidad en general.
h. Planificar y promover la realización de eventos de investigación y de difusión del
estado del arte del acontecer académico, empresarial y organizacional.
i. Decidir y promover acerca de las actividades a realizarse dentro de las Líneas de
Investigación de la Universidad, y su interacción con los programas de Estudios
Técnicos.
449
j. Promover el establecimiento de convenios interinstitucionales, a fin de realizar

programas de cooperación e intercambio con otras instituciones.
k. Promover la creación de redes digitales que interrelacione los Estudios Técnicos,
los estudios profesionales, el posgrado, las organizaciones empresariales y
organismos estatales.
l. Recomendar ante el Consejo Rector las propuestas de acreditación, evaluación,
reforma, eliminación o creación de programas de Estudios Técnicos.
m. Designar comisiones para el seguimiento de los Estudios Técnicos en lo
referente a su pertinencia y actualidad.
n. Analizar y resolver acerca de solicitudes de reconocimiento de estudios
Técnicos.
CAPÍTULO II
De la Dirección de Estudios Técnicos
Artículo 24
El (la) Director(a) de la Escuela de Estudios Técnicos, es de libre elección y

remoción por parte del Consejo Rector de la Universidad Tecnológica del Centro.
Artículo 25
Son atribuciones del Director(a) de Estudios Técnicos:
a. Elaborar la planificación de los Programas de Estudios Técnicos de acuerdo con

las directrices establecidas en el Consejo Académico de Estudios Técnicos,
realizando la programación del calendario de actividades de cada lapso, la
programación y administración de los procesos de pre-inscripciones e
inscripciones académicas, la oferta de asignaturas de cada lapso, la coordinación
de la apertura, ejecución y cierre de cada lapso académico junto con la
programación y coordinación de los procesos de evaluación.
b. Dirigir, coordinar y supervisar de acuerdo con el Consejo Académico de Estudios
Técnicos, el normal desarrollo de las actividades en los programas de
Tecnicatura Superior Universitaria.
c. Planificar, supervisar y coordinar la realización de eventos y convenios para
incentivar el emprendimiento profesional.
450
d. Realizar la apertura de concursos y proponer al Vicerrectorado Académico la

correspondiente contratación de investigadores-docentes.
e. Programar y coordinar el proceso de evaluación de los investigadores-docentes
de los programas de Estudios Técnicos.
f. Proponer la realización de convenios con otras instituciones, así como ejecutar
acciones que faciliten la interacción de los Estudios Técnicos con otros
programas de la Universidad y del sector productivo, el sector empresarial, el
sector de servicios y la comunidad en general.
g. Planificar, coordinar y ejecutar el Programa de Admisión e Inducción en los
Estudios Técnicos.
h. Administrar y controlar los expedientes académicos de los estudiantes de
Tecnicatura Superior Universitaria.
i. Aprobar la emisión de constancias de estudios y de notas de Estudios Técnicos.
j. Supervisar y apoyar los Servicios Estudiantiles en Estudios Técnicos.
k. Asistir a los investigadores-docentes y estudiantes en los diferentes servicios de
la Dirección de Estudios Técnicos.
l. Coordinar el plan de promoción de los Programas de Estudios Técnicos en cada
lapso.
m. Coordinar y administrar procesos tanto de recursos humanos como materiales
asignados a la Dirección de Estudios Técnicos.
n. Proponer al Consejo Superior los aranceles correspondientes a las actividades
de Estudios Técnicos.
o. Someter a consideración del Vicerrectorado Académico, para su posterior
aprobación por el Consejo Superior, el presupuesto de ingresos y gastos de los
programas de Estudios Técnicos.
p. Ejecutar las decisiones del Consejo Académico de Estudios Técnicos y ofrecer la
información pertinente al respecto.
q. Realizar un seguimiento continuo de la actividad académica, de investigación y
de extensión, a fin de garantizar la operación de acuerdo a los estándares de
calidad vigentes en la institución.
r. Conjugar con la Coordinación de Proyectos Institucionales las actividades
relacionadas con la edición de las Revistas correspondientes a Estudios
Técnicos.
s. Colaborar con la realización de eventos de investigación y de difusión del estado
del arte del acontecer académico, empresarial y organizacional.
t. Apoyar las actividades a realizarse dentro de las Líneas de Investigación de la
Universidad interrelacionadas con los Programas de Estudios Técnicos.
451
u. Realizar el seguimiento de los programas de Estudios Técnicos en lo referente a

su pertinencia y actualidad y presentar semestralmente al Consejo Académico de
Estudios Técnicos la autoevaluación de los mismos.
CAPÍTULO III
Del Consejo Académico de Estudios Profesionales
Artículo 26
La coordinación de los Estudios en Ingeniería y Licenciatura se realiza por intermedio

del Consejo Académico de Estudios Profesionales. En cualquier caso el
Vicerrectorado Académico ejerce la supervisión y evaluación académica
correspondiente.
Artículo 27
El Consejo Académico de Estudios Profesionales, es un organismo de asesoría y

dirección académica. Está presidido por el (la) Vicerrector(a) Académico(a) e
integrado por el (la) Director (a) de Estudios Profesionales, el (la) Coordinador (a) de
Proyectos Institucionales, la Consultoría Interna de Investigación, un Coordinador de
una Línea de Investigación y la Coordinación de Control de Estudios. Se reúnen al
menos dos veces al mes.
Artículo 28
Son funciones del Consejo Académico de Estudios Profesionales:
a. Establecer grandes directrices de actuación que sirvan de referencia a la

planificación estratégica, programación y funcionamiento anual de los estudios
profesionales.
b. Aprobar los proyectos, sometidos a su consideración por la Coordinación de
Proyectos Institucionales, para la elaboración de los Trabajos Especiales de
Grado.
c. Aprobar solicitudes, sometidos a su consideración por la Coordinación de
Proyectos Institucionales, de los correspondientes Consultores Académicos,
Asesores Metodológicos y Jurados examinadores, para la realización de los
trabajos especiales de grado.
452
d. Aprobar los miembros integrantes de los Comités en las Jornadas de Aportes a

los avances en los Trabajos Especiales de Grado al final de cada trimestre,
sometidos previamente a su consideración por la Coordinación de Proyectos
Institucionales.
e. Analizar y resolver sobre aspectos relacionados con las ediciones de la Revista
de Ingeniería y/o Licenciatura de UNITEC.
f. Decidir acerca del ingreso, permanencia, transferencia y graduación de los
participantes de los programas de Ingeniería y/o Licenciatura.
g. Planificar acciones que faciliten la interacción de la actividad de estudios de
Ingeniería y Licenciatura con otros programas de la Universidad, así como con el
sector productivo, el sector de servicios y la comunidad en general.
h. Planificar y promover la realización de eventos de investigación y de difusión del
estado del arte del acontecer académico, empresarial y organizacional.
i. Decidir y promover acerca de las actividades a realizarse dentro de las Líneas de
Investigación de la Universidad, y su interacción con los programas de estudios
de Ingeniería y/o Licenciatura.
j. Promover el establecimiento de convenios interinstitucionales, a fin de realizar
programas de cooperación e intercambio con otras instituciones.
k. Promover la creación de redes digitales que interrelacione los estudios
profesionales de Ingeniería y Licenciatura, los estudios técnicos, el posgrado, las
organizaciones empresariales y organismos estatales.
l. Recomendar ante el Consejo Rector las propuestas de acreditación, evaluación,
reforma, eliminación o creación de programas de Estudios Profesionales.
m. Designar comisiones para el seguimiento de los Estudios Profesionales en lo
referente a su pertinencia y actualidad.
n. Analizar y resolver acerca de solicitudes de reconocimiento de estudios
profesionales.
CAPÍTULO IV
De la Dirección de Estudios Profesionales
Artículo 29
El (la) Director(a) de la Escuela de Estudios Profesionales, es de libre elección y

remoción por parte del Consejo Rector de la Universidad Tecnológica del Centro.
453
Artículo 30
Son atribuciones del Director(a) de Estudios Profesionales:
a. Elaborar la planificación de los Programas de Estudios en Ingeniería y/o

Licenciatura de acuerdo con las directrices establecidas en el Consejo
Académico de Estudios Profesionales, realizando la programación del calendario
de actividades de cada lapso, la programación y administración de los procesos
de pre-inscripciones e inscripciones académicas, la oferta de asignaturas de
cada lapso, la coordinación de la apertura, ejecución y cierre de cada lapso
académico junto con la programación y coordinación de los procesos de
evaluación.
b. Dirigir, coordinar y supervisar de acuerdo con el Consejo Académico de Estudios
Profesionales, el normal desarrollo de las actividades en los programas de
Ingeniería y Licenciatura.
c. Realizar la apertura de concursos y proponer al Vicerrectorado Académico la
d. Programar y coordinar el proceso de evaluación de los investigadores-docentes
de los programas de Ingeniería y Licenciatura.
e. Proponer la realización de convenios con otras instituciones, así como ejecutar
acciones que faciliten la interacción de los estudios de Ingeniería y Licenciatura
con otros programas de la Universidad y del sector productivo, el sector
empresarial, el sector de servicios y la comunidad en general.
f. Administrar y controlar los expedientes académicos de los estudiantes de
Ingeniería y Licenciatura.
g. Aprobar la emisión de constancias de estudios y de notas de Ingeniería y
Licenciatura.
h. Supervisar y apoyar los Servicios Estudiantiles en Estudios Profesionales.
i. Asistir a los investigadores-docentes y estudiantes en los diferentes servicios de
la Dirección de Estudios Profesionales.
j. Coordinar el plan de promoción de los Programas de Estudios de Ingeniería y
Licenciatura en cada lapso.
k. Coordinar y administrar procesos tanto de recursos humanos como materiales
asignados a la Dirección de Estudios Profesionales.
l. Proponer al Consejo Superior los aranceles correspondientes a las actividades
de Estudios Profesionales.
m. Someter a consideración del Vicerrectorado Académico, para su posterior
aprobación por el Consejo Superior, el presupuesto de ingresos y gastos de los
programas de Estudios Profesionales.
454
n. Ejecutar las decisiones del Consejo Académico de Estudios Profesionales y

ofrecer la información pertinente al respecto.
o. Realizar un seguimiento continuo de la actividad académica, de investigación y
de extensión, a fin de garantizar la operación de acuerdo a los estándares de
calidad vigentes en la institución.
p. Conjugar con la Coordinación de Proyectos Institucionales las actividades
relacionadas con la edición de las Revistas correspondientes a Estudios
Profesionales.
q. Colaborar con la realización de eventos de investigación y de difusión del estado
del arte del acontecer académico, empresarial y organizacional.
r. Apoyar las actividades a realizarse dentro de las Líneas de Investigación de la
Universidad interrelacionadas con los Programas de Estudios Profesionales.
s. Realizar el seguimiento de los programas de Estudios Profesionales en lo
referente a su pertinencia y actualidad y presentar semestralmente al Consejo
Académico de Estudios Profesionales la autoevaluación de los mismos.
CAPÍTULO V
De la Coordinación de Proyectos Institucionales
Artículo 31
El (la) Coordinador(a) de Proyectos Institucionales, es de libre elección y remoción

por parte del Consejo Rector de la Universidad Tecnológica del Centro.
Artículo 32
Son atribuciones del (la) Coordinador(a) de Proyectos Institucionales:
a. Elaborar la planificación de la Coordinación de Proyectos Institucionales de

acuerdo con las directrices establecidas los Consejos Académicos, realizando la
programación del calendario de actividades de cada lapso, la programación y
administración de los procesos de investigación tanto en los Estudios Técnicos
como en los Estudios Profesionales, junto con la programación y coordinación de
los procesos inherentes con las prácticas profesionales, las Asignaciones
Especiales de Grado y los Trabajos Especiales de Grado.
b. Dirigir, coordinar y supervisar de acuerdo con el Consejo Académico, el normal
desarrollo de las actividades de Proyectos Institucionales.
455
c. Realizar la apertura de concursos y proponer al Vicerrectorado Académico la

d. Programar y coordinar el proceso de evaluación de los investigadores-docentes
adscritos a la Coordinación de Proyectos Institucionales.
e. Proponer la realización de convenios con otras instituciones, así como ejecutar
acciones que faciliten la interacción del la Coordinación de Proyectos
Institucionales con otras instancias de la Universidad y del sector productivo, el
sector empresarial, el sector de servicios y la comunidad en general.
f. Apoyar el Programa de Admisión e Inducción en Estudios Técnicos.
g. Coordinar la logística para la presentación de los Informes de Prácticas
Profesionales, las Asignaciones Especiales de Grado y los Trabajos Especiales
de Grado.
h. Coordinar y administrar procesos tanto de recursos humanos como materiales
asignados a la Coordinación de Proyectos Institucionales.
i. Someter a consideración del Vicerrectorado Académico, para su posterior
aprobación por el Consejo Superior, el presupuesto de ingresos y gastos de la
j. Verificar el cumplimiento de la tutoría de Trabajos Especiales de Grado de
estudiantes de pregrado por los participantes de los programas de maestría; así
como la tutoría de las Asignaciones Especiales de Grado por parte de los
estudiantes de Ingeniería y Licenciatura.
k. Realizar un seguimiento continuo de la actividad académica y de investigación, a
fin de garantizar la operación de acuerdo a los estándares de calidad vigentes en
la institución.
l. Presentar a consideración del Consejo Académico de Estudios Profesionales, los
proyectos y los Trabajos Especiales de Grado, con los correspondientes
Consultores Académicos, Asesores Metodológicos y Jurados Examinadores.
m. Presentar a consideración del Consejo Académico de Estudios Técnicos, los
ternas de las Asignaciones Especiales de Grado con los correspondientes
Árbitros y Consultores Académicos.
n. Presentar a consideración del Consejo Académico de Estudios Técnicos, los
programas de realización de Pasantías y los Informes de Práctica Profesional
con los correspondientes Asesores Técnicos empresariales u organizacionales y
Consultores Académicos.
o. Coordinar y supervisar la realización de eventos de investigación y de difusión
del estado del arte del acontecer académico, empresarial y organizacional.
p. Coordinar las actividades a realizarse dentro de las Líneas de Investigación de la
Universidad interrelacionadas con los programas de estudios.
456
CAPÍTULO VI
Del Personal Investigador-Docente
Artículo 33
Para ser miembro del personal de investigación y docencia de Pregrado, se requiere:

(a) Poseer un título profesional, preferiblemente con estudios de posgrado: (b)
Poseer elevadas condiciones morales, cívicas y éticas; (c) Haberse distinguido en
sus estudios universitarios y en el campo de su especialidad profesional; (d) Poseer
experiencia académica y de investigación en el área correspondiente, y (e) Cumplir
con los demás requisitos que establece la ley de Universidades, el Reglamento de
Personal Docente y de Investigación de la UNITEC y demás Normativas de la
Universidad.
Parágrafo único: Excepcionalmente podrá ser designado profesor de un
curso de Pregrado, quien, aún sin cumplir con el título académico arriba señalado,
sea investigador activo o reconocido experto de referencia nacional en cuanto a su
especialidad.
Artículo 34
Cuando de acuerdo a las necesidades, se requiera la contratación de personal

académico de investigación y docencia, se abrirán los concursos correspondientes.
Artículo 35
Los resultados de los concursos docentes y de investigación, son sometidos por el

(la) Director(a) Estudios Técnicos y/o por el (la) Director(a) de Estudios
Profesionales, a la consideración del Vicerrectorado Académico, quien fija las
condiciones de contratación en conjunto con el Vicerrectorado Administrativo.
Artículo 36
Una vez que el aspirante haya sido aceptado como investigador-docente, se tomará
el primer lapso académico en el que participe como período de prueba, siendo
sometido a un período de evaluación que permita determinar su permanencia o no
en futuros períodos lectivos. Independientemente de su nivel académico se iniciará
en la categoría de Profesor Instructor en el Escalafón Docente.
457
Artículo 37
Durante su labor académica, el investigador-docente pertenecerá a una Línea de

Investigación de la Universidad Tecnológica del Centro; promoverá y participará en la
elaboración de artículos académicos, en el arbitraje de artículos, en la producción de
revistas académicas, en tutorías de trabajos de investigación, en la presentación de
ponencias y en la realización de eventos de investigación y de difusión del acontecer
académico, empresarial y organizacional.
Parágrafo único: El Consejo Superior de la Universidad Tecnológica del
Centro, considerando que el profesor UNITEC se concibe como un modelo que
educa para la vida dentro de la óptica humanística y, que en concordancia con tal
concepción, declara que su profesor enseñe, trabaje e investigue en su área de
conocimiento, ha dictado un Reglamento del Personal Docente y de Investigación,
que el personal académico debe conocer y acatar.
Artículo 38
Cuando los resultados de la evaluación docente realizada por los estudiantes sea
inferior a 3.5 (Escala 5 puntos) en dos períodos consecutivos, se solicitará al
investigador-docente tomar medidas correctivas que le permitan mejorar su
desempeño. Si la situación continúa el Consejo Académico de Estudios Técnicos o el
Consejo Académico de Estudios Profesionales, podrá tomar otras medidas que
permitan garantizar el nivel académico esperado.
Parágrafo único: El personal académico debe de abstenerse de impartir
clases y asesorías particulares a los alumnos, mediante remuneración directa e
indirecta. Asimismo, se considera falta grave que el investigador-docente reciba
algún beneficio económico por parte del estudiante por realizarle algún producto de
investigación o por otro motivo académico.
CAPÍTULO VII
Del Consultor Interno de Investigación
Artículo 39
El Consultor Interno de Investigación, es de libre elección y remoción por parte de la

458
Artículo 40
Son atribuciones del Consultor Interno de Investigación:
1. Proponer la designación de Consultores Académicos de las Asignaciones

Especiales de Grado.
2. Proponer la designación de Consultores Académicos de los Trabajos Especiales
de Grado.
3. Proponer los Asesores Metodológicos para la realización de seminarios de
metodología de investigación para el lapso académico.
4. Proponer la designación de Jurados de los Trabajos Especiales de Grado.
5. Proponer la designación de los Árbitros de las Asignaciones Especiales de
Grado.
6. Proponer y/o apoyar, y luego administrar la logística para la realización de
eventos de investigación y de difusión del estado del arte del acontecer
académico-investigativo.
7. Proponer y/o apoyar actividades a realizarse dentro de las Líneas de
Investigación de la Universidad.
8. Programar y coordinar el proceso de evaluación de los Consultores Académicos
y Asesores Metodológicos.
9. Coordinar la logística para la presentación de los Trabajos Especiales de Grado.
10. Coordinar la logística para el arbitraje de las Asignaciones Especiales de Grado.
11. Cualquier otra que le sea asignada por la Coordinación de Proyectos
Institucionales.
CAPÍTULO VIII
Del Consultor Interno de Pasantías
Artículo 41
El Consultor Interno de Pasantías, es de libre elección y remoción por parte de la

Artículo 42
Son atribuciones del Consultor Interno de Pasantías:

459
1. Gestionar con los organismos o empresas la asignación de pasantes.

2. Publicar la disponibilidad de pasantías por trimestre, indicando nombres de
empresas y organismos, señalando en lo posible las áreas interesadas.
3. Verificar la pertinencia del plan de la pasantía con los programas de estudios de
la universidad.
4. Publicar el cronograma de pasantías, que incluya la inscripción y finalización de
pasantías para cada trimestre.
5. Verificar el cumplimiento de los requisitos exigidos por UNITEC y por los
organismos o empresas, para cada estudiante.
6. Proponer la designación de los Consultores Académicos de los Informes de
7. Revisar el perfil de los Asesores Técnicos propuestos por los organismos y
empresas, y realizar reuniones con ellos; verificando los requerimientos de la
práctica profesional.
8. Coordinar la supervisión del pasante en el organismo o empresa.
9. Supervisar la realización de visitas de control de práctica profesional por parte de
los Consultores Académicos.
10. Programar y coordinar el proceso de evaluación de los Asesores Técnicos
Empresariales u Organizacionales y los Consultores Académicos.
11. Coordinar la logística para la entrega final y presentación oral de los Informes de
12. Proponer y/o apoyar, y luego administrar la logística para la realización de
eventos de difusión de las prácticas profesionales realizadas por los estudiantes.
13. Cualquier otra que le sea asignada por la Coordinación de Proyectos
Institucionales.
CAPÍTULO IX
De los Consultores Académicos
Artículo 43
El Consultor Académico orientará a los estudiantes en la elaboración y presentación

de sus Informes de Práctica Profesional en los Programas de Estudios de
Tecnicatura Superior, en la elaboración de sus Asignaciones Especiales de Grado
y/o en la elaboración y presentación de sus Trabajos Especiales de Grado en los
Programas de Estudios de Ingeniería o Licenciatura.
460
Sección Primera
De la Consultoría Académica en el Informe de Práctica Profesional
Artículo 44
El Consultor Académico para tutorar la realización del Informe de Práctica

Profesional será postulado por Consultoría Interna de Pasantías y aprobado por el
Consejo Académico de Estudios Técnicos. Dicho Consultor Académico debe cumplir
a. Poseer título de educación universitaria correspondiente a una carrera larga,

otorgada por una institución de reconocido prestigio.
b. Poseer experiencia laboral y conocimientos en actividades relacionadas con el
área objeto de práctica profesional.
c. Pertenecer a la plantilla de Consultores Académicos de la Universidad
d. No tener lazos de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad y
segundo de afinidad, con el estudiante de la Tecnicatura.
Parágrafo primero: El Consultor Académico debe dejar constancia escrita
ante la Consultoría Interna de Pasantías, de la aceptación del compromiso de tutorar
al estudiante en la realización del Informe de Práctica Profesional.
Parágrafo segundo: Un Consultor Académico debe tener un máximo de tres
(03) Informes de Práctica Profesional por trimestre bajo su tutoría.
Parágrafo tercero: Cualquier proposición de cambio de Consultor
Académico será estudiada y decidida por el Consejo Académico de Estudios
Técnicos.
Parágrafo cuarto: El Consultor Académico debe además de conocer el
Modelo UNITEC, poseer como características: puntualidad, dedicación docente e
investigativa, estabilidad emocional, facilidad de expresión, buenas relaciones
humanas, además de una incuestionable moral profesional y social.
Parágrafo quinto: El Consultor Académico debe poseer una actitud flexible y
abierta a la innovación.
Artículo 45
Son deberes y atribuciones de los Consultores Académicos de los Informes de

Práctica Profesional:
461
h. Enviar por escrito a la Coordinación de Proyectos Institucionales, la aceptación

de tutorar el estudiante asignado y la cual debe ser explícita en el compromiso de
asesorar al estudiante hasta la presentación, evaluación y aprobación final del
Informe de Práctica Profesional.
i. Coordinar con el Asesor Técnico Empresarial u Organizacional y convenir con el
estudiante el cronograma de actividades a ejecutar en la organización.
j. Enviar al Consultor Máster del Área, copia del cronograma de actividades
convenido.
k. Mantener reuniones periódicas con el estudiante y con el Asesor Técnico
Empresarial (no necesariamente simultáneas) a fin de analizar los progresos de
la pasantía y del Informe de Práctica Profesional.
l. Informar por escrito al Consultor Máster del Área, al menos tres veces por
trimestre, sobre las situaciones que surjan en el desarrollo de las pasantías y
sobre las actividades cumplidas por el estudiante, considerando el cronograma
de actividades convenidas y el avance logrado.
m. Asistir a las reuniones a las cuales sea convocado
n. Avalar por escrito junto con el Asesor Técnico Empresarial u Organizacional, el
Informe de Práctica Profesional para su presentación.
o. Asistir a la presentación oral por parte del estudiante, del Informe de Práctica
Profesional
Sección Segunda
De la Consultoría Académica en la Asignación Especial de Grado
Artículo 46
El Consultor Académico para tutorar la realización de la Asignación Especial de

Grado será postulado por Consultoría Interna de Investigación y aprobado por el
Consejo Académico de Estudios Técnicos. Dicho Consultor Académico debe cumplir
g. Poseer título de Tecnicatura Superior Universitaria o título de nivel académico

superior, otorgada por una institución de reconocido prestigio.
h. Poseer conocimientos en actividades relacionadas con el objeto de estudio de la
462
i. Estar cursando estudios de Ingeniería o Licenciatura en la Universidad

Tecnológica del Centro o pertenecer al grupo de investigadores docentes de la
Universidad.
j. No tener lazos de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad y
segundo de afinidad, con el estudiante de la Tecnicatura.
ante la Consultoría Interna de Investigación, de la aceptación del compromiso de
tutorar al estudiante de la Tecnicatura Superior en la realización de la Asignación
Especial de Grado.
Parágrafo segundo: El estudiante que funge como Consultor Académico
solo debe tener una Asignación Especial de Grado bajo su tutoría.
Técnicos.
Parágrafo cuarto: Cuando se requiera la Consultoría Interna de
Investigación podrá postular un investigador docente como Consultor Académico
para tutorar la realización de la Asignación Especial de Grado.
Parágrafo quinto: El Consultor Académico debe además de conocer el
Parágrafo sexto: El Consultor Académico debe poseer una actitud flexible y
Artículo 47
Son deberes y atribuciones de los Consultores Académicos de la Asignación

Especial de Grado:
a. Enviar por escrito a la Coordinación de Proyectos Institucionales la aceptación de

tutorar el estudiante asignado y la cual debe ser explícita en el compromiso de
asesorar al estudiante hasta el arbitraje, presentación y aprobación final de la
b. Convenir con el estudiante el cronograma de actividades para la realización de la
c. Enviar al Consultor Máster del Área, copia del cronograma de actividades
convenido.
d. Mantener reuniones periódicas con el estudiante a fin de analizar los progresos
de la Asignación Especial de Grado.
463
e. Informar por escrito al Consultor Máster del Área, al menos tres veces por
trimestre, sobre las situaciones que surjan en el desarrollo de la Asignación
Especial de Grado y sobre las actividades cumplidas por el estudiante,
considerando el cronograma de actividades convenidas y el avance logrado.
f. Asistir a las reuniones a las cuales sea convocado
g. Avalar por escrito la Asignación Especial de Grado para su arbitraje.
Sección Tercera
De la Consultoría Académica en el Trabajo Especial de Grado
Artículo 48
El Consultor Académico para tutorar la realización del Trabajo Especial de Grado

será postulado por la Consultoría Interna de Investigación y aprobado por el Consejo
Académico de Estudios Profesionales. Dicho Consultor Académico debe cumplir con
los siguientes requisitos:
a. Estar cursando estudios de Maestría en la Universidad Tecnológica del Centro o

poseer título profesional en el área correspondiente o afín, otorgada por una
institución de reconocido prestigio.
b. Poseer título equivalente o superior al que se otorgará al estudiante.
c. Poseer conocimientos, experiencia laboral y trayectoria en el campo de la
investigación, en actividades relacionadas con el objeto de estudio del Trabajo
Especial de Grado.
d. Tener experiencia como investigador, individual o en equipo, siendo autor de
artículos de investigación publicados en revistas arbitradas y expositor de
ponencias como resultado de sus investigaciones.
e. Experiencia en presentaciones de trabajos de investigación en grupos y en la
promoción y realización de eventos de investigación.
f. Poseer una actitud flexible y abierta a la innovación.
g. Estar adscrito a una Línea de Investigación de la Universidad Tecnológica del
Centro.
h. No tener lazos de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad y
segundo de afinidad, con el estudiante.

ante la Consultoría Interna de Investigación, de la aceptación del compromiso de
464
tutorar al estudiante de la Licenciatura o Ingeniería en la realización del Trabajo

Especial de Grado.
Parágrafo segundo: Un profesional sólo podrá ser tutor de aquellos
trabajos de investigación cuya temática se encuentre en su área de productividad
científica.
Parágrafo tercero: Un profesional podrá ser tutor de manera simultánea de
hasta un máximo de tres (03) Trabajos de Investigación (Trabajo Especial de Grado,
Trabajo de Grado y/o Tesis Doctoral) por trimestre en los programas de estudios de
la Universidad Tecnológica del Centro.
Parágrafo cuarto: Los investigadores-docentes de los Seminarios de
Metodología de Investigación sólo podrán ser tutores de un (01) Trabajo de
Investigación por trimestre.
Parágrafo quinto: Los profesionales que ocupen cargos administrativos
dentro de la Universidad Tecnológica del Centro, sólo podrán ser tutores de un (01)
Trabajo de Investigación por trimestre.
Parágrafo sexto: El estudiante de la Maestría en la Universidad Tecnológica
del Centro que funja como Consultor Académico solo debe tener un Trabajo Especial
de Grado bajo su tutoría.
Parágrafo séptimo: El Consultor Académico debe además de conocer el
Parágrafo octavo: El Consultor Académico debe poseer una actitud flexible y
Artículo 49
El Consejo Académico de Estudios Profesionales emitirá una designación de tutor en

constancia de la aprobación del Consultor Académico para el Trabajo Especial de
Grado
Parágrafo primero: Cuando el Consultor Académico no cumpla con sus
deberes, el estudiante informará por escrito al Consultor Máster del Área sobre la
situación confrontada, para ser presentada a consideración del Consejo Académico
de Estudios Profesionales.
Parágrafo segundo: Cuando por circunstancias de fuerza mayor un
Consultor Académico no pueda continuar asistiendo a un estudiante, lo informará por
escrito al Consultor Máster para realizar los trámites pertinentes para su sustitución.
465

Profesionales.
Artículo 50
Son deberes y atribuciones de los Consultores Académicos para la tutoría del

Trabajo Especial de Grado:
a. Elaborar conjuntamente con el estudiante, un cronograma de actividades a

cumplir e incorporarlo al Proyecto, firmándolo ambos como compromiso de ser
cumplido por ambas partes.
b. Avalar la revisión que realizó al Proyecto elaborado por el estudiante para
desarrollar el Trabajo Especial de Grado y aprobar su consignación a la
c. Enviar por escrito a la Coordinación de Proyectos Institucionales, la aceptación
de tutorar el estudiante asignado, siendo explícito en indicar la revisión y
aprobación del Proyecto así como en el compromiso de asesorar al estudiante
hasta la aprobación final del Trabajo Especial de Grado.
d. Asistir al estudiante con asesoría continua en la planificación y desarrollo del
Trabajo Especial de Grado, orientándolo para que realice un trabajo inédito,
relevante, pertinente y vigente, evitando que incurra en plagios y cumpla con los
lineamientos y normas de metodología de investigaciones establecidas en la
e. Mantener reuniones periódicas con el estudiante, a fin de analizar los progresos
de la investigación, según el cronograma convenido y suministrar las
orientaciones pertinentes.
f. Enviar al Consultor Máster del Área, copia del cronograma de actividades
convenido.
g. Informar por escrito de las situaciones que surjan en el desarrollo del Trabajo
Especial de Grado.
h. Proponer oportunamente al Consultor Máster del Área, la promoción y realización
de eventos académicos relacionados con el acontecer investigativo y
empresarial, participando en actividades de la Línea de Investigación a la cual
está adscrito.
i. Recomendar al estudiante la asistencia a eventos académicos, su participación
en las actividades de la Línea de Investigación y la realización de cursos,
talleres, seminarios y otras actividades académicas que se consideren
necesarias a propósito del Trabajo Especial de Grado que realiza.
466
j. Entregar relación de asesorías debidamente firmadas al Consultor Máster del

Área.
k. Informar por escrito al Consultor Máster del Área, al menos tres veces por
trimestre, sobre las actividades cumplidas por el estudiante, considerando el
cronograma de actividades convenidas y el avance logrado.
l. Participar en las Jornadas de Validación y Aportes Metodológicos y Temáticos
que se realizan al final de cada trimestre.
m. Asistir a las reuniones a las cuales sea convocado.
n. Autorizar por escrito la presentación del Trabajo Especial de Grado elaborado
por el estudiante asignado.
o. Asistir a la reunión conjunta del jurado a efectuarse luego de la revisión individual
de cada uno de los miembros del mismo, de la versión escrita, y verificar que el
estudiante realice las observaciones que le fueran realizadas.
p. Asistir a la presentación oral del Trabajo de Investigación.
CAPÍTULO X
De los Asesores Metodológicos
Artículo 51
Los estudiantes, que elaboran la Asignación Especial de Grado y el Trabajo Especial

de Grado contarán con un Asesor Metodológico cuya designación será
responsabilidad del Consultor Interno de Investigación.
Artículo 52
El Asesor Metodológico debe cumplir con los siguientes requisitos:
a. Poseer título profesional, otorgada por una institución de reconocido prestigio.

b. Poseer títulos de estudios de posgrado, preferiblemente de Maestría y/o
Doctorado.
c. Tener certificaciones de cursos sobre formación de tutores y sobre metodologías
de investigación.
d. Tener experiencia en la praxis docente para explicar cada contenido de los
capítulos, partes y secciones, que conforman los productos de investigación.
467
e. Tener experiencia como investigador, individual o en equipo, siendo autor de

artículos de investigación publicados en revistas arbitradas y expositor de
ponencias como resultado de sus investigaciones.
f. Poseer amplitud de conocimientos actualizados en paradigmas metodológicos
(cualitativos, cuantitativos, mixtos, holísticos, transcomplejos), muestras
estadísticas, sistemas de muestreo cualitativos, métodos, técnicas, instrumentos,
validación, confiabilidad y legitimidad metodológica.
g. Manejar programas de computación relacionados con investigación cualitativa
(Atlas.ti, Etnograph, otros) y con investigación cuantitativa (SPSS, Lisrel, otros).
h. Actualización constante en los estilos APA, Vancouver, MLA, Chicago, Harvard,
Turabian y otros similares.
i. Experiencia en presentaciones de trabajos de investigación en grupos y en la
promoción y realización de eventos de investigación.
j. Estar adscrito a una Línea de Investigación de la Universidad Tecnológica del
Centro.
k. No tener lazos de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad y
Parágrafo primero: El Asesor Metodológico debe además de conocer el

Parágrafo segundo: El Asesor Metodológico debe poseer una actitud flexible
y abierta a la innovación.
Artículo 53
Son deberes y atribuciones de los Asesores Metodológicos:

a. Elaborar planes de curso y de clase; revisión, selección y actualización de
contenidos; junto con estrategias de enseñanza y aprendizaje de metodologías
de investigación.
b. Explicar en cada sesión de clase, en forma exhaustiva los diferentes elementos
que conforman el contenido de cada capítulo del Trabajo Especial de Grado y las
diversas formas de conjugarlos y desarrollarlos de acuerdo a los distintos
enfoques de investigación.
c. Revisar desde el punto de vista metodológico, luego de las explicaciones dadas
a los estudiantes en cada sesión, los productos intelectuales generados por los
estudiantes para cada capítulo, parte o sección, procurando que se mantenga el
hilo conductor del Trabajo Especial de Grado en los diferentes aspectos tratados.
468
d. Orientar al estudiante para que realice un trabajo inédito, relevante, pertinente y

vigente, evitando que incurra en plagios y cumpla con los lineamientos y normas
de metodología de investigaciones establecidas en la Universidad Tecnológica
del Centro.
e. Proporcionar por escrito información a los estudiantes sobre los resultados
evaluativos obtenidos como consecuencia de la revisión efectuada a los
productos intelectuales generados por ellos en cada capítulo, parte o sección del
f. Registrar en los formatos respectivos los resultados de las revisiones efectuadas
a los productos intelectuales generados por los estudiantes.
g. Enviar al Consultor Interno de Investigación, copia de los registros que lleva de
cada estudiante al final de cada capítulo del Trabajo Especial de Grado.
h. Proponer oportunamente al Consultor Interno de Investigación, la promoción y
realización de eventos académicos relacionados con el acontecer investigativo y
empresarial, participando en actividades de la Línea de Investigación a la cual
está adscrito.
i. Recomendar al estudiante la asistencia a eventos académicos, su participación
en las actividades de la Línea de Investigación y la realización de cursos,
talleres, seminarios y otras actividades académicas que se consideren
necesarias a propósito del Trabajo Especial de Grado que realiza.
j. Participar en las Jornadas de Validación y Aportes Metodológicos y Temáticos
que se realizan al final de cada trimestre.
k. Asistir a las reuniones a las cuales sea convocado.
Artículo 54
La Coordinación de Proyectos Institucionales designará los Asesores Metodológicos

para la Asignación Especial de Grado, el Proyecto, el Seminario de Metodología I, el
Seminario de Metodología II y el Seminario de Metodología III, para cada uno de los
trimestres pertinentes.
Parágrafo primero: Cuando el Asesor Metodológico no cumpla con sus
deberes, el estudiante informará por escrito al Consultor Interno de Investigación
sobre la situación confrontada, para ser presentada a consideración del Consejo
Académico de Estudios Profesionales.
Parágrafo tercero: Cualquier proposición de cambio de Asesor Metodológico
será estudiada y decidida por el Consejo Académico de Estudios Profesionales.
469
CAPÍTULO XI
De la Comisión Validadora de Proyectos
Artículo 55
La Comisión Validadora de Proyectos estará integrada por el Consultor Interno de

Investigación, quien la preside, los Consultores Máster de las Líneas de
Investigación y los profesionales que considere pertinentes la Coordinación de
Artículo 56
La Comisión Validadora de Proyectos tiene por finalidad revisar y evaluar los

Proyectos presentados por los estudiantes para la realización del Trabajo Especial
de Grado.
Artículo 57
La Comisión Validadora de Proyectos se reúne una vez en el trimestre, en la semana

10, elaborando una evaluación por escrito que será sometida por la Coordinación de
Proyectos Institucionales a consideración del Consejo Académico de Estudios
Profesionales para su análisis y aprobación.
CAPÍTULO XII
De Los Estudiantes
Artículo 58
Todo estudiante de la Universidad Tecnológica del Centro debe cumplir con los
a. Acatar las normas establecidas en el presente Reglamento y en cualquier otro de

los que sean aplicables.
b. Realizar la inscripción en la actividad en la que participa a través de la
cancelación de la respectiva matrícula.
470
c. Consignar oportunamente en el departamento de Control de Estudios toda la

documentación requerida en la planilla de inscripción de UNITEC
Artículo 59
Los estudiantes de Pregrado de la Universidad Tecnológica del Centro se clasifican

en:
(a) Aspirantes, (b) Regulares, y, (c) Especiales
Artículo 60
Son estudiantes aspirantes aquéllos que, con intención manifiesta y carácter previo a
su ingreso a UNITEC, participan en alguno de los procesos de selección: (a)
Realizan algún curso o actividad de carácter introductorio ofertado por la universidad;
(b) Equivalencia de Estudios.
Artículo 61
Los estudiantes regulares son los que han cumplido con el proceso de inscripción en
cualquiera de los trimestres correspondientes al pensum de una carrera
Parágrafo único: El estudiante regular estará asociado al trimestre en el cual
tenga el mayor número de Unidades de Crédito (UC) inscritas. En caso de tener igual
número de UC en distintos trimestres estará adscrito al trimestre más bajo.
Artículo 62
Los estudiantes especiales son aquellos que, no siendo estudiantes regulares, han
cumplido con los requisitos de inscripción en cursos en períodos de vacaciones o en
cualquier curso de los programados en un trimestre regular.
Artículo 63
El estatus de estudiante regular podrá mantenerse hasta por dos trimestres

posteriores a su última inscripción, siempre y cuando el estudiante no se retire o
gradúe en dicho período. Los estatus de aspirantes y especiales sólo se mantendrán
durante el período de la actividad para la cual se inscribió.
Parágrafo primero: El estudiante regular que desee retirarse de UNITEC
debe estar solvente administrativamente con UNITEC, con el Centro de Información
471
y Recursos Audiovisuales (CENIRA) y con los FAPIs tanto académicos como

deportivos.
Parágrafo segundo: Si un alumno desea reiniciar sus estudios en la
UNITEC, deberá solicitar su reincorporación hasta diez (10) días continuos antes de
empezar el proceso de inscripción previsto en el calendario académico que desea
cursar. El estudiante hará una solicitud por escrito, acompañada de la constancia de
notas obtenidas durante su permanencia en la UNITEC y las solvencias indicadas
anteriormente. La UNITEC revisará su situación académica, administrativa y
disciplinaria, para considerar la posibilidad de asignarle cupo en ese lapso
académico y en esa carrera.
Artículo 64
El sólo hecho de solicitar y obtener inscripción como cursante o estudiante de

cualquier clasificación en UNITEC, formulada por sí mismo o por su representante
legal, implica la total aceptación de todas y cada una de las disposiciones de este
Reglamento, así como de cualesquiera otras disposiciones que se dictaren o
emanaren de las Autoridades de la Universidad.
Artículo 65
Todo estudiante debidamente inscrito tendrá los derechos y deberes que la UNITEC
otorga a sus estudiantes previsto en los reglamentos, normativas y resoluciones y
está en su derecho de:
a. Recibir información oportuna sobre las características del programa de pregrado

en el cual se haya inscrito y sobre su desempeño académico.
b. Recibir una enseñanza integral de alta calidad y de elevado nivel académico, que
les proporcione una formación acorde con sus aptitudes y los dote del acervo
científico, habilidades y destrezas necesarios para el ejercicio de una profesión.
b. Conocer los Reglamentos, normas, resoluciones y disposiciones vigentes de la
Institución.
c. Utilizar los servicios de biblioteca, laboratorios y aquellos que, conforme al
programa de pregrado, se consideren soporte del mismo.
d. Recibir una atención integral para lograr un desempeño satisfactorio en su vida
estudiantil.
e. Recibir de acuerdo con su desempeño estudiantil el reconocimiento establecido
en el artículo 169 del presente Reglamento.
472
Artículo 66
Son obligaciones de los estudiantes:
b. Mantener orden, disciplina y comportamiento decoroso, digno y ético en el

desarrollo de las actividades de Pregrado.
c. Velar por el prestigio, el buen nombre de la Universidad Tecnológica del Centro y
por la conservación integral de sus bienes.
d. Asistir puntualmente a las clases, trabajos prácticos y seminarios, y otras
actividades universitarias, manteniendo un trato respetuoso dentro y fuera del
recinto universitario y colaborar con sus autoridades para que todas las
actividades se realicen normal y ordenadamente dentro de la universidad.
e. Portar el carné estudiantil en lugar visible para ingresar y permanecer en las
instalaciones de la Universidad.
f. No fumar en ninguna de sus áreas y no utilizar sustancias estupefacientes.
g. No realizar juegos de envite y azar.
h. Mantener el índice académico mínimo exigido por la UNITEC.
i. Generar los productos académicos y de investigación requeridos por el programa
pertinente.
a. Promover y asistir a los eventos de investigación y de difusión del estado del arte
del acontecer académico, empresarial y/o organizacional.
b. Adscribirse a una Línea de Investigación de la Universidad, promoviendo y
participando en las actividades de las mismas.
c. Ser tutor de una Asignación Especial de Grado de un alumno de Estudios
Técnicos.
d. Estar solvente académica y administrativamente.
e. Cumplir con lo establecido en la Ley de Universidades vigente, Normativas,
Reglamentos y Resoluciones de la Universidad Tecnológica del Centro.
CAPÍTULO XIII
De la Creación de Estudios de Pregrado
Artículo 67
La creación y funcionamiento de programas de pregrado conducentes a grado

académico comprende un proceso que requiere como paso previo la elaboración de
473
un proyecto ejecutado bajo las directrices de la Dirección de la Escuela de Estudios

Técnicos y/o por la Dirección de la Escuela de Estudios Profesionales.
Artículo 68
Todo proyecto de programa deberá reunir los siguientes requisitos:
a. Diseño curricular del programa que contenga su justificación, sustentada en las

necesidades o demandas del entorno regional o nacional; objetivos; perfil del
egresado; requisitos de ingreso, permanencia y egreso; plan de estudio por
períodos académicos, con los programas analíticos de las asignaturas, con sus
referencias bibliográficas sugeridas, indicando los créditos correspondientes;
líneas de investigación; fichas de datos académicos e investigativos de los
investigadores-docentes junto con sus respectivos currículos actualizados;
condiciones que deben reunir los tutores; presupuesto de ingresos y egresos y
fuentes de financiamiento.
b. Personal necesario e idóneo para atender los requerimientos de naturaleza
docente, de investigación y de extensión.
c. Equipamiento, dotación e infraestructura física, administrativa, académica,
investigativa, técnica, cultural y de servicios, bibliotecas, unidades, laboratorios,
centros e institutos, acordes con la naturaleza del programa.
d. Cualquier otro requisito académico-administrativo que sea exigido por la
instancia competente.
e. Demás formularios exigidos por el Consejo Nacional de Universidades.
Artículo 69
Una vez aprobado el proyecto por el Consejo Académico de Estudios Técnicos y/o
por el Consejo Académico de Estudios Profesionales, el Vicerrectorado Académico lo
presentará al Consejo Rector de la Universidad para su consideración, aprobación y
remisión al Consejo Nacional de Universidades, para obtener su autorización.
Artículo 70
Para los estudios no conducentes a grado académico, el Consejo Académico de

Posgrado decidirá sobre todo proyecto de curso que sea sometido a su
consideración a través de la Dirección de la Escuela de Posgrado, Investigación y
Extensión. Si un curso cumple con los requisitos establecidos en el presente
474
reglamento, el Consejo Académico de Posgrado le asignará un valor en unidades

crédito de acuerdo con lo establecido en el proyecto de curso.
CAPÍTULO XIV
De la Autoevaluación de los Estudios de Pregrado
Artículo 71
La autoevaluación es un proceso que tiene como propósito realizar un análisis de la

situación de un programa de estudios de pregrado, diagnosticando sus fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas para proponer los cambios tendientes al
mejoramiento de su calidad. Se realizará periódicamente con la participación del
personal académico, administrativo y estudiantes, y será un requisito indispensable
para la incorporación de reformas curriculares, en caso de ser necesarias; y, para la
solicitud de acreditación de los programas ante el Consejo Nacional de
Universidades.
CAPÍTULO XV
Del Consejo de Desarrollo Científico, Tecnológico y Humanístico
Artículo 72
El Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (CDCHT) es el

organismo asesor en materia de investigación. Está conformado por el (la) Rector(a),
quien lo preside; el (la) Vicerrector(a) Académico(a); el (la) Director(a) de la Escuela
de Posgrado, Investigación y Extensión; el (la) Director(a) de la Escuela de Estudios
Profesionales; el (la) Director(a) de la Escuela de Estudios Técnicos; y el (la)
Coordinador(a) de Proyectos Institucionales.
Parágrafo primero: En caso de ausencia del Rector(a), el CDCHT será
presidido por el (la) Vicerrector(a) Académico(a).
Parágrafo segundo: La Dirección de la Escuela de Posgrado, Investigación
y Extensión, ejercerá la Secretaría General del CDCHT, o en su defecto quien
designe el (la) Vicerrector(a) Académico(a).
Parágrafo tercero: Efectuará reuniones bimensuales, o con mayor
periodicidad, si es requerido.
475
Artículo 73
Son atribuciones del Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico:
a. Promover y fomentar la mayor participación de los investigadores-docentes,

estudiantes y egresados, en las labores de investigación; mediante la
organización de eventos tales como: seminarios, conferencias, cursos,
conversatorios, sesiones de mesa redonda, discusiones, debates, foros,
jornadas, congresos, convenciones, publicaciones de revistas y libros, y, otras
actividades científicas.
b. Colaborar con el perfeccionamiento de la investigación, la enseñanza y del
profesorado de la Universidad y contribuir con los medios a su alcance en la
formación de generaciones de relevo y al avance de la producción científica y
humanística.
c. Establecer intercambio permanente con otros centros de investigación tanto
nacionales como internacionales.
d. Colaborar con otras instituciones oficiales o privadas en el estudio científico
académico de problemas de interés general y aportar recomendaciones para la
solución de éstos.
e. Propiciar el desarrollo de redes de investigación, orientadas principalmente a la
producción de alternativas y solución a problemas locales, regionales, nacionales
e internacionales.
f. Participar en las actividades del Núcleo de los Consejos de Desarrollo Científico,
Tecnológico, Humanístico y Equivalentes, órgano consultor del Consejo Nacional
de Universidades.
Artículo 74
Las normas particulares que regirán el Consejo de Desarrollo Científico, Tecnológico

y Humanístico de la Universidad Tecnológica del Centro, serán incorporadas en sus
reglamentos, en la medida que se crean, aprueban y se desarrollen los grupos,
laboratorios, equipos, centros e institutos de investigación pertinentes.
Parágrafo primero: Se entiende por grupo de investigación la unidad
constituida por un investigador activo y dos investigadores que se inician,
congregados alrededor de al menos una línea de investigación, para realizar
proyectos de investigación mediante la elaboración de tesis, trabajos de ascenso u
otro tipo de investigación novel.
Parágrafo segundo: Se entiende por laboratorio de investigación la unidad
constituida por tres investigadores, de los cuales dos son investigadores activos,
476
congregados alrededor de al menos dos líneas de investigación, para realizar

proyectos de investigación mediante la elaboración de tesis, trabajos de ascenso u
otro tipo de investigación novel.
Parágrafo tercero: Se entiende por equipo de investigación la unidad
constituida por un mínimo de cuatro investigadores, de los cuales tres son
investigadores activos, congregados alrededor de al menos tres líneas de
investigación, para realizar proyectos de investigación mediante la elaboración de
tesis, trabajos de ascenso u otro tipo de investigación novel.
Parágrafo cuarto: Los centros de investigación son los entornos
institucionales en el cual funcionan los equipos de investigación en ciencia y
tecnología, alrededor de varias líneas de investigación. Normalmente consolida la
labor que realizan los equipos que han avanzado y logran estabilizarse. Requiere la
participación de al menos dos equipos de investigación.
Parágrafo quinto: Los institutos de investigación son las estructuras
conformadas alrededor de varias líneas de investigación, donde se congregan al
menos diez investigadores activos. Se regirán por las normas que a tal efecto dicte el
Consejo Nacional de Universidades y la reglamentación establecida por el CDCHT
de la Universidad Tecnológica del Centro.
CAPÍTULO XVI
De las Actividades de Extensión
Artículo 75
Las actividades de Extensión estarán dirigidas a satisfacer las necesidades, tanto de

investigación como de formación, formuladas por diferentes sectores, áreas o
niveles, tanto en el ámbito nacional como internacional. Su objetivo es ofrecer
además de la oferta académica, diversos programas flexibles de formación acordes
con las demandas actuales del entorno, cuya velocidad de cambios excede en
mucho a la velocidad de las respuestas de las estructuras formales de formación en
general, así como la realización de actividades de investigación requeridas por las
organizaciones, además de consultoría y asesoría.
Artículo 76
Las actividades de Extensión comprenden programas culturales, programas

deportivos, programas de formación organizacional, programas de formación abierta,
477
programas de formación técnica, programas para formulación de planes y proyectos,

programas de formación investigativa y desarrollo de actividades de investigación, de
consultoría y asesoría. Estas actividades se desarrollan dentro y fuera de las
instalaciones académicas de la Universidad, según los requerimientos del entorno
organizacional.
Parágrafo primero: Los Cursos de Extensión podrán conducir a la obtención
de Constancias, Diplomas, Certificados de Asistencia o de Aprobación, de acuerdo
con los requisitos establecidos al efecto.
Parágrafo segundo: Los Cursos de Extensión que impliquen Certificado de
Aprobación, podrán ser acreditados de acuerdo con sus características en los
estudios de Posgrado que ofrezca la Universidad.
Parágrafo tercero: Las acciones de Extensión que impliquen actividades
tales como encuentros deportivos, encuentros culturales, investigación, planes,
programas, proyectos, asesorías tecnológicas y administrativas, y, otras de índole
similar, se regirán con los acuerdos establecidos en los convenios entre las
organizaciones y la Universidad.
TÍTULO III
DEL RÉGIMEN DE ESTUDIOS
CAPÍTULO I
De la Selección
Artículo 77
Podrán aspirar a cursar los Programas de Pregrado de la Universidad Tecnológica

del Centro, conducentes a grado académico:
a. Aquellos aspirantes que hayan obtenido un título de bachiller en instituciones de
educación venezolanas.
b. Aquellos aspirantes que hayan obtenido un título de Tecnicatura Superior
Universitaria en universidades nacionales o extranjeras reconocidas
académicamente por el Consejo Superior de la Universidad Tecnológica del
Centro
c. Aquellos aspirantes que cumplan con los requerimientos y recaudos solicitados
por la Universidad Tecnológica del Centro.
478
CAPÍTULO II
De la Admisión
Artículo 78
Para ser admitido en los programas de Pregrado, el aspirante debe llenar la Planilla
de Pre-Inscripción en la carrera seleccionada, la cual estará condicionada a la
disponibilidad de la misma, la disponibilidad del campus universitario y la cantidad de
aspirantes registrados.
CAPÍTULO III
De la Inscripción
Artículo 79
El proceso de inscripción de los aspirantes, será de acuerdo a las normas y

procedimientos vigentes.
Artículo 80
Los estudiantes que deseen ingresar a la Universidad Tecnológica del Centro

deberán someter a consideración los siguientes recaudos:
1. Planilla de Inscripción en UNITEC

2. Título de bachiller original y fondo negro legalizado (Convalidación de firmas
en la Zona Educativa).
3. Copia certificada de las calificaciones obtenidas durante todos los cursos de
Educación Media.
4. Certificado de Salud expedido por un Centro Médico Oficial.
5. Planilla de Registro Único (RUSNIES).
6. Constancia de presentación de la Prueba Nacional de Exploración
Vocacional.
7. Partida de nacimiento
8. Dos fotografías tipo carnet
9. Copia de cancelación de los aranceles que se fijen a tal efecto.
10. Todos los demás que la Universidad estime conveniente.
479
CAPÍTULO IV
Del Plan de Estudios
Artículo 81
El régimen de estudios y su correspondiente evaluación, se cumple en UNITEC en

lapsos trimestrales que se inician en los meses de septiembre, enero y abril.
Artículo 82
El plan de estudios del Pregrado de la Universidad Tecnológica del Centro está

constituido por los siguientes elementos:
- Los pensa de las carreras: que se ejecutan trimestralmente, siguiendo el orden de
prelación de las diferentes asignaturas propias de cada carrera.
- Proyectos Institucionales: espacio académico donde se desarrollan actividades
de investigación aplicada, con la participación de estudiantes, tutores y consultores,
en diferentes áreas de interés social, ambiental, comunitario, empresarial y
tecnológico.
- Factor de Aprendizaje por Iniciativa: el cual contempla el aprendizaje formal de
tópicos especiales, no contemplados en los diseños curriculares de las carreras,
derivados de iniciativas de la comunidad universitaria, especialmente de la
estudiantil.
- Trimestre Socrático: Es un programa trimestral de formación humanística-creativa
que complementa la formación integral del estudiante UNITEC. Abarca el mundo de
las artes, literatura e historia, entre otros.
- Asignación Especial de Grado, que consiste la elaboración de un Artículo
Académico-Científico (Paper) según los lineamientos establecidos.
- Informe de Práctica Profesional, la cual corresponde a la aplicación en
organizaciones de lo adquirido en los estudios, integrando conocimientos,
habilidades y actitudes para desarrollar competencias relacionadas con las
situaciones a enfrentar en su desempeño profesional y personal.
- Trabajo Especial de Grado, el cual contempla el resultado de una actividad
investigativa innovadora que demuestre el dominio de los conocimientos obtenido
por el estudiante durante sus estudios, que se refleja en un documento que informa
sobre las fases y etapas de la investigación y su con oportunidades de mejora en el
ámbito social, ambiental, comunitario, empresarial y tecnológico.
480
Artículo 83
Las asignaturas que componen el plan de estudios se dictan según la oferta regular
del pensum. Adicionalmente, a solicitud de los estudiantes y de acuerdo al cupo
mínimo exigido, se ofrecen asignaturas bajo las modalidades de asignaturas en
paralelo y asignaturas en periodo de vacaciones
Artículo 84
Las asignaturas de los pensa de los grados académicos, como vías para estructurar
coherentemente los objetivos, contenidos y actividades de aprendizaje relacionados
con un sector del conocimiento, se desarrollarán de modo preferente, combinando
diversas técnicas de aprendizaje, tales como Talleres, Seminarios y Caso de
Estudio:
a. El Taller es una técnica de aprendizaje dirigida al trabajo en grupo, que se

fundamenta en una relación directa entre estudiantes e investigadores-
docentes, cuya finalidad es lograr la integración de las fundamentaciones
teóricas con la ejecución práctica correspondiente.
b. El Seminario es una técnica de aprendizaje dirigida al trabajo en equipo,
mediante la cual los investigadores-docentes y los estudiantes organizan sus
actividades, haciendo énfasis en las discusiones sobre Exposiciones Orales,
Ponencias, Conferencias, y Conversatorios, así como en la elaboración,
presentación y defensa de artículos académicos individuales o por equipos.
c. Caso de Estudio, es una técnica de aprendizaje multidisciplinaria que consiste
en el análisis y diagnóstico de situaciones y presentación de opciones desde
diferentes visiones disciplinarias que pueden conducir a la ejecución de un
trabajo de investigación para la solución de problemas específicos relacionados
con un campo de estudio en determinadas organizaciones.
Artículo 85
Los Seminarios de Metodología de la Investigación son asignaturas cuyas

actividades destinadas a proveer a los estudiantes de herramientas para la
realización de investigaciones, en las cuales se evalúa la conducta del estudiante en
cuanto a la iniciativa, creatividad, generación de nuevas ideas, manejo de
información recabada, constancia, coherencia, actualidad, interés y búsqueda de
satisfacción de necesidades del entorno.
481
Parágrafo único: Las asignaturas de Metodología de Investigación son tres:

Seminario de Metodología de Investigación I (Capítulo I: Objeto de Estudio,
Planteamiento Problemático, Propósitos u Objetivos, Justificación e Impacto de la
Investigación; y, Capítulo II: Basamento Teórico y Legal), Seminario de Metodología
de Investigación II (Capítulo III: Marco Metodológico, paradigmas y metodologías
investigativas, problema y sistema de muestreo, operacionalización de variables y
categorización, técnicas e instrumentos, validez de instrumentos; y, Capítulo IV-1:
Aplicación de Instrumentos, Recolección de Data, Confiabilidad de Instrumentos,
Legitimidad Metodológica) y Seminario de Metodología de Investigación III (Capítulo
IV-2: Análisis e Interpretación de la realidad estudiada, evaluación de resultados
obtenidos; Capítulo V: Marco Praxiológico, generación de conocimientos e
innovación en el área; y, Capítulo VI: Conclusiones y Recomendaciones).
Artículo 86
El estudiante para poder inscribir Seminario de Metodología de Investigación I,

deberá tener aprobado por el Consejo Académico del Estudios Profesionales, el
Proyecto para la Elaboración del Trabajo Especial de Grado. Para realizar Seminario
de Metodología de Investigación I, se requiere que el estudiante disponga de un
Tutor (Consultor Académico).
Parágrafo primero: El estudiante consignará ante la Coordinación de
Proyectos Institucionales el Proyecto para la Elaboración del Trabajo Especial de
Grado junto con la aceptación escrita del Consultor Académico.
Parágrafo segundo: La Coordinación de Proyectos Institucionales
presentará a consideración del Consejo de Estudios Profesionales para su
aprobación o no, los Proyectos para la Elaboración del Trabajo Especial de Grado y
los respectivos Consultores Académicos.
Sección Primera
De los Créditos y Períodos Lectivos
Artículo 87
El régimen de estudios y su correspondiente evaluación, se cumple en el Pregrado

de la Universidad Tecnológica del Centro, en lapsos divididos en trimestres de
catorce (14) semanas cada uno, de las cuales se dedican doce (12) semanas a
482
docencia efectiva e/o investigación y dos (02) semanas a inscripciones y

evaluaciones.
Artículo 88
Los estudios de Pregrado se rigen por el sistema de unidades créditos. Una (01)
unidad crédito equivale a una (01) hora semanal de clases teóricas, o a dos (02)
horas semanales de clases prácticas, durante un período en horas académicas
semanales que cubra equivalentemente a dieciséis horas teóricas o treinta y dos
horas de clases prácticas.
Parágrafo primero: Una unidad crédito (1 U.C.) equivale a dieciséis (16)
horas de clases teóricas; o a treinta y dos (32) horas de clases prácticas.
Parágrafo segundo: Dos unidades crédito (2 U.C.) equivale a treinta y dos
(32) horas de clases teóricas; o a sesenta y cuatro (64) horas de clases prácticas.
Parágrafo tercero: Tres unidades crédito (3 U.C.) equivale a cuarenta y ocho
(48) horas de clases teóricas; o a noventa y seis (96) horas de clases prácticas.
Artículo 89
No tienen evaluación en unidades créditos, a los efectos de las condiciones

establecidas en los diseños curriculares de los planes de estudios conducentes a
grado:
a. El Curso Introductorio.
b. El Servicio Comunitario
d. Factor de Aprendizaje por Iniciativa (FAPI).
e. Trimestre Socrático
Sección Segunda
De los Requisitos y Prelaciones
Artículo 90
En los planes de estudio se establece un sistema de pre-requisitos, debidamente

aprobados por el Consejo Superior, que son de obligatorio cumplimiento.
483
CAPÍTULO V
De la Evaluación
Artículo 91
La evaluación estudiantil del Pregrado en la Universidad Tecnológica Del Centro,

considera todas las actividades que intervienen en el proceso de investigación y de
enseñanza-aprendizaje, a saber: Asignaturas, Proyectos Institucionales, Actividades
por Iniciativa, Asignación Especial de Grado, Pasantía, Trimestre Socrático y Trabajo
Especial de Grado.
Artículo 92
El sistema de calificaciones de la Universidad Tecnológica del Centro está basado en

los principios contenidos en la Ley de Universidades vigente para el momento de la
aprobación de este Reglamento por parte del Consejo Superior de la Universidad
Artículo 93
Para cada trimestre, la evaluación del aprendizaje referida a las asignaturas se

realiza mediante el sistema de evaluación continua para lo cual se aplicarán los
exámenes parciales, tutorías, laboratorios, proyectos de investigación, trabajos
especiales y demás asignaciones pertinentes que puedan existir para cada una de
las mismas, de acuerdo con el Plan de Evaluación específico para cada asignatura.
Las evaluaciones de las asignaturas serán realizadas por los investigadores-
docentes responsables de las mismas.
Parágrafo primero: El Plan de Evaluación al cual se refiere este artículo
debe contener todas las actividades que se evaluarán con la correspondiente
ponderación, las fechas de ocurrencia y requisitos a cumplir por el estudiante.
Parágrafo segundo: El Plan de Evaluación debe ser presentado por el
profesor o profesores que dictan la asignatura ante la Dirección Académica
correspondiente, quien lo someterá a consideración del Comité Académico
respectivo para su debida aprobación y lo hará del conocimiento del Vicerrectorado
Académico. En caso de que una misma asignatura sea dictada por más de un
profesor, el Plan de Evaluación debe ser logrado por consenso entre tales
profesores.
484
Artículo 94
El proceso evaluativo es continuo, integral y/o acumulativo.

Parágrafo primero: La evaluación es un proceso continuo, siendo una
actividad permanente y formativa con la finalidad de verificar el avance alcanzado
por el estudiante, en función de los objetivos del programa de pregrado.
Parágrafo segundo: La evaluación es un proceso integral, donde el
rendimiento es evaluado en función de los objetivos propuestos en el programa de la
asignatura, tomando en consideración todos los factores que intervienen en el
proceso de aprendizaje y en investigación.
Parágrafo tercero: La evaluación como proceso acumulativo permite en
otras evaluaciones, la autoevaluación y la coevaluación. Con la autoevaluación el
estudiante valora su desempeño y analiza los resultados para su reflexión y acción.
Con la coevaluación el estudiante emite valoraciones de los logros de sus
compañeros y perfecciona los resultados de la autoevaluación.
Artículo 95
En Proyectos Institucionales se evalúa la conducta del estudiante en cuanto a su

iniciativa, generación de nuevas ideas, capacidad para el trabajo en equipo,
comportamiento y disciplina en la realización de dichos proyectos, así como la
actuación en el servicio comunitario cuando corresponda. La evaluación de cada
estudiante la efectúa el consultor a través de la Credencial de Mérito.
Artículo 96
Todo estudiante debe asistir todos los trimestres a Proyectos Institucionales, de

conformidad con la normativa vigente en el Manual de Proyectos Institucionales.
Artículo 97
Los demás componentes del Plan de Estudios se evaluarán de acuerdo a

reglamentos o normas ad hoc, según sea el caso.
Artículo 98
Para la calificación de los resultados del aprendizaje en las asignaturas, se establece

la escala de números enteros desde un (01) punto hasta veinte (20) puntos con nota
mínima aprobatoria de diez (10) puntos. La calificación de Proyectos Institucionales
se evalúa por la escala de números enteros desde un (01) punto hasta diez (10)
485
puntos sin mínima aprobatoria y las definitivas del Factor de Aprendizaje por
Iniciativa (FAPI) y Trimestre Socrático en la escala de números enteros desde cero
(0) puntos hasta cinco (05) puntos sin mínima aprobatoria. Adicionalmente se
califican el Informe de Práctica Profesional, la Asignación Especial de Grado y el
Trabajo Especial de Grado en escala de números enteros desde cero (0) puntos
hasta cinco (05) puntos. Estos dos últimos requieren la aprobación del arbitraje o
jurado correspondiente, mientras el Informe de Práctica Profesional requiere la
aprobación tanto del representante de la organización como del representante de
UNITEC.
Parágrafo único: La no participación en actividades programadas tendrá una
calificación de No Presentó (NP) lo que será equivalente a la nota mínima en cada
uno de los componentes del Índice Académico o del Desempeño Académico del
Lapso, según sea el caso.
Artículo 99
La calificación definitiva de una asignatura se determina de acuerdo al Plan de

Evaluación. Cuando el resultado del cálculo de la calificación comprenda una
fracción de cinco décimas o más, se otorgará como calificación definitiva el número
entero inmediato superior, en caso contrario se otorgará el número entero
correspondiente. La asignatura se considerará aprobada cuando la calificación
definitiva sea de diez o más puntos.
Artículo 100
Para tener derecho a la calificación de una asignatura y de Proyectos Institucionales,

el estudiante debe cumplir con la asistencia puntual y obligatoria a un mínimo de
75% de las actividades ordinarias y extraordinarias programadas. En caso de no
cumplirse esta condición el profesor le colocará al estudiante la calificación de No
Presentó (NP) en la actividad correspondiente.
Artículo 101
Cuando la suma de las calificaciones de los exámenes parciales sea menor al

mínimo establecido en el Plan de Evaluación de la asignatura, el aporte de las notas
de tutorías, proyectos y laboratorios, no debe resultar en una nota definitiva
aprobatoria de la asignatura. En estos casos es responsabilidad del profesor ajustar
aquellas calificaciones para garantizar el cumplimiento de este Artículo.
486
Artículo 102
El proceso de administración de las evaluaciones es responsabilidad del

investigador-docente de la asignatura. El investigador-docente de una asignatura o
actividad debe publicar en el portal digital de UNITEC (Intranet) avances de las notas
obtenidas por sus estudiantes, producto de la evaluación continua ajustada al Plan
de Evaluación. El investigador-docente debe entregar las calificaciones definitivas en
el transcurso de los cinco (05) días hábiles siguientes a la conclusión del lapso
académico.
Artículo 103
El estudiante podrá visualizar en el portal digital de UNITEC (Intranet) las

calificaciones de los exámenes y demás evaluaciones contempladas en el Plan de
Evaluación de las asignaturas que cursa, así como también las de los exámenes
aprobatorios y recuperativos que se le hayan aplicado. De igual forma podrá
visualizar las calificaciones obtenidas en los demás componentes del Plan de
Estudio.
Artículo 104
El estudiante tiene derecho de solicitar a través de la Taquilla Única de Atención

Estudiantil, la revisión de sus calificaciones de exámenes parciales, notas definitivas
de asignaturas, tutoría, proyectos de asignaturas, Credencial de Mérito, FAPI y
Trimestre Socrático, dentro de las primeras cuatro semanas del trimestre siguiente al
que cursó la asignatura, para lo cual deberá presentar por escrito su solicitud
debidamente sustentada y argumentada para su consideración; en caso contrario, no
será procesada.
Artículo 105
Las solicitudes de modificación de las calificaciones definitivas, deberán ser

introducidas por escrito dentro de las primeras dos (02) semanas del trimestre
siguiente. Dichas solicitudes deberán estar debidamente sustentadas y
argumentadas, a los efectos de su consideración. Una vez transcurrido el plazo aquí
indicado, no se dará curso a ninguna solicitud de modificación de notas, incluidos
asignaturas, Credencial de Mérito, Seminarios, FAPII, Socrático y cualquier otro
elemento de evaluación que afecte el Índice Académico.
487
Artículo 106
La calificación obtenida por un estudiante en una asignatura que contemple

prerrequisitos no satisfechos, tendrá validez sólo cuando apruebe los mismos. En
tanto se cumplan los prerrequisitos, la asignatura se mantiene con calificación “Sin
Derecho” (SD).
Artículo 107
Cuando un estudiante no obtenga la calificación aprobatoria en una asignatura,

tendrá la opción de cursarla nuevamente o presentar el examen aprobatorio
correspondiente.
CAPÍTULO VI
De los Exámenes
Artículo 108
Los exámenes se identifican como parciales, recuperativos, aprobatorios y de

suficiencia.
Artículo 109
La elaboración del calendario de exámenes y su proceso de administración es

competencia del Departamento de Evaluación.
Sección Primera
De los exámenes parciales
Artículo 110
Los exámenes parciales son los que corresponden al Plan de Evaluación de las
asignaturas, los cuales tendrán lugar días y semanas fijados por el departamento de
Evaluación.
488
Sección Segunda
De los exámenes recuperativos
Artículo 111
Los exámenes recuperativos se ofrecen en la semana trece del trimestre, sirven para
recuperar la inasistencia a un solo examen parcial de cualquier asignatura y son
aplicados directamente por el profesor de la misma. La calificación obtenida en dicho
examen sustituirá la calificación de No Presentó (NP) del examen parcial no
presentado.
Artículo 112
Aquel estudiante que durante la presentación de exámenes parciales incumpla con la

normativa establecida por el Departamento de Evaluación, será sancionado con el
retiro inmediato del examen y la colocación en el mismo de la calificación de cero
uno (01) punto.
Sección Tercera
De los exámenes aprobatorios
Artículo 113
Los exámenes aprobatorios se ofrecen en la semana seis o siete del trimestre a

aquellos estudiantes que no hayan obtenido calificación aprobatoria en una o más
asignaturas cursadas en trimestres anteriores y que hayan formalizado la inscripción
correspondiente. La calificación obtenida en el examen aprobatorio se considera
como nota definitiva de la asignatura.
Parágrafo único: La oferta de materias para ser presentadas en exámenes
aprobatorios, así como las fechas de inscripción y aplicación serán fijadas por el
Consejo Académico respectivo.
Artículo 114
El estudiante que opte por cursar de nuevo asignaturas reprobadas, estará sujeto al
régimen de evaluación; en consecuencia, no podrá presentar el examen aprobatorio
en el lapso en cuestión.
489
Artículo 115
El estudiante tendrá un máximo de tres (03) oportunidades para aprobar asignaturas

reprobadas en exámenes aprobatorios; en caso contrario, deberá inscribirla y
cursarla nuevamente, quedando sujeto al régimen establecido en el Artículo anterior.
Artículo 116
Para efectos de exámenes aprobatorios de las asignaturas cuyo requisito de

aprobación esté centrado en la realización de actividades de laboratorio o desarrollo
de proyectos, habrá condiciones especiales definidas por la Dirección Académica
respectiva, cuyo incumplimiento pudieren impedir la presentación del mismo.
Artículo 117
Sin lugar a excepciones, los exámenes aprobatorios estarán sujetos al pago de los
aranceles vigentes correspondientes.
Artículo 118
Aquel estudiante que durante la presentación de exámenes aprobatorios incumpla

con la normativa establecida por el Departamento de Evaluación, será sancionado
con el retiro inmediato del examen y la colocación en el mismo de la calificación de
cero uno (01) punto.
Sección Cuarta
De los exámenes de suficiencia
Artículo 119
Los exámenes de suficiencia constituyen un beneficio que UNITEC ofrece a sus

estudiantes regulares que, por su experiencia laboral o por cursos realizados fuera
de la universidad, presuman que tienen las mismas competencias, capacidades y
aptitudes que las que le aporta el cursar y aprobar una asignatura contemplada en el
Plan de Estudio.
490
Artículo 120
Los estudiantes regulares que hayan inscrito o cursado una asignatura no tienen
derecho a disfrutar de este beneficio en dicha asignatura; asimismo quedan
excluidas las asignaturas cuya equivalencia, si este fuere el caso, no haya sido
aprobada por la universidad.
Artículo 121
Los exámenes de suficiencia serán elaborados y corregidos por profesores

designados por la Dirección Académica correspondiente y autorizados por el
Vicerrectorado Académico.
Artículo 122
Los exámenes de suficiencia serán presentados en la misma oportunidad de los

exámenes aprobatorios; sin embargo, el estudiante que desee presentarlo, debe
cumplir con todo lo establecido en este capítulo.
Artículo 123
El estudiante regular que desee presentar un examen de suficiencia deberá hacer

una solicitud por escrito ante la Dirección Académica correspondiente, la cual debe
acompañar con copia de constancia o recibo de cancelación de los aranceles
correspondientes a la solicitud, programas de asignaturas aprobadas, constancias de
experiencia laboral con detalles, entre otros, de las tareas y funciones de los cargos
desempeñados, así como de los resultados de las evaluaciones de desempeño que
se le hubieren aplicado. El estudiante puede presentar otros recaudos, debidamente
legalizados, que, según su criterio, permita a la universidad evaluar que se cumplen
las competencias, capacidades y aptitudes señaladas en el artículo 119 de este
reglamento.
Artículo 124
Las solicitudes serán recibidas en la Dirección Académica correspondiente durante

las dos primeras semanas de cada trimestre y el estudiante recibirá la respuesta
durante o antes de la cuarta semana.
491
Artículo 125
La Dirección Académica, asesorada con profesores de la asignatura, evaluará las

solicitudes y presentará a consideración del Consejo Académico pertinente, para su
aprobación o no, de la realización del examen correspondiente.
Parágrafo único: El fallo acerca de la solicitud solamente podrá recurrirse, en
única instancia, ante el Consejo Rector de UNITEC, recurso que debe hacerse
durante el período de tres días hábiles siguientes a la recepción del fallo. La decisión
del Consejo Rector es inapelable.
Artículo 126
Aprobada la solicitud, el estudiante debe dirigirse por escrito a la Dirección

Académica pertinente para proceder a la inscripción del correspondiente examen y
acompañarla con copia de constancia o recibo de cancelación del arancel
correspondiente que haya fijado el Consejo Superior de UNITEC.
Artículo 127
Los estudiantes regulares tendrán derecho de solicitar y presentar examen de

suficiencia de una sola asignatura a nivel de Tecnicatura Superior Universitaria y a
un máximo de tres en toda su carrera de Licenciatura o Ingeniería.
Artículo 128
La oportunidad de solicitar y presentar un examen de suficiencia de una asignatura

es única, así que una vez que el estudiante regular presente el examen de
suficiencia de una asignatura aprobado por la universidad, no podrá repetir la
solicitud para otro examen de suficiencia de la misma asignatura,
independientemente del resultado de dicho examen.
Artículo 129
El examen de suficiencia se evaluará en la escala de uno (01) a 20 (veinte) puntos y

se requiere de un mínimo de doce (12) puntos para su aprobación.
492
Artículo 130
El estudiante regular que resulte reprobado en un examen de suficiencia de una

asignatura deberá cursarla de una manera regular.
Artículo 131
El resultado del examen de suficiencia se registrará en el expediente académico del

estudiante en el mismo trimestre que cuando fue realizado.
Parágrafo único: Si una asignatura aprobada en un examen de suficiencia
tiene requisitos académicos no aprobados, se registrará en el expediente del
estudiante como Sin Derecho (SD), hasta que todos los requisitos hayan sido
satisfechos.
Artículo 132
La Dirección Académica correspondiente notificará al Departamento de Control de

Estudios, para su debido registro, todos los resultados derivados de las solicitudes y
aplicaciones de los exámenes de suficiencia.
Artículo 133
El Consejo Superior de UNITEC fijará los aranceles correspondientes para las

solicitudes de exámenes de suficiencia así como para su aplicación.
CAPÍTULO VII
De los Plagios y Copias
Artículo 134
La Universidad Tecnológica del Centro promueve la innovación así como el ejercicio

de los valores éticos y el respeto a la propiedad intelectual en todas sus actividades.
En concordancia con ello, los artículos académicos, los proyectos, trabajos
especiales de grado, trabajos de grado, tesis doctorales y demás informes de los
estudiantes deberán reflejar debidamente las fuentes de consulta, sean éstas
material escrito, consulta personal, medios electrónicos o cualquier otra fuente de
cuya información se haga uso. En UNITEC el plagio es considerado falta grave.
493
También se considera falta grave que el estudiante recurra a la contratación y/o

remuneración de profesionales o empresas para que le realicen sus productos de
investigación. En consecuencia, el estudiante cuyo Producto de Investigación, no se
apegue a las normas antes mencionadas, será objeto de sanciones severas que
serán impuestas por las Autoridades Universitarias.
Parágrafo único: Lo anteriormente expresado se aplica a toda asignación de
trabajo que el estudiante realice, dentro del plan de estudios de cualquier asignatura.
En estos casos, el no apego a las normas será sancionado por los profesores de la
asignatura, con la aprobación de la Dirección de la Escuela respectiva.
Artículo 135
En la Universidad Tecnológica del Centro se considera el plagio como una falta

académica y disciplinaria muy grave, consistente en la utilización de ideas, palabras
y creaciones artísticas, literarias o intelectuales de otros que, al presentarse sin los
debidos reconocimientos e identificación de la(s) fuente(s) original(es), aparecen
como de autoría propia.
Artículo 136
La copia, cualquiera que sea el método o estrategia para llevarla a cabo, de pruebas
o exámenes de conocimientos, así como de cualquier trabajo de asignaturas es
considerada plagio.
Artículo 137
También se considerada plagio el comúnmente llamado “corte y pega” y hacer

paráfrasis cuando, en cualquiera de los dos casos, no se identifica debidamente la
fuente.
Artículo 138
Cuando ocurra un plagio señalado en el artículo 136 de este reglamento el profesor

de la asignatura colocará la nota mínima del trabajo o examen correspondiente y
solicitará a la Dirección Académica pertinente que solicite la apertura del proceso
disciplinario establecido en la normativa de la UNITEC. Además, si la copia es
cometida durante la realización de una prueba o examen, el profesor podrá retirar al
estudiante del recinto donde se está efectuando la prueba o examen.
494
Artículo 139
El plagio demostrado en los Ensayos de Trimestre Socrático se calificará con la nota

mínima, es decir, con cero puntos. El jefe del departamento de Programas
Estudiantiles deberá informar acerca de la falta a la Dirección Académica
correspondiente, la cual solicitará la apertura del procedimiento disciplinario
establecido en la normativa de la UNITEC.
Artículo 140
El plagio demostrado en la Asignación Especial de Grado o en el Trabajo Especial de

Grado se calificará con la nota mínima, es decir, un (01) punto. El Coordinador de
Proyectos Institucionales deberá informar acerca de la falta a la Dirección Académica
correspondiente, la cual solicitará la apertura del procedimiento disciplinario
establecido en la normativa vigente de la UNITEC.
Artículo 141
El estudiante, que haya presentado una Asignación Especial de Grado o un Trabajo

Especial de Grado que haya sido calificado como plagio, no podrá presentarlo
nuevamente y, por lo tanto, deberá iniciar otra Asignación Especial de Grado u otro
Trabajo Especial de Grado, con un tema diferente.
Artículo 142
La obra calificada como plagio en creaciones artísticas, literarias o intelectuales será

retirada del evento donde fue presentada y el jurado calificador informará acerca de
la situación al Vicerrectorado Académico, el cual iniciará el proceso disciplinario
previsto en la normativa vigente de la UNITEC.
CAPÍTULO VIII
Del Índice Académico
Artículo 143
El Índice Académico es una expresión del desempeño académico integral del

estudiante durante toda su carrera. Por lo tanto, para aquellas carreras que tienen
495
salida intermedia, se calcula un Índice Académico para la carrera de Tecnicatura

Superior Universitaria, y separadamente, otro para la carrera de Ingeniería o
Licenciatura.
Parágrafo único: Para la obtención del Grado de Técnico Superior
Universitario, el Índice Académico se calcula tomando en cuenta las calificaciones
obtenidas entre el primero y el octavo trimestre. Para la obtención del Grado de
Licenciado o Ingeniero, se tomarán en cuenta las calificaciones obtenidas entre el
noveno y el decimoquinto trimestre.
Artículo 144
Para efectos de la determinación del Índice Académico, se consideran los siguientes

componentes:
a. Calificaciones de las asignaturas: Es la nota definitiva obtenida en la

evaluación de la asignatura cursada, Se evalúan en la escala de uno (01) a
veinte (20).
b. Credenciales de Mérito por Proyectos Institucionales: como un
complemento a las calificaciones obtenidas durante el trimestre. Se
evaluarán en una escala de uno (01) a diez (10) puntos.
c. Factor de Aprendizaje por Iniciativa: se considerarán como un
complemento a las calificaciones obtenidas por el estudiante durante el
trimestre. Se evaluará en una escala de cero (0) a cinco (5) puntos.
d. Trimestre Socrático: se considerarán como un complemento a las
calificaciones obtenidas por el estudiante durante el trimestre. Se evaluará
en una escala de cero (0) a cinco (5) puntos.
e. Calificación de la Práctica Profesional: es la nota evaluativa obtenida luego
de la realización de esta actividad en el sector laboral, conocida como
pasantía, exigida como requisito para optar al grado de Tecnicatura
Superior Universitaria, y relacionada en el Informe de Práctica Profesional.
Se obtiene del promedio de la calificación suministrada por el Tutor
Empresarial y el Asesor de UNITEC. Se evalúa en una escala de uno (01)
a cinco (05).
f. Calificación de la Asignación Especial de Grado: es la nota obtenida luego
de la realización del Artículo Académico, exigido como requisito para optar
al grado de Tecnicatura Superior Universitaria. Se obtiene del promedio de
la calificación suministrada por los tres miembros del Jurado Examinador.
Se evalúa en una escala de uno (01) a diez (10).
496
g. Calificación del Trabajo Especial de Grado: es la nota obtenida luego de la

realización del Trabajo Especial de Grado, exigido como requisito para
optar al grado de Ingeniería o Licenciatura. Se obtiene del promedio de la
calificación suministrada por los tres miembros del Jurado Examinador. Se
evalúa en una escala de uno (01) a diez (10).
Artículo 145
El Índice Académico se obtendrá extrayendo la raíz cuadrada de la suma de los

cuadrados del promedio de calificaciones definitivas de los elementos de evaluación
correspondientes.
Parágrafo único: Para cada trimestre se calcula el Desempeño Académico
del Lapso (DAL).
Artículo 146
El Índice Académico definitivo de la Tecnicatura Superior Universitaria, se obtendrá

extrayendo la raíz cuadrada de la suma de los cuadrados de los siguientes
elementos:
a. Promedio Calificaciones de las asignaturas: el cual se obtiene al dividir la

sumatoria de todas las calificaciones definitivas obtenidas en las asignaturas
entre el número total de las exigidas para obtener el grado de Tecnicatura
Superior Universitaria. Cuando en una asignatura se haya obtenido más de una
calificación definitiva, se tomará en cuenta la última de éstas para el cálculo del
Índice Académico. En el caso de que las calificaciones definitivas sean
aprobatorias, se tomará la primera de ellas para el correspondiente cálculo del
Índice Académico.
b. Promedio de Credenciales de Mérito por Proyectos Institucionales: el cual se
obtiene dividiendo la suma de las Credenciales de Mérito obtenidas entre ocho
trimestres cursados.
c. Promedio de Factor de Aprendizaje por Iniciativa: Este promedio se obtiene
dividiendo la suma de las calificaciones obtenidas entre el número de FAPI que
el estudiante haya realizado durante los ocho trimestres de la carrera. El
estudiante debe realizar ocho (8) FAPIs en la Tecnicatura Superior Universitaria.
Si se realizan menos de cuatro (4) FAPIs, el promedio de estos componentes en
el Índice Académico se calculará dividiendo por cuatro (4) la suma de las
calificaciones obtenidas en los FAPIs realizados.
497
d. Promedio de Trimestre Socrático: el cual se obtiene dividiendo la suma de las

calificaciones obtenidas en Trimestre Socrático entre el total de los ocho
trimestres cursados. El estudiante debe realizar ocho (8) Trimestres Socráticos
en la Tecnicatura Superior Universitaria. Si se realizan menos de cuatro (4)
Trimestres Socráticos, el promedio de estos componentes en el Índice
Académico se calculará dividiendo por cuatro (4) la suma de las calificaciones
obtenidas en los realizados.
e. Calificación de la Práctica Profesional: es la nota evaluativa obtenida del
promedio de la calificación suministrada por el Asesor Técnico Empresarial u
Organizacional y el Consultor Académico de UNITEC.
f. Calificación de la Asignación Especial de Grado: es la nota obtenida del
promedio de la calificación suministrada por la Coordinación de Proyectos
Institucionales con base a la suministrada por el Consultor Académico que funge
de tutor y el resultado del arbitraje. Se evalúa en una escala de uno (01) a diez
(10).
Artículo 147
Para efectos de la determinación del Índice Académico definitivo de la Ingeniería o

Licenciatura, se consideran los siguientes componentes:
a. Promedio Calificaciones de las asignaturas: el cual se obtiene al dividir la

sumatoria de todas las calificaciones definitivas obtenidas en las
asignaturas entre el número total de las exigidas para obtener el grado de
Licenciatura o Ingeniería. Cuando en una asignatura se haya obtenido más
de una calificación definitiva, se tomará en cuenta la última de éstas para el
cálculo del Índice Académico. En el caso de que las calificaciones
definitivas sean aprobatorias, se tomará la primera de ellas para el
correspondiente cálculo del Índice Académico. Las notas obtenidas en los
tres Seminarios de Metodología de Investigación se incluirán en este
promedio de asignaturas.
b. Promedio de Credenciales de Mérito por Proyectos Institucionales: el cual
se obtiene dividiendo la suma de las Credenciales de Mérito obtenidas
entre siete trimestres cursados.
c. Promedio de Factor de Aprendizaje por Iniciativa: Este promedio se obtiene
dividiendo la suma de las calificaciones obtenidas entre el número de FAPI
que el estudiante haya realizado durante los siete trimestres de la carrera.
El estudiante debe realizar siete (7) FAPIs en los Estudios de Ingeniería o
Licenciatura. Si se realizan menos de cuatro (4) FAPIs, el promedio de
498
estos componentes en el Índice Académico se calculará dividiendo por

cuatro (4) la suma de las calificaciones obtenidas en los FAPIs realizados.
d. Promedio de Trimestre Socrático: el cual se obtiene dividiendo la suma de
las calificaciones obtenidas en Trimestre Socrático entre el total de los
siete trimestres cursados. El estudiante debe realizar siete (7) Trimestres
Socráticos en los estudios de Ingeniería o Licenciatura. Si se realizan
menos de cuatro (4) Trimestres Socráticos, el promedio de estos
componentes en el Índice Académico se calculará dividiendo por cuatro (4)
la suma de las calificaciones obtenidas en los realizados.
e. Calificación del Trabajo Especial de Grado: es la nota evaluativa obtenida
del promedio de la calificación suministrada por los tres miembros del
Jurado Examinador.
Artículo 148
Para optar al título de Tecnicatura Superior Universitaria, Ingeniería o Licenciatura, el

aspirante debe tener un Índice Académico mínimo de catorce (14) puntos.
Parágrafo único: El estudiante aspirante a título que haya aprobado todas las
asignaturas del correspondiente currículo, pero cuyo Índice Académico sea menor de
catorce (14) puntos será sometido a un programa de recuperación ofrecido por la
Dirección Académica correspondiente.
Artículo 149
Cuando un estudiante curse más trimestres en Proyectos Institucionales que los

requeridos para la obtención de un grado, las Credenciales de Mérito que se tomarán
en cuenta para el cálculo del Índice Académico, serán las más altas calificaciones de
acuerdo al número de trimestres exigidos para el respectivo grado.
Artículo 150
La calificación obtenida en los exámenes aprobatorios, afectará al Desempeño

Académico del Lapso del trimestre en el cual se efectuó dicho examen aprobatorio,
al ser tomadas en cuenta en el promedio de calificaciones.
499
Artículo 151
Las calificaciones de los cursos de vacaciones forman parte del Desempeño

Académico del Lapso y del Índice Académico del trimestre que se inicia en el mes de
abril.
Artículo 152
En la oportunidad en la que el estudiante apruebe todos los prerrequisitos de

asignaturas que aparecen “Sin Derecho”, estas asignaturas se considerarán con la
última nota obtenida según conste en las actas respectivas.
CAPÍTULO VII
Del Régimen de Permanencia
Artículo 153
Es obligatoria la asistencia a un mínimo del setenta y cinco por ciento (75%) de las
actividades ordinarias y extraordinarias programadas, para tener derecho a aprobar
asignaturas. Cada investigador-docente tomará en cuenta este criterio cuantitativo en
la determinación de la calificación de su asignatura.
Artículo 154
Los estudiantes que pierdan la condición de estudiantes regulares, podrán

reincorporarse como estudiantes regulares de la Universidad siempre que no haya
transcurrido un año de su desincorporación y que satisfagan los siguientes
requisitos:
- Que hayan aprobado todas las asignaturas que tengan aplazadas.

- Que hayan obtenido un Índice Académico igual o superior a quince (15) puntos al
finalizar su proceso de reincorporación.
- Haber participado en las actividades de la Línea de Investigación.
- Haber participado en las actividades correspondientes de FAPII.
- Haber realizado el correspondiente Socrático
500
Parágrafo primero: Si ha transcurrido más de un año de la desincorporación

y menos de dos, el estudiante solicitará la realización de un estudio técnico a la
Dirección de la Escuela de Estudios Técnicos o a la Dirección de la Escuela de
Estudios Profesionales, instancia que luego de realizado, le indicará las asignaturas
y actividades que debe cursar al reincorporarse como estudiante regular.
Parágrafo segundo: Si han transcurrido dos años o más, de su
desincorporación, el estudiante deberá iniciar un proceso de convalidación o iniciar
de nuevo los estudios de pregrado.
CAPÍTULO VIII
De la Equivalencia de Estudios y Convalidación
Sección Primera
De la Equivalencia de Estudios
Artículo 155
Se entiende por equivalencia el proceso mediante el cual el Consejo Académico de

Estudios Técnicos y/o el Consejo Académico de Estudios Profesionales, dispone que
determinados estudios de Pregrado aprobados por el estudiante regular en otras
Instituciones de Educación Superior sean considerados aprobados en el Pregrado de
la Universidad Tecnológica del Centro.
Artículo 156
Los estudiantes que deseen ingresar en los programas de estudios de Pregrado de

la Universidad Tecnológica del Centro por el régimen de equivalencia de estudios,
deberán satisfacer los siguientes requisitos:
1. Haber cumplido por lo menos un lapso de estudios en cualquier Institución de

Educación Superior reconocido por el Consejo Superior de la Universidad
Tecnológica del Centro, o haber obtenido equivalencia de estudios efectuados en
el exterior, por una universidad pública con la cual UNITEC cuente con convenios
inherentes a este respecto.
2. Aprobar en exámenes especiales aprobatorios las asignaturas del pensum de
estudios de la Universidad Tecnológica del Centro sujetas a equivalencia, de
501
modo que se pueda constatar la relación de los estudios hechos por el solicitante
con los conocimientos adquiridos. La Comisión Técnica Evaluadora de UNITEC
revisará los recaudos presentados por el estudiante, analizando el tiempo
transcurrido desde la realización de los estudios y la vigencia de los mismos, y
en caso, de que considere necesaria la presentación de exámenes especiales
aprobatorios para la validez de las equivalencia, el aspirante debe obtener en
aquél una calificación mínima de catorce (14) puntos en cada uno para que la
equivalencia sea procedente. La decisión de la Comisión Técnica Evaluadora de
la Universidad Tecnológica del Centro sobre las asignaturas cuya equivalencia
no se acordase, es inapelable.
3. Someter a consideración de la Universidad todos los recaudos que se les exijan
y entre ellos:
a. Solicitud de equivalencias, debidamente justificada por el estudiante.
b. Copia certificada de las calificaciones obtenidas durante todos los cursos de
Educación Superior.
c. Relación certificada por la Institución de Educación Superior de donde
provenga, relativa a las asignaturas cursadas y aprobadas.
d. Copia certificada de los programas de las asignaturas aprobadas.
e. Título de bachiller original y fondo negro legalizado (Convalidación de firmas
en la Zona Educativa)
f. Certificado de Salud expedido por un Centro Médico Oficial.
g. Planilla de Registro Único (RUSNIES).
h. Partida de nacimiento
i. Dos fotografías tipo carnet
j. Copia de cancelación de los aranceles que se fijen a tal efecto.
k. Todos los demás que la Universidad estime conveniente.
Artículo 157
No se dará curso a ninguna solicitud presentada por aspirantes que hayan sido
sancionados por alguna institución de educación universitaria venezolana, y los
casos tipificados por leyes venezolanas como delitos, mientras estén vigentes
Artículo 158
Los estudiantes que ingresen el Pregrado de la Universidad Tecnológica del Centro

mediante el régimen de equivalencia, se asimilarán desde su inscripción a la
condición de estudiantes regulares.
502
Parágrafo único: El aspirante, formalmente inscrito en el programa,

favorecido con la equivalencia de estudios queda sujeto al régimen de prelaciones
establecido en el plan de estudios del programa respectivo; en consecuencia, no se
considerará como aprobada la asignatura, hasta tanto no se hayan cursado y
aprobado la(s) asignatura(s) que sean requeridos.
Artículo 159
La equivalencia de estudios de Pregrado podrá concederse de acuerdo a los

lineamientos establecidos en este reglamento. El total de créditos que se concedan
por equivalencia no podrá exceder al cincuenta por ciento (50%) de los requisitos en
el programa respectivo del Pregrado de la Universidad Tecnológica del Centro.
Parágrafo primero: No serán objeto de equivalencias la Asignación Especial
de Grado, el Trabajo Especial de Grado, la Práctica Profesional y el Servicio
Comunitario.
Parágrafo segundo: Las calificaciones de las asignaturas o modalidades
curriculares externas aprobadas en universidades e instituciones que sean
reconocidas a través del proceso de equivalencias de estudios, no serán
computables para el cálculo del rendimiento académico, ni el índice académico del
participante. Los reconocimientos de créditos internos formaran parte del cálculo del
rendimiento estudiantil.
Sección Segunda
De la Convalidación
Artículo 160
Se entiende por convalidación el proceso mediante el cual el Consejo Académico de

Estudios Técnicos o el Consejo Académico de Estudios Profesionales, dispone que a
un estudiante regular se le consideren aprobadas determinadas asignaturas o cursos
de la Universidad Tecnológica del Centro, cuando se determine que existe una
correspondencia superior al setenta y cinco por ciento (75%) del contenido
programático vigente de la asignatura a convalidar.
Parágrafo único: No serán objeto de convalidación la Asignación Especial de
Grado y el Trabajo Especial de Grado.
503
Artículo 161
Los estudiantes que deseen convalidar alguna asignatura dentro de los Programas
de Pregrado de la Universidad Tecnológica del Centro, deberán someter a
consideración de la Universidad todos los recaudos que se les exijan y entre ellos:
a. Solicitud de convalidación debidamente justificada por el estudiante.

b. Copia certificada de las calificaciones obtenidas durante todas las asignaturas o
cursos de Educación Superior, realizados en la Universidad Tecnológica del
Centro, indicando denominación del curso y fecha de realización.
c. Original y copia del Certificado obtenido por la realización del curso sometido a
convalidación.
d. Copia certificada de los programas de las asignaturas aprobadas.
e. Todos los demás que la Universidad estime conveniente.
Artículo 162
Los estudiantes que posean experiencia en el trabajo, podrán solicitar acreditación

de experiencia la cual será evaluada por el Consejo Académico de Estudios
Técnicos y/o el Consejo Académico de Estudios Profesionales. El Consejo
Académico, determinará las asignaturas que podrán acreditarse a través de una
prueba de suficiencia, cuya calificación mínima exigida es de quince (15) puntos. La
decisión del Consejo es inapelable.
CAPÍTULO IX
De los Cambios de Carrera
Artículo 163
Los estudiantes regulares de UNITEC que deseen cambiar de carrera, deberán

cumplir con los siguientes requisitos:
1. Formular una solicitud mediante la Taquilla Única de Atención Estudiantil.

2. Presentar el test correspondiente de orientación vocacional en la coordinación de
Programas Estudiantiles, el cual no tiene carácter vinculante.
3. Cancelar el arancel correspondiente.
504
4. Estar solvente administrativamente con UNITEC, con el Centro de Información y

Recursos Audiovisuales (CENIRA) y con los FAPIs (Académicos y Deportivos)
Parágrafo único: La fecha tope para introducir solicitudes de cambios de

carrera es la semana nueve (9) de cada trimestre. El cambio se hará efectivo el
trimestre siguiente a la aprobación de la solicitud.
Artículo 164
Al estudiante que solicite cambio de carrera se le otorgará como equivalencia

aquellas asignaturas que tengan en común al menos el 75% del contenido
programático según la evaluación efectuada por la Dirección Académica
correspondiente.
Artículo 165
El estudiante que desee cursar carreras en paralelo, es decir, cursar una carrera
adicional a aquella en la cual está inscrito, deberá satisfacer los siguientes requisitos:
1. Poseer título de Técnico Superior Universitario en la carrera que está cursando o,

en su defecto, tener aprobadas todas las asignaturas hasta el cuarto trimestre de
la misma y presentar un Índice Académico mínimo de dieciséis (16) puntos al
momento de hacer su solicitud.
2. Formular su solicitud mediante la Taquilla Única de Atención Estudiantil.
3. Cancelar el arancel correspondiente.
4. Estar solvente administrativamente con UNITEC, con el Centro de Información y
Recursos Audiovisuales (CENIRA) y con los FAPIs Académicos y Deportivos.
Parágrafo único: La fecha tope para introducir solicitud de cursar carreras en

paralelo es la semana nueve (9) de cada trimestre. El estudiante podrá cursar
asignaturas de la carrera en paralelo a partir del trimestre siguiente a la aprobación
de la solicitud.
Artículo 166
Aquellos estudiantes que cursen carreras en paralelo deben inscribir las asignaturas
no comunes que establezca la Dirección de Carrera correspondiente. En aquellas
asignaturas que se autoricen para aprobar en exámenes de suficiencia, se exigirá
una calificación mínima de catorce (14) puntos.
505
CAPÍTULO X
De los Grados
Artículo 167
Se les otorgará título de Técnico Superior Universitario a los estudiantes que

cumplan con los siguientes requisitos:
a. Haber aprobado todas las asignaturas de los ocho (8) primeros trimestres de la
carrera.
b. Tener un Índice Académico mínimo de catorce (14) puntos.
c. Haber cumplido con la Ley de Servicio Comunitario.
d. Haber realizado la Pasantía y aprobado el Informe de Práctica Profesional.
e. Tener aprobada la Asignación Especial de Grado.
f. Estar solvente académica y administrativamente con UNITEC, con el Centro de
g. Haber consignado toda la documentación requerida para la obtención del grado.
Artículo 168
Para recibir el título de Licenciado o Ingeniero, el estudiante debe satisfacer los


carrera.
e. Tener aprobado el Trabajo Especial de Grado.
f. Haber cumplido con lo establecido en el Articulo 21 del Reglamento de la Ley de
Depósito Legal en el Instituto Autónomo Biblioteca Nacional.
g. Haber tutorado la realización de una Asignación Especial de Grado, de un
h. Estar solvente académica y administrativamente con UNITEC, con el Centro de
506

i. Haber consignado toda la documentación requerida para la obtención del grado.
Parágrafo único: En aquellas carreras en las cuales no exista la salida

intermedia de Técnico Superior Universitario, no se exigirá este título para la
obtención del Título de Licenciado o Ingeniero.
Artículo 169
La Universidad Tecnológica del Centro otorgará reconocimiento a los estudiantes

cuyo desempeño académico sea destacado. Con tal propósito se definen los criterios
que se aplicarán para el otorgamiento de los certificados de distinción:
Índice Académico UNITEC
Certificación de Distinción
Máximo 24,49 (a partir cohorte 2002)
1. Diploma de Reconocimiento Índice Académico comprendido entre 19,60 y 24,49
2. Distinción Cum Laude Índice Académico comprendido entre 20,82 y 22,03
3. Distinción Magna Cum Laude Índice Académico comprendido entre 22,04 y 23,26
4. Distinción Summa Cum Laude Índice Académico comprendido entre 23,27 y 24,49
Parágrafo primero: El Diploma de Reconocimiento se otorga para el grado
de Técnico Superior Universitario con el Índices Académico calculado desde el
primero hasta el octavo trimestre.
Parágrafo segundo: El Diploma de Reconocimiento se otorga para el grado
de Ingeniero o Licenciado con el Índices Académico calculado desde el noveno
hasta el décimo quinto trimestre.
Parágrafo tercero: Las posiciones de los graduandos en la promoción son
calculadas con el Índice Académico de Ingeniero o Licenciado.
Parágrafo cuarto: El Índice Académico para las Distinciones Cum Laude,
Magna Cum Laude y Suma Cum Laude, se calcula desde el primero hasta el
decimoquinto trimestre y sólo es otorgado en el grado de Ingenieros y Licenciados.
507
TÍTULO IV
DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
Artículo 170
La Práctica Profesional es una unidad curricular de los planes de estudios de las

distintas opciones de la Tecnicatura Superior Universitaria que ofrece la Universidad
CAPÍTULO I
De la Pasantía
Artículo 171
La pasantía es la etapa en la cual el futuro Técnico Superior Universitario de la

Universidad Tecnológica del Centro comparte el ambiente formativo en el cual ha
obtenido un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes con un ambiente real
de trabajo en un organismo o empresa, en donde debe aplicar las competencias
adquiridas, llevando a cabo un conjunto de actividades para cumplir con las metas
previamente establecidas en un cronograma acordado con un Asesor Técnico
Empresarial y un Consultor Académico.
CAPÍTULO II
Del Informe de Práctica Profesional
Artículo 172
El Informe de Práctica Profesional es un documento elaborado por el estudiante que

realiza la pasantía en un organismo o empresa, siendo requisito indispensable para
la obtención del título de Técnico Superior Universitario en la UNITEC. Este informe
deberá respetar las características de un informe técnico, siguiendo la normativa
establecida por la Universidad Tecnológica del Centro.
508
Artículo 173
El Informe de Práctica Profesional será evaluado por el Asesor Técnico Empresarial

u Organizacional y el Consultor Académico.
CAPÍTULO III
Del Pasante
Artículo 174
Son responsabilidades del pasante:
1. Regirse por los principios, valores y normas de conducta de la Universidad

Tecnológica del Centro y del organismo o empresa donde realiza la práctica
profesional.
2. Seguir las políticas y procedimientos establecidos en los códigos de ética y
relacionados con la protección de los seres humanos involucrados en su trabajo.
3. Consignar en la Consultoría de Proyectos Institucionales la Carta de Aceptación
por parte de la empresa y el Cronograma de Trabajo antes de iniciar la Práctica
Profesional.
4. Permanecer en el lugar asignado para el desarrollo de la Práctica Profesional
durante el período acordado, en el horario diurno establecido por el organismo o
empresa.
5. Desarrollar el Plan de Trabajo de la Práctica Profesional, siguiendo el cronograma
establecido entre las partes, presentando los informes exigidos por el organismo
o empresa y por la UNITEC.
6. Aclarar las dudas con el Asesor Técnico Empresaria u Organizacional y con el
Consultor Académico. Informarles de cualquier cambio de ubicación, dirección,
números de teléfono y dirección electrónica; así como de cualquier cambio en su
vida personal o profesional que pudieran afectar el progreso de la práctica
profesional.
7. Mantener una comunicación con su Consultor Académico por teléfono o correo
electrónico, al menos una vez a la semana; y realice una reunión con él, al
menos una vez al mes.
8. Reunirse con el Consultor Académico durante la visita del mismo al organismo o
empresa.
509
9. Mantener los más altos estándares de integridad y honestidad durante sus

trabajos en la práctica profesional, así como en la elaboración del Informe de
10. Realizar el Informe de Práctica Profesional, siguiendo la Normativa de la
Universidad Tecnológica del Centro, considerando los aportes y sugerencias
realizadas por el Asesor Técnico y el Consultor Académico.
11. Entregar el Informe de Práctica Profesional al Asesor Técnico y al Consultor
Académico para la evaluación por cada uno de ellos.
12. Consignar en la Consultoría Interna de Pasantías, el Informe de Práctica
Profesional, una vez aprobado, en forma encuadernada y anillada; y en un disco
compacto.
13. Presentar ante la audiencia el Informe de Práctica Profesional, en el evento
público organizado por la Consultoría Interna de Pasantías; y posteriormente, en
aquellos eventos que la Consultoría Interna de Pasantías considere pertinentes.
TÍTULO V
DE LOS PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN
Artículo 175
Se consideran productos de investigación los artículos académicos realizados para

revistas arbitradas e indexadas, las ponencias presentadas en eventos académicos,
los trabajos especiales de grado, los trabajos de grado y las tesis doctorales.
CAPÍTULO I
De las Líneas de Investigación
Artículo 176
La línea de investigación constituye el eje temático en torno al cual se generan

proyectos y otros productos de investigación para abordar una problemática desde
perspectivas disciplinarias, multidisciplinarias, interdisciplinarias o transdisciplinarias.
El estudiante debe adscribirse a una Línea de Investigación.
510
Parágrafo único: Una línea de trabajo es uno de los ejes operativos que
sirven de apoyo a líneas de investigación. Una línea de investigación puede tener
una o varias líneas de trabajo.
Artículo 177
Las Asignaciones Especiales de Grado y los Trabajos Especiales de Grado deben

estar enmarcados en las Líneas de Trabajo previstas en las Líneas de Investigación
contempladas en los programas de estudios de pregrado.
CAPÍTULO II
De los Eventos Académicos y Ponencias
Artículo 178
Se consideran eventos académicos el conversatorio, el simposio, la jornada, el

congreso y la feria. El estudiante de los programas de pregrado debe participar en
las actividades previstas en estos eventos que contribuyen a mantenerlo actualizado
en los avances de la investigación en diferentes áreas del conocimiento.
Parágrafo primero: Un conversatorio es una reunión académica concertada
para tratar un tema específico, consistiendo en dar respuesta a dos o tres aspectos
del tema, que son dados a conocer con anterioridad a uno, dos o tres expertos en el
tema. Los expertos desarrollan sus ponencias sobre estos aspectos, en una mesa
redonda o reunión concertada, con la presencia de una audiencia que conoce
también con anterioridad los aspectos del tema a tratar, y presentará sus preguntas
una vez concluidas las ponencias de los expertos.
Parágrafo segundo: Un simposio es una actividad en la cual un grupo de
expertos o académicos con diferentes puntos de vista exponen diversos aspectos,
aportando sus conocimientos sobre determinada área del conocimiento, ante un
auditorio durante un tiempo determinado, en forma breve y sintética, apoyados en
investigaciones realizadas; para luego responder preguntas y dudas generadas.
Parágrafo tercero: Una jornada es un evento programado para dedicarle un
día o dos a un tema que demanda una atención particular, con la finalidad de debatir,
analizar y encontrar respuestas, mediante la presentación de ponencias y trabajos de
investigación específicos del tema.
Parágrafo cuarto: Un congreso es un conjunto de actividades académicas
que duran de tres a cinco días, en la cual se programan conferencias magistrales,
511
ponencias, simposia, presentación de trabajos de investigación y otras de índole

similar, en forma secuencial o simultánea, donde se dan a conocer los avances en
cualquier campo de la ciencia, la tecnología o cualquier área del conocimiento.
Parágrafo cuarto: Una feria es la combinación de un congreso con la
exposición paralela por parte de diferentes organizaciones de productos y servicios
relacionados con el conjunto de actividades académicas que incluyen conversatorios,
conferencias magistrales, carteles, ponencias, simposia, presentación de trabajos de
investigación y otras de índole similar, donde se debate y confrontan avances en
cualquier campo de la ciencia, la tecnología o cualquier área del conocimiento.
CAPÍTULO III
De los Trabajos de Investigación
Artículo 179
Los Trabajos de investigación son trabajos inéditos elaborados por los estudiantes
de los programas de pregrado. En pregrado estos trabajos de investigación son: (a)
Asignación Especial de Grado, y, (b) Trabajo Especial de Grado.
Parágrafo primero: La elaboración de los Trabajos de Investigación debe
ajustarse a los lineamientos y normas establecidos en los Reglamentos de la
Parágrafo segundo: Los Trabajos de Investigación realizados, antes o
paralelamente, en otra Institución, no podrán ser utilizados para optar a un grado
académico en la Universidad Tecnológica del Centro.
Artículo 180
La conceptualización y desarrollo de la Asignación Especial de Grado para optar a

grado en Tecnicatura Superior Universitaria está soportada por actividades de
Investigación, a saber:
- Definición del tema y síntesis de aspectos relevantes (Adscripción y participación

en actividades de la Línea de Investigación y en Equipo de Proyectos).
- Desarrollo de la Asignación Especial de Grado (Elaboración del Artículo
Académico).
512
El taller ofrecido por la Coordinación Proyectos Institucionales ofrecerá al estudiante

de la Tecnicatura, la orientación metodológica para el desarrollo de la Asignación
Especial de Grado
Parágrafo único: La elaboración de la Asignación Especial de Grado no tiene
que estar relacionado necesariamente con la pasantía que realiza el estudiante.
Artículo 181
La conceptualización y desarrollo del Trabajo Especial de Grado, para optar a grado

en Ingeniería o Licenciatura está soportada por actividades de Investigación, a saber:
- Definición del tema y síntesis de aspectos relevantes (Adscripción y participación

en actividades de la Línea de Investigación y en Equipo de Proyectos).
- Desarrollo del Proyecto de Investigación (Proyecto para la Elaboración del
Trabajo de Investigación).
- Conceptualización, Planteamiento Problemático, Objeto de Estudio, Propósitos u
Objetivos, Justificación e Impacto de la Investigación, Basamento Teórico y Legal
(Seminario de Metodología de Investigación I).
- Marco Metodológico, paradigmas y metodologías investigativas, población y
sistema de muestreo, operacionalización de variables y categorización, técnicas
e instrumentos, Aplicación de instrumentos y Recolección de Data, Validez de
Instrumentos (Seminario de Metodología de Investigación II).
- Análisis e interpretación de la realidad estudiada, evaluación de resultados
obtenidos, legitimidad metodológica, confiabilidad de instrumentos; Marco
Praxiológico, generación de conocimientos e innovación en el área; Conclusiones
y Recomendaciones (Seminario de Metodología de Investigación III)
Los seminarios ofrecerán al estudiante enseñanza y explicación exhaustiva de cada

elemento junto con orientación metodológica para el desarrollo del Trabajo Especial
de Grado
Sección Primera
De la Asignación Especial de Grado y los Artículos Académicos
Artículo 182
La Asignación Especial de Grado será realizado en forma individual por los

estudiantes de la Tecnicatura Superior Universitaria en el séptimo trimestre.
513
Parágrafo primero: La Coordinación de Proyectos Institucionales, a través

de la Consultoría Interna de Investigación y los Equipos de Proyectos, desarrollará
actividades para la enseñanza de los aspectos relacionados con la elaboración de
los artículos académicos.
Parágrafo segundo: Para la realización del artículo académico, el estudiante
recibirá la tutoría de un estudiante aspirante al grado de Licenciatura o Ingeniería; y
en su defecto, por un Consultor Académico designado por la Coordinación de
Artículo 183
El artículo académico es un trabajo relativamente breve que cumple un conjunto de

normas tanto en su estructura general como en su contenido, realizado tanto por
personal académico, estudiantes de pregrado y participantes de los programas de
estudios de posgrado de la Universidad Tecnológica del Centro, así como de otras
instituciones nacionales o extranjeras.
Parágrafo primero: El artículo académico deberá elaborarse en forma que
constituya una unidad de principio a fin, con el siguiente esquema: Título, Filiación,
Resumen, Palabras clave, Abstract, Key words, Introducción, Desarrollo
(Metodología, objetivos, métodos, materiales, instrumentos, discusión, resultados),
Conclusión y Referencias.
Parágrafo segundo: Las Asignaciones Especiales de Grado que realizan los
estudiantes en la Tecnicatura Superior Universitaria, deberán efectuarse siguiendo la
normativa de los artículos académicos.
Parágrafo tercero: Las ponencias presentadas en los eventos académicos
deben ser transcritas dentro de la normativa de los artículos.
Parágrafo cuarto: Todo artículo académico será sometido a un proceso
previo de selección y arbitraje anónimo (Sistema Doble Ciego).
Parágrafo quinto: Todo artículo, en caso de publicación, deberá cumplir con
los requisitos exigidos en la revista indexada donde se difundirá su contenido.
Parágrafo sexto: Los artículos académicos deben ajustarse a los
lineamientos y normas establecidos en los Reglamentos, Normativas y Manuales de
Metodología de Investigación de la Universidad Tecnológica del Centro.
514
Sección Segunda
Del Proyecto para la Elaboración del Trabajo Especial de Grado
Artículo 184
El Consejo Académico de Estudios Profesionales aprobará el desarrollo del Trabajo

Especial de Grado, previa evaluación del Proyecto para la Elaboración del Trabajo
Especial de Grado; siempre y cuando se adscriba a la Línea de Trabajo pertinente en
la Línea de Investigación. Luego de finalizar cada trimestre, el Consejo Académico
de Estudios Profesionales se reunirá para revisar y aprobar inscripciones de
Trabajos Especiales de Grado.
Parágrafo primero: El Proyecto del Trabajo de Grado será evaluado y
aprobado o no por un Jurado Interno integrado por el docente del curso Proyecto
para la Elaboración del Trabajo de Investigación y dos docentes especialistas en el
área.
Artículo 185
El Proyecto del Trabajo Especial de Grado para optar a grado académico, será
presentado por el estudiante a consideración del Consejo Académico de Estudios
Profesionales, una vez cursado Proyecto para la Elaboración del Trabajo Especial de
Grado, acompañado de la aceptación del Tutor e incluyendo el Proyecto de
Investigación al menos con la siguiente información:
- Planilla de Inscripción del Proyecto

- Planilla de adscripción del estudiante a la Línea de Investigación en la
correspondiente Línea de Trabajo.
- Título del Trabajo de Investigación
- Situación problemática o naturaleza del estudio.
- Objetivos y/o Propósitos
- Justificación e impacto
- Esquema metodológico a seguir
- Cronograma de actividades
- Recursos a utilizar en el desarrollo del trabajo
- Carta de aceptación del Tutor, avalando el Proyecto
- Currículo del Tutor propuesto, incluyendo fondo negro de los títulos académicos,
constancias respectivas y síntesis curricular
- Copia de Planilla de Adscripción del Tutor a la Línea de Investigación
515
- Constancia del estudiante de estar solvente académica y administrativamente.
Articulo 186
La aprobación del Proyecto es condición necesaria para elaborar la versión

preliminar del Trabajo Especial de Grado, según el Programa de Pregrado.
Parágrafo único: Los evaluadores deben consignar a la Coordinación de
Proyectos Institucionales, un informe de evaluación del Proyecto de Investigación,
mediante la ponderación realizada según la Planilla especificada. Este será sometido
a la consideración del Consejo Académico de Estudios Profesionales, donde se
especificará al final si se aprueba o no. En caso de PROCEDER, prosigue con el
proceso. Si en la evaluación, se considera que hay aspectos a mejorar, el estudiante
debe reelaborar la versión preliminar atendiendo las observaciones hechas, para ser
sometida nuevamente a evaluación. En caso de que la evaluación dictamina NO
PROCEDER con el Proyecto, el estudiante deberá cursar nuevamente el curso y
elaborar otra versión escrita, la cual será sometida a evaluación.
Artículo 187
La Coordinación de Proyectos Institucionales emitirá el registro de los Proyectos de

Investigación evaluados, señalando la constancia de APROBADO o NO
APROBADO, según el caso.
Sección Tercera
Del Trabajo Especial de Grado
Artículo 188
El Trabajo Especial de Grado exigido para la Ingeniería o Licenciatura será el

resultado de una actividad de formación y capacitación, que demuestra el dominio de
los conocimientos obtenidos por el estudiante durante sus estudios de pregrado. La
Investigación en Ingeniería o Licenciatura, se deriva de la utilización y aplicación de
concepciones generales a situaciones particulares, susceptibles de ser
aprovechadas en beneficio de una organización o del propio estudiante. Su
presentación y aprobación es requisito para obtener el grado correspondiente.
516
Artículo 189
Los requisitos para el desarrollo y aprobación del Trabajo Especial de Grado serán
fijados en el diseño curricular del Programa de Estudios correspondiente y en las
normativas, manuales y reglamentos relacionados con la elaboración, presentación y
evaluación de Trabajos de Investigación de la Universidad Tecnológica del Centro.
Parágrafo único: La aprobación del Trabajo Especial de Grado requiere
enmarcarse dentro de una Línea de Trabajo, la asesoría de Consultor Académico
(tutor), el cumplimiento de los lineamientos establecidos por la Universidad
Tecnológica del Centro y la intervención de un jurado para la evaluación de la
versión escrita y presentación oral, cuya designación, constitución y demás requisitos
se regirán de acuerdo con lo establecido en el presente reglamento.
Artículo 190
La presentación oral del trabajo especial de grado será hecha por el estudiante con
la participación del jurado en la fecha previamente establecida.
Artículo 191
El Jurado para la evaluación de la versión escrita y presentación oral del Trabajo

Especial de Grado estará constituido por tres profesores, siendo uno de ellos, el
Consultor Académico.
CAPÍTULO IV
De la Presentación Escrita
Sección Primera
De la Asignación Especial de Grado
Artículo 192
Para inscribir la versión escrita de la Asignación Especial de Grado, el estudiante de

la Tecnicatura deberá haber cursado y aprobado al menos veintidós (22) de las
asignaturas del programa de la Tecnicatura correspondiente, haber culminado el
517
Servicio Comunitario, estar adscrito a una Línea de Investigación y haber aprobado

el taller para la elaboración de un artículo académico.
Artículo 193
Una vez culminada la versión escrita de la Asignación Especial de Grado, el

estudiante debe consignar ante la Coordinación de Proyectos Institucionales, lo
siguiente:
- Informe del Consultor Académico donde exponga su opinión sobre la calidad del
trabajo y avalando su presentación.
- Planilla de Consignación de la Asignación Especial de Grado, según modelo
indicado por la UNITEC.
- Planilla de adscripción a la Línea de Investigación, en la Línea de Trabajo
correspondiente.
- Un (01) ejemplar de la versión escrita de la Asignación Especial de Grado
identificando el Autor y el Consultor Académico
- cuatro (04) ejemplares en versión digital sin identificar el Autor y el Consultor
Académico
Articulo 194
Una vez presentada la versión escrita, la Coordinación de Proyectos Institucionales,

procederá a revisar los recaudos presentados y el cumplimiento de los requisitos
exigidos, a partir de lo cual procederá a enviarlo a tres profesionales, para su
correspondiente consideración y aprobación, mediante el sistema de arbitraje “doble
ciego”.
Artículo 195
Asignado los árbitros, la Coordinación de Proyectos Institucionales, enviará una

planilla a cada uno, conjuntamente con una copia de la versión digital de la
Asignación Especial de Grado. Los árbitros dispondrán de cinco (05) días para
realizar la evaluación respectiva.
Parágrafo primero: Si la evaluación resulta con observaciones, el Consultor
Interno de Investigación las informará al estudiante, quien deberá incorporar las
mismas, hacer las modificaciones pertinentes y presentar una versión corregida, en
518
un plazo máximo de cinco (05) días; la cual será revisada nuevamente por el
Consultor Académico, quien avalará los cambios realizados.
Parágrafo tercero: Si la evaluación resultase reprobada, el Consultor Interno
de Investigación lo informará al estudiante, quien deberá inscribir una nueva versión
de la Asignación del Trabajo Especial de Grado, siempre y cuando se encuentre
dentro de los lapsos permitidos por la normativa vigente.
Artículo 196
Aprobada la Asignación Especial de Grado, el estudiante consignará un ejemplar de

la versión escrita definitiva y un (01) ejemplar en versión digital en la Consultoría
Interna de Investigación.
Sección Segunda
Del Trabajo Especial de Grado
Artículo 197
Para inscribir la versión escrita del Trabajo Especial de Grado, el estudiante deberá
haber cursado y aprobado al menos un setenta y cinco por ciento (75%) de las
asignaturas del programa de pregrado correspondiente y los seminarios de
metodología de investigación.
Artículo 198
Una vez culminada la versión escrita del Trabajo Especial de Grado, el estudiante
debe consignar ante la Coordinación de Proyectos Institucionales, lo siguiente:
- Informe del Tutor donde exponga su opinión sobre la calidad del trabajo y
avalando su presentación.
- Planilla de Consignación de Trabajo Especial de Grado, según modelo indicado
por la UNITEC.
- Planilla de adscripción a la Línea de Investigación, en la Línea de Trabajo
correspondiente.
- Un (01) ejemplar de la versión escrita del Trabajo Especial de Grado y cuatro
(04) ejemplares en versión digital.
519
Articulo 199
Una vez presentada la versión escrita, la Coordinación de Proyectos Institucionales,

procederá a revisar los recaudos presentados y el cumplimiento de los requisitos
exigidos, a partir de lo cual procederá a la designación del Jurado, para su
correspondiente consideración y aprobación por parte del Consejo Académico de
Estudios Profesionales.
Artículo 200
Asignado el jurado, la Coordinación de Proyectos Institucionales, enviará una carta a

cada uno de los miembros del jurado, conjuntamente con una copia de la versión
digital del Trabajo Especial de Grado y una planilla de evaluación de la versión
escrita del Trabajo de Investigación. El jurado dispondrá de quince (15) días hábiles
para realizar la evaluación respectiva.
Artículo 201
Cada miembro del Jurado procederá a evaluar individualmente la versión escrita,

conforme al formato elaborado para tal propósito. Al final de los quince (15) días la
Coordinación de Proyectos Institucionales, fijará un sitio, fecha y hora para la reunión
en conjunto del Jurado, para compartir las evaluaciones realizadas, llegar a un
consenso y determinar si se aprueba, se reprueba o se solicitan modificaciones a
partir de las observaciones realizadas.
Sección Primera
De la Evaluación de la Presentación Escrita del Trabajo Especial de Grado
Artículo 202
La evaluación de la versión escrita del Trabajo de Investigación es la valoración que,

en forma escrita, el Jurado emitirá en relación al mismo, tomando en consideración
los criterios universales para la producción del conocimiento científico y lo
establecido en el Manual para la elaboración, presentación y evaluación de Trabajos
de Investigación de la Universidad Tecnológica del Centro.
520
Artículo 203
El jurado entregará a la Coordinación de Proyectos Institucionales, el resultado de la

evaluación. Según la calidad del trabajo, el jurado, en consenso o por mayoría,
autorizará o no la presentación oral del mismo. Cuando uno de los miembros del
jurado disienta del criterio sustentado por la mayoría, deberá dejar constancia de las
razones que motivaron su decisión, la cual se anexará al acta. De no autorizarse la
presentación oral del trabajo, se programará una reunión entre el equipo de jurados y
el estudiante, para informarle las razones de cuestionamiento del documento y emitir
su veredicto.
Parágrafo primero: Si la evaluación es favorable y sin observaciones, se le
fijará al estudiante, un lugar, fecha y hora para efectuar la presentación oral de su
Trabajo de Investigación, de acuerdo al Programa de Estudios.
Parágrafo segundo: Si la evaluación resulta con observaciones, el
presidente del jurado con la presencia de los otros miembros del mismo, las
informará al estudiante, quien deberá incorporar las mismas, hacer las
modificaciones pertinentes y presentar una versión corregida, en un plazo máximo de
quince (15) días hábiles; la cual será revisada nuevamente por el Tutor, quien
avalará los cambios realizados y solicitará, el lugar, la fecha y hora para efectuar la
presentación oral del Trabajo de Investigación, una vez que el estudiante haya
entregado a los demás miembros del Jurado, la nueva versión con las
modificaciones realizadas.
Parágrafo tercero: Si la evaluación resultase reprobada, el presidente del
jurado con la presencia de los otros miembros del mismo lo informará al estudiante,
quien deberá inscribir una nueva versión del Trabajo de Investigación, siempre y
cuando se encuentre dentro de los lapsos permitidos por la normativa vigente.
CAPÍTULO V
De la Presentación Oral
Artículo 204
La presentación oral del Trabajo Especial de Grado es una exposición resumida del
estudio realizado, a través de la cual el participante evidencia, ante el Jurado, las
competencias en el área del conocimiento abordado y el aporte efectuado a la
academia y a la sociedad.
521
Artículo 205
Autorizada la presentación oral del Trabajo Especial de Grado, la Coordinación de

Proyectos Institucionales, programará la fecha de la presentación y hará invitación
formal a dicho acto al:
- Estudiante
- Equipo de jurados
- Tutor
- Profesores de Seminarios de Metodología de Investigación
Artículo 206
La presentación oral del Trabajo Especial de Grado se realizará en acto público en el

lugar de la Universidad Tecnológica del Centro, fecha y hora determinados por el
Consejo Académico de Estudios Profesionales, con la presencia de todos los
miembros del Jurado. El estudiante elaborará los carteles de convocatoria y los
colocará en las instalaciones previamente señaladas de la Universidad con cinco
(05) días de antelación, siguiendo lo establecido en el Manual para la elaboración,
presentación y evaluación de Trabajos de Investigación.
Parágrafo primero: Es condición indispensable para la presentación oral, la
presencia del Consultor Académico (Tutor).
Parágrafo segundo: Habiendo transcurrido treinta (30) minutos de la hora de
inicio establecida para la presentación oral, y se diese el caso que no estuviese
presente un miembro del Jurado, se incorporará el suplente respectivo y se dará
inicio al acto.
Parágrafo tercero: Habiendo transcurrido una (01) hora sin que se haya
logrado conformar el Jurado, se suspenderá el acto hasta nuevo aviso.
Artículo 207
El presidente del Jurado, iniciará el acto público señalando que el participante ha

cumplido con todos los requisitos académicos y administrativos e indicará los
requisitos para el normal desarrollo del acto y los siguientes pasos a seguir:
3. Exposición del estudiante en un tiempo máximo de cuarenta y cinco (45) minutos

para los Programas de Licenciatura o Ingeniería.
4. Preguntas por parte del Jurado en un tiempo máximo de quince (15) minutos
para los Programas de Licenciatura o Ingeniería.
522
Articulo 208
Si se presentan situaciones de que algún asistente al acto, asuma una conducta

que, a juicio del Jurado, perturbe el normal desarrollo del mismo, el Presidente del
Jurado, lo instará a abandonar el recinto donde se realice la presentación oral. En
caso de no hacerlo, el Presidente del Jurado procederá a suspender el mismo hasta
tanto existan las condiciones idóneas para continuarlo. Igualmente podrá
suspenderlo en caso que se presenten otras situaciones que afecten el acto.
Articulo 209
En el caso de que el Jurado evidencie falta de control emocional por el expositor, en

el momento de la presentación oral, podrá suspender el acto y fijar una nueva fecha.
Artículo 210
Una vez realizada la presentación oral, el Presidente del Jurado solicitará a los
presentes, incluyendo al estudiante que se retiren temporalmente del sitio, a fin de
proceder a la evaluación del Trabajo de Investigación, y posteriormente una vez
efectuada, invitarlos a entrar para dar a conocer el veredicto. El acta de veredicto
será consignada por el Presidente del Jurado en la Coordinación de Proyectos
Institucionales.
Sección Primera
De la Evaluación de la Presentación Oral del Trabajo Especial de Grado
Artículo 211
La evaluación de la presentación oral del Trabajo Especial de Grado, consiste en la

valoración que, en consenso y en forma escrita, harán los miembros del Jurado de
acuerdo con los indicadores establecidos para tal fin con base en los criterios
señalados.
Artículo 212
Si el estudiante no demuestra dominio de la temática, ni consistencia teórica, ni

claridad metodológica, junto con falta de coherencia con lo presentado en la versión
523
escrita, el veredicto será NO APROBADO. En tal caso deberá presentar un nuevo

Trabajo de Investigación, si lo permite su permanencia académica.
Parágrafo primero: La no aprobación del Trabajo de Investigación anula el
derecho a la obtención del grado respectivo.
Artículo 213
El veredicto del Jurado será tomado por unanimidad o por mayoría de votos, y la
misma será inapelable e irrevocable, haciéndose constar en acta que para tal fin se
elaborará, conforme al formato elaborado por el Consejo Académico de Estudios
Profesionales. Cuando uno de los miembros del Jurado está en desacuerdo con el
criterio sustentado por la mayoría, se dejará constancia de su posición y de las
razones que motivan su decisión, en el acta respectiva. El acta debe ser firmada por
todos los miembros del Jurado. El veredicto se traducirá en APROBADO o NO
APROBADO.
CAPÍTULO VII
Del Jurado
Artículo 214
Una vez consignado la versión escrita del Trabajo de Investigación en la

Coordinación de Proyectos Institucionales, el (la) Coordinador(a) convocará un
Consejo Académico para asignar un equipo de jurados con experticia en el área del
trabajo. Cada uno de los miembros del jurado debe cumplir con los siguientes
requisitos:
a. Título profesional en el área correspondiente o afín.

b. Título equivalente o superior al grado que se otorga.
c. Experiencia laboral, docente y trayectoria en el campo de investigación.
d. Estar asociado a una Línea de Investigación.
e. No tener lazos de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad y
Parágrafo primero: Cualquiera de los miembros del jurado, que así lo

desee, podrá presentar su inhibición, por vía escrita y sustentando las razones,
dentro de los diez (10) días hábiles siguientes de su designación.
524
Parágrafo segundo: Cuando existan motivos debidamente comprobados que

comprometan la objetividad, transparencia y equidad de la evaluación del trabajo de
investigación, el estudiante podrá solicitar ante el Consejo Académico de Estudios
Profesionales, la sustitución de cualquier miembro del Jurado examinador, dentro de
los diez (10) días hábiles de su designación. En caso de ser considerada aceptable
la petición, se nombrará un nuevo Jurado.
Artículo 215
El Consejo Académico de Estudios Profesionales nombrará los miembros del Jurado

para Trabajos Especiales de Grado. Las funciones del Jurado son las siguientes:
a. Evaluar individualmente la versión escrita del Trabajo de Investigación, de
acuerdo con el instrumento elaborado por la Universidad Tecnológica del Centro,
y hacer las observaciones para aquellos casos que así lo ameriten, disponiendo
de quince (15) días hábiles para realizar la evaluación.
b. Asistir a una reunión en las instalaciones de la Universidad, para dar a conocer
las observaciones y recomendaciones resultantes de la evaluación de la versión
escrita del Trabajo de Investigación. La Coordinación de Proyectos
Institucionales fijará la fecha y hora para efectuar la reunión.
c. Elaborar un acta con las observaciones de la evaluación de la versión escrita,
indicando el derecho o no a la presentación oral, y debe ser firmada por los
miembros del Jurado, en forma conjunta.
d. Verificar, con un mínimo de quince (15) días hábiles, la incorporación de todas
las observaciones, en la versión corregida del Trabajo de Investigación, como
requisito indispensable para la presentación oral.
e. Asistir a la presentación oral, y evaluar la misma de acuerdo con el instrumento
elaborado con tal propósito por la Universidad Tecnológica del Centro.
f. Emitir el veredicto del Trabajo de Investigación y firmar las respectivas actas.
g. En el caso de considerar que existe plagio, elaborar un acta que certifique el
mismo, avalado por el conjunto de observaciones y firmado por el Jurado
evaluador en pleno.
h. Cualquier otra que le sea asignada por el Consejo Académico pertinente.
Artículo 216
En la primera reunión, entre los miembros del Jurado se designará el Presidente del
mismo, cuyos requisitos son los siguientes:
a. Tener la mayor categoría académica y de investigación

525
b. Ser preferiblemente miembro del personal docente de la Universidad Tecnológica

del Centro.
c. Cualquier otro que señale el Consejo Académico pertinente.
Parágrafo primero: El Tutor no podrá ser elegido Presidente del Jurado.
Parágrafo segundo: El Tutor no podrá ser sustituido como Jurado principal.
CAPÍTULO VIII
De la Consignación de la Versión Definitiva del Trabajo
Artículo 217
Una vez que ha sido aprobado totalmente el Trabajo de Investigación, el estudiante

deberá consignar ante la Coordinación de Proyectos Institucionales, lo siguiente:
a. Dos (02) ejemplares empastados de la versión definitiva del trabajo,

incorporando las observaciones emitidas por el Jurado examinador en la
presentación oral, incluyendo en el mismo, el Acta de Veredicto y el currículum
vitae del autor, en un plazo máximo de quince (15) días hábiles.
b. Cuatro (04) discos compactos (CD) que contengan la versión definitiva del
Trabajo de Investigación y la presentación digital utilizada en la exposición oral.
Todo en formato pdf.
Artículo 218
El empastado del Trabajo Especial de Grado realizados en los programas de

Licenciatura debe hacerse con carátula percalina color vino tinto y letras doradas, y
de acuerdo con lo establecido en las normas relacionadas con la elaboración,
presentación y evaluación de los Trabajos de Investigación de la Universidad
Artículo 219
El empastado del Trabajo Especial de Grado realizados en los programas de

Ingeniería debe hacerse con carátula percalina color azul celeste y letras doradas, y
de acuerdo con lo establecido para tal propósito.
526
Artículo 220
Una vez que el estudiante haya consignado la versión empastada del Trabajo de
Investigación, procederá a cumplir con la consignación de los otros recaudos
requeridos y la realización de los trámites administrativos para la obtención del grado
correspondiente.
CAPÍTULO IX
De los Trabajos de Investigación y sus Beneficios
Artículo 221
UNITEC promoverá la utilización de las obras de ingenio en las que participen o

produzcan sus estudiantes, con el fin de apoyar iniciativas empresariales, así como
su inclusión en empresas conjuntas con la universidad y la posibilidad de formar
parte en empresas ya constituidas por UNITEC.
Parágrafo primero: Las autoridades Universitarias podrán, cuando lo
juzguen conveniente, reglamentar casos especiales relacionados con lo previsto en
el presente Artículo.
Parágrafo segundo: Las iniciativas que tomen los estudiantes para promover
el aprovechamiento de las obras de ingenio donde participen serán objeto de
estímulo por parte de UNITEC. En dichas iniciativas y previa solicitud de los
estudiantes, ellos podrán tener participación razonable de los beneficios derivados
de las mencionadas obras de ingenio. Los referidos beneficios serán definidos
conjuntamente con UNITEC utilizando para ello criterios usualmente aplicados en
estas transacciones.
TÍTULO VI
DEL PAGO DE MATRÍCULA Y ARANCELES
Artículo 222
El estudiante podrá inscribir materias de acuerdo al plan de estudio vigente. La

inscripción se materializa con el pago de la matrícula correspondiente.
527
Parágrafo único: Para inscribir materias del plan de estudios el estudiante

debe haber cursado los prerrequisitos correspondientes.
Artículo 223
La Universidad establecerá periódicamente el monto de la matrícula y sus

modalidades de pago, tomando en consideración su equilibrio presupuestario y las
condiciones económicas del país.
Artículo 224
No se permitirá la inscripción en trimestres sucesivos a estudiantes que no estén

solventes académica y administrativamente.
Artículo 225
Cualquier actividad académica en la que un estudiante participe y no haya cumplido

con la correspondiente inscripción, será inválida para todos los efectos.
Artículo 226
Una vez formalizada la inscripción, el estudiante podrá retirar asignaturas solamente

durante la primera semana del trimestre, haciendo su solicitud a través de la Taquilla
Única de Atención Estudiantil y se le reintegrará el setenta por ciento (70%) del pago
efectuado.
Parágrafo primero: Después de la primera semana del trimestre sólo se
aceptarán retiros de asignaturas si la causa es imputable a UNITEC. En estos casos
el estudiante recuperará el costo de inscripción, el cual quedará como un saldo a su
favor.
Parágrafo segundo: Si después de la primera semana del trimestre, el
estudiante retira una asignatura por causas no imputables a UNITEC, no se hará
ningún reintegro y, si es el caso, se cargarán al estudiante las
Artículo 227
Una vez formalizada la inscripción, el estudiante tiene derecho a cambiar asignaturas

solamente durante la primera semana del trimestre, haciendo su solicitud a través de
la Taquilla Única de Atención Estudiantil.
528
Artículo 228
Los pagos extemporáneos en cualquiera de los procesos de inscripción, cuotas de

matrícula, Pasantía, Asignaciones Especiales de Grado, Trabajos Especiales de
Grado y exámenes aprobatorios, tendrán un cargo por gastos de administración y
manejo de cobranzas, que será establecido y anunciado oportunamente por la
Universidad en cada caso en la Notificación de Pagos.
Artículo 229
Aquellos estudiantes que no cumplan con las fechas establecidas en la Notificación

de Pagos, no gozarán del beneficio de pago por cuotas.
Artículo 230
La Universidad establecerá aranceles para aquellos servicios no incluidos en la

matrícula estudiantil, para lo cual se empleará la unidad tributaria como medida de
cuenta.
TÍTULO VII
DEL COMPORTAMIENTO
Artículo 231
Es obligatorio para todos los miembros de la comunidad universitaria mantener un

elevado espíritu universitario, ofrecer un trato respetuoso dentro y fuera del recinto
universitario y exhibir un comportamiento ético, decoroso y digno.
Artículo 232
Es un deber de todos los estudiantes velar por el prestigio, el buen nombre de la

Universidad Tecnológica del Centro y por la conservación integral de sus bienes.
Artículo 233
Los alumnos están obligados a asistir puntualmente a las clases, trabajos prácticos y
seminarios, y otras actividades universitarias, manteniendo un espíritu de disciplina
529
en la Universidad y colaborar con sus autoridades para que todas las actividades se
realicen normal y ordenadamente dentro del recinto universitario.
Artículo 234
La biblioteca está destinada al trabajo individual, en consecuencia se prohíbe

efectuar cualquier actividad que pudiera perturbar dicho trabajo.
Artículo 235
El no cumplimiento de cualquier actividad programada, o el inicio de una actividad

con un retraso mayor a quince (15) minutos, cualquiera sea la causa, deberá ser
informada de inmediato a la Dirección de la Escuela respectiva, por los estudiantes
presentes en el momento del no cumplimiento de dicha actividad.
Artículo 236
Los estudiantes deberán formular sus solicitudes a los diferentes Departamentos,

Coordinaciones y Direcciones Académicas mediante la Taquilla Única de Atención
Estudiantil. Cualquier otra solicitud no contemplada en dicha Taquilla deberá dirigirla
por escrito al ente correspondiente.
Artículo 237
La permanencia de estudiantes en oficinas de la Universidad no está permitida a

menos que estén tratando asuntos previamente concertados, o realizando tareas
contratadas y autorizadas por la Universidad.
Artículo 238
Durante las horas de desarrollo de las actividades académicas, no se permite la

realización de otras actividades que obstaculicen, retarden o perturben en el normal
desenvolvimiento de las mismas. De igual modo, acciones que perturben, molesten o
causen daño a personas o cosas no están permitidas, y serán objeto de sanción,
conforme a lo expresado en este reglamento.
Parágrafo primero: No está permitida la permanencia de estudiantes
hablando en tono alto de voz en las puertas de las aulas y en los pasillos de los
edificios, con el fin de no interrumpir las actividades académicas que se estén
desarrollando en las aulas, talleres y laboratorios.
530
Parágrafo segundo: Si durante el desarrollo de las actividades académicas

realizadas en las aulas, talleres y laboratorios se requiere la utilización de los
dispositivos electrónicos tales como tablets, laptops o teléfonos inteligentes, se
permitirá el uso de los mismos, siguiendo las indicaciones del docente.
Artículo 239
Se considera falta grave omitir información que sea solicitada, así como también
modificar información suministrada por la Universidad Tecnológica del Centro,
cualquiera que sea el propósito que se persiga.
Artículo 240
Los estudiantes, investigadores docentes y personal administrativo de la Universidad

Tecnológica del Centro, deberán portar el carnet en lugar visible para ingresar y
permanecer en sus instalaciones.
Artículo 241
En UNITEC está prohibido fumar en todas sus áreas. Asimismo, está prohibida la
tenencia y consumo de drogas. Están prohibidos, sin excepción, los juegos de envite
y azar dentro de las instalaciones. El atuendo masculino y femenino dentro de la
UNITEC debe ser acorde con el recato que debe prevalecer en una institución de
educación.
Artículo 242
El estudiante no podrá manipular, transportar ni operar equipos de computación, aire

acondicionado, audiovisuales y otros similares propios de UNITEC sin la autorización
correspondiente. Esta medida es extensiva al mobiliario, el cual debe permanecer en
el lugar prefijado por la Universidad.
Artículo 243
Una vez que finalice cualquier actividad organizada por los estudiantes, éstos tienen
la obligación de dejar ordenado y limpio el recinto donde se realizó. Cualquier
irregularidad ocurrida durante el desarrollo de tal actividad deberá ser informada por
escrito a la Coordinación, Departamento o Dirección Académica respectiva.
531
Artículo 244
Queda terminantemente prohibido el porte de armas de cualquier tipo dentro de las

instalaciones de la UNITEC.
Artículo 245
Las zonas de estacionamiento están claramente identificadas y señalizadas, en

consecuencia, todos los miembros de la comunidad universitaria deberán respetar
esta zonificación y hacer uso del área de estacionamiento que les corresponda,
acatando las normativas establecidas al efecto. La Universidad Tecnológica del
Centro no se responsabiliza por la pérdida o daños a vehículos o de objetos dejados
en los mismos.
Artículo 246
Se consideran faltas disciplinarias, las acciones u omisiones cometidas por los

estudiantes, tipificadas como tales en el presente Reglamento. Asimismo, podrán
tener la consideración de faltas, los incumplimientos de los que se deriven
responsabilidades académicas y de los deberes u obligaciones de los estudiantes
establecidos en el Reglamento de Procesos Disciplinarios de los Estudiantes de
Pregrado de la Universidad Tecnológica del Centro, en otras normas internas de la
Universidad y en las leyes de la República Bolivariana de Venezuela.
Artículo 247
Son faltas muy graves:

1. La realización de actos que atenten contra los valores democráticos o que
promuevan cualquier tipo de discriminación.
2. La agresión física a cualquier miembro de la comunidad universitaria, personal
de empresas subcontratadas o pertenecientes a cualquier otro organismo o
institución pública o privada en la que el estudiante desarrolle su formación.
3. Guardar, portar, traficar y estimular el consumo de sustancias estupefacientes
y psicotrópicas en los lugares y situaciones establecidos en el artículo 2 de
este reglamento.
4. Asistir a la universidad en estados bajo la acción de estupefacientes o
alucinógenos.
5. La suplantación de la identidad de otro en los actos de la vida académica o el
beneficiarse de aquélla.
532
6. Apoderarse por cualquier medio fraudulento o por abuso de confianza del

contenido de una prueba, examen o control de conocimiento, en beneficio
propio o ajeno, antes de su realización.
7. Procurar, fraudulentamente o por abuso de confianza, la sustracción, alteración
o destrucción de una evaluación o de cualquier material o documento que
integre un anexo a ella, así como de las correspondientes notas o
calificaciones.
8. La falsificación, sustracción o destrucción de documentos académicos o la
utilización de documentos falsos ante la Universidad.
9. Intentar, cometer, inducir o colaborar en falsificación, fraude o plagio en
cualquier proceso académico o administrativo de la universidad.
10. Presentar artículos, ensayos, Trabajos de Grado o cualquier otro trabajo
exigido en actividades académicas cuya elaboración haya sido contratada o
concertada con terceras personas.
11. Hurtar o sustraer propiedades de la universidad o de cualquier miembro de la
comunidad universitaria.
12. La oposición violenta a la celebración de actos académicos o al cumplimiento
de las normas universitarias.
13. Cometer, inducir o incitar a otros a efectuar actos ilícitos, deshonestos,
inmorales o a participar en juegos de envite y azar.
14. Publicar o difundir material obsceno o anónimo que perturbe el orden
institucional.
15. Actuar para pretender falsear o defraudar los sistemas de comprobación del
rendimiento académico, tanto si es beneficiario de los mismos como
cooperador necesario.
16. La entrada no autorizada a los sistemas informáticos de la Universidad; la
perturbación de su funcionamiento; la modificación o la utilización fraudulenta
de archivos o equipos electrónicos
17. La interceptación de correos electrónicos o su distribución cuando haya sido
prohibido por el remitente.
18. La interceptación en el ámbito universitario de comunicaciones privadas.
19. Arrogarse atribuciones en nombre de la universidad, reemplazando a sus
autoridades y funcionarios, bien sea personalmente o mediante cualquier
medio de comunicación.
20. Contraer deudas o efectuar colectas o transacciones comerciales en nombre
de la universidad sin la debida autorización de la autoridad universitaria
competente.
21. La destrucción intencional de la planta física, medios de transporte, muebles,
material didáctico y bibliográfico o cualquier dotación de la universidad.
533
22. Mutilar, deteriorar o sustraer las obras y el patrimonio de la Universidad.

23. Conducir vehículos imprudentemente dentro de los campus de la universidad.
24. Desobediencia o violación de condiciones o sanciones disciplinarias impuestas
de acuerdo con los procedimientos dispuestos en este reglamento.
25. Causar un grave perjuicio a la imagen y el prestigio de la Universidad como
resultado de un proceso penal por un delito doloso donde hubiese sido
imputado.
26. La perpetración de cualquier acto que esté tipificado como delito en el Código
Penal Venezolano.
27. La comisión de dos faltas graves sancionadas en el periodo comprendido
desde el momento de la primera sanción hasta los dos siguientes años.
28. Realizar campañas o distribuir propaganda proselitista que directa o
indirectamente inciten a la violencia dentro de la institución.
29. Injuriar de palabra u obra a cualquier miembro de la comunidad universitaria.
30. Cometer faltas que constituyan delitos.
31. Participar en actos o hechos colectivos que inciten o produzcan huelgas, paros,
cese de actividades académicas o cualquier manifestación dirigida a presionar
a las autoridades, a un miembro del personal docente, para que modifiquen o
deroguen disposiciones académicas o administrativas en vigencia.
32. Presentar documentos falsos o alterados con el propósito de obtener de
manera indebida beneficios académicos o económicos.
33. Violentar o dañar bienes de la Universidad.
34. Realizar actos de violencia o de agresión hacia cualquier miembro de la
comunidad universitaria, independientemente de la causa del conflicto.
Cualquier situación irregular debe comunicarse de inmediato al personal de
vigilancia o a una autoridad universitaria a fin de tomar las medidas pertinentes.
35. Expresar o realizar hechos indecorosos o cualquier otro acto que perturbe
notablemente el orden que debe existir en la Universidad.
36. Incumplir las instrucciones o acuerdos de los profesores o de las autoridades
académicas que alteren el orden dentro del campus universitario
Artículo 248
Son faltas graves las siguientes:
a. La agresión verbal a cualquier miembro de la comunidad universitaria, personal

de empresas subcontratadas o pertenecientes a cualquier otro organismo o
institución pública o privada en la que el estudiante desarrolle su formación.
534
b. Distribuir a través de las redes electrónicas de la Universidad o por cualquier

medio, material o manifestaciones ofensivas para la imagen de algún miembro
de la comunidad universitaria o de la propia Universidad.
c. El consumo de tabaco en cualquiera de sus formas en los campus y medios de
transporte de la universidad.
d. Guardar, portar, traficar, consumir y estimular el consumo de bebidas alcohólicas
en los lugares y situaciones establecidos en el artículo 2 de este reglamento.
e. Asistir a la universidad en estado de embriaguez.
f. Falsear o suministrar información falsa solicitada por profesores y autoridades
universitarias.
g. El irrespeto público, notorio y deliberado a valores y signos patrios o de la
institución.
h. La destrucción de la planta física, medios de transporte, muebles, material
didáctico y bibliográfico o cualquier dotación de la universidad por la actuación
negligente del estudiante.
i. La colaboración, encubrimiento o favorecimiento de conductas o actos
constitutivos de falta muy grave.
j. Incumplir las normas sobre seguridad o de residuos tóxicos o peligrosos a la hora
de participar en las actividades formativas, especialmente aquellas que
supongan la manipulación de sustancias peligrosas.
k. La comisión de dos faltas leves sancionadas en el periodo comprendido desde el
momento de la primera sanción hasta los dos siguientes años.
Artículo 249
Son faltas leves los comportamientos que no tengan la consideración de graves o

muy graves de acuerdo con lo previsto en los artículos anteriores, y que atenten
levemente la convivencia universitaria, en concreto:
a. La realización de actividades que perturben el funcionamiento normal de la

universidad o de alguno de sus servicios.
b. La inasistencia reiterada a clases y el incumplimiento de sus obligaciones
académicas.
c. Interferir, obstaculizar o impedir el acceso o desarrollo normal de las clases u
otra actividad o servicio a que tenga derecho cualquier miembro de la comunidad
universitaria de UNITEC.
d. Asistir y permanecer en los campus y medios de transporte de la universidad sin
el porte en lugar visible del carné estudiantil.
535
e. Negarse a cumplir instrucciones dadas por el personal universitario actuando en

el desempeño de sus funciones.
f. El incumplimiento injustificado de deberes inherentes a su vocería en órganos
colegiados de gobierno de la universidad.
g. Organizar o participar dentro de los campus y medios de transporte de UNITEC
en colectas de dinero o de cualquiera otra índole sin la autorización de la
autoridad universitaria competente.
h. La realización de actos que causen deterioro no grave de los bienes del
patrimonio universitario.
i. El deterioro de menor cuantía de obras y bienes del patrimonio de la Universidad.
j. Cualquier otro acto, conducta o comportamiento en el que el estudiante haya
incurrido dentro o fuera de UNITEC, que por su gravedad sea susceptible de
dañar o menoscabar, aunque sea indirecta o parcialmente, la buena imagen y el
prestigio de la Universidad o de alguno de sus miembros.
Artículo 250
Estas normas son de obligatorio cumplimiento para profesores, tutores, estudiantes,

empleados y obreros. Las autoridades tienen la obligación de exigir su cumplimiento
e imponer las sanciones. El Consejo Superior ratifica o suspende las sanciones, así
como también interpreta las situaciones no claramente definidas.
Artículo 251
Las sanciones como consecuencia del incumplimiento de este Reglamento serán

aplicadas por las Autoridades y consisten en amonestaciones, suspensiones y
expulsiones; y serán aplicadas de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de
Procesos Disciplinarios de los Estudiantes de Pregrado de la Universidad
Tecnológica del Centro, en otras normas internas de la Universidad y en las leyes de
la República Bolivariana de Venezuela.
Artículo 252
Las sanciones aplicadas conforme a este Reglamento se harán constar en el

expediente académico del sancionado con indicación de las faltas que las motivaron.
Cuando se trate de expulsión, la decisión será comunicada por la Universidad a
todas las Instituciones de Educación Superior del país.
536
Artículo 253
La imposición de las sanciones o la declaratoria de inocencia, no libera de la

responsabilidad que pudiera corresponder a su autor, conforme al derecho común.
Artículo 254
El procedimiento para la aplicación de las sanciones previstas en el presente

Reglamento, se iniciará de oficio o denuncia de cualquier miembro de la comunidad
universitaria de la UNITEC que considere que los hechos cometidos configuran
algunas de las faltas establecidas en este Reglamento, en el Reglamento de
Procesos Disciplinarios de los Estudiantes de Pregrado de la Universidad
Tecnológica del Centro, en otras normas internas de la Universidad y en las leyes de
la República Bolivariana de Venezuela.
Artículo 255
En todos los casos relacionados con las sanciones, se enviará a Control de Estudios
copia de las decisiones derivadas de las faltas cometidas, a fin de anexarlas al
expediente académico del estudiante involucrado.
TÍTULO VIII
DE LOS BIENES DE LA UNIVERSIDAD
Artículo 256
Es un deber de todos velar por la conservación integral de los bienes de la

Universidad.
Artículo 257
La manipulación, transporte y operación de los equipos audiovisuales, de

computación, aire acondicionado, y otros similares, sólo es competencia de personas
autorizadas. Se prohíbe específicamente a los estudiantes no autorizados operar los
equipos en referencia. Esta medida es extensiva al mobiliario, el cual debe
permanecer en el lugar prefijado por la Universidad.
537
Artículo 258
Una vez terminada cualquier actividad programada o no, los estudiantes tienen la
obligación de dejar el mobiliario ordenado, los pizarrones limpios, colocar todos los
desperdicios en las papeleras, sin excepción alguna, y apagar las luces del aula. Las
irregularidades deberán ser informadas por escrito y de inmediato a la Coordinación
Administrativa respectiva.
TÍTULO VIII
DEL EGRESO
Artículo 259
Para obtener el grado académico de Tecnicatura, Licenciatura o Ingeniería, el

estudiante deberá cumplir la totalidad de los requisitos exigidos en el presente
reglamento y en el programa de posgrado respectivo.
Parágrafo único: Por lo menos el cincuenta por ciento (50%) de los créditos
deben haber sido cursados y aprobados en la Universidad Tecnológica del Centro.
Artículo 260
La solicitud del grado académico será hecha por el estudiante ante la Dirección
Académica respectiva.
Artículo 261
Son egresados de la Universidad Tecnológica del Centro quienes hayan obtenido

títulos o grados académicos expedidos por la Universidad.
Parágrafo primero: La Universidad podrá construir un ranking para cada
promoción de Ingenieros o Licenciados en función de los Índices Académicos de sus
integrantes. El egresado tiene derecho a solicitar una constancia que certifique su
posición en dicho ranking.
Parágrafo segundo: Los egresados están en la obligación de colaborar
espiritual y materialmente en el fomento y la buena marcha de la Universidad
Tecnológica del Centro, contribuir con sus conocimientos al desarrollo científico de la
UNITEC y formarán parte de organismos universitarios
538
Parágrafo tercero: UNITEC mantendrá, estimulará y fomentará por todos los

medios a su alcance, los vínculos que deben existir entre ella, sus ex alumnos y sus
egresados.
TÍTULO X
DE LOS CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES
Artículo 262
La Universidad Tecnológica del Centro, mediante los programas sus programas de

estudios podrá promover convenios entre Instituciones de Educación Superior del
país y del exterior legalmente establecidas, para fomentar y crear planes académicos
conjuntos que se enriquezcan de las experiencias adquiridas y los recursos
disponibles para el desarrollo de proyectos o actividades académicas, científicas,
tecnológicas y humanísticas.
Artículo 263
La supervisión y control académico administrativo de los programas de pregrado

pertenecientes a la Universidad Tecnológica del Centro, que se desarrollen bajo la
modalidad de convenios en otras instituciones, es competencia de la Universidad
Tecnológica del Centro, de acuerdo a las normas que regulan la materia.
TITULO XI
DISPOSICIONES FINALES
Artículo 264
Lo no previsto en el presente Reglamento será objeto de estudio y decisión por el

Consejo Superior de UNITEC, organismo que podrá acordar que el contenido de su
aprobación se incorpore a este Reglamento como reforma de él o que tal decisión
sólo sea válida casuísticamente.
539
Artículo 265
Las reformas del presente Reglamento serán aprobadas por el Consejo Superior de
UNITEC, a petición del Rector de la misma o de cualquier otro miembro de dicho
Consejo.
Artículo 266
El presente reglamento entra en vigencia a partir del día de su aprobación, sin

prejuicio de la aplicación de normas anteriormente establecidas y en vigencia.

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© 1ª Edición enero 2018

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