Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación de la pretarea
Reconocimiento y presaberes

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Técnico y Tecnológico
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Competencias Comunicativas
curso
Código del curso 50010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 16
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, febrero 1
viernes, febrero 14 de 2019
de 2020
Competencia por desarrollar:
Reconocer la importancia de los saberes previos para promover un
aprendizaje significativo.
Temáticas por desarrollar:
Conocimientos previos sobre competencia comunicativa.
Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La estrategia del curso es el Aprendizaje basado en tareas. Esta
estrategia está formada por tres fases: Pretarea, Ciclo de la tarea y
Postarea.
Fase 1: Pretarea.
Actividades por desarrollar
Pre- tarea: Reconocimiento y presaberes
El estudiante debe realizar la pretarea, la cual está consta de un taller
denominado “Reconocimiento y presaberes”

Taller: reconocimiento y presaberes

Actividad 1: Reconocimiento de actores
a. Completa la ficha de presentación personal y el cuadro sobre
actores del curso.
 Cuadro actores del curso
Ficha de presentación personal
Integrantes de tu Director de curso Tutor del curso
Nombregrupo
completo Jesús Mauricio Forigua Nieto
1.BRAYAN ALEXANDER 1.
Lugar de residencia Bogotá D.C 1.
CUERVO
2. Programa
CAMILOal que perteneces
FERNADO Tecnología en Gestión De
SANCHEZ Transporte
3. Correo
JUANelectrónico
SEBASTIAN gabetomajo@hotmail.com
BUSTOS
4. Skype
YEIMY CATERINE gabetomajo@outlook.es
CRUZ
Edad 43
Una cualidad que te identifica Puntual
es…
Una conducta que debes El Malgenio
mejorar es…
Un lugar que quisieras conocer Francia
es …
Una frase que te define o Nunca es tarde para
expresa tu forma de pensar es… alcanzar los sueños y las
metas…. hay solo que dejar
la pereza y luchar por lo
que se quiere.

Tus expectativas de aprendizaje Crecer como Ser humano

con relación al curso son …
¿Presentas alguna condición No
diferencial (deficiencia auditiva,
visual, motora o cognitiva) que
requiera de una mediación
pedagógica específica para el
desarrollo del curso?
En caso afirmativo, enviar
evidencia médica a través de
correo interno del curso.
La estrategia que piensas
implementar para obtener el Organización de Tiempo
mejor aprendizaje es …
Actividad 2: Conocimientos previos
a. Responde los siguientes planteamientos sobre competencia
comunicativa con base en tus conocimientos previos.
1. ¿Qué entiendes por competencia comunicativa?
Es la capacidad que tiene dos personas hacer bien el proceso de
comunicación
3. ¿Por qué es importante la competencia comunicativa en la
formación profesional?
Para poder utilizar el lenguaje de una manera asertiva en el
momento adecuado.

3. Frente a cada habilidad comunicativa califica de 1 a 5 el nivel

de desarrollo logrado hasta el momento, donde 1 es un muy
bajo y 5 es muy alto (marca con una X la casilla que consideres
te corresponde).
Nota: Si marcas 1, 2 o 3 en alguna de las habilidades indica
cuáles son los aspectos que consideras debes mejorar.
Habilidad 1 2 3 4 5 Aspectos por mejorar
comunicativa
Lectura X Tener una lectura más continua
Escucha activa X Una mayor concentración
Escritura X Ser más claro en lo que se quiere
expresar
Expresión oral X Ternar mayor fluidez al expresar
una idea

Actividad 3: El relato de mi vida

a. Escribe un texto narrativo denominado “El relato de mi vida” con el
propósito de contar tus experiencias más significativas a nivel
personal, académico y laboral. El texto debe tener una extensión
de máximo dos páginas. Puedes agregar fotografías.

“El relato de mi vida”

Hola soy Mauricio Forigua Nieto, Tengo 43 Nací el 15 de enero de

1977 en la ciudad de Bogotá, soy el mayor de 4 hermanos.
Al momento de nacer los médicos detectaron que tenía un
problema en mis pies debido a la desnutrición que presentaba, el
dictamen médico fue pie chapín. Este fue un momento muy
traumático para mis padres que para ese entonces eran muy
jóvenes. Mi padre tenía 19 años y mi madre 17 años.
No solo para ellos, en general para toda la familia, pues era el
primer nieto por parte de mi padre, a los 15 días de nacido tuve la
primera de cinco cirugías que vendrían posteriormente, estas
cirugías fueron realizadas en el Instituto Roosevelt, doy gracias a
Dios porque a pesar de la corta edad que tenían mis padres y la
situación económica del momento, no fueron impedimento para
que ellos lucharan para ver a su único hijo hasta el momento en
mejores condiciones de salud, siempre fui un niño muy introvertido
de pocos amigos, mi primaria la hice en una escuela pública tuve
una infancia muy bonita y sana, de juegos en la calles con mis
primos y compañeros de estudio, después de perder tercero de
primaria logre sacar mi primaria adelante, pasar al bachillerato fue
muy fuerte, tanto que nunca pude adaptarme, pase por infinidad
de colegios públicos y privados hasta que al fin pude salir bachiller.
Mi mayor pasión y debilidad es el fútbol, como nadie hincha del
América de Cali, el equipo de mis amores.
Llega el momento de trabajar, trabaje por mucho tiempo como
agente de seguros con el sueño de estudiar algún día
administración de seguros, siempre he tenido claro que es
estudiando que se sale adelante y se logra hace realidad los sueños
y cumplir metas, pasa el tiempo y los sueños se postergan.
Un día de diciembre conozco a la mujer que hoy en día es la que
me acompaña en este tren de la vida. Mi compañera, amiga, mi
gran amor, mi mas grande acierto y me dio a los motores de vida
Gabriel y María, por los dos motores de mi vida que son mis dos
hijos Gabriel y María hoy por hoy y desde hace 15 años trabajo en
la Terminal de Transporte, gran empresa que me ha permitido
alcanzar algunos sueños y anhelos, entre ellos una estabilidad
laboral para después de tantos intentos tomar la decisión de hacer
una carrera, hoy tecnológica con el sueño que sea profesional,
nunca es tarde para alcanzar los sueños y las metas hay solo que
dejar la pereza y luchar por lo que se quiere.
Esta es mi vida en un muy corto relato, hoy solo le pido a Dios que
me de mucha salud para ver mis hijos saliendo adelante y
cumpliendo sus metas, pero sobre todo verlos felices.

Autoevaluación de la Pretarea
Responde la siguiente autoevaluación para reflexionar sobre tu
proceso de aprendizaje en este momento inicial y la adjuntas al
trabajo final.
Preguntas S N Justifica tu
i o respuesta
1. ¿Presenté dificultad para elaborar alguna X
de las actividades de la pretarea?
Justifica tu respuesta
2. ¿En caso de presentar alguna dificultad, X
busqué alternativas de solución asertivas
para comprender o realizar las
actividades propuestas en la pretarea?
3. ¿Considero que las actividades X
propuestas en la pretarea son pertinentes
para el momento inicial de la estrategia
de aprendizaje?
4. ¿Compartí en el foro de la Pretarea las X
actividades solicitadas?
5. ¿Me he sentido satisfecho con el trabajo X
entregado?

¿Qué actividades debo realizar en el foro?

1. Compartir el trabajo final.

2. Comentar o sugerir ajustes a las actividades realizadas por los
compañeros/as del grupo colaborativo.
 1. Entorno de aprendizaje colaborativo:
En este espacio se encuentra el foro de
participación: Pretarea: Reconocimiento y
presaberes, las guías actividades y rubricas de
evaluación.
2. Entorno de aprendizaje practico: En este
espacio se encuentra la guía de recursos
educativos.
Entornos
3. Entorno de seguimiento y evaluación del
para su
aprendizaje: En este espacio se hace la entrega
desarrollo
del producto final, correspondiente a la Pretarea

Productos Individuales:
para
entregar
por parte
del
estudiante

El estudiante debe entregar un archivo en formato pdf o

Word con la siguiente información:
Portada
Introducción (En este apartado se da respuesta a
preguntas como: ¿Cuál es la finalidad del trabajo?, ¿qué
va a encontrar el lector en el documento?
Objetivos: General y específicos.
Actividad 1: Reconocimiento de actores
• Ficha de presentación personal y cuadro sobre
actores del curso con la información solicitada.
Actividad 2: Conocimientos previos
• Respuestas a las preguntas sobre conocimientos
previos.
 Actividad 3: El relato de mi vida
• Texto narrativo: El relato de mi vida.
Capturas de pantalla sobre la participación en el
foro
• Captura de pantalla que evidencia el envío del
trabajo final al foro.
• Captura de pantalla que evidencia que comentó el
trabajo de al menos un compañero. Si tuvo la
oportunidad de leer y comentar más de un trabajo,
puede adjuntar más capturas de pantalla.
Autoevaluación de la pretarea
Conclusiones: Escribir dos o tres conclusiones sobre
los aprendizajes o conocimientos adquiridos durante el
desarrollo de la actividad, se puede responder a la
pregunta. ¿Para qué me sirvió la elaboración de esta
actividad)
Pautas de presentación
Tipo de letra: Times New Roman 12
Interlineado: 1.5
Nombre del archivo: Pretarea_ primer nombre y apellido
seguido del número del grupo
Ejemplo Pretarea_ AnaSánchez16

Colaborativos

No hay entrega de productos colaborativos

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

No hay productos para entregar de manera

colaborativa.
En el foro Pretarea: reconocimiento y presaberes se
Planeación
debe
de
1. Compartir el trabajo final al foro.
actividades
2. Comentar de manera asertiva las actividades
para el
realizadas por los compañeros/as de grupo
desarrollo
colaborativo.
del trabajo
colaborativo
El foro es un espacio para interactuar y comentar
sobre los aportes de los compañeros/as del grupo
colaborativo.
Roles para
desarrollar No hay productos para entregar de manera
por el colaborativa.
estudiante El foro es un espacio para interactuar y comentar
dentro del sobre los aportes de los compañeros/as del grupo
grupo colaborativo.
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para No hay productos para entregar de manera
la colaborativa.
producción El foro es un espacio para interactuar y comentar
de sobre los aportes de los compañeros/as del grupo
entregables colaborativo.
por los
estudiantes
En el presente curso se utilizará el estilo de la
Uso de
American Psychological Asociación (APA) en su sexta
referencias
edición.
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero puntos
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
La ficha
La ficha
de
de presentación
presentación
personal está
personal está
completa.
completa.
Actividad
1: El cuadro sobre No realiza la
El cuadro sobre
Reconocimiento actores del actividad 1
actores del 5
de actores curso contiene la
curso contiene
información
de manera
solicitada.
parcial la
información
solicitada.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Actividad 2: Responde de Responde de No realiza la 5
Conocimientos manera reflexiva manera actividad 2
previos todas las superficial las
preguntas sobre preguntas
conocimientos sobre
previos. conocimientos
previos y el
El cuadro sobre cuadro sobre
las encuestas las encuestas.
presenta de
manera reflexiva
las fortalezas y
los aspectos por
mejorar. Hay
buen manejo de
 ortografía.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Actividad 3: El relato
El relato
El relato de mi presenta de
presenta de
vida manera
manera parcial
interesante las
las
experiencias
experiencias
más No realiza la
más
significativas a actividad 2
significativas a
nivel personal,
nivel personal,
laboral y
laboral y
académico.
académico. 10
Se evidencia
Se evidencia un
parcial manejo
buen manejo de
de ortografía,
ortografía,
redacción,
redacción,
coherencia y
coherencia y
cohesión.
cohesión.
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
participó en el
foro, por tanto,
adjunta El estudiante No adjunta
capturas de participó en el capturas de
pantalla que foro, por tanto, pantalla
evidencia el adjunta al sobre la
Participación en envío del trabajo menos una participación
5
el foro final al foro y captura de en el foro
que comentó el pantalla.
trabajo de al
menos un
compañero.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25
puntos