Análisis de coherencia

Tema: la noticia
Grado: tercero de primaria
Competencia Contenidos Procedimientos Actitudes y Indicadores Actividades
especifica valores de logro

Comprensión oral - La noticia: Escucha atenta -Valoración Diferencia La maestra

función y de noticias de la una noticia presenta una
Comprende estructura relacionadas con importancia que escucha noticia ocurrida
noticias que (titular, entrada la realidad social de escuchar de otro tipo en el país en un
escucha para o copete, y cultural de su noticias de texto. audiovisual para
informarse de los cuerpo de la país y del para estar que los niños
sucesos más noticia, foto, mundo. informado/a Responde a escuchen.
importantes pie de foto). sobre preguntas
ocurridos en el Anticipación del situaciones orales Luego interactúan
país y el mundo. - Preguntas contenido de la importantes (literales e sobre esa noticia.
que deben noticia a partir de su inferenciales) La maestra realiza
responderse en del titular. escuela, su relacionadas preguntas en base
la noticia: qué comunidad, con la a la noticia
ocurrió, a Utilización de la su país y el noticia. presentada donde
quién le estructura de la mundo. los alumnos
ocurrió, dónde noticia (titular, Reconstruye participan.
ocurrió, entrada o copete, Curiosidad el sentido
cuándo ocurrió cuerpo de la por conocer global de la Expresan de
y cómo noticia, foto, pie lo que noticia. forma oral lo que
ocurrió. de foto) para sucede a su entendieron con
comprender su alrededor y Demuestra sus propias
- Uso de información. en el interés y palabras acerca de
conectores de mundo. curiosidad, a la noticia.
orden Inferencia, a través de su
(primero, partir del Sensibilida postura Escriben en sus
después, contexto, del d y corporal y cuadernos lo que
luego). significado de solidaridad gestos entendieron
las palabras que con lo faciales, al acerca de la
- Uso de la desconoce. sucedido y escuchar noticia.
concordancia reportado noticias
entre el sujeto Realización de en las
y el predicado. las inferencias noticias.
necesarias para
comprender el Criticidad
sentido global de frente a lo
la noticia que sucedido y
escucha. reportado
en las
Identificación noticias.
del orden en que
ocurrieron de los
 sucesos
apoyándose en
los conectores de
orden.

Paráfrasis del
sentido global de
la noticia, sobre
qué ocurrió, a
quién le ocurrió,
dónde ocurrió,
cuándo ocurrió y
cómo ocurrió.

Reconstrucción
del sentido
global de la
noticia.

Identificación
del sonido que se
ha añadido al
inicio / al final
de una palabra
contenida en la
noticia respecto
a otra.

Conteo de las
palabras que
componen el
título de la
noticia.

Inicio Desarrollo Cierre Recursos

La maestra inicia La maestra presenta Retroalimentación Papelografo
con las rutinas diaras una noticia ocurrida de la clase de forma
(saludo de en el país en un oral haciendo Noticia
bienvenida, la papelografo pegado preguntas tales
oración y pase de en la pizarra, el cual como: que Pizarra
lista). contiene las partes trabajamos el día
Procedemos hacer de la noticia. hoy, que fue lo que Teipy
una dinámica de la más les gusto, de
canción Juan Paco Interactúa con los que trataba la Entorno del aula
Pedro de la Mar. alumnos para noticia, cuál era el
Retoma la clase identificar las partes título, la noticia Marcadores
anterior acerca de la de la noticia. tenia foto, donde
noticia de forma ocurrió la noticia, a
oral. Procede a leer la quienes les ocurrió.
noticia y hace pausas
para ir reforzando La maestra hace el
cada parte de la cierre pedagógico
noticia. retomando las ideas
expuestas por los
Les solicita a dos alumnos y motiva a
niños que lean la valorar las noticias.
noticia.

Luego, procedemos
a realizar preguntas
de forma oral sobre
la noticia: qué
ocurrió, a quién le
ocurrió, dónde
ocurrió, cuándo
ocurrió y cómo
ocurrió. Donde los
alumnos participan
activamente.