Chilean Eagles College

La Pintana
Fundación Educacional SEG

● INFORME SEMESTRAL II SEMESTRE ● GESTIÓN DEL CURRÍCULUM

PROFESOR DE ASIGNATURA ● 2020

NOMBRE PROFESOR: Sara Jofré S. ASIGNATURA: Ciencias Naturales CURSOS: Terceros Básicos A – B - C

ESTÁNDAR INDICADORES
/PRÁCTICA Cumplimiento Plan de estudio:
● Horas programadas
● Horas realizadas
Horas no realizadas

1. Implementación de Nivel de cobertura ANÁLISIS I SEMESTRE PLAN DE ACCIÓN II SEMESTRE

las Bases Curriculares y curricular:
Unidad /objetivo priorizado % de cobertura en cada Unidad /objetivo priorizado % de logro de los alumnos en
de los programas de unidad. cada unidad.
Grado cumplimiento
estudio.
de los Objetivos de Unidad 1: “Luz y sonido” Unidad 2: “El sistema solar” 95%
Aprendizaje por
OA8 100% OA12
unidad.
OA9 100% OA13

OA10 100% Unidad 3:”Importancia de

las plantas”
90%

OA3
Chilean Eagles College
La Pintana
Fundación Educacional SEG

ESTÁNDAR INDICADORES DE ACUERDO AL DP ¿CUALES II SEMESTRE LOGROS Y AVANCES II

SON LAS FORTALEZAS EN ESTE SEMESTRE
/PRÁCTICA DESAFÍOS/PLAN DE ACCIÓN
ÁMBITO? (I SEMESTRE)
2. Planificaciones Las clases se planifican en Mayor claridad de lo que se Continuar con la planificación Manejo del objetivo de manera
modelo invertido en función de enseñara y el tipo de actividad inversa y avanzar a un trabajo más clara y la creación de
los Objetivos de Aprendizaje que debo desarrollar para más autónomo. actividades que permiten
estipulados en las Bases alcanzar el objetivo propuesto. cumplirlo.
Curriculares con indicadores de Mayor claridad de los
logro en las pruebas de unidad. resultados esperados.
Cuenta con Plan Anual Manejar el conjunto de Continuar utilizando plan anual Mayor conocimiento de las
(Organización cronológica por acciones o actividades y organizar el tiempo. acciones y actividades
semestre). organizadas para alcanzar los
objetivos propuestos en el
plazo de un año.
Planificaciones clase a clase con Saber claramente qué deben Avanzar en la mejora y Trabajo en equipo, toma de
Chilean Eagles College
La Pintana
Fundación Educacional SEG

objetivos, indicador de logro o aprender los estudiantes y continuar con trabajo en decisiones en conjunto
evaluación. como lo aprenderán. Permite equipo.
abordar a todos los estudiantes.
tomar decisiones si el
aprendizaje no es efectivo.
Inicio: presenta una actividad Trabajar con las experiencias de Avanzar hacia la creación de Se avanza a un mayor
breve y desafiante para activar los estudiantes, permite actividades más desafiantes. conocimiento de los
conocimientos previos. motivarlos y despertar en ellos estudiantes en relación a la
el interés por el nuevo meta de la clase; es decir, qué
aprendizaje. se espera que aprendan y cuál
es el sentido de ese
aprendizaje. Se capta el interés
de los estudiantes y que
visualicen cómo se relaciona lo
que aprenderán con lo que ya
saben.
Desarrollo: describe En el desarrollo se trabaja la Realizar modelajes que La profesora lleva a cabo las
información a los estudiantes, práctica guiada la cual se entreguen más herramientas actividades o situaciones de
realiza modela describiendo entrega al estudiante el para abordar las actividades. aprendizaje contempladas para
pasos claros y secuenciados. andamiaje modelando junto la clase, con mayor fluidez y
Donde los estudiantes podrán con ellos las actividades para entregando un andamiaje más
responder en forma autónoma. poder abordar la practica sólido.
independiente.
Cierre: formula preguntas de Se formulan preguntas para Avanzar en preguntas de mayor Los estudiantes logran formar
meta cognición que estén contextualizar el objetivo de la calidad y alineadas al objetivo. una mejor visión más acerca
alienados con el objetivo de la clase. de lo que aprendieron, gracias
clase. al parafraseo incluido en cada
Chilean Eagles College
La Pintana
Fundación Educacional SEG

cierre.
Uso de textos ministeriales/SM: Los estudiantes lo utilizan para Continuar con el uso de textos Permitió acceder de manera
estudiantes y docentes. la práctica guiada e ministeriales/SM: estudiantes y progresiva a las habilidades y
independiente y la profesora a docentes. conocimientos propios de la
guía Docente. Todos los asignatura. Fue un gran apoyo
estudiantes cuentan con este para las familias, que permite
material lo cual es un facilitador acompañar el proceso de
del aprendizaje. aprendizaje de sus hijos.
3. ● Tiempo: entre 8 y 10 min. Aplica: Tiempo: entre 8 y 10 Continuar con cápsulas Las cápsulas educativas, fueron
min. motivadoras para los una gran innovación
Cápsulas/
estudiantes. pedagógica.
clases online
Los estudiantes pueden recurrir
a ella para consultar dudas, se
avanzó hacia una mejor
construcción de estás
incorporando animaciones.
● Lenguaje formal y propio d la Aplica: Se utiliza lenguaje Familiarizar a los estudiantes En cada ticket de salida, se
disciplina. formal y propio de la disciplina. con el lenguaje propio de la abordaban términos de la clase
disciplina y vocabulario trabajada.
contextual.
● Explicita las fechas y medios Aplica: Explicita las fechas y Avanzar en el número de Fue muy escaso el avance de
de entrega de tareas: correo medios de entrega de tareas: estudiantes en entrega de cumplimiento de fechas de
electrónico, WhatsApp, etc. WhatsApp tareas y cumplir con fechas de entrega de tareas. La mayor
entrega. parte de los apoderados
justifica con falta de tiempo por
tener más estudiantes con los
Chilean Eagles College
La Pintana
Fundación Educacional SEG

cuales trabajar.
● Debe tener como base la Aplica: Tiene como base la Centrada la clase en el nuevo Los estudiantes logran
enseñanza de un nuevo enseñanza de un nuevo en el nuevo conocimiento y en descubrir el nuevo
conocimiento y el modelaje conocimiento y el modelaje de el modelaje practica guiada conocimiento con el modelaje
de la habilidad respectiva. la habilidad respectiva. respectivo.
● Puede ser una cápsula que el Aplica: cápsula que el profesor, Capsulas dinámicas y Los estudiantes lograron
profesor se grabe o simplemente reproduzca su voz motivadoras. familiarizar el concepto de
simplemente reproduzca su capsula y su propósito, en cada
voz. una de ellas se entrega un
mensaje motivador.
● Formato ppt, correspondiente Aplica: Formato ppt, Continuar usando formato Se utiliza el formato
al formato SEG. correspondiente al formato SEG. institucional institucional y en algunas
ocasiones se presentan
formatos diferentes, acordes al
contenido a tratar.

4. Monitoreo y ● Identificación de indicadores Aplica: Se identifican los Avanzar hacia una Se retroalimenta indicadores
retroalimentación de los descendidos (aprendizajes indicadores descendidos para retroalimentación efectiva y descendidos dando énfasis que
resultados de aprendizaje. claves). una posterior de calidad. el estudiante identifique el
retroalimentación. aprendizaje clave.
Chilean Eagles College
La Pintana
Fundación Educacional SEG

● Elaboración de un plan de re- No aplica: Solo se basa en la Creación de un plan de re- Se realiza el plan de re
enseñanza para que los alumnos retroalimentación. enseñanza de acuerdo al logro enseñanza de acuerdo a la
logren los alcanzado por los estudiantes. información entregada en las
objetivos/contenidos/habilidades evaluaciones de las unidades
más descendidos. de aprendizaje.
● A través de la realización de: Aplica : realización de Avanzar a un ticket de salida La realización de Cápsula/video
Cápsula/video llamada/ ticket de Cápsula/video llamada/ ticket de más desafiante y a la vez llamada/ ticket de salida, fue
salida salida ejecutable. mejorando con la práctica. Se
logró instalar en los estudiantes y
apoderado el significado y
propósito del ticket de salida.